Доклад моу лицея №120 г. Челябинска «Об образовательной деятельности лицея в 2008-2009 учебном году» icon

Доклад моу лицея №120 г. Челябинска «Об образовательной деятельности лицея в 2008-2009 учебном году»


Смотрите также:
Доклад моу лицея №120 г...
Публичный отчет о деятельности лицея Анализ и оценка стратегического потенциала лицея по итогам...
Анализ инновационной деятельности в первом полугод...
Финансовый отчёт, мтб...
Муниципальное общеобразовательное учреждение...
Публичный отчет. Моу «Основная общеобразовательная школа №90» в 2008-2009 учебном году...
Итоги работы лицея 2010-2011 учебный год в 2010-2011 уч году педагоги лицея начали работать по...
Публичный отчет моу лицея №18 в 2008 году Введение...
М. Л. Оксенчук план работы эколого-биологической лаборатории моу лицея №102 г...
Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №21 Публичный доклад о состоянии и...
Публичный отчет о деятельности моу «О(С)ош №2» за 2008-2009 учебный год содержание...
Анализ методической деятельности педагогического коллектива. В 2009-2010 учебном год...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение

лицей № 120


Публичный доклад

МОУ Лицея №120 г. Челябинска

«Об образовательной деятельности лицея

в 2008-2009 учебном году»


Челябинск


Публичный доклад о деятельности МОУ лицея №120

г. Челябинска

2008-2009 учебный год


Содержание:


  1. Общая характеристика МОУ лицей №120

  2. Состав обучающихся 2008-2009 учебный год

  3. Структура управления МОУ лицеем №120, органы самоуправления

  4. Финансово-хозяйственная деятельность и материально – техническая база, обеспечивающие развитие образовательной среды лицея

  5. Учебный план МОУ лицея №120 на 2008-2009 учебный год и режим работы

  6. Кадровое обеспечение образовательного процесса

  7. Результаты образовательной деятельности

  8. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья

  9. Организация питания учащихся

  10. Обеспечение безопасности участников образовательного процесса

  11. Создание условий для воспитательной и внеурочной деятельности обучающихся и организация дополнительного образования

  12. Социальное партнерство МОУ лицея №120. Публикации в СМИ о лицее

  13. Основные сохраняющиеся проблемы



1. Общая характеристика МОУ лицей №120


М^ УНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛИЦЕЙ № 120

Г. ЧЕЛЯБИНСКА


Адрес: 454074 г. Челябинск, ул. Бажова 32

Телефон: 772-25-73, 772-26-44

e-mail: mou-lic120@rambler.ru

Директор лицея: Пашкова Марина Юрьевна,

Заслуженный учитель Российской Федерации

Отличник просвещения Российской Федерации

^ Победитель конкурса «Человек года-2002» в номинации «Образование»


Школа №120 открыта в сентябре 1963 года. В 2002 году она получила статус лицея с технологическим профилем обучения, в 2007 году, в ходе государственной аккредитации, лицей подтвердил свой статус.

В лицее обучается 825 человек, образовательный процесс обеспечивают 53 педагога, из них 96% имеют высшую и первую категорию.

В числе педагогов - 2 Заслуженных учителя РФ, 5 Отличников просвещения РФ, 4 Почетных работника образования РФ, 1 педагог – лауреат премии Губернатора Челябинской области, 1 педагог награжден медалью «100 лет профсоюзам России», 3 педагога награждены почетными знаками Главы администрации Тракторозаводского района г. Челябинска «За особые заслуги в развитии образовательной системы района», 1 педагогу присвоено звание «Почетный гражданин Тракторозаводского района г. Челябинска». В рамках национального проекта «Образование» 5 педагогов лицея стали победителями конкурса лучших учителей Челябинской области и получили гранты Президента РФ и Губернатора Челябинской области.

Лицей – лауреат Всероссийского конкурса «Школа года – 2000», с 2003 года является Ассоциированной школой ЮНЕСКО.

По результатам единого государственного экзамена в 2002, 2003 гг. лицей включен в список 100 лучших школ Челябинской области.

По результатам итоговой аттестации 2008-2009 учебного года все выпускники 9 и 11 классов благополучно сдали экзамены в новой форме и в форме ЕГЭ, что позволит им успешно выстроить траекторию дальнейшего самообразования.

В рамках национального проекта «Образование» в 2006 году лицей стал победителем конкурса общеобразовательных учреждений Челябинской области, внедряющих инновационные образовательные программы и получил грант Президента РФ.

В 2006, 2009 годах, лицей был представлен на региональной выставке «Учение с увлечением».

^ Должностные лица:

п/п

Должность

Ф.И.О.

Телефон рабочий



Директор

Пашкова Марина Юрьевна

772-25-73



Зам. директора по УВР

Стаценко Людмила Викторовна

772-26-44



Зам. директора по УВР

Терентьева Татьяна Павловна

772-26-44



Зам. директора по ВР

Чильчагова Вера Павловна

772-26-44



Зам. директора по НМР

Горбачева Ирина Васильевна

772-26-44



Зам. директора по АХЧ

Ипатова Елена Геннадьевна

772-26-44


Лицей расположен в жилом массиве Тракторозаводского района. Проезд осуществляется троллейбусами маршрутов № 6,19,21,26 до остановки «Магазин «Россия».

Постановлением Главы Администрации Тракторозаводского района №978 от 13.07.2004г. за МОУ лицеем №120 закреплен микрорайон:

- ул. Бажова, дома №№ 16,18,20,22,24,26,28,30,32,34,36,36а,38;

- ул. 3-я Арзамасская, дома №№ 1,3,5,7,9,11,13,21,23,23а,25,27,29,31,33.

В лицее оборудованы учебные кабинеты физики, химии, информатики (2), биологии, географии, общественных наук, иностранного языка, математики, музыки, черчения, русского языка и литературы, начальной школы. База технологического образования представлена швейным цехом, кабинетом домоводства, состоящим из кухни – лаборатории, и кабинета по обработке ткани, комбинированной столярно-слесарной мастерской, токарной мастерской, автоклассом с двумя боксами для автомашин, кабинетом ручного труда.

В 2008 году лицей стал победителем конкурса на создание предметной лаборатории для работы с одаренными детьми. Решением Челябинской городской Думы № 38/16 от 2.12.2008 года на базе лицея открыта муниципальная лаборатория «Технология» в рамках городской целевой программы приоритетного национального проекта «Образование».

Спортивная база состоит из спортзала, малого гимнастического зала, футбольного поля и баскетбольной площадки.

Основные направления деятельности:

  • Лицей реализует общеобразовательные программы начального, основного (общего), среднего (полного) образования.

  • осуществлен переход на четырехлетнее начальное образование;

  • в начальной школе успешно внедрены в практику работы программы развивающего обучения дидактической концепции Л.В. Занкова, позволяющие добиваться высоких результатов обученности учащихся;

  • со 2 класса ведется преподавание английского языка и информатики;

  • реализуются программы предшкольного образования, содействующие обеспечению равных стартовых возможностей для всех детей, поступивших в 1 класс;

  • созданы условия для успешной реализации вариативной части школьного учебного плана;

  • преподавание ведется по образовательным программам, утвержденным МОиН РФ, и по учебникам, включенным в федеральный перечень учебников, рекомендованных МОиН РФ;

  • осуществлен полный переход на концентрическую систему образования с учетом обязательной реализации принципа преемственности;

  • апробированы и внедрены новые учебно-методические комплексы по всем предметам учебного плана средней школы (10-11 классы);

  • достигнут оптимальный уровень результатов государственной (итоговой) аттестации в основной школе в ходе эксперимента по введению новых форм итоговой аттестации в 9 классе;

  • наблюдается положительная динамика результатов единого государственного экзамена;

  • достигнуты высокие результаты участия учащихся в конкурсах, олимпиадах, в акциях социального характера;

  • выстроена вертикаль технологического образования с 2-11 классы;

  • отсутствует отрицательная динамика выбытия из лицея учащихся, не достигших 15 – летнего возраста.

В лицее созданы условия для обеспечения доступности качественного образования. Образовательный процесс в лицее ориентирован на обеспечение образовательных интересов учащихся и подготовку социально адаптированных выпускников.

    • Лицей реализует инновационную образовательную программу «Формирование системы предпрофильного и профильного образования в условиях технологического лицея»:

  • сформирована нормативная база предпрофильного и профильного образования;

  • разработаны содержательные компоненты экспериментальной деятельности по профильному и предпрофильному образованию учащихся технологического лицея;

  • разработана технология организации образовательного процесса в условиях эксперимента по предпрофильной подготовке и профильному обучению учащихся;

  • в старшей школе (10-11 кл.) обучение ведется в профильных классах (технологический профиль, социально-экономический профиль)

  • отрабатывается механизм реализации индивидуальных учебных планов учащихся старшей школы;

  • действует система психолого-педагогического сопровождения профильного образования;

  • разработаны различные формы сетевого взаимодействия;

  • внедрена система начального профессионального обучения (Сфера сервиса. Направление: «Индивидуальный пошив одежды»).

  • построена и функционирует система элективных курсов для учащихся 9,10,11 классов. 5 программ элективных курсов, разработанных педагогами лицея, допущены для экспериментальной апробации в образовательных учреждениях Челябинской области;

  • отрабатывается и внедряется в 4,8,9,10,11 классах новая система оценки достижений учащихся – «Портфолио»;

Социальными партнерами для реализации профильного обучения в лицее являются учебные заведения города: УрАГС, ЮУрГУ, ЧГПУ, ЧИ экономики и права им. М.В. Ладошина; Технологический колледж сервиса при ЮУрГу, Монтажный колледж, колледж Комитент, техникум легкой промышленности, Педагогические училища №1,2; ПУ №5, ПУ №112, компания «АвтоМир», ЗАО «МАЗсервис».


  • Лицей является федеральной экспериментальной и муниципальной инновационной площадкой, ресурсным центром по следующим направлениям учебно-воспитательной деятельности:

  • внедрению инновационной оценки деятельности учащихся «Портфолио» (портфеля личных достижений учащихся);

  • реализации проекта «Современная модель технологического воспитания школьников»;

  • развитие транспортной культуры учащихся;

  • проектной деятельности учащихся;

  • организации профориентационной деятельности.




  • В лицее внедрен региональный компонент государственного стандарта и апробированы образовательные программы по предметам: информационные технологии, основы графической грамотности (5 класс), технология (программа подготовки учащихся по профессии «Портной», 8-11 класс), технический труд (деревообработка, металлообработка, 5-9 кл);

  • ведется преподавание информатики, иностранного языка со 2 класса начальной школы, реализуются инновационные программы основного общего и среднего образования по предметам: экономика, технология, информационные технологии;

  • используются современные образовательные технологии: проектные методы обучения, проблемное и разноуровневое обучение, исследовательские методы, технология решения изобретательских задач, модульное и блочно - модульное обучение, система инновационной оценки учащихся - «портфолио».




  • В лицее целенаправленно обновляется материально – техническая база:

  • приобретено за счет бюджетных средств современное учебное и лабораторное оборудование кабинетов физики, технологии, информатики, химии, русского языка, общественных дисциплин, географии, черчения, биологии;

  • Лицей активно участвует в программе «Информатизация системы образования», в рамках приоритетного национального проекта «Образование»:

  • разработана Программа информатизации МОУ лицея №120.

  • разработана программа непрерывного курса информатики и ИКТ со 2 по 11 класс, обучение ведется с делением на группы;

  • 100% учителей используют ИКТ в своей профессиональной деятельности, оборудовано 15 автоматизированных рабочих мест учителя;

  • подключен выход в Интернет, действует электронная почта;

  • разрабатывается школьный сайт: www.texnolic120.NAROD.ru;

  • пополнен библиотечный фонд электронными учебниками, методическими и дидактическими пособиями (200 дисков);

  • действует проект электронных школьных СМИ;

  • разработан проект «Интернет – кафе»;

  • организованы рабочие компьютерные зоны для учащихся в кабинетах физики, химии черчения, географии, технологии, экономики и обществознания, работают 2 кабинета информатики;

  • осуществляется информационная поддержка деятельности служб сопровождения: информационно – аналитической, социально – психологической, бухгалтерии, библиотеки;




  • В лицее развиваются формы государственно-общественного управления:

  • созданы мотивационные условия активного участия школьников в органах самоуправления (Школы «Лидер», «Актив»);

  • разработан пакет документов, обеспечивающих правовую и организационную основу общественного самоуправления в лицее.

  • Созданы условия для повышения профессионального мастерства педагогов:

  • лицей успешно представлен на всероссийском конкурсе педагогических инноваций «Доживем до понедельника», на областных конкурсах образовательных программ элективных курсов и программ трудовой подготовки учащихся;

  • в 2008-2009 учебном году педагоги лицея заняли 1 место в районном и городском смотрах-конкурсах учебных кабинетов (мастерских) образовательной области «Технология», стали лауреатами городского конкурса педагогического мастерства «Мы – занковцы!», одержали победу в городском конкурсе лидеров и руководителей детских и молодежных общественных объединений «Лидер XXI века». Стали победителями областного конкурса школьных команд образовательных учреждений, участниками Всероссийского открытого конкурса «Педагогические инновации», участниками областного конкурса профессионального мастерства учителей английского языка.

  • все педагоги вовлечены в систему повышения квалификации на базе ЧИППКРО, ММЦ; лицей является базовой площадкой для курсов повышения квалификации ЧИППКРО, педагогической практике студентов ЧГПУ, педагогического училища №2.

  • В лицее созданы условия для реализации интеллектуальной инициативы и индивидуальных способностей учащихся.



2. Состав обучающихся 2008-2009 учебный год





^ Начальная школа

1-4 кл.

Основная школа

5-9 кл.

Средняя (полная) школа

10-11 кл.

Всего по ОУ

Общее количество обучающихся

344

372

108

824

^ Общее количество классов

13

175

4

332

Средняя наполняемость классов

26,5

24,8

27

25,8

^ Количество классов во второй смене

7

4

-

11


Условия комплектования классов





1-е классы

5-е классы

По микрорайону

+

+

Районный набор (на свободные места)

+

+


Набор в профильные 10 технологические классы осуществляется на основе рейтинга по итогам сдачи обязательных экзаменов (алгебра, русский язык) и экзаменов по профильным предметам (технология, черчение, обществознание), а также с учетом достижений учащихся в предметных олимпиадах (по технологии) и в программе «Шаг в будущее», НОУ, представлении «портфолио».


^ Сведения о профильных классах 2008-2009 учебного года


п\п

Направление профиля

Профильные предметы

Ф.И.О. учителя профильного предмета

Категория учителя

Класс

Количество учащихся




Технологический

Технология (сфера сервиса: индивидуальный пошив одежды)

Подобряева Н.Л.

Высшая

10а

13

Технология (сфера сервиса: вождение автомобиля)

Зацепин А.И.

Высшая

10а

12




Социально-экономический

Экономика

Полякова О.Н.

Высшая

10а

25

Экономика, обществознание

Полякова О.Н.

Высшая

10б

28




Технологический

Технология (сфера сервиса: индивидуальный пошив одежды)

Подобряева Н.Л.

Высшая

11а,

11б

20




Технология (сфера сервиса: вождение автомобиля)

Зацепин А.И.

Высшая

11а,

11б

18

Технология (сфера телекоммуникаций: информационные технологии)

Булыго Е.А.

Высшая

11а,

11б

18

Экономика

Полякова О.Н.

Высшая

11а,

11б

56



Социальные особенности семей обучающихся


Деятельность лицея осуществляется с учетом ориентации на конкретную социально – профессиональную группу, в состав которой, согласно проведенному исследованию, входят:


^ Родители учащихся по уровню образования распределились следующим образом:





По количественному составу семей:





^ Система взаимодействия педагогического коллектива лицея с семьей


Цель: создание оптимальных условий для результативного взаимодействия лицея и семьи в развитии личности ребенка, мотивов его изучения, ценностей ориентации, раскрытия творческого потенциала


^ Принципы взаимодействия: системность, целесообразность, гуманность


С
Участие родителей в учебно-воспитательном процессе лицея
одержательные аспекты взаимодействия



Участие родителей в управлении образовательной системы



Критерии эффективности деятельности системы:

  • наличие нормативно-правовой базы, регулирующей деятельность школьного самоуправления;

  • сформированность органов школьного самоуправления;

  • устойчивая мотивация педагогов на успех детей и доброжелательное отношение к родителям;

  • знание каждым родителем Устава, Программы развития, Концепции развития, Образовательной программы лицея;

  • сформированность устойчивой мотивации родителей на участие в организационных и информационных формах совместной деятельности;

  • сформированность и обеспеченность родительского фонда финансовой поддержки образовательного процесса лицея

Условия эффективности взаимодействия:

  • Организация нормативно-правового регулирования взаимодействия;

  • плановое ведение совместной деятельности;

  • высокий уровень информированности родителей о всех аспектах образовательного процесса;

  • знание и совместная выработка перспективных линий развития образовательной системы лицея;

  • диагностика затруднений семейного воспитания и оказание психолого-педагогической поддержки;

  • эффективная работа социально-психологической службы лицея по психолого-педагогической коррекции асоциальных поведенческих явлений учащихся лицея и их семей.







Организация и участие в воспитательных мероприятиях класса, лицея


Работа общешкольного родительского собрания



Ведение кружков, клубов по интересам


Работа общешкольного родительского комитета



Помощь в создании внешних коммуникативных связей лицея



Работа

родительского комитета класса





Участие в школьных тематических родительских собраниях, конференциях







Временные группы по решению проблем образовательного процесса





Участие в экспериментальной деятельности





Обеспечение реализации целевых программ: “Школьный учебник”, “Санитарная комната”, “Школьный двор”, “Медицинский кабинет”, Классная комната





Совместная с учащимися проектная деятельность

В результате положительного взаимодействия педагогического коллектива и родителей создается устойчивая воспитательная среда, основанная на взаимопонимании и доверии.

^ Анализ развития форм взаимодействия


Формы взаимодействия

2006-2007

2007-2008

2008-2009

Участие родителей в разработке пакета нормативных документов, регулирующих образовательную политику лицея (конференции, собрания, “круглые столы”)

+

+

+

Участие родителей в деятельности Совета лицея, ШРК, родительских комитетов классов, рабочих группах

+

+

+

Организация родительским активом социальных практик учащихся в внешней социокультурной среде

+

+

+

Дни открытых дверей. Презентации форм допобразования

+

+

+

Совместное проведение субботников

+

+

+

Районная конференция отцов “Серьезный мужской разговор”

+

+




Спортивные соревнования “Мама, папа, я – спортивная семья”

+

+

+

Школьный туристический слет




+

+

Соревнование “Безопасное колесо”

+

+

+

Церемония последнего, первого звонка

+

+

+

Церемония чествования лучших лицеистов




+

+

Благотворительный марафон “Торопись на добрые дела”

+

+

+

Организация благотворительной новогодней рождественской ярмарки







+

Акция “Теплый дом”. Шефская помощь детскому дому № 7

+

+

+


Показателем наличия атмосферы доверия и взаимопонимания в лицее, является отсутствие письменных обращений и жалоб в органы управления образования родителей (учащихся). Был отработан механизм действий педагогического коллектива, служб сопровождения, обеспечивающих быстрое реагирование на различные по видам проблемы, естественно возникающих в ходе обучения и воспитания. В основе этой деятельности лежит идея: “наличие проблемы и обращение за помощью к администрации, педагогическому коллективу, службам сопровождения – естественное явление, требующее быстрого реагирования”.


3. Структура управления МОУ лицеем №120, органы самоуправления


Сочетание принципов единоначалия с демократичностью школьного уклада в МОУ лицей № 120 мы видим в переходе от парадигмы государственного управления образованием к демократическому, государственно-общественному управлению через внедрение и развитие следующих содержательно-деятельностных компонентов:


  • создание органов общественного управления всех участников образовательного процесса, введенных в структуру управления МОУ лицея № 120;

  • обеспечение условий их результативного взаимодействия;

  • демократизация стиля руководства.



Для успешного функционирования и развития системы демократического, государственно-общественного управления в лицее

  • создан благоприятный психологический климат, позволяющий раскрыть индивидуальные, творческие способности участников образовательного процесса;

  • отработаны компоненты информационного обеспечения процессов реализации государственно-общественного управления;

  • сформирована структура управления МОУ лицея № 120, органов общественного самоуправления;

  • созданы мотивационные условия активного участия школьников в органах самоуправления (стипендии, чествование лучших лицеистов школ “Лидер”, “Актив” и т.д.);

  • организовано психолого-педагогическое сопровождение образовательного и воспитательного процессов;

  • создается система обучения участников образовательного процесса правовым и организационным основам общественного управления;

  • разрабатывается пакет организационно-методического инструментария по вопросам самоуправления и общественного управления (положения, памятки, рекомендации);

  • отрабатывается механизм взаимодействия органов ученического, педагогического и родительского соуправления в образовательном пространстве лицея.

Деятельность всех органов самоуправления лицея регламентируется локальными актами и зафиксирована в Уставе лицея. Нет ни одного глобального вопроса, к решению которого не привлекались бы все участники учебно-воспитательного процесса.


^ Характеристика организационной структуры управления лицеем








- субъекты управления и их взаимодействия являющиеся ресурсно-приоритетными для дальнейшего развития лицея.

Данная организационная структура:


  • соответствует поставленным задачам развития лицея;

  • соответствует провозглашенным ценностям и миссии лицея;

  • представляет интересы всех участников образовательного процесса;



^ Система самоуправления в МОУ лицей № 120


Задача: Реализация образовательных потребностей и интересов обучающихся и их родителей (законных представителей)



Директор

Конференция родителей (законных представителей)

Собрание трудового коллектива

Оптимальное сочетание, использование в деятельности


Методов:

  • общественного поручения;

  • общественной экспертизы;

  • общественного воздействие

  • позитивного стимулирования деятельности педагогов, учащихся;

  • запроса в государственные органы управления образования.

Формы:

  • совет;

  • общественная приемная;

  • конференция;

  • собрания;

  • круглый стол;

  • отчеты;

  • самоотчеты, самоанализ;

  • обсуждение проектов


Принципы:

  • законности;

  • открытости и гласности;

  • свободы и самодеятельности;

  • целевой направленности;

  • рациональное сочетание







Совет президентов класса

Совет школы “Лидер”

Совет лицея

Совет клуба по месту жительства

Совет школы “Актива”


Педагогический совет





Профком работников ОУ

Школьный родительский комитет


Родительский комитет классов


Временные группы по проблеме

Ученическая конференция








Структура ученического самоуправления в лицее.

Педагогическое сопровождение



^ Орган самоуправления

Компетенции

Состав

Способ формирования

Совет класса

  • принимает решения об участии в общешкольных делах;

  • координирует и контролирует классные дела;

  • рассматривает внутриклассные конфликты

Школьники, родители, классный руководитель

Выборы в классе (среди учащихся и родителей)

Совет президентов классов

  • информирует учащихся о поправках к Уставу лицея;

  • участвует в планировании общешкольных дел;

  • способствует реализации общешкольного плана в классах и лицее;

  • выход в совет лицея с инициативами об изменении школьного законодательства

Председатели советов классов

Выборы в классах

Педагогический совет

  • участвует в разработке школьного компонента содержания образования и в организации его преподавания;

  • совместно с администрацией лицея решает текущие вопросы учебно-воспитательного процесса и т.д.

Педагоги и члены администрации

Входят все педагоги, директор лицея и его заместители

Родительский комитет класса

  • участвует в определении интересов класса;

  • выходит с инициативами на общешкольный уровень;

  • поддерживает деятельность совета класса;

  • помогает развитию самоуправления класса

Родители (законные представители)

Выборы на родительском собрании класса

Родительский комитет лицея

  • выражает и защищает интересы детей и родителей в других органах самоуправления;

  • вырабатывает решения, приемлемые на всех уровнях управления;

  • контролирует деятельность администрации;

Председатели родительских комитетов классов

Выборы на родительском собрании класса

Совет лицея

  • обсуждает и принимает нормы и правила жизни лицея;

  • представляет интересы

лицея за ее пределами (в том числе на уровне государственной власти);

  • заслушивает отчет директора лицея о состоянии образовательного процесса;

  • участвует в разработке стратегии развития лицея;

  • контролирует реализацию выработанной стратегии, формировании и распределении материальных средств;

  • выносить консультативно- экспертное решение

  • дает общественные поручения администрации;

  • проводит общественную экспертизу ситуации, действия в отношении участников образовательного процесса;

  • посылает общественные запросы в государственные органы управления образования и т.д.

Школьники, педагоги, родители, технический персонал, учащиеся 8-11 кл.

Выбирается всеми участниками образовательного процесса на конференции учащихся, конференции родителей; собрании трудового коллектива

Общая конференция родителей

  • вырабатывает основные направления деятельности органов самоуправления на новый учебный год;

  • осуществляет выборы;

  • заслушивает и дает оценку деятельности органов общественного управления за учебный год и т.д

Учителя, учащиеся, родители, члены органов соуправления

На основе положения о конференции


В результате оценивания деятельности развивающейся системы демократического, государственно-общественного управления лицея можно выделить: динамику положительной мотивации учащихся и педагогов на участие в органах школьного самоуправления; удовлетворенность родителей процессами демократизации управления в лицее.


Об этом свидетельствуют результаты социологических опросов, проходящее не реже 2 раза в учебный год:

83% родителей считать, что все организационные мероприятия по развитию государственно-общественного управления в МОУ лицей № 120 соответствуют процессам демократизации общества, помогают решать проблемы защиты прав, доступности участия каждого в деятельности общественных органов управления, формируют активную жизненную позицию

10% родителей считают такую парадигму управления излишней, делегируют все полномочия директору, педколлективу. В случае возникновения проблем склоняются к обращению в органы управления образования

7% родителей не высказали своего отношения к этому вопросу

(показатель диаграммы усредненный, по итогам соцопросов).


Социологические исследования относительно развития мотивации участия в органах общественного управления среди учащихся лицея показывает следующую положительную динамику:

Параметр

2006-2007

2007-2008

2008-2009

учащиеся среднего звена

старшеклассники

учащиеся среднего звена

старшеклассники

учащиеся среднего звена

старшеклассники

Высокий уровень мотивации учащихся

58%

23%

42%

38%

64%


44%

68%


56%

68%


62%

70%


78%

Средний

26%


52%

51%


49%

26%


37%

26%


38%

34%


32%

28%


16%

Низкий

16%


25%

7%


13%

10%


19%

6%


6%

-%


6%

2%


6%



% участия в работе органов самоуправления в классе % участия в работе органов самоуправления в лицее

Выводы:

  • самоуправление в тесном сотрудничестве педагогов, родителей и учащихся способствует образовательному процессу;

  • наш лицей – это школа, где существуют порядок и дисциплина, имеются традиции;

  • родители и учащиеся, как участники образовательного процесса, активно включены в управление лицеем и его жизнь.



4. Финансово-хозяйственная деятельность и материально – техническая база, обеспечивающие развитие образовательной среды лицея


Организационная структура управления процессом, обеспечивающая развитие МТБ лицея


^ Социальные партнеры


Разработана нормативно-правовая база, обеспечивающая формирование внебюджетного фонда, направленного на развитие МТБ лицея: “Положение о родительской конференции”, “Положение о школьном родительском комитете”, “Положение о Совете лицея”, “Положение о школьном родительском фонде”.

Определены основные ресурсные источники, позволяющие решать проблемы развития: бюджет, родительский фонд, помощь социальных партнеров.

^ Привлечение внебюджетных средств для развития лицейского образовательного пространства


Параметры

2008-2009

Денежные средства из них:

- за счет добровольных родительских денежных средств

- за счет социальных партнеров (спонсоры, депутаты)

- за счет дарения




751 324 руб.


100 000 руб.


63 278 руб.



^ Финансовое обеспечение лицея, способствующего развитию

МТБ за счет бюджетных средств2008-2009 учебный год





Работа с бюджетными средствами проводится в нескольких направлениях:

  • обеспечение эффективного использования бюджетных средств;

  • составление штатного расписания с учетом приоритетности задач развития, выделение ставок на обеспечение научно-методического сопровождения инновационной деятельности;

  • соблюдение принципа соразмерности между потребностями и возможностями;

  • осуществление контроля за использованием бюджетных средств (финансово-экспертные комиссии при проведении плановых проверок не обнаружили перерасход бюджетных средств в условиях усеченного финансирования);



В результате целенаправленной деятельности по развитию материально-технической базы и финансовой политики можно констатировать следующие результаты:

  • устойчивая динамика участия родителей в формировании родительского школьного фонда:





  • устойчивая динамика привлечения дополнительных финансовых средств за счет социальных партнеров;

  • активное взаимодействие с внешней социосредой и активное развитие принципов демократического, государственно-общественного управления (через общественные формы управления), дает положительную динамику по вложению материальных средств для благоустройства коммунального окружения лицея;

  • устойчивая динамика создания новых кабинетов, лабораторных, учебно-познавательных зон, дающих реальную возможность интеграции дополнительного и общего образования на базе лицея.


^ Распределение внебюджетных средств

для развития образовательного пространства лицея


Параметры

2008-2009 уч. год

Приобретение учебной мебели

101 231 р.

Ремонт и оборудование кабинетов, школьного здания

170 435 р.

Спортивный инвентарь

146 088 р.

Пополнение библиотечного фонда, справочный словарь

13 086 р.

Медицинское оборудование, лекарство

25 073 р.

Санитарная комната

-

Поддержка безопасных условий пребывания (охрана в лицее, пожарная безопасность, моющие средства и т.д.)

135 421 р.

Канцелярские товары

18 435 р.

Приобретение оргтехники и ПК

-

Расходы на содержание здания

(бойлер, опрессовка и т.д.)

-



5. Учебный план МОУ лицея №120

на 2008-2009 учебный год


1. Общие положения

Учебный план лицея № 120 разработан на основе областного базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Челябинской области (приказ ГУОиН № 02-678 от 01.07.2004г.), приказа МОиН Челябинской области «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на 2008-2009 учебный год» от 05.05.08 № 04-387, приказа МОиН Челябинской области «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на 2009-2010 учебный год» от 06.05.2009 № 01-269 и в соответствии с действующими с 01.09.2003 санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами (СанПиН 2.4.2 1178-02).

Учебный план лицея обеспечивает реализацию целей и задач образования, которые определены федеральными и региональными документами: Закон РФ «Об образовании», «Типовое положение об общеобразовательном учреждении», «Национальная доктрина развития образования», «Концепция модернизации российского образования» на период до 2010г. При его разработке учтены рекомендации МОиН Челябинской области, Управления по делам образования г.Челябинска, Управления образования Тракторозаводского района г.Челябинска.

Учебный план позволяет сохранить единство образовательного пространства и реализовать национально-региональный компонент государственного образовательного стандарта общего образования. В школьном учебном плане конкретизирован вариативно-индивидуальный (школьный) компонент, направленный на реализацию общих целей и задач образовательного процесса в лицее: создание оптимальных условий для развития индивидуальных способностей ребенка через личностно-ориентированный подход в организации учебно-воспитательного процесса и выстраивание системы гражданского и технологического образования в лицее, проведение экспериментальной работы в образовательной области “Технология”, внедрение информатизации образовательного процесса, реализацию предпрофильного и профильного обучения, развитие системы работы по освоению учащимися рабочих специальностей и получения квалификации: портной 1,2 разряда.

В школьном учебном плане определен состав образовательных областей и предметов, объем учебной нагрузки по ним, последовательность изучения образовательных областей и учебных предметов в соответствии с областным базисным учебным планом, разработан вариативный (школьный) и ученический компонент, который используется с учетом интересов и возможностей учащихся, проявляемых при усвоении образовательных областей, учебных предметов инвариантной части учебного плана, а также для удовлетворения образовательных потребностей учащихся в профильной и профессиональной подготовке.


Учебный план лицея разработан в соответствии с образовательными потребностями учащихся на основе


 анализа результатов обучения на основе личностно-ориентированного подхода и реализации индивидуальных учебных планов учащихся старшей школы;

 анализа выбора экзаменов учащимися 9,11 классов;

 анализа итогов единого государственного экзамена по русскому языку, литературе, математике, обществознанию, химии, истории, биологии, физике, географии, иностранному языку, информатике,

 анализа итогов сдачи экзаменов в новой форме в 9 классах в условиях предпрофильной подготовки учащихся;

 анализа итогов сдачи экзаменов по выбору;

 анализа итогов сдачи экзаменов по технологии; квалификационного экзамена по начальной профессиональной подготовке;

 анализа инновационной деятельности по предпрофильной подготовке учащихся 9 классов и профильному обучению учащихся 10, 11 классов;

 анализа образовательных потребностей учащихся и родителей.


^ 2. Цели и задачи образовательного процесса на 2009/2010 учебный год.


Цель: Создание оптимальных условий для развития познавательных и созидательных способностей личности, ее успешной адаптации в современной социокультурной среде.


Задачи:


  1. Обеспечить непрерывность и преемственность образования на всех ступенях обучения на основе вариативных программ; обеспечить дифференциацию и индивидуализацию образования, которые результативно развивают ключевые компетенции учащихся;

  2. Совершенствовать систему гражданского и технологического образования в лицее как одного из условий повышения социальной мобильности личности;

  3. Совершенствовать систему предпрофильной подготовки учащихся 9 классов и профильного обучения в старшей школе в условиях лицейского образования;

  4. Обеспечить обучение с использованием информационных технологий для решения задач подготовки школьников на профильном уровне;

  5. Обеспечить соблюдение и совершенствование здоровьесберегающих условий для всех участников образовательного процесса;

  6. Совершенствовать модель воспитательной деятельности, ориентированной на целенаправленную социализацию личности.


^ 3. Специфика организации образовательного процесса в соответствии с Уставом лицея.


3.1 Период образования:

- начальная школа - четыре года (1,2,3,4 класс по системе 1-4);

- основная школа - 5 лет (5-9 класс), (9 кл. – в режиме деятельности по предпрофильной подготовке учащихся);

- средняя (полная) школа - 2 года (10-11 класс) (10, 11 - профильное обучение).

Режим функционирования:


- школа работает по графику шестидневной рабочей недели с одним выходным днем в 2 смены, 6-дневная неделя – 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 классы; 5-дневная - 1классы;

- продолжительность академического часа в 1 классе - 35 минут, в последующих классах - 45 минут;

- максимальная учебная нагрузка учащихся определяется нормативными документами Министерства образования РФ;

- продолжительность учебного года в 1-х классах -33 недели, во 2-4 классах – 34 недели, 5-8,10 – 35 недель, 9,11 – 35 недель.

Учебный год для 1-9-х классов делится на учебные четверти, для 10-11 классов - на два полугодия.

Продолжительность каникул - 31 календарный день в течение учебного года, летом не менее 8 календарных недель.

Для обучающихся в 1-х классах в середине учебного года устанавливаются дополнительные недельные каникулы.


3.2. Уровневая и профильная дифференциация в процессе обучения.


Начальная школа (3,4 классы):

  • организовано дифференцированное обучение учащихся в уровневых группах-модулях по предметам:

- труд (100% учебного времени в 3,4 классах);

  • литературное чтение (50% учебного времени в 3,4 классах);


Основная школа (9 кл.):

  • организовано обучение на предпрофильных элективных курсах (за счет часов вариативного школьного компонента);

Средняя (полная) школа (10-11 кл.):

  • организовано обучение учащихся 10 –11 кл. в профильных технологических и социально-экономическом классах.


3.3. Деление классов на группы при изучении отдельных предметов

- 2, 3, 4 класс – иностранный язык, информатика и ИКТ; 3-4 кл. – труд, литературное чтение;

- 5-9 класс - иностранный язык, технология, информатика и ИКТ;

- 10-11 класс – информатика и ИКТ, физическая культура, технология, иностранный язык.


^ 4. Характеристика структуры учебного плана лицея.


Содержание образования в лицее направлено на формирование общей культуры личности обучающихся, развитие функциональной грамотности, ключевых компетенций учащихся, их адаптации к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и освоения профессии с учетом запросов социума, воспитание гражданственности, патриотизма, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

Учебный план лицея выполняет инвариантный компонент областного базисного учебного плана приказ ГУОиН от 01.07.2004 № 02-678, приказов МОиН Челябинской области от 05.05.2008 № 04-387 и от 06.05.2009 № 01-269. В 9 классах ведется предпрофильная подготовка учащихся за счет часов вариативной части учебного плана. реализуется профильное обучение в 10, 11 классах.


Структура школьного учебного плана лицея по ступеням обучения и

образовательным областям.


^

Начальное общее образование


Начальное общее образование обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Преподавание в начальной школе ведется по системе Л.В. Занкова (1-4 класс). Образовательные области: «Филология», «Математика, «Человек и окружающий мир», «Искусство», «Физическая культура», «Технология» представлены предметами, рекомендованными Федеральным БУП и Областным БУП. Образовательная область «Филология» представлена предметами: русский язык, литературное чтение, иностранный язык. Учебный предмет «Иностранный язык» изучается во 2-4 классах. Основной целью обучения иностранным языкам является развитие способностей младшего школьника к общению на иностранном языке через формирование у учащихся коммуникативных умений. При проведении учебных занятий по иностранному языку осуществляется деление класса на две группы.

«Информатика и ИКТ» изучается во 2-4 классах в качестве учебного предмета образовательной области «Технология». Основной целью обучения информатике является формирование представлений о свойствах информации, способах работы с ней с помощью компьютера.

Вариативный школьный компонент в начальных классах используется

  • на изучение технологии, информатики, физической культуры во 2 классах;

  • на изучение литературного чтения, информатики, физкультуры в 3,4 классе;

  • на организацию дифференцированного обучения учащихся по труду и чтению в уровневых группах в 3,4 классах.

В третьих, четвертых классах деление на группы-модули на уроке чтения решает задачи формирования навыков грамотного чтения как межпредметного умения для создания благоприятных условий дальнейшего обучения в среднем звене.

Ручной труд с использованием техник “оригами”, «изонить», бумагапластика, пластилиновая живопись, граттаж, изготовление изделий гофрокартона и соленного теста, имеет прикладную направленность. С целью реализации принципа дифференцированного обучения уроки труда в 3, 4 классах ведутся в группах-модулях. Это дает возможность создать благоприятные условия для умственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка, совершенствовать мелкую моторику, впрямую влияющую на развитие интеллекта. С учащимися, испытывающими трудности в освоении учебного материала, ведется работа по развитию пространственных представлений, слухового и зрительного внимания, отрабатывается умение выполнять действие по алгоритму. В группе, где учащиеся успешно овладевают учебными умениями и навыками, помимо всех перечисленных выше, используются приемы развития творческого воображения, выполняются задания повышенной сложности, способствующие развитию логического мышления учащихся, осваивается проектная технология.

Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» как отдельный в 1-4 классах не изучается, но вопросы предмета ОБЖ включены в курс «Окружающий мир». Введен третий дополнительный час на предмет «Физическая культура» во 2-4 классах.

Содержание национально-регионального компонента интегрировано в содержание инвариантной части ШУП в объеме не менее 10% от общего количества часов инвариантной части.

Учебный план начальной школы рассчитан на пятидневную неделю для учащихся первых классов и шестидневную для учащихся вторых, третьих, четвертых классов.
^

Основное общее образование


Основное общее образование обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, создает условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению.

Образовательные области «Филология», «Математика», «Обществознание», «Естествознание», «Искусство» представлены предметами, рекомендованными федеральным БУП и областным БУП.

На предмет «Информатика и ИКТ» в образовательной области «Математика» за счет школьного вариативного компонента отводится по 1 часу в 5,6,7 классах; в 8, 9 классах в соответствии с инвариантной частью областного базисного учебного плана. До 50% учебного времени предмета «Информатика и ИКТ» отведено на освоение информационных технологий, выстроена вертикаль изучения предмета со 2 по 11 класс.

Образовательная область “Обществознание” включает изучение предметов исторического, обществоведческого, социально-экономического и краеведческого циклов, представлена предметами: природоведение (5 кл.), краеведение (6,7кл.), история, обществознание, география (5- 9 кл.). Историческое образование в основной школе в соответствии с концентрической структурой представлено курсами всеобщей истории и истории Отечества с древности по настоящее время (история 5-9 класс). Учебный предмет «Обществознание» является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные модули: «Общество», «Человек», «Экономика», «Социальная сфера», «Политика и право».

Предмет «Краеведение» изучается в 6,7 классах. Содержание национально-регионального компонента предметов: география, биология, химия, физика, история, технология, физическая культура - интегрировано в их содержание в объеме не менее 10% от общего количества часов.

Содержание регионального компонента предмета “Русский язык” представлено в 5-9 классах модульными курсами, направленными на обучение родному языку как средству коммуникации. Региональный компонент по литературе в 5-8 классах дополнен курсом “Вокруг тебя - Мир...”, в 9 – «Литература России. Южный Урал». Цель данных модульных курсов - освоение учащимися норм гуманитарного права, воспитание нравственности, гражданственности.

Предмет “Основы безопасности жизнедеятельности”, представленный в виде самостоятельного учебного предмета по 1 часу в 5,6,7,8 классах (за счет часов вариативного компонента ШУП в 5,6,7 кл.), призван раскрывать вопросы безопасной деятельности человека, охране и укреплению его здоровья. Ведение курса ОБЖ в 5-8 классах целесообразно связано с основным положением концепции образовательного процесса, здоровьесберегающей направленностью обучения и воспитания.

Образовательная область “Технология” представлена учебными предметами: технология, черчение, основы графической грамотности. Содержание этой образовательной области включает деятельность учащихся, направленную на приобретение основных трудовых умений и навыков в различных условиях деятельности человека, допрофессиональную подготовку, направленную на реализую задач профильного и профессионального обучения в старшей школе в соответствии с Уставом лицея.

В 5-7 классах обучение технологии ведется по направлениям: обслуживающий труд, технический труд. Углубленное изучение технологии представлено в 5 классе предметом «Основы графической грамотности», в 5-7 классах – интегрированным курсом «Информатика и ИКТ». В 8-9 классах углубленное изучение технологии ведется по направлениям: допрофессиональная подготовка по профессии «Портной», технический труд «Металлообработка» и дополняется изучением предмета «Черчение» (в 8,9 классах – за счет вариативной части ШУП).

Изучение предмета черчение в 8-9 классах направлено на формирование у учащихся графических навыков, необходимых для профессиональной подготовки в старшей школе и обеспечивает выполнение федерального компонента государственного стандарта по технологии.

Курс «Твоя профессиональная карьера», способствующий самоопределению и самореализации учащихся, является модульным курсом предмета «Технология» в 9 классе.

Элективный курс «Основы профессионального самоопределения» (в рамках предпрофильной подготовки учащихся 9 классов), являющийся обязательным для всех учащихся, и элективные курсы технологической направленности обеспечивают выполнение требований к углубленному изучению образовательной области «Технология».

Таким образом, исходя из анализа результатов обучения, запросов учащихся и родителей, школьный вариативный компонент учебного плана направлен

5 класс - математика, информатика и ИКТ, основы графической грамотности, ОБЖ

6 класс – математика, ОБЖ, информатика и ИКТ, биология

7 класс - ОБЖ, алгебра, русский язык, информатика и ИКТ

8 класс – русский язык, математика, технология, черчение

9 класс – технология, черчение.

Увеличение количества часов на изучение математики в 5-8 классах (на 1 час по сравнению с ОБУП) обусловлено необходимостью достижения целей по совершенствованию естественно-математического образования.

Вариативно-индивидуальная часть ШУП в 9 классах составляет 1 час и направлена на организацию предпрофильной подготовки учащихся. Эти часы отведены на изучение элективных курсов предпрофильного обучения (предметные и ориентационные). Информационная деятельность по предпрофильной подготовке выведена за рамки учебного плана.

В 5,6,7,8,9 классах учебный план рассчитан на 6-дневную учебную неделю.

^

Среднее (полное) общее образование


Среднее (полное) общее образование обеспечивает развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе профилизации обучения, обеспечивает функциональную грамотность и социальную адаптацию учащихся, содействует их общественному и гражданскому самоопределению. На третьей ступени общего образования организуется обучение в профильных технологических и социально-экономическом классах на базе общеобразовательной подготовки с учетом потребностей, склонностей, способностей и познавательных интересов учащихся. Учебный план лицея в 10-11 классах разработан на основе анализа образовательных потребностей учащихся, материально-технического обеспечения, кадрового потенциала и результатов многолетней экспериментальной работы в образовательной области «Технология", учитывая нормативы учебного времени, установленные действующими санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.

В соответствии с областным БУП (приказ ГУОиН № 02-678 от 01.07.2004г., приказ МОиН Челябинской области № 04-387 от 05.05.2008 г. и № 01-269 от 06.05.2009) учебный план 10, 11 технологических классов и 11 социально-экономического класса содержит базовые общеобразовательные учебные предметы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся, предметы, изучающиеся на профильном уровне, национально-региональный компонент и компонент образовательного учреждения.

Предметы русский язык и литература изучаются на базовом уровне. Национально-региональный компонент реализуется в курсе русского языка введением модуля «Русская словесность», в курсе литературы - введением модуля «Литература России. Южный Урал».

На базовом уровне изучаются предметы «Алгебра и начала анализа», «Геометрия». Из часов, отведенных на компонент образовательного учреждения, один час выделяется на увеличение количества часов, отведенных на преподавание математики с целью реализации в полном объеме программ по алгебре (3 часа в неделю) и геометрии (2 часа в неделю), позволяющих подготовить учащихся к сдаче экзамена по математике в форме ЕГЭ.

Для реализации задачи «Обеспечение освоения выпускниками школы иностранного языка на функциональном уровне» («Концепция модернизации российского образования на период до 2010г.») на обязательный учебный предмет «Иностранный язык» отведено 3 часа на базовом уровне. Предметы: обществознание (10-11 технологические классы), история, право, биология, физика, химия, география, ОБЖ также изучаются на базовом уровне. Содержание национально-регионального компонента этих предметов интегрировано в их содержании в объеме не менее 10% от общего количества часов. Учебный предмет «Право» изучается в 11 классе в объеме 35 учебных часов.

В 10, 11 классе технологических классах предмет «Технология» изучается на профильном уровне в соответствии с технологическим профилем лицея по направлениям: сфера сервиса - «индивидуальный пошив одежды» (4ч), сфера сервиса - «вождение автомобиля» (4ч). Предмет «Экономика» изучается как самостоятельный на профильном уровне.

Национально-региональный компонент ШУП полностью выдерживает требования областного БУП. В связи с этим на предмет «Физическая культура» отводится 3 часа, в 11 классах на предмет «Информационные технологии» - 1 час. В 10, 11 классе часы регионального компонента предмета «Технология» направлены на изучение этого предмета на профильном уровне.

Компонент образовательного учреждения, обеспечивающий индивидуальные запросы учащихся, составляет: в 10 технологическом классе – 2 часа, в 11 технологическом классе - 3 часа. За счет часов компонента образовательного учреждения организуются элективные курсы:


10, 11 класс

  • «Профессиональная подготовка по профессии «Портной» (практическая часть- 2 часа);

  • «Информационные технологии» (1 ч.)

  • «Художественная обработка материалов» (1ч)

  • «Мой выбор» (1 ч.)

  • «Алгебра плюс: элементарная алгебра с точки зрения высшей математики» (1ч)

- «Основы русской словесности» (От слова к словесности) (1ч.)

В 11 социально-экономическом классе на профильном уровне изучаются предметы обществознание, экономика. Предмет «Технология» преподается на базовом уровне по направлению: сфера управления - основы менеджмента, что полностью выполняет требования национально-регионального компонента ОБУП (приказ МОиН Челябинской области № 01-269 от 06.05.2009 г.). Компонент образовательного учреждения, обеспечивающий индивидуальные запросы учащихся 11 социально - экономического класса составляет 3 часа, за его счет организуются элективные курсы:

  • «Информационные технологии» (1 ч.)

  • «Художественная обработка материалов» (1ч)

  • «Алгебра плюс: элементарная алгебра с точки зрения высшей математики» (1ч)

- «Основы русской словесности» (От слова к словесности) (1ч.)

Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» является обязательным предметом и изучается на базовом уровне в 10,11 классе. Программа предмета рассчитана на 110 учебных часов, из них 40 часов отводится на учебные сборы в конце учебного года в 10 классе.

При проведении занятий по иностранному языку, технологии, физической культуре, информатике и ИКТ осуществляется деление классов на две группы. Для изучения элективных курсов предусмотрено деление 2-х классов на большее количество групп.

Учебная нагрузка каждого учащегося 10,11 класса составляет 36 часов. Из них в 10 классах 34 часа отводятся на обеспечение базового и профильного уровня и выполнение национально-регионального компонента, 2 часа отводится на элективные курсы по выбору; в 11 классах 33 часа отводятся на обеспечение базового и профильного уровня и выполнение национально-регионального компонента, 3 часа отводится на элективные курсы по выбору.

Учебные планы 10-11 классов рассчитаны на 6-дневную учебную неделю. Структурообразующим звеном школьного учебного плана является технологическое образование.

Целью технологического образования в лицее является создание оптимальных условий для творческого и активного приобретения учащимися технологических знаний, умений и навыков, развитие индивидуальных способностей ребенка для формирования технологической культуры, которая выражается в готовности к осознанной преобразовательной деятельности.

Технологическое образование позволяет решить комплекс задач: формирование знаний о мире труда и профессий, технике и технологических процессах в материальной и нематериальной сферах; развитие профессионально важных качеств личности, способностей; осознание учащимися необходимости быстро осваивать новые виды труда; воспитание потребности в труде, самостоятельности, инициативности, предприимчивости, готовности принимать решения в нестандартных ситуациях.

Технологическое образование в школе осуществляется на основе культурологического подхода и является реальным средством гуманизации образования.


Учебный план

МОУ Лицея № 120 г. Челябинска

на 2009-2010 учебный год



^ Образовательные области

Перечень учебных предметов

1 класс

Всего

Инвариант


Вариат.




Филология

Русский язык

Литературное чтение

Иностранный язык

5

4

-

-

-

-

5

4

-

Математика

Математика

4

-

4

Человек и окружающий мир

Окружающий мир

(человек, природа, общество)

2


-


2


Искусство

Музыка Изобразительное искусство

1


1

-


-

1


1

Технология

Труд

1

-

1

Физическая культура

Физическая культура

2

-

2




^ Предельно-допустимая учебная нагрузка при пятидневной неделе

20

-

20



Примечание: система Занкова Л.В., пятидневная учебная неделя. Учебный план составлен на основе областного базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Челябинской области, приказ ГУОиН № 02-678 от 01.07.2004 г.


Учебный план

МОУ Лицея № 120 г. Челябинска

на 2009-2010 учебный год



^ Образовательные области

Перечень учебных предметов

2 класс

Всего

Инвариант


Вариат. школьный компонент




Филология

Русский язык

Литературное чтение

Иностранный язык

5

4

2

-

-

-

5

4

2/2

Математика

Математика

4

-

4


Человек и окружающий мир

Окружающий мир (человек, природа, общество)

2

-

2

Искусство

Музыка Изобразительное искусство

1


1

-


-

1


1

Технология

Труд

Информатика и ИКТ

1

-

1

1

2

1/1

Физическая культура

Физическая культура

2

1

3




^ Предельно-допустимая учебная нагрузка при шестидневной учебной неделе

22

3

25



Примечание: система Занкова Л.В., шестидневная учебная неделя.

Учебный план составлен на основе областного Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Челябинской области (приказ ГУОиН № 02-678 от 01.07.2004г.)


Учебный план

МОУ Лицея № 120 г. Челябинска

на 2009-2010 учебный год



^ Образовательные области

Перечень учебных предметов

3 класс

Всего

Инвариант


Вариат. школьный компонент




Филология

Русский язык

Литературное чтение

Иностранный язык

5

3

2

-

1

-

5

4/2

2/2

Математика

Математика

4

-

4


Человек и окружающий мир

Окружающий мир (человек, природа, общество)

2

-

2

Искусство

Музыка Изобразительное искусство

1


1

-


-

1


1

Технология

Труд

Информатика и ИКТ

2

-

-

1

2/2

1/1

Физическая культура

Физическая культура

2

1

3




^ Предельно-допустимая учебная нагрузка при шестидневной учебной неделе

22

3

25



Примечание: система Занкова Л.В., шестидневная учебная неделя.

Учебный план составлен на основе областного Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Челябинской области (приказ ГУОиН № 02-678 от 01.07.2004г. )


Учебный план

МОУ Лицея № 120 г. Челябинска

на 2009-2010 учебный год



^ Образовательные области

Перечень учебных предметов

4 класс

Всего

Инвариант


Вариат. школьный компонент




Филология

Русский язык

Литературное чтение

Иностранный язык

5

3

2

-

1

-

5

4/2

2/2

Математика

Математика

4

-

4


Человек и окружающий мир

Окружающий мир (человек, природа, общество)

2

-

2

Искусство

Музыка Изобразительное искусство

1


1

-


-

1


1

Технология

Труд

Информатика и ИКТ

2

-

-

1

2/2

1/1

Физическая культура

Физическая культура

2

1

3




^ Предельно-допустимая учебная нагрузка при шестидневной учебной неделе

22

3

25



Примечание: система Занкова Л.В., шестидневная учебная неделя.

Учебный план составлен на основе областного Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Челябинской области (приказ ГУОиН № 02-678 от 01.07.2004г. )


Учебный план

МОУ Лицея № 120 г. Челябинска

на 2009-2010 учебный год



^ Образовательные области

Перечень учебных предметов

5 класс

Всего

Инвариант


Вариат. школьный компонент




Филология

Русский язык

Литература

Английский, немецкий язык

6

2

3

-

-

-


6

2

3/3

Математика

Математика

Информатика и ИКТ

5

-

1

1


6

1/1

Обществознание

История

Обществознание

2

1

-

-

2

1

Природоведение

2

-

2

Искусство

Изобразительное искусство

Музыка

1


1

-


-

1


1

Физическая культура

Физическая культура

Основы безопасности жизнедеятельности

2

-

-

1

2

1

Технология

Технология

Основы графической грамотности

2



-

1



2/2

1




^ Предельно-допустимая учебная нагрузка при шестидневной учебной неделе

27

4

31



Примечание: шестидневная учебная неделя.

Учебный план составлен на основе областного базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Челябинской области, приказ № 02-678 от 01.07.2004 г. и приказа МОиН Челябинской области № 04-387 от 05.05.2008 г.


Учебный план

МОУ Лицей № 120 г. Челябинска

на 2009-2010 учебный год



^ Образовательные области

Перечень учебных предметов

6 класс

Всего

Инвариант


Вариат. школьный компонент




Филология

Русский язык

Литература

Английский/немецкий язык

6

2

3

-

-

-


6

2

3/3

Математика

Математика

Информатика и ИКТ

5

-

1

1

6

1/1

Обществознание

История

Обществознание

География

Краеведение (НРК)

2

1

1

1

-

-

-

-

2

1

1

1


Естествознание

Биология

1

1

2

Искусство

Изобразительное искусство

Музыка

1


1

-


-

1


1

Физическая культура

Физическая культура

Основы безопасности жизнедеятельности

2

-

-

1

2

1

Технология

Технология


2



-



2/2





^ Предельно-допустимая учебная нагрузка шестидневная учебная неделя

28

4

32



Примечание: шестидневная учебная неделя.

Учебный план составлен на основе областного базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Челябинской области, приказ № 02-678 от 01.07.2004 г. и приказа МОиН Челябинской области № 04-387 от 05.05.2008 г.


Учебный план

МОУ Лицей № 120 г. Челябинска

на 2009-2010 учебный год



^ Образовательные области

Перечень учебных предметов

7 класс

Всего

Инвариант


Вариат. школьный компонент




Филология

Русский язык

Литература

Английский, немецкий язык

4

2

3

1

-

-


5

2

3/3

Математика

Алгебра

Геометрия

Информатика и ИКТ

3

2

-

1

-

1

4

2

1/1

Обществознание

История

Обществознание

География

Краеведение

2

1

2

1

-

-

-

-

2

1

2

1

Естествознание

Биология

Физика

2

2

-

-

2

2

Искусство

Изобразительные искусство

Музыка

1


1

-


-

1


1

Физическая культура

Физическая культура

Основы безопасности жизнедеятельности

2

-

-

1

2

1

Технология

Технология


2


-


2/2





^ Предельно-допустимая учебная нагрузка шестидневная учебная неделя

30

4

34



Примечание: шестидневная учебная неделя.

Учебный план составлен на основе областного базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Челябинской области, приказ № 02-678 от 01.07.2004 г. и приказа МОиН Челябинской области № 04-387 от 05.05.2008 г.


Учебный план

МОУ Лицей № 120 г. Челябинска

на 2009-2010 учебный год



^ Образовательные области

Перечень учебных предметов

8 класс

Всего

Инвариант


Вариат. школьный компонент




Филология

Русский язык

Литература

Английский, немецкий язык

3

2

3

1

-

-


4

2

3/3

Математика

Алгебра

Геометрия

Информатика и ИКТ

3

2

1

0,5

0,5

-

3,5

2,5

1/1

Обществознание

История

Обществознание

География

2

1

2

-

-

-

2

1

2

Естествознание

Биология

Физика

Химия

2

2

2

-

-

-

2

2

2

Искусство

Мировая художественная культура

1

-

1

Физическая культура

Физическая культура

Основы безопасности жизнедеятельности

2

1

-

-

2

1

Технология

Технология

Черчение


2

-


1

1


3/3

1






^ Предельно-допустимая учебная нагрузка шестидневная учебная неделя

31

4

35



Примечание: шестидневная учебная неделя.

Учебный план составлен на основе областного базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Челябинской области, приказ № 02-678 от 01.07.2004 г. и приказа МОиН Челябинской области № 04-387 от 05.05.2008 г.


Учебный план

МОУ Лицей № 120 г. Челябинска

на 2009-2010 учебный год


^ Образовательные области

Перечень учебных предметов

9 класс

Всего

Инвариант


Вариат. школьный компонент




Филология

Русский язык

Литература

Английский, немецкий язык

2

3

3

-

-

-


2

3

3/3

Математика

Алгебра

Геометрия

Информатика и ИКТ

3

2

2

-

-

-

3

2

2/2

Обществознание

История

Обществознание

География

2

1

2

-

-

-

2

1

2

Естествознание

Биология

Физика

Химия

2

2

2

-

-

-

2

2

2

Искусство

Мировая художественная культура

1

-

1

Физическая культура

Физическая культура


2


-


2


Технология

Технология

Черчение

2

-

2

1

4/4

1




^ Обязательная учебная нагрузка учащихся

31

3

34




Индивидуальные и групповые занятия, предпрофильные элективные курсы

-

1

1




^ Максимальная учебная нагрузка учащихся шестидневная учебная неделя

31

4

35



Примечание: шестидневная учебная неделя.

Учебный план составлен на основе областного базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Челябинской области, приказ № 02-678 от 01.07.2004 г. и приказа МОиН Челябинской области № 04-387 от 05.05.2008 г.

Список элективных курсов предпрофильной подготовки дан в приложении к учебному плану.


МОУ Лицей № 120

г. Челябинск


Приложение к учебному плану

МОУ Лицея № 120 2009-2010 учебный год


^

Элективные курсы предпрофильной подготовки учащихся



34 час. - рассчитан на год


17 час рассчитан на I полугодие

8 час, 9 час – курс рассчитан на I четверть

^

Предметные и ориентационные





Название курса

Кол-во часов

«Познай себя» («Мир во мне и я в мире людей) психология)

8

«Основы русской словесности»

17

Художественная обработка материалов – модуль «Бисероплетение»

8

«Политическая карта мира»

17

«История отечественной физики»

17

«Цветы в нашей жизни»

8

«Экология человека»

9

«Избранные вопросы математики»

34

«Мой выбор»

17

«Речевой этикет»

8

«Основы кулинарии»

9

«СССР во второй мировой войне»

17

«Основы профессионального самоопределения»

10

Художественная обработка материалов – модуль Техника «пэчворк»

8


Учебный план МОУ Лицей № 120

на 2009-2010 учебный год

10 «а» класс

Технологический профиль

^ Учебные предметы

Инвариантная часть

Вариативная часть

Всего

Базовый уровень

Профильный уровень

Национально-региональный компонент

Компонент образовательного учреждения

Русский язык

1













1

Литература

3













3

Иностранный язык (англ./нем.)

3













3/3

Алгебра и начала анализа

2










1

3

Геометрия

2













2

Информатика и ИКТ




1










1/1

История

2













2

Обществознание




1










1

Экономика







2







2

География




1










1

Биология




1










1

Физика




2







2

4

Химия




1







1

2

Физическая культура

2







1




3/3

Основы безопасности жизнедеятельности

1













1

Технология







3

1




4/4

Всего

16

7

5

2

4

34

Обязательная учебная нагрузка




34
^

Компонент образовательного учреждения


Элективные курсы:



















Профессиональная подготовка по профессии «Портной» (практическая часть)













2




Информационные технологии













1




Художественная обработка материалов













1




Мой выбор













1




Алгебра плюс: элементарная алгебра с точки зрения высшей математики













1




«Основы русской словесности» (От слова к словесности)













1




Всего на 1 учащегося













2

2

Максимальная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе




36



Примечание: шестидневная учебная неделя.

Учебный план составлен на основе областного базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Челябинской области, приказ № 02-678 от 01.07.2004 г. и приказа МОиН Челябинской области №01-269 от 06.05.2009 г.

* предмет «право» изучается только в 11 классе (в объеме 35 часов)

Учебный план МОУ Лицей № 120

на 2009-2010 учебный год

11 «а» класс

Технологический профиль

^ Учебные предметы

Инвариантная часть

Вариативная часть

Всего

Базовый уровень

Профильный уровень

Национально-региональный компонент

Компонент образовательного учреждения

Русский язык

1













1

Литература

3













3

Иностранный язык (англ./нем.)

3













3/3

Алгебра и начала анализа

2










1

3

Геометрия

2













2

Информатика и ИКТ




1










1/1

История

2













2

Обществознание




1










1

Экономика







2







2

Право




1










1

География




1










1

Биология




1










1

Физика




2










2

Химия




1







1

2

Физическая культура

2







1




3/3

Основы безопасности жизнедеятельности

1













1

Технология







3

1




4/4

Всего

16

8

5

2

2

33

Обязательная учебная нагрузка




33
^

Компонент образовательного учреждения


Элективные курсы:



















Профессиональная подготовка по профессии «Портной» (практическая часть)













2




Информационные технологии













1




Художественная обработка материалов













1




Алгебра плюс: элементарная алгебра с точки зрения высшей математики













1




«Основы русской словесности» (От слова к словесности)













1




Всего на 1 учащегося













3

3

Максимальная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе




36




оставить комментарий
страница1/6
Дата15.10.2011
Размер1.6 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх