Бакалаврская программа кафедра социальной философии icon

Бакалаврская программа кафедра социальной философии


Смотрите также:
Бакалаврская программа №0000 Кафедра Онтологии и теории познания Направление : Философия...
Бакалаврская программа № по направлению психология кафедра...
Бакалаврская программа № по направлению психология кафедра...
Бакалаврская программа кафедра истории философии Направление : Философия Дисциплина : Проблема...
Бакалаврская программа кафедра истории философии Направление : Философия Дисциплина : Проблема...
Бакалаврская программа № Кафедра: История философии Направление: Международные отношения...
Бакалаврская программа № Кафедра: История философии Направление: История Дисциплина: История...
Бакалаврская программа кафедра истории философии Направление : философия Дисциплина : Философия...
Бакалаврская программа кафедра истории философии Направление : философия Дисциплина : Философия...
Бакалаврская программа кафедра всеобщей истории Направление : история Дисциплина : История...
Бакалаврская программа № по направлению философия кафедра...
Бакалаврская программа 2010-2011 уч г...



Загрузка...
скачать
РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ


БАКАЛАВРСКАЯ ПРОГРАММА


КАФЕДРА СОЦИАЛЬНОЙ ФИЛОСОФИИ

http://web-local/kaf/kaf_108/


Направление: Философия

Дисциплина: Аналитическая философия истории

Кредит: 4

ГФБ

(7 семестр, лекций – 40 ч., семинаров – 20 ч.)


Преподаватель: к.филос.н. Черняк Алексей Зиновьевич

Кафедра: кабинет 606



E-mail: abishot2100@yandex.ru

Описание курса


Цель курса: Экспликация основной идеи и методов аналитической философии истории, проблемного поля, в котором она возникла, и ее места в философии.

^ Содержание курса: История, наука и философия истории, вопрос о месте истории в системе наук. Цель и смысл истории. Проблема объяснения в истории; историзм и герменевтика. Аналитическая критика философии истории. Роль общих законов в истории; проблема исторического знания. Онтология истории. Детерминизм и свобода воли. Идея автономии исторической мысли. История как нарратив. Метаистория. Постмодернистская критика аналитической философии истории.

Организационно-методическое построение курса. Курс состоит из лекций, практических занятий (семинаров) и консультаций. Формат семинара – обсуждение (понимание и критическая оценка) хрестоматийных источников-текстов по курсу. У каждого семинарского занятия будут свои докладчики и содокладчики из числа студентов, выбравших соответствующую тему самостоятельно или назначенных преподавателем. По завершении обсуждения текста (произведения) того или иного автора проводится тестирование. Итоги плановых тестирований засчитываются (или не засчитываются – все зависит от набранных баллов) как аттестация, которая проводится в середине семестра. Аттестация для тех, кто не уложился (отсутствовал или набрал меньше половины из максимально возможного числа баллов) в текущее тестирование по проработанным текстам, проводится в форме контрольной работы (2 вопроса по пройденным темам). В спорных или неопределенных случаях студенты подвергаются дополнительному проверочному испытанию в форме, определяемой преподавателем индивидуально.


^ Условия и критерии выставления оценок: От студентов требуется посещение лекций и семинарских занятий, а также (хотя и на добровольной основе) групповых консультаций, обязательное участие в тестовых испытаниях, выполнение других учебных заданий преподавателя. Особо ценится активная работа на семинаре (умение поддержать дискуссию, пояснить мысль ярким примером, поставить интересный вопрос, привести веский аргумент), а также качество (творческий подход, аналитическая выверенность) тезисов, рефератов, контрольных работ и экзаменационных эссе.


Балльная структура оценки:

Посещение занятий – 16 баллов

Активная работа на семинаре – 25 баллов

Представление тезисов выступления на семинаре – 15 баллов

Внутрисеместровая аттестация – 25 баллов

(в форме тестовых заданий по хрестоматийным текстам)

Творческая работа – 25 баллов

Итоговая работа – 38 баллов

Всего – 144 балла


Шкала оценок:



Кредит



Сумма баллов

Неуд

3

4

5

F

FX

E

D

C

B

A


2


2+


3


3+


4


5


5+

4

144

менее 49

49

73

85

97

121

133


Пояснение оценок:


A Выдающийся ответ

B Очень хороший ответ
C Хороший ответ
D Достаточно удовлетворительный ответ
E Отвечает минимальным требованиям удовлетворительного ответа

FX Оценка 2+(FX) означает, что студент может добрать баллы только до минимального удовлетворительного ответа

F Неудовлетворительный ответ (либо повтор курса в установленном порядке, либо основание для отчисления)


^ Правила выполнения письменных работ (рефераты, тезисы, тесты, экзаменационные эссе): Список тем рефератов предлагается студентам в начале учебного семестра. Студент вправе выбрать тему из данного списка или предложить свою (непременно согласовав ее с преподавателем). Не разрешается представлять одну и ту же работу (тему) более чем по одному учебному курсу. Форматные требования к набранным на компьютере рефератам: полуторный межстрочный интервал; кегль – 14; цитирование, сноски, библиография – в соответствии с принятыми стандартами. В случае затруднений, связанных с оформлением реферата, студент может проконсультироваться у преподавателя. Текст реферата не должен превышать 8 страниц.

Тезисы (не более 2-х электронных страниц; 1,5 интервал, 14 кегль) должны содержать основные идеи предстоящего выступления на семинаре, а также вводящую в их проблемную суть аргументацию.

Тестовые вопросы-задания по рассмотренным на семинаре текстам становятся известны студентам непосредственно перед началом тестирования. Тестирование выявляет умение читать, тщательно анализировать и концептуально понимать хрестоматийные тексты по курсу.

Темами экзаменационных эссе являются все темы лекций. Вопросы же для эссе (5-7 на выбор) объявляются прямо на экзамене. Экзаменационное эссе представляет собой письменную работу студента. Его нормативный образ – быть не просто описанием избранной темы, а объяснением ее проблемного характера, критической оценкой рассматриваемых взглядов, аргументированным представлением своей точки зрения. Время, выделяемое для экзаменационного эссе, – 1,5 часа.

От студентов требуется внимательное отношение к орфографии, пунктуации и стилю изложения, так как погрешности в языке влияют, и существенно, на чистоту аргументации, а, следовательно, и на общую оценку.


^ Академическая этика

Все имеющиеся в реферате сноски тщательно выверяются и снабжаются «адресами». Случаи плагиата должны быть исключены. Плагиат есть не что иное, как присвоение авторства. Более конкретно, к плагиату относится:

а) включение в свою работу выдержек из работ других авторов без указания на это (в виде соответствующей ссылки);

б) близкий к тексту пересказ какого-то «места» из чужой работы без отсылки к ней;

в) использование чужих идей без указания первоисточника.

Данное требование относится также и к источникам, найденным в Интернете. Ничего принципиально нового здесь нет – нужно просто указать полный адрес сайта (сайтов). Студенты должны писать работы своими словами, упоминая все использованные источники информации. Прямое цитирование должно быть сведено к минимуму и не превышать 40-50 слов. В конце письменной работы обязательно дается список всех использованных источников. В случае экзаменационного эссе ссылки на первоисточники не могут удовлетворять всем указанным выше требованиям, но и там они нужны.


Обязательная литература:

  1. К. Г. Гемпель, Функция общих законов в истории// К. Г. Гемпель, Логика объяснения, М. 1998;

  2. К. Г. Гемпель, Мотивы и охватывающие законы в историческом объяснении// Философия и методология науки, Благовещенск, 2000;

  3. У. Дрей, Еще раз к вопросу об объяснении действий людей в исторической науке// Философия и методология науки, Благовещенск, 2000;

  4. Р. Коллингвуд, Идея истории, М., 1980;

  5. Э. Нагель, Детерминизм в истории// Философия и методология науки, Благовещенск, 2000;

  6. А. Данто, Аналитическая философия истории, М., 2002;

  7. Г. Х. фон Вригт, «Объяснение и понимание»// Г. Х. фон Вригт, Логико-философские исследования, М., 1986;

  8. Х. Уайт, Метаистория, Екатеринбург, 2002;

  9. Ф. Анкерсмит, Нарративная логика, М., 2003;

  10. Ф. Анкерсмит, История и тропология: взлет и падение метафоры, М., 2003.


Дополнительная литература:

  1. И. Г. Гердер, Идеи философии истории человечества. М. Наука, 1977;

  2. А. Н. де Кондорсе, Эскиз исторической картины прогресса человеческого ума; СПб., 1909;

  3. И. Кант, Идея всеобщей истории во всемирно-гражданском плане. Кант И., Сочинения, Т.6, М., 1966;

  4. Г. Гегель, «Государство»// Гегель Г., Философия духа, Сочинения, Т.3, М., 1956;

  5. Г. Гегель, Лекции по философии истории; СПб., Наука, 1993;

  6. Маркс К., «Письмо к П. В. Анненкову»// Нищета философии, М., 1987;

  7. Маркс К., Коммунистический манифест;

  8. О. Конт, Дух позитивной философии. СПб., Санкт-Петербургское философское общество, 2001;

  9. Г. Риккерт, Границы естественнонаучного образования понятий, СПб., 1997;

  10. В. Дильтей, «Наброски к критике исторического разума», Вопросы философии №4, 1988, с. 135-152;

  11. К. Поппер, Нищета историцизма, М., 1997;

  12. Б. Кроче, Теория и история историографии, М., 1998;

  13. Р. Арон, «Историческое объяснение», Философия и общество №4б (33), 2003;

  14. M. Mandelbaum, The Problem of Historical Knowledge, N.Y., 1938;

  15. F. Meinecke, Historicism: The Rise of a New Historical Outlook, London, 1936.


^ ТЕМЫ ЛЕКЦИЙ И СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Неделя 1: Вводная лекция: история, наука и философия истории

Семинар: Общие вопросы

Неделя 2: Историчность и историзм

Неделя 3: Возникновение аналитической философии истории

Семинар: К. Г. Гемпель, Функция общих законов в истории

Неделя 4: Спор о роли общих законов в истории

Неделя 5: Онтология истории

Семинар: У. Дрей, Еще раз к вопросу об объяснении действий людей в исторической науке

Неделя 6: Проблемы и эволюция позитивистских концепций истории

Неделя 7: Трудности детерминизма в контексте истории

Семинар: Э. Нагель, Детерминизм в истории

Неделя 8: Проблема объяснения исторического действия

Неделя 9: Первая аттестация

Семинар: Г. Х. фон Вригт, «Объяснение и понимание» (фрагменты)

Неделя 10: История как универсальная наука о духе

Неделя 11: Цель истории и роль историка

Семинар: Р. Коллингвуд, Идея истории (глава 5)

Неделя 12: Общие проблемы исторического объяснения: исторические данные и исторические факты

Неделя 13: История как нарратив

Семинар: А. Данто, Аналитическая философия истории (фрагменты)

Неделя 14: Критика логического позитивизма и философии социальных наук

Неделя 15: Идея метаистории

Семинар: Х. Уайт, Метаистория (фрагменты)

Неделя 16: Постмодернисткая критика эпистемологической философии истории

Неделя 17: Нарративистская философия истории: роль метафоры в историческом конструировании

Семинар: Ф. Анкерсмит, История и тропология: взлет и падение метафоры (фрагменты)

Неделя 18: Вторая аттестация

Неделя 19: Заключительная лекция: перспективы философии истории

Семинар: Ответы на вопросы

Неделя 20: Итоговая работа




оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер71,6 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх