Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности: 1-23 01 09 «Журналистика международная»
скачать Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение высших учебных заведений Республики Беларусь по гуманитарному образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь _______________ А. И. Жук ____________________ Регистрационный № ТД-______/тип. Экономика и менеджмент СМИ Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности: 1-23 01 09 «Журналистика международная»
Минск 2008 Составители: А. В. Потребин, доцент кафедры социологии журналистики факультета журналистики Белорусского государственного университета, кандидат филологических наук, доцент Рецензенты: Кафедра промышленного маркетинга и коммуникаций Учреждения образования «Белорусский государственный экономический университет»; А.Ч. Цыбульский, редактор отдела газеты работников аграрно-промышленного комплекса «Белорусская нива», кандидат экономических наук, доцент ^ Кафедрой социологии журналистики факультета журналистики Белорусского государственного университета (протокол № 11 (121) от 28.04.2008г.); Научно-методическим советом Белорусского государственного университета (протокол № 4 от 22.05.2008г.); Научно-методическим советом по группе специальностей журналистики Учебно-методического объединения вузов Республики Беларусь по гуманитарному образованию (протокол № 5 от 23.05.2008г.) Ответственный за выпуск: Потребин А.В. ^ Современная практика коммуникации связана, как указывает большинство европейских исследователей, не только с технологическими переменами, но и с экономической базой – производством с участием инвесторов, которое приобрело характер мировой коммуникационной, информационной, культурной индустрии, то есть подверглось глобализации в той же степени, что и производство в других отраслях экономики. Причем коммуникация оказалась не только объектом, но и субъектом воспроизводства экономического порядка. Она не только выступает как инструмент политической и экономической власти, но и как способ поддержания общественных отношений. При этом деятельность предприятий в сфере коммуникации, в индустрии сознания, в СМИ строится на тех же корпоративных и экономических основах, что и производство в иных отраслях экономики. Хотя имеет и отраслевую специфику. Поэтому цель дисциплины Экономика и менеджмент СМИ — выработка у студентов знаний о принципах функционирования предприятий в отрасли СМИ, а также об особенностях управленческой деятельности в этой сфере. Следует заметить, что как государственные, так и частные предприятия на рынке масс-медиа Беларуси вполне осознанно разрабатывают и применяют маркетинговые стратегии и выстраивают свою деятельность как бизнес. На фоне этих тенденций абсолютно очевидна необходимость усиления экономической составляющей в образовании будущих специалистов по коммуникации и масс-медиа. Необходимо учесть, что экономика исследует поведение людей в процессе производства, распределения и потребления материальных благ и услуг в мире ограниченных ресурсов (К. Р.Макконнел, С. Л. Брю). В свою очередь журналистика и система СМИ представляют собой социальный институт, который фигурирует в качестве специфической области духовного производства (С.М. Гуревич), где происходит аккумуляция, обработка и трансляция на массовую аудиторию социально значимой информации, преображенной творчеством журналиста. Эта информация становится специфическим информационным товаром, который обретает свою стоимость. Такой товар, который западные исследователи обычно называют продуктом «индустрии сознания», поступает на рынок масс-медиа, материализуясь на бумажных или электронных носителях. Журналистика изучает общие закономерности функционирования СМИ, в том числе и как специфического социального института. Между тем она существует и как элемент экономической инфраструктуры общества, как отдельная отрасль бизнеса. Она подчиняется экономическому регулированию со стороны политических институтов, как общему, так и направленному на данную отрасль. В силу этого проявляется автономия экономики СМИ как предмета изучения и отдельного научного направления. Она раскрывает и осмысливает такую специфическую реальность как медиа-бизнес и индустрия сознания. Она не может быть полностью объяснена ни в рамках экономики, ни в рамках теории журналистики. ^ – это совокупность общественных отношений в области производства, распределения, обмена и потребления результатов журналистской деятельности на основе рыночного механизма хозяйствования» (В.Ворошилов). К данному определению можно добавить, что в рамках данного направления исследований изучается отраслевая специфика и особенности функционирования СМИ как элемента экономической инфраструктуры общества. В силу этого, объектом для экономики СМИ становятся редакции СМИ, связанные с ними хозяйствующие субъекты и государственные институты, журналисты и потребители информационного товара, а также сам информационный товар – материализованный на разных носителях (номера газет, тексты публикаций и новостные сообщения, программы радио и телевидения, сообщения и мультимедийные продукты индустрии сознания, размещенные в Интернет и на электронных носителях). ^ будут составлять: а) закономерности, нормы, особенности функционирования медиа-бизнеса, редакций различных СМИ как предприятий, действующих в рамках рыночного механизма и образующих индустрию сознания; б) экономические отношений людей и хозяйствующих субъектов индустрии сознания в процессе производства, распределения, обмена и потребления информационного товара. Современным журналистам безусловно необходимо знать не только расстановку сил на рынке масс-медиа, но и механизм функционирования предприятия в этой отрасли – рекламного агентства, редакции газеты или журнала, радиостанции телеканала, медиа-группы. Эти аспекты несомненно должны рассматриваться и с точки зрения социокультурного подхода, с учетом экономической социологии и психологии. Речь идет не только о технологиях и о точных практических рецептах, но и о гуманитарной стороне экономического знания, особенно в том, что касается маркетинга и менеджмента. Здесь есть несомненный аксиологический, ценностный компонент, поскольку экономические отношения во многом определяются состоянием общественной морали и системой ценностей в обществе и в социальных группах. Поэтому задачи дисциплины таковы:
Наконец, в рамках дисциплины рассматриваются перспективы развития рынка СМИ, динамика процессов в данной отрасли в Беларуси и в соседних странах, практика и перспективы создания и развития групп и объединений на рынке СМИ. ^ Изучая данную дисциплину, студенты получают системные знания по таким направлениям как маркетинг, маркетинговые коммуникации, менеджмент. В результате студент сможет сформировать собственные экономические воззрения и понимание процессов, которые будут применимы к анализу дел непосредственно в той редакции, где он будет трудиться. ^ В результате усвоения лекционного курса, участия в семинарах, дискуссиях и деловых играх, изучения научной литературы, а также самостоятельных занятий студент должен приобрести системное представление о рынке средств массовой информации и о специфическом информационном товаре. Он должен научиться применять терминологический и понятийный аппарат экономической науки к практике рынка масс-медиа, чтобы вести анализ рынка, планировать подписные и рекламные кампании. В результате изучения дисциплины обучаемый должен: знать: -- специфику медиа-бизнеса в Беларуси и за рубежом, специфику СМИ как товара, формы предприятий и источники их финансирования, структуру и задачи бизнес-плана; -- основные понятия маркетинга и маркетинговой коммуникации, принципы построения маркетинговой стратегии, а также брэндинга применительно к СМИ; -- основные понятия менеджмента, его функции и методы; -- принципы финансового управления и методы экономического анализа деятельности предприятия в сфере медиа-бизнеса. уметь: -- составлять концепцию бизнес-плана редакции; -- проводить анализ рынка, составить план маркетингового исследования; -- разработать стратегию брэндинга СМИ, предлагая варианты креативных решений; -- читать баланс и иную отчетность предприятия, анализировать основные показатели хозяйственной деятельности; -- знать подходы к расчету вариантов безубыточной работы СМИ, определять критический объем производства и точку безубыточности. ^ Курс включает лекционные и практические занятия, контроль самостоятельной работы студентов. На практических занятиях рекомендуется отводить внимание деловым играм, моделирующим различные ситуации, возникающие в процессе хозяйственной и маркетинговой деятельности редакции. Общее количество часов, отводимых на изучение данной учебной дисциплины в соответствии с типовым учебным планом — 94 часа, из них 40 часов аудиторных. Аудиторные часы состоят из 20 часов лекционных и 20 часов практических занятий. Промежуточный контроль знаний и контроль самостоятельной работы студентов осуществляется с помощью тестирования. В конце изучения курса студенты, как правило, сдают экзамен. ^
^ Тема 1. Редакция СМИ как предприятие. Экономическая система и медиа-рынок. Мировая «индустрия содержаний». 1.1 Экономика журналистики: основные понятия и проблемы. Экономические системы и бизнес-среда, экономические модели и условия для рынка масс-медиа. Формы собственности и хозяйственно-правовые формы предприятий. Концентрация, монополии и диверсификация на рынке СМИ. Слияние компаний и формы объединений. Мировая «индустрия содержаний». Особенности белорусской экономической модели и система СМИ Беларуси как оставляющая информационного пространства. Взаимодействие государства и общественных и корпоративных (творческих) организаций в регулировании медиа-рынка. 1.2 Понятия «рынок масс-медиа», «медиа-бизнес» и «специфический товар СМИ». Редакция как предприятие (учреждение), хозяйственно-правовые формы предприятий, некоммерческие организации. ^ создание и регистрация нового СМИ как предприятия (учреждения) в той или иной форме. Вопросы для дискуссии: в чем специфика информационного товара? Какие формы предприятий на рынке масс-медиа сегодня более целесообразно использовать в Беларуси? Являются ли финансовая устойчивость и свобода предпринимательства реальными основами свободы слова? ^ 1.1 Уставный фонд, основные и оборотные фонды, активы и пассивы редакции. Учет активов и их капитализация. Внутренние и внешние источники финансирования. Роль государства и инвесторов в поддержке СМИ. 1.2 Деловая игра: внешние источники финансирования редакции, варианты привлечения инвестиций. Практическое занятие: чтение баланса предприятия. Тема 3. Бизнес-план и организационная структура редакции. 1.1 Бизнес-план, его свойства, структура и типология. Резюме проекта. Центры финансовой ответственности. Принципы деятельности организаций и организационная структура редакции. Учет и система контроля текущей деятельности творческой и коммерческо-рекламной части редакции. 1.2 Бизнес-планирование как инструмент управления и как инструмент привлечения инвестиций. ^ разработка концепции бизнес-плана вновь создаваемого СМИ, построение организационной структуры редакции. Вопросы для дискуссии: сможет ли компания жить без бизнес-плана Какие варианты организационной структуры сегодня эффективнее? В какой степени должны быть разделены коммерческая (рекламная) и творческая часть редакции? ^ 1.1 Анализ рынка: продукция СМИ как специфический информационный товар, ее характеристики, целевой рынок, характеристика аудитории. Изучение потребительского спроса. Конкуренция. Сегментирование (по продукту и по аудитории). 1.2 Дискуссия: возможности расширения целевого рынка для общественно-политической газеты. Выявление недостаточно развитых либо отсутствующих сегментов рынка СМИ в Беларуси. Доклад-исследование: изучение конкретного сегмента рынка СМИ. Подготовка рефератов и исследований сегмента медиа-рынка. ^ 1.1 Стратегия маркетинга в редакции. План продаж и подписная кампания. Позиционирование. Торговая марка, товарный знак; брэнд и его продвижение. Маркетинговые коммуникации как инструмент продвижения СМИ. Специфика маркетинга на медиа-рынке. 1.2 Реализация принципов классического маркетинга и использование брендинга. Применение маркетинговых коммуникаций для продвижения СМИ. Формирование бренда периодического печатного издания, веб-издания, ТВ-канала и радиостанции. ^ «Разработка бренда нового СМИ» или «Маркетинговая стратегия СМИ». Подготовка рефератов и исследований сегментов рынка масс-медиа в Беларуси. ^ всегда ли срабатывают традиционные маркетинговые технологии? Что делать, если они не действуют? Интеграция в глобальную индустрию масс-медиа: мы в нее никогда не войдем, мы войдем в нее завтра, мы уже внутри нее? В чем состоит специфика брэнда газеты (электронного СМИ, книжного издательства)? Какой брэнд нужен тем, кто сам продвигает чужие брэнды? ^ ценообразование и сбыт. 1.1 Понятие цены, проблемы и методы ценообразования. Ценовая политика редакции (учет спроса, цен конкурентов, суммы издержек). Организация сбыта и распространения СМИ. 1.2^ . Деловая игра: схема распространения СМИ, планирование подписной кампании. Вопросы для дискуссии: как оценить креативную деятельность? Сколько стоит творчество и где его учесть в балансе предприятия? Сколько можно заплатить посреднику и существует ли «справедливая цена»? способы распространения продукции СМИ: плюсы и минусы. ^ план производства и структура затрат. 1.1 План выпуска продукции СМИ. График производства. Себестоимость. Структура затрат. Операционная политика. Анализ экономики редакции с помощью графика безубыточности. 1.2 Определение критического объёма производства и поиск варианта точки безубыточности для издания. ^ анализ хозяйственной деятельности издательства, чтение баланса, определение критического объёма производства и точки безубыточности. ^ хороший хозяин всё равно нормирует затраты, даже если этого не требует закон. Почему? Какие пути достижения прибыли возможны для издательства? Как не оказаться ниже точки безубыточности? ^ 1.1 Понятие менеджмента. Научные основы и задачи управления, историческое развитие менеджмента. Понятие «бизнес». Управление через сотрудничество. Кадровая стратегия редакции (найм, зарплата, вознаграждения, подготовка кадров). Нормы корпоративной этики. Логистика в СМИ. Единый алгоритм работы редакции, инструменты логистики. Логистические схемы в распространении. 1.2 Наука об управлении и практика управленческой коммуникации. Задачи, стили и методы управления. ^ формирование команды и построение эффективного управления в организации. Вопросы для дискуссии: Всегда ли система вознаграждений сводится к денежным суммам? Что мы знаем о писаных и неписаных нормах корпоративной этики? Гордость за свое предприятие и его «миссию» -- игра или искренность? Культивирование «трудоголизма»: алгоритм успеха или признак слабости? Кто и чем готов рисковать на нашем рынке? Готовы ли наши журналисты к самомаркетингу? ^ финансовый план редакции. 1.1 Финансовый план и бюджет редакции. Маркетинговый и рекламный бюджеты. Источники капитала, управление ими, формирование и распределение прибыли. Налогообложение, налоговые аспекты работы СМИ. Сводная смета и калькуляция. 1.2^ : источники капитала, управление ими, формирование и распределение прибыли. Практические задания: анализ варианта годовой сметы редакции газеты или журнала, варианты калькуляции на выпуск теле-радиопрограммы. Сдача рефератов по ранее предложенной тематике. ^ нужен ли финансовый план дотационному изданию? Возможна ли полная самоокупаемость всех сегментов рынка? Выпуск каких изданий нуждается в налоговых льготах? ^ 1.1 Стратегическое планирование и антикризисное управление. Оценка риска, сценарии долгосрочного развития. Принципы и этапы стратегического планирования. Тенденции развития медиа-бизнеса в мире, специфика медиа-бизнеса в Восточной Европе и странах СНГ. Становление и развитие медиа-рынка в Беларуси. Новые тенденции на медиа-рынке Беларуси: развитие сегмента специализированных отраслевых и корпоративных изданий. Система государственных СМИ и формирование информационного пространства страны с учетом особенностей белорусской экономической модели. 1.2 ^ Вопросы для дискуссии: Современные тенденции развития медиа-бизнеса в мире и их влияние на рынок Беларуси. Насколько развита в Беларуси «индустрия содержаний»? Какие варианты стратегии продвижения информационного товара применимы на медиа-пространстве Беларуси? Как новые технологии влияют на медиа-бизнес? ^ Исследования (одно на выбор обязательное):
Рефераты:
Методы распространения и каналы распределения продукции СМИ.
Информационно-методическая часть ^ Основная литература:
Дополнительная литература:
Деловые игры в рамках этого курса предполагают моделирование на практических занятиях ситуаций, связанных с хозяйственной деятельностью предприятия в сфере масс-медиа. Пример 1. При рассмотрении вопроса о регистрации и о формах предприятий, возможен следующий сценарий деловой игры. Группе студентов предлагается описать свои действия при регистрации издания или рекламного агентства (перечень необходимых документов, их роль, возможные формы предприятия в зависимости от вложенного капитала и степени участия разных учредителей). Между студентами распределяются роли (частные учредители, представитель государства, сторонний инвестор, члены трудового коллектива, кредиторы и т.д.). Затем вводятся факторы, выявляющие все возможные варианты развития событий (появление инвестора, в том числе, иностранного; раздел предприятия между его участниками; наделение членов коллектива долями; национализация предприятия; банкротство и ликвидация; присоединение или слияние с другим предприятием, включение в медиа-группу). Пример 2. Другая деловая игра может быть посвящена, например, планированию подписной кампании в редакции. Опять-таки, распределяются роли (главный редактор, заместитель по коммерции, главный бухгалтер, специалист по маркетингу, творческие работники, представители почты и «Белсоюзпечати»…). Выясняется возможный бюджет подписной кампании, определяются договорные условия подписки с распространителями и цены, оцениваются позиции конкурентов. Устанавливаются ориентиры (желаемый тираж, объемы поступлений от подписки). Планируются мероприятия по рекламе и стимулированию сбыта (рекламная кампания в СМИ; пропаганда издания через проведение конкурсов, фестивалей, встреч с читателями; участие в коммерческих выставках; акции, направленные на повышение имиджа издания в глазах общественности и рекламодателей). Подводятся итоги кампании, выясняются ее слабые стороны. Подобные деловые игры приближают студентов к реальным ситуациям и помогают практическому усвоению и взаимосвязи понятий, воспринятых на лекциях и в ходе самостоятельной подготовки. ТЕСТИРОВАНИЕ Тестирование применяется с учетом того, что практические занятия по данному курсу рассчитаны на 10 часов (5 занятий). На каждое из них предлагается небольшой тест, основные вопросы которого соответствуют теме занятия. Кроме того, включены вопросы смежных тем, так что все тесты представляют собой обобщенные "опорные" вопросы по всему курсу. Применение тестов связано с практикой промежуточных зачетов. Оно позволяет не только контролировать знания студентов, но и отражает уровень посещаемости практических занятий. Вместе с тем, тесты могут лишь приниматься во внимание при оценке работы студента в семестре наряду с посещаемостью лекций и активностью в дискуссии на практических занятиях. Примерный вариант вопросов теста:
4.В структуре затрат редакции есть такие статьи:
^ вопросов к экзамену по всему курсу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 