Конспект занятия по предмету «Мир вокруг нас» Тема занятия: «Экологическая безопасность» icon

Конспект занятия по предмету «Мир вокруг нас» Тема занятия: «Экологическая безопасность»


Смотрите также:
План-конспект проведения занятия по огневой подготовке Тема...
Рабочая учебная программа по предмету «Мир вокруг нас» умк «Школа России» Разработчики: Волкова...
Конспект открытого урока по предмету окружающий мир...
Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы) Город:...
Тема учебного занятия...
Тема учебного занятия...
План-конспект занятия по психологической подготовке тема...
Тема: Мультимедиа технологии...
Конспект учебного занятия по Всеобщей истории Тема учебного занятия...
План конспек тпроведения занятия. Тема 5...
Конспект урока по предмету Мир вокруг нас, 3 класс Составила...
План конспект занятия по теме: «чтение карты» Составитель...



Загрузка...
скачать
Конспект занятия по предмету
«Мир вокруг нас»
Тема занятия: «Экологическая безопасность»

Цели:

  • Контроль ранее изученного материала по разделу «Наша безопасность» и формирование знаний по теме «Экологическая безопасность»;

  • прививать навыки экологической культуры;

  • показать значимость окружающей нас действительности;

  • активизировать познавательную деятельность к происходящим событиям в окружающем обществе.

Задачи урока:

1. Познавательные.

Активизировать и обогатить субъективный опыт учащихся об окружающей среде, формируя новые понятия: «экологическая безопасность», «цепь загрязнений», «эколог».

2. Развивающие.

На основе выявления индивидуальных особенностей учащихся развивать индивидуальные познавательные способности, творческую активность.

3. Воспитательные.

Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, к собственному здоровью и здоровью окружающих;

Способствовать воспитанию коммуникативной направленности личности.


Оборудование: презентация по теме «Экологическая безопасность», плакат с изображением планеты Земля и правилами поведения человека в природе.


^ Каждый ребенок получил индивидуальное задание к уроку: статьи СМИ по проблеме экологической безопасности города Балаково, доклад по теме «Великий круговорот жизни», рисунки по теме «Природа нашего края».

^ Ход урока

I Организационный момент

Приветствие гостей урока.

- Приятно думать о том, что наступила весна. Подарите друг другу солнечные улыбки.


^ II Сообщение темы и цели урока

Актуализация знаний

-Сегодня на занятии будем говорить об окружающей среде, познакомимся с новыми понятиями: «экологическая безопасность», «цепь загрязнений», «эколог»,

будем обсуждать с вами проблемы окружающей среды, искать пути решения некоторых из них, поговорим о правилах поведения в природе.


^ III Контроль ранее изученных знаний

Я предлагаю вам совершить небольшое путешествие по нашей планете, узнать новые факты и подумать на над вопросом, какой вклад может сделать каждый человек для того, чтобы всем на Земле было приятно жить.

-Хотели бы вы увидеть нашу планету из космоса?

-Какая она? (голубая)

-Почему? (атмосфера – воздушная оболочка Земли, гидросфера – водная оболочка Земли)

- Наша планета входит в солнечную систему. Как это происходило, мы сейчас увидим. (Просмотр DVD)

Планет в солнечной системе много, но только на нашей планете есть жизнь.

Земля уникальна.

- Наш корабль приземлился на берегу реки. Посмотрите, вода прозрачная. В ней живут… А кто в ней живет, мы узнаем, разгадав загадки.(DVD)


^ У неё во рту пила.
Под водой она жила.
Всех пугала, всех глотала,
А теперь в котёл попала.


(Щука)

Не хожу и не летаю,
А попробуй, догони!
Я бываю золотая.
Ну – ка, в сказку загляни!
(Золотая рыбка)



^ Мастер шубу себе сшил,
Да иглу вынуть забыл.
(Рыба игла)



Идёт в баню чёрен,
Выходит красен.
(Рак)



Он в самом омуте живет,
Хозяин глубины.
Имеет он огромный рот
Длинные усы.


(Сом)


- Возможна ли жизнь на Земле без воды?

- Что дает вода окружающей среде?

-Ребята, на берегу реки раскинулся зеленый лес.

^ Лес – это легкие планеты. Почему так говорят? (Обогащает воздух кислородом)

Лес – это место обитания животных, птиц, насекомых.

Игра «Кто живет в лесу?»

Найти названия животных, которые обитают в лесу, переставляя буквы в словах.


банка – кабан багаж – жаба

колосья – лось кино – кони пион –пони

осада – оса волна – вол

- Как вы думаете, есть ли связь между компонентами природы? (ответы детей с ИКТ)

- Итак, все живые организмы и почва – участники единого круговорота жизни на планете.

Каждая крошечная бактерия имеет свое место в круговороте.

- Что полезного дает лес человеку?

  • витамины, лекарственные вещества

  • щепа для производства картона и древесных плит

  • строительные блоки, пиломатериалы

  • дубильные вещества

  • шпалы

  • скипидар, камфара, канифоль

  • бумага

  • спички

  • мебель

  • предметы быта


- Может ли человек прожить без леса?

Физминутка для глаз (звучит музыка, дети следят за движением анимированных цветов)

- Давайте понаблюдаем за цветами на лугу.

- Да, красиво, чисто в лесу. Дышится легко.

-Какие правила гостей природы вы знаете? (ответы детей)

^ Разбежались грибы

По лесному откосу.

Перестал врачевать

Умный дятел березу.

Шаловливый ручей

Что – то быстро лепечет.

На ладонь мне отчаянно

Прыгнул кузнечик.

Совещаются тихо

О чем – то травинки.

Муравей, как разведчик,

Изучает ботинки.

И захлопали радостно

Листья в ладоши:

-К нам пришел человек,

И не злой, а хороший!

- О чем мы сейчас с вами вспомнили?

Можно ли сказать, что планета Земля – наш дом?

^ IV Введение новых знаний

-Поднимите руку, кто родился в городе Балаково. Любите вы свой город? Можно ли сказать, что Балаково – ваш дом?

- Чтобы определить тему занятия, разгадаем кроссворд.

Не случайно он имеет форму дома. Разгадав все слова, мы узнаем, какая наука изучает жизнь различных организмов в окружающей среде, влияние всех цепей питания друг на друга.

В переводе с греческого означает «дом».

- Итак, наука экология изучает взаимосвязь живых организмов в природе.

-Как вы думаете, нуждается ли природа в защите?

-Какие специалисты следят за окружающей средой? (экологи)


(Выступление по теме заранее подготовленного ученика.)

- Ребята, до города еще далеко, но мы видим какие – то трубы. Что это, как вы думаете? (заводы)

- Обратите внимание, небо стало серым, дышать становится труднее, птицы встречаются все реже.

-Как вы думаете, почему?

- Наш город стоит на втором месте по области после Саратова по промышленному масштабу.

Конечно, множество заводов оставляют свой отпечаток на окружающей среде.

- Заслушаем выступления детей по страницам газет «Эхо природы» за 2008г. Постарайтесь ответить на вопрос: должен ли человек подумать о том, как жить человеку, птице, зверю?


(Выступление детей по страницам газет)

- Да век прогресса. Ничто не стоит на месте. - Назовите возможные источники загрязнения в нашем городе. (предприятия, транспорт, мусор)

-Как поступают загрязняющие вещества в организм человека? (через воздух, воду, продукты питания)

- Не только заводы приносят вред организму человека. Давайте разберем ситуации, предложенные в рабочих тетрадях на стр.

- Данные цепочки экологи называют «цепью загрязнений»


Вывод: Человек вынужден дышать загрязненным воздухом, пить загрязненную воду, использовать продукты питания, в которых содержатся вредные вещества.

- Можно ли при этом оставаться здоровым?

- Что бы вы предложили для того, чтобы планета Земля сохранила свой голубой цвет?

- Необходимо каждому человеку соблюдать правила экологической безопасности.

- Мы говорим о том, что планета Земля, город Балаково – это наш дом. Конечно, мы все понимаем, что в узком значении каждый из нас имеет дом, в котором живет со своею семьей.

Это экологическое пространство можем контролировать мы с вами. Как?

Здоровье человека в его собственных руках.


^ V Обобщение знаний (звучат голоса природы)

ИКТ – вставьте пропущенные слова, чтобы получилось правило экологической безопасности.

  1. __________стой вблизи_________________с работающим двигателем.

  2. __________оставайся в закрытом гараже во время работы______________________.

  3. Пей только_____________________воду.

  4. ______________могут быть кислотными, поэтому во время______________старайся не гулять без головного убора.

  5. Не собирай___________________,____________________,______________________ вблизи свалок, заводов, дорог.

  6. Перед _____________мой фрукты и овощи только ________________водой.

  7. Не ешь ____________________, у которых истек срок_____________________.


VI Итог урока

- Наше путешествие закончилось. В завершение я бы хотела вспомнить поговорку. Попробуйте составить ее из данных фраз.

^ ЗЕМЛЯ -, НАШ ДОМ, БЕРЕЖЕМ ДОМ -, БЕРЕЖЕМ ЗДОРОВЬЕ.


Рефлексия

- Чтобы наша планета – наш дом оставался красивым и ярким, дружелюбным и приветливым, давайте украсим его цветами. Вспомните, о чем мы с вами говорили на уроке. На партах лежат цветы из цветной бумаги. Напишите на них, что вы сейчас можете сделать для Земли, приколите цветы к рисунку планеты.


Литература

М.: Просвещение, 2002.

газета «Эхо природы» №1 январь 2008 г, статья «Судьба заповедников в наших руках» А. Виноградова




Скачать 65,39 Kb.
оставить комментарий
Дата27.09.2011
Размер65,39 Kb.
ТипКонспект, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх