Рабочая программа дисциплина «Введение в специальность»
| скачать ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» ФГОУВПО «РГУТиС» Факультет________________«Экономический»_____________________ (название факультета) Кафедра____«Корпоративное управление и электронный бизнес»______ (название кафедры) УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе, д.э.н., профессор _______________________Новикова Н.Г. «____»______________________________20___г. ^ Дисциплина_____________«Введение в специальность»____________ (название дисциплины) Специальность______080503 «Антикризисное управление»_________ (название специальности) Москва 2010г. Рабочая программа составлена на основании примерной программы дисциплины _____________«Введение в специальность»__________________ (название дисциплины) При разработке программы в основу положен Государственный образовательный стандарт по специальности _____________080503 (351000) «Антикризисное управление»_____________ (шифр и название специальности) Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры ___________«Корпоративное управление и электронный бизнес»__________ (название кафедры) Протокол № ________ «____»_______________20__г. Зав. кафедрой д.т.н., проф. Потемкин А.И. Рабочая программа одобрена Научно-методическим советом ФГОУВПО «РГУТиС» Протокол №_______ «_____»______________________20___г. Ученый секретарь Научно-методического совета к.и.н., доцент Юрчикова Е.В. ^ преподаватель кафедры «Корпоративное управление и электронный бизнес» д.т.н., проф. Потемкин А.И. (название кафедры)
Изучение всех специальных дисциплин на первом курсе предваряет учебный курс "Введение в специальность". Задача этого курса дать студентам представление о выбранной профессии. Здесь они впервые знакомятся с самим понятием «антикризисное управление». Основная цель преподавания дисциплины «Введение в специальность» - формирование у студентов, обучающихся по специальности 080503 «Антикризисное управление» современных взглядов на кризисы в тенденциях макро- и микро- развития и на возможности и содержание антикризисного управления. Задачи изучения дисциплины определяются характером требований, установленных государственным стандартом высшего профессионального образования к подготовке специалистов-менеджеров, и заключаются:
Дисциплина «Введение в специальность» для специальности 080503 «Антикризисное управление» имеет связь со следующими дисциплинами:
Сферой профессионального использования этой дисциплины являются базовые знания и навыки, необходимые современному специалисту по антикризисному управлению. Студент после изучения дисциплины «Введение в специальность» должен быть подготовлен к овладению знаниями по общепрофессиональным и специальным дисциплинам. По завершению изучения учебного курса студент должен Знать:
Уметь:
Иметь представление:
2. Объем и содержание дисциплины 2.1. Распределение рабочего времени по семестрам, видам занятий и контроля.
^
Л - объем лекционных занятий в часах; С - объем семинарских занятий. ^
В графе «Вид занятий» проставляются следующие обозначения: Л – лекции; ПЗ – практические занятия; С – семинары; ЛР – лабораторные работы. ^ 2.4.1. Проведение контрольных работ. Проведение контрольных работ предусмотрено для студентов заочной формы обучения. Примерные вопросы для контрольных работ представлены в п. 2.6. ^
^ В соответствии с рабочим учебным планом выполнение курсового проекта не предусмотрено. ^
^
^
^
^ В процессе обучения в рамках выполнения самостоятельной работы студентов предполагается использование компьютеров, доступ к электронным ресурсам библиотеки РГУТиС и Интернет-ресурсам. Список источников необходимой и полезной информации представлен в данной рабочей программе в разделе 6 «Список литературы». ^ Техническое обеспечение дисциплины требует наличие аудиторного фонда, доски. Использование компьютеров возможно в процессе выполнения самостоятельной работы студентов и подготовки к практическим занятиям. ^ На первом занятии по данной учебной дисциплине необходимо ознакомить студентов с порядком ее изучения, раскрыть место и роль дисциплины в системе наук, ее практическое значение, довести до студентов требования кафедры, ответить на вопросы. При подготовке к лекционным занятиям необходимо продумать план его проведения, содержание вступительной, основной и заключительной части лекции, ознакомиться с новинками учебной и методической литературы, публикациями периодической печати по теме лекционного занятия. Найти и отобрать наиболее яркие примеры коммуникативной маркетинговой деятельности российских и зарубежных компаний с целью более глубокого и аргументированного обоснования тех или иных теоретических положений и выводов. Определить средства материально-технического обеспечения лекционного занятия и порядок их использования в ходе чтения лекции. Уточнить план проведения семинарского занятия по теме лекции. В ходе лекционного занятия преподаватель должен назвать тему, учебные вопросы, ознакомить студентов с перечнем основной и дополнительной литературы по теме занятия. Желательно дать студентам краткую аннотацию основных первоисточников. Во вступительной части лекции обосновать место и роль изучаемой темы в учебной дисциплине, раскрыть ее практическое значение. Если читается не первая лекция, то необходимо увязать ее тему с предыдущей, не нарушая логики изложения учебного материала. Раскрывая содержание учебных вопросов, акцентировать внимание студентов на основных категориях, явлениях и процессах, особенностях их протекания. Раскрывать сущность и содержание различных точек зрения и научных подходов к объяснению тех или иных явлений и процессов. Следует аргументировано обосновать собственную позицию по спорным теоретическим вопросам. Приводить примеры. Задавать по ходу изложения лекционного материала риторические вопросы и самому давать на них ответ. Это способствует активизации мыслительной деятельности студентов, повышению их внимания и интереса к материалу лекции, ее содержанию. Преподаватель должен руководить работой студентов по конспектированию лекционного материала, подчеркивать необходимость отражения в конспектах основных положений изучаемой темы, особо выделяя категорийный аппарат. В заключительной части лекции необходимо сформулировать общие выводы по теме, раскрывающие содержание всех вопросов, поставленных в лекции. Объявить план очередного семинарского занятия, дать краткие рекомендации по подготовке студентов к семинару. Определить место и время консультации студентам, пожелавшим выступить на семинаре с докладами и рефератами. При подготовке к семинарскому занятию преподавателю необходимо уточнить план его проведения, продумать формулировки и содержание учебных вопросов, выносимых на обсуждение, ознакомиться с новыми публикациями по теме семинара. Можно завести рабочую тетрадь, в которой учитывать посещаемость занятий студентами и оценивать их выступления в соответствующих баллах. Оказывать методическую помощь студентам в подготовке докладов и рефератов по актуальным вопросам обсуждаемой темы. В ходе семинара во вступительном слове раскрыть теоретическую и практическую значимость темы семинарского занятия, определить порядок его проведения, время на обсуждение каждого учебного вопроса. Дать возможность выступить всем желающим, а также предложить выступить тем студентам, которые по тем или иным причинам пропустили лекционное занятие или проявляют пассивность. Целесообразно в ходе обсуждения учебных вопросов задавать выступающим и аудитории дополнительные и уточняющие вопросы с целью выяснения их позиций по существу обсуждаемых проблем. Поощрять выступления с места в виде кратких дополнений и постановки вопросов выступающим и преподавателю. В заключительной части семинарского занятия следует подвести его итоги: дать объективную оценку выступлений каждого студента и учебной группы в целом. Раскрыть положительные стороны и недостатки проведенного семинарского занятия. Ответить на вопросы студентов. Назвать тему очередного занятия. После каждого лекционного и семинарского занятия сделать соответствующую запись в журналах учета посещаемости занятий студентами, выяснить у старост учебных групп причины отсутствия студентов на занятиях. Проводить групповые и индивидуальные консультации студентов в ходе их подготовки к текущей и промежуточной аттестации по учебной дисциплине. ^ а) основная литература
б) дополнительная литература: 1. Адамайтис Л.А. Анализ финансовой отчетности. Практикум: Учебное пособие. – М: КНОРУС, 2009. 2. Графова Г.Ф. Экономическая оценка инвестиций: Учебное пособие. – М.: Дашков и К, 2007. 3. Дамодаран А. Инвестиционная оценка: инструменты и методы оценки любых активов. – М.: Альпина БизнесБукс, 2006. 4. Золотогоров В.Г. Инвестиционное проектирование: Учебник. Мн.: Книжный Дом, 2005. 5. Савицкая Г.В. Анализ хозяйственной деятельности: Учебник. – М.: ^ в) электронные ресурсы (доступ из библиотеки РГУТиС):
г) Интернет-ресурсы:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: