скачать Публичный Доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2 г.Березники Пермского края Цель настоящего доклада – представить местной общественности и родителям информацию о деятельности МОУ СОШ № 2, дать оценку выполнения поставленных задач, проанализировать результаты образовательного процесса, определить перспективы дальнейшего развития. I. Общая характеристика учреждения условия его функционирования. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 имеет 70-летнюю историю. Здание школы расположено в историческом центре города между двумя остановками общественного транспорта. Учредитель: комитет по вопросам образования администрации г.Березники Адрес: 618400 Пермский край, г.Березники, ул.Пятилетки, 21 schkola2@mail.ru ; т. 26-21-93 Лицензия № 193737 (серия А, регистрационный №2971) от 23 октября 2006 г. до 24 октября 2011. Обучение ведется по БУП – 98 и с 2006 г. - БУП – 2004 (1-3, 5-7, 10-11 профильные классы – естественнонаучный и социально-гуманитарный). В 2008-2009 учебном году (ОШ-1) в школе обучается 944 учащихся (37 классов-комплектов). Обучение ведётся в 2 смены: 1-я смена включает 35 классов (894 учащихся), 2-я смена насчитывает 2 класса (50 обучающихся). Средняя наполняемость класса - 25,5. В 1-4-х классах функционирует 6 групп продлённого дня.
Индивидуально на дому по состоянию здоровья в 2008-2009 учебном году занимался 1 человек (I ступень– 1 ученик). В 7 параллели функционирует класс компенсирующего обучения наполняемостью 15 учащихся. ^ Процесс развития школы должен способствовать повышению конкурентоспособности школы, обретение ею своего собственного «лица», неповторимого и привлекательного для тех, к кому оно обращено. Превращение школы из массовой, общеобразовательной в школу личностного роста – это именно тот ориентир, который определяет развитие нашей школы. Поэтому мы стремимся к созданию такого образовательного пространства школы, которое позволит обеспечить личностный рост учащегося и его подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни в условиях информационного общества. Такая трактовка миссии школы логично подтолкнула нас к выбору модели школы личностного роста, которая, по нашему мнению, способная удовлетворить образовательные потребности всех субъектов образовательного процесса. Миссией I ступени является создание развивающей среды для персонификации, осознании ребенком себя как целостной личности и субъекта собственного развития. В 2008- 2009 учебном году школа работала по теме: "Компетентностный подход как способ достижения качества образования". Были поставлены следующие задачи:
Решение поставленных задач осуществлялось педагогическим коллективом на основе: – мониторинга адаптации первоклассника к условиям школьной жизни; – мониторинга учебной деятельности; – мониторинга уровня обученности младших школьников; – мониторинга готовности выпускников начальной школы к обучению в основной школе; – мониторинга совершенствования педагогического мастерства.
Миссией II ступени (основная школа) является создание условий для самоопределения подростка, для чего запускается система предпрофильной подготовки, учитывающая индивидуальные образовательные интересы и склонности учащихся, обеспечивает многовариантность образовательных программ, их деятельностный характер. В целях реализации мероприятий комплексного проекта модернизации образования Пермского края в соответствии с «Программой проведения мониторинговых обследований качества общего образования Пермского края на период до 2010 года», утверждённой приказом Министерства образования Пермского края от 07.06.2006 « СЭД-26-01-04-45СЭД-26-01-04-79, были организованы мониторинговые обследования учащихся 5-7-х классов в мае 2009года. Учителям, участвующим в проведении обследования, на методической оперативке был проведён инструктаж. Тесты для 5-6-х классов по русскому языку и математике состояли из 20 заданий, для 7-х классов из 24 заданий. Анализ результатов тестирования показал следующее:
Наблюдается повышение среднего балла на конец учебного года по русскому языку в 5а, 5в,7г (учитель Гачегова Е.И.), 6б, 6в, 7в, 7н (учитель Гачегова В.С.), по математике в параллели 6-х классов и в 7а (учитель Лихачева С.Н.). В данных классах высок процент учащихся имеющих стабильность и повышение по степени сформированности учебных достижений учащихся. Миссия III ступени – обеспечение высокого, академического уровня образования по профильным и основным базовым предметам через выстраивание образовательного пространства на основе учета способностей, возможностей, интересов, жизненных планов школьников. На III ступени школы реализуется профильное обучение по направлениям: естественнонаучное, социально-гуманитарное. В 2008-09 учебном году в школе действовали профильные классы - 10н, 11н.(естественнонаучного направления, профильные предметы – биология, химия, математика) и 2 класса социально – гуманитарного направления: 10а и 11б классы.(профильные предметы – история, обществознание, литература)
В январе в рамках осуществления профильного образования проведена предварительная защита учебно-исследовательских работ. Разработана памятка, вручаемая каждому слушателю элективного курса. Цель проведения: уберечь от типичных ошибок, увидеть, на какой стадии работа, помочь осознать и разобраться в работе, которую многие выполняют впервые. К разработке и чтению элективных курсов второй год привлечены преподаватели филиала УрГЭУ в г. Березники. Но степень и качество научного руководства работами школьников еще остается низким, хотя созданная программа сотрудничества реализуется успешно. ^ Управление построено на сочетании принципов централизованного управления и демократизма, делегирование полномочий и ответственности, взаимодействие структур государственно-общественного управления. ^ осуществляется городским комитетом по вопросам образования, директором школы и администрацией. В школе работают государственно-общественные структуры: - Управляющий Совет школы; - Педагогический совет; - Методический совет; - Методические объединения; - временные творческие группы сотрудников; - научное общество учащихся; - ученическое самоуправление; - совет профилактики. Деятельность государственно-общественных структур управления обеспечивает: - эффективность системы управления школы; -позитивный опыт демократических взаимоотношений учащихся, родителей, сотрудников; - утверждение и реализация перспективных программ развития школы; - формирование общественного заказа на образование и ресурсное обеспечение; - создание условий для организации позитивного, насыщенного, продуктивного досуга для учащихся и членов их семей; - содействие привлечению финансовых средств, для обеспечения деятельности и развития учреждений образования; - повышение эффективности использования финансовых средств; - обеспечение создания оптимальных условий для обучения и воспитания учащихся; - содействие в организации и улучшении условий труда педагогических и других работников образовательного учреждения; - участие в разработке и согласовании локальных актов Школы, устанавливающие виды, размеры, условия и порядок осуществления выплат стимулирующего характера работникам Школы, показатели и критерии оценки качества и результативности труда работников Школы; - участие в оценке качества и результативности труда работников Школы; - участие в распределении выплат стимулирующего характера работникам; - участие представителей общественности в процедурах итоговой аттестации учащихся, в лицензировании Школы; аттестации администрации Школы, деятельности аттестационных, аккредитационных, медальных, конфликтных и иных комиссий, проведения контрольных и текстовых работ для учащихся, общественной экспертизы; - сохранение и развитие материально-технической базы. ^ В сентябре 2008г Министерством образования Пермского края проведены мониторинговые исследования качества общего образования учащихся 1,2,3,5,6,7 классов. Для анализа результатов обследований в МОУ СОШ №2 были проведены следующие мероприятия: Коллектив учителей школы был ознакомлен с результатами обследований на методической оперативке «Итоги мониторинговых исследований». Наглядно в диаграммах были представлены средний балл классов по предметам русский язык, математика, в сравнении с краевыми, городскими показателями, школьными и рейтинг школы по данным предметам в параллелях. ![]() ![]() ![]() ![]() Для параллелей 3,6,7-х классов проведен сравнительный анализ показателей среднего балла с прошлогодними результатами данных классов. ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() Выявлена тенденция по параллели 6-х классов: рост среднего балла по русскому языку и снижение среднего балла по математике, по сравнению с обследованием 2007 года. Аналогия прослеживается на 7г классе, так как только этот класс остался в прежнем составе, остальные классы были переформированы. На заседаниях школьных методических объединений учителей начальных классов, учителей математики и русского языка «Анализ мониторинговых исследований» были проанализированы динамика индивидуальной успешности учащихся (3,6,7-х классов). ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() Критерии для распределения стимулирующей части педагогов
^
^ 1. Материально-техническая база Школа №2 имеет самостоятельный земельный участок площадью 12766 кв.м. Озеленение участка составляет 6503 кв.м. (51% территории). Образовательный процесс осуществляется в кирпичном трехэтажном здании общей площадью 5686,1 кв.м. Основное здание школы было построено в 1936 году, пристрой – в 1990 году. В школе действует спортивный зал (538 кв.м.); помещение площадью 210 кв.м переоборудовано в тренажерный зал, 99,5 кв.м – в малый спортивный зал. Также имеются комбинированные мастерские обслуживающего труда, актовый зал, столовая (охват горячим питанием 450 чел, число посадочных мест - 120), медицинский кабинет. Библиотека с читальным залом и книгохранилищем насчитывает фонд 42 480 единиц, в том числе 27 154 учебника. Рабочее место библиотекаря оборудовано компьютером и принтером. Имеются ЦОРы в количестве 145 единиц. Учебный процесс осуществляется в 38 кабинетах площадью 1712 кв.м. (26 кабинетов в старшем блоке, 12 – в младшем). 2 кабинета информатики. В компьютерных классах компьютеры образуют локальную сеть и имеют доступ в Интернет. Медиапроекторами оборудованы кабинеты истории, биологии, начальных классов. В 2008-2009 учебном году Министерством образования Пермского края переданы школе кабинет химии и интерактивный комплекс. Функционирует мобильный класс. Звание «Образцовый» имеют 6 кабинетов: русского языка и литературы, истории и обществознания, географии, английского языка, математики, начальных классов. Общая площадь всех помещений 4050 кв.м. Техническое состояние общеобразовательного учреждения имеет все виды благоустройства: водопровод, центральное отопление, канализацию. Оборудован логопедический пункт, кабинет психолога, музей. Школа оснащена видеокамерой, сканером, копировальной техникой, цифровым фотоаппаратом, телевизорами, аудио- и видеомагнитофонами различных модификаций, ноутбуком. 2. Педагогические кадры В школе 55 педагогов. Все женщины. 89 % (49 учителей) имеют высшее образование, 0,05% (3 человека) – неполное высшее, 0,05% (3 человека) – среднее специальное педагогическое. 1 преподаватель получает высшее педагогическое образование, 2 педагога – специальное физкультурное образование. Педстаж сотрудников:
|