Учебно-методический комплекс по дисциплине Природопользование Специальность/направление icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине Природопользование Специальность/направление


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине специальность 032300...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы эргономики Специальность/направление...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Учение о гидросфере» Направление 022000...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Природопользование»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Управление предприятием Специальность/направление...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Экология Специальность/направление...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Юридическая психология специальность «Юриспруденция»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Общая экология Специальность/направление...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Географические информационные системы (гис)...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Географические информационные системы (гис)...
Учебно-методический комплекс по дисциплине гсэ. Ф...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Введение в специальность» специальность:...



Загрузка...
скачать
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА


государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ»

(МИИТ)

УТВЕРЖДЕНО:

Проректором по учебно-методической работе - директором РОАТ

«_25____»_____01_____2011г.


Кафедра « Техносферная безопасность»

Автор: ст. преп. Лиман Оксана Александровна


Учебно-методический комплекс по дисциплине


Природопользование

^

Специальность/направление 280101 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере»



____________________________________________________________________________________





Утверждено на заседании

Учебно-методической комиссии академии РОАТ

Протокол №____2___

«__20» ____января_______ 2011г


Утверждено на заседании кафедры


Протокол №___1__

«__11» _____января_____ 2011 г.





^

Москва 2011г.




ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

^ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ

(МИИТ)

СОГЛАСОВАНО

Выпускающая кафедра

«Техносферная безопасность»



УТВЕРЖДЕНО

Проректором по учебно-методической работе, директором РОАТ

«__25____»______01__________2011 г.




Кафедра «Техносферная безопасность»


Автор: ст. преп. Лиман Оксана Александровна_______


^

Рабочая учебная программа по дисциплине


Природопользование

(название)


Специальность/направление

280101 Безопасность жизнедеятельности в техносфере,




Утверждено на заседании

Учебно-методической комиссии РОАТ

Протокол №___2_____

«__20__» ______января_____ 2011 г


Утверждено на заседании кафедры

Протокол №___1____

«__11_» ______января______ 2011 г.





^ МОСКВА -2011


СОДЕРЖАНИЕ








Стр.

1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ…………………………...

…..3




1.1 Пояснительная записка.……………………………………………..

…..3




1.2 Цели и задачи изучения дисциплины. Соответствие ГОС……..….

…..3




1.3 Требования к уровню освоения содержания дисциплины .……….

…..3




1.4 Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля

…..4




1.5 Содержание курса……………………….…………………………..

......4




1.6 Темы практических занятий………….……………...………………

....10




1.7 Лабораторные работы ……………………………....……………….

....10




1.8 Тематика контрольных работ и методические указания к их выполнению………………………………………………………………….


....11




1.9 Самостоятельная работа…………………………………...…………

....11




1.10.Учебно-методическое обеспечение………………………………

1.10.1 Литература…………………………………………………………

1.10.2 Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины……………………………………………………………….

1.10.3 Методические указания студентам………………………………

1.10.4 Методические рекомендации преподавателю…………………..

^ 2 МАТЕРИАЛЫ ТЕКУЩЕГО И ГОТОВОГО КОНТРОЛЯ.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ……………………………………

2.1 Материалы итогового контроля……………………………………..

2.3 О методическом обеспечении процедуры контроля……………….

14

14


15

15

15


16

16

19














































































































^ 1. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


1.1 Пояснительная записка

Физика входит в федеральный компонент цикла естественнонаучных дисциплин специализации и является обязательной для изучения. Учебно-методический комплекс по данной дисциплине составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта (ГОС) высшего профессионального образования по специальности «Безопасность жизнедеятельности в техносфере (БЖТ)».

В основу разработанного комплекса положена Примерная программа дисциплины «Природопользование», утверждённая Министерством образования Российской Федерации (2000 г.) для специальности: 280101. Безопасность жизнедеятельности в техносфере (БЖТ).


1.2 Цели и задачи изучения дисциплины. Соответствие ГОС

^ Целью дисциплины является формирование экологического мировоззрения студентов, создание теоретической базы для успешного усвоения ими специальных дисциплин и, в частности, – формирование эколого-экономического подхода к решению проблем природопользования, умение формулировать приоритеты в проблемах природопользования отдельных стран и мирового сообщества. Подготовка студентов соответствует целям и задачам ГОС ВПО по специальности 280101. Безопасность жизнедеятельности в техносфере (БЖТ).

Природопользование, как междисциплинарная наука о законах эколого-экономических отношениях общества и природы имеет непосредственную связь практически со всеми экономическими, социальными и естественнонаучными дисциплинами, изучаемыми на протяжении всего институтского курса. Изучение дисциплины «Природопользование» является необходимым дополнением при подготовке и дальнейшей профессиональной работе инженера в сфере безопасности жизнедеятельности и экологии.


1.3 Требования к уровню освоения дисциплины

В соответствии с требованиями, сформулированными в ГОС ВПО, в результате изучения дисциплины «Природопользование» специалист должен знать классификацию природных ресурсов; ресурсные циклы; современные научные методы природопользования; территориальное (региональное) и отраслевое природопользование; особенности рационального природопользования; о причинах кризиса естественного кругооборота веществ в природе и последствиях загрязнения биосферы в результате производственной деятельности человека; о возможностях рационального использования водных ресурсов; о возможностях рационального использования органических топливно-энергетических ресурсов и их частичной замены альтернативными источниками энергии; о роли экологического баланса в производственных процессах; о возможностях использования вторичных сырьевых ресурсов, полученных за счет организации хозяйственно – технического кругооборота веществ; о возможностях использования современных методов проектирования, изготовления и ксплуатации машин, конструкций и изделий, позволяющих достигнуть существенного рерурсосбережения; о методах определения величины предотвращенного экологического ущерба в процессе природопользования; о методах регулирования и экономического стимулирования природоохранной деятельности. Студент должен уметь: отличать признаки рационального и экстенсивного природопользования; прогнозировать развитие системы “ человек – природа “ на примере гипотетической теории или отрасли; давать экспертную оценку природным ресурсам по исчерпаемости, возможности самовосстановления, по темпам экономического восполнения и возможности замены одних ресурсов другими; формулировать приоритеты в проблемах природопользования отдельных стран и мирового сообщества. Студент должен иметь навыки: экспертизы факторов экстенсивного и рационального природопользования.


1.4 Объем дисциплины


Вид учебной работы

Количество часов

Заочная

Лекционные занятия

8

Практические занятия

4

Лабораторные занятия

4

Самостоятельная работа

71

Всего часов

102

Контрольная работа

1

Зачет с оценкой

1



1.5. Содержание курса


1.5.1. Введение.

Междисциплинарный характер изучения взаимодействия общества и природы. Комплекс естественнонаучных и социально-экономических знаний как методологическая база природопользования. Роль экологии, географии и экономики в его формировании. Эколого-экономический подход к решению проблем природопользования.

Тенденции в изменении отношения человека к природе. Путь от покорения природы к сотворчеству с ней.

Формы воздействия человека на природу. Преднамеренные и непреднамеренные воздействия человека на природу. Виды воздействий (изымание и привнос вещества и энергии, перераспределение вещества и энергии в природных системах, возведение искусственных объектов, геохимические неоаномалии и др.). Показатели размерности воздействия: ресурсоемкость (землеемкость, водоемкость и др.), отходы. Техногенные нагрузки на природу и их оценка. Природопользование – система взаимодействия природы, общества и хозяйства.

1.5.2. Становление и развитие природопользования.

Системы регионального природопользования (РП) как исторически сложившиеся формы взаимодействия человека с природной средой, обусловленные особенностями природной среды и социально-экономической структурой общества. Роль географических условий, социально-экономических, культурных, исторических факторов в формировании систем РП.

Исторические этапы становления систем природопользования. Первичная дифференциация природопользования в условиях присваивающего хозяйства (собирательство, охота, рыболовство) в разных географических поясах как форма адаптации человека в процессе расселения и освоения ландшафтов. Экстенсивный характер природопользования, "емкость ландшафтов" в условиях материально-культурных типов присваивающего хозяйства.

Влияние глобальных климатических изменений на трансформацию природопользования. Кризис охотничьего хозяйства как первый антропогенный кризис природопользования.

Формирование и распространение систем природопользования, основанных на формах производящего хозяйства. Неолитическая революция. Первичные очаги земледелия (Передняя Азия, Юго-Восточная Азия, Северный Китай, Анды и др.), выведение новых культурных растений и одомашнивание животных. Раннеземледельческие цивилизации (мотыжное и пашенное земледелие): ареалы распространения, орудия труда, агротехнические приемы, влияние на природную среду, экологические последствия. Традиционные приемы отгонного скотоводства и землепользования (Северная Африка, Передняя Азия, Внутренняя Азия и др.). Роль технических нововведений в региональной дифференциации природопользования. Формирование долинно-речных, предгорных, оазисных, береговых очагов и поясов агроландшафтов. Трансформация природной среды в доиндустриальный период.

Экологические кризисы раннего средневековья; их географическая приуроченность, причины возникновения и развития.

Изменение природопользования в эпоху Великих географических открытий и Промышленной революции. Внедрение новых систем природопользования в Новом Свете, тропиках. Интенсификация хозяйственного освоения, новый уровень ресурсопользования, усиление техногенной нагрузки на природную среду. Трансформация традиционных систем природопользования. Механизация, привлечение новых источников используемой энергии (ископаемые угли и другие ресурсы) и новых орудий труда.

Развитие индустриально-промышленных и аграрно-технических систем природопользования в XIX - XX вв.: формирование антропогенных и техногенных ландшафтов, развитие новых отраслей экономики, увеличение использования органического топлива, скачок в энергопотреблении. Рост городов, прогрессирующая урбанизация. Техногенные агроландшафты. Неблагоприятные экологические ситуации и экологические кризисы.

1.5.3. Глобальные проблемы современного природопользования.

Изменение природных систем под воздействием человека. Перестройка физико-географических процессов и свойств компонентов природы (нарушение естественного обмена веществ, уменьшение или увеличение запасов ресурсов, изменение видового состава биоты и др.).

Нарушение структуры природных систем и трансформация их в природно-антропогенные и антропогенные. Формирование природно-технических систем.

Особенности природопользования в условиях НТР: сдвиги в ресурсо- и энергопотреблении, внедрение новых материалов и нетрадиционных источников энергии, безотходных технологий. Интенсификация сельского и лесного хозяйства: воздействие гидромелиорации, механизации, химизации, новых агротехнических приемов.

Важнейшие и наиболее специфические системы природопользования в России. Фоновые, очаговые и локальные системы природопользования. Формирование специализированного (фонового и очагового) природопользования на основе следующих хозяйственных систем: крупных минерально-ресурсных провинций и отдельных месторождений полезных ископаемых, крупных водохозяйственных комплексов; промышленных лесных массивов, неполивного земледелия республиканской специализации, орошаемого земледелия, рекреационного хозяйства, пригородного сельского хозяйства, и др.

Города и промышленно-городские агломерации как центры крупно- и мелкоочагового природопользования. Формирование особых типов природопользования урбанизированных территорий, с высокой степенью концентрации крупной промышленности, энергетических объектов, городской застройки, транспортной сети. Высокая плотность природопользователей, конкуренция за дефицитные природные ресурсы (воду, земли, комфортные местообитания и др.). Возрастание спроса на естественные рекреационные ландшафты и резкое увеличение нагрузок на природные объекты, развитие природоохранной и природовосстановительной деятельности. Проблемы природопользования периферийных территорий. Примеры систем природопользования урбанизированных территорий – Московская, Ленинградская, Волго-Донская, Средне-Волжская, Волго-Вятская.

1.5.4. Ресурсный потенциал природной среды


Понятие «Природно-ресурсный потенциал» территории и геосистем (ландшафтов). Физико-географические и экономические подходы к определению природно-ресурсного потенциала. Факторы дифференциации количественных параметров и качественных свойств природно-ресурсного потенциала; его ландшафтная обусловленность.

Понятие «природные ресурсы». Природные ресурсы как пространственно-временная категория. Системы классификации природных ресурсов – по происхождению, по видам хозяйственного использования, по степени исчерпаемости и возобновляемости. Принципы использования возобновляемых, относительно возобновляемых и невозобновляемых природных ресурсов. Истощение природно-ресурсного потенциала геосистем при бесконтрольном использовании, ухудшение качества ресурсов вследствие техногенного загрязнения.

Минеральные ресурсы. Понятия «минеральные ресурсы» и «полезные ископаемые». Классификации и виды полезных ископаемых. Эпохи рудообразования. Приуроченность основных минерально-сырьевых провинций и отдельных месторождений к тектоническим структурам. Валовые, технические и экономические параметры запасов минерального сырья. Обеспеченность и дефицитность разных видов минеральных ресурсов. Минеральные ресурсы России. Крупнейшие скопления минеральных ресурсов, связанных с тектоническими структурами: нефтегазоносные, угленосные, железорудные, рудоносные цветных, драгоценных и редких металлов, соленосные и др., как районообразующие «ядра» или «поля»: район Курской Магнитной Аномалии, Двинско-Печорский район, Карело-Мурманский, Прикамский, Предкавказский, Уральский, Западно-Сибирский, Предбайкальский, Ленский (Якутский), Забайкальский, Приамурский, Северо-Восточный, Тихоокеанский и другие.

Водные ресурсы. Водно-ресурсные категории и их связь с общим круговоротом воды. Представление о скорости возобновления и объемах водных масс, перемещающихся по звеньям круговорота в пределах отдельных районов, крупных территориальных подразделений и суши в целом. Речной сток, его поверхностная и подземная составляющие как основная водно-ресурсная категория территории. Подземные воды зоны активного водообмена.

Водохозяйственные балансы. Основные сектора экономики как главные водопотребители – промышленность, в т.ч. теплоэнергетика, сельское хозяйство, комунально-бытовые службы. Различия в принципах водопользования в зависимости от водопотребителя. Качественное и количественное истощение водозапасов в локальном, региональном и глобальном масштабах. Меры по предотвращению загрязнения и истощения пресных чистых вод.

Водные ресурсы территории России. Объёмы водозапасов, их территориальное распределение. Специфика водохозяйственного баланса по крупным регионам России. Водно-дефицитные и водно-избыточные районы. Комплексное использование и охрана природы речных бассейнов, великих озер, морей (Балтийское, Черное, Азовское, Каспийское).

Агроклиматические ресурсы. Закономерности распределения тепла, влаги и света по поверхности материков и по отдельным регионам. Обусловленность сельскохозяйственного освоения территории агроклиматическими ресурсами. Международные и отечественные системы классификации агроклиматических ресурсов.

Специфика условий проживания населения в разных регионах России. Понятие комфортности природных условий для жизни населения. Классификация территории страны по уровню комфортности природных условий для жизнедеятельности населения: экстремальные территории, дискомфортные, гипокомфортные, прекомфортные, комфортные.

Агроклиматические условия, определяющие возможность развития растениеводства в России. Тепло- и влагообеспеченность территории. Типы зимования. Приуроченность возделываемых культур к агроклиматическим поясам, подпоясам и областям увлажнения.

Земельные ресурсы. Понятие «земельный фонд», его качественные и количественные параметры. Земли как пространственный базис жизнедеятельности общества и размещения производства, и как объект хозяйственного использования. Классификации земельных ресурсов. Продуктивность почв и ее обусловленность зонально-поясной структурой природной среды. Продовольственные ресурсы территории. Концепция «поддерживающей ёмкости» ландшафта (территории). Возможность увеличения производства продовольствия за счет применения агромелиоративного комплекса – водных, химических, биологических, агротехнических и пр. мелиораций.

Потребители земельных ресурсов – сельское хозяйство, лесное хозяйство, города и сельские населенные пункты, объекты инфраструктуры, рекреационные объекты, горнодобывающие комплексы, охраняемые природные объекты и др.

Земельные ресурсы России. Земельный фонд и его категории. Пахотнопригодные земли, их географическое распространение. Основные землепользователи. Почвенный покров, естественная продуктивность почв, необходимость в агромелиоративном комплексе. Бонитировка почв.

Лесные ресурсы. Основные понятия: лесная и лесопокрытая площади, лесистость территории, бонитировка лесных угодий, валовый запас и ежегодные приросты древесины, допустимые нормы рубки и их определение.

Лесорастительные пояса суши Земли, их качественные и количественные параметры; основные экологические проблемы лесопользования. Мировые лесные конгрессы, современная оценка и прогнозные модели лесорастительного потенциала суши и отдельных регионов.

Лесорастительные пояса России. Классы лесов. Валовые запасы древесины, ежегодные приросты, допустимые нормы рубок. Типы рубок. Масштабы лесоразработок, лесомелиорации и лесовосстановление.

Рекреационные ресурсы. Рекреационная привлекательность геосистем (ландшафтов), методы ее оценки. Курортное, туристическое, бальнеологическое, природоохранное освоение рекреационного потенциала территории. Экологические проблемы рекреационных зон, меры по их охране и оздоровлению. Экономическая эффективность организации рекреационного хозяйства. Учет необходимости сохранности биологического и ландшафтного разнообразия в условиях повышенных нагрузок в рекреационных объектах.


1.5.5 Территориальное природопользование

Территориальное планирование природопользования (в том числе районное, городское и другое планирование). Природо – зональное природопользование. Экологическое равновесие особо охраняемых территорий. Оптимальное соотношение интенсивно охраняемых территорий. Оптимальное соотношение интенсивно используемых и охраняемых территорий. Цепные реакции в природе.

Природопользование в индустриальных районах (крупный и малый город). Сельскохозяйственное природопользование в России. Природопользование в рекреационных районах нового освоения.

Связь систем природопользования с социальными и хозяйственными особенностями общества и хозяйства, с экологическим состоянием территории.

Основной принцип рациональной социально-экономической организации природопользования – соответствие экономической специализации хозяйства и социального устройства общества природно-ресурсной обеспеченности (потенциалу) территории, средовосстановительной и ресурсовоспроизводящей функциям ландшафтов, их естественной способности противостоять оказываемым антропогенным воздействиям. Возникновение экологических проблем, предкризисных и кризисных ситуаций и экологических кризисов в связи с нерациональной социально-экономической ориентацией и ошибками в процессе принятия решений (специализации хозяйства, его размещения, выбора неверных приоритетов и др.).

Классификация основных видов деятельности связанных с использованием, охраной и восстановлением природных ресурсов: сельскохозяйственное, лесохозяйственное, водохозяйственное, промышленное, горнопромышленное, рекреационное, промысловое, природоохранное. Комплексное природопользование. Принципы их организации с позиций рационального природопользования.

Негативные последствия в природных комплексах и в механизмах функционирования социальной и экономической сфер, возникающие при нарушении принципа рационального природопользования: истощение природных ресурсов и деградация ландшафтов и его компонентов, ухудшение городской и сельской среды обитания, сокращение рентабельности производства, рост ущерба от загрязнения природной среды.

Понятие о территориальной природно-социально-экономической организации природопользования. Ее связь с естественной дифференциацией природной среды и социально-экономическими условиями. Представление о рациональном природопользовании: оптимальные режимы потребления видов ресурсов и их комплексное использование, учет скорости и объемов возобновления ресурсов, управление простым и расширенным воспроизводством ресурсов, сохранение качества используемого ландшафта (геосистемы), блокирование и ликвидация негативных последствий изъятия природного ресурса, организация наиболее экономичных и рентабельных производств с учетом естественного функционирования и динамики геосистем.

Различия в природно-ресурсном потенциале территорий и в социально-экономических условиях и их роль в формировании систем природопользования.

Природопользование в экономически развитых и развивающихся странах. Влияние уровня экономики на характер природопользования. Проблемы природопользования в горных, полярных, лесных районах развитых и развивающихся стран. Обострение проблемы природопользования в развивающихся странах. Истощение природных ресурсов в условиях нерационального природопользования. Основные положения Базельской конвенции. Международное сотрудничество. Роль общественности.

1.5.6. Основы экономики природопользования

Актуальность экономного и экологического использования природных ресурсов. Источники покрытия растущего потребления сырьевых ресурсов (вторичные сырьевые ресурсы, расширение импорта сырьевых материалов, использование материалосберегающих конструкций и механизмов, использование материало - и энергосберегающих технологий и методов производства, экономически эффективная замена рабочих материалов в изделиях, снижение транспортных и складских потерь материалов и энергии, переработка ресурсо- и энергосберегающих норм в сторону ужесточения.

Тенденция развития энергоснабжения и направления энергосбережения в мире. Рациональное использование топливно-энергетических ресурсов. Энергосберегающие принципы при производстве, транспортировке и потреблении энергии. Возможности использования энергии от регенеративных источников. Прямые и косвенные регенеративные источники энергии. Их теоретический, технический, производственный и ожидаемый потенциал. Техническая оценка источника энергии.

Роль экологического баланса в оценке экологических последствий, обуславливаемых производственным процессом.

Оценка величины предотвращенного экологического ущерба в процессе природопользования. Планирование и методы регулирования природопользования. Эффективность затрат и экономическое стимулирование природоохранной деятельности.

Возможности использования анализа материальных потоков и готовой продукции для достижения ресурсосбережения. Экологически ориентированная регенерация как основная задача производства и потребления. Характеристики технического и хозяйственного кругооборотов материалов, воды и энергоресурсов.


1.6 Темы практических занятий


Тема 1. Глобальные проблемы современного природопользования

Ресурсный потенциал природной среды

Вопросы к теме:

1. Принципы современного природопользования.

2. проблемы современного природопользования.

3. Понятие о ресурсах. Потенциал ресурсной среды.


Тема 2. Основы экономики природопользования

Вопросы к теме:

  1. Современная экономика природопользования.

  2. Расчет ущерба окружающей среды.

  3. Плата за пользование природными ресурсами.



1.7 Лабораторные работы (лабораторный практикум)


Лабораторные занятия по дисциплине «Природопользование» проводятся в специально оборудованных лабораториях с применением необходимых средств обучения: лабораторного оборудования, образцов для исследований, методических пособий, компьютерных средств обработки результатов измерений.

При выполнении лабораторных работ проводятся: подготовка оборудования и приборов к работе, изучение методики работы, воспроизведение изучаемого явления, измерение величин, определение соответствующих характеристик и показателей, обработка данных и их анализ, обобщение результатов.

В ходе проведения работ используются план работы и таблицы для записей наблюдений. При выполнении лабораторной работы студент ведет рабочие записи результатов измерений (испытаний), оформляет расчеты, анализирует полученные данные. Окончательные результаты оформляются в форме выводов к работе.



№№ и названия разделов и тем

Цель и содержание лабораторной работы

Результаты лабораторной работы

^ Лабораторная работа № 1 Оценка влияния состояния окружающей среды на природные ресурсы

Тема 1. Глобальные проблемы современного природопользования

Определение зависимости состояния окружающей среды на природные ресурсы

Применение эколого-экономических методов определения состояния окружающей среды и выявление зависимости влияния на природные ресурсы


1.8 Тематика контрольных работ и методические указания по их выполнению


Контрольная работа состоит из трех задач и одного теоретического вопроса. Ответ на теоретический вопрос позволяют студентам проанализировать весь объем полученных ими знаний.


Тема 1. Рассчитать и объяснить структуру земельного фонда.

Тема 2. Рассчитать лесистость территории, структуру лесного фонда, определить процент лесов первой группы.

Тема 3. Определить эпоху рудообразования.


1.9 Самостоятельная работа


По курсу «Природопользование» предусмотрено самостоятельно проработать ряд вопросов:

  1. Что такое «система природопользования»? Какие элементы участвуют в ее образовании? В каких взаимоотношениях находятся эти элементы?

  2. Что такое «природные ресурсы»?

  3. В чем заключается различие в понятиях «природные ресурсы» и «природные условия»?

  4. В чем состоит историчность понятия «природные ресурсы»?

  5. Какие существуют классификации природных ресурсов в отечественной и мировой науке?

  6. Влияют ли природные ресурсы на темпы экономического развития и на производственную специализацию территорий? Если да, то приведите характерные примеры.

  7. Каким образом (какими средствами) общество снижает свою зависимость от природных условий? Приведите наиболее характерные примеры наибольшей и наименьшей зависимости социумов (этносов, наций, стран и т.п.) от внешних природных факторов в исторической ретроспективе.

  8. Справедливо ли утверждение о том, что по мере развития своих производительных сил общество становится все более независимым от природных ресурсов и природных условий, и что экономически наиболее развитые страны практически не зависят от них?

  9. Влияют ли природные ресурсы стран и регионов на конкурентоспособность производства? Если да, то каким образом?

  10. В чем заключается различие между глобальными, макрорегиональными, региональными и локальными экологическими проблемами?

  11. Какие существуют классификации природных ресурсов? В чем их отличие?

  12. Каковы закономерности формирования и территориального распределения минеральных ресурсов? Каким образом минерально-сырьевой потенциал территории сказывается на экономическом развитии региона и на социальном устройстве общества? Приведите примеры.

  13. Какие экологические последствия возникают в регионах с доминированием горнопромышленного природопользованием?

  14. Что такое «очаговое городское природопользование»? Приведите примеры. Какие экологические проблемы возникают в городской среде, и каковы пути их решения?

  15. В чем состоит различие в понятиях «водные ресурсы» и «водозапасы» территории, «водопотребление» и «водозабор»? Каковы принципы водопотребления в промышленном, сельскохозяйственном и коммунально-бытовом хозяйстве?

  16. Ваше представление о рациональном водохозяйственном балансе? Объясните его основные принципы.

  17. Каким образом количественный и качественный дефицит чистых вод влияет на эффективность производства и благосостояние населения? Объясните на примерах.

  18. Что такое «земельный фонд» региона, страны и каковы его категории? Как соотносятся реальные категории использования земель в регионе с его валовыми земельными ресурсами? Объясните причины различий.

  19. Каковы Ваши представления о рациональном использовании земельных ресурсов региона? Какие факторы определяют степень рациональности земельного природопользования?

  20. Почему существуют конкурентные отношения в землепользовании? В чем они проявляются? Каковы экономические механизмы решения таких конфликтов на региональном и локальном уровнях?

  21. Какие экологические проблемы сопровождают лесопромышленное природопользование? В чем заключается опасность игнорирования этих проблем в экономическом и социальном аспектах? Как они отражаются на состоянии природных геосистем?

  22. Каким был и когда первый экологический кризис мирового хозяйства? В чем состояло его отличие?

  23. Какие негативные процессы существуют в природопользовании экономически развитых стран? Поясните на примерах.

  24. Каким образом шло формирование региональных систем природопользования в Европейской части России и в Сибири? Каковы их исторические, природные и социально-экономические особенности?

  25. Почему существует острая водохозяйственная проблема на юге и в центре Европейской части России? Каковы возможности ее решения?

  26. Охарактеризуйте очаговое городское природопользование в России. В чем состоит экологическая острота городской среды во многих областных, республиканских центрах, крупных городах? Существуют ли экологические проблемы в сельских населенных пунктах? Объясните на примерах.

  27. В чем состоит специфика природопользования в регионе Западной Сибири?

  28. Какие очаговые горнопромышленные системы регионального природопользования Вы можете выделить на территории России? Обоснуйте схему. Какие экологические проблемы существуют в этих местах?

  29. Каков агроприродный потенциал территории России?

  30. В чем Вы видите недостатки лесопромышленных систем природопользования в России? Поясните на примерах.

  31. Что такое концепция «устойчивого развития»? Каким образом она связана с концепцией рационального природопользования?

  32. Каковы Ваши представления о перспективах глобального и регионального социально-экономического развития?



1.10 Учебно-методическое обеспечение дисциплины

1.10.1 Литература


Основная литература


  1. Сидоров Ю.П., Васин В.К. Рациональное использование водных ресурсов. Москва, РГОТУПС, 2002 г. – 24 с.

  2. Сидоров Ю.П., Васин В.К. Рациональное использование природных ресурсов. Москва, РГОТУПС, 2001г. – 39 с.

  3. Минерально-сырьевые ресурсы и устойчивое экономическое развитие в XXI веке. Под. ред. Милетенко Н. В. и Комарова М.А. М., ЗАО «Геоинформмарк», 2001. 128 с.

  4. Шевчук А. В. Экономика природопользования (теория и практика). Изд. 2-е, испр. и доп. М., НИА-Природа, 2000. 327 с.


Дополнительная литература

  1. Горшков С.П. Концептуальные основы геоэкологии. Смоленск, 1998. 448 с.

  2. Дежкин В.В. Природопользование. М., 2000 г. 88 с.

  3. Сладкопевцев С.А. Системы природопользования. М., Изд-во МНЭПУ, 1998. 94 с.

  4. Зубрев Н.И. и др. Охрана окружающей среды и экологическая безопасность на железнодорожном транспорте. Москва, 1999 – 590 с.

  5. Кочуров Б.И. Геоэкология: экодиагностика и эколого-хозяйственный баланс территории. Смоленск, Изд-во СГУ, 1999. 154 с.

1.10.2 Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины «Природопользование»


На кафедре «Инженерная экология и техносферная безопасность» занятия проводятся в специализированных лабораториях, оснащенных практикумами по всем изучаемым темам курса.

В учебном процессе для освоения дисциплины используются следующие технические средства:

  • компьютерное и мультимедийное оборудование (на лекциях, для самоконтроля знаний студентов, для обеспечения студентов методическими рекомендациями в электронной форме);

  • приборы и оборудование учебного назначения (при выполнении лабораторных работ, исследований в рамках НИРС);

  • пакет прикладных обучающих программ (для самоподготовки и самотестирования);

  • видео- аудиовизуальные средства обучения (видеопроекторы);

  • электронная библиотека курса (библиотека методических указаний в аудиториях для выполнения лабораторных работ: доступ свободный).

  • электронный учебник по «Природопользование» на CD для 3 курса



1.10.3 Методические указания студентам


1. Сидоров Ю.П., Васин В.К. Рациональное использование природных ресурсов. Москва, РГОТУПС, 2001г. – 39 с.

2. Шевчук А. В. Экономика природопользования (теория и практика). Изд. 2-е, испр. и доп. М., НИА-Природа, 2000. 327 с.


1.10.4 Методические рекомендации преподавателю


  1. Изучив глубоко содержание учебной дисциплины, целесообразно разработать матрицу наиболее предпочтительных методов обучения и форм самостоятельной работы студентов, адекватных видам лекционных и семинарских занятий.

  2. Необходимо предусмотреть развитие форм самостоятельной работы, выводя студентов к завершению изучения учебной дисциплины на её высший уровень.

  3. Вузовская лекция – главное звено дидактического цикла обучения. Её цель – формирование у студентов ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:

  • изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному;

  • логичность, четкость и ясность в изложении материала;

  • возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности студентов;

  • опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления, статистические данные;

  • тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью студентов.

Преподаватель, читающий лекционные курсы в вузе, должен знать существующие в педагогической науке и используемые на практике варианты лекций, их дидактические и воспитывающие возможности, а также их методическое место в структуре процесса обучения.

  1. При изложении материала важно помнить, что почти половина информации на лекции передается через интонацию. В профессиональном общении исходить из того, что восприятие лекций студентами младших и старших курсов существенно отличается по готовности и умения.

  2. При проведении аттестации студентов важно всегда помнить, что систематичность, объективность, аргументированность – главные принципы, на которых основаны контроль и оценка знаний студентов. Проверка, контроль и оценка знаний студента, требуют учета его индивидуального стиля в осуществлении учебной деятельности. Знание критериев оценки знаний обязательно для преподавателя и студента.



2. Материалы итогового контроля


Далее приводится материалы итогового контроля: примерный перечень вопросов к экзаменам по всему изучаемому курсу природопользования.


^ 2.1. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЮ

  1. Понятие «природопользование». Цели и задачи природопользования как науки, как практической деятельности.

  2. Формы воздействия человека на природу.

  3. Роль географических условий в формировании региональных систем природопользования.

  4. Исторические этапы становления природопользования.

  5. Виды воздействия человека на природу.

  6. Цепные реакции в природе.

  7. Трансформация природной среды в доиндустриальный период.

  8. Эколого-экономический подход к решению проблем природопользования.

  9. Коэволюция общества и природы.

  10. Неолитическая революция.

  11. Техногенные нагрузки на природу и их оценка.

  12. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.

  13. Экологические кризисы раннего средневековья.

  14. Деятельность Римского клуба.

  15. Ущербы при нерациональном природопользовании.

  16. Кризис охотничьего хозяйства.

  17. Формирование антропогенных и техногенных ландшафтов.

  18. Тенденции в изменении отношения человека к природе.

  19. Первичная дифференциация природной среды.

  20. Экологические кризисы.

  21. Агроклиматические условия России.

  22. Природопользование в эпоху Великих географических открытий.

  23. Влияние глобальных климатических изменений на трансформацию природопользования.

  24. Природовосстановительная деятельность.

  25. Природопользование в эпоху Промышленной революции.

  26. Оценка предотвращенного экологического ущерба.

  27. Основные задачи устойчивого развития.

  28. Развитие систем природопользования в XIX-XI вв.

  29. Классификация природных ресурсов.

  30. Преднамеренное и непреднамеренное воздействие человека на природу.

  31. Глобальные проблемы современного природопользования. Системы природопользования в России.

  32. Оценка экологического ущерба.

  33. Роль исторических факторов в формировании региональных систем регионального природопользования.

  34. Особенности природопользования в условиях НТР.

  35. Классификация и виды природных ископаемых.

  36. Принципы (правила) рационального природопользования.

  37. Основные положения Базельской конвенции.

  38. Изменение природных систем под воздействием человека.

  39. Эпохи рудообразования.

  40. Природно-зональное природопользование.

  41. Понятие о скорости и объеме возобновления ресурсов.

  42. Глобальное моделирование и его результаты.

  43. Роль экологии, географии и экономики в формировании природопользования

  44. Природно-ресурсный потенциал.

  45. Понятие «комфортные природные условия для жизни населения».

  46. Экстенсивный характер природопользования.

  47. Интенсификация сельского и лесного хозяйства.

  48. Международные объекты охраны окружающей природной среды.

  49. Трансформация традиционных систем природопользования.

  50. Комплексное природопользование.

  51. Особо охраняемые природные территории.

  52. Территориальное планирование природопользования.

  53. Неблагоприятные экологические ситуации.

  54. Мотивы рационального природопользования и охраны природы.

  55. Рекреационные ресурсы. Экологические проблемы рекреационных зон.

  56. Природопользование в крупных и малых городах.

  57. Роль социально-экономических факторов в формировании региональных систем природопользования.

  58. Фоновые системы природопользования.

  59. Сельскохозяйственное природопользование в России.

  60. Круговорот веществ в биосфере.

  61. Стратегия устойчивого развития.

  62. Эффективность затрат и экономическое стимулирование природоохранной деятельности.

  63. Техногенные нагрузки на природу.

  64. Оценка природных ресурсов.

  65. Локальные системы природопользования.

  66. Агроклиматические ресурсы России.

  67. Минеральные ресурсы и полезные ископаемые. Минеральные ресурсы России.

  68. Очаговые системы природопользования.

  69. Платность использования природных ресурсов.

  70. Лесные ресурсы. Лесорастительные пояса России.

  71. Природоохранная деятельность.

  72. Рациональное использование топливно-энергетических ресурсов.

  73. Природопользование в экономически развитых и развивающихся странах.

  74. Природные ресурсы.

  75. Проблемы природопользования периферийных территорий.




  1. Земельные ресурсы. Земельный фонд. Земельные ресурсы России.

  2. Источники финансирования охраны окружающей среды.

  3. Возобновимые, относительно возобновимые и невозобновимые природные ресурсы.

  4. Водные ресурсы. Водные ресурсы территории России.

  5. Понятие об охране природы.

  6. Техногенные агроландшафты.

  7. Антропогенные экосистемы и урбосистемы.

  8. Технический и хозяйственный кругооборот воды.

  9. Классификация земельных ресурсов.



2.3. О методическом обеспечении процедуры контроля


Список литературы, рекомендуемой для составления конкретного набора вопросов текущего и итогового контроля знаний студентов, приведён выше в разделе 1.10.1; соответствующие методические рекомендации преподавателями представлены в разделе 1.10.3, студентам – в разделе 1.10.2.

Сроки и форма проведения контроля должны соответствовать нормам, установленным требованиями Государственного образовательного стандарта, распоряжениями Министерства образования России, а также – соответствующими приказами по Московскому государственному университету путей сообщения (МИИТ).




Скачать 331.96 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер331.96 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх