Календарно-тематическое планирование уроков истории России и новейшей истории в 9 классе на 2009/2010 учебный год icon

Календарно-тематическое планирование уроков истории России и новейшей истории в 9 классе на 2009/2010 учебный год


Смотрите также:
Календарно-тематическое планирование 10 класс Пояснительная записка...
Календарно-тематическое планирование уроков истории в 8 классе на 2009/2010 учебный год...
Календарно-тематическое планирование уроков истории и обществознания на 2008- 2009 учебный год...
Календарно-тематическое планирование уроков истории и обществознания на 2008- 2009 учебный год...
Календарно-тематическое планирование уроков истории и обществознания на 2009-2010 учебный год...
Календарно-тематическое планирование уроков истории на 2008-2009 учебный год...
Тематическое планирование уроков истории в 8 классе моу «Карагайская сош №2» на 2010 2011...
Тематическое планирование уроков истории в 7 классе моу «Карагайская сош №2» на 2010 11 учебный...
Календарно-тематическое планирование уроков истории на 2006-2007 учебный год...
Календарно-тематическое планирование уроков русской литературы на 2010/11 учебный год IX класс...
Тематическое планирование уроков всеобщей истории в 7 классе моу «Карагайская сош №2» на 2010 11...
Календарно-тематические планирование уроков литературы в 7-х классах на 2009-2010 учебный год...



Загрузка...
скачать
Рассмотрено на заседании «Утверждаю»

ШМО учителей гуманитарного Директор школы: и художественно- эстетического цикла ________Никифорова Е.И.

Протокол №


Календарно-тематическое планирование уроков истории России и новейшей истории в 9 классе

на 2009/2010 учебный год

учителя истории и обществознания Федоровой Рады Викторовны

Программа общеобразовательных учреждений История Обществознание 5-11 классы М., «Просвещение», 2002



Ддатат


Темы и основные вопросы учебных занятий



Основные понятия

^ Учебники«История России XX век», («Новейшая история») и

др. средства обучения


Программа развития учащихся


^ Форма

учебного

занятия


Форма текущего и итогового контроля



ЦОР




^ 1. Российская империя на рубеже веков и ее место в мире.

2.Экономическое развитие России в начале XX века

геостратегическое положение;

национальный доход; пролетариат;

многоукладная экономика;

монополистический капитализм;

монополистические объединения;

дивиденд;

государственный сектор экономики.

§§1,2

карты мира, Европы, Российской империи, карта «Экономическое развитие России в начале XX века», рабочая тетрадь

Называть даты важнейших событий; локализовать исторические факты на карте, читать и использовать ее информацию в ответах на вопросы, проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах и других источниках

Урок изучения нового материала с элементами лабораторной работы

Тест с выбором ответов, проблемное задание, составление таблицы

http://lesson-history.narod.ru





^ 3. Внутренняя политика в 1894 – 1904 гг. 4.Социальная структура российского общества в начале XX века.

Наш край в начале XX века.

Политическая система; гражданское общество; Самодержавная монархия;

русификация;

классы;

сословия;

промышленный переворот;

индустриализация;

элита.

§§ 3,4

Давать обобщающую характеристику исторических фактов по предложенному плану (Николай II – личность и государственный деятель);

сравнивать однородные исторические факты по предложенному плану (экономическое и социально-политическое положение России и передовых стран); раскрывать смысл ведущих понятий и употреблять их в точном историческом контексте

Урок изучения нового материала с элементами обобщения

Индивидуальные проверочные задания; составление схемы: «Центральное управление Российской империи до 1906 г.»; тест с выбором ответов; понятийный диктант; сообщения, анализ документа; проблемное задание

http://lesson-history.narod.ru





^ 5,6 Внешняя политика России. Русско-японская война.


7. Первая российская революция 1905-1907 гг. Изменения в политической системе Российской империи

Сателлит;

экспансия;

агрессия;

аппексия;

гегемония;

контрибуция.


Революция;

«Кровавое воскресенье»;

Манифест 17 октября; Государственная дума;

Курия;

Советы рабочих депутатов;

Думская монархия ; «Зубатовский социализм»

§8

карта «Внешняя политика России на Дальнем Востоке»; карта «Русско-японская война 1904-1905 гг.»


§5 Карта «Революция 1905-1907 гг. в России»



Называть даты важнейших событий; локализовать исторические факты на карте, читать и использовать ее информацию в ответах на вопросы; определять причины и характер войны; образно рассказывать об исторических событиях и их участниках на основе разнообразных источников (русско-японская война)

Комбинированный урок.


Уроки изучения нового материала с элементами обобщения

Смысловой план причин войны; сообщения учащихся; хронологическая таблица.


Тест на определение хронологической последовательности;

Хронологическая таблица; сообщение; анализ документа;

схема;

сравнительная таблица;

проблемное задание.

http://lesson-history.narod.ru


http://festival.1september.ru





8. Общественно-политические движения в начале ХХ века. Особенности Первой российской многопартийности.

Социал-демократы; Октябристы;

Кадеты;

Социалисты-революционеры;

конфискация;

федерация;

унитарный;

национализация

§ 6,10

«Россия на рубеже веков: исторические портреты»

Сравнивать однородные исторические факты (политические партии) и выявлять их сходство и различия; раскрывать смысл и значение исторических понятий, употреблять их в точном историческом контексте; определять и объяснять свое отношение и давать оценку историческим событиям.

Урок - лабораторное занятие по учебнику и документам

Составление сравнительной таблицы; сообщения учащихся; проблемное задание; тесты с «открытыми» ответами

http://lesson-history.narod.ru




9. Столыпинские реформы.

  1. I и II Государственные думы: первый опыт российского парламентаризма

  2. Третьеиюньский государственный переворот.

  3. Программа реформ П.А.Столыпина.

  4. Аграрная реформа и ее итоги

Обострение внутриполитического кризиса

Третьеиюньская монархия;

отруб;

хутор;

переселенческая политика.

«Распутинщина»; радикализация общества

§7

хрестоматия;

таблицы;

карта «Российская империя в 1907-1914 гг.»;

рабочая тетрадь.

Называть даты важнейших событий;

  • отметить исторические факты на карте, читать и использовать ее информацию в ответах на вопросы;

  • проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах и др. источниках

  • соотносить единственные факты и общие явления (локальные кризисы и нарастание международных противоречий; политические события и радикализация общественных настроений).)

Урок изучения нового материала

Анализ документов; проверочное тестирование заполнение таблицы «Думская деятельность»решение проблемных вопросов

http://lesson-history.narod.ru


http://festival.1september.ru




10. Культура Серебряного века «Хыпар»- первая чувашская газета


Серебряный век;

символизм;

футуризм;

нигилизм;

идеология;

догматизм;

ренессанс

§ 11

альбомы по искусству; портреты ученых, артистов, художников

Излагать суждения о причинно-следственных связях событий (причины возрождения культуры). Образно рассказывать о мастерах культуры

Кино - урок

Проверочные тесты; сообщения учащихся о творчестве мастеров культуры.

http://lesson-history.narod.ru




11. Россия в Первой мировой войне

Мировая война;

Брусиловский прорыв;

Антанта;

Тройственный союз;

Военные планы

§ 9

карта «Участие России в Первой мировой войне»

Развивать причинно-следственные связи: причины мировой войны, цели воюющих сторон; локализовать исторические факты на карте, читать и использовать ее информацию в ответах на вопросы; раскрывать ход военных действий на Восточном фронте (1914 -1916); составлять синхронистическую таблицу «Основные события Первой мировой войны»

Лабораторно-практическое занятие по учебнику и карте.

Контурная карта; хронологическая таблица; анализ документов, кинофрагментов; тест на восстановление соответствия.

http://lesson-history.narod.ru




12. Россия в ожидании перемен

Дискредитация; инфляция

§§ 1-11

рабочая тетрадь

Определять и объяснять свое отношение и оценку значительных событий и всего периода (1906-1917 гг.)

Урок - зачет

Проверочный тест;

понятийный диктант.

http://lesson-history.narod.ru




13,14. От февраля к октябрю.

  1. Начало революции.

  2. Двоевластие.

  3. Отречение Николая II.

  4. Кризисы Временного правительства.

  5. Большевики приходят к власти

Февральская революция;

Двоевластие;

Временное правительство;

коалиционное правительство;

«корниловский мятеж»;

аплексия.

§§ 12, 13

карта «Россия в 1917 г. февраль – октябрь»; рабочая тетрадь;

хрестоматия;

таблицы.

Называть даты важнейших событий; проводить поиск необходимой информации в учебнике, хрестоматии; составлять хронологию событий.

Урок изучения нового материала.

Заполнение хронологических таблиц;

анализ документов;

тесты.

http://lesson-history.narod.ru




15,16. Первые декреты советской власти

  1. Формирование советской государственности.

  2. Экономическая политика «Военный коммунизм».

Декрет;

Коалиционное правительство;

сепаратный мир;

чрезвычайная продовольственная политика;

«Военный коммунизм»

§§ 14, 15

хрестоматия, таблицы

Проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах;

сравнивать данные разных источников;

образно рассказывать об исторических событиях;

группировать исторические события по указанному признаку

Лабораторное занятие по учебнику с элементами обобщения

Проверочное тестирование; заполнение таблицы.

http://lesson-history.narod.ru




17,18. Гражданская война. Причины гражданской войны, ее этапы и ход. Интервенция.

Гражданская война;

военная интервенция;

красный и белый террор;

«Военный коммунизм»;

продразверстка.

§§ 16-19

карта «Гражданская война и интервенция в России», хрестоматия, таблица, рабочая тетрадь.

Составлять план-конспект лекции;

называть даты важнейших событий и хронологические рамки периодов гражданской войны.

Обзорная лекция

План-конспект; тезисный план; анализ документа;

тест;

проблемное задание.

http://lesson-history.narod.ru


http://festival.1september.ru

http://www.rkka.ru






19,20. Три цвета гражданской войны. .Причины победы красных.

«демократическая контрреволюция»;

«махновщина»;

«малая» гражданская война;

Кронштатское восстание;

«зеленые»;

национализация.


§§ 16-19

карта «Гражданская война и интервенция в России», хрестоматия, таблица, рабочая тетрадь.

Локализовать исторические факты на карте, читать и использовать ее данные в ответах;

раскрывать смысл важнейших понятий, грамотно использовать их в контексте темы;

высказывать суждения об обоснованности отдельных версий и оценок;

определять собственное отношение и оценку значительных событий и деятелей данного периода

Урок - семинар

Хронологический диктант;

выступления по дискуссионным вопросам; анализ документа; проблемное задание; сообщения; таблицы; контурная карта; понятийный диктант.

http://lesson-history.narod.ru




^ 21. Новая экономическая политика.

22.Развитие политического процесса в 20-е годы. Образование СССР. Образование Чувашской автономной области


концессия;

НЭП;

продовольственный налог;

«командные высоты» в экономике;

однопартийная система;

авторитарный режим;

«план автономизации»;

федерация;

унитарное государство;

конфедерация



§§ 20,21

рабочая тетрадь, хрестоматия, таблица.

карта «образование СССР»

Называть даты важнейших событий;

проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах и др. источниках;

составлять схемы, таблицы;

излагать суждения о причинно-следственных связях (переход к НЭПу; образование СССР; сближение с Германией);

сравнивать исторические факты, делать обобщающие выводы

Урок изучения нового материала

Проверочное тестирование; таблица «Кризисы НЭПа»; схема «Причины свертывания НЭПа»;

дискуссия, сообщения учащихся; проблемное задание.

http://lesson-history.narod.ru




^ 23. Внешняя политика. Коминтерн. 24.Духовная жизнь: достижения и потери. Родной край в Первой трети ХХ века.

Коминтерн;

«мирное сосуществование»;

пролетарский интернационализм;

эмиграция;

«сменовеховство»;

христианские заповеди;

плюрализм;

Пролеткульт;

модернизм.

§§ 22 – 24

карта «Международное положение и внешняя политика СССР (1921 – 1941 гг.), рабочая тетрадь, хрестоматия, альбомы по искусству, цветная вклейка в учебнике.

Слушая, писать план-конспект;

смысловой план;

тезисный план;

раскрывать смысл ведущих понятий темы, обобщать, анализировать;

объяснять, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных людей в истории (В.И.Ленин, И.В.Сталин, деятелей культуры);

приводить оценки исторических событий.

Тематическая лекция

План-конспект;

смысловой план;

тезисный план;

проблемное задание;

сообщения учащихся;

выступления по дискуссионным вопросам;

проверочный тест.

http://lesson-history.narod.ru




25. Экономическое развитие. Индустриализация. Первые пятилетки. Раскулачивание. Коллективизация. Результаты форсирования развития и его цена.

индустриализация;

коллективизация;

пятилетка;

«великий перелом»;

стахановское движение;

социалистическое соревнование;

МТС;

колхоз;

совхоз;

раскулачивание; хлебозаготовительный кризис.

§ 25

карта «Народное хозяйство СССР к 1940 году»

Сравнивать данные разных источников, обобщать;

развивать причинно-следственные связи;

называть существенные признаки исторических явлений (индустриализация, коллективизация);

давать оценку различным явлениям и событиям;

высказывать суждения об их обоснованности.

Урок изучения нового материала.

Заполнение таблицы «Первые пятилетки», проблемное задание, понятийный диктант, проверочный тест.

http://lesson-history.narod.ru




^ 26. Политическая система. Партия – ядро тоталитарной системы. Идеологизация общественной жизни. Культ вождя. Репрессии. 27.Социальная система в 30-е гг. Конституция 1936 г. Рабочий класс. Колхозное крестьянство. «Спецконтингент». Номенклатура.

тоталитаризм;

культ личности;

репрессии;

авторитарный способ мышления;

оппозиция;

политические процессы;

«железный занавес;

конформизм;

номенклатура;

«спецконтингент»;

социалистическая интеллигенция;

ГУЛАГ.

§§ 26,27

карта «Народное хозяйство СССР к 1940 году», хрестоматия, материалы электронного учебника, таблицы «Данные переписи населения СССР в 1939 г.»

Раскрывать смысл ведущих понятий темы;

определять, аргументировать свое отношение к историческим фактам;

объяснять мотивы и цели отдельных людей;

обобщать события, делать выводы.

Урок - панорама

Сообщения учащихся,

проблемное задание, анализ документов, оформление таблицы, проверочный тест.

http://lesson-history.narod.ru




^ 28. Внешняя политика СССР в 30-е гг.: смена ориентиров. 29.Духовная жизнь. Родной край в 30-е годы.

геополитические интересы;

Лига Наций;

политика умиротворения;

система коллективной безопасности;

фашизм;

идеология;

конформизм;

социалистический реализм;

культурная революция.

§§ 28, 29

карта «Международное положение и внешняя политика СССР (1921 –1941 гг.)», таблица «Культурная революция в СССР»

Проследить взаимосвязь внутренней и внешней политики советского руководства;

сравнивать данные разных источников, делать обобщающие выводы;

рассказывать об исторических событиях и их участниках на основе разнообразных источников, включая собственные исследования.


Урок – семинар или урок круглый стол

Анализ таблицы, документов, сообщения учащихся, проблемное задание, оформление схем, таблиц, проверочный тест.

http://lesson-history.narod.ru




30. Итоги развития СССР

тоталитаризм

§§ 25-29

Раскрывать смысл ведущих понятий темы;

определять и аргументировать собственное отношение к историческим фактам.

Урок - зачет

Итоговое тестирование, понятийный диктант, ЭССЕ: «Какое общество было построено в СССР в 30-х гг.?»

http://lesson-history.narod.ru




^ 31. СССР накануне войны.

32.Начало Великой Отечественной войны.

секретные протоколы;

план «Барбаросса»;

план «Ост»;

блицкриг.

§§ 30,31

карты «Народное хозяйство СССР к началу Великой Отечественной войны», «Международное положение и внешняя политика СССР (1921 – 1941 гг.)

Называть даты и показывать важнейшие события войны.

Обзорная лекция с применением видеофильмов.

Контурная карта, схема, хронологическая таблица.

http://www.oldgazette.ru

http://festival.1september.ru

http://lesson-history.narod.ru

http://www.it-n.ru




^ 33. Боевые действия зимой – летом 1942 г.

34. Советский тыл в Великой Отечественной войне.

контрнаступление;

Отечественная война;

оккупация;

эвакуация.


§§ 32,33

карты «Великая Отечественная война Советского Союза», «Контрнаступление советских войск под Москвой», таблицы, видеофильмы, рабочая тетрадь.

Локализовать исторические факты на карте, читать и использовать ее информацию в ответах на вопросы;

проводить поиски необходимой информации в учебнике, документах, других источниках

Урок изучения нового материала с элементами обобщения

Таблицы, анализ документов, образное задание, контурная карта, проверочный тест, сообщения учащихся.

http://festival.1september.ru

http://lesson-history.narod.ru

http://pobeda.mosreg.ru

http://blokada.otrok.ru

http://den-za-dnem.ru




^ 35. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны.

36. На пути к победе. Завершающий период Великой Отечественной войны. Родной край в Великой Отечественной войне.

капитуляция;

депортация;

автономия;

антигитлеровская коалиция.

§§ 34,35

карты: «Наступление советских войск под Сталинградом», «Битва на Курской дуге», «Великая Отечественная война Советского Союза».

Ярко, эмоционально рассказывать о событиях Великой Отечественной войны и ее участниках на основе разнообразных источников;

излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий;

раскрывать смысл ведущих понятий темы;

определять и аргументировать свое отношение и оценку событий 1939 – 1945 гг. и их участников.


Лабораторное занятие по учебнику и документам

Таблицы, проблемные задания, анализ документов, сообщения тезисный план, контурная карта.

http://festival.1september.ru

http://lesson-history.narod.ru

http://battle.volgadmin.ru

http://www.1941-1945.ru

http://den-za-dnem.ru




37. «И помнит мир спасенный…». Итоги и последствия Второй мировой войны.

38.Цена Великой Победы.

Ленд-лиз;

ООН;

Международный трибунал;

Нюрнбергский процесс

§§ 30 – 35

карты: «Вторая мировая война», «Великая Отечественная война Советского Союза», портреты полководцев.

Раскрывать смысл ведущих понятий;

определять сходство и отличия Второй мировой войны от Первой;

сопоставлять причины;

называть основные периоды и события.

Урок - обобщение

Сообщения учащихся, проблемные задания, хронологический диктант, комбинированный тест, ЭССЕ.

http://lesson-history.narod.ru


http://festival.1september.ru

http://www.history.ru

http://www.may9.ru

http://www.pobediteli.ru

http://den-za-dnem.ru




39. Послевоенное восстановление хозяйства.

40. Политическое развитие страны

Восстановительный период;

дефицитная экономика;

диспропорция;

репарация;

репатриация;

хозрасчет;

ГУЛАГ;

«дело врачей»;

репрессии.

§§ 36,37

карта «Народное хозяйство СССР в 1946-1965 гг.»

Называть даты важнейших событий послевоенного периода;

раскрывать причины изменений в структурах власти;

аргументировать свое мнение;

излагать свое суждение;

сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.

Обзорная лекция с элементами дискуссии

Таблицы, анализ документов, смысловой план, проблемные задания.

http://lesson-history.narod.ru


http://festival.1september.ru




^ 41. Духовная жизнь. Идеология и культура.

42.Внешняя политика.

«Железный занавес»;

космополитизм;

кибернетика;

социалистический лагерь;

план Маршалла;

доктрина Трумэна;

Коминформ.

§§ 38, 39

видеофрагменты послевоенного периода

Сравнивать исторические события и явления (послевоенное восстановление экономики в странах Европы и в СССР, сталинские репрессии 30-х и 40-х –50-х гг. и т.д.);

раскрывать смысл важнейших понятий;

объяснять, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных людей, деятелей культуры.

Урок изучения нового материала

Сообщения учащихся, план, понятийный диктант, таблицы

http://lesson-history.narod.ru




43. Итоги развития СССР в 1945 – 1953 гг.




§§ 36-39

Обобщение полученных при изучении темы знаний

Урок - зачет

Разноуровневые задания, таблица: «Главные события в истории СССР 1945 – 1953 гг.»


http://lesson-history.narod.ru




^ 44. Изменения политической системы. 45.Экономика СССР в 1953 – 1964 гг.

ротация;

волюнтаризм;

субъективизм;

реабилитация;

интенсификация;

экстенсивный путь;

развитие экономики;

Десталинизация.

§§ 40, 41

карта «Народное хозяйство СССР в 1946 – 1965 г.», хрестоматия

Проводить поиск необходимой информации в разных источниках;

Составлять сообщения по собственному плану.

Урок изучения нового материала с элементами лабораторной работы по документам хрестоматии

Таблицы, схемы, сложный план, проверочный тест.

http://lesson-history.narod.ru




^ 46. «Оттепель» в духовной жизни. Развитие науки и образования. 47.Внешняя политика СССР 1953 – 1964 гг.: «приливы» и «отливы» международной напряженности.

«Оттепель»;

диссиденты;

правозащитники;

самиздат;

биологи-минделисты;

кибернетика;

генетика.

§§ 42, 43

материалы электронного учебника СD-3; CD-4.

Соотносить единичные исторические факты и общие явления;

аргуминтированно излагать суждения о причинно-следственных связях, делать выводы.

Комбинированный урок

Схемы, таблицы, социологическое исследование.

http://lesson-history.narod.ru




48. Финал «великого десятилетия»: предпосылки и обстоятельства отставки Н.С.Хрущева




§§ 40 - 43

Обобщение и контроль полученных при изучении блок темы знаний

Урок - обобщение

Итоговое тестирование, понятийный диктант, таблицы

http://lesson-history.narod.ru




^ 49. Консервация политического режима.

50.Экономика «развитого социализма». Наш край в 60 – 80 гг.

ресталинизация;

номенклатура;

коррупция;

«теневая экономика»;

продовольственная программа»;

товарный голод;

стагнация;

экономический застой.

§§44,45

материалы электронного учебника CD-4, карта: «Народное хозяйство СССР в 1966 – 1990 гг.», хрестоматия.

Называть даты важнейших событий;

проводить поиски необходимой информации в нескольких источниках и готовить тематические сообщения.

Урок изучения нового материала с элементами лабораторной работы

Сравнительная таблица, анализ документов, тематические сообщения.

http://lesson-history.narod.ru




^ 51. Общественно-политическая и культурная жизнь страны.

52. Политика разрядки: надежды и результаты.

застой в духовной жизни;

советский народ;

«антисистема»;

диссидентское движение;

разрядка международной напряженности;

военно-стратегический паритет;

ракеты средней дальности.

§§ 46, 47

Политическая карта мира

Сравнивать однородные исторические события (личности политических лидеров, Конституции Советского государства, внешнюю политику);

писать смысловой план лекции;

проводить социологические исследования и делать обобщающие выводы.

Тематическая лекция с элементами практической работы

Смысловой план, анализ документов, сообщения учащихся, социологическое исследование, контурная карта, график.

http://lesson-history.narod.ru




53. Итоги развития СССР в середине 60-х – середине 80-хгг.

Доктрина Брежнева

§§ 45 – 47

Политическая карта мира

Обобщение и контроль полученных при изучении блок темы знаний

Урок - зачет

Итоговое тестирование по теме, понятийный диктант

http://lesson-history.narod.ru




^ 54. Реформа политической системы: цели, этапы, итоги. 55.Экономические реформы 1985 – 1991 гг.

перестройка;

ускорение;

демократический социализм;

социалистический рынок

§§ 48, 49

таблицы к урокам по истории нашей страны, схема управления СССР в 1989 – 1990 гг., карта мира.

Называть даты важнейших событий;

локализовать на карте исторические факты;

сравнивать однородные исторические факты, обобщать делать выводы.

Урок изучения нового материала

Текстовая таблица, сообщения учащихся, проблемное задание.

http://lesson-history.narod.ru




^ 56. Политика «гласности»: достижения и издержки.

57.Диалектика «нового мышления». Наш край в годы «Перестройки».

«гласность»;

реабилитация;

неформалы;

народный фронт;

Съезд народных депутатов;

новое политическое мышление;

региональные конфликты;

биполярная система международных отношений.

§§ 50, 51

карта мира, хрестоматия, рабочая тетрадь.

Приводить противоречивые оценки исторических фактов, объяснять причины их различий;

определять и аргументировать свое отношение и оценку событий и личностей.

Семинарское занятие

Сообщения учащихся, проблемные задания, анализ документов, понятийный диктант.

http://lesson-history.narod.ru




58. Итоги реформ 1985 –1991 гг.




§§ 48 -51

Контроль ЗУН по блок теме.

Урок - зачет

Заполнение таблицы: «Основные события и итоги перестройки». Итоговое тестирование по теме.

http://lesson-history.narod.ru




^ 59. Переход к рынку: замыслы и первые итоги.

60.Развитие политической системы. 61.Политическая жизнь России в 90-е гг. ХХ века.

рыночная экономика;

либерализация цен;

приватизация;

ваучер;

единая тарифная система оплаты труда;

«Шоковая терапия»;

инфляция;

федеральное собрание;

совет федерации;

конфедерация;

президентская республика;

политический кризис

§§ 52 – 54

таблицы по истории России, карта «Российская федерация (1991 – 1998 гг.)»

Соотносить единичные факты и общие явления;

проводить поиск необходимой информации в разных источниках;

сравнивать, обобщать, делать выводы;

составлять план-конспект, тезисный план.

Обзорная лекция с элементами лабораторной работы

Заполнение таблиц,

смысловой план, тезисный план, план конспект, понятийный диктант.

http://lesson-history.narod.ru

http://pari1977.narod.ru




62. Духовная жизнь России в последнее десятилетие ХХ века. 63.Строительство обновленной Федерации. 64.Внешняя политика России. Страны СНГ и Балтии в 90-е гг. Русское зарубежье.

дискриминация;

Конституционная ассамблея;

акционер;

многополярный мир;

Дальнее зарубежье;

Ближнее зарубежье.


карта: «Современная Россия»

Локализовать исторические события на карте;

анализировать документы;

называть характерные признаки исторических событий и явлений.

Лабораторно-проистическое занятие

Заполнение таблиц, логическое задание, анализ документов, контурная карта.

http://lesson-history.narod.ru

http://www.history.ru




^ 65. Россия на пороге XXI века. Президент России В.В.Путин. Укрепление российской государственности. Экономические реформы. 66.Современное состояние России

«Чеченская проблема»;

суверенитет;

банковская система;

национальные интересы


карта: «Современная Россия», таблицы, схемы.

Раскрывать смысл ведущих понятий темы;

определять и объяснять собственное отношение к важнейшим событиям современности;


Повторительно-обобщающий урок

Проблемные задания, сообщения учащихся, социологическое исследование.

http://lesson-history.narod.ru




67-68. Итоговое повторение: Основные итоги и уроки развития России в конце XX - начале XXI веков.







Контроль ЗУН.

Урок - зачет

Итоговое тестирование






























Просмотрено: зам. директора по УВР




Скачать 225.86 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер225.86 Kb.
ТипКалендарно-тематическое планирование, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх