Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №4» за 2006 2007 учебный год icon

Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №4» за 2006 2007 учебный год



Смотрите также:
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Калачеевская средняя...
Публичный отчет директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Публичный отчёт о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Публичный доклад...
Публичный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа №8» Рузаевского муниципального района за...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Светловская средняя...
«сош №3»
Публичный доклад об образовательной деятельности моу «Козульская средняя общеобразовательная...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Октябрьской средней...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Пирочинская средняя...



страницы:   1   2
скачать
Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 4» за 2006 – 2007 учебный год

1) общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования (экономические, климатические, социальные, транспортные условия района нахождения, представление учреждения о своем назначении, роли, особенностях в муниципальной системе образования):

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4» находится в селе Курьи, которое славится своими традициями. Село по своему расположению имеет большую протяженность и условно разделяется на несколько районов: Рудник, Валовая 1 /КПУ/, Валовая 2, «нижние» Курьи, курорт «Курьи», центральный район. В связи с этой особенностью учащиеся школы живут на различных расстояниях от школы, и школа осуществляет подвоз обучающихся к началу 1 и 2 смены, развозит их после окончания смен.

Микрорайон, где находится школа, центральный. Здесь находятся следующие учреждения: дошкольное образовательное учреждение № 36, Дом детства, центр Досуга, здание администрации села, аптека, магазины и различные учреждения совхоза “Сухоложский” (комплекс, ферма, МТМ, свинарник, пилорама, газовая котельная, контора, гаражи), Сухоложсксельэнерго (контора, гаражи). К микрорайону школы отнесён ряд домов частного жилого сектора.

Школа размещается в типовом здании, построенном в 1974 г. на 650 мест. Общая площадь учебных и вспомогательных помещений составляет 3026,8 кв.м.

Для осуществления образовательного процесса школа располагает 23 учебными помещениями, 1 мастерской, одним кабинетом обслуживающего труда; кабинетами истории, биологии, начальной школы, оборудованными видеодвойками, спортивным залом, стадионом, столовой на 120 посадочных мест, кабинетом информатики, оснащённом 8 компьютерами ''Пентиум 4'', читальным залом, оборудованным видеодвойкой и 2 компьютерами, музеем.

2) состав обучающихся (основные количественные данные, в том числе по возрастам и классам обучения; обобщенные данные по месту жительства, социокультурной ситуации в микрорайоне (населенном пункте), в котором расположено общеобразовательное учреждение):

^ Социальная карта семей обучающихся школы, которая составлена заместителем директора по социально – правовой защите детей совместно с классными руководителями и ежегодно обновляется и дополняется, даёт нам следующую картину семей:

  • Неблагополучные – 22 семьи

  • Опекаемые – 10 семей

  • Многодетные – 26 семей

  • Имеющие детей – инвалидов – 9 семей

  • Неполные – 68 семей

  • Малообеспеченные – 25 семей

Социальное положение родителей:

  • рабочие - 240 человек

  • служащие - 110 человек

  • врачи, мед.персонал - 15 человек

  • учителя, воспитатели - 27 человек

  • безработные - 60 человек

Место работы родителей:

  • государственные предприятия - 279 человек

  • негосударственные мероприятия - 105 человек

  • безработные - 60 человек

  • пенсионеры - 9 человек

  • инвалиды (неработающие) - 2 человека

  • частные предприниматели - 8 человек

Большинство семей активно участвуют в жизни школы и помогают в воспитании детей, а также добровольно оказывают некоторую посильную материальную и физическую помощь в ремонте школы.

Родители участвуют в формировании образовательной программы и компонента образовательного учреждения Учебного плана. Но не все потребности родителей школа может удовлетворить: не способна пока открыть профильные классы, организовать подготовительные курсы по предметам, ввести курсы вождения автомашин, сделать односменной учёбу и т.п. Но по мере сил и возможностей запросы родителей удовлетворяются: учитываются пожелания родителей в выборе класса для учёбы ребёнка, а также предоставляется возможность выбора учителя. Работаем над проблемой занятости обучающихся в вечернее время на базе школы. Это говорит о том, что большинство родителей являются действующими членами образовательного сообщества.

Сведения об обучающихся школы.

Всего обучающихся в школе – 400 человек. Из них:

  • в начальной школе – 160 человека

  • в основной школе – 199 человек

  • в средней школе – 41 человек

Из них:

  • воспитанников Дома Детства – 34 человека

  • детей – инвалидов – 9 человек

  • детей – опекаемых – 12 человек

  • детей, воспитывающихся в многодетных семьях – 53 человека

  • детей, воспитывающихся в неполных семьях – 88 человек

  • обучающихся, состоящих на внутришкольном учёте – 26 человек

  • обучающихся, состоящих на учёте в ПДН – 4 человека

  • обучающихся, состоящих на учёте у нарколога / группа риска/ - 2 человека

За 5 лет реализации Образовательной программы на 2002 – 2007 учебные годы количество обучающихся уменьшилось с 513 до 400 на 22 %. В микрорайоне школы проживают в основном работники совхоза «Сухоложский», большое количество семей, переселившихся из других областей России (из Пермской области, из Чеченской республики, из Армении, из Курганской области и т.д.)

Распределение классов по возрастной вертикали выглядит следующим образом:

^ I образовательная ступень:
1 - х - 2 класса;
2 - х - 2 класса;
3 - х - 2 класса;
4 - х - 3 класс;
ВСЕГО: 9 классов

II образовательная ступень: 5 - х - 2 класс;
6 - х - 2 класса;
7 - х - 3 класса;
8 - х - 1 класса;
9 - х - 2 класса.
^ ВСЕГО: 10 классов.

III образовательная ступень:
10 - х - 1 класс;
11 - х - 1 класса.
ВСЕГО: 2 класса.

На данный момент в школе обучается 400 обучающихся, учебный процесс организуется в 2 смены. Из анализа демографической ситуации за последние годы видно, что произошло увеличение рождаемости: 2004 г. - 35, 2005 г. - 44, 2006 – 60. На 1 ступени обучения произошло увеличение числа классов на 1, общее количество обучающихся школы остаётся стабильным: 2005 г. - 402, 2006 г. - 399, 2007 г. – 400, прогноз на 2007 – 2008 учебный год составляет 499 обучающихся. Идет некоторое сокращение классов - комплектов: 2005 г. - 24, 2006 г. – 23, 2007 г. - 22, прогноз на 2007 – 2008 учебный год 21 класс – комплект.

Количество классов для детей с задержкой психического развития остаётся стабильным – 2 класса - комплекта. Но увеличилось количество обучающихся с нарушениями умственного развития и ослабленным физическим здоровьем: с 1 в 2004 году до 4 в 2007 году. Это связано с ухудшением жизненного уровня населения, увеличения числа детей с пониженным умственным развитием 6-7 летнего возраста, а также с тем, что многие родители не имеют возможности отдавать детей в ДОУ и дети не получают должного развития. Тяжелые жизненные условия, неспособность родителей воспитывать своих детей влияет и на учебные способности обучающихся, а также посещение школы. Отрадно отметить, что за последние годы не стало обучающихся, не посещающих школу. В этом направлении ведётся целенаправленная работа как заместителем директора по социально – правовой защите детей, так и классными руководителями, при непосредственном участии сельской администрации.

Вывод: комплектование классов производится в соответствии с Уставом ОУ: школа осуществляет прием на ступени начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, всех подлежащих обучению граждан, проживающих в ее микрорайоне и имеющих право на получение образования соответствующего уровня. Классы для детей с отклонениями в развитии (ЗПР, умственно-отсталых) формируются на основании заключения ПМПК (имеющей статус областной) и заявления родителей (законных представителей). Структура классов соответствует направленности реализуемых образовательных программ, наполняемость классов соответствует лицензионным требованиям, типу и виду учреждения.

3) условия осуществления образовательного процесса, в т.ч. материально-техническая база, кадровое обеспечение образовательного процесса:

Кадровое обеспечение. В школе в настоящий момент работают 40 педагогов (из них 3 совместителя: учитель технологии у юношей, логопед и дефектолог). Образовательный процесс обеспечивают также 2 заместителя директора по учебно – воспитательной работе, 1 заместитель директора по воспитательной работе, 1 заместитель директора по социально – правовой защите детей, 1 педагог - организатор, 9 воспитателей ГПД, 1 психолог, 1 заведующий библиотекой, 1 логопед, 1 дефектолог. 34 педагога аттестованы.

Специализация учителей выглядит следующим образом:
- русский язык и литература – 5, - математика - 2,
- физика - 1,
- химия - 1,
- биология - 1,
- география - 1,
- английский язык – 2,
- французский язык - 1,
- история – 3,
- информатика - 1,
- физкультура - 2,
- музыка - 2,
- технология – 2,
- изобразительное искусство - 1,
- ОБЖ, КБЖ - 1,

- МХК – 1,
- учителя начальных классов – 10.

    25 % педагогов составляют выпускники школы разных лет, 10 % – мужчины.

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4» на 100% укомплектовано педагогическими кадрами по всем образовательным программам, согласно приложению к лицензии, что позволяет проводить обучение по всем предметам федерального, регионального и школьного компонентов. Руководящий состав школы представлен опытными педагогами, директор школы и заместители директора имеют первую квалификационную категорию.

^ Образование педагогов.

Высшее образование - 30 чел - 74 %.

Неполное высшее - 3 чел. - 8 %,

среднее профессиональное - 7 чел - 18 %

Образование педагогов по СП «Талицкая ООШ»

Высшее образование - 12 чел - 86 %

среднее профессиональное - 2 чел. - 14 %.

^ Стаж педагогов

До 5 лет- 10 чел. -25%

От 5 до 10 лет - 3 чел. - 8 %

От 10 до 20 лет - 12 чел. - 29 %

От 20 до 30 лет-10 чел.-25 %

Свыше 30 лет - 5 чел. -13%

^ Стаж педагогов по СП «Талицкая ООШ»

До 5 лет -2 чел. -14%

От 5 до 10 лет - 2 чел. - 14 %

От 10 до 20 лет - 4 чел. - 29 %

От 20 до 30 лет - 4 чел. - 29 %

Свыше 30 лет - 2 чел. -14 %

^ Квалификация педагогов

Высшую категорию - 2 чел. - 5 %,

1 категорию - 22 чел. - 54 %,

2 категорию - 9 чел. - 23 %,

Без категории - 7 человек - 18 %

^ Квалификация педагогов по СП «Талицкая ООШ»

1 категорию - 7 чел. - 50 %,

2 категорию - 2 чел. - 14 %,

Без категории - 5 человек - 36 %

За три года прошли курсы повышения квалификации 100 % педагогов на 58 образовательных программах.

Деятельность педагогического коллектива отмечена Грамотами и наградами: На сегодняшний день в школе работают:

• 1-Отличник народного образования;

• 1- Почётный работник общего образования РФ;

• 6 педагогов школы награждены Почётной грамотой Министерства образования РФ;

• 13 педагогов награждены Почётными грамотами Министерства общего и профессионального образования Свердловской области;

• 24 педагога - Почётными грамотами Управления образования;

Деятельность администрации направлена на усиление положительной мотивации и создание благоприятного климата в коллективе и условий для творческой работы педагогов, самообразования и повышения квалификации. Существующий психологический климат, достаточно высокая мотивация педагогов позволяет администрации ставить задачи, необходимые для развития образовательного учреждения.

Вывод: педагогический и административный состав общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 4» имеет достаточный образовательный уровень, педагогический опыт, квалификацию для реализации заявленных общеобразовательных программ, программ дополнительного образования.

^ Материально – техническая и учебно – методическая база школы.




кол-во

состояние

оптимальное

допустимое

критическое

Спортивный зал

Стадион

Столовая

1

1

1



+

+

+





Кабинеты:

- русского языка


3


+







- иностранного языка

2

+

+




- математики

2

+







- химии

1

+







- биологии

1

+







- физики

1

+







- истории

1

+







- географии

1




+




- начальных классов

7

+







- информатики

1

+







- обслуживающего труда

1

+







- трудового обучения

1

+







- медицинский кабинет

1

+







- кабинет психолога

1

+







- библиотека

1

+







- читальный зал

1

+







Компьютеры

17

+







Дополнительное оборудование: - модем


1


+







- факс – модем

1

+







- спутниковая антенна

1

+







- принтер

5

+







- принтер – сканер – копир

4

+







- копир

3

+







Другие средства ТСО:

- телевизор


4


+







- видеомагнитофон

4

+







- DVD – проигрыватель

2

+







- магнитофон

5

+







- мультимедийный проектор

1

+







- цифровой фотоаппарат

1

+







В целом в школе созданы условия для организации образовательного процесса: оборудованы кабинеты:

  • технологии (приобретена бытовая техника и хозяйственный инвентарь для пришкольного участка, швейная машинка, 2 электрические плиты, вытяжка),

  • информатики (приобретены 8 компьютеров, компьютерные столы и стулья, маркерная доска, ионизатор воздуха, жалюзи),

  • биологии, начальной школы (установлена видеоаппаратура),

  • в библиотеке читальный зал оснащен 3 компьютерами, видео и DVD аппаратурой;

  • в кабинетах начальной школы приобретена новая мебель.

Ведется работа по обновлению МТБ школы, так за последние годы школой было приобретено (на средства спонсоров):

    • 3 компьютера для работы заместителей директора, копировальная и множительная техника,

    • магнитофоны для кабинетов иностранного языка, работы педагогов – организаторов,

    • новые стеллажи в библиотеку,

    • новая мебель в кабинет завучей, учительские столы,

    • наглядные пособия по всем предметам,

    • лабораторное оборудование для кабинетов биологии, физики, химии,

    • новая мебель и оборудование для школьной столовой.

На основании анализа учебно – методического комплекса, проведенного библиотекой школы, было выявлено:

  • Обеспеченность учебниками по Федеральному компоненту – 106 %, по региональному (национально – региональному) компоненту – 59 %

  • Собрана видеотека по предметам – 60 видеофильмов, в том числе:

  • Литература – 12

  • Биология – 6

  • География – 6

  • История – 14

  • ОБЖ – 2

  • МХК – 8

  • Иностранный язык – 8

  • Обществознание – 4

    • Формируется аудиотека – 14 кассет, в том числе:

  • Иностранный язык – 8

  • Шедевры классической музыки - 6

    • Создана мультимедиатека - 75 CD – DVD дисков, в том числе:

  • Русский язык и литература – 48

  • Иностранный язык – 2

  • Математика – 2

  • Информатика – 1

  • Биология – 2

  • Физика – 2

  • Химия – 5

  • История – 3

  • Обществознание – 3

  • География – 3

  • ОБЖ – 1

  • Начальная школа – 3

  • Справочники – 3

  • Воспитательная работа – 3

Вывод: информационно-техническое оснащение образовательного процесса соответствует требованиям реализуемых образовательных программ.

4) финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения (основные данные по получаемому бюджетному финансированию, привлеченным внебюджетным средствам, основным направлениям их расходования):

Всего израсходовано 11609,3 тыс.рублей

Из них:

- оплата труда – 5569 тыс. рублей

- работа кружков – 14,6 тыс. рублей

- классное руководство – 303 тыс. рублей

- питание обучающихся – 1011 тыс. рублей

- приобретение автобусов – 2031 тыс. рублей

- поступление нефин. активов – 897 тыс. рублей

- оплата услуг – 1783,7 тыс. рублей

5) режим обучения, организация питания и обеспечение безопасности:

  • Школа работает в 2 смены

1 смена - начало занятий - 08.30 окончание занятий - 13.45.

2 смена - начало занятий – 14.00 окончание занятий – 19.00.

Продолжительность учебной деятельности - 1 ступень – 5 дней в неделю, 2 и 3 ст. – 6 дней.

  • Продолжительность урока – 40 минут, перемены – 10 минут, для обеда и прогулки 1 перемена по 20 мин., 1 перемена по 15 мин.

  • Горячим питанием в школе охвачено 100% обучающихся.

  • В начальной школе проводятся группы продлённого дня.

Одним из приоритетных направлений деятельности средней общеобразовательной школы «Средняя общеобразовательная школа № 4» является сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Учебный процесс и внеурочная деятельность в школе организуется на основе программы «Здоровье», а именно:

- составление учебных планов, рабочих программ, тематического планирования проводится в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями; при составлении учебных планов и расписания занятий учитываются требования к распределению интенсивности учебной нагрузки учащихся в течение дня и недели.

В ОУ проводятся ежегодные медицинские осмотры учащихся (по графику), проводится диагностика соблюдения режима дня, медико-профилактическая, физкультурно-оздоровительная работа.

В школе имеется столовая на 100 мест, созданы условия для обеспечения обучающихся горячим питанием. Охват горячим питанием составляет 91% в с. Курьи, 100% в структурном подразделении в с. Талица.

В школе оборудован и функционирует медицинский кабинет. Медицинское обслуживание осуществляется фельдшером по договору с МУЗ «Сухоложская ЦРБ».

Система физкультурно-оздоровительных мероприятий включает в себя организацию рационального двигательного режима в школе. В школе в системе ведётся работа по здоровьесбережению обучающихся, пропаганде здоровья и здорового образа жизни.

Охрана здоровья обучающихся, воспитанников и работников образовательного учреждения осуществляется в соответствии с требованиями, обеспечивается согласно законодательству и нормативно-правовым актам по охране труда. Работники учреждения проходят обязательные медицинские осмотры, что подтверждается санитарными книжками.

Обучающиеся по общеобразовательным программ для детей с ЗПР, умственно-отсталых, обеспечиваются двухразовым горячим питанием на сумму 40 рублей на ступени начального общего образования, 60 рублей на ступени основного общего образования.

Психолого-медико-педагогическое сопровождение обучающихся осуществляет школьный психолого-медико-педагогический консилиум (школьный фельдшер, учитель- логопед, педагог-психолог, учителя, руководители школы (заместитель руководителя по социально-правовой защите детей, заместитель директора по УВР).

Подвоз детей осуществляется школьным автобусом в соответствии с Постановлением главы Администрации муниципального образования город Сухой Лог от 25.10.2001 № 162-ПГ «о Подвозе детей в образовательные учреждения». Имеются: схема маршрутов школьного автобуса с указанием опасных участков (утверждена 26.12.2006), договоры на оказание услуг предрейсового и послерейсового осмотра транспортных средств от 01.11.2006, на проведение предрейсового медосмотра от 16.10 2006 г., паспорт школьного автобуса, утвержденный согласно требованиям, по состоянию на 12.12.2006 г.

В последние годы в школе проводятся профилактические мероприятия по здороьесбережению: фитотерапия, витаминизация блюд, динамические паузы, плановая • вакцинация учащихся и педагогов. График проведения прививок соблюдается.

• Имеется коллективный договор между администрацией и профсоюзом от 07 апреля 2006 года, регистрационный номер 10 кд:

• Осуществляется ежегодное профилактическое медицинское обследование педагогов и обучающихся, в 2006 все работники учреждения в возрасте от 35 до 55 лет прошли диспансеризацию;

• Все работники застрахованы, ежемесячно производятся отчисления в фонд социального страхования;

• В соответствии с программой производственного контроля проводятся лабораторные исследования освещенности, шума, влажности, электромагнитных излучений, качества приготовления пищи. Результаты исследований практически показывают соответствие действующим требованиям;

• Проведена аттестация рабочих мест.

В целях сохранения и укрепления соматического и психического здоровья детей, планово проводятся профилактические осмотры и 100% вакцинация (по коревой краснухе, туберкулёзу, кори, паротиту). На сегодняшний день фиксируется рост привитых дегей по гриппу.

Среди хронических заболеваний наблюдается положительная динамика по костно-мышечным заболеваниям. Было 56%, стало 32%.

Если характеризовать острую заболеваемость, то на 1 месте стоят заболевания органов дыхания. Прослеживается положительная динамика по острой заболеваемости органов пищеварения (было 6,8%, стало 3.5%).

6) реализация образовательной программы, включая: учебный план общеобразовательного учреждения, перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых общеобразовательным учреждением (в том числе на платной договорной основе), условия и порядок их предоставления, система мониторинга реализации программы (в т.ч. формы и периодичность промежуточной аттестации):

Школа реализует следующие образовательные программы:

- общеобразовательные программы начального общего образования,

- общеобразовательная программа основного общего образования,

- общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования,

- программы общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья:
общего образования детей с задержкой психического развития
общего образования детей с умственной отсталостью

- программы дополнительного образования по направленностям: художественно-эстетической, физкультурно-спортивной, культурологической, естественнонаучной, туристско-краеведческой.

Учебный план: Инвариантный (федеральный) и вариативный компоненты учебных планов по каждому фактическому адресу представлены в полном объёме. Реализуются на 100%. Школьный компонент соответствует потребностям и интересам учащихся, родителей и позволяет реализовать требования ГОС РК по формированию социально компетентной личности. Учебные планы утверждены приказом директора школы от 01.09.2006 № 53

Расписание учебных занятий

Соответствует нормативным требованиям СаНПин, соотносится с учебным планом. Школа работает в режиме шестидневной учебной недели. Расписания согласованы с органами Роспотребнадзора, имеет санитарно-эпидемиологическое заключение от 18 октября 2006 года, структурное подразделение от 26 сентября 2006 года.

Классные журналы, в том числе журналы факультативных, индивидуальных и групповых занятий.

Анализ классных журналов показывает, что учебные программы изучаются в полном объёме, их содержание соответствует требованиям государственного образовательного стандарта. Выявляется также достаточный уровень соответствия проведённых занятий планируемому объёму по всем ступеням обучения. Рабочие программы учебных курсов позволяют прогнозировать, что стандарт содержания образования и результаты образования по заявленным образовательным программам будет реализован.

Годовой календарный учебный график. Соответствует Уставу школы, типовому положению об общеобразовательном учреждении, согласован с Управлением образования Администрации городского округа Сухой Лог. Реализуется полностью.

Учебные планы на 2006- 2007 учебный год обеспечены учебно-методическими комплектами и рабочими программами педагогов и отражают все направления образовательной программы школы.

Классные журналы, в том числе журналы факультативных занятий, элективных курсов, кружков, выборочно проанализированы. В процессе анализа установлено следующее: количество изучаемых дисциплин соответствует учебному плану средней школы №4, учебные программы изучаются в полном объеме. Контроль прохождения программного материала администрацией школы осуществляется в системе.

Годовой календарный учебный график соответствует Уставу МОУ СОШ № 4, Типовому Положению об общеобразовательном учреждении. График утвержден директором школы, согласован с Управлением образования, выполняется в полной степени.

Анализ показал, что школа последовательно реализует нормативные документы, отражающие требования образовательного стандарта в части федерального и национально-регионального компонентов, обеспечивает государственные гарантии прав обучающихся на доступность и качество образования.

Целью образовательной деятельности МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4» является развитие детей с учетом их способностей, склонностей и интересов, формирование свободной, творчески мыслящей личности, способной к максимальной самореализации в условиях современной жизни.

Для достижения поставленной цели школа определила следующие приоритетные направления деятельности:

- изменение содержания образования через включение новых предметов, факультативов, элективных учебных курсам в условиях, обеспечивающих вариативность образования;

- совершенствование образовательной среды, обеспечивающей поле для самореализации учителей, учащихся и родителей;

- развитие системы работы школы по сохранению и укреплению нравственного и физического здоровья учащихся;

- социально-педагогическое сопровождение образовательного процесса.

В основу образовательной программы школы положены принципы дифференциации, индивидуализации и гуманизации образовательного процесса, социокультурности, природосообразности, вариативности.

Целевые установки основаны на анализе условий организации образовательного процесса, являются оптимальными для данного образовательного учреждения. Приоритетными являются: формирование ключевых (базовых, универсальных) компетентностей, готовность использовать усвоенные знания, умения, навыки и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач, что отражается й на отборе содержания образования.

Комплектование содержания производилось, исходя из запросов потребителей образовательных услуг, возможностей учреждения, особенностей контингента обучающихся и воспитанников.

Инвариантный и вариативный компоненты учебного плана представлены в полном объеме, соответствует БУП, реализуются на 100 %. Школьный компонент позволяет реализовать требования ГОС Р(НР)К по формированию социально компетентной личности. В учебном плане указаны нормативы учебной нагрузки: количество часов по федеральному компоненту, обязательная нагрузка обучающегося и предельно допустимая учебная нагрузка обучающегося.

2.3. ^ Вариативная часть учебного плана представлена на каждой ступени обучения различными организационно-содержательными формами: включение тем разделов, блоков в учебные предметы федерального компонента и ведение отдельных учебных дисциплин.

В региональном (национально-региональном) компоненте образовательного учреждения представлены курсы, отражающие природные, экологические, социально- экономические особенности региона, а также курсы, отражающие познавательные интересы школьников.

Учебный план реализует все содержательные линии Государственного образовательного стандарта регионального (национально - регионального) компонента и составляющие качества образования.

На 1 ступени основные образовательные линии регионального (национально -регионального) компонента в начальной школе реализуются через все предметы федерального компонента:

- «Художественная культура» - на русском языке, литературном чтении, изобразительном искусстве, музыке, окружающем мире, технологии.

- «Социально - экономическая и правовая культура» - на русском языке, литературном чтении, математике, окружающем мире, технологии.

- «Культура здоровья и охрана жизнедеятельности» - на всех предметах.

- «Экологическая культура» - на окружающем мире, на русском языке, на литературном чтении, на изобразительном искусстве, на технологии.

- «Информационная культура» - на всех предметах. Всё это отражено в рабочих программах педагогов.

На 2 ступени предмет «Культура безопасности жизнедеятельности» введён в 5, 6, 7, 9 классах как предмет регионального (национально - регионального) компонента, так как он работает на цель школы и позволяет вести профилактическую работы по сохранению жизни и здоровья учащихся. Имеется необходимый УМК и квалифицированный преподаватель. «Речь и культура общения» в 5 - 9 классах, что позволит проводить целенаправленную работу по формированию коммуникативной культуры учащихся, что является необходимым условием личностного самоопределения. Для ведения данного курса имеется весь необходимый УМК.

Для удовлетворения потребностей учащихся введены курсы «Наша окружающая среда», «Основы экологии», «Химия вокруг нас», «Медицинская география», «Решение физических задач», «Химия. История. Искусство». Эти курсы позволяют сформировать у учащихся целостную картину мира, осознанное отношение к своему здоровью и к окружающему миру.

Для удовлетворения потребностей учащихся, пожелавших изучать предметы социально -правового направления, введены курсы «Основы правовых знаний», «Общество и я». Эти курсы способствуют формированию социально — правовой культуры учащихся, что является составной частью общей культуры и формированию духовно - нравственных критериев поведения будущих граждан Отечества. Для ведения данных курсов имеется весь необходимый УМК. В 5 классе традиционно вводится предмет «История села Курьи», который помогает учащимся систематизировать все знания о своей «малой родине», а также, несомненно, повысить уровень общей и эстетической культуры /культурный человек - это человек, знающий культуру своего края и своей страны/.

Для удовлетворения потребностей учащихся, выбравших спортивно - туристическое направление, в учебный план введены следующие курсы «Валеология», «Спортивные игры», «Азбука массового туризма». Курс «Валеология» является востребованным среди учащихся, так как позволяет побольше узнать о себе, своём организме, является профилактическим курсом. Учащиеся знают, что если предупреждён - значит, защищен.

На 3 ступени предмет «Культура безопасности жизнедеятельности» введён в 10, 11 классах как предмет регионального (национально - регионального) компонента, так как он работает на цель школы и позволяет вести профилактическую работы по сохранению жизни и здоровья учащихся. Имеется необходимый УМК и квалифицированный преподаватель. «Речь и культура общения», призвана помочь учащимся сориентироваться в социуме и облегчить процесс социальной адаптации.

Для удовлетворения потребностей учащихся, имеющих склонность к изучению естественно -научных дисциплин, введены курсы «Экологический практикум», «Экология в экспериментах», «Решение практических задач по химии», «Молекулярная физика и электродинамика», «Законы природы и законы науки». Эти курсы позволяют сформировать у учащихся целостную картину мира, осознанное отношение к своему здоровью и к окружающему миру, а также более углублённо изучить отдельные темы предметов федерального компонента.

Для удовлетворения потребностей учащихся, имеющих интерес к предметам социально -правового направления, введены курсы «Символы государства и власти», «Право и экономика», «Основы маркетинга», «Основы делового общения», «Эффективное поведение в конфликте». Эти курсы способствуют формированию социально - правовой культуры учащихся, что является составной частью общей культуры и формированию духовно - нравственных критериев поведения будущих граждан Отечества. Для ведения данных курсов имеется весь необходимый УМК.

Для удовлетворения потребностей учащихся, выбравших спортивно - туристическое направление, в учебный план введены следующие курсы «Валеология», «Спортивные игры», «Олимпийское движение». Курс «Валеология» является востребованным среди учащихся, так как позволяет узнать о себе, своём организме, является профилактическим курсом. По просьбам учащихся введён курс «Основы проектирования» для повышения информационной культуры учащихся и обучению основам проектировочной деятельности.

Учебный план строится таким образом, чтобы сохранить здоровье учащихся в режиме школы, помочь осознать им ценность здоровья и здорового образа жизни, формировать установки самообразования, подготовить учащихся к переходу на профильную школу, повысить коммуникативную и информационную культуру учащихся, способствовать мотивации к учению, формированию духовно - нравственных критериев поведения будущих граждан Отечества.

Для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности в структурном подразделении введён курс «Этнография народов Урала».

Актуальность изучения данного курса диктуется логикой социокультурного развития общества, задачами воспитания подрастающего поколения в русле национально-региональных традиций как естественного условия личностного развития учащихся.

Таким образом, работа по данному учебному плану способствует достижению цели, стоящей перед образовательным учреждением.

7) приоритетные цели и задачи развития общеобразовательного учреждения, деятельность по их решению в отчетный период (в т.ч. решения органа государственно-общественного управления):

^ Целевым ориентиром педагогического коллектива в 2006 – 2007 учебном году было:

создание условий для формирования у обучающихся целостного представления о взаимосвязи процессов, происходящих в мире, стране, регионе, муниципальном образовании, обеспечение соответствия содержания и качества образования в МОУ “СОШ №4” актуальным и перспективным потребностям личности, региона, общества и государства.

^ Образовательное учреждение ставило перед собой следующие задачи:

- обеспечить качественное образование в соответствии с федеральным стандартом и региональным (национально-региональным ) компонентом начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Свердловской области;

- формировать у обучающихся отношение к жизни и здоровью как ценности;

- формировать активную гражданскую позицию и ориентацию на участие в социально-экономической и духовной жизни на основе умелого сочетания личных потребностей с интересами социума;

- развивать взаимодействие педагогов, обучающихся, родителей и общественности с целью совместного управления школой и формирования социально-компетентной личности выпускника;

- создать психолого – педагогическую службу в ОУ для успешной социализации детей, находящихся в трудной жизненной ситуации или испытывающих трудности в обучении;

- обеспечить преемственность образовательного процесса на всех ступенях образования;

- способствовать формированию у обучающихся художественного и эстетического восприятия мира.

^ Приоритетными направлениями работы школы были обозначены:

I. Здоровье обучающихся

  • Формирование у обучающихся отношения к жизни и здоровью как к ценности;

  • Развитие системы работы школы по сохранению и укреплению нравственного и физического здоровья обучающихся.

II. Качественное образование

  • Усиление личностной направленности образования.

  • Обновление содержания учебных программ в условиях вариативности образования.

  • Совершенствование развивающей среды дня учителей, обучающихся и родителей.

III. Социальная адаптация

  • Развитие коммуникативной культуры обучающихся.

  • Социально-педагогическое обеспечение образовательного процесса.

  • Адаптация обучающихся 1,5,10 классов, вновь прибывших обучающихся и учителей;

  • Формирование социально – психологической готовности обучающихся к непрерывному продолжению образования и работе в рыночных условиях;

IV. Гармоничное развитие личности

  • Способствование готовности обучающихся к жизни в семье и обществе.

  • Формирование художественного и эстетического восприятия мира у обучающихся.

  • Совершенствование системы дополнительного образования.

V. Модернизация образовательного процесса

  • Обновление содержания школьного образования через внедрение новых технологий обучения

  • Разработка системы элективных курсов

  • Повышение профессиональной компетентности учителя

VI.Создание открытого информационного образовательного пространства

  • Обучение учителей и внедрение в практику работы информационных технологий Информатизация образовательного процесса

  • Совершенствование материально - технической базы школы, подключение к Интернету

8) основные образовательные результаты обучающихся и выпускников текущего года (в том числе на ЕГЭ, в рамках аттестации выпускников основной школы муниципальной (межшкольной) комиссией, итоги реализации Областного образовательного проекта «ОКР», участия в международных сравнительных исследованиях, результаты Областного фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала», в т.ч. Всероссийской олимпиады школьников, международный и вузовских олимпиадах):

^ Результаты Г (И) А в 2006 – 2007 учебном году

Перечень предметов, включенных в аттестат за курс основной школы

Распределение итоговых оценок (по количеству и баллам), полученных выпускниками ^ IX классов по предметам, вошедшим в аттестаты об основном общем образовании (в %)




2006 - 2007 уч.г.




^ Не аттестовано

«2»

«3»

«4» и «5»

Предметы базового цикла (уровня изучения):













1. Русский язык

-

-

47%

53%

2. Литература

-

-

51%

49%

3. Алгебра

-

-

59%

41%

4. Геометрия

-

-

59%

41%

5.Иностранный язык

-

-

47%

53%

6. История России 20 века

-

-

57%

43%

7. Обществознание

-

-

55%

45%

8. Физика

-

-

63%

37%

9. Химия

-

-

69%

31%

10. География

-

-

43%

57%

11. Биология

-

-

47%

53%

12. Технология

-

-

14%

86%

13. Физическая культура

-

-

18%

82%

14. МХК

-

-

29%

71%

15. Информатика и ИКТ

-

-

51%

49%

16. КБЖ

-

-

35%

65%

17. Валеология

-

-

23%

77%

18.РиКО

-

-

26%

74%

Предметы углублённого (расширенного) цикла

-

-

-

-




Перечень предметов, включенных в аттестат за курс средней школы

Количество итоговых оценок, полученных выпускниками XI классов по предметам, вошедшим в аттестаты о среднем (полном) общем образовании (в %)




2006 - 2007 уч.г.




^ Не аттестовано

«2»

«3»

«4» и «5»

Предметы базового цикла (уровня изучения):













1. Русский язык

-

-

14%

86%

2. Литература

-

-

21%

79%

3. Алгебра и начала анализа

-

-

50%

50%

4. Геометрия

-

-

50%

50%

5. История России с древнейших времён до наших дней

-

-

7%

93%

6. Обществознание

-

-

7%

93%

7. Физика

-

-

43%

57%

8. Химия

-

-

43%

57%

9. Экономическая и социальная география

-

-

7%

93%

10. Биология

-

-

21%

79%

11.Информатика

-

-

43%

57%

12.Технология

-

-

7%

93%

13.Физическая культура

-

-

-

100%

14.Иностранный язык

-

-

14%

86%

15. МХК

-

-

7%

93%

16. Культура безопасности жизнедеятельности

-

-

7%

93%

17. РиКО

-

-

14%

86%

18. Валеология

-

-

-

100%

Предметы углублённого (расширенного) цикла

-

-

-

-


^ Участие в мероприятиях в рамках фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала» в 2006 – 2007 учебном году




ФИО учащегося

Класс

Предмет

Место, занятое в олимпиаде

Место в НПК













Район

Округ

Область

Район

Область

1.

Механошина Ирина

9 – а

Химия

1













2.

Ахметшина Валентина

9 – а

Химия

2













3.

Мульцина Вера

9 – б

Химия

3













4.

Тотиева Алена

10 – б

Химия

3













5.

Мульцина Ольга

11

Химия

1













6.

Савостина Полина

9 – б

Физика

1













7.

Осипова Анна

10 – б

Физика

2













8.

Лаврова Олеся

11

Обществознание

1

1










9.

Лаврова Олеся

11

Право

1

1










10.

Пабина Екатерина

11

Право

3













11.

Мельникова Ирина

10 – а

Физич. культура

1

4










12.

Анкудинов Илья

9 – а

Физич. культура

1













13.

Лаврова Олеся

11

История

3
















Скачать 431,42 Kb.
оставить комментарий
страница1/2
Дата15.10.2011
Размер431,42 Kb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх