Пояснительная записка стандарт начального общего образования по литературному чтению icon

Пояснительная записка стандарт начального общего образования по литературному чтению


Смотрите также:
Рабочая программа по литературному чтению пояснительная записка программа разработана на основе...
Пояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению в 3 классе...
Пояснительная записка к рабочей программе по литературному чтению 4 класс...
Образовательный стандарт начального общего образования «Согласовано»...
Рабочая учебная программа по литературному чтению начального общего образования...
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего...
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования Основная...
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования Основная...
Рабочая учебная программа по литературному чтению умк «Школа России» Разработчики: Волкова Г. А...
Пояснительная записка основная образовательная программа начального общего образования моу сош...
Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования...
Пояснительная записка. Общая характеристика учебного предмета...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7
скачать
Пояснительная записка


СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ


Изучение литературного чтения на ступени начального общего образования в образовательных учреждениях с русским языком обучения направлено на достижение следующих целей:

  • овладение навыком осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения как базовым в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; совершенствование всех видов речевой деятельности;

  • развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова;

  • воспитание интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.


Основными вопросами программы третьего года обучения являются овладение речевой и коммуникативной культурой, умение работать с различными видами текста, ориентироваться в книге, использовать ее для расширения знаний об окружающем мире. Воспитание эстетического отношения к действительности, отраженной в художественной литературе.


^ ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ


Самое великое чудо на свете (2 ч)

Устное творчество русского народа (8 ч)

  • Песни, докучные сказки.

  • Сказки

Поэтическая тетрадь 1 (5 ч)

  • Тютчев

  • Фет

  • Никитин

  • Суриков.

Великие русские писатели (13 ч)

  • Пушкин

  • Крылов

  • Лермонтов

  • Толстой

Поэтическая тетрадь 2 (4 ч)

  • Некрасов

  • Бальмонт

  • Бунин

Литературные сказки (5 ч)

  • Мамин-Сибиряк

  • Гаршин

  • Одоевский

Были-небылицы (6 ч)

  • Горький

  • Паустовский

  • Куприн

Поэтическая тетрадь 3 (3 ч)

  • Саша Черный

  • Есенин

Люби живое (9 ч)

  • Пришвин

  • Бианки

  • Житков

Поэтическая тетрадь 4 (2 ч)

Собирай по ягодке – наберешь кузовок (4 ч)

По страницам детских журналов (3ч)

Зарубежная литература (6 ч)


На изучение литературного чтения отводится:


- всего 70 часов в учебный год (2 часа в неделю).


^ Рабочая программа составлено на основе:

- программы общеобразовательных учреждений. М. Просвещение, 2007


Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:

  1. Климанова Л Ф, Горецкий В. Ф, Голованова М. В. Учебник: Литературное чтение.Родная речь. 3 класс. В двух частях. Просвещение,2007

  2. Контрольно – измерительные материалы. Литературное чтение: 3 класс/ Сост. С. В. Кутявина.- М.: ВАКО, 2011


^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

ОКАНЧИВАЮЩИХ ТРЕТИЙ КЛАСС


В результате изучения литературного чтения ученик должен

знать/понимать:

• названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов;

уметь:

• различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация);

• читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости);

• определять тему и главную мысль произведения;

• пересказывать текст (объем не более 1,5 с);

• делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

• составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; оценивать события, героев произведения;

• читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

• создавать небольшой устный текст на заданную тему;

• приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);

• различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня), сказки народные и литературные;

• приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для самостоятельного чтения книг;

• высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении;

• самостоятельного выбора и определения содержания книги по ее элементам;

• работы с разными источниками информации (словарями, справочниками, в том числе на электронных носителях).


^ Литературное чтение


п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деят-ти

уч-ся или виды уч. деят-ти


^ Виды контроля.

Измерители

Планируемые

Результаты

Освоения

материала

Дом.

зад


Дата провед

ения

план

Факт




^ Самое великое чудо на свете

2






















1

Рукописные книги Древней Руси

1

Изучение нового материала

Знакомство с условными обозначениями книги, ее разделами. Чтение текста.




Знать о рукописных

книгах Древней

Руси


С.6-7,ответ на вопросы с.7








2

Первопечатник Иван Федоров. Урок -путешествие в прошлое.

1

Изучение нового материала

«Жужжащее» чтение, чтение в лицах диалога.

Диагностика

скорости

чтения и

осознанности

восприятия. Тест 1.

Навык

выразительного

чтения


Подготовить краткий рассказ











^ Устное творчество русского народа

8






















3

Русские народные песни

1

Изучение нового материала

Выразительное чтение песен

Текущий контроль

Знания о русском

фольклоре


С.17 подготовить выраз.чтение







4

Докучные сказки

1

интегрированный

«Жужжащее» чтение, самостоятельное чтение, выборочное чтение

Тест 2

Умение различать

жанры устного

народного

творчества

Ответ на вопрсы с.19









5

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

1

Изучение нового материала

Чтение в лицах диалога, выборочное чтение

Текущий контроль

Навык беглого

чтения, работе с иллюстрациями к

сказке

Выр-ое чтение сказки









6

«Иван-царевич и серый волк»

1

Изучение нового материала

Выборочное чтение, самостоятельное чтение, выразительное чтение, сравнение картины Васнецова и иллюстрациями


Текущий контроль


Развитие образного мышления, наблюдательности


Перечитать сказку.нарисовать иллюстр.

Подготовить краткий пересказ














7

«Иван-царевич и серый волк»

1

Повторение

8

«Сивка-бурка»

1

Изучение нового материала

Выразительное чтение, выборочное чтение, устное рисование иллюстраций

Тест 2

Обогащение с

ловарного запаса,

анализ поступков

героев


Перечитать сказку.нарисовать иллюстр.

Подготовить краткий пересказ















9

«Сивка-бурка»

1

Повторение

10

КВН

1

Обобщение

Разгадать кроссворд, закончить пословицы, отгадать героев сказок

Конкурсы,

творческие

задания

Проверочная работа №1

Развитие кругозора, творческих

способностей, ответственности

за перед

товарищами


Рассказать родителям о КВН












^ Поэтическая тетрадь 1

5






















11

Ф.И.Тютчев. «Весенняя гроза». «Листья»

1

Изучение нового материала

Выразительное чтение, самостоятельное чтение

Текущий

контроль

Ознакомление с

биографией писателя, умение видеть и чувствовать

прекрасное,

любить природу

Выучить наизусть «Весенняя гроза»







12

А.А.Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка…». «Зреет рожь над жаркой нивой»

1

Изучение нового материала

Выразительное чтение, поиск рифм, самостоятельное чтение

Текущий

контроль

Видеть лирическое настроение героя

Любое стих-ое выучить наизусть








13

И.Никитин. «Утро», «Встреча зимы»

1

Изучение нового материала

Знакомство с биографией поэта, «жужжащее» чтение, выборочное чтение

Текущий

контроль

Знать биографию

поэта, любить

природу


«Встреча зимы»выр-ое чтение








14

И.Суриков. «Детство», «Зима»

1

Изучение нового материала

Разгадывание кроссворда, знакомство с биографией поэта, выборочное чтение, выразительное чтение

Тест 3

Знакомство с

биографией поэта, выразительное

чтение


«Детство»первые четыре четверостишия наизусть









15

Урок-путешествие в литературную страну

1

Обобщение

Узнавание поэтов и стихов, работа по карточкам, чтение наизусть

Конкурсы,

творческие

задания,

Тест 3

Проверочная работа №2

Развитие кругозора, творческих

способностей, ответственности

за перед товарищами

Разгадать кроссворд












^ Великие русские писатели

13






















16

А.С.Пушкин. «Уж небо осенью дышало..»,»В тот год осенняя погода..», «За весной красой природы…»


1

Комбинированный

Знакомство с биографией и портретом поэта, чтение текста, выразительное чтение,

Тест 4

Знать биографию

поэта, выразительное

чтение


Выраз.чтение «За весной,красой природы…»







17

А.С.Пушкин«Опрятней модного паркета», «Зимнее утро», «Зимний вечер».

1

Комбинированный


Знакомство с биографией и портретом поэта, чтение текста, выразительное чтение



Тест 4

Знать биографию

поэта, выразительное

чтение

Выучить любое понравившееся стих-ие наизусть







18

А.С.Пушкин«Сказка о царе Салтане…»

1

Комбинированный


Знакомство с биографией и портретом поэта, чтение текста, выразительное чтение, просмотр сказки (ИКТ), выставка книг и рисунков, выборочное чтение






Знать биографию

поэта, выразительное

чтение

Прочитать сказку,нарисовать иллюстрацию







19

А.С.Пушкин«Сказка о царе Салтане…»

1

Комбинированный


Знакомство с биографией и портретом поэта, чтение текста, выразительное чтение, просмотр сказки (ИКТ), выставка книг и рисунков, выборочное чтение


Тест 4

Знать биографию

поэта, выразительное

чтение

Прочитать отрывок С118-128,разделить на части







20

А.С.Пушкин«Сказка о царе Салтане…»

1

Комбинированный




Текущий контроль

Знать биографию

поэта, выразительное

чтение

Выучить отрывок наизусть







21-22

И.А.Крылов. «Мартышка и очки», «Зеркало и обезьяна», «Ворона и лисица»

2

Комбинированный

Знакомство с биографией и портретом поэта, выразительное чтение в парах, чтение в лицах диалога.

Текущий

Контроль

Тест 5

Знать биографию

поэта, определять

басню как жанр

литературы,

находить мораль


Выразит.чтение


Выучить басню»Ворона и лисица»









23-


24

М.Ю.Лермонтов «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…»


М.Ю.Лермонтов. , «Утес», «Осень»

1


1


Комбинированный


Комбинированный


Знакомство с биографией поэта, чтение текста, работа с репродукцией, выразительное чтени


Знакомство с биографией поэта, чтение текста, работа с репродукцией, выразительное чтение

Тест5


Проверочная работа №3


Знать биографию

поэта, любить

русскую поэзию,

понимать

прочитанное


Знать биографию

поэта, любить

русскую поэзию,

понимать

прочитанное


Подготовить выр-ое чтение «На севере диком стоит одиноко..»


Выр-ое чтение стих-ия «Утес»









25

Л.Н.Толстой. Детство «Акула»,

1

Комбинированный

Знакомство с биографией поэта, самостоятельное чтение, чтение по ролям, выборочное чтение, определение типа текста

Тест 6

Знать биографию

поэта, уметь

выражать

собственное

отношение,

анализировать

поступки героев,

любить братьев

наших меньших


Подготовить пересказ текста









26

Л.Н.Толстой«Прыжок», «Лев и собачка»,

1

Комбинированный

Знакомство с биографией поэта, самостоятельное чтение, чтение по ролям, выборочное чтение, определение типа текста

Тест 6

Знать биографию

поэта, уметь

выражать

собственное

отношение,

анализировать

поступки героев,

любить братьев

наших меньших

Найти определение слов «доброта и трагедия»,подготовить пересказ текста







27

Л.Н.Толстой«Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?»

1

Комбинированный

Знакомство с биографией поэта, самостоятельное чтение, чтение по ролям, выборочное чтение, определение типа текста

Текущий контроль




Повторить произведения,которые прочитали в разделе «Великие русские писатели»







28

Литературный праздник

1

Обобщение

Разгадывание кроссворда, чтение наизусть, сочинение стихов, ответы на вопросы викторины

Конкурсы,

творческие

задания

Тест6, Пр.р№3

Развитие кругозора, творческих

способностей, ответственности

за перед товарищами

Написать письмо писателю










^ Поэтическая тетрадь 2

4






















29

Н.А.Некрасов. «Славная осень!...», «Не ветер бушует над бором…»

1

Изучение нового материала

Знакомство с биографией поэта, чтение и беседа, работа со словарем, выразительное чтение

Текущий

контроль

Обогащение словарного запаса,

выразительное

чтение, деление

текста на части


Наизусть «Не ветер бушует над бором»







30

Н.А.Некрасов «Дед Мазай и зайцы»

1

Изучение нового материала

Знакомство с биографией поэта, чтение и беседа, работа со словарем, выразительное чтение

Текущий

контроль

Обогащение словарного запаса,

выразительное

чтение, деление

текста на части


Выр-ое чтение,пересказ







31

К.Д.Бальмонт «Золотое слово», И. А.Бунин. «Детство», «Полевые цветы», «Густой зеленый ельник…»

1

Изучение нового материала

Самостоятельное чтение, выразительное чтение, устное рисование картин

Тест 7

Любовь к поэзии,

к природе, понимания прочитанного

Выр-ое чтение понравившегося стих-ия,нарисовать иллюстр.







32

Развивающий час ( урок-обобщение по теме «Поэтическая тетрадь 2»)

1

Обобщение

Работа по карточкам, узнавание поэтов и произведений, чтение стихов наизусть

Проверочная работа №4

Развитие

кругозора,

творческих

способностей, ответственности

за перед

товарищами



С.180 подготовить чтение по ролям












^ Литературные сказки

5
























33

Д.Мамин-Сибиряк. «Присказка к Аленушкиным сказкам»

1

Изучение нового материала

Знакомство с биографией поэта, чтение и беседа, работа со словарем, выразительное чтение

Текущий

контроль

Уметь анализировать

текст, понимать

поступки героев,

любить животных,

природу

Прочитать сказку про Комара-комаровича»







34

Д.Мамин-Сибиряк«Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»

1

Изучение нового материала

Знакомство с биографией поэта, чтение и беседа, работа со словарем, выразительное чтение

Текущий контроль

Тест 8

Уметь анализировать

текст, понимать

поступки героев,

любить животных,

природу

Подготовить пересказ от имени зайца







35

В Гаршин. «Лягушка-путешественница»

1

Изучение нового материала

«Жужжащее» чтение, чтение по цепочке, самостоятельное чтение, составление характеристики лягушки

Тест 8

Знать творчество

Гаршина, уметь

давать

характеристику

героям

Придумать сказку к поговорке «Хвастовство само себя наказывает»









36

В.Ф.Одоевский. «Мороз Иванович»

1

Изучение нового материала

Знакомство с жизнью и творчеством писателя, работа с пословицами, выборочное чтение, сравнение с народной сказкой

Диагностика

скорости

чтения и

осознанности

восприятия

Уметь анализировать, сравнивать, читать выразительно, знать биографию писателя

Краткий пересказ сказки







37

КВН

1

Обобщение

Викторина, узнавание пословиц, инсценировка, разгадывание кроссворд

Тест8

Проверочная работа №5


Любить

литературу, способствующую

развитию

познавательных и творческих

способностей

Принести иллюстрацию к понравившемуся произведению из 1 части учебника












Былицы-небылицы

6






















38

М.Горький. «Случай с Евсейкой»

1

Изучение нового материала

Чтение с нарастанием темпа, знакомство с жизнью и творчеством Горького, словарная работа, выборочное чтение


Текущий

контроль

Знать биографию

писателя, уметь

изображать

свои мысли в рисунке

Прочитать текст, выр-ое чтение, иллюстрацию







39-40

К.Г.Паустовский. «Растрепанный воробей»

2

Изучение нового материала

Словарная работа, выборочное чтение, рассказ о Паустовском, рассказ от третьего лица

Текущий

контроль

Знать творчество

писателя, уметь

давать

характеристику

персонажам


Прочитать до слов «Должно быть,ворона воровала..(с.19)


Дочитать текст до конца,пересказ








41-42

А.Куприн. «Слон»

2

Изучение нового материала

Знакомство с творчеством писателя, рассказ о слоне, чтение по цепочке, деление текста на части по памятке с.41, составление плана к рассказу

Тест 9

Уметь делить текст на части, читать по ролям, составлять план

Подготовить пересказ по составленному плану


Придумать свою невероятную историю с обычными вещами







43

Путешествие по былям и небылицам

1

Обобщение

Речевая разминка, сочинение небылиц, выборочное чтение, выразительное чтение, узнавание произведения по отрывкам

Тест9

Проверочная работа №6

Развитие кругозора, творческих

способностей, ответственности

за перед товарищами


Докончить пр.работу










^ Поэтическая тетрадь 3

3






















44

Саша Черный. «Что ты тискаешь утенка?», «Воробей», «Слон»

1

Изучение нового материала

Речевая разминка, знакомство с творчеством писателя, словарно-лексическая работа, выборочное чтение, работа в парах: чтение в лицах, выразительное чтение

Текущий

контроль

Знать творчество

писателя, уметь выразительно читать

Выучить стих, которое больше понравилось









45

А.Блок. «Ветхая избушка», «Сны», Е.Есенин. «Черемуха»

1

Изучение нового материала

Самостоятельное, выразительное, выборочное чтение, словарная работа

Текущий

контроль

тест 10

Уметь понимать и

читать стихи,

Выр-ое чтение любого стих-ия








46

Урок-викторина по теме «Поэтическая тетрадь 1»

1

Обобщение

Вставляя слова читать выразительно, составление рифм, выборочное чтение из стихов Саши Черного

Тест10

Проверочная работа №7

Развитие кругозора, творческих

способностей, ответственности

за перед товарищами


Составить загадки о животных.










^ Люби живое

8






















47-48

М.М. Пришвин Моя Родина. И.Соколов-Микитов. «Листопадничек»

2

Изучение нового материала


Знакомство с творчеством писателя , чтение по цепочке, выборочное чтение, составление плана к рассказу

Текущий

контроль

Знать творчеством

писателя, уметь

составлять план

к рассказу


Прочитать рассказ «Листопадничек»Пересказ.


Придумать продолжение этой истории









49

В.И.Белов. «Малька провинилась», «Ещё раз про Мальку»

1

Изучение нового материала


Знакомство с творчеством писателя, словарная работа, выборочное чтение

Текущий

контроль

Знать творчество

писателя, уметь анализировать

поступки, любить

братьев меньших

Подготовить пересказ от имени Мальки









50-51

В.Бианки. «Мышонок Пик»

2

Изучение нового материала


Речевая разминка, знакомство с творчеством писателя, выборочное чтение, ответы на вопросы учебника, работа над пословицами

Тест 11

Знать творчество

писателя, уметь анализировать

поступки, любить

братьев меньших


Найти эту сказку и прочитать окончание.









52

Б.С.Житков. «Про обезьянку»

1

Изучение нового материала

Чтение по цепочке, самостоятельное чтение, знакомство с творчеством писателя, чтение по ролям, выборочное чтение, сжатый пересказ по плану с.97

Текущий

контроль

Уметь сжато

пересказывать


Перечитать рассказ без ошибок.


Сочинить историю о том,как у вас появилась обезьянка в доме













53

Б.С.Житков. «Про обезьянку»

1

Повторение


54

В.Л.Дуров. «Наша Жучка». В.П.Астафьев. «Капалуха»

1

Изучение нового материала

Знакомство с творчеством писателей, чтение текстов, деление текста «Наша Жучка» на части и составление плана, словарная работа

Текущий

контроль

Знать творчество

писателя, уметь

делить текст на части, составлять план

рассказа, любить

братьев меньших


Подготовить пересказ от имени глухарки.







55

В.Ю.Драгунский. «Он живой и светится»

1

Изучение нового материала


Рассказы о светлячках, знакомство с творчеством писателя, чтение по ролям

Тест 12

Проверочная работа №8

Знать творчество

писателя, уметь анализировать

поступки, любить

братьев меньших



Повторить произведения из этого раздела.












^ Поэтическая тетрадь 4

2






















56

С.Я.Маршак. «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной». А.Барто. «Разлука», «В театре»

1

Изучение нового материала

Разгадывание кроссворда, работа в парах: выразительное чтение, выборочное чтение




Знать творчество

писателей



Выучить любое стих-ие








57

С.В.Михалков. «Если». Е.Благинина. «Кукушка», «Котенок»

1

Изучение нового материала


Знакомство с творчеством писателя, выставка книг Михалкова, выразительное чтение, самостоятельное чтение,

Тест 13

Знать творчество

писателя, уметь

понимать

прочитанное


Повторить произведения раздела












^ Собирай по ягодке – наберешь

кузовок


3























58

Б.Шергин. «Собирай по ягодке – наберешь кузовок». А.П.Платонов. «Цветок на земле»

1

Изучение нового материала


Работа над пословицей,

знакомство с творчеством

писателя, выразительное

чтение, выборочное чтение,

словарная

работа

Текущий

контроль

Знать творчество

писателя, уметь анализировать текст,

делить на части

сравнивать тексты

Подготовить выр-ое чтение понравившегося отрывка









59-60

А.П.Платонов «Еще мама» М.Зощенко. «Золотые слова», «Великие путешественники»

2

Изучение нового материала

Рассказ о писателе,

лексическая работа,

выборочное чтение,

выразительное чтение ,

чтение по ролям, работа

над восстановлением

текста с.164 №5

Текущий

контроль

Пр.р№9

Знать творчество

писателя, уметь

выражать свое

отношение к

прочитанному,

уважать старших

Подготовить краткий пересказ









61

Н.Носов. «Федина задача», «Телефон»

В.Л. Драгунский «Друг детства»

1

Изучение нового материала


Знакомство с творчеством

писателя, литературная

викторина, выборочное чтение,

работа в парах:

выразительное чтение

Тест 14

Знать творчество

писателя, уметь пользоваться

телефоном


Подготовить рассказ «Как ты общаешься с друзьями»












^ По страницам детских журналов

3






















62

Ю.Ермолаев. «Проговорился». «Воспитатели»Г.Остер. «Вредные советы»

1

Изучение нового материала

Выставка детских журналов,

знакомство с творчеством

писателя, выборочное чтение,

пересказ текста

Тест 15

Знать творчество

писателя, уметь пользоваться

журналами

Подготовить выр-ое чтение одного стихотворения









63

Р.Сеф. «Веселые стихи»

1

Изучение нового материала

Речевая разминка,

выборочное чтение,

выразительное чтение

Текущий

контроль

Знать творчество

писателя


Попробовать сочинить свои веселые стихи







64

Читательская конференция «

По страницам детских журналов»

1

Обобщение

Рассказы о журналах,

Разгадывание

головоломок

Творческие

задания


Заинтересованность в чтении журналов

Читать журналы,которые вам понравились.










^ Зарубежная литература

6






















65

Мифы Древней Греции

1

Изучение нового материала

Языковая разминка,

словарная работа,

деление текста,

чтение мифов

Текущий

контроль

Знать героев

Древней Греции,

понятие Золотой век,

уметь делите

текст на смысловые

части


Нарисовать иллюстрацию к отрывку









66-67

Г.Х.Андерсен. «Гадкий утенок»

2

Изучение нового материала

Знакомство с творчеством

писателя, словарная работа,

деление сказки на части,

словесное рисование

картин,

Диагностика

скорости чтения и осознанности

восприятия

Контр.раб за

2 полугод

Знать творчество

писателя, уметь

делить на

смысловые части,

ставить вопросы

по содержанию


Перечитать сказку.


Прочитать сказки Г.Х.Андерсена









68

Развивающий час по теме «Зарубежная литература»

1

Обобщение


конкурсы




Знать писателей зарубежной литературы










69

Брейн-ринг(обобщающий урок за курс 3 класса)

1

Обобщение

Выразительное чтение,

узнавание сказок,

отгадывание поговорок

Тест 16




Задание на лето







70

Экскурсия в сельскую библиотеку.

1
























Пояснительная записка


^ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПО МАТЕМАТИКЕ


Изучение математики на ступени начального общего образования направлено на достиже­ние следующих целей:

развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения обра­зования;

освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о мате­матике;

воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повсе­дневной жизни.

Основными вопросами программы третьего года обучения являются отработка табличного умножения и деления, устное и письменное сложение и вычитание в пределах 1000, «Внетабличное умножение и деление в пределах 100», а так же все случаи умножения и деления двузначного числа на однозначное и деление двузначного на двузначное, решение текстовых задач нового типа, уравнениями, величинами.


^ ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ


Тысяча

Трёхзначные числа; число 1000.

Сравнение чисел. Запись результатов сравнения с помощью знаков «больше» и «меньше».

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.

Сочетательное свойство сложения.

Упрощение выражений (освобождение выражений от «лишних» скобок).

Порядок выполнения действий в выражениях, записанных без скобок, содержащих действия: а) только одной ступени, б) разных ступеней. Правило порядка выполнения действий в выражениях, содержащих одну или несколько пар скобок.

^ Уравнения и неравенства.

Верные и неверные высказывания (отдельные примеры).

Числовые равенства и неравенства. Свойства числовых равенств.

Предложение с переменной. Уравнение и его корень. Решение простейших уравнений способом подбора.

Неравенство с переменной. Решение неравенств способом подбора.

Практические работы. Нахождение способов деления круга (окружности) на 2,4, 8 равных частей с помощью перегибания круга по его осям симметрии. Нахождение центра круга перегибанием.

^ Величины и их измерение.

Единицы длины «километр» и «миллиметр» и их обозначения.

Соотношения между единицами длины: 1 км = 1000 м, 1 см = 10 мм.

Масса и её единицы: «килограмм», «грамм». Соотношения: 1 кг = 1000 г.


Практические работы. Оценка размеров предметов «на глаз». Измерение длины, ширины, высоты предметов с использованием разных единиц длины.

^ Умножение и деление на однозначное число в пределах 1000.

Умножение суммы на число (распределительное свойство умножения относительно сложения).

Умножение и деление на 10, 100.

Умножение числа, запись которого оканчивается нулём, на однозначное число. Умножение двух- и трёхзначного число на однозначное число.

Время и его единицы: «час», «минута», «секунда», «сутки», «неделя», «месяц», «год», «век». Соотношения между единицами времени: 1 ч = 60 мин, 1 мин = 60 с, 1 сут = 24 ч, 1 век = 100 лет, 1 год = 12 мес.

Деление с остатком.

Деление на однозначное число.

Решение уравнений на основе использования взаимосвязи между компонентами и результатами действий.

Сведения из истории математики.

^ Практическая работа. Выполнение деления с остатком.

Умножение и деление на однозначное число в пределах 1000

Умножение и деление на однозначное число.

Построение прямоугольника (квадрата) с заданными длинами сторон с помощью линейки и угольника.

Решение арифметических задач, содержащих разнообразные зависимости между величинами.


^ На изучение математики отводится:

- всего 140 часов в учебный год (4 часа в неделю). В том числе:

- плановых контрольных работ -10 ч;

- административных контрольных работ - 2 ч.


^ Основное содержание:

Числа от 1 до 100.Сложение и вычитание.

Повторение изученного во 2 классе. 10 ч.

Табличное умножение и деление. 58 ч.

Внетабличное умножение и деление. 29 ч.

Числа от 1 до 1000 12 ч.

Сложение и вычитание 10 ч.

Умножение и деление 21 ч.

^ Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:

  1. Учебник «Математика» для 3 класса начальной школы, в двух частях. / М.И. Моро, М.А. Бантова.- М.: Просвещение, 2007.

  2. Тетрадь по математике для 3 класса начальной школы, в двух частях./ М.И.Моро, С.И.Волкова. - М. Просвещение. 2011.

  3. Проверочные работы. Математика. 3 класс./С.И.Волкова. -М.: Просвещение. 2009.

  4. Математика: итоговое тестирование: 3-й кл./О.В.Узорова, Е.А.Нефедова. – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2010.- (Готовимся к ЕГЭ)

  5. Методическое пособие к учебнику «Математика» 3 кл. О.А.Моркушина. М.: ВАКО. 2007.



Основные требования к уровню подготовки

учащихся в третьем классе


К концу обучения в третьем классе учащиеся должны:

Называть

- единицы длины, массы, времени, площади;

Различать:

- знаки «больше» и «меньше»;

- прямую и отрезок.

Сравнивать:

- трёхзначные числа;

Воспроизводить по памяти:

- соотношения между единицами длины, массы, времени.

^ Приводить примеры:

- числовых равенств и неравенств;

Устанавливать связи и зависимости:

- между компонентами и результатами арифметических действий (суммой и слагаемыми, произведением и множителями);

- между известными и неизвестными величинами при решении арифметических задач;

^ Решать практические и учебные задачи:

- выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000;

- выполнять письменно сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число в случаях, когда результат действия не превышает 1000;

- решать арифметические текстовые задачи в 2 действия (в различных комбинациях);

- применять правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без них;

- применять зависимости между величинами (ценой, количеством и стоимостью товара) при решении разнообразных математических задач.


математика


п/п





оставить комментарий
страница1/7
Дата15.10.2011
Размер2,19 Mb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7
хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх