Тема урока: Как научиться читать стихи. Ф. И. Тютчев. Стихи icon

Тема урока: Как научиться читать стихи. Ф. И. Тютчев. Стихи


Смотрите также:
План-конспект урока внеклассного чтения Тема урока: Стихи о детях Б. Заходера...
План-конспект урока по чтению. Тема урока : К. И. Чуковский «Путаница», «Радость»...
Тема урока: «Ф. И. Тютчев. Стихи о родной природе»...
«Мне дали имя при крещенье Анна »...
Центральная детская библиотека...
Бианки В. Лис и мышонок. Бокова Т. Стихи про игрушки. Стихи про животных. Дружинина М...
Свосьми лет начал сочинять стихи...
В. А. Жуковский «Спящая царевна»...
Артюр Рембо. Стихи...
Аким Я. Стихи Барто А. "Знаю, что надо придумать" (стихи)...
Аким Я. Стихи Барто А. "Знаю, что надо придумать" (стихи)...
Тема урока Задания к следующему уроку...



Загрузка...
скачать
3 класс

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Учитель начальных классов Гайко Г.И.

Тема урока: Как научиться читать стихи. Ф. И. Тютчев. Стихи.

Цели урока: познакомить детей со стихотворениями Ф. И. Тютчева;

развивать навыки чтения, умение анализировать образные средства языка; учить видеть и чувствовать настроение поэта, лирического героя.

Оборудование: портрет Ф.И.Тютчева, толковый словарь, картина «Гроза».

Ход урока

I.Организационный момент

II.Проверка домашнего задания

III. Постановка цели. Актуализация знаний

  • Беседа по содержанию:

- Сегодня мы перевернем еще одну страницу нашего учебника и окунемся в мир русской классической поэзии. Для нас с вами авторы учебника подготовили вступительное слово. Это ответ мальчику, который написал письмо, где говорил о том, что не может читать стихи перед зрителями: забывает слова, читает недостаточно громко, сбивается. Давайте прочитаем, что же посоветовали ему и всем нам авторы учебника?

(В зависимости от подготовленности класса, вступительную статью читают дети или учитель)

-Какие же уроки смогли вы вынести из этой статьи? Как надо читать стихи?

^ IV. Изучение нового материала

  • 1.Речевая разминка.

-Прочитайте на одном выдохе:

А-О-У-Э-Ы

О-У-Ы-А-Э

А-Ы-О-Э-У

-Прочитайте слоги на одном выдохе, делая ударения на выделенном:

^ РА-РО-РУ-РЫ-РЭ

РЯ-РЁ-РЮ-РИ-РЕ

АРЬ-ОРЬ-УРЬ-ЫРЬ-ЕРЬ

-Прочитайте столбики слов, делая логическое ударение на том слове, которое я укажу указкой.

Дети читают слова дважды - первый раз познакомиться, второй - с логическим ударением на нужном учителю слове,

гром шум

трон гул

бум перл

груз гам

грусть трам

хруст бам

  • 2.первичное чтение

-Прочитайте вместе со мной стихотворение «Весенняя гроза» Ф. И. Тютчева. (Учитель вслух, дети следят по тексту.)

-Встретились ли вам непонятные слова?

  • 3.Словарно-лексическая работа.

Перлы - жемчужины, что-нибудь чистое и блестящее, как жемчуг;

Проворный - быстрый, торопливый (если о человеке, то расторопный, ловкий);

^ Гам - нестройный гул голосов;

Ветреная Геба —

Геба - богиня вечной юности, дочь Зевса, на пирах подавала вино в кубках;

Ветреная — легкомысленная, непостоянная;

Вторит- повторяет;

Кубок - большой металлический бокал;

Громкокипящий - два слова - громко кипит (поговорить о том, почему такое сравнение с грозой).

  • 4.Чтение в режиме жужжащего чтения.

-Помните, что стихотворение надо читать медленно, стараясь представить себе картину, которую рисует поэт.

-С чего в природе начинается гроза? (С грома и порывов ветра.)

-Представили ли вы себе грозу?

-Скажите, а что случилось сначала: вы ее увидели или вы ее услышали? (Услышали.)

-Что вам помогло? (Повторение звуков грома: «р», «гр».)

-Такой прием называется «звукопись». Прочитайте слова, которые помогли вам услышать гром, приближающуюся грозу.

-Подготовьтесь к выразительному чтению. Прочитайте так, чтобы мы все услышали грозу.

  • 4.Выразительное чтение стихотворения.

^ V. Физкультминутка

-Как живешь? Вот так! (Дети встают, показывают большой палец.)

-Как идешь? Вот так! (Шаги на месте.)

- Как бежишь? Вот так! (Бег на месте.)

- Как летишь? Вот так! (Махи кистями.)

-Как плывешь? Вот так! (Махи руками.)

-Как шалишь? Вот так! (Прыжки с поворотами.)

- Как сидишь? Вот так! (Садятся за парты.)

^ VI. Закрепление нового материала

  • 1.Чтение учителем стихотворения «Листья». Беседа:

-От чьего имени написано стихотворение?

-Сколько в нем частей?

-О чем рассказывают листья в первой строфе стихотворения? (О соснах, о елях, об их иголках, которые, хоть и всегда зелены, но уже не свежи.)

- Как вы считаете, как надо читать эту строфу? {Заносчиво, гордясь собой, даже презрительно...)

  • 2. словарная работа

-Есть ли непонятные слова? (Ввек - никогда.)

- Что говорят листья во второй строфе? (Вспоминают о том, что было летом, гордятся, любуются собой.)

-Как они вспоминают о лете, с радостью или с сожалением?

-Какое настроение у второй строфы? (Легкое, веселое, беспечное.) А какое настроение создает 3 строфа? (Нетерпеливое, листья не хотят бездействовать.)

-Попробуйте догадаться, что такое «Зефиры»? За кем или за чем хотят улететь листья? (Зефир — теплый летний ветер, за ним в теплые края хотят улететь и листья.)

  • 3.разбор языковых средств

- Как бы вы читали четвертую строфу? Какие предложения здесь преобладают? (Побудительные, содержащие призыв, просьбу.)

- Какую картину вы представляете себе, читая последнюю строфу? (Порывы ветра, листопад, кружение листьев.)

- Что же помогает вам увидеть эту картину? Какие языковые средства использовал поэт? (Повторы, слова-действия, много глаголов.)

-Что означает слово докучные? Мы уже встречались с ним, когда говорили о фольклоре. (Однообразные, надоевшие, наводящие скуку, уныние.)

-В стихотворении используется прием олицетворения - неживым предметам приписываются свойства живых, они как бы «оживляются». Найдите в тексте слова — олицетворения. (Сосны, ели спят, закутавшись; тощая зелень (словно похудела...); Мы гостим на сучьях; Мы играли, купались; Зефиры ушли; Мы не хотим ждать; И вообще все стихотворение - это разговор листьев.)

  • 4.Выразительное чтение стихотворения.

VII. Итог урока

-Какие стихи мы сегодня прочитали?

-О каких литературных приемах говорили?

VIII.Домашнее задание

Нарисовать иллюстрацию к любому стихотворению Ф. И. Тютчева и сделать подпись словами стихотворения.

Индивидуальное задание: подготовить сообщение о Ф. И. Тютчеве. По желанию - написать сочинение от лица дождевых капель.

IX.Рефлексия




Скачать 53,24 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер53,24 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх