Публичный доклад icon

Публичный доклад


Загрузка...
скачать
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

МОУ Антонятской основной общеобразовательной школы Карагайского района Пермского края по итогам работы

за 2007-08 учебный год


1. Общие сведения о школе:

  • Месторасположение: д. Антонята Карагайского района Пермского края, ул. Молодёжная, д. 32 .

Директор школы: Филимонова Надежда Викторовна, почетный работник общего образования РФ.

  • МОУ Антонятская основная общеобразовательная школа обслуживает территорию д. Антонята и близлежащих деревень, на которой проживает население численностью 384 человека, в том числе 94 чел. в возрасте до 18 лет и 27 детей дошкольного возраста. Данная школа единственное образовательное учреждение на этой территории, которое реализует программы дошкольного, начального и основного общего образования, а так же коррекционного и дополнительного образования.

  • Школа расположена в типовом здании, построенном в 1994 году, практически не имеет предписаний Роспотребнадзора и Госпожнадзора по условиям функционирования.

  • Школа основана в 1988 году. За период своего существования школа зарекомендовала себя как образовательное учреждение с высоким уровнем качества образовательных услуг, стабильно и творчески работающим коллективом. В школе педагогический коллектив в количестве 15 человек.. 70 % педагогов имеют высшее педагогическое образование и 30% - среднее специальное, из них 27 % педагогов имеют высшую и первую категорию, 40 % - вторую.

  • Школа имеет структурное подразделение «Детский сад». На протяжении нескольких последних лет в детском саду функционирует одна разновозрастная группа численностью 15 детей.


2. Состав обучающихся:

По состоянию на 1 января 2008 года в школе обучается и воспитывается 65 человек:

В ДОУ – 15 чел.

на I ступени – 16 чел.

на II ступени – 34 чел.

  • Контингент учащихся:

Дети из полных семей составляют 69 % от общего числа детей;

Из неполных - 31 %

Из многодетных – 20 %

Дети из патронатных семей – 26 % от общего числа детей школы и детского сада;

Дети из малообеспеченных семей – 48 %

Дети из асоциальных семей – 9 %.

. В школе обучаются 20 учащихся – воспитанников детских домов, взятых на патронатное воспитание в семьи и приемные семьи. Эти дети требуют особого внимания педагогов и родителей.


По состояния на 1. 01. 2008 года в классах обучалось:

1 класс – нет

2 класс – 5 человек

3 класс – 5 человек

4 класс – 6 человек

5 класс – 4 человека

6 класс – 11 человек

7 класс – 9 человек

8 класс – 5 человек

9 класс – 5 человек .


3. Структура управления школой, органы самоуправления.


Управление школой осуществляется на основании Устава школы и локальных актов.

Коллегиальные органы управления школы:

  • Совет школы;

  • Педагогический совет;

  • Общее собрание трудового коллектива;

  • Общешкольное родительское собрание;

  • Общешкольный родительский комитет с полномочиями попечительского совета.

  • Совет мэров (школьное самоуправление).

  • С июня 2008 года начата работа по созданию Управляющего Совета школы: разработано Положение об Управляющем Совете, которое утверждено на общем собрании трудового коллектива, определен количественный состав Совета, внесены поправки в Устав, идет согласование поправок и Положения с Учредителем и в налоговых органах. Выборные процедуры назначены на сентябрь 2008 года.


4. Условия осуществления образовательного процесса.

В настоящее время школа расположена в типовом здании, построенном в 1994 году и практически не имеет предписаний Роспотребнадзора и Госпожнадзора по условиям функционирования.

2007- 08 учебный год – это 2 год реализации Программы Развития школы, рассчитанной до 2010 года, где миссия нашей школы определена как «Развитие школы – один из главных факторов социокультурного развития территории, стимулирующей гражданскую активность жителей села».

Всякое развитие школы возможно только в ходе социального партнерства, когда будет организовываться совместная деятельность социальных структур территории. Росту гражданской активности всех участников образовательной деятельности и жителей села способствует развитие органов государственного общественного управления.

В настоящее время важно, чтобы школьное сообщество не ограничивалось деятельностью внутри школы, а целенаправленно развивалось и влияло на социум села в целом.

Задача образовательного учреждения – создать такие условия для развития общественной инициативы, благодаря которым с помощью всех сельчан дети смогут получать хорошее образование и в сельской глубинке, быть успешными в современном мире.


^ Главная цель образовательной деятельности школы в 2007-08 учебном году:

Создание условий для достижения оптимального уровня развития интеллектуальных, духовно-нравственных, социально-культурных и физических способностей детей на основе их природных задатков и склонностей.

Задачи:

  1. Создание условий гарантирующих качественное образование, реализация требований к базовой подготовке выпускников.




  1. Создание условий для оздоровления детей и воспитание потребности в сохранении своего здоровья каждого участника образовательного процесса.




  1. Создание условий для повышения роли родителей в воспитании детей.




  1. Развитие личностных качеств школьников на принципах КТД и детского самоуправления и воспитания гражданственности у учащихся.




  1. Обеспечение роста профессиональной компетентности учителей как условие реализации целей развития детей.




  1. Создание условий для организации предпрофильной подготовки учащихся 9-го класса.

  2. Создание условий для экологической деятельности школьников, воспитание бережного отношения к природе.

Ожидаемые результаты:

  1. Практически закончить качественное совершенствование учебно-воспитательного процесса на основе внедрения в него современных образовательных технологий.

  2. Обеспечить учащимся реальные возможности реализации индивидуальных учебных планов предпрофильной подготовки на базе 8-9 классов.

  3. Ввести систему мониторинга учебного продвижения и индивидуально-личностного развития учащихся.

  4. Продолжить работу по изменению роли учителя в сторону реализации идей компетентностного подхода, её приближения к роли организатора учебно-познавательной деятельности детей, их самостоятельной работы на всех этапах урока: целеполагание – планирование деятельности – деятельность – рефлексия.

  5. Ввести в практику модульно-рейтинговую оценку деятельности педагогов.

  6. Расширить виды совместной работы педагогического коллектива со специалистами детских домов г.Перми, откуда взяты дети на патронатное воспитание.

  7. Обеспечить развитие внебюджетного финансирования школы до 10 % от общего бюджета школы.

  8. Обеспечить реализацию программных мероприятий, направленных на информатизацию школы.


5. Учебный план школы, режим обучения.


Пояснительная записка

к учебному плану МОУ Антонятской основной

общеобразовательной школы на 2007-08 учебный год


Учебный план на 2007-08 учебный год разработан на основе базисного учебного плана 1998 года для общеобразовательных учреждений.

Учебный план рассчитан на 34 учебные недели при пятидневной рабочей неделе в 2, 3,4,5,6,7,8 классах и шестидневной рабочей неделе в 9 классе.

На I ступени обучения (срок освоения – 4 года) реализуется образовательная программа «Гармония». В 2, 3, 4 классах курс «Окружающий мир» (2 часа) является интегрированным курсом для четырехлетней общеобразовательной начальной школы, обеспечивающим обучение по образовательным областям «Естествознание» и «Обществознание».

Часы школьного компонента в 2-4 классах распределены на предмет «Английский язык» (2 часа в неделю).

На II ступени обучения образовательная область «Математика» расширена за счет введения курса «Информатика»», способствующего повышению общей информационной культуры школьников.

Курс ОБЖ в 5-6 классах направлен на развитие у учащихся навыков бережного отношения к своему здоровью и профилактику здорового образа жизни.

Курс «Основы проектной деятельности» в 8-9 классах направлен на формирование у учащихся навыков проектирования в учебной деятельности и повседневной жизни.

Региональный компонент учебного плана представлен в 5 классе курсом «Литературное краеведение» (1 час), в 6 классе– «Растительный мир Прикамья» (1час), в 7 классе – «Животный мир Прикамья» (1 час), «По городам и весям Прикамья» (1 час), в 8 классе- «Прикамье век XX» (0,5 часа).

Учебный план 9–го класса предполагает реализацию идеи предпрофильной подготовки учащихся. Для реализации этой идеи в учебный план включены курсы по выбору:

ориентационные, которые призваны подготовить учащихся к выбору правильного направления дальнейшего образования: «Мой выбор», , «Основы медицинских знаний»;

предметно-ориентированнные, направленные на реализацию интересов к предмету на повышенном уровне: «Геометрия окружности», «Учись писать грамотно», «Решаем текстовые задачи»;

межпредметные,– «Десятипальцевый метод работы на компьютере», «Физика. Медицина.Человек».

В рамках предпрофильной подготовки выделено 0,5 часа на информационную работу и профконсультирование.


^ Учебный план I ступени

МОУ Антонятской основной общеобразовательной школы

на 2007-08 учебный год

(5-дневная рабочая неделя)


Образовательная

область

^ Учебные предметы


2 кл.


3 кл.


4 кл.

Всего на предмет

Всего на область


4 чел.


4 чел.


7 чел.


Филология

Русский язык

5

5

5

15

31

Литературное чтение

4

3

3

10

Английский язык

(+2)

(+2)

(+2)

6

Математика

Математика

4

4

4

12

12

Обществознание

Естествознание

Окружающий мир

1

2

2

5

5


Искусство

Музыка

1

1

1

3

6

Изобразительное искусство

1

1

1

3

Технология

Трудовое обучение

2

2

2

6

6

Физическая культура

Физическая культура

2

2

2

6

6

Объем учебной нагрузки




22

22

22







итого













66

66



^ Учебный план II ступени

МОУ Антонятской основной общеобразовательной школы

на 2007-08 учебный год

(5-дневная рабочая неделя)



Образовательная область




Образовательные компоненты

Количество часов в неделю

Всего на предмет

Всего на область

5 кл.

6 кл.

7 кл.

8 кл.

4 чел

9 чел

10 чел

5 чел








Филология

Русский язык

6

5

5

3

19

39

Литература

2

2

2

2

8

Английский язык

3

3

3

3

12

Математика

Математика

5

5

5

5

20

21

Информатика и ИКТ










(+1)

1


Обществознание

История

2

2

2

2

8

15

Обществознание










1

1

География




2

2

2

6


Естествознание

Природоведение

2










2

14

Физика







2

2

4

Химия










2

2

Биология




2

2

2

6


Искусство

Музыка

1

1

1

1

4

8

Изобразительное искусство

1

1

1

1

4

Физическая культура

Физическая культура

2

2

2

2

8

8

Технология

Технология

2

2

2

2

8

8

Итого:

26

27

29

31

113

113

Занятия по выбору

Животный мир Прикамья







(+1)




1

1

Растительный мир Прикамья




(+1)







1

1

По городам и весям Прикамья







(+1)




1

1

Прикамье век XX










(+0,5)

0,5

0,5

Литературное краеведение

(+1)










1

1

ОБЖ

(+1)

(+1)







2

2

Основы проектной деятельности










(+0,5)

0,5

0,5

Объём учебной нагрузки




28

29

31

32







итого
















120

120


^ Учебный план 9 класса

МОУ Антонятской основной общеобразовательной школы

на 2007-08 учебный год

(6-дневная рабочая неделя)


Образовательная область

Образовательные компоненты

Количество часов в неделю

Всего на предмет

Всего на область

9 кл.


Филология

Русский язык

2

2


8

Литература

3

3

Английский язык

3

3

Математика

Математика

5

5

6

Информатика и ИКТ

(+1)

1


Обществознание


История

3

3

6


Обществознание

1

1

География

2

2

Естествознание

Физика

2

2

6

Химия

2

2

Биология

2

2

Физическая культура

Физическая культура

2

2

2

Технология

Технология

2

2

3

Черчение

1

1

Итого




31

31




Курсы по выбору

Мой выбор

0,35

4




Основы проектной деятельности

0,5

Учись писать грамотно

0,5

Физика. Медицина. Человек

0,35

Десятипальцевый метод работы на компьютере

0,35

Основы медицинских знаний

0,5

Решаем текстовые задачи

0,45

Геометрия окружности

0,5

Информационная работа, профконсультирование




0,5

Объём учебной нагрузки




35

35

35

итого




35

35

35


Обучение в школе ведется в 1 смену, пятидневная рабочая неделя для 2-8 класса и 6-ти дневная рабочая неделя для 9 класса.


6. Финансовое обеспечение функционирования и развития школы.

Основные данные по получаемому бюджетному и внебюджетному финансированию и основные направления расходования средств за 2007 год представлены в таблице: Тыс.руб

Наименование показателя

Код расхода

Утвержденные бюджетные назначения

% от общего финансирования

Заработная плата

211

2391.0

58

Прочие услуги

212

20.4

0.5

Начисления на оплату труда

213

625.2

15

Услуги связи

221

9.6

0.3

Транспортные услуги

222

3.8

0.2

Коммунальные услуги

223

100.3

2

Услуги по содержанию имущества

225

284.7

7

Прочие услуги

226

33.2

1

Прочие расходы

290

35.7

1

Увеличение стоимости основных средств

310

74.3

2

Увеличение стоимости материальных запасов

340

374.9

9

Пособия по социальной помощи населению

262

135.0

4







4088.1

100

Основными направления расходования средств в 2007г. стали заработная плата работников школы, что составляет 58 % от общего финансирования и начисления на оплату труда -15%. В 2007г. был сделан капитальный ремонт электромонтажных работ в здании школы на сумму 255.0 тыс.рублей.

Увеличение стоимости материальных запасов составило 9% от общего финансирования ( были приобретены дрова, уголь. ГСМ, канц.товары, хозяйственные товары). Доходы от внебюджетной деятельности составляют 5% от бюджетного финансирования или 202,5 тыс. руб.


Внебюджетная деятельность за 2007г. по МОУ Антонятской основной общеобразовательной школе


Наименование показателя

Код дохода

Утвержденные бюджетные назначения

% от общего финансирования

Родительская плата

22130201050050000130

112.0

55

Выручка платных услуг

22130201050050000130

45.6

23

Прочие поступления (суммы грантов, спонсоров и т.д)

22130302050050000180

44.9

22







202.5

100


7. Результаты образовательной деятельности за 2007-08 учебный год


Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников

Количество выпускников в 2007-08 учебном году – 5 человек


предмет

2007-08 уч. год

Кол-во

вып-ов, сдающих предмет

% справившихся


% сдавших на «4» и «5»

Русский язык

5

40

20

Алгебра

5

60

20

Обществознание

5

80

20

География

4

100

50

Биология

5

100

20

Химия

1

100

100



^ Результативность участия в муниципальном этапе

Всероссийской олимпиады школьников






^ 2007-08

учебный год


1-е место


Математика, 9 класс

2-е место


География

Математика, 7 класс

3-е место


Русский язык


Приняли участие в дистанционном этапе краевой олимпиады по математике 2 человека, по географии -1 человек.


^ ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ДОСТИЖЕНИЙ

учащихся и педагогов

в творческих конкурсах, акциях, чемпионатах, фестивалях,

выставках декоративно-прикладного творчества, спортивных мероприятиях

за 2007-08 учебный год

Название мероприятия

Дата проведения

Результативность

Всероссийский уровень

-

-

-

Краевой уровень

Краевой конкурс по школьному краеведению




7 участников

результаты неизвестны

Учитель Новых С.Н

Краевой конкурс рефератов по краеведению «Мой Пермский край»

Март 2008 год

Диплом III степени – Михайлищев Сергей, 8 класс,

учитель Новых С.Н.

2 сертификата

Краевой конкурс электронных презентаций




2 участника

Сертификат команде из двух человек

Колышкина Вера,7 класс, Новиков Антон,9 класс,

учитель Попова Е.А.

Краевой конкурс учебно-исследовательских работ

Апрель 2008 год

Диплом III степени

Новиков Антон, 9 класс, учитель Попова Е.А.

Молодежный географический чемпионат

Февраль, 2008 год

9 участников

результаты неизвестны

учитель Бразгина Н.Г.

Молодежный филологический чемпионат

Март, 2008 год

10 участников

Результаты неизвестны

Молодежный математический чемпионат

Декабрь 2007 год

8 участников

результаты неизвестны

учитель Зубова Л.В.

Муниципальный уровень

Районный конкурс учебно-исследовательских работ учащихся

Февраль 2008 год

Диплом победителя Новиков Антон, 9 класс, учитель Попова Е.А.

2 сертификата

Районный конкурс учебно-исследовательских работ младших школьников

Март 2008 год

3 сертификата- учителя Новых С.Н.,

Подюкова Н.М.

Районный конкурс художественного слова

Март 2008

6 сертификатов

Районный конкурс «Открой двери в сказку»

Декабрь 2007 год

6 сертификатов

учителя Новых С.Н.,

Подюкова Н.М.

Районный конкурс электронных презентаций




2 сертификата


Экология. Творчество. Молодежь.

Октябрь 2007 год

2 грамоты за III место

Учитель Попова Е.А.

Экологический слет

Конкурс «Знатоки природы»

Ноябрь 2007 год

Грамота за лучшую презентацию по проекту

Грамота за I место

Акция «Речная лента Карагайского района»

Сентябрь 2007 год

Сертификат «Хранители воды»

Акция «Чистый лес»

Октябрь 2007 год

Грамота за активное участие

Конкурс «Флора-декор»

Март-Апрель 2008 год

1 место Томилова Настя, 7 класс, учитель Попова Е.А.

Выставка изобразительного искусства И декоративно-прикладного творчества

Март-Апрель 2008 год

2 место Колышкин Алеша, 3 класс, учитель Рязанова В.И.

Конкурс стенгазет «Защитник Отечества»

Февраль 2008 года

Бразгина Настя, 6 класс, учитель Бразгина Н.Г.

Результат неизвестен

Спортивные соревнования по баскетболу

Октябрь 2008 год

III место среди основных школ, учитель Собашников С.Г.

Осенний кросс

Сентябрь, 2007 год

III место по младшей группе, учитель Собашников С.Г.

Соревнования

«Быстрая лыжня»

Март 2008 год

I место по младшей группе и по основной группе среди основных школ, учитель Собашников С.Г.

Спортивный праздник «Папа, мама, я –спортивная семья»

Ноябрь 2008 год

Диплом III степени

Бразгина Лиза, 4 класс

Бразгин А.А.,

Бразгина Н.Г.


Наиболее часто используемой формой воспитательной работы в школе является КТД. Это объясняется так же малой наполняемостью классов. В течение года реализуется программа традиционных дел школы, активными участниками которых являются и родители детей.

Наиболее значимыми и яркими делами в этом учебном году явились: конкурс «Ученик года», конкурс «Семья года», конкурс учебно-исследовательских работ, экологические акции, «Уроки безопасности» - школа выживания во время ЛОК.

^ Управление воспитательной системой школы осуществляется посредством временных инициативных групп, создаваемых из числа педагогов и учащихся.



  1. Состояние здоровья обучающихся и воспитанников

Основные показатели системы работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся за 2007-08 учебный год


  1. Проведенные мероприятия:

а) издан (продублирован) приказ директора о создании центра по укреплению здоровья детей № 62 от 18.09.2007 года

б) наличие программы здоровья в школе.

В детском саду программа «Здорвый малыш».

в) Создание здоровьесберегающей среды. Расписание учебных и других занятий процесса составлено согласно требований СаНПинов, проведена их экспертиза, со стороны педагогов отсутствуют практически какие-либо проявления насилия (согласно пунктов «Анкеты качества урока» № 4 и № 21), на уроках систематически проводятся физкультминутки.

г) В школе работают три спортивных секции, в них занимаются 50 % учащихся школы; школа сотрудничает с ДЮСШ, систематически участвует в спортивных соревнованиях.

е) имеется план спортивно-оздоровительной работы, согласно которого проходили месячники борьбы с туберкулезом и месячник борьбы с социально-значимыми заболеваниями, классные собрания, общешкольные родительские собрания, проблемно-обучающие семинары для педагогов по вопросам пропаганды ЗОЖ среди детей и родителей.

ж) Частично проводится витаминопрофилактика через прием поливитаминов и витаминные чаи.

з) В школе ведется спланированная работа по профилактике ЗОЖ. План содержит мероприятия просветительского и практического направления деятельности среди детей, родителей, патронатных воспитателей и учителей.

ж) Работа с родителями содержит мероприятия, направленные на формирование ЗОЖ. (Проведено общешкольное родительское собрание на тему «Здоровье – главная ценность человека», классные собрания «Психическое и физическое здоровье в условиях школы», «Как сохранить свое здоровье» и т.д. ).

и) 100% охват учащихся школы горячими обедами.

к) В школе за последние три года отсутствуют вспышки инфекционных заболеваний.

л) Уровень тревожности (по данным обследования психолога) в школе по сравнению с предыдущим годом снизился :

«высокий уровень» - у 24 % детей;

«повышенная тревожность» - у 0 % детей;

« нормальный уровень» повысился у 24 % детей.


  1. Результаты анкетирования школьников по анкете «Личная мотивация учащихся к занятиям физической культурой»:

Ведущими мотивами для занятий физкультурой и спортом учащиеся школы считают:

  • Самосохранение здоровья – 63 % учащихся;

  • Самосовершенствование – 67 % учащихся;

  • Приобретение практических навыков – 67 %;

  • Удовольствие от движений – 65 %;

  • Положительные эмоции – 61 %;

  • Игра и развлечение – 60%,

  • а это значит, школа выполнила задачу пропаганды ЗОЖ среди детей и приобщения их к осознанному сохранению и укреплению собственного здоровья.



Сравнение состояния здоровья детей за три последних года:

группа здоровья

2006

2007

2008

первая

25 %

14 %

19 %

вторая

55 %

70 %

79 %

третья

20 %

10 %

2 %














Из таблицы видно, что несмотря тенденцию снижения количества детей, имеющих третью группу здоровья, по-прежнему высоким остается показатель второй группы. За последний год возросло число детей, имеющих первую группу здоровья.


9. Организация питания детей в школе.

В течение 2007-08 учебного года охват горячим питанием составил – 100 %. питание одноразовое, для детей посещающих группу продленного дня – горячий обед и полдник, для детей детского сада – трёхразовое. Средняя стоимость питания детей в школе в день - 18 руб, в д\саду - 31 руб. Дети из многодетных и малообеспеченных семей имеют льготы по питанию: по школе питаются за счет средств всеобуча 48 % детей, в д\саду 50% льготу по оплате питания имеют 20 % воспитанников.

Школа имеет свой пришкольный участок, где выращивается достаточное количество овощей и ягод для нужд школы на весь учебный год.


10. Обеспечение безопасности школы.

Внедрены в практику методические рекомендации Минобрнауки от 27.04.2007 г № 03-898 «Об организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях по курсу «ОБЖ» за счет вариативной части базисного учебного плана

Планируются в начале учебного года мероприятия по безопасности дорожного движения.

Состояние санитарно-эпидемиологической и гигиенической безопасности:

В сентябре 2007 года проведена реконструкция электрооборудования школы, заменены светильники, электрооборудование пищеблока, система водоснабжения, канализации и теплоснабжения соответствует требованиям СанПинов, мебель в детском саду и классная мебель частично соответствует требованиям частично.

Состояние пожарной безопасности: В августе 2007 года школа принята органами Госпожнадзора без замечаний: Электрооборудование соответствует установленным нормам, пути эвакуации соответствуют установленным нормативам, здание школы оборудовано пожарными водоемами и пожарной сигнализацией, пропитаны огнезащитным составом деревянные конструкций чердака и котельной, в течение года прошло два тренировочных занятия по эвакуации детей и сотрудников в случае пожара.

Состояние антитеррористической безопасности: разработан план антитеррористической безопасности школы, имеется ограждение по периметру школы, организована охрана здания (сторож и вахтер), проводятся кл. часы на данную тему и учеба персонала, оформлен уголок «Безопасная школа».

В июне 2008 года в школе прошли учения по ГО и ЧС под девизом "День защиты детей" В рамках этих учений дети и сотрудники школы тренировались в умении пользоваться противогазом, выживать в экстремальных условиях, оказывать первую помощь пострадавшим, метко стрелять, эвакуироваться в заданную местность и т.д.


11. Дополнительное образование учащихся.

В 2007-08 в школе работало 11 творческих объединений.

В организации дополнительного образования школа сотрудничает:

  • Дом детского творчества – 6 творческих объединений школы финансируются ДДТ;

  • Детско – юношеская спортивная школа – 3 спортивные секции финансируются ДЮСШ.

  • Школа – 6 творческих объединений финансируются за счет средств школы.

Охват учащихся дополнительным образованием составляет в целом по школе – 94%.

Занятость детей (персонифицированный учёт) - 6 чел.

1 ступени – 16 человек, что составляет 100 %

2 ступени – 30 человек, что составляет 91 %


Направления дополнительного образования и творческие объединения, работающие в этом учебном году:

Направление

Название творческого объединения

Уровень

Финанси

рования

численность

Занятость детей по категориям










всего

мальчики

девочки

Сироты

Опекаемые

или

патронат


Инвалиды

учет КДН

внутришк. учет

Одаренные

Социально –

педагогическое

Час развития

Школа

11

5

6




4













Туристко-краеведческое



Мой край

ДДТ

13

2

11




5










2

техническое

Компьюша

ДДТ

21

12

9




10










6

Спортивно-оздоровительная (секции)

Лёгкая атлетика

Волейбол

баскетбол

Школа


ДЮСШ

ДЮСШ

21


14

13

14


10

13

7


4




5


6

4






1



3



1

Художественно

Эстетическое


Мастерица

Фитодизайн

Мастерок


Радуга


ДДТ

Школа

ДДТ


ДДТ

11

5

9


16



9


7

11

5


8






6


4











3

1


1



Всего детей СОП -1 Погодин В (9класс): посещает баскетбол (октябрь)

Всего детей «группы риска» - 4 Погодин В.,Чугунов Ж., -8, Юшков А. – 8кл., Москалёв Н – 5кл.

Все посещают баскетбол (с октября).


^ 1
1. Компьюша
2. Социальная активность и социальное партнёрство школы.


Социальными партнерами школы являются: СПК «Маяковский, Карагайский детский дом творчества, детско-юношеская спортивная школа с. Карагай, администрация Обвинского сельского поселения, Карагайский ЦЗН, детские дома № №1, 3, 7 г. Перми.

Важным условием развития личностных качеств школьников является учебно-исследовательская и проектная деятельность учащихся и педагогов. Наблюдается положительная динамика результативности участия школьников (увеличивается число участников и призеров) в конкурсах учебно-исследовательских работ и социально-культурных проектов.

Школьники создают и реализуют собственные проекты по улучшению экологической обстановки своего населенного пункта, выпускают экологическую стенгазету, успешно участвуют в районных экологических слетах, конкурсах, акциях, играх.

Экологическая работа в Антонятской школе за прошедший учебный год осуществлялась по следующим направлениям деятельности: природоохранная, просветительская, исследовательская, творческая.

Учащиеся школы приняли активное участие в школьных, муниципальных, краевых экологических акциях и конкурсах. Также учащиеся школы совместно с учителями принимают активное участие в подготовке и проведении традиционных праздников и концертов, которые проходят на территории школы для жителей деревни.

Учащиеся школы во время ЛОК с 7-ю проектами приняли участие в конкурсе «Спешите делать добро», 5 из которых выиграли гранты

. ^ Фрагмент праздника «Семик» июнь 2008 год


В рамках районной акции «Чистый лес» приняли участие 43 ученика, 11 педагогов и работников школы очистили территорию зеленой зоны в 4,00га. От бытового мусора.

По результатам районной акции «Речная лента Карагайского района» экологическому отряду «Юные защитники природы» был вручен сертификат на сумму 1500-00 рублей в номинации «Хранители воды».

По результатам проекта «Хрустальный родничок-2» Новиков Антон, учащийся 9 класса написал исследовательскую работу «Экологическое состояние родников в окрестностях деревни Антонята», которая на X районном конкурсе исследовательских работ учащихся в эколого-биологической секции была отмечена дипломом I степени, на XXVIII региональном конкурсе в секции «гидрология и гидрохимия» дипломом III степени.

В рамках районной акции «Дни защиты от экологической опасности» учащиеся школы посадили 70 деревьев, выпустили листовки и плакаты по охране природы для жителей деревни, приняли участие в игре «По страницам Красной книги», собрали бытовой мусор от школы до остановки на расстоянии двух километров.

Ребята из отряда «Росинка» написали проект по благоустройству берега пруда «Мечты сбываются» и выиграли грант в размере 7000-00 рублей в районном конкурсе проектов «Живи, Земля». Реализация проекта будет проводиться в июне 2008 года.



Экологическая деятельность учащихся школы: посадка деревьев, агидбригада, акция «Чистый лес»




13. Основные проблемы школы, которые не были решены в прошедший учебный год.


Несмотря на достигнутые позитивные результаты и преобразования прошлого учебного года остаются не решенными ряд проблем:

Проблема 1. Необходимость комплексного совершенствования учебно-воспитательного процесса в условиях реального учета социального состава обучающихся в школе. Школа имеет определенный опыт работы с одаренными, мотивированными к учебной деятельности учащимися, но растет число учащихся, имеющих низкий уровень обученности и мотивации, так как увеличивается число детей взятых на патронатное воспитание. Решить эту проблему помогут своевременная и систематическая психолого-педагогическая поддержка этих детей и использование технологии личностно-ориентированного и диффиринцированного подхода.

Проблема 2. Необходимость технологического освоения современных образовательных технологий, в том числе компетентностного подхода, абсолютным большинством педагогов. Современные требования, заявленные в Концепции модернизации, указывают на необходимость применения современных образовательных технологий, но не все педагоги школы, согласно анкеты качества урока, используют эти технологии. Решить эту проблему можно через внедрение в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий большинством педагогов.

Проблема 3. Необходимость создания условий для повышения ИКТ-компетентности всех участников образовательного процесса.

Выпускнику школы предстоит жить в мире, в котором умение использовать информационные технологии, наличие ИКТ- компетентности будет во многом определять его профессиональные и личные успехи. По настоящему использовать ИКТ можно только в том случае, когда учащиеся активно применяют их как непосредственно в образовательном процессе, так и во вне учебной деятельности. Решить эту проблему можно через реализации Программы информатизации школы.

Проблема 4. Создание единого образовательного пространства деревни. Время требует активных действий в установлении социального партнерства в образовательной деятельности, но низка роль влияния социума на детей, отсутствует система дополнительных образовательных услуг. Поэтому школа должна стать социокультурным центром деревни.

Проблема 5. Необходимость целенаправленной деятельности по здоровьесбережению в образовательном процессе. В целом по школе число детей, имеющих 1 группу здоровья, составляет 19 %. Это значит, что существует реальная проблема сохранения и укрепления здоровья детей. Эту проблему можно решить через систему мероприятий, направленных на расширение здоровьесберегающей среды на всех ступенях обучения, а так же через пропаганду здорового образа жизни среди всех участников образовательного процесса.

Проблема 6. Необходимость создания условий для социального самоопределения выпускников и правильного выбора ими своего дальнейшего образовательного маршрута, адекватного их человеческому потенциалу. Одним из условий решения этой проблемы является организация предпрофильной подготовки выпускников школы.

Проблема 7. Недостаточное бюджетное финансирование в связи с введением подушевого финансирования, когда «государственные деньги, отпускаемые под конкретную образовательную услугу, будут следовать за ребенком». Эта проблема отчасти будет решаться за счет привлечения внебюджетных средств, содержание пришкольного участка и сада, участия школы, отдельных педагогов и учащихся в конкурсах различного уровня.

Обозначенные проблемы определят следующие направления инновационной деятельности школы в следующем году:

  • Повышение качества образовательных услуг,

  • Здоровьесбережение,

  • Организация предпрофильной подготовки выпускников,

  • Гражданское становление личности,

  • Информатизация образовательного процесса,

  • и как следствие - Изменение роли школы на селе.


^ 14. Основные направления развития школы на 2008-09 учебный год

2008-09 учебный год – это будет третий год реализации программы развития школы, так называемая «Средняя перспектива». В этот год предстоит решить практические следующие задачи:

    1. Практически закончить качественное совершенствование учебно-воспитательного процесса на основе внедрения в него современных образовательных технологий.

    2. Обеспечить учащимся реальные возможности реализации индивидуальных учебных планов предпрофильной подготовки на базе 8-9 классов.

    3. Ввести систему мониторинга учебного продвижения и индивидуально-личностного развития учащихся.

    4. Продолжить работу по изменению роли учителя в сторону реализации идей компетентностного подхода, её приближения к роли организатора учебно-познавательной деятельности детей, их самостоятельной работы на всех этапах урока: целеполагание – планирование деятельности – деятельность – рефлексия.

    5. Ввести в практику модульно-рейтинговую оценку деятельности педагогов.

    6. Получить статус опорной школы по предпрофильной подготовке выпускников.

    7. Расширить виды совместной работы педагогического коллектива со специалистами детских домов г.Перми, откуда взяты дети на патронатное воспитание.

    8. Обеспечить развитие внебюджетного финансирования школы до 10 % от общего бюджета школы.

    9. Обеспечить реализацию программных мероприятий, направленных на информатизацию школы.



Публичный доклад подписан директором школы Филимоновой Н.В. и председателем общешкольного родительского комитета Бушуевой С.А.


Публичный доклад представлен на сходе граждан 27 июня 2008 года.




Скачать 288,81 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер288,81 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх