Урок по русской литературе в 10 классе. Тема: Исповедальная лирика Н. А. Некрасова icon

Урок по русской литературе в 10 классе. Тема: Исповедальная лирика Н. А. Некрасова


Смотрите также:
Урок литературы в 10 классе Тема: «Гражданская лирика Н. А. Некрасова»...
Урок по литературе в 7 классе. Тема: Судьба русской женщины, любовь и чувство долга в поэме Н. А...
Тема: «Любовная лирика Н. А. Некрасова» (Две любви Н. А. Некрасова)...
Индивидуальное задание стихотворения наизусть. Цели и задачи...
Конспект урока по литературе в 7 классе тема: «Н. А. Некрасов «русские женщины»...
Урок литературы в 6 классе по стихотворению Н. А. Некрасова «Железная дорога» исказу Н. С...
Урок литературы в 5 классе Раздумья Некрасова о судьбе народа в стихотворении «На Волге»...
Урок истории в 4 классе тема: «московское княжество в 15 веке. Иван 111.»...
Презентация по рассказу В. Г. Распутина «Женский разговор»...
Урок Тема: Боль за все живое. Тема милосердия в русской литературе 20 века...
Тема урок
Разработка урока Тема: Н. А. Некрасов. Гражданская лирика...



Загрузка...
скачать
Урок по русской литературе в 10 классе.


Тема: Исповедальная лирика Н. А. Некрасова.


Цели: общая – дать понятие, что такое поэтическая исповедь.

частные – ответить на вопросы:

1)В чём исповедуется поэт Некрасов в своих стихах?

2)Каков лейтмотив «Последних песен» (1877 г.) Некрасова?

3)В чём особенности исповедальной поэтики?


Средства обучения: мультимедийный проектор, компьютер.

Ход урока:

I. Вызов интереса.

Вступительное слово учителя, сопровождаемое показом слайдов через мультимедийный экран:

- Однажды знаменитому русскому художнику И. А. Крамскому (1837-1887г.) был заказан портрет самим Третьяковым, основателем всем известной галереи.

Крамской волновался. Ему предстояло написать портрет поэта, который был кумиром всего его поколения. Но сложность состояла в том, что Николай Алексеевич Некрасов был смертельно болен. Но разве можно было, как считал Крамской, показать потомкам слабость и немощность в облике знаменитого поэта? В ходе работы Крамской заметил, что болезнь отступала перед силой духа: Некрасов, одетый в сюртук, со скрещенными руками во взгляде – скорбная задумчивость и непреходящая грусть.

Некрасов продолжал писать. Знаменитые строки его стихотворения «Баюшки-баю» воодушевляли художника: «Где ты, о муза! Пой как и прежде!» Крамской возвращается к своему первоначальному замыслу – теперь это другая картина: Некрасов в постели, но не лежит неподвижно, а полусидит, прислонившись к подушкам. В одной руке – лист бумаги, в другой – карандаш. Поэт сочиняет, муза не покидает его.

( Презентация «Некрасов в картинах Крамского»)

II. Осмысление.


1. Проблемная беседа с учащимся о сути поэтической исповеди.

- Чтение учителем стихотворения «Музе» (1876 г.)

О, Муза! Наша песня спета.

Приди, закрой глаза поэта

На вечный сон небытия,

Сестра народа и моя!

Вопрос: Какую родственную связь можно обнаружить в стихотворении?

(Поэт, его сестра – муза, их брат – народ).

Вопрос: Являются ли эти слова ключевыми для поэзии Некрасова? (Да)


- К сожалению, поэт осознаёт, что их песня спета. И вся поэзия последних лет звучит как поэтическая исповедь. Его последний сборник стихов так и называется «Последние песни» (1877 г.).

Вопрос: Что вы понимаете под словом исповедь?


откровение исповедь признание в грехах




рассказ о себе вера, покаяние


Вопросы: Кому может исповедоваться человек? (Священнику, другу, близкому человеку, самому себе).

А в чём можно исповедоваться? (в своих грехах, поступках, преступлении).

- Ю. Айхенвальд назвал Н. А. Некрасова «поэтом покаяния».

Поэтому сегодня мы рассмотрим стихотворения из его «Последних песен», когда умирающий Некрасов, желая излить свою душу, пытается разобраться с теми обстоятельствами, с какими ему пришлось столкнуться.

- В чём исповедуется нам поэт; в чём сущность и художественные особенности его поэтики; каков лейтмотив его «Последних песен»? – на эти и другие вопросы нам и предстоит сегодня ответить.

( Презентация « Тема урока Некрасов»

2. Выступление творческой группы учащихся, подготовивших построчный анализ стихотворения Н. Некрасова «Рыцарь на час» с целью исследования исповедальной поэтики Некрасова (презентация на мультимедийном экране).

Рефлексия:

- В чём же видит свою греховность поэт?

(В неосуществимых мечтах, в неготовности его к трудной борьбе, в невозможности осуществления благих порывов).

(Презентация «Построчный анализ стих-я Некрасова «Рыцарь на час»


3.Гимнастика для лентяя.

Ученикам предлагается отдохнуть перед важным этапом урока. Не вставая с места: вытянуть ножки, затем ручки, затем сделать вдох и выдох. Произнести звуки А-О-У-Ы-И на одном дыхании, затем сделать глубокий выдох.

^ III. Размышление:

(Учащиеся разбиваются на 4 группы)

Для анализа особенностей исповедальной поэтики Некрасова учащимся предлагается стихотворение из сборника «Последние песни» - «Скоро стану добычею тленья» (1876 г.). Чтение стихотворения учителем.

Учащиеся осуществляют комплексный анализ стихотворения, разбившись предварительно на 4 группы:

1-ая группа – исследует композиционную структуру стихотворения через синтаксическое построение предложений.

2-ая группа – определяет музыкальность стиха (ритм, размер, рифмовка), определяя позицию автора в стихотворении.

3-ая группа – звукозапись стиха, какова её роль в стихотворении?

4-ая группа – находит все средства выразительности (языковые, изобразительные, синтаксические, стилистические).

- Внимательно вчитайтесь в текст

- Выделите ключевые слова в каждой строфе

- Условно разделите стихотворение на композиционные части. Назовите их.

- Определите основную мысль каждой строфы и общий тон стихотворения, его лейтмотив

Ключевые слова.

1-ая строфа – добыча тленья, не вызывающая сожаленья.

2-ая строфа – чуждый народу и дворянскому роду.

3-ая строфа – всё порвалось.

4-ая строфа – жертвы злобы, измен.


3 композиционные части:

I ч. - I строфа – чувства и размышления лирического героя перед

наступлением смерти.

II ч. – II, III строфа – исповедь поэта о судьбах людей, павших в

борьбе, и их отношение к нему.

Рефлексия:

Каждая группа, обсудив предложенные задания, оглашает полученные результаты в классе, выдвинув спикера группы.

Выводы:

- Каковы особенности исповедальной поэтики Некрасова? Каков он лирический герой – исповедующийся?

Лирический герой. Его своеобразие определяется позицией автора, выраженной в форме элегической грусти, создающей ведущий лейтмотив произведения.

«Покаяние» - через признание своего «одиночества».

- Кому исповедуется поэт? (Нам, потомкам).

- Можно ли оправдать поэта? (Да, если черпать известные факты его биографии). (стр. 19 – Выставка в школе).

- Прав ли поэт, обвиняющий себя в грехах?


матери Исповедь Родине

народу друзьям

потомкам

^ IV. Работа над цитатой.

П. М. Ковалевский, современник Некрасова, писал: «Притворялся Некрасов не в жизни, притворялся он гораздо хуже: в искусстве, в деле, на которое природа благословила его особым даром... Никуда не годные сатиры писал он смело. А лучшие лирические вещи украдкой, вроде того, как ученики сочиняют стихи под классной доской».

- Согласны ли вы с утверждением П. М. Ковалевского?

- Какой Некрасов дорог вам?

«Притворяющийся», как пишет Ковалевский, или «исповедующийся?»

V. Мини – сочинение «Какой Некрасов дорог мне? »

^ Д/З: дописать сочинение


Приложение к уроку на тему: «Исповедальная лирика Н. А. Некрасова»


Мультимедийная презентация: «Построчный анализ стихотворения Некрасова «Рыцарь на час»
























Скачать 76,65 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер76,65 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

хорошо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх