Учебно-методический комплекс по дисциплине: История Казахстана для специальности: 050114 «История» Усть-Каменогорск, 2005 icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине: История Казахстана для специальности: 050114 «История» Усть-Каменогорск, 2005


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по этнологии для специальности 050114 История Усть-Каменогорск...
Учебно-методический комплекс по введению в специальность для специальности 050114 История...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Возрастная анатомия...
Учебно методический комплекс по дисциплине «Источниковедение истории Казахстана» специальность...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Средневековая история Казахстана» по специальности...
Учебно-методический комплекс по информатике наименование дисциплины для специальностей 090140...
Учебно-методический комплекс по Истории химии для специальности 050112 «Химия» Усть-Каменогорск...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Педагогика» для специальности 050116 «География»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Алгоритмы и структуры данных» для специальности:...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Практикум на компьютере» для специальности 050111...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Практикум на компьютере» для специальности 050602...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Введение в специальность» для специальности: 050902...



Загрузка...
страницы: 1   2
вернуться в начало
скачать
^

3. Изменения климата и миграции кочевников.


Тема №10: Великий шелковый путь

1.Становление Великого шелкового пути в системе трансцивилизационного взаимодействия народов Евразии.

2.Города и поселения на трассах Великого шелкового пути.

3.Архитектура и искусство.

Форма проведения СРСП:

По 1 модулю занятие проводится в виде мини конференции. (Тема №1).

По 2 модулю занятие проводится в виде дискуссии. (Тема №6)

По 3 модулю занятие проводится в виде круглого стола (Тема №8).

Цель: такая форма проведения занятий позволяют студентам детализировать вопросы, расширить их, отработать навыки анализа тех или иных исторических событий.

^ Правила проведения: Студенты делятся на три блока. Первый блок – противостоящая сторона. Второй блок – поддерживающие установленные каноны в исторической науке. Третий блок – наблюдательная сторона, т.е. анализирующие выступления обеих сторон и выносящие вердикт правильности изложения тех или иных вопросов. На мини-конференции студенты делятся на две группы: группа докладчиков и группа оппонентов. На мини-конференцию студенты готовят тезисы, проработав рекомендуемую литературу. Сторона оппонентов, также проработав литературу и прослушав выступления докладчиков, готовят рецензии и вопросы.

^ Итоги игры: Подводит сторона аналитиков вместе с преподавателем.

Поощрения: Каждое выступление студента отмечается преподавателем с учетом подготовленности студента и способа изложения материала, набранные баллы суммируются и выставляются оценки.

    1. Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов.

Задания



Перечень тем СРС

Часы

Содержание задания

Форма контроля

1

Введение: методы и источники изучения истории Казахстана.

4

Изучение и анализ источников

Составление таблицы

2

Казахстан в эпоху каменного века.

4

Работа с картой

Заполнение контурной карты

3

Казахстан в эпоху бронзы.

4

Знать узловые проблемы темы

Устный опрос

4

Казахстан в сакскую эпоху

5

Работа с источниками

Сбор и подготовка материала

5

Государство усуней.

4

Культура усуней

Реферат сдается в напечатанном виде и защищается индивидуально.

6

Государство хунну

4

Знать узловые проблемы темы

Устный опрос

7

Государство кангюй

5

Работа с картой

Заполнение контурной карты

8

Взаимодействие кочевого мира и оседлых цивилизаций.

5

Работа с источниками

Составление кроссворда

9

Номадизм как особый тип культуры

5

Знать узловые проблемы темы

Подготовка мини-докладов

10

Великий шелковый путь.

5

Работа с источниками

Подготовка и сдача макетов.

Методические рекомендации к выполнению:

В ходе работы над учебным материалом студент должен:

1. Ответить на вопросы плана каждой темы, после тщательного изучения научной литературы.

2. По ходу изучения каждой темы пополнять:

- словарь понятий и терминов;

- хронологическую таблицу;

- справочник исторических персоналий.

3. По отдельным темам необходимо выполнять следующие работы:

- составление схем, графиков;

- выписки из словарей, энциклопедий;

- заполнение таблиц.

4. По окончании исследования темы, студент должен ответить на вопросы самопроверки.

^ Доклады и сообщения:

Доклад – это запись устного сообщения, по какой-либо теме. Чтобы написать убедительный доклад по любой теме, предложенной в данном методическом пособии, необходимо проанализировать литературу. При написании доклада нужно умело использовать и грамотно оформлять цитаты и ссылки. Доклады по объему значительно превосходят рефераты. Если доклад составляет 5-10 страниц и предназначен для чтения на семинарском занятии, он называется сообщением. Доклад и реферат часто выступают в качестве зачетных работ по курсу или модулю. Итак, на лекционных занятиях рассматриваются лишь основные, наиболее важные вопросы данного курса, полное усвоение предмета студентами возможно только при условии, если студент активно работает самостоятельно, изучая литературу и источники.

Список рекомендуемой литературы

К 1 модулю: №№1-15,34, 47-50, 69-71,78-84.

Ко 2 модулю: 1,2, 7-9,12, 38-45, 61,62,68,85.

К 3 модулю: 1,2, 63-65,35-39,19,22-30,67,72-75.

2.6 Тематика письменных работ по курсу

Тематика рефератов:

  1. Восточный Казахстан в эпоху саков.

  2. Курган Иссык.

  3. Ноин-Улинский курган и Учжиле.

  4. Л. Гумилев и хунны: анализ монографии

  5. Н.Масанов «Кочевая цивилизация казахов»

  6. Первобытное общество людей на территории Казахстана.

  7. Заселение территории Казахстана в эпоху древности.

  8. Петроглифы древнейших людей.

  9. Археологические памятники эпохи древности.

  10. Историческая география древнего Казахстана.

  11. Неолитическая революция.

  12. Памятники хребта Каратау.

  13. Природа и человек в эпоху палеолита.

  14. Изменения климата и миграции кочевников.

  15. Кочевая цивилизация и шежире.

  16. Памятники эпохи бронзы на территории Казахстана.

  17. Горное дело металлургия в эпоху бронзы.

  18. Искусство и верования первобытного человека.

  19. Эпоха ранних кочевников в источниках.

  20. Взаимоотношения между кочевниками и земледельцами на примере хунну и Китая по археологическим памятникам.
  21. ^

    Становление Великого шелкового пути в системе трансцивилизационного взаимодействия народов Евразии


  22. Кочевая цивилизация: постановка проблемы.

  23. Тасмолинская культура.

  24. Культура и искусство сакских племен.

  25. Саки и Дарий.

  26. Саки и Александр Македонский.

  27. Царица Томирис в книге Б.Джандарбекова.

  28. Чиликтинский курган.

  29. Хунны на территории Казахстана.

  30. Хунны-гунны: этимология слова аспекты взаимодействия.

    1. Методические рекомендации к выполнению:

Важной формой семестрового задания представляется реферат, в котором найдут отражение не только знания, которыми овладел студент, но и его творческие возможности: умение анализировать, сопоставлять, обобщать, делать выводы. Реферат должен представлять собой результат реферирования нескольких книг по определенной теме, т.е. анализ и краткий обзор основного содержания этих книг.

Структура реферата

- Реферат должен содержать: титульный лист, содержание, введение, основную часть, заключение, список использованной литературы.

- Оптимальный объем 20-25 страниц печатного текста.

- Титульный лист должен содержать название учреждения, где выполняется работа, называются автор темы, научный руководитель, город, год оформления работы;

- Требования к содержанию:

а) во введении формулируется актуальность темы, историографический обзор, цель и задачи исследования, практическая значимость (1-2 страницы);

б) основная часть содержит анализ научной литературы по изучаемой теме. Материал основной части должен быть разбит на разделы, каждый раздел – озаглавлен, заголовок – отражать содержание раздела основной части (15-20 страниц);

в) заключение должно характеризовать в сжатом виде результаты исследования, четкие выводы;

г) список литературы оформляется по следующим критериям – алфавитный порядок, тематически-хронологический, по видам источников.

Правила оформления:

- текст реферата должен быть набран на компьютере через 1,5 интервала, шрифт 14, на одной стороне стандартного листа бумаги.

- необходимо соблюдать поля: левое 30мм, нижнее 20мм, верхнее 20мм, правое 15мм.

Тематика контрольных работ:

  1. Искусство “звериного стиля”.

  2. Мифы в истории древнего Казахстана.

  3. Хунны в этно- и социогенезе казахского народа.

  4. Этническая история древних насельников Казахстана: историография проблемы.

  5. Древний Казахстан в трудах Геродота и Страбона.

  6. Сокровищница древнего Казахстана.

  7. «Золотой воин» из кургана Иссык.

  8. Искусство и мифология саков.

  9. Древние города Казахстана

  10. Петроглифы Тамгалы.

  11. «Ак-баур» в Восточном Казахстане.

  12. Загадка Золотого кургана.

  13. Поселения и жилища древних людей.

  14. Войны саков с персами.

  15. Культура кангюйцев.

  16. Этническая история усуней.

  17. Шаньюй Модэ и держава хуннов.

  18. Культура плиточных могил.

  19. Сако-савроматская эпоха.

  20. Обряды и верования древних людей.

Исторический диктант.

  1. Назовите методы исторической науки.

  2. Дайте определение термину «история».

  3. Назовите принципы исторического познания.

  4. Перечислите функции исторической науки.

  5. Дайте классификацию источников.

  6. Дайте определение «исторический источник».

  7. Хронологические рамки палеолита.

  8. Хронологические рамки эпохи мустье.

  9. Ашельский период.

  10. Эпоха мезолита- хронология.

  11. Эпоха неолита – хронология.

  12. Три центра распространения андроновской культуры.

  13. Перечислите археологические памятники андроновской культуры в Восточном Казахстане.

  14. Что называется первым общественным разделением труда.

  15. Что такое богарное земледелие.

  16. Персонификация.

  17. Историзм.

  18. Каменное надмогильное сооружение.

  19. Тотетизм.

  20. Макролиты.

  21. Матриархат.

  22. Палеолитические Венеры.

  23. Каменное орудие треугольной формы.

  24. Племя.

  25. Сочетание кочевания с постоянными пастбищами.

  26. Род.

  27. Золотая степь.

  28. Добывание скотом корма из под снега.

  29. Формация.

  30. Этнос.

Вопросы к коллоквиуму.

  1. Что такое кочевое скотоводство.

  2. Перечислите названия сезонных пастбищ.

  3. Когда начал функционировать Великий шелковый путь.

  4. Что такое аридная зона.

  5. Первый крупный город, который встречали купцы на шелковом пути.

  6. “Город на белой реке” – это название относится к городу…

  7. Типология кочевого хозяйства.

  8. Социальная структура кочевого общества..

  9. Структура кочевого хозяйства.

  10. Цель поездки буддийского паломника Сюань Цзяня.

  11. Автор монографии «Средневековые города на Великом шелковом пути”.

  12. Назовите маршрут Лазуритового пути.

  13. О каком месторождении упоминает Чжан Цянь.

  14. Для чего и с какой целью использовался хотанский нефрит в Китае.

  15. Основная цель программы Александра Македонского по отношению к Востоку и Западу.

  16. В каком году китайский дипломат отправился к племени юэчжи.

  17. Кто из историков говорил о “застойности кочевого мира».

  18. Что является структурной единицей в условиях кочевого скотоводства.

  19. Автор монографии «Кочевая цивилизация казахов”.

  20. Назовите основные маршруты Великого шелкового пути.

Список рекомендуемой литературы: С 1-85.

    1. Тестовые задания для самоконтроля

1.Назовите район Казахстана наиболее благоприятный для жизни древнего человека, где были найдены самые ранние стоянки?

А) Сары-Арка

В) хребет Каратау

С) Верхнее Прииртышье

Д) Семиречье

Е) Прикаспийский регион

2.В каком году Дарий I предпринял поход против саков?

А) 330-327 гг. до н.э.

В) 519-518 гг. до н.э.

С) 336-323 гг. до н.э.

Д) 539-530 гг. до н.э.

Е) 319-318 гг. до н.э.

3. Как называлась самая ранняя ступень человеческого общества?

А) первобытное стадо

В) первобытная община

С) первобытная группа

Д) семейная община

Е) род

4.Какой титул носил верховный правитель усуней?

А) шаньюй

В) каган

С) ельхан

Д) гуньмо

Е) гурхан

5.Каков характер хозяйства усуней?

А) скотоводческий

В) кочевой

С) земледельческий

Д) скотоводческо-земледельческий

Е) торговый

6.К какому стилю относятся предметы прикладного искусства саков?

А) растительный

В) звериный

С) краснофигурный

Д) геометрический

Е) декоративный

7.Где проживали андроновские племена?

А) Приаралье

В) Поволжье

С) Прикаспии

Д) на территории от Урала до Енисея

Е) на юге Казахстана

8.Что называется первым общественным разделением труда?

А) отделение скотоводства от земледелия

В) отделение земледелия от скотоводства

С) отделения ремесла от земледелия

Д) отделение торговли от ремесла

Е) отделение скотоводства от ремесла

9. Когда и в каком племени жил «золотой человек»?

А) III век, скифы

В) IV век до н.э., саки

С) V век до н.э., савроматы

Д) I век, массагеты

Е) IV в. саки

10.Столицей какого государства был город Битянь?

А) кангюев

В) саков

С) усуней

Д) кимаков

Е) хунну

11.Какие племена переселились во II в. до н.э. из Центральной Азии в Семиречье, унаследовав земли саков-тиграхауда?

А) усуни

В) сарматы

С) массагеты

Д) аримаспы

Е) хунны

12. Столицей какого государства был город Чигучен?

А) усуней

В) кангюев

С) сарматов

Д) хуннов

Е) саков

13.С кем вели военные действия саки в VI веке до н.э.?

А) с персидскими царями Киром и Дарием I

В) с племенами юечжи

С) с войсками Александра Македонского

Д) с греками в Марафонской битве

Е) с усунями

14.В какую эпоху проживали андроновские племена?

А) в эпоху неолита

В) в раннее средневековье

С) в эпоху бронзы

Д) в эпоху раннего железного века

Е) в эпоху мезолита

15.Какой вид скотоводства предусматривает наличие постоянных зимних и летних стоянок?

А) полукочевой

В) кочевой

С) отгонный

Д) оседлый

Е) яйлажный

16.Какому верховному божеству поклонялись саки?

А) Индра

В) Яма

С) Варуш

Д) Митра

Е) Зороастр

17.Что в переводе с персидского означают «саки-тиграхауда»?

А) изготавливающие напиток хаому

В) носящие остроконечные шапки

С) проживающие за морем

Д) быстро передвигающиеся

С) общающиеся с тиграми

18.В какой части Казахстана лежало государство Кангюй?

А) Прииртышье

В) Сары-Арка

С) Сырдарьинский оазис

Д) Семиречье

Е) Центральный Казахстан

19. Какой первый металл стали обрабатывать люди?

А) железо

В) медь

С) бронза

Д) олово

Е) золото

20. К какой исторической эпохе относится появление первобытного человека на территории Казахстана?

А) палеолит

В) мезолит

С) неолит

Д) энеолит

Е) бронза

^ Ключи правильных ответов

Номер вопроса

Правильный ответ

(А,В,С,Д,Е0)

Номер вопроса

Правильный ответ

(А,В,С,Д,Е0)

1

А

11

А

2

В

12

А

3

А

13

А

4

Д

14

С

5

Д

15

В

6

В

16

Д

7

Д

17

В

8

А

18

С

9

В

19

В

10

А

20

А

2.8 Вопросы к зачету по курсу

  1. Археологическая периодизация первобытного общества.

  2. Казахстан в эпоху палеолита. Природа и человек.

  3. Мезолит на территории Казахстана.

  4. Неолит на территории Казахстана.

  5. Памятники бронзы на территории Казахстана.

  6. Андроновская культура: историография, периодизация, территория распространения, основные черты.

  7. Культура поздней бронзы.

  8. Материальная культура эпохи бронзы.

  9. Искусство и верования андроновцев.

  10. Историко-экономические предпосылки образования племенных союзов на территории Евразии.

  11. Историография вопроса об этногенезе сакских племен.

  12. Взаимоотношения саков с соседними государствами.

  13. Социально-политическая структура и хозяйство.

  14. Культура и искусство саков.

  15. Усуни: этимология, территория, этногенез.

  16. Социально-политический строй усуней.

  17. Внешнеполитические контакты государства Усуней.

  18. Культура и верования усуней.

  19. Образование государства хунну.

  20. Социально-политический строй хунну.

  21. Хунны на территории Казахстана. Роль хуннов в этно-социогенезе казахского народа.

  22. Историография вопроса об этнической принадлежности хуннов.

  23. Культура и религия хуннов.

  24. Этимология кангюй. Территория расселения племен.

  25. Социально-политическая структура государства Кангюй.

  26. Внешнеполитические контакты Кангюй.

  27. Культура и религия кангюйских племен.

  28. Кочевники и среда обитания.

  29. Природа и кочевое население Казахстана.

  30. Социальная организация.

  31. Кочевники и эстетика.

  32. Древние маршруты и казахстанские города.

  33. Караванная артерия и потоки товаров.

  34. Международная трасса и диалог культур

  35. Дорога распространения религий.

  36. К проблеме единства кочевой и оседлой цивилизаций.

  37. Кочевничество и земледелие: социально-экономический аспект.

  38. Специфика культуры кочевой и оседлой цивилизации.




Скачать 440,45 Kb.
оставить комментарий
страница2/2
Дата15.10.2011
Размер440,45 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2
плохо
  1
хорошо
  1
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх