Тема урока Тип и вид icon

Тема урока Тип и вид


Смотрите также:
Тема урока Тип урока...
В. В. Моисеенко «17» сентября 2010 г...
Урока Тема урока Тип урока, форма урока...
План урока тема урока : Природные ресурсы Мирового океана...
Разработка урока. Предмет: Геометрия. Тема урока: Пересечение прямой и окружности...
Урока Тема урока Тип урока...
№2. 11. «Виды обучения»...
Календарно-тематическое планирование № урока Тема урока Вид урока. Основные виды деятельности...
Тема урока : «Равнины суши»...
Конспект урока по физической культуры для учащихся 11 класса (юноши)...
Тип (вид) урока...
Тема урока : «Металлы»...



Загрузка...
скачать




Тема урока

Тип и вид

урока

Оборудование

Формируемые понятия

Практические работы и демонстрации, самостоятельная работа учащихся

Домашнее задание

Обоснование применения ИКТ



1

Биосоциальная

природа


человека

и науки,

изуча-

ющие его.

Усвоение

Новых знаний.

Комбинир.

Модель торса

человека, таблицы «Внутренние органы человека», «Внутреннее строение млекопитающих» портреты ученых

( видеоряд), СD диск с фильмом «Анатомия», мультимедиа-проектор.

Анатомия, физиология, психология, гигиена

Демонстрация видеоряда портретов ученых Гиппократа, Галена, Леонардо да Винчи, Андреаса Везалия, Уильяма Гарвея, Н.И. Пирогова, И. П. Павлова, демонстрация видеофрагмента «Науки, изучающие организм человека». С. Р. учащихся с понятиями в тексте учебника.

П.1, 2 доклады об ученых:

Гиппократе,

Л. Пастере, Пирогове, Мечникове

Показ видеоряда и видеофрагмента позволяют реализовать принцип наглядности и представить объемный фактический материал в краткой форме.


2

Систематическ

ое

положение

человека

Усвоение

новых знаний.

Комбинир.

Таблица «Эмбриональное развитие человека»

Таксоны, рудименты, атавизмы

Демонстрация изображений рудиментов и атавизмов, заполнение учащимися таблицы «Различия в строении человека и человекообразных обезьян»

П. 3, отв. на вопр.






3

Историческое

прошлое людей


Усвоение

новых знаний.

Комбинир.

Таблица «Древние люди»,

Презентация «Этапы эволюции человека»,

мультимедиа-проектор, заготовки таблицы «Этапы эволюции человека» (раздаточный материал).

Антропогенез,

австралопитеки, питекантропы, синантропы, неандертальцы, кроманьонцы, факторы антропогенеза.

Демонстрация презентации, С.Р. учащихся: частичное заполнение таблицы.

П. 4

Закончить заполнение таблицы, творческое задание: составление кроссворда «Происхож-

дение человека»

Реализация принципа наглядности, заготовленные таблицы позволяют сэкономить время для изучения объемного материала.


4

Расы человека

Усвоение

новых знаний.

Комбинир.

Таблица «расы человека»

Расы: европеоидная, монголоидная, негроидная, австралоидная.

Составление схемы «Приспособительные признаки основных человеческих рас».

П. 5, повторение понятий






5

Общий обзор

организма

Усвоение

новых знаний.

Комбинир.

Торс человека, таблицы с изображением внутренних органов, СD «Анатомический атлас человека», «Лабораторный практикум по биологии 6-9» 1 часть, мультимедиа-проектор, мобильный компьютерный класс (10 компьютеров)

Уровни организации, структура, органы, системы органов, эндокринная система, гормоны, нервные импульсы

Демонстрация анатомического атласа на компьютере, выполнение интерактивных заданий по изучению расположения внутренних органов, задания по изучению расположения внутренних органов (самонаблюдение)

П. 6

Выполнение интерактивных заданий по лабораторному практикуму способствует лучшему усвоению принципа строения и расположения органов и систем органов за счет комбинирования разных видов учебной деятельности и способов запоминания; новизна учебных приемов способствует привитию интереса к предмету.



6

Клеточное

строение

организма

Усвоение

новых знаний.

Комбинир.

Таблица «Клетка», микроскопы, постоянные микропрепараты тканей человека, раздаточный материал: изображение клеток с неподписанными органоидами.


Клеточная мембрана, ядро, цитоплазма, хромосомы, гены, ДНК, РНК, ЭПС, рибосомы, митохондрии.

Демонстрация препаратов клеток под микроскопом.

Самостоятельная работа на закрепление знаний о строении клетки.

П.7 (1)

Карточки изготавливаются с использованием сканера и принтера.


7

Физиология

клетки.

Усвоение

новых знаний.

Комбинир.

Пероксид водорода, кусочки вареного и сырого мяса.

Обмен веществ, рост, развитие, ферменты

Практическая работа

«Свойства ферментов» (демонстрация), самостоятельная работа: объяснение наблюдаемых явлений (по вариантам)

П 7(2) , работа с понятиями






8

Ткани

Усвоение

новых знаний.

Комбинир.

Таблица «Ткани», презентация «Ткани человеческого организма», микропрепараты тканей, микроскопы, мультимедиа-проектор.

Эпителиальная, соединительная, гладкая и поперечнополо

-сатая мышечные ткани, нервная ткань, синапс

Л.Р. «Изучение особенностей строения тканей человеческого организма», заполнение таблицы частичное.

П. 8, завершить заполнение таблицы

«Типы тканей»





9

Рефлекторная

регуляция

Усвоение

новых знаний.

Комбинир.

Таблица «Строение нейрона, «Рефлекторная дуга»

Рефлекс, рефлекторная дуга

Демонстрация микропрепарата нервной ткани, построение схемы дуги коленного рефлекса.

П.9, работа с понятиями





10

Значение и

строе-

ние нервной

системы

Усвоение

новых знаний.

Комбинир.

Таблица «Нервная система», макет мозга,

СD диск с фильмом «Анатомия», мультимедиа-проектор.

Потребности, активность опознание объектов, субъективное отражение Центральная и периферическая нервная система

Демонстрация макета мозга, влажного препарата, видеофрагмента «строение и значение нервной системы», перед просмотром видеофрагмента дается незаполненная схема строения нервной системы, заполнение схемы.

П. 43, 44 (1)

Демонстрация видеофрагмента способствует лучшему усвоению сложного материала о классификации нервной системы.


11

Спинной мозг

Усвоение

новых знаний.

Комбинир.

Таблица «Спинной мозг», «слепые» изображения спинного мозга в поперечном сечении.

Серое и белое вещество мозга, восходящие и нисходящие пути, рефлекторная и проводящая функции, шок.

Демонстрация позвонков, закрепление знаний в процессе заполнения «слепого» изображения.

П.44, выучить понятия.





12

Строение и

функции

головного

мозга.

Усвоение

новых знаний.

Комбинир.

Таблица «Головной мозг», макет, влажный препарат.

Задний мозг: продолговатый мозг, мост, мозжечок, средний мозг, передний мозг: промежуточный мозг, большие полушария головного мозга.

Демонстрация макета мозга, влажного препарата млекопитающих,

Л. Р. «Изучение функций головного мозга» (самонаблюдение)

П. 45, заполнить таблицу.





13

Кора больших полушарий.

Усвоение

новых знаний.

Комбинир.

Таблица «Кора головного мозга», раздаточный материал: задание на соответствие.

Чувствительные и двигательные зоны коры больших полушарий.

Задание на соответствие.

П. 46, выучить понятия





14.

Соматический и

автономный

отде-

лы нервной

систе-

мы.

Усвоение

новых знаний.

Комбинир.

Таблица «Автономная нервная система»


Соматический и автономный отделы нервной системы, гипоталамус¸

симпатическая и парасимпатическая подсистемы.

Заполнение схемы «Автономная нервная система», выполнение теста, взаимоконтроль.

П 47





15

Общий обзор

организма.

Нервная

система


Урок

обобщения

и контроля знаний.

Таблицы, мультимедиа-проектор, мобильный компьютерный класс (10 компьютеров)

Закрепление, систематизацияизученных понятий

Работа в группах (по 2-3 человека) по составлению слайдов презентации, выведение слайдов через локальную сеть и проектор на экран, создание единой презентации.

Творческие задания (по желанию): составление ребусов, кроссвордов по изученной теме.


Данный вид работы способствует систематизации большого по объему материала, группы распределяются так, чтобы в каждую входил один «сильный» ученик, освоивший данный вид работы на занятиях факультатива. Остальные учащиеся пробуют данный вид деятельности. В компьютерах лаборантом заранее создаются папки с подготовленным иллюстративным материалом.


16

Значение и

строе-

ние

опорно-двига-

тельной

системы.

Состав костей.

Усвоение

Новых знаний.

Комбинир.

Таблицы, набор костей, макет «Скелет млекопитающих», раздаточный материал: тексты с пропущенными словами.

Скелет, мышцы, надкостница, красный и желтый костный мозг, трубчатые, губчатые, плоские кости.

Демонстрация типов костей, самостоятельная работа: заполнение недостающих слов в тексте.

(закрепление)

П 10.





17

Строение и

функции

скелета.

Усвоение

Новых знаний.

Комбинир.

Модель скелета человека и млекопитающих, модель черепа, презентация «Строение и функции скелета», мультимедиа-проектор.

Осевой скелет, мозговой и лицевой отделы черепа, позвонок, межпозвоноч-

ный диск, позвоночный канал, грудная клетка, ребра, грудина

Демонстрация моделей скелета человека и млекопитающих, заполнение сравнительной таблицы.

П.11

Использование презентации позволяет четко структурировать изучаемый материал, сочетание зрительного и слухового восприятия способствует лучшему усвоению знаний.


18.

Скелет

конечнос-

тей.

Соединение

костей.

Усвоение

Новых знаний.

Комбинированный

Таблица «типы соединения костей», «Строение скелета», модель скелета

Плечевой пояс, плечо, предплечье, кисть, тазовые кости, бедро. Голень, стопа, неподвижное, полуподвижное и подвижное соединение костей, суставы.

Практическая работа Наблюдение подвижности соединения костей в позвоночнике, локтевом и коленном суставах».

П. 12., ответить на вопросы





19.

Строение

мышц

Усвоение

новых знаний.

Комбинир.

Таблица «Мышцы», модель торса человека

Брюшко мышцы, сухожилия, головка, хвост, мышцы-антагонисты и синергисты, мышечные пучки, мышечное волокно, фасции.

Лабораторная работа «Изучение мышц человеческого тела».

(самонаблюдение)

П 13. Заполнение таблицы





20.

Работа скелетных

Мышц. Регуляция.

Усвоение

новых знаний.

Комбинир.

Таблица, гантели, секундомер.

Двигательная единица, биологическое окисление, динамическа и статическая работа, гиподинамия.

Практическая работа «Утомление при статической и динамической работе»

П. 14.





21

Осанка.

Предупре-

ждение

плоскостопия

Усвоение

Новых знаний.

Комбинированный

Таблицы «Осанка», «Профилактика плоскостопия»

Осанка. Остеохондроз, сколиоз, плоскостопие.

Лабораторная работа «Выявление нарушений осанки»

П 15, повторение понятий, Л.Р. «Выявление плоскосто-

пия





22

Первая помощь

При ушибах,

переломах костей,

вывихах суставов.

Усвоение

Новых знаний.

Комбинированный

Таблицы, шины.

Ушиб, перелом, гематома, шина. Растяжение связок. Вывих.

Практическая работа «Наложение шины на поврежденную конечность»

П. 16, заполнить таблицу, творческое задание подготовить минипрезен

тацию по теме ОДС (по желанию)





23

Обобщающий

урок

«Опорно-

двигатель-

ная система»

Урок

обобщения

и контроля знаний

Таблицы по теме ОДС, презентации учащихся, карточки с биологическими задачами.

Закрепление и систематизация изученных понятий

Работа в микрогруппах по решению биологических задач

Повторение

При подготовке к уроку учащиеся получают консультации по выполнению презентаций. Формируется умение самостоятельно работать с программой Microsoft PowerPoint.


24

Кровь и остальные

компоненты

внутренней

среды

организма.

Усвоение

новых знаний.

Комбин.

Таблицы «Кровь», «Кровообращение»,

СD диск с фильмом «Анатомия», мультимедиа-проектор.

Артерии, аорта, кровеносные капилляры, вены, лимфатические сосуды, лимфатические узлы.

Демонстрация микропрепарата крови, самостоятельная работа с терминами по тексту учебника, заполнение схемы по ходу просмотра фильма.

П. 17, выучить термины.

Демонстрация видеофрагмента способствует формированию интереса к изучаемой теме.


25.

Борьба

организма

с инфекцией.

Иммунитет

Усвоение

новых знаний.

Комбинированный

Таблицы по «Кровеносной системе», презентация по теме «Иммунитет» мультимедиа-проектор

Иммунитет специфический, неспецифический, антигены, антитела, иммунная система, воспаление, интерферон.

Заполнение схемы «Виды иммунитета»

П. 18, изучить термины, подготовить доклады о работах Дженнера, Пастера и Мечникова

Использование презентации способствует усвоению одной из наиболее сложных тем.


26.

Иммунология

на

службе

здоровья.

Усвоение

новых знаний.

Комбинир.

Таблицы по «Кровеносной системе», портреты Пастера, Мечникова..

Иммунология, лечебные сыворотки, прививки, антитела, антитоксины, аллергия, тканевая совместимость группы крови, резус-фактор, донор, реципиент.

Демонстрация препаратов вакцин, заполнение схемы переливания крови, сообщения учащихся.

П. 19.






27.

Транспортные

Системы

организма

Усвоение

новых знаний.

Комбинир.

Таблицы по «Кровеносной системе», раздаточный материал карточки со «слепыми» изображениями кровеносных сосудов.

Артерии, аорта, кровеносные капилляры, вены, лимфатические сосуды, лимфатические узлы.

Закрепление: подписать структурные элементы кровеносных сосудов.

П. 20, ответить на вопросы






28.

Круги

кровообра-

щения

Усвоение

Новых знаний.

Комбинир.

Таблицы по «Кровеносной системе»

Предсердия, желудочки, аорта, артерии, верхняя и нижняя полые вены, легочные капилляры, альвеолы, легочные вены, артериальная и венозная кровь, венечная артерия

Лабораторная работа «Движение крови по сосудам», составление схем большого и малого кругов кровообращения.

П. 21, отв на вопр.






29.

Строение и

работа

сердца

Усвоение

новых знаний.

Комбинир.

Таблица и макет «Строение сердца»,

«Лабораторный практикум по биологии 6-9» 1 часть, мультимедиа-проектор, мобильный компьютерный класс, электронные тесты

Околосердечная сумка, створчатые клапаны, сосочковые мышцы, полулунные клапаны, автоматизм, сердечный цикл.

Интерактивное задание «Строение сердца», выполнение заданий в парах, взаимопроверка.

Самоконтроль знаний путем компьютерного тестирования.

П.22, отв. на вопросы.

Использование компьютера способствует развитию познавательной активности учащихся и развивает навыки самостоятельной работы с информацией.

Выполнение теста на компьютере адаптирует учащихся к данной форме контроля знаний.


30.

Движение крови

По сосудам.

Регуляция

кровоснабжения

Усвоение

новых знаний.

Комбинир.

Таблицы по «Кровеносной системе», тонометр

Артериальное давление, пульс, кровоснабжение органов, гипертония, гипотония, инсульт, .инфаркт, тонометр

Лабораторная работа «Пульсометрия, измерение артериального давления»

П. 23, завершить оформление лаборатор. работы.





31.

Гигиена

сердечно-

сосудистой

системы.

Усвоение

Новых знаний.

Комбинированный

Таблицы, секундомер

Ударный объем сердца, спазм сосудов, стенокардия, инфаркт, электрокардиограмма.

Лабораторная работа «Функциональная проба»

П. 24, 25, заполнение таблицы






32.

Обобщающий

урок


«Кровь и кровообра-

щение»

Урок

обобщения

и контроля знаний

Таблицы, презентация игра «Биошанс»

мультимедиа-проектор

Закрепление и систематизация изученных понятий

Команды учащихся выбирают вопросы разного уровня сложности на игровом поле и отвечают на вопросы (гиперссылки)




Игровая форма в сочетании с использованием ИКТ способствует эффективному закреплению и систематизации большого и сложного материала, поддерживаем интерес к предмету.



33.

Значение

дыхания,

Органы

дыхания.

Усвоение

новых знаний.

Комбинир.

Таблица «Органы дыхания», модель гортани

Носовая полость, носоглотка, глотка, гортань, трахея, бронхи, легкие, альвеолы, миндалины, отоларинголог, тонзиллит.

Демонстрация модели гортани, составление схемы «органы дыхания» практическая работа «роль гортани в голосообразовании.

П. 26, работа с понятиями





34

Легкие.

Легочное и

тканевое

дыхание

Усвоение

новых знаний.

Комбинир.

Таблицы «Органы дыхания», раздаточный материал «слепые» схемы «Газообмен в легких и тканях»

Легочная плевра, плевральная полость, диффузия

С. Р. Работа с текстом параграфа, заполнение схем

П. 27, отв. на вопросы.






35.

Механизмы

вдоха

и выдоха.

Регуляция дыхания

Усвоение

новых знаний.

Комбинированный

Таблицы, спирометр.

Плевральная полость, диафрагма, межреберные мышцы, дыхательный центр.

Практическая работа. «Влияние задержки дыхания на частоту дыхательных движений»

П.28, повторить понятия






36

Гигиена органов

дыхания

Усвоение

новых знаний.

Комбинир.

Таблицы.

Жизненная емкость легких,

Остаточный воздух, туберкулез легких, , клиническая смерть, биологическая смерть, искусственное дыхание.

Лабораторная работа «Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха», выполнение теста, взаимопроверка.

П. 29, отв. На вопросы.

Доклады о влиянии курения на органы дыхания.





37.

Питание,

пищеварение

Усвоение

новых знаний.

Комбинир.

Модель торса человека, таблица «Пищеварительная система»

СD диск с фильмом «Анатомия», мультимедиа-проектор.

Пищеварение. Питательные вещества, пищевые продукты. Пищеварительные органы, железы, рацион.

В ходе просмотра видеофрагмента учащиеся заполняют схему «Органы пищеварения»

П. 30

Показ видеофрагмента формирует целостное восприятие органов пищеварения как единой системы, развивает внимание, способствует формированию интереса к изучаемой теме.


38.

Пищеварение

В ротовой

полости

Усвоение

новых знаний.

Комбиниров.


Таблицы, макет пищеварительной системы

спички, крахмальные бинты

Ротовая полость, рецепторы вкуса, слюнные железы, зубы

Демонстрация микропрепарата зубного налета, Л.Р. «Изучение действия фермента слюны на углеводы»

П.31. отв на вопросы






39.

Пищеварение в

желудке и

двенадцати-

перст-

ной

кишке

Усвоение

новых знаний.

Комбинир.

Таблицы, модель пищеварительной системы.

Пищевод, желудок, пепсин, сфинктер, двенадцатиперстная кишка. Поджелудочная железа, трипсин, печень, желчь, фермент, субстрат, кишечная палочка. дисбактериоз

Самостоятельная работа с текстом учебника, заполнение таблицы.

П. 32, работа с понятиями






40.

Функции

тонкого

и

толстого

кишеч-

ника. Всасывание.

Барьерная роль

Печени.

Усвоение

новых знаний.

Комбинированный

Таблицы, макет пищеварительной системы, раздаточный материал с проблемными вопросами.

Всасывание, ворсинка, воротная вена, печень, печеночная вена, слепая кишка, аппендикс, аппендицит. Перитонит.

Решение биологических задач.

П. 33,34,





41.

Гигиена органов

пищеварения

Усвоение

новых знаний.

Комбинированный

Таблицы, макет пищеварительной системы

Ботулизм, анаэробы, сальмонеллез, холера, карантин, диарея, дизентерия, дезинфицирующие средства.

Работа с текстом, составление плана.

П. 35

подготовка докладов о заболевани-

ях ЖКТ






42

Обмен веществ

и

энергии

Усвоение

новых знаний.

Комбинированный

Таблицы «Пищеварение», «Дыхание», «Кровообращение», презентация «Обмен веществ»

мультимедиа-проектор.

Подготовительная, заключительная, основная стадии обмена, амилаза, заменимые и незаменимые аминокислоты, макроэлементы, микроэлементы.

Выполнение заданий, включенных в презентацию.

П. 36, отв. На вопросы, доклады о витаминах.

Применение презентации помогает учащимся усвоить сложную тему.



43

Витамины

Усвоение

новых знаний.

Комбинированный

Таблицы «Витамины»

Авитаминоз, гиповитаминоз, водорастворимые, жирорастворимые витамины, цинга, каротин, рахит.

Заполнение таблицы «Витамины»

П. 37




45


44

Энергозатраты

человека и

пищевой

рацион

Усвоение

новых знаний.

Комбинированный

Таблицы пищевых продуктов

мультимедиа-проектор, мобильный компьютерный класс.

Электронный тест по теме «Обмен веществ»

Основной обмен, общий обмен, знергозатраты, калорийность, нормы питания, ненасыщенные жирные кислоты

Практическая работа в парах

«Расчет энергозатрат школьника и составление рациона питания»

(с использованием программы Microsoft Office Excel)

В конце урока учащиеся выполняют тест на компьютере. В случае неудачи учащимся дается возможность ответить учителю.

П.38 Л.Р

«Установле

ние зависимости между нагрузкой, и уровнем энергетического обмена по результатам функцио-

нальной пробы с задержкой дыхания до и после нагрузки».

Использование программы Excel развивает умение работать с электронными таблицами, возможно упрощение расчетов пищевого рациона.

Постепенный ввод компьютерного тестирования способствует адаптации учащихся к данной форме контроля знаний



45

Кожа – наружный

покровный

орган

Усвоение

новых знаний.

Комбинированный

Таблица «Кожа»,лупы

СD диск с фильмом «Анатомия», мультимедиа-проектор.

Эпидермис, дерма, гиподерма, сальные и потовые железы, терморегуляции.

Рассматривание кожи рук с помощью луп, заполнение таблицы в ходе просмотра видеофрагмента «Кожа»

П. 39, доклады о кожных заболева

ниях.

Просмотр видеофрагмента

Способствует формированию интереса к изучаемой теме, что является необходимым для активизации познавательной деятельности учащихся.



46.

Уход за кожей.

Гигиена одежды и

Обуви. Болезни

кожи

Усвоение

новых знаний.

Комбинированный

Таблицы. салфетки

Угревая сыпь, гормональные и гиповитаминозные нарушения кожи, чесотка, лишаи, ожоги.

Самостоятельная работа «Свойства кожи»

П. 40, с.р.






47.

Терморегуля

ция

организма.

Закаливание.

Усвоение

новых знаний.

Комбинированный

Таблицы, раздаточный материал с проблемными вопросами.

Терморегуляция, теплообразование, теплоотдача, тепловой и солнечный удар, закаливание.

Обсуждение проблемных вопросов в микрогруппах, разработка правил первой помощи при тепловом и солнечном ударе.

П.41, заполнить таблицу.






48.

Выделение

Усвоение

новых знаний.

Комбинированный

Таблица «Органы выделения», раздаточный материал текст «Функции почек» с пропущенными словами

Почки, мочевые пути, мочевой пузырь, мочеиспускатель

ный канал, почечная лоханка. Нефрон. Первичная и вторичная моча, мочекаменная болезнь.

Самостоятельная работа с текстом.

П.42






49.

Роль

эндокринной

регуляции

Усвоение

новых знаний.

Комбинированный

Модель головного мозга, таблицы «Железы внутренней секреции»

презентация «Эндокринная система»»

мультимедиа-проектор.

Эндокринная система, железы внутренней секреции, эпифиз, гипофиз, щитовидная железа, надпочечники, поджелудочная железа, половые железы, нейрогормоны

Заполнение схемы «Железы внутренней секреции» по ходу просмотра презентации.

П. 43, доклады о заболева

ниях эндокринной системы

Использование презентации способствует качественному усвоению сложной и объемной темы.


50

Функции желез

внутренней

секреции

Усвоение

новых знаний.

Комбинированный

Модель головного мозга, таблицы «Железы внутренней секреции»

Гипофиз, гормон роста, акромегалия, щитовидная железа, базедова болезнь, микседема, кретинизм, половые железы, семенники. Яичники. Поджелудочная железа, инсулин, сахарный диабет, надпочечники. Адреналин, норадреналин

Сообщения учащихся, заполнение таблицы

П. 44, работа с терминами






51.

Жизненные

Циклы.

Размножение.



Усвоение

новых знаний.

Комбинированный

Таблица «Органы размножения», раздаточный материал: карточки с основными понятиями.

Сперматозоиды, семенники, предстательная железа, семенная жидкость, гены. Половые хромосомы, яичники, маточные трубы, яйцеклетка, овуляция, оплодотворение. Менструации, поллюции.

Самостоятельная работа с текстом учебника: найти и выписать определения.

П. 45, работа с понятиями






52.

Развитие

зароды

ша и плода.

Беременность и

роды

Усвоение

новых знаний.

Комбинированный

Таблица «Внутриутробное развитие»

раздаточный материал «слепые» схемы

Биогенетический закон, онтогенез, филогенез, плацента, пуповина, зародыш, плод, беременность, плодные оболочки.

Самостоятельная работа : подписать схему внутриутробного развития человека, ответить на предложенные на карточках вопросы.

П. 46, отв. На вопросы






53.

Наследственные

Заболевания.

Венерические

заболевания

Усвоение

новых знаний.

Комбинированный

Раздаточный материал: текст для самостоятельной работы.

Наследственные болезни, венерические болезни, сифилис, бледная спирохета, СПИД,

гепатит В

Самостоятельная работа: составление вопросов к тексту.

П. 47.






54.

Развитие

ребенка

После

рождения.

Становление

личности

Усвоение

новых знаний.

Комбинированный

Таблицы, психологические тесты,

Видеофрагмент «Анатомия» 2 часть

мультимедиа-проектор.

Новорожденный, грудной ребенок, пубертат, индивид и личность, темперамент и характер, самооценка.

Составление плана по ходу просмотра видеофрагмента.

П 48

Использование видеофрагмента способствует развития внимания, активизирует познавательную активность учащихся.


55.

Зрительный

анализатор.

Гигиена зрения

Усвоение

новых знаний.

Комбинированный

Таблица, макет глаза, презентация «Зрительный анализатор».

Глазное яблоко, белочная оболочка, роговая оболочка, зрачок, радужная оболочка, хрусталик, ресничное тело. Стекловидное тело, сетчатка.

Лабораторная работа

«Иллюзия, связанная с бинокулярным зрением»

П.49, работа с понятиями

Презентация способствует усвоению объемного и сложного материала, в презентацию включены проблемные вопросы, что активизирует познавательную активность учащихся.



56

Слуховой

анализатор

Усвоение

новых знаний.

комбинированный

Таблица, макет уха

раздаточный материал текст «Слуховой анализатор» с вопросами

Ушная раковина, барабанная перепонка, среднее ухо, улитка, слуховой нерв.

Работа с текстом и иллюстрацией учебника, ответы на вопросы.

П. 50.





57

Органы равно-

весия, кожно-

мышечной чув-

ствительности,

Обоняния и

вкуса

Усвоение

новых знаний.

Комбинированный

Таблицы, карточки с вопросами для работы в группах.

Вестибулярный аппарат, мешочки, полукружные каналы, осязание.

Самостоятельная работа в группах: поиск ответов на проблемные вопросы.

П. 51, доклады о Павлове и Сеченове.





58.

Высшая

нервная

деятельность

Усвоение

новых знаний.

Комбинированный

Таблица, портреты ученых

Высшая нервная деятельность, безусловные и условные рефлексы, торможение, доминанта

Заполнение таблицы.

П. 52





59

Врожденные и

приобретенные

Программы

поведения

Усвоение

новых знаний.

Комбинированный

Таблица, зеркало

Безусловные рефлексы, инстинкты, импридинг,

условный рефлекс, рассудочная деятельность, динамический стереотип

Л.Р. «Выработка динамического стереотипа зеркального письма»

П. 53, доклады по теме «Сон»





60

Сон и

сновидения

Усвоение

новых знаний.

Комбинированный

Таблица

Видеофрагмент «Сон» «Анатомия» 2 часть

мультимедиа-проектор

Биологические ритмы, сон и бодрствование, медленный сон, быстрый сон, сновидения

Учащимся предлагаются вопросы, на которые они отвечают после просмотра видеофрагмента, сообщения учащихся.

П. 54

Просмотр видеофрагмента поддерживает интерес к изучаемой теме.


61.

Особенности

Высшей

нервной

Деятельности

человека

Усвоение

новых знаний.

Комбинированный

Презентация,

мультимедиа-проектор

Сознание, речь, ощущение, восприятие, память, мышление

Заполнение таблицы по ходу просмотра презентации.

П. 55

Презентация способствует усвоению объемного и сложного материала, в презентацию включены проблемные вопросы, что активизирует познавательную активность учащихся


62


Воля, эмоции, внимание

Усвоение

новых знаний.

Комбинированный

Таблица

Воля, эмоции, внимание, стресс

Лабораторная работа

«Переключение внимания»


П.56





63

Итоговая конт-

рольная

работа

Контроль знаний

учащихся

тесты













6

64-68

Резервное

время





















^ Пояснительная записка.

За основу рабочей программы взята программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев (автор Пасечник В.В.), рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования министерства образования Р.Ф. Данная программа относится к авторским программам, составленным в полном соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта.

Настоящая программа предназначено для изуче­ния курса «Человек и его здоровье» в 8 классе сред­ней общеобразовательной школы и является логиче­ским продолжением программ, предложенных для основной школы. При составлении тематического планирования большое внимание уделялось организации самостоятельной деятельности учащихся на уроках. В планирование включен цикл практических и лабораторных работ. С целью повышения познавательной активности учащихся на уроках применяются нформационно-коммуникационные технологии. Резервное время, предусмотренное программой, используется для проведения контрольных работ.


Учебно –методический комплекс.



  1. Колесов. Д.В. учебник Биология. Человек.

  2. Методическое пособие для учителя к учебнику Биология. Человек.

  3. Электронный лабораторный практикум 6-9 класс.

  4. Электронный атлас «Анатомия человека».

  5. СD диск «Анатомия» в двух частях.



Распределение времени.

68 ч (2 ч. в неделю)


1. Введение (1ч.)

2. Происхождение человека (3 ч.)

3. Общий обзор организма. (4 ч.)

4. Нервная система (7 ч.)

5 Опорно-двигательная система (8 ч.)

6. Внутренняя среда организма (5 ч.)

7. Кровеносная и лимфатическая система (6 ч.)

8. Дыхание. (4 ч.)

9. Пищеварение (5 ч.)

10. Обмен веществ. (3 ч.)

11. Покровная система (3 ч.)

12. Выделение (1ч.)

13. Анализаторы. (3 ч.)

14. Высшая нервная деятельность (5 ч.)

15. Эндокринная система. ( 2 ч.)

16.Индивидуальное развитие организма (3 ч.)

17. Итоговая контрольная работа (1 ч)

18. Резервное время (4 ч)


Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8


Тематическое планирование

по биологии

8 класс

Учитель первой квалификационной категории

Лебедева Екатерина Анатольевна.


г.Ковров 2009 г.




Скачать 289,04 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер289,04 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх