«Разработка научно-образовательных материалов для организации подготовительных курсы для подготовки учащихся 10-х – 11-х классов общеобразовательных школ к поступлению в рггу и другие гуманитарные вузы. Проведение тестовых занятий» Список научно-образовательного коллектива: Москва 2009 г icon

«Разработка научно-образовательных материалов для организации подготовительных курсы для подготовки учащихся 10-х – 11-х классов общеобразовательных школ к поступлению в рггу и другие гуманитарные вузы. Проведение тестовых занятий» Список научно-образовательного коллектива: Москва 2009 г


Смотрите также:
«Разработка научно-образовательных материалов для организации подготовки учащихся 10-11 классов...
«Очные подготовительные курсы для подготовки учащихся 10-11 классов к Олимпиадам рггу для...
75 2 Этап Апробирование разработанных научно-образовательных материалов путем проведения...
О проведении олимпиады школьников по математике...
Курс по выбору для учащихся 9 классов Утверждаю: Преподаватель...
Приказ «28» апреля 2009 г. №405 г...
Руководство деятельностью подготовительного отделения осуществляется заведующим подготовительным...
Пособие предназначено учащимся 11 классов общеобразовательных школ и абитуриентам в помощь при...
Учебная программа для учащихся старших классов общеобразовательных школ...
Курс по выбору для предпрофильной подготовки «Уравнения и графики»...
Подготовительные курсы для будущих абитуриентов...
Отчёт о проведении городской научно-практической конференции «В мире чувств и эмоций»...



Загрузка...
скачать




НОМ 33

Некоммерческая организация «Ассоциация московских вузов»


Российский государственный гуманитарный университет

Центр довузовского образования


Научно-образовательный материал


«Разработка научно-образовательных материалов для организации подготовительных курсы для подготовки учащихся 10-х – 11-х классов общеобразовательных школ к поступлению в РГГУ и другие гуманитарные вузы. Проведение тестовых занятий»


Список научно-образовательного коллектива:


Москва 2009 г.

Результаты анализа итогов вступительных испытаний в РГГУ и другие гуманитарные вузы прошлых лет позволяют сделать вывод о недостаточном уровне подготовки, в том числе, психологической, школьников к участию в подобного вида сложных творческих испытаниях, что делает необходимым формирование специализированной системы очной подготовки учащихся Москвы и Московской области к вступительным испытаниям по предметам с учетом многолетнего опыта подготовки школьников и абитуриентов к вступительным и иным испытаниям.

Стратегия подготовительных курсов по каждой дисциплине состоит в совмещении подготовки выпускников общеобразовательных учреждений к вступительным испытаниям в РГГУ и др. государственные вузы России как в форме ЕГЭ, так и по результатам вступительных экзаменов. Такой подход позволяет создать необходимые условия для поддержания одаренных детей, привлечению наиболее способных из них в РГГУ.

Подготовительные курсы различаются по продолжительности на длительные (2-годичные, 8-месячные, 4-месячные) и краткосрочные (2-месячные, 1-месячные). Первые позволяют формировать у потенциальных абитуриентов целостное представление о комплексе социальных и гуманитарных наук, изучающих общество в его социальном, экономическом, политическом, культурном и историческом развитии, а также о специфике будущих специальностей. Вторые обеспечивают оптимально достаточное содержательное обобщение и формирование системных представлений по всем содержательным линиям курса.

Вся учебная деятельность подготовительных курсов по каждой дисциплине регламентируется действующими нормативными (документами федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта для профильной школы по указанной дисциплине, Обязательным минимумом содержания основного среднего полного образования), учебно-тематическим планом, который построен на базе школьного курса, с учетом Кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для единого государственного экзамена по обществознанию, а также с учетом заданий вступительных испытаний высоких уровней.

Учебный материал на подготовительных курсах дается в различных формах. Это, прежде всего, - традиционные для высших учебных заведений лекции и семинары. Однако эта методическая система ни в коем случае не ограничивается простой передачей некоторого объема информации и последующим простейшим контролем за его усвоением.

Вузовские специалисты во многом обогащают, расширяют содержание курса в сравнении с обычным школьным, значительно повышают его научный уровень.

В частности преподавание учебного курса по обществознанию направлено на:

- воспитание и развитие личности учащегося на основе знаний, умений и социальной практики;

- социализацию учащегося, формирование у него основы для освоения социальных ролей и базовых коммуникативных, политических, социальных компетенций;

- рассмотрение обществоведческого материала с позиций национальных и государственных интересов России;

- обращение к России как стране полиэтнической, поликонфессиональной и поликультурной;

- формирование нового отношения к функции мировоззренческого многообразия в воссоздании современной жизни российского общества;

- ознакомление учащихся с различными точками зрения на современный этап развития человечества, с дискуссионными вопросами о современном обществе;

- отказ от рассмотрения фактического материала в качестве самоцели; признание изучения фактов в качестве базы для перехода к более высокому уровню изучения общества (усвоению понятий, тенденций общественного развития, мировоззренческих идей);

- личностный аспект общественного развития, на внимание роли человека, мотивы его деятельности.


Проверка соответствия готовности абитуриента требованиям к его уровню знаний реализуется через различные типы тестов и тестовых заданий, как в формате ЕГЭ, так и формате вступительных испытаний в РГГУ. Методологически грамотно составленные, они позволяют получить более объективную информацию по сравнению и с традиционными средствами контроля успеваемости, способствуют более глубокому овладению учащимися необходимыми умениями и навыками.

Основными типами тестовых заданий являются:

- задания на работу с рядами;

- задания на определение правильности или ошибочности утверждений;

- работа с источниками;

- вставка пропущенного в тексте;

- исправление ошибок в тексте;

- работа с диаграммами, графиками, схемами, таблицами;

- лингвистический конструктор;

- распределение информационных единиц;

- работа с визуальным материалом;

- решение логических и познавательных задач;

- работа с терминами;

- написание эссе и др.


Такое разнообразие интерактивных форм и методов практической подготовки абитуриентов на курсах РГГУ, новаторство полностью соответствует обновленной иерархии целей социально-гуманитарного образования и современным подходам к его содержанию.


Для организации учебного процесса на подготовительных курсах преподавателями разрабатываются учебные планы, методические материалы для организации практический занятий и аттестаций учащихся в соответствии с требованиями к учебно-методическим материалам университета. Например:


Обществознание. Примерный учебно-тематический план занятий 8-ми месячного цикла обучения.



№№

занятия

Дата занятия

Тема занятия

Вид работ

Кол-во часов




1




Тема 1. Предмет и особенности курса обществознания.

Тема 2. Общество как единая и динамичная социальная система.

Понятие, строение общества, основные социальные институты. Подсистемы (сферы) общества, их взаимосвязь, функции.

Тема 3. Общество и природа.

Понятие окружающей среды, воздействие природы на общество и общества на природу. Исторические типы взаимодействия общества и природы. Концепция коэволюции. Учение о ноосфере. Законы Б. Комменера.

Лекция,

тест на остаточные знания школьного курса

4




2




Тема 4. Основные положения теории развития

Причины (источники) развития; направленность общественного развития - прогресс, регресс; критерии общественного прогресса; формы общественного развития: постепенная эволюция через реформы, революционный скачок; закономерности развития общества, фатализм, волюнтаризм, провиденциализм. Основные концепции периодизации общественного развития: циклические, линейные, многовариантные. Понятие формации. Понятие цивилизации. Цивилизация и культура.

Лекция

4




3




Тема 5. Типология современных обществ.

Характеристика традиционного (доиндустриального), индустриального и постиндустриального обществ (Д. Белл). НТР и ее социальные последствия. Компьютерная революция, информатизация, урбанизация.

Тема 6. Особенности современного мира. Основные тенденции перспективного развития современного мира.

Основные противоречия и глобальные проблемы современности: причины их вызывающие и пути их разрешения.

Лекция, заполнение дидактической

таблицы, контрольный тест

4




4




Тема 7. Типология цивилизаций.

Восточные цивилизации, западные цивилизации, природные сообщества. Особенности древних цивилизации. Основные черты античной цивилизации и европейской средневековой цивилизации.

Тема 8. Россия с точки зрения истории цивилизации.

Западническая и славянофильская ориентация об исторических путях развития России. Основные модернизации в истории России и их итоги

Лекция, контрольный тест

4




5





Тема 9 . Развитие представлений о человеке.

Великие мудрецы о человеке. Философская антропология: понятие антропогенеза, теории происхождения человека (теория эволюции Ч.Дарвина; трудовая теория К.Маркса; теория божественного и космического («палеовизит») творения.

Тема 10. Биологическое социальное и духовное в человеке.

Темя 11. Индивидуальные психологические различия

Способности, талант, характер, темперамент

Лекция, дискуссия о происхождении человека (анализ домашнего задания).

4




6




Тема 12- Человек, индивид, индивидуальность, личность.

Сущность понятий. Социализация личности. Роль выдающейся личности.

Тема 13. Сознание и самосознание человека.

Структура, сущность и функции сознания. Самосознание. «Я-концепция».

Тема 14. Деятельность человека.

Понятие, функции, виды, структура деятельности. Цели и мотивы деятельности. Классификация потребностей (А.Маслоу). Виды социальных действий. (М.Вебер

Лекция, контрольный опрос

4










7




Тема 15. Познание в жизни человека

Понятие и основные формы познания: чувственное, рациональное. Синтез чувственного и рационального познания. Направления в теории познания: эмпиризм (сенсуализм), рационализм, интуитивизм, агностицизм, скептицизм.

Тема 16. Истина и ее критерии.

Понятие, основные признаки истины. Заблуждение. Абсолютная и относительная истина. Критерии истины.

Лекция, контрольный опрос

4

8




Тема 17. Научное познание.

Особенности, цель, уровни, методы, концепции развития (Т.Кун). Виды наук. Основные этапы истории науки. Сциентизм.

Особенности социально-гуманитарного познания. Понятие социальных закономерностей; отличие их от законов природы. Механизм социального познания: факт, интерпретация, оценка. Трудности социального познания, принципы конкретно-исторического подхода

Тема 18. Ненаучное познание.

Особенности, цели. Миф, обыденное познание, «народная мудрость, здравый смысл, познание средствами искусства.

Лекция, контрольный опрос

4




9




Тема 19. Духовная жизнь и духовная сфера общества. Духовное производство и духовное потребление. 1онятие культуры, ее основные функции, структура. Культурный комплекс. Культурное наследие. Формы культуры.

Тема 20.Мораль

Понятие и сущность, источники, структура, социальные функции. Нравственный идеал (И. Кант). Основные этические концепции и проблемы. Мораль и право.

Лекция, контрольный тест.

4




10




Тема 21. Искусство и его роль в жизни общества

Виды искусства, способы существовании, функции.

Тема 22. Религия как феномен культуры.

Сущность, социальные функции, структура религии. Особенности религиозного сознания. Проблемы возникновения религии. Ранние формы религии. Классификация религий. Мировые религии: буддизм, христианство, ислам. Основные формы религии на территории России. Религиозный плюрализм и свобода совести в современной России. Атеизм.

Лекция, контрольный опрос

4




11




Тема 23. Роль науки в общественной жизни.

Наука как система знаний, как вид человеческой деятельности, социальный институт, часть культуры. Функции науки. Идеалы и нормы науки.

Тема 24. Образование.

Социальные функции образования. Формы обучения. Система образования в современной России, образовательные ступени. Самообразование. Реформы современного российского образования. Гуманизация и гуманитаризация образования

Лекция, контрольный тест.

4




12




Тема 25. История развития общественной мысли. Философия и ее место в духовной культуре общества.

Особенности философского познания. Античная философия. Философия в средние века. Философия Нового и новейшего времени.

Лекция, контрольный тест.

4




13




Тема 26. Социальная структура общества и ее

основные элементы.

Социальные связи и взаимодействие, социальные отношения. Социальный состав. Социальные группы: понятие, виды.

Тема 27. Социальное неравенство

Марксистское учение о классовой структуре общества. Теория социальной стратификации. Исторические формы стратификации. Социальный статус и социальные роли личности. Социальная мобильность: понятие, причины, виды. Социальные лифты. Маргинал, маргинальность, маргинализация.

Лекция

4




14




Тема 28. Социальные нормы и социальный контроль

Понятие социальной нормы, основные функции. Понятие социального контроля, основные функции, методы. Концепция социального контроля Л.Бергена. Самоконтроль.

Тема 29. Отклоняющееся поведение.

Понятия «аномия» и «девиация». Причины

склоняющегося поведения (Р.Мертон).

Тема 30. Социальный конфликт.

Понятие социального конфликта. Правила разрешения

конфликта. Виды социальных конфликтов. Модели

поведения в социальном конфликте

Лекция, контрольный опрос

4




15




Тема 31. Семья как социальный институт.

Понятие семьи, ее социальные функции. Эволюция семьи в историческом развитии: основные формы и типы брачных отношений. Основные тенденции развития семьи в современном обществе.

Тема 32. Социально-этнические общности.

Этнология как наука. Понятие и признаки этноса. Теория этногенеза

(Л. Гумилев). Формы этнических общностей: род, племя, народность, нация. Основные этносоциальные процессы и тенденции межнациональных отношений: ассимиляция, дифференциация, интеграция. Этнический состав народов России.

Лекция, контрольный тест.

4




16




Тема 33. Экономика и ее роль в жизни общества.

Основные общие экономические понятия. Экономика как хозяйство. Экономика как наука. История экономических учений. Два уровня экономического анализа: макроэкономика, микроэкономика. Виды экономической деятельности: производство, распределение, обмен, потребление. Факторы производства. Формы производства: натуральное, товарное. Проблема ограниченности ресурсов. Закон редкости. Фундаментальные проблемы экономики. Показатели эффективности общественного производства - система национальных счетов: ВВП. ВНП, национальный доход. Виды экономического роста.

Лекция

4




17




Тема 34. Экономическая система

Понятие, типы экономических систем.

Тема 35. Собственность как экономическая

категория.

Экономическое содержание собственности. Многообразие форм собственности, их правовое регулирование.

Тема 36. Рынок.

Понятие, основные параметры, функции, виды, достоинства и несовершенства. Спрос и предложение. Рыночное равновесие. Изменение спроса и предложения. Понятие эластичности. Поведение продавцов и покупателей на рынке: конкуренция. Типы рынка: совершенная конкуренция монополистическая конкуренция, олигополия, монополия.

Лекция, контрольный опрос, решение задач

4




18




Тема 37. Предпринимательская деятельность

Понятие, условия развития, виды, организационно-правовые формы. Предпринимательский риск. Этапы развития теории предпринимательства. Виды предпринимательства. Особенности предпринимательства в России.

Тема 38. Производство и потребление.

Издержки (затраты) производства. Выручка и прибыль. Норма прибыли (рентабельность).

Тема 39. Денежно-кредитная политика государства. Деньги: понятие, функции. Теории денег. Закон денежного обращения (И. Фишер). Денежная система,
понятие, виды. Денежная масса. Кредит. Банковская
деятельность. Инфляция. Антиинфляционная политика
государства («шоковая терапия», градуирование).

Лекция, контрольный опрос

4




19




Тема 40. Бюджетно-налоговая (фискальная) политика государства

Понятие государственного бюджета. Основные источники доходов и структура расходов государства. Дефицит. Профицит. Государственный долг. Налоги: понятие, виды, принципы налогообложения. Кривая Лаффера.

Тема 41. Циклы экономические.

Понятие, причины, виды, последствия. Государственное регулирование циклов.

Тема 42. Рынок труда

Особенности рынка труда. Занятость и безработица. Понятие безработицы, виды, уровень, социально-экономические последствия. Закон А.Оукена. Борьба с безработицей

Лекция, контрольный опрос

4




20




Тема 43. Экономические реформы в России.

Пути и формы перехода к рынку. Сущность и этапы приватизации в России. Общая оценка результатов реформ. Россия и ВТО: стратегия сближения и перспективы взаимодействия.

Лекция, контрольный тест.

4




21




Тема 44. Политическая сфера общества. Политика

Особенности политической сферы жизни. Понятие политики. Субъекты и объекты политики. Структура политики. Роль политики в жизни общества.

Тема 45. Политический процесс.

Субъекты политического процесса. Виды и основные тенденции мирового политического процесса. Политическое управление. Политическое участие. Абсентеизм. Политические технологии.

Тема 46. Власть как политический феномен

Власть как историческое понятие. Сущность понятия (реляционистские, бихевиористические, системные концепции); структура власти: субъект, объект, источники, функции, основания и ресурсы. Типология (классификация) власти. Эффективность и легитимность власти. Власть и оппозиция. Единство и разделение властей.

Лекция

4




22




Тема 47. Политическая система общества.

Определение понятии, назначение, структура, функции, типология (Ж. Блондель).

Лекция, контрольный опрос

4




23




Тема 48. Государство как политический институт

Основные теории (причины) происхождения

государства. Сущность, признаки, функции государства.

Форма государственного устройства. Форма

государственного правления. Политический режим.

Современные формы демократии.

Тема 49. Правовое государство. Гражданское общество


Лекция, контрольный опрос

4





24





Тема 50 Политические партии.

Понятие, классификация и виды политических партий.

Тема 51. Политическое сознание.

Политическая культура. Политическая идеология, структура, функции. Ведущие современные политические идеологии: либерализм, консерватизм, социализм.

Тема 52. Политические реформы в современной

России.

Перестройка. Распад СССР. Создание СНГ. Специфика
политического режима РФ в 90-е годы XX века. Реформа
государственного управления в период с 2000 г. по
настоящее время.


Лекция, контрольный тест


4




25




Тема 53. Правовая сфера общества. Роль права в жизни общества.

Понятие и признаки права. Теории происхождения. Источники права. Роль права в регулировании общественных отношений. Мораль и право.

Тема 54. Норма права. Понятие, признаки, структура, классификация.

Тема 55. Система права.

Понятие системы права. Частное и публичное право. Систематизация нормативно-правовых актов.

Лекция

4




26




Тема 56. Правовые отношения (правоотношения)

Понятие, признаки, структура (состав), виды.

Возникновение и прекращение правовых отношений.

Правоспособность и дееспособность.

Тема 57. Реализация права.

Понятие и формы реализации права.

Тема 58. Правомерное поведение.

Понятие и виды.

Лекция, контрольный опрос

4




27




Тема 59. Правонарушения и юридическая ответственность.

Понятие, виды, состав (структура) правонарушения. Понятие, виды, цели, принципы юридической ответственности.

Тема 60. Законность и правопорядок.

Тема 61. Правовое сознание и правовая культура

Понятие, структура, функции, виды правосознания. Понятие, элементы формы, функции правовой культуры.

Лекция, контрольный опрос

4




28




Тема 62. Основы конституционного

(государственного) права РФ.

Понятие конституционного (государственного) права. Основы конституционного строя РФ. Понятие механизма государства. Система государственных органов власти и управления РФ. Президент РФ. Федеральное собрание РФ. Правительство РФ Система органов судебной власти РФ. Избирательная система РФ

Лекция, контрольный

тест

4




29




Тема 63.Институт прав человека. Конституционные права и свободы граждан РФ.

Исторические этапы формирования идеи прав человека, международные документы о правах человека (Всеобщая декларация прав человека, Европейская конвенция о защите прав человека и его свобод и др.). Политико-правовое содержание гражданства. Система конституционных прав и свобод граждан РФ. Конституционные обязанности граждан РФ. Механизм защиты прав человека.

Лекция, контрольный опрос

4




30




Тема 64. Основы гражданского права и гражданских правоотношений.

Понятие, предмет, источники, сфера применения, место и роль гражданского права в системе права. Понятие гражданских правоотношений: особенности, содержание, виды, субъекты, объекты. Физические лица. Юридические лица.

Основания возникновения, изменения и прекращения гражданских правоотношений. Сделки.

Лекция, контрольный

тест

4




31




Тема 65. Основы семейного права.

Понятие, предмет, особенности, источники, субъекты семейного права. Условия и порядок заключения брака. Права и обязанности супругов. Права несовершеннолетних детей. Порядок расторжения брака. Защита семейных прав. Тема: 66. Основы трудового права.

Понятие трудового права. Трудовые отношения и правовое регулирование. Трудовой договор (контракт), его виды, содержание, стороны. Заключение и расторжение трудового договора (контракта). Особенности труда работников в возрасте до 18 лет. Трудовые споры.

Лекция, контрольный

тест

4




32




Повторный обзор пройденного материала.

Решение вариантов итогового теста

4






При проведении контроля знаний в форме тестирования должны использоваться материалы вступительных испытаний в РГГУ прошлых лет. Например, в 2009 году при подготовке учащихся к вступительным экзаменам по русскому языку необходимо принять за основу следующие виды, типы тестовых заданий:


Тип 1. К заданию предлагается несколько вариантов ответа. Требуется выбрать один из них, отметив его знаком «+», а остальные – знаком «–». Система оценки бинарная.

Пример: Отметьте знаком «+» слово, образованное приставочным способом, знаком «–» - остальные слова.

  1. подружки, 2) пристройка, 3) подснежник, 4) задумаешься, 5) выученный.

Правильный ответ: 1)-, 2)-, 3)-, 4)-, 5+


Тип 2. В задании предлагается несколько языковых единиц (предложений, словосочетаний, слов и т.п.), несколько наборов языковых единиц или несколько суждений. Спрашивается, какие из них обладают свойством Х. Требуется все правильные ответы отметить знаком «+», все неправильные – знаком «–». Система оценки градуальная.


Пример: Сложноподчиненные предложения, в которых придаточное присоединяется к главному посредством союза, отметьте знаком «+», а предложения с союзными словами - знаком «–».

  1. Я ловил себя на мысли. Что начинаю думать о конце войны.

  2. Как ни старались мы в этот день добраться до самой высокой горы, нам сделать это не удалось.

  3. Заря уже занималась в небе, когда оба писателя возвращались на свою квартиру.

  4. Берег, где остановилась машина, был низкий, илистый.


Правильный ответ: 1)+, 2) -, 3) +, 4) -.


Тип 3. В задании предлагается несколько языковых единиц (предложений, словосочетаний, слов и т.п.) и пронумерованный набор характеристик. Для каждой из единиц нужно выбрать одну из предложенных характеристик, отметив ее номер. Система оценки градуальная.


Пример: Определите падеж существительных в словосочетаниях (выберите соответствующий номер).

А) подойти к станции, Б) идти по площади,

В) встречать друга, Г) избежать опасности


Варианты ответов: 1) родительский падеж, 2) дательный падеж, 3) винительный падеж, 4) предложный падеж.

Ответ: А – 2, Б – 2, В – 3, Г – 1.


С целью апробации предлагаемой модели занятий на подготовительных курсах, отработки учебно-методических материалов предполагается провести тестовые занятия с группой учащихся 11-х классов школ Москвы и Московской области (список прилагается) с обсуждением результатов в рамках круглого стола с участием представителей школ и факультетов Университета.


Список школьников – участников тестовых занятий

(11 класс, ГОСУ СОШ № 228)



  1. Антонов Егор Сергеевич

  2. Башмакова Ксения Юрьевна

  3. Борисов Алексей Сергеевич

  4. Губанова Ксения Александровна

  5. Игнатенкова Татьяна Сергеевна

  6. Икрянникова Юлия Сергеевна

  7. Клименченко Любовь Владимировна

  8. Кунашев Александр Владимирович

  9. Лапшина Алиса Андреевна

  10. Логинова Ксения Дмитриевна

  11. Маркова Мария Владимировна

  12. Медакина Елена Григорьевна

  13. Осминин Всеволод Витальевич

  14. Петров Алексей Николаевич

  15. Решетникова Мария Викторовна

  16. Савинова Юлия Владимировна

  17. Савинова Юлия Владимировна

  18. Савченко Ольга Валерьевна

  19. Сапрова Мария Викторовна

  20. Саркисян Анна Арменовна

  21. Силкина Анастасия Геннадьевна

  22. Смирнов Михаил Алексеевич

  23. Смирнова Екатерина Андреевна

  24. Терехова Елена Юрьевна

  25. Черненков Дмитрий Кириллович




Скачать 194.72 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер194.72 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх