Программа XIV международной научно-практической конференции молодых ученых психология XXI века icon

Программа XIV международной научно-практической конференции молодых ученых психология XXI века


Смотрите также:
Iii я Международная научно-практическая конференция молодых ученых «молодёжь и наука XXI века»...
Дискуссионные вопросы изучения истории России с древнейших времен до XXI века...
Программа ι Международной научно-практической конференции аспирантов и молодых ученых Минск...
ВО: проблемы и перспективы развития материалы II международной научно практической конференции...
Ii всероссийской научно-практической конференции молодых ученых и специалистов: "Современная...
Программа VI всероссийской научно-практической конференции молодых учёных и студентов...
Международная научно-практическая конференция молодых ученых...
Программа ХV республиканской научно-практической конференции молодых ученых...
Программа международной научно-практической конференции молодых ученых «молодежь и инновации...
I II международная научно-практическая конференция преподавателей, молодых ученых и аспирантов...
Программа 10-ой Межрегиональной научно-практической конференции молодых ученых...
Программа X vi международная научно практическая конференция студентов...



Загрузка...
скачать



Федеральное агентство по образованию

Санкт-Петербургский государственный университет

Факультет психологии

Студенческое научное общество


ПРОГРАММА


XIV МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ
МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ


ПСИХОЛОГИЯ XXI ВЕКА:

СОВРЕМЕННАЯ РОССИЙСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
В МИРОВОЙ НАУКЕ



21-23 апреля 2011 года

Санкт-Петербург


РАСПИСАНИЕ РАБОТЫ КОНФЕРЕНЦИИ


21 апреля

10:00 - 11:00 Регистрация участников (холл 2 этажа)

11:00 - 12:30 Пленарное заседание: открытие конференции (ауд. 213)

13:00 - 14:30 Работа секций: доклады (ауд.119 201, 217, 301, 306)

14:30 - 15:00 Кофе-брейк (холл 2 этажа)

15:00 – 16:30 Работа секций: доклады (ауд.119 201, 217, 301, 306)

17:00 - 18:30 Лекция

«Ситуационный подход в психологии» (ауд. 213)

Ведущая: Гришина Н. В.

19.00 – 21.30 Экскурсия по Санкт-Петербургу


22 апреля

10:00 - 12:00 Работа секций: доклады (ауд. 201, 217, 227, 314)

12:00 - 12:30 Кофе-брейк ( холл 2 этажа)

12:30 - 14:00 Мастер-класс

«Активные методы психологического сопровождения профессионального развития» (ауд. 217)

Ведущие: Дербенева М., Большакова Е., Лимонова И.


Мастер-класс

«Игровая терапия внутрисемейных отношений» (ауд.227)

Ведущие: Защиринская О. В., Никитина С. Е.

14:15 – 15:45 ^ Лекция

«Постматериалистическая методология психологии» (ауд. 313)

Ведущий: Решетников М. М.


Лекция

«Новые времена - новые задачи психологов» (ауд. 227)

Ведущая: Грановская Р. М.

16:00 - 17:30 Лекция

«О специфичности имплицитных оснований теорий российской психологической школы» (ауд. 313)

Ведущая: Мироненко И. А.

18:00 – 20:00 Мастер-класс

«Феномен лидерства в социальной психологии: возможности экспериментального исследования» (ауд. 227)

Ведущий: Базаров Т. Ю.


23 апреля


11:30 – 12:00 Выдача сборников материалов конференции (холл 2 этажа)

12:00 – 14:00 Публичная дискуссия. Подведение итогов конференции (ауд. 213)

14:00 – 15:00 Торжественное закрытие конференции (ауд. 213)

Секция №1

^ КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ И
ПСИХОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ


Ауд. 217

Научные руководители: ст. пр. Маневский Ф. С., к. пс. н., доц. Серебрякова Р. О.

Ведущие: Лана Короткова студентка 3 курса, Елизавета Прохорова студентка 3 курса.


1. ^ Афанасьева Дарья Владимировна (Челябинск) «Супервизия в структуре додипломной подготовки студентов - клинических психологов»

2. Беляева Виктория Андреевна (Казань) «Выявление депрессии и анализ причин возникновения у школьников-старшеклассников»

3^ . Бондаренко Анна Андреевна (Москва) «Нейропсихологические синдромы у пациентов с торсионной дистонией»

4. Буславская Анастасия Викторовна (Курск) «Танцевально-двигательная терапия как способ реабилитации онкологических больных»

5. Гончарова Юлия Анатольевна (Курск) «Доверие как фактор деформации субъектности при состоянии зависимости»

6^ . Громова Ирина Алексеевна (Минск) «Особенности социальных сетей зависимой личности»

7. Дворцова Елена Валерьевна (Новокузнецк) «Взаимосвязь эмоционального выгорания и эмпатии: гендерный аспект»

8^ . Долбеева Клара Арленовна (Санкт-Петербург) «Нарушения переработки аффективной информации у лиц с депрессивным синдромом»

9. Драчкова Виктория Олеговна (Магадан) «Субъективная семантика детей с умственной отсталостью»

10^ . Иванова Татьяна Анатольевна (Белгород) «Нарушение идентичности у женщин, страдающих алкогольной зависимостью»

11. Иванова Елена Анатольевна (Белгород) «Нарушение идентичности у лиц, страдающих наркотической зависимостью»

12^ . Копылова Полина Викторовна (Курск) «Особенности диадного взаимодействия людей с алкогольной зависимостью»

13. Кузнецова Елена Андреевна (Санкт-Петербург) «Психологические особенности детей с функциональными заболеваниями (ВСД, ФД)»

14. ^ Куликов Сергей Александрович (Архангельск) «Проявления нейрокогнитивного дефицита у больных шизофренией с разным качеством жизни»

15. Ликстанова Наталья Владимировна (Новокузнецк) «Психологические факторы профессионального здоровья врачей»

16. ^ Лордкипанидзе Нино Зурабовна (Санкт-Петербург) «Психодиагностика в гинекологии: задачи и исследовательские модели»

17. Мальцева Наталья Александровна (Москва) «Представление и восприятие времени у подростков с расстройствами аутистического спектра»

18^ . Нагорская Ирина Андреевна (Москва) «Нарушения когнитивных функций у детей с фармакорезистентной височной эпилепсией»

19. Павленко Инна Николаевна (Белгород) «Особенности родительского отношения к детям с онкогематологическими заболеваниями»

20^ . Пикалова Юлия Витальевна (Курск) «Эмоционально-волевая регуляция при состоянии алкогольной зависимости»

21. Потёмкина Екатерина Юрьевна (Минск) «Психологическое сопровождение взрослых людей с умственными ограничениями: театральная деятельность»

22. Романова Евгения Ильинична (Курск) «Эгоцентрические установки в формировании субъективной оценки боли у рожениц»

23. Солодухина Анастасия Владимировна (Курск) «Деформация субъектности при алкогольной зависимости»

24. Сотников Владислав Андреевич (Курск) «Особенности временного компонента идентичности онкологических больных»

25. Третьякова Татьяна Михайловна (Сыктывкар) «Анализ психоэмоционального состояния у подростков с локальными поражениями мозга»

26. Харлова Кристина Станиславовна (Москва) «Телесность как инструмент развития креативности»

27. Черепанов Антон Владиславович (Барнаул) «Активная музыкотерапия с обратной связью в регуляции эмоций при стрессовых расстройствах»

28. Щевлягина Мария Борисовна (Казань) «Игровая компьютерная аддикция у психически больных и лиц с девиантным поведением»


Секция №2

^ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Ауд. 201

Научные руководители: к. пс. н. Галимзянова М. В., к. пс. н. Стрижицкая О. Ю.

Ведущая: Екатерина Большакова, студентка 3 курса


1. ^ Анискевич Екатерина Ивановна (Минск) «Разработка программы развития профессионального самосознания студентов-психологов в процессе обучения

2. Антонян Лена Вагановна (Санкт-Петербург) «Адаптация российских и иностранных студентов к обучению в вузе (на примере первокурсников СПбГУ)»

3. Афанасьева Анна Сергеевна (Курск) «Психологические факторы развития эмоционального интеллекта у студентов вуза»

4. Бабушкина Ольга Николаевна (Томск) «Особенности мотивации к самореализации у девочек-подростков»

5. Болтик Галина Викторовна (Гомель) «Изучение самооценки старших дошкольников с различным уровнем креативности»

6. Говалёва Юлия Игоревна (Челябинск) «К вопросу развития эмоциональной сферы дошкольника»

7. Гончарик Ирина Михайловна (Жодино) «Эмоциональное Я старших подростков: анализ семантических универсалий»

8. Дворцова Мария Николаевна (Новокузнецк) «Взаимосвязь акцентуаций и зависимости от сети "Вконтакте" у старшеклассников»

9. Дербенева Мария Юрьевна (Санкт-Петербург) «Эмоциональные предпочтения как фактор профессионального самоопределения»

10. Ефимова Юлия Владимировна (Якутск) «Коррекция страхов у детей старшего дошкольного возраста средствами игротерапии»

11. Жученко Ольга Александровна (Ижевск) «Прогнозирование оценок студентами на экзамене»

12. ^ Зайцева Яна Николаевна (Владикавказ) «Психологические особенности школьников, занимающихся научно-исследовательской деятельностью»

13. Ипатов Андрей Владимирович (Санкт-Петербург) «Типы аутодеструкции безнадзорных подростков»

14^ . Карасаева Алия Манасовна (Санкт-Петербург) «Влияние смысловых установок на восприятие иконических и речевых стимулов»

15. Кашаева Любовь Сергеевна (Великие Луки) «Проявление агрессивности младшими школьниками в зависимости от особенностей детско-родительских отношений»

16. Клокова Алиса Владиславовна (Ярославль) «Характеристика студентов разных специальностей с использованием модели трансформационного коучинга»

17.^ Козлова Екатерина Вячеславовна (Санкт-Петербург) «Мотивационно-ценностные предпосылки становления гражданской позиции старшеклассников»

18. Кравчик Константин Борисович (Санкт–Петербург) «Влияние музыкального обучения на развитие музыкального мышления и креативности»

19^ . Махиева Лейла Хасановна (Санкт-Петербург) «Особенности временной перспективы у подростков из детских домов»

20. Миронова Анна Николаевна (Новокузнецк) «Развитие эмоционально-волевого компонента готовности школьников к ЕГЭ»

21. Молутова Майя Каримовна (Санкт-Петербург) «Беседа как инструмент понимания проблем и переживаний юношеского возраста»

22. Морозова Анна Владимировна (Самара) «Образ жизненного пути в период кризиса середины жизни»

23. Москвина Елизавета Александровна (Санкт-Петербург) «Долгосрочные последствия переживания развода родителей в детстве»

24. Павлова Ольга Владимировна (Санкт-Петербург) «Взаимосвязи параметров значимых отношений и личностных характеристик студентов вуза»

25. Петрова Лилия Евгеньевна (Владимир) «Формирование профессиональной компетентности слушателей в процессе их обучения»

26. Поспелова Ирина Геннадьевна (Пермь) «Страхи людей предпенсионного и пенсионного возраста»

27. Преображенская Анна Дмитриевна (Москва) «Формирование конвенциональной каузальной схемы объекта у дошкольников: влияние представлений о естественных закономерностях на разных уровнях их понимания»

28. Рыжкова Татьяна Юрьевна (Санкт-Петербург) «Психологическое сопровождение детей, находящихся в условиях "Психоневрологического дома ребенка №6"»

29. Свередюк Елена Владимировна (Минск) «Субъективное благополучие и смысложизненные ориентации студентов-психологов»

30. Федосеева Маргарита Вячеславовна (Томск) «Особенности чувствительности к проблемам в разных образовательных средах»

31. Фролова Евгения Валериевна (Харьков) «Стили кодирования информации как предикторы успешного обучения студентов»

32. Худякова Юлия Сергеевна (Ярославль) «Особенности адаптации иностранных студентов к условиям обучения в вузе»

33. Шукашвили Вероника Юрьевна (Владикавказ) «Взаимосвязь стилей мышления и психологической защиты личности студентов»


Секция № 3

^ ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИИ

Ауд. 301 (чт), 314 (пт)

Руководители: ст. преп. Воскресенская Е. Ю., канд. психол. наук Щербакова О. В.

Ведущая: Александра Казбекова студентка 1 курса


1.Акимова Анна Александровна (Великие Луки) «Формирование спортивной мотивации юных борцов-самбистов»

2.^ Алексеева Екатерина Михайловна (Казань) «К постановке проблемы исследования ментальных репрезентаций»

3. Алоец Елена Александровна (Москва) «Современная психология счастья: достижения и проблемы»

4. Власова Елизавета Федоровна, Котов Алексей Александрович (Москва) «Социальное и перцептивное основание для формирования значений новых слов»

5. Воронин Иван Александрович (Москва) «Проблемы валидности в дифференциальной психометрике»

6. ^ Глазов Леонид Геннадьевич (Санкт-Петербург) «Системное описание психики человека»

7. Говорин Антон Сергеевич (Санкт-Петербург) «Субъективная уверенность как механизм стабилизации гипотез сознания»

8. ^ Голованова Алла Сергеевна (Самара) «Регуляторный фокус как системообразующий фактор волевой сферы личности»

9. Закурдаева Ирина Дмитриевна (Москва) «Экспериментальное исследование интенций в раннем возрасте»

10. Зотова Валерия Александровна (Санкт-Петербург) «Исследование взаимосвязи локуса контроля и характерологических особенностей»

11. ^ Зуев Константин Борисович (Москва) «Сравнительный анализ методик измерения эмоционального интеллекта»

12. Ильиных Анастасия Евгеньевна (Новосибирск) «Креативность и социальный интеллект: особенности взаимосвязи»

13. ^ Ли Цзыхань (Санкт-Петербург) «Копинг-стратегии китайских студентов, обучающихся на родине и в России»

14. Линкевич Ксения Владимировна (Санкт-Петербург) «Влияние наличия неосознаваемой структуры материала на эффективность его заучивания»

15. Мамина Татьяна Михайловна (Санкт-Петербург) «Влияние контекста предложения на восприятие и запоминание омонимичного слова»

16. Микитенко Александр Александрович, Попов Алексей Петрович (Москва) «Степень знакомства и различные показатели частотности слов»

17. ^ Михеева Мария Александровна (Казань) «Трудности изучения проблемы ментальной репрезентации»

18. Моисеев Руслан Львович (Москва) «Особенности рисунка человека у людей, родители которых имеют инвалидность по зрению»

19. ^ Романенко Ксения Романовна (Москва) «Идентификация с литературным героем как фактор развития личности»

20. Рудыхина Ольга Валерьевна (Новосибирск) «Взаимосвязь стилевых и типологических особенностей у студентов вуза»

21. Силантьев Валерий Игоревич (Санкт-Петербург) «Очерк непопулярной психосемнаткики»

22. Соловьева Мария Александровна (Таганрог) «Способы регуляции эмоций и их связь с личностными свойствами»

23. Фомель Мария Сергеевна (Москва) «Персонологический факт и проблема уровней анализа»

24. Чернышкова Елена Юрьевна, «Рефлексия агрессии и эмоции гнева: ведущие закономерности»

25. Четвериков Андрей Анатольевич (Санкт-Петербург) «Изменение критериев осознания под влиянием смены «наивных теорий»» ,«Mendeley: как сделать работу ученого более эффективной»

26. Якименко Оксана Юрьевна (Харьков) «Полоролевая сфера женщин, находящихся на разных этапах психосексуального развития»


Секция №4

^ СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Ауд. 306 (чт), 227 (пт)

Научный руководитель: канд. психол. наук Марарица Л. В.

Ведущая: Юлия Куклина, студентка 4 курса


1. ^ Багаева Мария Николаевна (Казань) «Культурные ценности в контексте позитивной этнической идентичности»

2. Валитова Виктория Рафиковна (Владикавказ) «Интолерантность к неопределенности: возможности коррекции в тренинговой работе»

3^ . Гамова Екатерина Ивановна (Курск) «Влияние ориентировки на результативность совместной деятельности малых молодежных групп»

4. Голуб Ольга Васильевна (Минск) «Взаимосвязь показателей одиночества и экстраверсии-интроверсии у супругов»

5. ^ Иванова Нина Александровна (Великие Луки) «Особенности социально-психологической адаптации студентов к обучению в вузе»

6. Ившина Марина Евгеньевна (Курск) «Изучение социальной роли матери у женщин в период беременности»

7^ . Казаковский Алексей Вячеславович (Санкт-Петербург) «Предпочтение телевизионной рекламы и личностные особенности молодого поколения»

8. Калмыкова Анна Игоревна (Москва) «Образы мужественности и представления о ней у футбольных фанатов»

9. Каськова Диана Сергеевна (Курск) «Взаимоотношения "спортсмен-тренер" как фактор успешности спортивной деятельности»

10. ^ Каширина Наталия Владимировна (Воронеж) «Соотношение аддикции и процесса творчества у участников Интернет-коммуникаций»

11. Кичемасова Сафия Камильевна (Санкт-Петербург) «Профессиональные и личностные особенности актера драматического театра»

12. ^ Клюева Надежда Юрьевна (Москва) «Пути психологической ресоциализации бездомных людей»

13. Колотилина Виктория Васильевна (Кемерово) «Выбор партнера для отношений в контексте опыта переживания чувства первой любви»

14^ . Комарова Алина Игоревна (Волгоград) «Культурные ценности в коллективистских культурах»

15. Кузекина Регина Борисовна (Омск) «Возможности психокоррекции проблем малолетних преступников средствами ТТС»

16. Куклина Юлия Андреевна (Санкт-Петербург) «Взаимосвязь когнитивных особенностей личности и занимаемых ролевых позиций при принятии решений в группе»

17. Курочкина Ирина Михайловна (Великие Луки) «Длительность добрачных отношений супругов как фактор благополучия молодой семьи»

18. Липатова Анна Сергеевна (Москва) «Опыт разработки методики ранжирования референтных групп»

19. ^ Митрофанова Татьяна Александровна (Санкт-Петербург) «Суверенность психологического пространства и поведение в конфликтных ситуациях»

20. Панферов Владимир Николаевич (Санкт-Петербург) «Основные категории социальной психологии»

21. ^ Петрова Надежда Владимировна (Санкт-Петербург) «Влияние неграмотности текста на доверие читателя»

22. Пилипенко Кристина Максимовна (Великие Луки) «Зависимость формирования самоотношения подростков от проявления ими агрессивных реакций»

23. Почебут Людмила Георгиевна (Санкт-Петербург) «Перспективы развития социальной психологии»

24. Самохина Мария Анатольевна (Саратов) «Оценка достоверности информации на основе комплексного анализа поведения человека»

25. Самсонова Татьяна Ивановна (Санкт-Петербург) «Социальная компетентность: междисциплинарный подход»

26. Синельникова Елена Семеновна (Санкт-Петербург) «Доверие в семье в контексте российских и зарубежных исследований»

27. Смирнов Николай Валерьевич (Курск) «Самооценка как регулятор совместной деятельности младших школьников»

28. Смирнова Наталья Сергеевна (Кострома) «Исследование феномена ревности в романтических отношениях»

29.Трутень Евгения Владимировна (Омск) «Особенности копинг-поведения сотрудников пожарной части в ходе профессионализации»

30. ^ Хаматкоева Людмила Батразовна (Владикавказ) «Взаимосвязь типа этнической идентичности с личностными особенностями»

31. Чикалова Екатерина Азаматовна (Санкт-Петербург) «Основные направления отечественных исследований отцовства»


Секция №5

^ ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Ауд. 119

Научный руководитель: ст. преподаватель Романько И. Н.

Ведущая: Елизавета Прохорова, студентка 3 курса


1. Алексеева Полина Анатольевна (Якутск) «Психологические факторы управления имиджем региона»

2^ . Бударгина Екатерина Владимировна (Санкт-Петербург) «Психологические факторы успешности проектной деятельности»

3. Дубко Анна Владимировна (Санкт-Петербург) «Детерминанты доверия в сетевом взаимодействии»

4. Сергеева Анастасия Сергеевна (Санкт-Петербург) «К вопросу об операционализации параметров дискурса организации»

5. ^ Хачатурова Милана Радионовна (Москва) «Временная перспектива управленцев различного уровня и ее связь с выбором типа совладающего поведения в трудных ситуациях»


^ ЛЕКЦИИ И МАСТЕР-КЛАССЫ

21 апреля (четверг)

Лекция «Ситуационный подход в психологии» (17.00 - 18.30, ауд. 213)

Ведущая: Гришина Н. В., доктор психологических наук, профессор, факультет психологии СПБГУ.


Лекция посвящена ситуационному подходу как одному из наиболее актуальных и перспективных подходов в современной психологии. Описываются основные направления в исследовании ситуаций и принципы их изучения, характеристики ситуаций и особенности их восприятия. Приводятся примеры эмпирических исследований в области изучения ситуаций и их результаты.


22 апреля (пятница)


Мастер-класс «Активные методы психологического сопровождения профессионального развития» (12.30- 14.00, ауд. 217)

Ведущие: представители студенческого отдела Центра профессионально-личностного консультирования факультета психологии СПбГУ Дербенева М., Большакова Е.,
Лимонова И.


Мастер-класс рассчитан на студентов-психологов, практических психологов в области профориентации, тренеров, а также всех интересующихся вопросами психологического сопровождения профессионального развития.

Цель: знакомство с технологиями активизации профессионального самоопределения взрослых, обсуждение методических вопросов психологического сопровождения профессионального развития.

В программе мастер-класса:

1. Обсуждение методических вопросов психологического сопровождения профессионального развития (основные задачи самоопределения в разном возрасте, основные запросы клиентов)

2. Знакомство с конкретными техниками работы

Участники мастер-класса получат возможность практического и методического знакомства с активизирующими технологиями профессионального самоопределения.


^ Мастер-класс «Игровая терапия внутрисемейных отношений» (12.30- 14.00, ауд. 227)

Ведущие: Защиринская О. В., канд. психол. наук, доцент, исполнительный директор Санкт-Петербургского психологического общества.

Никитина С. Е., педагог-психолог, танце-терапевт, директор Ассоциации креативной психологии.


Различные анкеты и опросники не являются универсальным диагностическим средством. Система внутрисемейных отношений настолько сложна, что для ее изучения нужны разные методы. Ассоциативный метод позволяет обнаруживать основные воспитательные установки родителей, определять эмоциональный контекст детско-родительских отношений, согласованность действий супругов. Реализация ассоциативного метода возможна через использование игрушек. Участники мастер-класса смогут на некоторое время стать детьми и родителями, включиться в терапевтическую игровую атмосферу и в интерактивной форме понять определенные преимущества данного метода в изучении внутрисемейных отношений.

^ Лекция «Постматериалистическая методология психологии» (14.15- 15.45, ауд. 313)

Ведущий: Решетников М. М., доктор психологических наук, канд. медицинских наук, профессор, ректор Восточно-Европейского Института Психоанализа.


В лекции предпринимается попытка критического переосмысления, как материалистических идей, так и идеалистических представлений о психике и сознании. В отличие от господствующих на протяжении двух тысячелетий гипотез о головном мозге, как «субстрате мышления», автором вводится представление о его функционировании в качестве «биологического интерфейса», действующего в своеобразном Wi-Fi-пространстве. В излагаемом материале развивается гипотеза В.И. Вернадского о ноосфере, единстве пространства-времени и подобии строения живой и косной материи.


Лекция «Новые времена - новые задачи психологов» (14.15 – 15.45, ауд. 227)

Ведущая: Грановская Р. М., доктор психологических наук, профессор.


1. Каково положение в России с теорией в психологии после перестройки.

2.О практической помощи российских психологов гражданам России.

а) Изменение структуры ценностей и возникновение группы психосоматических заболеваний

б) Изменение условий труда и помощь психологов в приспособлении к ним

в) Влияние образования на творческий потенциал личности

3. Кто идет учиться на психологов и как укрепить их мотивацию и здоровье.


По окончанию лекции у участников конференции будет возможность приобрести книги Грановской Р. М. по ценам издательства с подписью автора.


^ Лекция «О специфичности имплицитных оснований теорий российской психологической школы» (16.00 – 17.30 ауд.313)

Ведущая: Мироненко И. А. , доктор психологических наук, профессор, Ленинградский государственный университет им. А. С. Пушкина.


В научном сообществе существуют некоторые варианты представлений о советском прошлом психологии в России, которые порождают, в свою очередь, оценки сегодняшнего дня и видение перспектив будущего. В основе этих представлений – та или иная оценка значимости теоретико-методологического наследья советского периода в мировой науке.

Рассматривая существующие точки зрения, автор выступает в защиту представления о российской советской психологической школе как о целостном самостоятельном направлении в мировой науке, которое является уникальным по ряду признаков и не может быть сведено ни к одному из существующих за рубежом теоретических направлений.

В докладе обсуждаются имплицитные основания теорий российской психологической школы, предложены аргументы в пользу их специфичности, которая обеспечивает актуальность и полемический потенциал направлению в современном мейнстриме.


^ Мастер-класс «Феномен лидерства в социальной психологии: возможности экспериментального исследования» (18.00 – 20.00, ауд. 313)

Ведущий: Базаров Т.Ю., доктор психологических наук, профессор МГУ им. М.В.Ломоносова, научный руководитель Института Практической Психологии ГУ-ВШЭ, вице-президент Российского психологического общества.


Мастер-классу предшествует просмотр научно-популярного фильма «Ген всевластия» (НТВ).

В ходе мастер-класса планируется обсудить следующие вопросы:

  1. Эволюция роли эксперимента в современной социальной психологии.

  2. Особенности эксперимента как способа социального проектирования.

  3. Активность и желание доминировать: границы лидерства.

  4. Природа лидерства: человек или ситуация?

  5. Почему именно сегодня столь активно продвигается идея генетической (биологической) природы лидерства? Это характерно только для России или вообще для всей мировой науки?




Скачать 200,46 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер200,46 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх