Урок. Тема: «Значение и роль имён прилагательных, существительных, глаголов в художественном тексте» icon

Урок. Тема: «Значение и роль имён прилагательных, существительных, глаголов в художественном тексте»


Смотрите также:
Урок в 5 классе Тема: «Эмоционально выразительная роль имён существительных в речи»...
Урок русского языка в 3 «В» классе. Тема: Изменение имен прилагательных по падежам...
Урок русского языка в 3 классе Тема: Слова с двойными согласными...
Урок развития речи. Тема урока: Средства создания художественного образа в художественном тексте...
Урок русского языка и природоведения в 3 классе (1-4) Тема: Род имен существительных...
Урок русского языка в 6 классе. Учитель Насонова Е. Ю...
Урок русского языка в 3 классе Тема: Упражнение в изменении имен существительных по числам и...
Урок по русскому языку: 4 класс Тема: "Правописание падежных окончаний имен прилагательных...
Конспект урока русского языка в 4 классе. Тема урока...
Урок- практикум по русскому языку ( 6 класс) Тема : Имя прилагательное ( итоговое повторение)...
Конспекты уроков Урок-сказка: Теремок...
Тема урока: «Падежные окончания имен существительных 1 склонения»...



Загрузка...
скачать
Интегрированный урок.

Тема:

«Значение и роль

имён прилагательных, существительных, глаголов в художественном тексте»(5 кл.)


Цель: повторение и закрепление знаний учащихся, полученных на уроках русского языка и литературы


Ход урока

  1. Слово учителя

Сегодня мы будем говорить о весне,- о том, как писали о ней поэты, композиторы, как изображали её художники.

  1. Лексико-орфографическая работа со словом весна.

- Давайте произнесем слово весна отчётливо, выразительно все вместе.

- Что слышится вам в этом слове?

( Что-то обновляющие, очищающее, ведь весна – это утро года. За этим словом стоят три месяца: март, апрель май).

-Обратимся к истокам этого слова. Загляните в этимологический словарь.

( Работа со словарём: весна от весёлый).

- Подберите однокоренные слова к слову весна. К какому словарю нам лучше обратится? ( Работа со словообразовательным словарем).


Запись в тетрадях:

Весна, вёснушка, веснянка, весенний, предвесенний, по-весеннему.

- Вспомните пословицы, поговорки, загадки о весне.

1. Птица рада весне, а младенец матери.

2. Много снега – много хлеба, много воды – много травы.

3. Ласточка весну начинает, соловей лето кончает.

4. Кто весной трудиться рад, будет осенью богат.

5. Март – с водой, апрель – с травой, а май – с цветами.

6. В марте курица из лужицы напьётся.

7. Весна красна цветами, а осень пирогами.

8. Март сухой да мокрый, май – будет каша и каравай.

9. Увидел грача – весну встречай.

10. Вена красна, да холодна.

11. Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает.

Когда это бывает?

(Весной)

12. Только снег в лесу сошёл,

Я голубенький расцвёл.

(Подснежник)

- Какое у вас представление о весне?

(Мы любим весну, О ней много сложено песен, загадок, прибауток, пословиц и поговорок. В них названы различные приметы весны.

- Весна – это победа солнца, света.

- Весна – это победа воды, это весенний разлив. Вода поит землю

- Весна – победа зелени. Благодаря солнцу появятся почки, из них – зелёные листочки.)

- А чем пахнет весна? (Талым снегом, первой водой, цветами.)

-У вас на партах текст веснянки, русской народной песни.

Весна, весна красная!

Приди, весна, с радостью, радостью,

С великой милостью:

Со льном высоким,

С корнем глубоким,

С хлебом обильным!

(Чтение про себя, затем вслух.)

- Что представляет собой первая строчка песни? Есть ли здесь ещё обращения?

- Почему стоит двоеточие? А какое это предложение по цели высказывания?

(Учащиеся заучивают текст песни и по памяти записывают его в тетрадях.)

- А сейчас послушаем стихотворение «Весенние воды» Ф.И.Тютчева.

(Включить грамзапись)

- Какова интонация стихотворения? (Бодрая, жизнерадостная.)

- Каким рисует весенний день Тютчев?

- Назовите непривычные слова. Попробуйте сами объяснить их значение. (Брег – берег; гласят – поют, кричат. В этих словах есть беглые гласные.)

- Кто такие гонцы?

(Гонцы – оповестители, посыльные, глашатаи. Они предвещают весну. В стихотворении гонцы – это весенние воды, они предвещают наступление весны.)

- Слов какой части речи в стихотворении больше всего? Почему?

(Глаголов, потому что весна – это жизнь, движение, действие.)

- Выпишите эти глаголы.

- Назовите эпитеты в стихотворении. Почему именно эти слова выбрал автор? ( Брег сонный; молодая весна; тихие, тёплые майские дни; румяный, светлый хоровод.)



  1. Работа над выразительностью чтения

Учащиеся отмечают слова, на которые падают логические ударения, обозначают длинные и короткие паузы, анализируют роль знаков препинания. Затем два – три ученика выразительно читают стихотворение.

- А теперь вы прочитаете известные вам стихотворения о весне. Помните об интонации, о паузах, о логических ударе6ниях. Правильно подберите темп чтения. (Учащиеся вспоминают и читают выученные наизусть стихотворения о весне Майкова, Плещеева, Жуковского и других поэтов.)

- А знаете ли вы, ребята, какой у весны голос? Сейчас я поставлю пластинку, и зазвучит музыка. Прислушайтесь, и вы обязательно услышите голос весны, весеннюю песню. Музыка передаёт настроение, ощущение того, что происходит в природе. Попробуйте представить себе, что вместе с весной вы попали в лес, на полянку, на речку.

(слушаем Э.Грига и П.Чайковского)

- Запишите, какие звуки у весны. (Капель, журчание ручья, шелест веток, крик птиц, треск ломающегося льда)

Обратимся к лирической литературе писателя М.М.Пришвина «Рожденье звука». (Работа по учебнику литературы. Чтение учащихся сначала про себя, затем – одним учеником – вслух.)

- Как описано здесь утро года?

- Какие краски преобладают в этой миниатюре?

- как же рождается звук весны, её голос?

- Составьте и запишите нераспространенные предложения по тексту миниатюры. (Снег осел. Хвоинки вытаивают. Бегут ручьи. Тишина. Рождаются капли.) Как Пришвин распространяет эти предложения? (С помощью эпитетов)

- Какой эпитет нашёл писатель для слова весна? (Стремительная.)

- А какой ещё она может быть? (Ранняя, поздняя, запоздалая, радостная, молодая и др.)


Репродукция картины К.Ф. Юона « Мартовское солнце».

- Константин Фёдорович Юон – замечательный живописец, художник – пейзажист. Его картины жизнерадостны и праздничны. Он часто писал солнечные пейзажи. В картине «Мартовское солнце» художник с большим мастерством передаёт радостное настроение солнечного дня первого весеннего месяца.

- Что изобразил художник на картине? (Изображена деревенская улица, дома, уходящие в даль, огромные высокие деревья, отяжелевшие под солнечными лучами сугробы снега и глубокое сине – голубое весеннее небо с редкими, быстро мчащимися облаками. Пейзаж тесно связан с жизнью человека, его трудом. На переднем плане художник изобразил двух деревенских ребятишек на лошадях. Они приносят в картину жизнь и движение.

В центре картины стройные белоствольные берёзы. От деревьев падают длинные синеватые тени.

Крыши домов покрыты снегом, но он должен вот-вот сойти, соскользнуть вниз. Небо на картине большое – большое, без конца и без края.

На картине нет солнца, но виден розоватый, золотистый свет на деревьях и на снегу. Тёплым светом мартовского солнца пронизано всё вокруг.)

- Какое сочетание цветов использовал художник, чтобы передать светлое, радостное настроение, которое возникло у него, когда он увидел этот мартовский день? (Сочетание розовато- голубого, сиреневого, золотого, жёлто-голубого, бело-розового. Такой колорит – сочетание различных цветов – помог художнику передать настроение весеннего дня.)

- Ваши впечатления от картины? (Казалось бы, ничего красивого нет. А между тем, как всё прекрасно и даже празднично, когда светит мартовское солнце. Художник заставил нас увидеть красоту природы в обыкновенный будничный день.)

- Вот и кончился наш «весенний» урок. ( Подведение итогов урока.)

Д/З: прочитать другие миниатюры М.М.Пришвина из цикла «Весна»; написать сочинение по картине К.Ф.Юона «Мартовское солнце». Желающие могут подготовить рисунки на тему «Весна».




Скачать 55,67 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер55,67 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх