Публичный Доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2

скачать Публичный Доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2 г.Березники Пермского края Цель настоящего доклада – представить местной общественности и родителям информацию о деятельности МОУ СОШ № 2, дать оценку выполнения поставленных задач, проанализировать результаты образовательного процесса, определить перспективы дальнейшего развития. I. Общая характеристика учреждения условия его функционирования. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 имеет 70-летнюю историю. Здание школы расположено в историческом центре города между двумя остановками общественного транспорта. Учредитель: комитет по вопросам образования администрации г.Березники Адрес: 618400 Пермский край, г.Березники, ул.Пятилетки, 21 schkola2@mail.ru ; т. 26-21-93 Лицензия № 193737 (серия А, регистрационный №2971) от 23 октября 2006 г. до 24 октября 2011. Обучение ведется по БУП – 98 и с 2006 г. - БУП – 2004 (1-3, 5-7, 10-11 профильные классы – естественнонаучный и социально-гуманитарный). В 2008-2009 учебном году (ОШ-1) в школе обучается 944 учащихся (37 классов-комплектов). Обучение ведётся в 2 смены: 1-я смена включает 35 классов (894 учащихся), 2-я смена насчитывает 2 класса (50 обучающихся). Средняя наполняемость класса - 25,5. В 1-4-х классах функционирует 6 групп продлённого дня. Параллель Количество классов Всего обучающихся Из них девочек 1 класс 4 118 57 2 класс 4 115 60 3 класс 3 79 35 4 класс 3 85 42 5 класс 4 100 51 6 класс 5 125 48 7 класс 4 91 49 8 класс 4 102 52 9 класс 1 19 7 10 класс 2 50 26 11 класс 3 60 38 Итого: 37 944 465 Индивидуально на дому по состоянию здоровья в 2008-2009 учебном году занимался 1 человек (I ступень– 1 ученик). В 7 параллели функционирует класс компенсирующего обучения наполняемостью 15 учащихся. ^ II. Образовательная политика. Процесс развития школы должен способствовать повышению конкурентоспособности школы, обретение ею своего собственного «лица», неповторимого и привлекательного для тех, к кому оно обращено. Превращение школы из массовой, общеобразовательной в школу личностного роста – это именно тот ориентир, который определяет развитие нашей школы. Поэтому мы стремимся к созданию такого образовательного пространства школы, которое позволит обеспечить личностный рост учащегося и его подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни в условиях информационного общества. Такая трактовка миссии школы логично подтолкнула нас к выбору модели школы личностного роста, которая, по нашему мнению, способная удовлетворить образовательные потребности всех субъектов образовательного процесса. Миссией I ступени является создание развивающей среды для персонификации, осознании ребенком себя как целостной личности и субъекта собственного развития. В 2008- 2009 учебном году школа работала по теме: "Компетентностный подход как способ достижения качества образования". Были поставлены следующие задачи: дальнейшее внедрение и освоение эффективных элементов современных педагогических технологий преподавания предметов, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к деятельности учащихся; использование информационных компьютерных технологий в образовательном процессе; создание здоровьесберегающих условий, обеспечивающих оптимальное сочетание доступности, качества и эффективности образования; процент качественной успеваемости сделать стабильным по отношению к прошлому учебному году; Решение поставленных задач осуществлялось педагогическим коллективом на основе: – мониторинга адаптации первоклассника к условиям школьной жизни; – мониторинга учебной деятельности; – мониторинга уровня обученности младших школьников; – мониторинга готовности выпускников начальной школы к обучению в основной школе; – мониторинга совершенствования педагогического мастерства. ^ 1-е классы 2008-2009 уч год Русский язык Математика Выполняли работу 95 % 95 % Справились 90 % 98 % Качество 68% 79% ^ 2-е классы Математика Русский язык 2008-2009 уч.г. 2008 –2009 уч.г. Выполняли работу 97 % 88 % Справились 93 % 94% Качество 85 % 72 % ^ 3-е классы Математика Русский язык 2007-2008 уч.г. 2008-2009 уч.г. 2007-2008 уч.г. 2008-2009уч.г. Выполняли работу 96 % 100 % 98 % 99 % Справились 95 % 93 % 95 % 88 % Качество 67 % 68 % 63% 62% ^ 4-е классы Математика Русский язык 2007 – 2008 уч. г. 2008-2009 уч. г 2007-2008 уч. г. 2008 –2009 уч. г Выполняли работу 99 % 97 % 93 % 98 % Справились 93 % 100 % 94 % 94% Качество 74 % 84% 70 % 66 % Миссией II ступени (основная школа) является создание условий для самоопределения подростка, для чего запускается система предпрофильной подготовки, учитывающая индивидуальные образовательные интересы и склонности учащихся, обеспечивает многовариантность образовательных программ, их деятельностный характер. В целях реализации мероприятий комплексного проекта модернизации образования Пермского края в соответствии с «Программой проведения мониторинговых обследований качества общего образования Пермского края на период до 2010 года», утверждённой приказом Министерства образования Пермского края от 07.06.2006 « СЭД-26-01-04-45СЭД-26-01-04-79, были организованы мониторинговые обследования учащихся 5-7-х классов в мае 2009года. Учителям, участвующим в проведении обследования, на методической оперативке был проведён инструктаж. Тесты для 5-6-х классов по русскому языку и математике состояли из 20 заданий, для 7-х классов из 24 заданий. Анализ результатов тестирования показал следующее: предмет класс преподаватель Средний балл % выполнивших начало года конец года понижение стабильность повышение Русский язык 5а Гачегова Е.И. 9,52 12,17 8,6 56,7 34,7 5в Гачегова Е.И. 9,48 11,67 5 50 45 5е Худякова Л.В. 14,72 13,84 27,7 72,3 0 5н Давыдова И.А. 15,44 14,21 29,1 58,4 12,5 6а Черепанова Н.Б. 12,3 10,69 46,1 50 3,9 6б Гачегова В.С. 11,92 14,8 25 36,6 38,4 6в Гачегова В.С. 11,04 16,36 0 33,3 66,7 6г Берзенёва Н.И. 9,43 8,17 35,2 59 5,8 6н Худякова Л.В. 14,65 13,24 50 50 0 7а Гачегова В.С. 10,79 9,91 9,5 71,5 19 7в Гачегова В.С. 11,17 11,17 21,7 61 17,3 7г Гачегова Е.И. 8,36 9,54 10 30 60 7н Гачегова В.С. 14,71 14,84 17,3 65,4 17,3 Математика 5а Баран М.И. 13,04 11,74 30,4 65,3 4,3 5в Баран М.И. 11,58 10 52,3 39,1 8,6 5е Пластинина Н.А. 16,65 14,16 52,9 41,2 5,9 5н Пластинина Н.А. 16,12 15,30 9 82 9 6а Глебова О.В. 10,19 13,40 15,3 50,1 34,6 6б Шевцова Ю.В. 11,63 13,4 26 52,3 21,7 6в Аношина М.В. 11,75 15,56 4,3 69,7 26 6г Шевцова Ю.В. 10,95 12,53 37,5 43,7 18,8 6н Аношина М.В. 14,85 16,62 25 70 5 7а Лихачёва С.Н. 11,71 12,88 9,5 47,7 42,8 7в Лихачёва С.Н. 13 11,17 42,8 42,9 14,3 7г Баран М.И. 7,85 6,08 16,6 75,1 8,3 7н Аношина М.В. 18,13 13,46 69,5 30,5 0 Наблюдается повышение среднего балла на конец учебного года по русскому языку в 5а, 5в,7г (учитель Гачегова Е.И.), 6б, 6в, 7в, 7н (учитель Гачегова В.С.), по математике в параллели 6-х классов и в 7а (учитель Лихачева С.Н.). В данных классах высок процент учащихся имеющих стабильность и повышение по степени сформированности учебных достижений учащихся. Миссия III ступени – обеспечение высокого, академического уровня образования по профильным и основным базовым предметам через выстраивание образовательного пространства на основе учета способностей, возможностей, интересов, жизненных планов школьников. На III ступени школы реализуется профильное обучение по направлениям: естественнонаучное, социально-гуманитарное. В 2008-09 учебном году в школе действовали профильные классы - 10н, 11н.(естественнонаучного направления, профильные предметы – биология, химия, математика) и 2 класса социально – гуманитарного направления: 10а и 11б классы.(профильные предметы – история, обществознание, литература) Класс Количество Усп (%) Кач-во (%) Профильные предметы Усп (%) Качество (%) 10н 21 95 24 биология 95 48 химия 95 29 математика 95 29 11н 18 100 39 биология 100 72 химия 100 44 математика 100 44 10а(соц-гум) 23 100 9 история 100 30 обществознание 100 44 литература 100 78 11б (соц-гум) 22 100 18 история 100 36 обществознание 100 27 литература 100 86 В январе в рамках осуществления профильного образования проведена предварительная защита учебно-исследовательских работ. Разработана памятка, вручаемая каждому слушателю элективного курса. Цель проведения: уберечь от типичных ошибок, увидеть, на какой стадии работа, помочь осознать и разобраться в работе, которую многие выполняют впервые. К разработке и чтению элективных курсов второй год привлечены преподаватели филиала УрГЭУ в г. Березники. Но степень и качество научного руководства работами школьников еще остается низким, хотя созданная программа сотрудничества реализуется успешно. ^ III. Система оценки качества. Управление построено на сочетании принципов централизованного управления и демократизма, делегирование полномочий и ответственности, взаимодействие структур государственно-общественного управления. ^ Государственное управление школой осуществляется городским комитетом по вопросам образования, директором школы и администрацией. В школе работают государственно-общественные структуры: - Управляющий Совет школы; - Педагогический совет; - Методический совет; - Методические объединения; - временные творческие группы сотрудников; - научное общество учащихся; - ученическое самоуправление; - совет профилактики. Деятельность государственно-общественных структур управления обеспечивает: - эффективность системы управления школы; -позитивный опыт демократических взаимоотношений учащихся, родителей, сотрудников; - утверждение и реализация перспективных программ развития школы; - формирование общественного заказа на образование и ресурсное обеспечение; - создание условий для организации позитивного, насыщенного, продуктивного досуга для учащихся и членов их семей; - содействие привлечению финансовых средств, для обеспечения деятельности и развития учреждений образования; - повышение эффективности использования финансовых средств; - обеспечение создания оптимальных условий для обучения и воспитания учащихся; - содействие в организации и улучшении условий труда педагогических и других работников образовательного учреждения; - участие в разработке и согласовании локальных актов Школы, устанавливающие виды, размеры, условия и порядок осуществления выплат стимулирующего характера работникам Школы, показатели и критерии оценки качества и результативности труда работников Школы; - участие в оценке качества и результативности труда работников Школы; - участие в распределении выплат стимулирующего характера работникам; - участие представителей общественности в процедурах итоговой аттестации учащихся, в лицензировании Школы; аттестации администрации Школы, деятельности аттестационных, аккредитационных, медальных, конфликтных и иных комиссий, проведения контрольных и текстовых работ для учащихся, общественной экспертизы; - сохранение и развитие материально-технической базы. ^ IV. Система управления. В сентябре 2008г Министерством образования Пермского края проведены мониторинговые исследования качества общего образования учащихся 1,2,3,5,6,7 классов. Для анализа результатов обследований в МОУ СОШ №2 были проведены следующие мероприятия: Коллектив учителей школы был ознакомлен с результатами обследований на методической оперативке «Итоги мониторинговых исследований». Наглядно в диаграммах были представлены средний балл классов по предметам русский язык, математика, в сравнении с краевыми, городскими показателями, школьными и рейтинг школы по данным предметам в параллелях. Для параллелей 3,6,7-х классов проведен сравнительный анализ показателей среднего балла с прошлогодними результатами данных классов. Выявлена тенденция по параллели 6-х классов: рост среднего балла по русскому языку и снижение среднего балла по математике, по сравнению с обследованием 2007 года. Аналогия прослеживается на 7г классе, так как только этот класс остался в прежнем составе, остальные классы были переформированы. На заседаниях школьных методических объединений учителей начальных классов, учителей математики и русского языка «Анализ мониторинговых исследований» были проанализированы динамика индивидуальной успешности учащихся (3,6,7-х классов). Критерии для распределения стимулирующей части педагогов 1. Достижение учащимися высоких показателей в сравнении с предыдущим периодом, стабильность и рост качества обучения - мониторинги исследования учащихся: уровень соответствует или выше городского – 2б., участие – 1б. - успеваемость выше городского уровня – 1б. - качество выше городского уровня – 1б. - результаты по каждому классу/предмету индивидуально: рост – 2б., стабильность – 1б. 2. Коэффициэнт предмета 1. начальные классы, русский язык, математика – 2 2. ИЗО, музыка, физкультура, технология - 1 3. остальные предметы – 1,5 3. Экзамены 1. русский, математика – сдают все учащиеся – 3б. 2. Экзамены по выбору (от количества сдающих): - 3-9 чел. – 1б. - 10-18 чел. – 2б. - 19-28 чел. – 3б. 3. В 9-х классах без учета качества, в 11-х классах – качество выше городского – 2б., равно городскому – 1 б. 4. Подготовка призеров олимпиад, конкурсов, конференций различного уровня 1. Учитель имеет участника городских олимпиад - 1 б, не имеет – 0 б. 2. Дополнительные баллы: - учитель подготовил участника краевой олимпиады – 1б. - учитель подготовил участника российской олимпиады – 1б. 5. Участие в инновационной деятельности - ведение экспериментальной работы (на основании Приказа КВО, приказа по школе): апробация программ и учебников – 2б; - разработка и внедрение авторских программ (в т.ч. элективных курсов) – 2б; - выполнение программ углубленного и расширенного изучения предметов – 1б; - научно-исследовательская деятельность учителя (итог – печатные материалы в различных изданиях) – 2б 6. Проведение внеклассных мероприятий по предмету Условие: в мероприятии участвует не менее 2-х классов, мероприятие внесено в план работы школы 7. Методическая работа педагога - участие в конференциях, семинарах, методических объединениях (выступления); - руководство МО, ГМО, городскими творческими лабораториями; - участие в конкурсах (школьных, муниципальных, краевых и т.д.); - аттестация педагогических работников: повышение квалификационной категории – 2б., подтверждение квалификационной категории – 1б. 8. Научная работа с учащимися 1. Научно-практическая конференция школьного уровня: - выставлены участники – 1б. - не выставлены участники – 0б 2. Дополнительные баллы: - учитель подготовил участника муниципальной конференции – 1б. - учитель подготовил участника краевой конференции – 1б. - учитель подготовил участника российской конференции – 1б. 9. Организация и проведение мероприятий, повышающих авторитет и имидж школы у учащихся, родителей, общественности - обновление страничек сайта школы – 1б; - публикации в городских газетах – 2б; - выпуски школьных газет – 1б. - и другие формы 10. Снижение (отсутствие) пропусков учащимися уроков без уважительной причины На основании анализа классного журнала, журнала посещаемости, журнала дежурного администратора 11. Снижение частоты обоснованных обращений учащихся, родителей, педагогов по поводу конфликтных ситуаций и высокий уровень решения конфликтных ситуаций 13. Уровень исполнительской дисциплины: «высокий» - 2б – без замечаний - подготовки отчетов; - заполнение журналов; - тематическое планирование, планы воспитательной работы, портфолио учителя; - ведение личных дел учащихся; - посещение мероприятий согласно плану работы; - дежурство по школе; - соответствие продолжительности урока заявленному в расписании времени - и др. по итогам справок, приказов по школе, приказов КВО 14. Мониторинг работы классных руководителей По группам 1-4 классы 5-9 классы 10-11 классы Не выставляются баллы классным руководителям, занявшим последнее место в рейтинге по подгруппе ^ V. Финансово-экономическая деятельность. ^ Основные показатели использования бюджета 2008 года Утверждено ассигнований 17884321,21 Бюджет исполнен полностью Объем бюджетного финансирования с указанием использования Услуги по содержанию имущества 729804,45 Прочие услуги 235221,44 Увеличение стоимости основных средств 504985 Увеличение стоимости материальных запасов 283850 ^ Основные приобретения за 2008 год Технические средства обучения 646417,46 Мебель 219840 Учебные пособия 175598,91 Канцелярские товары 186353,88 Бюджет исполнен полностью ^ VI. Условия организации образовательного процесса. 1. Материально-техническая база Школа №2 имеет самостоятельный земельный участок площадью 12766 кв.м. Озеленение участка составляет 6503 кв.м. (51% территории). Образовательный процесс осуществляется в кирпичном трехэтажном здании общей площадью 5686,1 кв.м. Основное здание школы было построено в 1936 году, пристрой – в 1990 году. В школе действует спортивный зал (538 кв.м.); помещение площадью 210 кв.м переоборудовано в тренажерный зал, 99,5 кв.м – в малый спортивный зал. Также имеются комбинированные мастерские обслуживающего труда, актовый зал, столовая (охват горячим питанием 450 чел, число посадочных мест - 120), медицинский кабинет. Библиотека с читальным залом и книгохранилищем насчитывает фонд 42 480 единиц, в том числе 27 154 учебника. Рабочее место библиотекаря оборудовано компьютером и принтером. Имеются ЦОРы в количестве 145 единиц. Учебный процесс осуществляется в 38 кабинетах площадью 1712 кв.м. (26 кабинетов в старшем блоке, 12 – в младшем). 2 кабинета информатики. В компьютерных классах компьютеры образуют локальную сеть и имеют доступ в Интернет. Медиапроекторами оборудованы кабинеты истории, биологии, начальных классов. В 2008-2009 учебном году Министерством образования Пермского края переданы школе кабинет химии и интерактивный комплекс. Функционирует мобильный класс. Звание «Образцовый» имеют 6 кабинетов: русского языка и литературы, истории и обществознания, географии, английского языка, математики, начальных классов. Общая площадь всех помещений 4050 кв.м. Техническое состояние общеобразовательного учреждения имеет все виды благоустройства: водопровод, центральное отопление, канализацию. Оборудован логопедический пункт, кабинет психолога, музей. Школа оснащена видеокамерой, сканером, копировальной техникой, цифровым фотоаппаратом, телевизорами, аудио- и видеомагнитофонами различных модификаций, ноутбуком. 2. Педагогические кадры В школе 55 педагогов. Все женщины. 89 % (49 учителей) имеют высшее образование, 0,05% (3 человека) – неполное высшее, 0,05% (3 человека) – среднее специальное педагогическое. 1 преподаватель получает высшее педагогическое образование, 2 педагога – специальное физкультурное образование. Педстаж сотрудников: До 2 лет От 2 до 5 лет От 5 до 10 лет От 10 до 20 лет Свыше 20 лет Количество 3 3 6 13 30 Скачать 426.7 Kb. оставить комментарий страница 1/2 Дата 15.10.2011 Размер 426.7 Kb. Тип Доклад, Образовательные материалы