Задачи урока: Образовательная: обработка навыков работы с красками, научить составлять свой портретный образ, научить сравнивать музыку. Воспитательная: воспитание интереса к произведениям художников, композиторов, писателей; внимательность icon

Задачи урока: Образовательная: обработка навыков работы с красками, научить составлять свой портретный образ, научить сравнивать музыку. Воспитательная: воспитание интереса к произведениям художников, композиторов, писателей; внимательность


Смотрите также:
Задачи урока: Воспитательная. Развитие познавательного интереса...
Задачи урока: Воспитательная. Развитие познавательного интереса...
Правила, работающие на атмосферу вашего дома. Литература...
Правила, работающие на атмосферу вашего дома. Литература...
Задачи урока: Воспитательная: Воспитать у учащихся бережное отношение к произведениям искусства...
Из выступления н. С. Хрущева на совещании писателей, композиторов и художников...
Задачи урока: Воспитательная развитие познавательного интереса...
Задачи урока Познакомить учащихся с историей возникновения генетики как науки...
Разработка урока "Сочинение по картине В. М. Васнецова "...
Задачи учебного процесса: Образовательная, воспитательная Образовательная, воспитательная...
Тема урока: Приготовление обеда в походных условиях...
Тема урока: Вмагазине продуктов...



Загрузка...
скачать
Тема: «Красота человека в произведениях искусства».


Цель: Формировать умение находить красоту, гармонию, прекрасное во внутреннем и внешнем облике человека, правильно и грамотно выражать свои мысли: в прослушивании музыкальных композиций, при анализе произведений живописи, поэзии.


Задачи урока:

  1. Образовательная: обработка навыков работы с красками, научить составлять свой портретный образ, научить сравнивать музыку.

  2. Воспитательная: воспитание интереса к произведениям художников, композиторов, писателей; внимательность.

  3. Развивающая: развитие творческой активности, общения учащихся, развитие умения правильно подбирать мелодию к портретам.


^ Тип урока интегрированный.


Оборудование:

. Для учителя: проигрыватель, магнитофон, компьютер,

классная доска, планшет для выставки, краски, книги

Зрительный ряд:

слайд-эпиграф

слайд- тема урока

слайд- Андрей Рублев «Троица»,

слайд- Леонардо да Винчи «Джоконда»,

слайд- В.А.Серов « Девочка с персиками»,

слайд -портрет детей художницы З. Серебряковой,

слайд-.Ренуар «Портрет мадам Анри»,

слайд-А.П.Брюллов «Наталья Николаевна Пушкина»,

слайд - И.Е.Репин « Портрет М.Мусоргского».


Музыкальный ряд: Романс «Очарована, околдована». Классические произведения. Инструментальные произведения.


Литературный ряд:

Стихотворения русского поэта из марийского края Николая Заболоцкого «Портрет», «Некрасивая девочка», А.С.Пушкин «Мадонна».


^ Формы: индивидуальная, коллективная.


Методы: словесный, наглядно-иллюстративный, эмоционального воздействия, сравнения.


Этапы урока:

  1. Организационный момент.

  2. Красота человека в произведениях искусства:

а) изобразительном искусстве;

б) поэзии;

в) музыке. Беседа о красоте человека

3. Закрепление темы. Итог.

4. Домашнее задание.


Ход урока.

1. Организационный момент.

Приветствие, проверка отсутствующих, готовности к уроку.


2. Введение темы. Беседа по теме урока.

Беседа о красоте человека.

Учитель.- Обратить внимание на эпиграф.( эпиграф написан на доске)

слайд:«Как прекрасна Земля и на ней человек!»

Человек всегда был и остался главной темой в искусстве.

тема сегодняшнего занятия слайд: «Красота человека в произведениях искусства»

Беседа с детьми: Что такое красота?


Красота – мир и гармония, это то, что трогает душу.

У каждого народа свое понимание женской и мужской красоты. Образ мужчины неотделим от его труда. В русской крестьянской культуре это образ пахаря… (С.33) 4 кл.


Человеку свойственно стремление к прекрасному, красоте, которую можно увидеть, услышать, почувствовать. На земле бесконечно много людей, каждый из них понимает красоту по-своему. Кто-то определяет красоту через внешность, а кому-то нравится внутренне красивый человек.


Многие поэты, композиторы, художники воспевали красоту в своих произведениях, выражая свои ощущения, записывали их языком искусства, звуками, красками, словами.

Есть очень хорошее стихотворение у русского поэта из марийского края Николая Заболоцкого «^ Некрасивая девочка». /Звучит классическая музыка/


Среди других играющих детей

Она напоминает лягушонка

Заправлена в трусы худая рубашонка,

Колечки рыжеватые кудрей

Рассыпаны, рот длинен, зубки кривы,

Черты лица остры и некрасивы.

Двум мальчуганам, сверстникам ее,

Отцы купили по велосипеду.

Сегодня мальчики, не торопясь к обеду,

Гоняют по двору, забывши про нее,

Она ж за ними бегает по следу,

Чужая радость так же , как своя,


Томит ее и вон из сердца рвется,

И девочка ликует и смеется,

Охваченная счастьем бытия.

Ни тени зависти, ни умысла худого,

Еще не знает это существо.

Ей все на свете так безмерно ново,

Так живо все, что для иных мертво!

И не хочу я думать, наблюдая,

Что будет день, когда она, рыдая,

Увидит с ужасом, что посреди подруг

Она всего лишь бедная дурнушка!

Мне верить хочется, что сердце не игрушка,

Сломать его едва ли можно вдруг!

Мне верить хочется, что чистый этот пламень,

Который в глубине ее горит,

Всю боль свою одни переболит

И перетопит самый тяжкий камень!

И пусть черты ее нехороши

И нечем ей прельстить воображенье,-

Младенческая грация души

Уже сквозит в любом ее движенье.

А если это так, то, что есть красота

И почему ее обожествляют люди?

Сосуд она, в котором пустота,

Или огонь, мерцающий в сосуде?

1955


Вопрос: Какую красоту вы увидели в этих строках?( ответы детей)..

Учитель. -Действительно, красоту определяет душа, внутренняя сущность. Духовная красота выше внешней.

Давайте теперь рассмотрим, как художники выражали красоту человека в своих портретах.

Огромные духовные сокровища накоплены в ходе развития живописи. Художники всегда старались рассказать о мыслях и чувствах своего народа. Они работают мечтая о прекрасном мире.

В разное время художники по-разному передавали в своих портретах красоту человека.

Кроме внешнего сходства, художники стремятся в портрете передать характер человека, его духовный мир.


Слайд- Древнерусская икона – воплощающая идею бога является святыней и примером живописи, передающей не земную, а божественную красоту. В картине «Троица» художник Андрей Рублев изобразил событие, о котором говорилось в древних сказаниях. В старину все хорошо знали эти сказания и верили, что бог создал землю и людей, что он управляет жизнью людей на земле, посылает с неба на землю крылатых ангелов, чтобы передать людям свою волю.

В этой работе художник изобразил трех прекрасных юношей, сидящих за столом. Вокруг головы у каждого- сияние. За плечами- крылья. Это ангелы. Они сидят молча и неподвижно, глубоко задумавшись о чем-то. Трудно передать словами те чувства, которые выражают их лица, руки, наклон головы.

- Что воспел художник в этой картине? (ответы детей)

^ Учитель. Художник в этой работе воспел дружбу, любовь, согласие, мир, которые так нужны людям.


Слайд-. Кто не знает гениев эпохи Возрождения, таких как: Леонардо да Винчи, Рафаэля, Микеланджело, Джорджоне. Духовная красота- главная тема итальянских мастеров, они не просто создали образы современников, но отразили целый мир чувств, переживаний, настроений.

В эпоху Возрождения изображение Мадонны явилось идеалом земного совершенства. (беседа по картине Леонардо да Винчи « Джоконда»,показать Джоконду – нежный, пронзительный взгляд, плавная линия рук). )

Этот портрет знает практически каждый человек на земле, хранящий много лет свою загадку.

Художники эпохи Возрождения в религиозных героях старались увидеть обыкновенных людей, передать человеческие чувства, переживания, умели передавать тончайшие нюансы переживаний своих героев.

-Почему этот портрет до сих пор поражает людей? Почему загадку этой картины пытается разгадать каждый, кто смотрит на портрет, но она так и остается неразгаданной? ( Ответы детей)


Художники изображали и детей, и пожилых людей, ведь красота души неподвластна времени, внешняя красота со временем уходит, но душа остается независимо от возраста.

Слайд- Обратите внимание на работу русского художника. Валентина Александровича Серова «Девочка с персиками». Художник написал портрет юной девочки-подростки, сидящей у стола, в светлой комнате. В этой работе художник стремиться выразить художественными средствами свое радостно-непосредственное, отрадное восприятие жизни: богатая игра разнообразных оттенков цвета.

- Какой образ показал художник? ( ответы детей)

- Да, действительно: В.А. Серов создал в своей картине обобщенный образ юности, красоты, очарование детства, образ счастливой поры человечества, счастья жизни.

Слайд — З.Е.Серебрякова « Портреты детей», « Детский портрет»


Особенно прелестны и очаровательны женские образы. Поэты, художники, композиторы воспевали женскую красоту, в них столько таинственности, столько загадок. Прослушивание музыкального произведения. /Звучит песня «Очарована, заколдована»./

- Какое художественное произведение вы бы выбрали этой песне? (ответы детей)


Слайд - Очень хороши женские портреты художника Федора Рокотова. Один из лучших портрет жены богатого барина Николая Струйского Александры Петровны Струйской. Николай Заболоцкий написал стихотворение об удивительном умении художника уловить тонкость и сложность человеческой души.

«Портрет» (стихотворение читает ученица 6 класса )

/Звучит классическая музыка/

Любите живопись, поэты!

Лишь ей единственной, дано

Души изменчивой приметы

Переносить на полотно.

Ты помнишь, как из тьмы былого,

Едва закутана в атлас,

С портрета Рокотова снова

Смотрела Струйская на нас?

Ее глаза – как два тумана,

Полуулыбка, полуплач,

Ее глаза – как два обмана,

Покрытых мглою неудач.

Соединенье двух загадок,

Полувосторг, полуиспуг,

Безумной нежности припадок,

Предвосхищенье смертных мук.

Когда потемки наступают

И приближается гроза,

Со дна души моей мерцают

Ее прекрасные глаза.

1953

Вопрос: - Что увидел поэт в этом портрете? ( ответы детей)

Учитель. В загадочных глазах увидел улыбку и слезы, испуг и восторг, горячность и тоску.


- Скажите, пожалуйста, когда вы смотрите на портрет, на что больше всего обращаете внимание? (ответы детей)

Учитель. В картине большее внимание уделяется глазам. Глаза – это зеркало души. Духовная красота человека отражается в глазах, движении, жесте.


Женский взгляд –

Таинственно-прекрасный,

Нежный, кроткий,

Ласковый, опасный…

Быть может,

Знали юные красавицы:

Через века они

Нам будут нравиться!


Обращение учителя к детям:

- как вы думаете, в портрете играет ли большую роль сочетание цвета? (сравните портреты…)


6) Слайд -- Беседа по картине. Давайте посмотрим на экран портрет Натальи Николаевны Пушкиной, жены русского поэта А.С.Пушкина.


Вопрос:- какой образ вы видите в этом портрете? (ответы детей)

Учитель. Мечтательный, нежный, добрый, ласковый…


Теперь очень внимательно послушаем, как А.С.Пушкин обращался к будущей жене.


^ Стихотворение «Мадонна» (читает ученица 6 класса.

Звучит классическая музыка)

Не множеством картин старинных мастеров

Украсить я всегда желал свою обитель,

Чтоб суеверно им дивился посетитель,

Внимая важному сужденью знатоков.

В простом углу моем, средь медленных трудов,

Одной картины я желал быть вечно зритель,

Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков,

Пречистая и наш божественный спаситель-

Они с величием, он с разумом в очах –

Взирали, кроткие, во славе и в лучах,

Одни, без ангелов под пальмою Сиона.

Исполнились мои желания. Творец

Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,

Чистейшей прелести чистейший образец. ( 1830)


Вопрос: - Какими словами А.С.Пушкин выразил красоту Натальи Николаевны?

- Пречистая моя Мадонна;

- Чистейшей прелести чистейший образец.


Учитель. Живопись тесно связана с музыкой. И что такое «Музыка в живописи»?

Портреты ли композиторов, изображения людей, произведения ли с сюжетами и образами или что-то более сложное, глубинное?

Вопрос: Музыкальны ли рассматриваемые портреты?

Да, музыкальны. Портретные черты передаются через характер музыки, манеру ее исполнения. В каждом сквозь внешние черты проступают духовный мир создателей великой музыки. Мир души, мир творческого вдохновения, мир скорби – подлинные стихии музыки, в которых она обретает свою силу и возвышенную красоту.


^ Какой же можно сделать вывод: За внешними чертами человека мы должны угадывать, чувствовать мысли, переживания, внутреннюю жизнь.

Портреты доносят до нас не только образы людей разных эпох, отражают часть истории, но и говорят о том, каким видел мир художник, поэт, композитор, как он относился к красоте человека.


Физкультминутка.


Закрепление темы. Итог урока.



  1. .Вопросы для обсуждения:


- Что для каждого из вас значит «красота»?

-В чем вы видите красоту в искусстве?

- Всегда ли внешний облик отражает внутренний мир человека?


Домашнее задание: Написать мини-сочинение на тему « Красота человека» на одну из рассматриваемых портретов..


Заключение:

Красота будет всегда. Люди никогда не сумеют побороть в себе чувство прекрасного. Мир будет бесконечно меняться, но останется то, что радует глаз и волнует душу. Люди будут, замирая от восторга, слушать вечную музыку, читать стихи, любоваться полотнами художников.


Любите музыку,

Любите человека,

Любите красоту!







оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер97 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх