Методические рекомендации для практических занятий и самостоятельной работы студентов по частной гистологии
| скачать Белгородский государственный университет медицинский факультет кафедра анатомии и гистологии человека МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ЧАСТНОЙ ГИСТОЛОГИИ Белгород - 2008 Белгородский государственный университет медицинский факультет кафедра анатомии и гистологии человека Должиков А.А., Михайлик Т.А., Заболотная С.В. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ^ Белгород - 2008 Методические рекомендации для практических занятий и самостоятельной работы студентов по частной гистологии / А.А. Должиков, Т.А. Михайлик, С.В. Заболотная. – Белгород, БелГУ, 2008. - 47 с. Методические рекомендации предназначены для проведения практических занятий и организации самостоятельной работы студентов лечебного, и педиатрического факультетов, а также для практических занятий и самостоятельной работы студентов стоматологического факультета по непрофильной части курса. Структура и содержание пособия соответствуют типовой и рабочей программам по гистологии, цитологии и эмбриологии, полностью отражают объем требований при изучении дисциплины. Рецензенты: Иванов А.А. – зав. кафедрой гистологии, цитологии и эмбриологии Курского государственного медицинского университета, к.м.н., доцент. Чурносов М.И. – зав. кафедрой медико-биологических дисциплин медицинского факультета Белгородского государственного университета, д.м.н., профессор. © Коллектив авторов © БелГУ ВВЕДЕНИЕ Гистология - наука, изучающая микроскопические структуры на клеточном и тканевом уровнях, а также рассматривающая их развитие и структурные основы функций. Поэтому основное значение на практических занятиях имеет микроскопическое изучение препаратов, которое носит характер учебно-исследовательской работы и требует хорошей предварительной теоретической подготовки. Данное пособие включает рекомендации по изучению теоретического материала, практической работе с микропрепаратами, а также задания для самостоятельной работы по частной гистологии. Рекомендации составлены в соответствии с действующей Программой изучения гистологии, цитологии и эмбриологии в медицинских ВУЗах (М.,2002). Обязательным условием успешного изучения микроскопического строения органов является повторение материала курса цитологии, эмбриологии и общей гистологии. Это касается эмбрионального развития и возрастных изменений структур органов, особенностей их тканевого состава, цитофизиологических характеристик паренхимы и стромы. Кроме этого, такие структуры как кровеносные сосуды, нервные элементы будут встречаться практически в каждом препарате. Необходимо уметь их находить и давать правильную микроскопическую характеристику. Для контроля теоретической подготовки в каждой теме имеется перечень вопросов, а для контроля правильности выполнения рисунков приводятся ссылки на иллюстрации в учебнике и атласах. Протоколирование работы на практических занятиях, а также самостоятельно выполненных заданий производится в виде рисунков в отведенном в рекомендациях свободном месте. В конце каждой темы приводится список дополнительной литературы для углубленного изучения материала. Основные ссылки ориентированы на практикум «Лабораторные занятия по курсу гистологии, цитологии и эмбриологии /Под ред. Ю.И.Афанасьева, А.Н.Яцковского - М.:Медицина,1999», который является одним из обязательных учебных пособий. При подготовке к занятиям необходимо особенно обращать внимание на раздел практикума «Необходимый исходный уровень знаний», а также ссылки на другие разделы в методических рекомендациях к каждой теме. При выполнении практической работы следует помнить следующие основные правила обращения со световым микроскопом: 1) освещение устанавливается только с объективом малого увеличения; следует обязательно проверить центровку положения объектива; конденсор должен быть поднят до упора; 2) при помещении препарата на предметный столик покровное стекло должно быть сверху; 3) при фокусировке следует помнить, что расстояние между нижней линзой объектива и препаратом при малом увеличении (х8) - около 10 мм, при большом (х40) - менее 1 мм; 4) при переводе с малого увеличения – на большое следует: -расположить исследуемый участок препарата в центре поля зрения, -перевести револьвер с объективом 40 и отцентрировать его положение, -наблюдая сбоку, приблизить объектив почти до полного касания с покровным стеклом препарата, делая это с помощью макровинта, -наблюдая в окуляр, медленно с помощью макровинта приподнимать тубус до получения четкого изображения, -дальнейшее изучение объекта производить, пользуясь микровинтом, вращая его на 0.5-1 оборот. 5) по окончании работы приподнять тубус микроскопа и перевести его на малое увеличение. Для изучения дисциплины необходима следующая основная литература. Для получения более детальных знаний рекомендуется дополнительная литература, список которой приведен ниже, а также в конце рекомендаций к каждому занятию. Основная литература:
Дополнительная литература:
^ , рекомендуемые для самостоятельной работы:
Internet – ресурсы
Используя указанные электронные ресурсы, Вы сможете найти электронные варианты изображений всех микроструктур, что должно облегчить самостоятельную работу на практических занятиях и при подготовке к ним. ^ СПИНАЛЬНЫЕ И ВЕГЕТАТИВНЫЕ ГАНГЛИИ, ПЕРИФЕРИЧЕСКИЕ НЕРВЫ 1.Цель занятия и план изучения темы После самостоятельного изучения теоретического материала и работы на практическом занятии студент должен знать: 1.Источники и процесс развития спинного мозга, ганглиев и периферических нервов. 2.Структуру, нейронный состав, особенности глио- и миелоархитектоники спинного мозга. 3.Общее строение, ядра и топографию проводящих путей. Особенности строения соматических и вегетативных рефлекторных дуг. 4.Классификацию, строение и функциональное значение спинальных и вегетативных ганглиев. 5.Строение и тканевой состав периферических нервов. ^ 1.Перечислите слои нервной трубки в процессе ее гистогенеза и их производные. 2.Приведите классификацию отделов и органов нервной системы и их функциональные характеристики. 3.Опишите гистогенез различных типов ганглиев, особенности их локализации. 4.Перечислите структурные компоненты спинального ганглия. 5.Назовите особенности строения вегетативных ганглиев, их нейронный состав. 6.Охарактеризуйте нейронный и глиальный состав серого вещества спинного мозга. 7.Охарактеризуйте тканевой состав и миелоархитектонику белого вещества спинного мозга. 8.Назовите ядра различных зон серого вещества спинного мозга и их функциональные характеристики. 9.Опишите структурный состав корешков спинного мозга. 10.Назовите виды волокон белого вещества спинного мозга, их топографию и функциональные характеристики. 11.Назовите центральные и периферические структуры симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы. 12.Опишите топографию основных звеньев спинальных соматических рефлекторных дуг. 13.Охарактеризуйте особенности и опишите топографию структур вегетативных рефлекторных дуг. 14.Опишите органные структуры периферических нервов, тканевой состав их оболочек. ^
^ 1.Зарисуйте схемы соматической и вегетативной спинальных рефлекторных дуг с обозначениями их звеньев. 2.Решите контрольные задачи со стр.120, 121 практикума. ^ 1.Вегетативная нервная система: Атлас:Учебн. Пособие/П.И.Лобко, Е.П.Мельман, С.Д.Денисов.-Минск:Высш. школа, 1988.-271 с. 2.Турыгин В.В. Ассоциативные, комиссуральные и проекционные проводящие пути головного и спинного мозга.-Челябинск, 1983.-132 с. 3.Хэм А.,Кормак Д. Гистология.-М.:Мир, 1983.-Т.3.-С.197-237. ^ 1. Цель занятия и план изучения темы После самостоятельного изучения теоретического материала и работы на практическом занятии студент должен знать: 1.Источники и особенности развития различных отделов головного мозга. 2.Принцип строения нервных центров ядерного и проекционного типов. 3.Локализацию и особенности ядер ствола мозга. 4.Строение (цито- и миелоархитектонику) коры больших полушарий и мозжечка. 5.Принципы и типы межнейронных связей в рефлекторных дугах, замыкающихся на уровне продолговатого мозга, мозжечка и коры больших полушарий. 6.Модульный принцип организации центральной нервной системы. ^ 1.Назовите отделы стволовой части головного мозга, их ядра. 2.Охарактеризуйте нервноклеточный состав и функциональную специфику ядер ствола мозга. 3.Приведите примеры рефлекторных дуг, замыкающихся на уровне стволовой части головного мозга. 4.Назовите чувствительные и вегетативные узлы головы. 5.Охарактеризуйте структурные и функциональные особенности ретикулярной формации. 6.Приведите классификацию нервных центров и опишите особенности расположения нейроцитов. 7.Перечислите цитоархитектонические слои коры больших полушарий. 8.Перечислите миелоархитектонические слои коры больших полушарий. 9.Охарактеризуйте функциональные особенности различных типов нейроцитов коры больших полушарий. 10.Назовите типы волокон белого вещества головного мозга. 11.Назовите структурные компоненты модуля коры больших полушарий. 12.Приведите примеры рефлекторных дуг, замыкающихся на уровне коры больших полушарий. 13.Перечислите цитоархитектонические слои коры мозжечка. 14.Назовите основные типы нейроцитов коры мозжечка и опишите их взаимосвязи. 15.Назовите типы афферентных волокон мозжечка и проводящие пути, к которым они принадлежат. 16.Укажите виды нейромедиаторов в различных отделах головного мозга. ^
^ 1.Зарисуйте в альбоме схемы нейронных связей коры мозжечка, схемы цито- и миелоархитектоники коры больших полушарий, используя схемы на стр. 124, 125 практикума. 2.Решите контрольные задачи на стр.128, 129 практикума. Демонстрационные препараты 1.Поперечный срез продолговатого мозга. 2.Сосудистые сплетения желудочков головного мозга. ^ 1.Оленев .С.Н. Конструкция мозга.-Л.:Медицина, 1987. 2.Хэм А., Кормак Д. Гистология.-М.:Мир,1983.-Т.3.-С.197-237. ^ 1.Цель занятия и план изучения темы После самостоятельного изучения теоретического материала и работы на практическом занятии студент должен знать: 1.Источники и процессы развития органа зрения, обратив внимание на индуктивные взаимодействия зачатков. 2.Общий план строения глаза 3..Строение функциональных частей: диоптрического, аккомодационного, световоспринимающего, вспомогательного аппаратов. 4.Особенности микроскопической структуры различных оболочек глаза. 5.Механизмы восприятия зрительного раздражения. 6.Особенности строения зрительного нерва. ^ 1.Назовите источники развития и эмбриональные зачатки глаза. 2.Перечислите оболочки глазного яблока и их части. 3.Назовите части фиброзной оболочки и образующие ее ткани. 4.Назовите части сосудистой оболочки и образующие ее ткани. 5.Перечислите слои собственно сосудистой оболочки. 6.Перечислите структуры ресничного тела. 7.Перечислите слои радужной оболочки. 8.Назовите анатомические и функциональные части сетчатки. 9.Перечислите слои сетчатки. 10.Назовите рецепторные клетки сетчатки и укажите особенности их строения. 11.Охарактеризуйте отличительные особенности строения, и синаптических связей палочек и колбочек. 12.Назовите ассоциативные нейроны сетчатки и охарактеризуйте их синаптические связи. 13.Опишите особенности строения желтого пятна и слепого пятна. 14.Опишите механизм фоторецепции. 15.Перечислите особенности строения зрительного нерва. 16.Назовите отделы зрительного анализатора. ^
^ 1.Изучите схему строения глазного яблока на стр.134 практикума. 2.Решите контрольные задачи №1-5 со стр. 138, 139 практикума. Электронограммы 1.Палочковые нейроны сетчатки. 2.Колбочковые нейроны сетчатки. ^ 1.Хэм А.,Кормак Д. Гистология.-М.:Мир,1983.-Т.5.-С.223-256. 2.Хьюбел Д. Глаз, мозг, зрение.-М.:Мир,1990.-239 с. ^ 1.Цель занятия и план изучения темы После самостоятельного изучения теоретического материала и работы на практическом занятии студент должен знать: 1.Источники и процесс эмбрионального развития органа слуха и равновесия. 2.Общий план строения органа слуха и равновесия. 3.Микроскопическое строение анатомических образований наружного и среднего уха. 4.Микроскопическое строение перепончатого канала улитки и Кортиева органа. 5.Микроскопическое строение рецепторных образований вестибулярного анализатора. 6.Гистофизиологические особенности рецепторных образований органа слуха и равновесия. ^ 1.Назовите источники развития структур органа слуха и равновесия. 2.Перечислите анатомические части органа слуха и равновесия. 3.Опишите микроскопическое строение барабанной перепонки, барабанной полости и слуховой трубы. 4.Опишите микроскопическое строение перепончатого канала улитки (улиткового протока). 5.Охарактеризуйте общий план строения кортиева органа. 6.Перечислите опорные клетки кортиева органа. 7.Назовите чувствительные клетки кортиева органа, особенности их локализации и синаптических связей. 8.Опишите особенности строения апикальной части волосковых клеток кортиева органа. 9.Опишите микроскопическое строение полукружных каналов, эллиптического и сферического мешочков преддверия. 10.Перечислите клеточные элементы пятен и ампулярных гребешков и особенности их строения. 11.Охарактеризуйте особенности клеточного состава спирального и вестибулярного ганглиев. 12.Опишите процесс образования и пути оттока пери- и эндолимфы. 13.Опишите механизмы слухового и вестибулярного восприятия. 14.Назовите отделы слухового и вестибулярного анализаторов. ^
^ 1.Решите контрольные задачи на стр. 146, 147 практикума. Демонстрационные препараты 1.Статическое пятно и ампулярные гребешки. Электронограммы 1.Волосковые клетки органа слуха и равновесия. ^ 1.Стукова О.В. Современные представления о функциональной морфологии улитки органа слуха//Архив анатомии, гистологии и эмбриологии.-1988.-Т.94.-С.90-97. 2.Хэм А.,Кормак Д. Гистология.-М.:Мир,1983.-Т.5.-С.256-271. ^ 1.Цель занятия и план изучения темы После самостоятельного изучения теоретического материала и работы на практическом занятии студент должен знать: 1.Эмбриогенез сердца и кровеносных сосудов. 2.Общий план строения стенки кровеносных и лимфатических сосудов, их классификацию. 3.Гистоструктуру оболочек стенки кровеносных сосудов, их особенности у артерий и вен. 4.Микроскопическое строение и гистофизиологические характеристики кровеносных капилляров. 5.Микроскопическое строение и функциональные особенности сосудов микроциркуляторного русла. 6.Строение лимфатических капилляров и сосудов. 7.Микроскопическое строение стенки сердца, типы кардиомиоцитов, их морфологические и функциональные особенности. 8.Возрастные морфологические изменения органов сердечно-сосудистой системы. ^ 1.Назовите источники и этапы развития кровеносных и лимфатических сосудов. 2.Назовите источники и стадии развития сердца. 3.Опишите общий план строения стенки кровеносных сосудов. 4.Назовите классификационные признаки артерий и вен, перечислите их основные типы и приведите примеры. 5.Опишите микроскопическое строение внутренней оболочки стенки кровеносных сосудов. 6.Назовите особенности строения средней оболочки стенки артерий различного типа. 7.Дайте понятие о системе микроциркуляции и назовите ее отделы. 8.Перечислите сосуды кровеносного микроциркуляторного русла. 9.Опишите гистологическое строение артериол и прекапилляров. 10.Приведите классификации капилляров по строению, по функции и по органной локализации. 11.Опишите особенности строения капилляров различного типа строения. 12.Опишите строение лимфатических капилляров в сравнении с кровеносными. 13.Приведите классификацию, опишите строение и функциональные особенности артерио-венозных (артериоло-венулярных) анастомозов. 14.Перечислите оболочки стенки сердца. 15.Опишите строение слоев эндокарда в сопоставлении с оболочками стенки кровеносных сосудов. 16.Назовите типы кардиомиоцитов и опишите их структурные и функциональные и метаболические особенности. 17.Укажите локализацию структур проводящей системы сердца и опишите особенности их клеточного состава. 18.Укажите локализацию и структурные особенности секреторных кардиомиоцитов. 19.Охарактеризуйте особенности регенерации сердечной мышечной ткани. 20.Опишите основные возрастные изменения органов сердечно-сосудистой системы. ^
^ 1.Сделайте схематичные зарисовки поперечных срезов капилляров с непрерывным, фенестрированным и прерывистым эндотелием, используя схему на стр.153 практикума. 2.В альбоме заполните таблицу со стр.152 практикума. 3.Решите контрольные задачи со стр.155, 156, 163 практикума. Демонстрационные препараты 1.Нижняя полая вена. 2.Верхняя полая вена. 3.Эластические мембраны во внутриорганной артерии мышечного типа (срез поджелудочной железы). Окр.альдегид-фуксином. 3.Артериовенозные анастомозы. 4.Лимфатические капилляры яичника. Электронограммы 1.Кровеносный капилляр соматического типа. 2.Кровеносный капилляр фенестрированного типа. 3.Перицит. 4.Венула. 5.Лимфатический капилляр. 6.Проводящий кардиомиоцит. ^ 1.Караганов Я.Л., Кердиваренко Н.В., Левин В.Н. Микроангиология (атлас).-Кишинев, 1982.-248 с. 2. Михайлов С.С. Клиническая анатомия сердца.-М.:Медицина,1987.-287 с. 3.Румянцев П.П. Кардиомиоциты в процессах репродукции, дифференцировки и регенерации.-Л.:Наука, 1982. 4.Хэм А., Кормак Д. Гистология.- М.:Мир,1983.-Т.4.-С.6-46. ^ 1. Цель занятия и план изучения темы После самостоятельного изучения теоретического материала и работы на практическом занятии студент должен знать: 1.Источники и возрастную динамику развития кроветворных органов. 2.Гистологическое строение и функциональные характеристики красного и желтого костного мозга. 3.Строение и гистофизиологические особенности тимуса. 4.Строение и гистофизиологические особенности периферических лимфоидных органов (селезенки, лимфатических узлов, лимфоидной ткани, связанной со слизистыми оболочками). 5.Возрастные изменения органов кроветворения и иммуногенеза. ^ 1.Назовите общие структурные и функциональные особенности кроветворных органов. 2.Назовите этапы и особенности эмбрионального гемопоэза. 3.Дайте сравнительную характеристику эмбрионального и постнатального эритропоэза. 4.Опишите общее строение красного и желтого костного мозга и их функциональные особенности. 5.Дайте понятие о кроветворном микроокружении и назовите его структурные компоненты в костном мозге, тимусе и периферических лимфоидных органах. 6.Охарактеризуйте взаимоотношения микроокружения и гемопоэтических клеток в красном костном мозге, приведите примеры. 7.Назовите основные показатели миелограммы: относительное содержание клеток эритропоэза, нейтрофильного гранулоцитопоэза, других видов гранулоцитов, лимфоцитопоэза, недифференцированных бластных клеток. 8.Охарактеризуйте источники и особенности развития тимуса. 9.Опишите общее строение тимуса и перечислите его органные структуры. 10.Назовите особенности клеточного состава коркового и мозгового вещества тимуса. 11.Охарактеризуйте функции тимуса, процессы миграции, дифференцировки и селекции лимфоцитов. 12.Дайте сравнительную характеристику возрастной и акцидентальной инволюции тимуса. 13.Назовите органные структуры селезенки. 14.Охарактеризуйте строение и клеточный состав красной пульпы селезенки. 15.Чем представлена белая пульпа селезенки? 16.Опишите строение лимфоидных узелков селезенки и клеточный состав их зон. 17.Охарактеризуйте особенности кровоснабжения селезенки, открытый и закрытый тип кровотока. 18.В какой зоне лимфоидных узелков селезенки и как происходит процесс захвата антигенов? 19.Перечислите органные структуры лимфатических узлов. 20.Назовите зоны корковой части лимфатических узлов. 21.Опишите строение первичных и вторичных лимфоидных узелков и особенности их клеточного состава. 22.Опишите клеточный состав мозговой части лимфатических узлов. 23.Назовите синусы лимфатических узлов, их локализацию и опишите строение их стенки. 24.Опишите пути циркуляции лимфы и основные механизмы захвата антигенов в лимфатических узлах. 25.Охарактеризуйте основные типы взаимодействия лимфоцитов и микроокружения в лимфатических узлах. 26.Перечислите организованные и диффузные лимфоидные структуры слизитых оболочек. ^
^ 1.Изучите схему возрастной инволюции тимуса на стр.223 атласа. 2.Изучите схему распределения Т- и В-лимфоцитов в лимфатическом узле, приведенную в учебнике “Гистология (введение в патологию)” на стр. 543, схему их распределения в периферических лимфоидных органах на стр.176 практикума. 3.Изучите и зарисуйте рис.30 со стр.175 практикума. 4.Решите контрольные задачи со стр.179-180 практикума. Демонстрационные препараты 1. Метастазы рака в лимфатическом узле (опухолевые клетки в приносящих лимфатических сосудах и синусах). Электронограммы 1.Синус лимфатического узла. 2.Синус селезенки. 3.Ретикулоэпителиальные клетки тимуса. ^ 1.Волкова О.В., Пекарский М.И. Эмбриогенез и возрастная гистология внутренних органов человека.-М.:Медицина,1976.-С.40-96. 2.Галактионов В.Г. Графические модели в иммунологии.-М.:Медицина,1986.-240 с. 3.Кемилева З. Вилочковая железа.-М.:Медицина,1984.-256 с. 4.Сапин М.Р., Юрина Н.А., Этинген Л.Е. Лимфатический узел.-М.:Медицина,1978.-272 с. 5.Сапин М.Р., Этинген Л.Е. Иммунная система человека.-М.:Медицина,1996.-304 с. 6.Хэм А., Кормак Д. Гистология.-М.:Мир,1983.-Т.2.-С.153-250. ^ 1. Цель занятия и план изучения темы После самостоятельного изучения теоретического материала и работы на практическом занятии студент должен знать: 1.Общие понятия, используемые в эндокринологии: гормон, клетка-мишень, рецепторы гормонов, посредники гормональных влияний, принцип обратных связей. 2.Цитофизиологическую характеристику эндокринных клеток, особенности структуры клеток в зависимости от химической природы гормонов. 3.Общие особенности структуры эндокринных желез и типы структур с эндокринными функциями: исключительно эндокринные железы, органы со смешанной функцией, одиночные эндокринные клетки. 4.Особенности строения гипоталамуса, гипофиза, эпифиза, надпочечников, щитовидной и околощитовидных желез. 5.Основные механизмы регуляции и взаимодействия эндокринных желез. 6.Понятия о диффузной эндокринной и APUD-системе, локализацию их компонентов и основные гормоны. ^ 1.Дайте определение понятиям: гормон, клетка-мишень, рецептор, принцип обратных связей. 2.Опишите общие особенности строения эндокринных клеток. 3.Назовите основные группы гормонов в зависимости от химической природы. 4.Приведите основные варианты и примеры действия гормонов на клетки-мишени в зависимости от природы гормона. 5.Опишите основные цитофизиологические особенности клеток, продуцирующих белковые гормоны, производные аминокислот и стероидные гормоны. 6.Назовите основные части гипоталамуса и расположенные в них ядра. 7.Назовите либерины, статины, нонапептидные гормоны и места их выработки. 8.Охарактеризуйте источники и процессы развития гипофиза. 9.Назовите части гипофиза. 10.Приведите классификацию и перечислите клетки передней доли гипофиза. 11.Опишите структуру промежуточной и задней долей гипофиза. 12.Перечислите аденогипофизарные гормоны и назовите вырабатывающие их клетки. 13.Охарактеризуйте особенности кровоснабжения гипофиза. 14.Охарактеризуйте нейрогемальные контактные области и приведите их примеры. 15.Опишите компоненты и дайте функциональную характеристику гипоталамо-гипофизарных связей. 16.Перечислите железы, являющиеся производными глоточных карманов. 17.Опишите общую структуру щитовидной железы и назовите ее структурно-функциональную единицу. 18.Назовите эпителиальные клеточные элементы щитовидной железы и их функции. 19.Опишите основные структурные изменения щитовидной железы при гипо- и гиперфункции. 20.Опишите секреторный цикл щитовидной железы. 21.Опишите общую структуру, клеточный состав и функции околощитовидных желез. 22.Опишите источник развития, структуру и функциональные характеристики эпифиза. 23.Назовите источники развития надпочечников и опишите их общую структуру. 24.Назовите зоны коркового вещества надпочечников и приведите цитофизиологическую характеристику его клеток. 25.Опишите структуру мозгового вещества надпочечников и назовите вырабатываемые им гормоны. 26.Опишите особености кровоснабжения надпочечников. 27.Охарактеризуйте механизмы регуляции гипофиз-зависимых и гипофиз-независимых эндокринных желез и клеток. 28.Дайте понятие о диффузной эндокринной и APUD-системе, назовите ее компоненты и основные гормоны. 3^
^ 1.Выполните задания №2, 3 и 4 со стр.183 практикума. 2.Составьте таблицу характеристики клеток паренхимы щитовидной железы, источников их развития и функций. 3.Составьте таблицу морфологических характеристик различной функциональной активности щитовидной железы. 4.Составьте таблицу морфологической характеристики зон коры надпочечников, источников их развития и функций. 5.Зарисуйте примеры схем механизма обратных связей в регуляции функций гипофиззависимых и гипофизнезависимых желез. 6.Решите контрольные задачи со стр.192, 193 практикума. Демонстрационные препараты. 1.Нейросекреторные нейроны гипоталамуса человека. 2.Эпифиз человека. 3.Хромаффинная реакция клеток мозгового вещества надпочечников. 4.Липиды в клетках коркового вещества надпочечников. 5.Аргирофильные эндокриноциты желудочно-кишечного тракта. Электронограммы. 1.Тироциты. 2.Оксифильные клетки передней доли гипофиза. 3.Базофильные клетки передней доли гипофиза. 4.Нейросекреторные клетки гипоталамуса. 5.Клетки пучковой зоны коры надпочечников. 6.Хромаффинные клетки мозгового вещества надпочечников. ^ 1.Алешин Б.В., Губский В.И. Гипоталамус и щитовидная железа.-М.:Медицина, 1983.-183 с. 2.Алешин Б.В. Гистофизиология гипоталамо-гипофизарной системы.-М.:Медицина, 1971.-439 с. 3.Акмаев И.Г. Современные представления о взаимодействиях гипоталамической нейросекреторной и вегетативной нервной систем в регуляции эндокринной и гомеостатической функций// Морфология (архив анатомии, гистологии и эмбриологии).-1992.-Т.102.-№3.-С.5-39. 4.Зурнаджи Ю.Н. Эндокринный гипоталамус// Архив патологии.-1991.-Т.53.-№1.-С.3-8. 5.Нейроэндокринология/ Под ред. Акад. РАН А.Л.Поленова.- Спб,1993. 6.Розен В.Б.Основы эндокринологии.-М.:Изд-во МГУ,1994.-384 с. 7.Хэм А., Кормак Д. Гистология.-М.:Мир,1983.-Т.5.-С.49-123.
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 