Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана на основе программы по литературе icon

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана на основе программы по литературе


Смотрите также:
Пояснительная записка к рабочей программе по литературе в 8 классе...
Пояснительная записка к рабочей программе по литературе в 10 классе...
Учебная рабочая программа по литературе в 7 классе Пояснительная записка...
Рабочая программа по литературе пояснительная записка рабочая программа основного общего...
Пояснительная записка Данная Рабочая программа составлена на основе Федерального...
Пояснительная записка...
Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе Программы для общеобразовательных...
Пояснительная записка...
Рабочая программа по литературе для 11 класса разработана на основе Примерной программы...
Рабочая программа по литературе. 7 Класс пояснительная записка...
Рабочая программа по литературе 7 класс пояснительная записка...
Пояснительная записка Рабочая программа по английскому языку разработана на основе авторской...



Загрузка...
скачать



248669.doc

Пояснительная записка


Настоящая рабочая программа разработана на основе программы по литературе

под ред. В.Я.Коровиной ,тематических планов Щопенской Н.И. и соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по литературе.

Учебники ЛИТЕРАТУРА 5,6,7, 8 , 9 -авторы В.Я.Коровина и др.


Учебный план средней школы по литературе

на 2011- 2012 учебный год



№№

Класс

Количество часов

Примечание

1

5 класс

2




2

6 класс

2




3

7 класс

2




4

8класс

2




5

9класс

3






^ Учащиеся со средним и низким уровнем изучают курс литературы на базовом уровне в общеобразовательных классах по программе под ред.В.Я.Коровиной.

Для учащихся с высоким уровнем развития будут подготовлены задания повышенной трудности


Симбирский край известен своими фольклорными и литературными традициями.В тематическое планирование включён региональный компонент.

При составлении тематического плана были использованы варианты примерного тематического планирования . рекомендованного Программой Коровиной В.Я.


Тематическое планирование по литературе в 5 классе Прибрежненской средней школы

по программе Коровиной В.Я.


Разделы программы. Темы. К-во часов

Введение -1

Устное народное творчество -8

Русские народные сказки

Из древнерусской -2

М.В.Ломоносов. Случилось вместе два астронома в пиру. -1

Русские басни. И.А.Крылов. Ворона и лисица -3

. Волк и Ягнёнок.

Свинья под дубом. Волк на псарне.

В.А.Жуковский. Спящая царевна. Кубок. -2

А.С.Пушкин. Няне. У лукоморья дуб зелёный… -5

Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях.

А.Погорельский Чёрная курица - 3 .

В.Гаршин. Сказка -1

М.Ю.Лермонтов. Бородино. -2


Н.В.Гоголь. Заколдованное место. -2

Н.А.Некрасов. На Волге. -2

Есть женщины в русских селеньях.

Крестьянские дети.

И.С.Тургенев. Муму. -6

А.А.Фет. Весенний дождь. -1

Л.Н.Толстой. Кавказский пленник. -3

А.П.Чехов. Хирургия. -2

Поэты 19 века О Родине и родной природе. -2

И.А.Бунин. Косцы. -1

В.Г.Короленко. В дурном обществе. -3

С.А.Есенин. Синий май… -1

А.И. Бажов. Медной горы хозяйка. -1

К.Г.Паустовский. Тёплый хлеб. Заячьи лапы. -2

С.Я.Маршак. Двенадцать месяцев. -2

А.П.Платонов. Никита. -2

В.П.Астафьев. Васюткино озеро. -2

Ради жизни на земле. К. Симонов. А. Твардовский .-2

Произведения о Родине родной природе .-1

Саша Чёрный. Кавказский пленник. Игорь- Робинзон. -1

Р.Стивенсон. Вересковый мёд .-1

Д. Дефо. Робинзон Крузо -1.

Х.К.Андерсен. Снежная королева .-1

Жорж Санд. О чём говорят цветы .-1

Марк Твен. Приключения Тома Сойера .-1

Джек Лондон. Сказание о Кише -1

Резерв -4


Тематическое планирование уроков литературы в 5 классе по программе В.Я.Коровиной



Календарные сроки

Тема

Основные цели, содержание, ЗУН

Теоретические понятия, Рр

Повторение

Задания для учащихся

1

Вводное занятие


Писатели о роли книги в жизни человека и общества


Книга как духовное завещание одного поколения другому. Книга и её компоненты. Учебник литературы м работа с ним.

Подвижничество, автор, редактор, иллюстрации, содержание, оформление, форзац, титульный лист

пословица, сказки, басни

Вопр. С.6 Прочитать один из древнегреческих мифов, или известную вам легенду












































2

Р.к. 2

В.ч.

Устное народное творчество. Фольклорные жанры. Фольклор родного края.

Что такое фольклор? Малые жанры фольклора. Детский фольклор.

Фольклор, фольклористика. Заклички, приговорки

Сказки, потешки, пословицы, поговорки, частушки,

1)С. 11- пересказ, вопр. С. 12. 2) Сочинить частушку, припевку, загадку и т.д. 3) Какие сказки Симбирской губернии вы знаете? Расскажите одну из них.

3

Р.к 3


В.ч.

Сказка – вид народной прозы. Сказки Симбирской губернии.

Сказка как жанр. Виды сказок. Русские народные сказки.

Сказки о животных, бытовые, волшебные. Постоянные эпитеты, присказка, зачин, концовка




С. 14. вопр. 1 -6. Читать ск. «Царевна-лягушка»

4




Волшебная сказка «Царевна-лягушка»

Сюжет и художественный мир сказки. Особенности волшебной сказки. Умение пересказать сказку. Составление плана сказки

Пересказ, сказовые интонации, лиричность повествования

Интонация, план произведения.

Групп. Зад. Покадровые иллюстрации. Создание диафильма. Пересказ эпизодов-кадров.

С.29 вопр. 1-8.,

5




Герои. Народные идеалы в сказке «Царевна-лягушка».

Изображение героев сказки. Отражение в ней народных идеалов. Развитие воображения и речи, умения давать мотивированный ответ.







с. 30.

С. 31 - пересказ.

6




«Иван-крестьянский сын и чудо-юдо»

Героическая сказка. Развитие умения видеть жанровые признаки волшебной скказки и пересказывать её фрагменты.

Героическая сказка




С.41. вопр. 1 -11. Читать сказку, подготовить пересказ 1вар –Первая и вторая ночь в дозоре,2 - решающий бой Ивана, 3 - сттолкновение с чудо-юдовым племенем.

7


8




Пересказ сказки «Иван-царевич и чудо-юдо».


Сказки о животных.Бытовые сказки.

Осмысление содержания сказки, развитие навыков художественного пересказа.

Сказочники и сказители.с. 42.




Вопр. 1 -4 с. 43, пересказ с.р. 42. Написать сочинение о любимом сказочном герое, сочинить свою сказку.








Р.р. Обучение домашнему сочинении.










С. 44 пересказ, вопр. С. 44. Чит. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича

9




Русское летописание. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича».

Дать представление о жанре летописи. Познакомить с отрывком и «Повести временных лет»

Печенеги, сторожа, муж, воевода, лыбедь, ладья, затвориться, тужить




С. 48 вопр.1-3, ст. «Прошлое должно служить современности, вопр.2.- письм ответ.

10




М. В. Ломоносов. Юмористическое нравоучение «Случились вместе два астронома в пиру».

Знакомство с детством и юностью М. Ломоносова, с его литературной деятельностью. Основная тема стихотворения. Особенности юмористического произведения Ломоносова. Работа над выразительным чтением стихотворения.

Коперник, Птоломей, астроном, очаг, слыл, о сем, весьма, ритор, минералог, стихотворец.

Роды и жанры литературы с. 51. эпос, лирика, драма




С.51 - выучить термины. Наизусть выразительно стихотворение.



11






И. А. Крылов. «Волк на псарне», «Свинья под дубом», «Ворона и лисица»

Особенности жанра басни. Осмеяние пороков в басне, Выразительное чтение басни.

Алчность, грубость, неблагодарность, исторические события в басне, мораль, аллегория.




Наизусть оду из басен, вопр. С. 57, 58, 59. нарисовать иллюстрации. Создать диафильм. С. 60. вопр. 1 -5.

12

Урок-концерт

Басни Крылова. Анализ и исполнение

Расширить представление о творчестве Крылова. Учиться выразительному чтению басен.







Творч. задания по карточкам к уроку вн.чт.

13

Вн.чт.


Жанр басни в мировой литературе.

Знакомство с баснями Эзопа, Лафонтена. Сравнение с Крыловым. Опыт создания собственной басни.

Эзоп, Лафонтен, аллегория, олицетворение.




Написать собственную басню в стихах или прозе. Прочитать сказку Жуковского «Спящая царевна»

14




Сказка В. А. Жуковского «Спящая царевна»

Знакомство с историей создания и героями сказки «Спящая царевна». Черты народной сказки в произведении Жуковского. Герои сказки и её сюжет.

Авторская сказка.

фольклорная сказка

Наизусть отрывок. Вопр. 1 – 6 С. 75. Самостоятельное чтение баллады «Кубок»


15




Баллада Жуковского «Кубок»

Баллада как жанр в литературе. Благородство и жестокость в балладе. Герои баллады и выражение авторского отношения к ним.

Баллада

Лирика и рассказ

С. 82, 83, вопр. 1 – 9.

16




А.С. Пушкин. Детство и начало творческого пути

«Няне»

«Руслан и Людмила» (Пролог)

Знакомство с фактами биографии Пушкина. Влияние народного творчества на будущее поэта. Введение в мир пушкинскй сказки. Развитие речи и воображения учащихся.

Ганнибал, Царскосельский императорский Лицей,поэма, пролог.

Авторская сказка

Наизусть пролог

Вопр.с. 85, 86.

К Вн. Чт. Жуковский. «Три пояса»,. Погорельский «Черная курица или Подземные жители» (по выбору) с.113.


17




«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

Истоки рождения сюжета. Знакомство с историей рождения пушкинской сказки и её содержанием

Значение слов в сказке: положила, черный, прекословит, инда,




Вопр.1, 2, 4 -9. с. 104, выразительное чтение сказки, выделить основные части сказки, озаглавить их, нарисовать иллюстрации.

18


Подг. К Д.с 1

Основные образы "Сказки о мертвой царевне и семи богатырях"

Подготовка к домашнему сочинению

Характеристика образов. Сопоставительная характеристика центральных героев сказки. . Подготовка к домашнему сочинению.

Сравнение и антитеза,

Герой

Вопр. 2, 10 с. 105. наизусть отр.: обращение Елисея к месяцу, ветру, солнце по вариантам. С. 105 вопр.1 – 5. Д. С. «История сказочного героя».

19.

.

Стихи и проза.

Знакомство с различием стихотворной и прозаической речи. Практическая работа по определению ритма, рифмы, стопы.

Ритм, рифма, стопа, буриме




С. 107, 109.

Конкурс буриме. С. 110, 111. К вн. Чт. В. А. Жуковский. «Три пояса», А. Погорельский «Черная курица или Подземные жители» (по выбору). Аксаков "Аленький цветочек"

20-

21


22




Русская литературная сказка.А.Погорельский.Чёрная курица или подземные жители.


В.М.Гаршин. Сказка

Сопоставление литературной сказки с народной, дух литературных сказок. Обсуждение сказок Подземные жители. Сюжеты и герои сказок. Составление отзыва. Сравнение с

народными сказками.

Сравнение,сюжет и композиция, повествовательная манера. Отзыв

Сказки «Царевна-лягушка», «Спящая царевна»

С. 112. вопр. 1,2. Вопр.3 письм.

23




М. Ю. Лермонтов. «Бородино»

.знакомство с фактами биографии поэта, условиями формирования характера. Первое представление о своеобразии лирики Лермонтова. Историческая основа стихотворения «Бородино».

Историческая основа. Картечь, сеча, редут, лафет, бивак, кивер

Рифма, ритм

С. 163. наизусть (по вариантам) стихотворение.


24




Патриотический пафос стихотворения «Бородино»

Передача исторического события устами рядового участника сражения. Патриотизм простого солдата.

Задушевная, разговорная интонация

Ритм, рифма, эпитет.

вопр. 1 -9, с. 169. чит. Гоголь «Заколдованное место».

25

26




Н. В. Гоголь. «Заколдованное место» - фантастическая повесть на основе народного сюжета.

Знакомство с героями и сюжетом повести. Сочетание реального и фантастического, трагического и комического. Мастерство Гоголя в освоении народных сюжетов.

Словарь Гоголя., былички. Реальное и фантастическое.




С. 182. вопр.25 -26. Инсценирование. ( Инд. Зад.)

27




Н. А. Некрасов. «На Волге»

Знакомство с биографией и чертами личности поэта, нашедшими отражение в стихотворении "На Волге". Основная тема стихотворения. Пейзаж и лирический герой в стихотворении. Образы бурлаков.

Пейзаж, лирический герой, бурлаки

Рифма, виды рифм.

Наизусть отрывок (По вариантам). Вопр. С. 187.

Чит. "Муму".

28

В,ч.

Н. А. Некрасов. "Есть женщины в русских селеньях".

Поэтический образ русской женщины, воссозданный Некрасовым. Выразительное чтение стихотворения.

контекстуальное использование слов матка, утеха, баба, красавица, женщины.




Наизусть отрывок. Вопр. С. 191. Читать "Муму"

29




И. С. Тургенев. Знакомство с героями рассказа "Муму"

Знакомство с обстоятельствами, объясняющими появление рассказа. Своеобразие Тургенева-повествователя. Знакомство с героями рассказа.

Автор-повествователь

Спасское-Лутовиново

Рассказ

Вопр.1,2, 3, 4 с. 227, Перечитать рассказ. Знать содержание. Отметить в тексте описание Герасима, историю его жизни, состояние в различные моменты.

30




Герасим и Татьяна.

Герасим в деревне и в городе. Душевные и нравственные качества Герасима: доброта, заботливость, великодушие. Образ Татьяны и его роль в рассказе. Любовь Герасима и Татьяны и её драматическая развязка. Отработка навыков выразительного чтения.







1.Можно ли сказать, что барыня своим решением сознательно стремилась причинить боль Герасиму и Татьяне?

2. Инд. Зад. 1. Рассказать, как Герасим находит Муму.2)Выразит чт. "Ни одна мать так не ухаживает…"3) Пересказ "Похищение Муму"

31




Герасим и Муму

Продолжить сопоставительную характеристику Герасима с другими героями. Развитие умений краткого пересказа текста и художественного пересказа отдельного эпизода.

Неусыпные попечения




Пересказ "Возвращение Муму", "Натиск на каморку Герасима". Какие качества героя раскрываются в этих эпизодах? Какие авторские приемы, слова помогают это понять?

32




Герасим и барская челядь.

Показать глубину и содержательность чувств Герасима, противопоставленность цельности его мужественной натуры нравам господских прихвостней.

Сравнения, гипербола




Вопр. 5 -12

С. 228, рассмотрите репродукции. Перескажите эпизоды, к котрым они сделаны. Выр чтен. "Возвращение в деревню"

33


34


Под к соч.

Д.с 2

Трагедия и освобождение Герасима. Подготовка к соч. 1) Какие испытания выпали на долю Герасима? 2) Почему Тургенев изменил финал реальной истории? 3)Почему Тургенев назвал Герасима "самым замечательным лицом среди дворовых"?


А.Фет .Весенний дождь.

Показать нравственные сдвиги, которые происходят в душе Герасима. Частичный анализ центральных эпизодов последней части.







Написать сочинение: 1) Какие испытания выпали на долю Герасима? 2) Почему Тургенев изменил финал реальной истории? 3)Почему Тургенев назвал Герасима "самым замечательным лицом среди дворовых"?

Читать "Кавказский пленник" Вопр.1- 3 с.158

35

Коммент. Чт.

Л. Н. Толстой. "Кавказский пленник" как протест против национальной вражды.

Дать общее представление о жизни Л. Толстого. продолжить обучение анализу эпического произведения. Познакомиться с героями рассказа. Жилин и горцы.

Идея, сюжет, говорящие фамилии.

Рассказ

1) Выбрать и отметить эпизоды, в которых сопоставляются Жилин и Костылин. Прокомментировать их. 2) Инд. Найти в словаре значение слов "жила", "костыль", объяснить значение фамилий. Вопр.4 ,5

35




Жилин и Костылин.

Обучение умению отбирать материал из текста для сравнительной характеристики героев. Образы Жилина и Костылина. Развитие навыков сопоставительной характеристики.







Составить план для ответа на вопрос: "Какие эпизоды и как показывают разницу в поведении героев?" вопр. 6 -8 с.259

36.

Р.Р. 3

Подг. К соч.

Д.с. 3

Как работать над сочинением "Жилин и Костылин: разные судьбы". Сопоставительная характеристика.

Развитие речи учащихся, работа над типом речи рассуждением, обучение работе над композицией сочинения. План и работа по плану. Выбор лексических средств.

Композиция сочинения, отбор материала,

План

Написать сочинение "Жилин и Костылин: разные судьбы".

Читать ст.о Чехове, рассказ "Хирургия" с. 260

37




Юмористический и сатирический талант Чехова. Рассказ "Хирургия"

Знакомство с биографией А.Чехова. Развитие навыков выразительного чтения юмористического рассказа.

юмористический рассказ. характеристика юмористического персонажа, просфора, земская больница




Подготовиться к вн.чт. "Рассказы Антоши Чехонте""Смерть чиновника", "Толсый и тонкий", "Лошадиная фамилия", "Письмо ученому соседу", "Унтер Пришебеев", "Дочь Альбиона" "Хамелеон". Выразительное чтение, инсценирование.

38




Русские поэты 19 в.

О Родине и о родной природе










1Читать "Русские поэты о родине" с.269 3) Инд. Сообщение о поэтах. 4) Наизусть стихотворение

По выбору учащегося.











































39

В.ч.

Человек и природа в рассказе И. Бунина "Косцы".

Обучение словесному рисованию, выразительному чтению, развитие аналитических навыков. Связь человека с природой, со всем миром. Красота родного края.

Нобелевская премия, рассказчик,

рассказ

Вопр. 1 -4 с. 10. Чит. Короленко "В дурном обществе" Гл 1,2., вопр. 1 -3с. 46


40

.

В.Г. Короленко. "В дурном обществе". Вася и его отец.

Знакомство с личностью Короленко. Знакомство с героями повести. Роль вступления (пейзаж)Взаимоотношения Васи и отца , Проблема непонимания взрослых и детей. Взаимоотношения мальчика и Сони.

Герой-рассказчик, повествователь, исповедальный тон.

Повесть

пейзаж

Чит. Гл 3 – 5.

Вопр.4 -7 С.47

41




Жизнь среди серых камней. Общение Васи с Валеком и Марусей.

Образы Валека и Маруси. Интерьер и его роль в повести. Протест против социального неравенства и унижения человеческого достоинства. Значение дружбы с Валеком и Марусей для становления личности героя.

Интерьер




Вопр. 8 – 12 с. 47.

Чит. Гл. 6 -8, заключение. Подготовить пересказ "История с куклой", составить рассказ о Тыбурции

42


Подг. Ксоч.

Д.с. 4

Васина дорога к правде и добру.

Подготовка к сочинению

Выявить нравственный итог повести: между порядочными людьми много общего, но разница в социальном положении, воспитании в разных условиях всегда накладывает на людей отпечаток. Честность, порядочность сочувствие как вечные человеческие ценности.

Работа над планом сочинения "Васина дорога к правде и добру".


.

Закончить работу над сочинением "Васина дорога к правде и добру".


43




С.А.Есенин.Поэтический образ Родины.













44




П. П. Бажов. "Медной горы хозяйка"

Знакомство с жанром сказа. Основная тема и идея сказки. Тема труда и таланта. Образы сказа.. Обучение пересказу.

Пересказ "Степан в гостях у хозяйки", сказ

Сказка

Работа с иллюстрациями с. 84 – 87, вопр. С. 87.

Чит. "Теплый хлеб"

45

46




К.Г Паустовский. Нравственные проблемы в рассказе-сказке


"Теплый хлеб".


В.ч.


К.Г.Паустовский

Заячьи лапы.

Современная сказка: реальное и фантастическое. Отражение времени в художественной детали. Проблемы добра. сострадания, любви ко всему живому. Основные образы в произведении.







Вопр. с. 98. Самост. Чтен. "Заячьи лапы", вопр. С.104

Инд. подготовить сообщение о Маршаке. Прочитать сказку "Двенадцать месяцев". Подготовить инсценировки ( по группам)

47

48




С. Маршак. Пьеса-сказка "Двенадцать месяцев".

Положительные и отрицательные герои сказки. Традиции народной сказки. Особенности драматического произведения. Инсценирование сказки (групповая работа). Умение давать характеристику образу. Развитие творческих способностей.

Драматическое произведение. Актер, режиссер, трактовка, пьеса.




Чит А. Платонов "Никита".

Сообщен. С. 120


49





Жизнь как борьба добра и зла в рассказе А. Платонова "Никита"

Быль и фантастика в рассказе. Главный герой рассказа. Одухотворение природы в его воображении. Смена радости и грусти, страдания и счастья. Оптимистическтое восприятие окружающего мира. Отработка навыков выразительного аналитического чтения.

Живи смирно один, век вековать, тайные жители.




Вопр. С. 129.

Чит. Рассказ "Васюткино озеро"

51-

53




В. Астафьев. "Васюткино озеро"

Черты характера героя.


Открытие Васюткой нового

Озера.


Р.Р

Черты характера героя и его поведение в лесу. Человек и природа в рассказе. Обучение пересказу, выразительному аналитическому чтению, аргументированному ответу на проблемные вопросы.

Осетр, стерлядь, затеси, рыбная тара, шлюпка, небылицы, хилые березки.

Герой рассказа

Вопр. 1 -12 с.160.

Найти описания природы, выразительно пересказать их. Для чего в рассказе даны описания природы?

54




Поэты о Великой Отечественной войне.

А. Твардовский "Рассказ танкиста".

Краткое знакомство с творчеством Твардовского, работа над выразительным чтением, развитие навыков анализа лирического произведение. Понятие баллады. Герой баллады. Дети-герои.

Баллада, кольцевая композиция




Вопр. 1 -12 С. 165, наиз. Стих.



55




К. Симонов. "Майор привез мальчишку на лафете"

Общая характеристика поэзии военных лет; краткое знакомство с жизнью Симонова. Работа над выразительным чтением. Наблюдение над сюжетом в лирическом произведении. Тема "Дети и война". Понятие подвига.

Герой, подвиг, лафет, сюжет в стихотворении, трагический опыт войны, неугасимая любовь к Родине.

Диалог в стихотворении

лирический герой

Вопр. С. 167, наиз. Стих.

Инд. Зад. К вн. Чт. Выучить наиз стих. О войне; Р.к. – Н. Благов, В. Дворянсков. Рассказать о выбранном авторе и его стихотворении.

56




Конкурс чтецов

Поэты о Войне

Чтение стихотворений Симонова, Суркова, Благова, Дворянскова.







Писатели и поэты XX века о родной природе, Родине. С. 168 -175. Чит стихотв. выучить одно наизусть, прокомментировать его. Вопр. С. 175.

57




Писатели и поэты XX века о родной природе, Родине

Чтение и анализ стихотворений. Обучение комплексному анализу стихотворения, работа над выразительным чтением.

Комплексный анализ стихотворения

Инверсия, эпитет




Работа над выразительным чтением стихотворения.

Чит. Саша Черный. Кавказский пленник. Игорь-Робинзон. Вопр. С. 192

58




Рассказы о детях Саши Черного "Кавказский пленник", "Игорь-Робинзон".

Знакомство с творчеством Саши Черного. Юмористическое содержание рассказов. Литературные параллели. Деталь как средство создания художественного образа. Обучение сжатому пересказу, инсценировке, устное словесное рисование.




Деталь, юмор.

Итоговые вопр. С. 193, ст. "О талантливом читателе".

Чит. "Вересковый мед".

59




Заруб лит. Стивенсон. Вересковый мед.

Подвиг героя во имя сохранения традиций предков. Патриотизм, мужество, самопожертвование героя. Работа над выразительным чтением, закрепление понятия баллада.

Легендарный сюжет, героический характер баллады,, необычный пейзаж, диалог, эмоциональное сочувствие автора.




К вн.чт. перечитать любимые главы из Романа "Робинзон Крузо"

С. 198 – 211, Вопр. С. 211. Приготовить рассказ о Дефо

60

Вн.чт.

Д. Дефо "Робинзон Крузо".

Жизнь и необычайные приключения Робинзона Крузо. Характер героя (смелость, мужество, находчивость, непреклонность перед жизненными обстоятельствами). Гимн неисчерпаемым возможностям человека.

Развитие навыков самостоятельной работы с учебником, знакомство с темой путешествия в литературе.

Робинзон, робинзонада.




Сочинение-миниатюра по вопр. 5 с. 211.

Чит. "Снежная королева". Вопр.1 – 4 с. 245.

61.




Г. Х. Андерсен. "Снежная королева" – сказка о силе человеческой любви.. "Мальчик и девочка".

Кай и Герда: что связывает их, в чем они противостоят друг другу. Обучение аналитическому пересказу, отработка навыков сопоставительной характеристики. Отработка навыков выразительного чтения.




Тролль,

Перечитать гл.3, 4, 5, Составить письменный план "Путь Герды", пересказать по вариантам истории 3, 4, 5.

Вопр. 5 – 7с. 245

62




"Снежная королева". "В какой длинный путь отправилась она ради него"

Изображение того, что пришлось пережить Герде во время поисков Кая. Постепенное раскрытие характера Герды. Развитие творческих и аналитических способностей учащихся, обучение аналитическому чтению. Работа с понятием подтекст

Подтекст




Вопр. 8 – 9 с 245.

.


63

Р

Соч. – мин.

"Снежная королева"

"Сильнее, чем она есть, я не могу её сделать". Сочинение-миниатюра "Что помогло Герде в чертогах Снежной королевы?"

Сила Герды – сила человеческой любви. Самопожертвование и смелость героини. Развитие навыков аналитического чтения, навыков пересказа, выразительного чтения.

Подтекст

чертог




Ст. "Мастер сказок" с. 246, вопр. С. 247.

Чит.М. Твен. "Приключения Тома Сойера". С. 262 - пересказ о М. Твене.

64


65


66





Ж.Санд.О чём говорят цветы.


. М.Твен. "Приключения Тома Сойера".


Д. Лондон

.Сказание о Кише В.Ч.



Том и Гек. Дружба мальчиков. Изобретательность в играх – умение сделать окружающий мир интересным. Черты характера Тома, раскрывшиеся в отношениях с друзьями. Том и Беки, их дружба. Краткое знакомство с жизнью и творчеством М. Твена. Обучение самостоятельной работе с учебником; развитие твоческих способностей и навыков выразительного чтения, инсценирования.


Д. Лондон.Сказание о Кише В.Ч.







Вопр. С. 279.

Самост. прочитайте рассказ Дж. Лондона "Сказание о Кише", напишите небольшой отззыв о рассказе.

67




Что запомнилось на уроках литературы?











Список литературы.

68





Резерв














Всего – 68 часов



XTreme стр. 14.10.2011




Скачать 203,66 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер203,66 Kb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх