Урока Тема урока Кол-во ча-сов icon

Урока Тема урока Кол-во ча-сов


Смотрите также:
Наименование раздела программы Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока...
Ние раздела программы Тема урока Кол-во ча-сов Тип...
Урока Кол-во уроков Дата Тема урока Тип урока...
Урока Тема урока Кол-во часов...
Конспекта урока Тема четверти. Тема урока...
Урока Тема урока Кол-во уроков...
Урока Тема урока Кол-во часов...
Урока Тема урока Кол-во часов...
Урока Тема урока Кол-во часов...
Урока Тема урока Кол-во...
Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока...
Урока. Музыкальное приветствие. Тема сегодняшнего урока...



Загрузка...
скачать


урока

Тема урока



Кол-во ча-сов




Тип урока

Характеристи-ка деят-ти уч-ся или виды учебной дея-

тельности


Виды контроля, измерители



Планируемые результаты усвое-ния материала

Домаш-нее

задание

Дата

про-веде-ния




1

Введение. «Прекрасное начало…» (К истории русской литературы XIX века).

1

Вводный урок

План-конспект статьи учебника

Лекция, тестирование

Знать основные темы и проблемы русской литературы XIX века.

Уметь раскрывать взаимосвязи русской литературы XIX века с мировой

лекция

ч.1. с.3-14.







^ Из литературы 1-й половины XIX века



















2

^ А.С. Пушкин. Основные этапы творческой эволюции. Социально-историческая тема в лирике поэта. Ода «Вольность».

1

Комбиниро-ванный урок

Лекция

Индивидуаль-ное сообщение о поэте, презен-тация


Сюжетно-композицион-ный анализ текста, нахождение романтических черт в лирике


Анализ лирического текста с выразительным чтением

Знать о художественных открытиях А.С.Пушкина.

Уметь анализировать стихотворения поэта, раскрывая их смысл и философскую глубину

Сообще-ния,

стих-я,

ч.1. с.15-27,







Знать основные мотивы, «вечные темы», романти-ческую лирику.

Уметь анализировать стихотворения с учётом худ. приёмов поэта, идеи и темы

стих-е наизусть,

ч.1. с.27-36







3

Годы странствий: самовоспитание художника. Обзор лирики «южного» и «михайловского» периодов. Анализ стихотворения «К морю».

1

Комбиниро-ванный урок

Беседа

Анализ стихотворений, худ. приёмов поэта

стих-я,

ч.1. с.36-40,

чит. поэму







4

«Я думал стихами…» Тема призвания поэта в лирике Пушкина («Пророк», «Поэт», «^ Поэт и толпа»).

1

Комбинирован-ный урок

Анализ лирического

текста

5

Проблема личности и государства в поэме «^ Медный всадник».

1

Комбинирован-ный урок

Анализ текста

Идейно-тематический, проблемный анализ текста произведения

Знать жанрово-композиционную основу произведения.

Уметь при анализе текста раскрыть проблему конфликта личности и государства

текст,

ч.1. с.40-51







6

^ М.Ю. Лермонтов. Особенности поэтического мира.

1

«Литературный портрет»

Систематизация материала, составление плана-конспекта

План-конспект, презентация.


Анализ лирических стихотворений на тему поэта и поэзии


Анализ стихотворений о любви

Знать реалистическое и романтическое начало в лирике Лермонтова.

Уметь анализировать романтические стихотворения

сообщения,

стих-я,

ч.1. с.53-61







7

Образ поэта в лирике М.Ю. Лермонтова и А.С. Пушкина (сравнительный анализ стихотворений «^ Пророк» и «Поэт»)

1

Комбинирован-ный урок

Анализ стихотворений «Пророк» и «Поэт»

Знать произведения по теме, соотношение темы поэта и поэзии в лирике Пушкина и Лермонтова

дифф. зад-е,

ч.1. с.62-65







Знать интимную лирику Лермонтова.

Уметь анализировать стихотворения по этой тематике

стихотворение наизусть,

ч.1. с.65-72.







8

«Когда мне ангел изменил…» (Мотивы интимной лирики Лермонтова). «^ Я не унижусь пред тобою…», «Молитва».

1

Комбинирован-ный урок

Анализ лирических пр-ий

9

Нравственно-философская проблематика поэмы «Демон».

1

Комбинирован-ный урок

Анализ лирических стихотворений и поэмы «Демон»

Анализ произведений

Знать демонические мотивы в лирике поэта.

Уметь производить идейный, тематический анализ, выявлять нравственно-философские проблемы

текст,

ч.1. с.72-79







10

Художественный мир ^ Н.В. Гоголя.

1

Комбинирован-ный урок

Лекция, беседа. Аналитический пересказ текста, выборочный анализ, конспектирование материала. Выявление частного и общего

Выборочный анализ, конспектирование материала

Знать факты биографии писателя, связанные с его творчеством, особенности стиля и творческой манеры.

Уметь анализировать прозаические произведения.

дифф. задание,

ч.1. с.81-84, чит. расск.







11

Художник и «страшный мир» в повести «^ Невский проспект».

1

Комбинирован-ный урок

Анализ стиля, монологическая речь, проблемное изложение материала

Анализ эпизода, монолог


Знать текст произведения, особенности стиля и манеры писателя.

Уметь анализировать эпизод произведения на основе художественного концепта, выявляя проблемы

текст,

ч.1. с.84-89







12

Проблематика и художественное своеобразие повести «Нос».

1

Комбинирован-ный урок

Анализ текста, особенностей композиции и авторского замысла, проблемное изложение

Анализ текста и выявление позиции автора

Знать текст произведения, особенности стиля и манеры писателя.

Уметь анализировать эпизод произведения на основе художественного концепта, выявляя проблемы

текст,

ч.1. с.89-98.







13

Подготовка к зачетной работе по теме «Из лите-ратуры 1-й половины XIX века»

1

РР,

контроль ЗУН

Подготовка к контрольной работе по литературе первой половины XIXвека


Ответы на вопросы учебника, анализ тематики, проблематики, основных образов произведений

Корректировка и контроль ЗУН

ч.1. с.50-51, 78-79з, 106-107 вопросы







14

Зачетная работа по теме «Из литературы 1-й половины XIX века»

1

Контроль ЗУН

Зачётная работа по теме «Из литературы 1-й половины XIX века»

Тест, анализ произведений, знание литературоведческих терминов

Контроль ЗУН

План и таблица по биографии Островско-го и жур-налистике 50-х г.г.







^ Из литературы 2-й половины XIX века



















15

Литература 50-80х г.г. XIX века.

1

Усвоение

новых знаний

Обзор русской литературы второй половины XIX века.

Особенности литературного процесса (план и рассказ0

Знать основные проблемы русской литературы, традиции и новаторство русской поэзии

Уметь определять мировое значение русской классической литературы

лекция,

ч.1. с.125-140







16

Журналистика 50-80х г.г. XIX века.

1

Усвоение

новых знаний

Обзор русской журналистики второй половины XIX века.

Основные проблемы журналистики

Знать основные проблемы русской журналистики, традиции и новаторство.

Уметь определять мировое значение русской классической литературы и журналистики

Ч.1 с. 235-140







17

^ А.Н. Островский. Жизненный и творческий путь драматурга.

1

Усвоение

новых знаний

Конспектирование, словесное рисование, рассказ о писателе

Рассказ биографии, сообщения, презентации

Знать основные моменты биографии Островского, его вклад в развитие русского национального театра.

Уметь готовить сообщение о писателе

сообщения, чит. д-я 1-2;

ч.1. с.141-146







18

Драма «Гроза». Мир города Калинова. Анализ экспозиции и образной системы.

1

Комбинирован-ный урок

Анализ эпизодов пьесы, аналитический пересказ.

Речевая характеристика образов


Аналитический пересказ


Анализ текста


Знать законы «Домостроя как законы жизни Замоскворечья, содержание драмы.

Уметь характеризовать персонажей, выявлять средства характеристики персонажа ( речь, ремарка)

д-е 3, ср. хар-ка;

ч.1. с.158-171







19

Катерина и Кабаниха: два полюса нравственного противостояния.

1

Практикум

Анализ эпизодов пьесы, аналитический пересказ с привле-чением морально-этических, религиозных основ, обращение к критической литературе

Знать содержание текста пьесы, самодурство как национальное явление, роль религиозности в духовном мире человека.

Уметь работать с текстом. Составлять подробную характеристику Катерины

д-е 4;

ч.1. с.171-174 вопросы








20


Трагедия совести и ее разрешение в пьесе.

1

Комбинирован-ный урок

Обобщение материала по образу Катерины.

Знать содержание текста пьесы

Раскрыть нравственную проблематику

дифф. з-е







21

Урок-семинар. Образ Катерины в свете критики.

1

Комбинирован-ный урок

Обобщение материала по образу Катерины, анализ критических

статей

План статьи

Знать словесную литературную критику по драме «Гроза».

Уметь правильно оформлять речь при составлении плана


дифф. зад







22

Образная символика и смысл названия драмы «Гроза».

1

Комбинирован-ный урок

Работа с текстом, подготовка к сочинению

Ответ на вопрос : «Почему были споры вокруг драмы «Гроза»

Знать словесную символику драмы, литературную критику.

Уметь объяснять образную символику драмы.


ч.1. с.175

подгот. к соч.







23-24


Классное сочинение по пьесе “Гроза»

2

Развитие речи

Сочинение

Сочинение

Уметь писать сочинение на литературную тему, осмысливать и определять её границы, полно раскрывать, правильно оформлять речь.


дифф. задание







25

^ И.А. Гончаров. Личность и творчество.

1

Усвоение

новых знаний

Конспектирование-схематизация материала, сообщения учащихся

Аналитический пересказ, презентации


Сопоставительная характеристика героев, анализ эпизода

Знать факты биографии писателя.

Уметь готовить сообщения об основных фактах творчества писателя.

сообщения,

ч.1. с.176-184.







26

Роман «Обломов». Утро Обломова.

1

Комбинирован-ный урок

Беседа

Знать содержание романа «Обломов», понятия «типичный герой», «диалектика».

Уметь давать характеристику герою, видеть сложность и противоречивость его характера.

текст,

ч.1. с.184-190.







27

К истокам обломовщины (глава «Сон Обломова»).

1

Комбинирован-ный урок

Анализ эпизода

Ответы на вопросы по содержанию

Знать значение сна Обломова в раскрытии идейного содержания романа.

Уметь составлять характеристику героям

текст,

ч.1. с.190-200.







28

Обломов и Штольц: два вектора русской жизни.

1

Комбинирован-ный урок

Анализ эпизодов романа, аналитический пересказ, развёрнутое обоснованное суждение

Устные ответы


Характеристика героев

Знать содержание романа «Обломов», понятия «типичный герой», «диалектика».

Уметь давать характеристику героям, видеть сложность и противоречивость их характеров.

текст,

ч.1. с.201-208.







29

Любовная тема в романе (Образы Ольги Ильинской и Агафьи Пшеницыной).

1

Комбинирован ный урок

Сопоставительная характеристика героев, анализ эпизода

Знать содержание романа «Обломов».

Уметь составлять сравнительную характеристику героев.

дифф. зад-е







30


Письменная работа по проблематике изученной темы.

1

Развитие

речи

Письменная работа

Проверка знаний учащихся по пройденной теме.

Знать понятие «обломовщина».

Уметь находить признаки явления в жизни и в романе.


ч.1. с.208-209 вопросы, сообщения







31

Жизненный и творческий путь ^ И.С. Тургенева.

1

Усвоение

новых знаний

Конспектирование, словесное рисование,

рассказ о писателе

Сообщения учащихся, презентации


Выборочный анализ


Сбор материала по героям (развёрнутый лист на каждого героя)

Знать о личности и судьбе писателя.

Уметь выявить его сложную, противоречивую натуру, русскую душу

сообщения







32

Знакомство с героями и эпохой в романе «Отцы и дети».

1

Комбинирован ный урок

Беседа, аналитический пересказ

Знать содержание текста романа. Отражение в романе политической борьбы 60-х годов, положение пореформенной России.

Уметь выявлять нравственную и философскую основу романа

Речевая характерис-тика героев







33

Мир «отцов» в романе.

1

Комбинирован-ный урок

Анализ эпизодов, сравнительная характеристика, составление опорного конспекта

Знать понятие конфликт, идеологический конфликт, содержание текста.

Уметь давать характеристику героям, видеть сложность и противоречивость их характеров.

Стр. 254, вопр. 8







34

Евгений Базаров: протагонист или антигерой?

1

Усвоение

новых знаний

Свободная работа с текстом произведения.

Презентации и устные сообщения

Знать понятие духовный конфликт, текст произведения.

Уметь представить психологические портреты героев.

Стр. 254, вопросы; инд. задания







35

Базаров-герой своего времени.

1

Практикум

Анализ эпизодов

Анализ эпизода «Смерть Базарова»

Знать особенности анализа эпизода в произведении. Познакомиться с характеристиками нигилизма, данными в разных источниках.

Сопоставить понятие нигилизма и взгляды Базарова.

Уметь анализировать эпизод.

Инд. задания







36

Философские итоги романа. Смысл заглавия.

1

Комбинирован-ный урок

Индивидуальные задания, ответы на вопросы

Тест

Знать философские итоги романа «Отцы и дети»

Уметь раскрывать своеобразие романа, жизненную позицию героев.

Стр.250-253, подг. к внекл. чтен.







37

Урок внеклассного чтения. Гимн вечной жизни: поэтика стихо-творений в прозе Тургенева.

1

Комбинирован-ный урок

Выразительное чтение стихотворений в прозе, презентация

Чтение наизусть, анализ

Знать особенности жанра стих-ий в прозе.

Уметь находить авторские критерии нравственности в стих-иях.

Выучить стихотворение в прозе







38-39


Классное сочинение по роману «Отцы и дети»

1

Развитие

речи

Сочинение

Сочинение

Уметь писать сочинение на литературную тему, осмысливать и определять её границы, полно раскрывать тему, правильно оформлять речь.


Сообщения, презента-ции







40

Личность ^ Н.Г. Чернышевского и история создания романа «Что делать?»

1

Усвоение

новых знаний

Конспектирование, словесное рисование,

рассказ о писателе

Сообщения учащихся, презентации

Конспектирование, словесное рисование, рассказ о писателе

Вопросы к дискуссии







41

Урок-дискуссия. Разумна ли теория «разумного эгоизма»?

1

Развитие

речи

Конспектирование, спор-дискуссия

Сообщения, презентации

Знать проблематику и основные образы романа

Уметь анализировать произведение по плану

4-й сон Веры Павловны







42

Черты социальной утопии в романе. Анализ «Четвертого сна Веры Павловны».

1

Комбинирован-ный урок

Анализ эпизодов, характеристика героя, составление опорного конспекта

Характеристика героя

Знать понятие утопия, текст произведения.

Уметь представить психологические портреты героев.

Закончить анализ; инд. сообщения







43

^ Н.А. Некрасов. Основные вехи жизни и творчества.

1

Комбинирован-ный урок

Конспектирование, словесное рисование, рассказ о писателе

Презентации, инд. сообщения

Знать факты биографии писателя, особенности его творчества, новаторство поэта.

Уметь готовить сообщения об основных фактах творчества писателя.

Анализ стихотворения (по выбору)







44

Народные характеры и типы в лирике Некрасова («В дороге», «Огородник», «Тройка»).

1

Комбинирован-ный урок

Анализ лирического текста с выразительным чтением

Анализ, чтение стихотворений


Сообщения учащихся, чтение стихов


Сообщения. Чтение стихов

Знать характеры и типы в лирике Некрасова.

Уметь анализировать стихотворения поэта с точки зрения их содержания и формы

Стихотво-рение наизусть







Знать основные мотивы лирики, новаторство поэта.

Уметь анализировать стихотворения

Письмен-ный ответ на вопрос







45

«Муза мести и печали» в лирике Некрасова («^ Блажен незлобивый поэт…», «Вчерашний день, часу в шестом…»).

1

Комбинирован-ный урок

Групповая работа, сообщения учащихся, чтение стихов

Знать суждения поэта о поэтическом труде в стихотворениях.

Уметь анализировать стихотворения

Вопросы учебника







46

Социальные и гражданские мотивы в лирике Некрасова («О погоде», «Поэт и гражданин», «Рыцарь на час», «Пророк» и др.)

1

Комбинирован-ный урок

Групповая работа, сообщения учащихся, чтение стихов Групповая работа, сообщения учащихся, чтение стихов

47

Поэма «^ Кому на Руси жить хорошо». Жанр и проблематика.

1

Комбинирован-ный урок

Аналитическая работа с текстом поэмы

Ответы на вопросы


Характеристика образов бунтарей-правдоискателей


Анализ текста

Знать историю создания поэмы, её содержание и композицию.

Уметь определять проблематику и композицию, особенности жанра, принцип фольклорного восприятия мира в ней

Вопросы к поэме







48

Господская и мужицкая Русь в поэме Некрасова. Анализ отдельных глав.

1

Комбинирован-ный урок

Работа с текстом. характеристика образов

Знать многообразие крестьян и помещиков в поэме «Кому на Руси жить хорошо».

Уметь характеризовать героев.

Образ Гриши Доброскло-нова







49

«Пел он воплощение счастия народного…»: философские итоги некрасовского эпоса.

1

Комбинирован-ный урок

Свободная работа с текстом

Знать содержание поэмы.

Уметь характеризовать образы обиженных людей и народных заступников в поэме.

Подг. к контр. раб.







50

КТ

Контрольная работа (тестирование).

1

Контроль ЗУН

Контрольная работа по тв-ву Некрасова

Контрольная работа

Знать основные мотивы тв-ва Некрасова.

Уметь формулировать свои мысли и чувства

Составить план сочи-нения по выбранной теме







51


^ Подготовка к домашнему сочинению по творчеству Н.А.Некрасова

1

Развитие

речи

Подготовка к сочинению

План сочинения

^ Уметь организовать текст композиционно, цитировать, объяснять, делать выводы, строить продуктивное высказывание

Д/С на данную тему; инд.сообщ., чтение и анализ стих-ий







52

^ Ф.И. Тютчев. Жизнь и поэзия.

1

Усвоение

новых знаний

Лекция, беседа, развёрнутые ответы на вопросы

Развёрнутые ответы на вопросы

Знать биографию поэта, основные темы и идеи лирики Тютчева

Уметь анализировать текст в единстве формы и содержания

Анализ стихотворе-ния







53

Мир природы в лирике Тютчева («^ Не то, что мните вы, природа…», «Полдень», «Тени сизые смесились»).

1

Комбинирован-ный урок

Анализ философских стихотворений Тютчева

Анализ стихотворений


Сообщения, выразительное чтение

Знать стихотворения Тютчева о природе

Уметь анализировать стихотворения в единстве формы и содержания

Чтение наизусть







Знать о личной жизни Тютчева и её отражении в поэтических произве-дениях

Уметь анализировать любовные лирические произведения

Сообщения, презента-ции







54

Драматизм звучания любовной лирики Тютчева («Денисьевский цикл»).

1

Комбинирован-ный урок

Сообщения учащихся, чтение стихов

55

А.А. Фет. Жизнь и творчество.

1

Усвоение

новых знаний

Лекция. Беседа. Сообщения учащихся с чтением стихов поэта.

Сообщения, презентации

Знать основные этапы жизни и творчества Фета

Уметь анализировать стихотворения и раскрывать их философский характер

Анализ стихотворения







56

Природа и человек в лирике Фета («^ Заря прощается с землею…», «Это утро, радость эта…», «Учись у них – у дуба, у березы…»).

1

Комбинирован-ный урок

Анализ стихотворений

Сообщения. Анализ.


Чтение наизусть

Знать суждения поэта о природе и человеке в стихотворениях.

Уметь анализировать стихотворения о природе и человеке

Чтение наизусть







Знать стихотворения Фета о любви и понимать их

Уметь анализировать стихотворения о любви

Подгото-виться к письменной работе







57

Тема любви в лирике А.А. Фета («^ Сияла ночь. Луной был полон сад…», «Я пришел к тебе с приветом…»).

1

Комбинирован-ный урок

Беседа. Рассказ учителя, сообщения учащихся

58


Письменная работа по поэзии Ф.И. Тютчева и А.А. Фета.

1

Развитие

речи

Сопоставительный анализ стихотворений

Анализ стихотворений Тютчева и Фета

Знать содержание и понимать стихотворения поэтов

Уметь анализировать стихотворения о любви

Подг. к внеклассн. чт.







59

Любимые стихотворения Ф.И.Тютчева и А.А.Фета.

1

Урок внеклассного

чтения

Чтение любимых стихотворений, литературно-музыкальная композиция

Чтение наизусть

Понимать стихотворения поэтов

Уметь анализировать стихотворения

Сообщения, презента-ции







60

^ Н.С. Лесков. Жизненный и творческий путь.

1

Усвоение

новых знаний

Лекция, практикум

Рассказ биографии


Пересказ с цитированием

Знать биографию и творчество писателя

Уметь составлять хронологическую таблицу и презентацию

Пересказ с цитирова-нием







61-62

Тема «очарованной души» в повести «^ Очарованный странник».

1

Комбинирован-ный урок

Пересказ, ответы на вопросы, анализ

Знать поэтику названия повести «Очарованный странник, особенности жанра и содержание

Уметь выделять особенности произведения и русского национального характера

Подгото-вить отзыв







63


Отзыв о прочитанном произведении.

1

Развитие

речи

Написание отзыва

Сочинение

Развитие речи учащихся, творческих способностей

Индивиду-альные задания







64

От Салтыкова к Щедрину. Жизнь и творчество великого сатирика.

1

Усвоение

новых знаний

Лекция. Беседа. Сообщения учащихся. Презентации. Составление кратких конспектов

Презентации, сообщения

Знать факты биографии писателя

Уметь готовить сообщение об основных этапах жизни и творчества писателя

Вопросы учебника







65

«^ История одного города». Образы градоначальников и проблема народа и власти в романе-летописи.

1

Урок внеклассного чтения

Сообщения, обзор содержания, характеристика образов градоначальников

Характеристика образов


Что такое «оно»? Доказать текстом романа.

Иметь представление о замысле, истории создания, жанре, композиции романа

Уметь характеризовать образы градоначальников


Подгото-виться к дискуссии







Знать проблематику и основные образы романа

Уметь анализировать произведение по плану

Презента-ция сказки







66

Урок-дискуссия. Судьба глуповцев и проблема финала романа.

1

Комбинирован-ный урок

Состязание по книге

67

Сатира на «хозяев жизни» в сказках Салтыкова-Щедрина («^ Дикий помещик», «Медведь на воеводстве», «Премудрый пескарь»).

1

Комбинирован-ный урок

Сообщения учащихся, беседа по сказкам, работа по группам

Презентация сказки, анализ

Знать особенности жанра, проблематику и поэтику сказок

Уметь анализировать сказки, выявляя проблематику

Анализ сказки







68

^ Подготовка к домашнему сочинению по творчеству М.Е.Салтыкова-Щедрина

1

Развитие

речи

Составление планов сочинений, анализ тем

План сочинения

^ Проверка знаний учащихся по пройденной теме

Д/С по данной теме







69

^ А.К. Толстой. Мир природы в его лирике («Прозрачных облаков спокойной движенье…», «Когда природа вся трепещет и сияет…» и др.).

1

Комбинирован-ный урок

Сообщения о поэте, презентация, анализ стихотворений, беседа

Анализ стихотворений


Анализ стихотворений

Знакомство с личностью А.Толстого,особеннос-тями пейзажной лирики Толстого

Освоение навыков анализа пейзажной лирики

Выучить наизусть стихотворе-ние по выбору







Знать стихотворения Толстого о любви и понимать их

Уметь анализировать стихотворения о любви

Анализ стихотворе-ния







70

Интимная лирика А.К. Толстого («^ Средь шумного бала, случайно…», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…» и др.).

1

Комбинирован-ный урок

Анализ стихотворений, беседа, презентации

71

КТ

Тестирование.

1

Контроль ЗУН

Тест

Тест

Проверка знаний учащихся

Индивидуальные задания, презен-тация







72

Жизненный и творческий путь ^ Л.Н. Толстого.

1

Комбинирован-ный урок

Сообщения о писателе, презентация, экскурсия по толстовским местам

Индивидуальные задания

Знать о личности и судьбе писателя.

Уметь выявить его слож-ную, противоречивую натуру, русскую душу

Индивидуальные задания, материал учебника







73

История создания и авторский замысел романа-эпопеи «^ Война и мир».

1

Урок-лекция учителя

Лекция, конспект

Конспект

Знать историю создания романа-эпопеи, смысл названия, жанровое своеобразие

Уметь определять систему нравственных ценностей романа

Главы из романа







74

Испытание эпохой «поражений и срама». Тема истинного и псевдопатриотизма.

1

Семинар

Характеристика героев, анализ сцен романа и поведения героев

Сравнительная характеристика: Платон Каратаев и Тихон Щербатый

Знать проблемы истинного и ложного героизма в романе

Уметь во время анализа романа сравнивать жизнь и поступки героев

Рассказ о Ростовых и Болконских







75

«Мысль семейная» в романе.

1

Комбинирован-ный урок

Беседа, анализ эпизода, пересказ

Пересказ

Знать о «мысли семейной в романе

Уметь через анализ эпизодов сравнивать семьи Ростовых и Болконских, видеть отношение родителей к воспитанию детей, нравственные ценности

Вопросы учебника







76-77

Этапы духовного становления Андрея Болконского и Пьера Безухова. Анализ избранных глав.

1

Комбинирован-ный урок

Анализ избранных глав

Сравнительная характеристика Андрея Болконского и Пьера Безухова


Характеристика образов

Знать внутренний монолог как приём внутренней характеристики героя

Уметь в ходе анализа характеризовать путь исканий Андрея Болконского и Пьера Безухова. Уметь делать сравнительную характеристику героев, выявляя средства характеристики

Составить план к образу Наташи Ростовой







78

Наташа Ростова и женские образы в романе.

1

Комбинирован-ный урок

Характеристика женских образов, сравнения, характеристики с иллюстрациями к роману

Знать содержание текста, особенности изображения женских образов в романе, их внутреннего мира

Уметь характеризовать женские образы, путь нравственных исканий Наташи Ростовой

Сравни-

тельная характерис-тика







79

Проблема личности в истории: Наполеон и Кутузов.

1

Комбинирован-ный урок

Характеристика образов, сравнения

Сопоставительная характеристика Кутузова и Наполеона


Анализ эпизода


Анализ эпизодов


Анализ эпизодов


Защита проектов

Знать антитезу как центральный композиционный приём

Уметь делать сопоставительную характеристику героев, определять роль личности в истории

Том 3, вопросы







80

Уроки Бородина. Анализ сцен сражения.

1

Практикум

Пересказ эпизода, чтение отрывков, анализ

Уметь писать сочинение на литературную тему, осмысливать и определять его границы, полно раскрывать, правильно оформлять речь, анализировать эпизод, определять его роль в романе

Образы представи-телей народа







81

«Мысль народная» в романе. Анализ отдельных «военных» глав романа.

1

Комбинирован-ный урок

Лекция, беседа

82

Платон Каратаев: русская картина мира.

1

Комбинирован-ный урок

Пересказ, ответы на вопросы

Знать роль народа в истории по роману «Война и мир», отношение автора к народу

Уметь видеть в ходе анализа, какой смысл вкладывает автор в понятие «народная война»

Рассказ о Платоне Каратаеве







83

Нравственно-философские итоги романа. Подготовка к сочинению.

1

Комбинирован-ный урок

Презентации, защита проектов (групповая работа)

Знать особенности изображения автором Платона Каратаева, роль данного образа в идейном содержании романа

Уметь характеризовать Платона Каратаева

Том 4, вопросы







Раскрыть нравственно –философские итоги романа, его всемирно-историческое значение и величие

Подгото-виться к сочинению







84-85


Классное сочинение по роману «Война и мир»

2

Развитие

речи

Сочинение

Сочинение

Уметь писать сочинение на литературную тему, осмысливать и определять его границы, полно раскрывать тему, правильно оформлять речь

Сообщения, презента-ции







86

^ Ф.М. Достоевский. Жизненный и творческий путь.

1

Усвоение

новых знаний

Сообщения о писателе, об особенностях его творческого метода

Сообщения, пре

зентации


Сообщения


Знать основные этапы жизни и творчества писателя, особенности творческого метода, полифонийность, авантюрность сюжетного действия, синтетичность композиции, психологизм.

Уметь выступать с сообщениями о писателе

Вопросы учебника







87

Роман «^ Преступление и наказание». Авторский замысел. Образ Петербурга в романе.

1

Комбинирован-ный урок

Развёрнутые сообщения, комментарии текста

Знать историю создания романа, тематику, проблематику, идейное содержание, композицию романа, особенности изображения Петербурга в романе

Уметь видеть в тексте худ. приёмы создания образов, характеризовать Петербург на основе комментария текста, строить развёрнутые рассуждения

Групповые задания







88

Мир «униженных и оскорбленных» в романе.

1

Комбинирован-ный урок

Беседа

План рассказа «Тип «маленького человека» в романе «Преступ-ление и наказание»

Знать, в чём видит писатель источник обновления жизни, как решает вопрос, что делать, чтобы изменить сущест-вующий миропорядок; рассмотреть сцены, в которых звучит протест писателя против бесчеловечности общества

Уметь в ходе анализа характеризовать проблему социальной несправед-ливости, мир униженных в романе

Составить план к образу Раскольни-кова







89

Образ Раскольникова и тема «гордого человека» в романе.

1

Комбинирован-ный урок

Развёрнутые ответы на вопросы на основе работы с текстом, обобщением социальных и философских источников преступления Раскольникова

Тест. План.

Раскрыть суть теории Раскольникова, разобраться в ведущих мотивах преступления.

Проследить суть духовных исканий интеллектуального героя и способы их выявления

Подгото-виться к семинару







90

«Двойники» Раскольникова: теория в действии. Образы Лужина и Свидригайлова.

1

Семинар

Развёрнутые ответы на вопросы на основе работы с текстом, характеристика «двойников» Раскольникова: Лужина и Свидригайлова

Ответы на вопросы

Выяснить значение образов Лужина и Свидригайлова в раскрытии образа Раскольникова

Уметь сопоставлять «двойников» Раскольникова

Рассказ о Соне Мармеладо-вой







91

Сонечка как нравственный идеал автора.

1

Комбинирован-ный урок

Беседа

Развёрнутые ответы на вопросы

Знать историю создания романа, тематику, проблематику, идейное содержание, композицию романа

Уметь выявлять место Раскольникова в системе образов романа, определять в романе и в жизни Раскольникова место Сони Мармеладовой как ангела-хранителя,

Показать, в чём видит писатель источник обновления жизни

Подг. к уроку вн. чт.







92

Ф.М.Достоевский «Идиот»

1

Урок внеклассного чтения

Лекция учителя, сообщения учащихся.

Сообщения, презентации

Раскрыть причины создания романа «Идиот» и смысл его названия

Понять истинную суть произведения: что есть сострадание, прощение, милосердие

Подбор цитат к сочинению







93


^ Подготовка к написанию домашней творческой работы по роману «Преступление и наказание»

1

Развитие

речи

Составление плана

Сочинение

Проверить и развить навыки анализа текста.

Уметь писать сочинение на литературную тему, осмысливать и определять его границы, полно раскрывать тему, правильно оформлять речь

Д/С по данной теме; сообщения о Чехове, презента-ция







94

Жизнь и творчество ^ А.П. Чехова.

1

Комбинирован-ный урок

Сообщения учащихся, презентация, самостоятельная работа по материалам учебника

Самостоятельная работа

Знать жизненный и творческий путь Чехова, его идейную и эстетическую позицию, основную проблематику чеховского творчества.

Уметь делать индивидуальные сообщения о творческом пути писателя, анализировать рассказы

«Человек в футляре»







95

Трагикомедия «футлярной» жизни («^ Человек в футляре», «Крыжовник»)

1

Комбинирован-ный урок

Сообщения учащихся, викторина, беседа

Индивидуальные сообщения


Анализ по вопросам, презентация

Рассмотреть идейно-художественное своеобразие рассказов

Уметь давать харак-теристику герою

«Крыжов-ник»(вопросы и задания)







Знать текст рассказа.

Уметь раскрывать проблематику истинных о ложных ценностей, выявить принцип нисходящего развития личности

«Вишневый сад» (инд. задания), презента-ция)







96

Выбор доктора Старцева (Анализ рассказа «Ионыч»).

1

Комбинирован-ный урок

Комментированное чтение в сочетании с эвристическим методом, сообщения учащихся, элементы лингвостилистичес-кого анализа

97

Своеобразие образной системы и конфликта комедии «^ Вишневый сад».

1

Усвоение

новых знаний

Чтение, анализ эпизодов пьесы, беседа, сообщения учащихся

Вопросы и задания по содержанию пьесы


Самостоятельная работа «Символ сада в пьесе»

Знать особенности драматургии Чехова

Уметь определять жанровое своеобразие, конфликт (внутренний и внешний), средства характеристики персонажей

Вопросы учебника







98

Образ сада и философская проблематика пьесы.

1

Комбинирован-ный урок

Беседа, анализ эпизодов

Знать своеобразие чеховского стиля в драматургии

Уметь работать с текстом, раскрывать проблематику произведения

Подгото-виться к сочинению







99-100


Классное сочинение по творчеству Чехова

1

Развитие

речи

Сочинение

Сочинение

Уметь писать сочинение на литературную тему, осмысливать и определять её границы, полно раскрывать тему, правильно оформлять речь.

Проверка знаний учащихся

Пересказ содержания пр-ий зарубеж. лит-ры (на выбор), сообщения о писателях







^ Зарубежная литература 2-й половины XIX века



















101

Г. де Мопассан. Новелла «Ожерелье».

1

Комбинирован-ный урок

Рассказ учителя, индивидуальные сообщения о писателе и произведении, презентация

Ответы на вопросы по содержанию

Знать факты биографии писателя, специфику художественной образности

Уметь анализировать новеллу с точки зрения художественного своеобразия

Индивиду-альные задания







102

Г.Ибсен «Кукольный дом», А.Рембо «Пьяный корабль»

1

Комбинирован-ный урок

Рассказ учителя, индивидуальные сообщения о писателях, презентация

Анализ по вопросам

Знать факты биографии писателей, творческий путь, манеры, героев

Уметь анализировать произведения с точки зрения проблематики и содержания

Составить презента-ции проектов, творческих работ по курсу литературы 2-ой половины X!X века




























103

Обобщение материала историко-литературного курса.

1

Систематизация

и обобщение

Викторина, презентация проектов, творческих работ

Проект, твор-ческая работа

Проверка знаний учащихся.

Нравственные уроки русской литературы X!Xвека

Подгото-виться к зачету







104

КР


Зачетная работа по курсу русской литературы 2-й половины XIX века.




Контроль ЗУН

Ответы на вопросы и задания

Вопросы и задания

Проверка знаний учащихся

Ответить на вопрос: «Какие общечело-веческие проблемы подняты в русско литературе X!X века?»







105

Итоговый урок. Что читать летом.

1

Комбинирован-ный урок

Беседа

Ответ на вопрос д/з

Проверка знаний учащихся

Знать нравственные уроки русской литературы X!X века.

Задание на лето









^ Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Верхнеуслонская средняя общеобразовательная школа»


«Рассмотрено»

Руководитель МО

Фарукшина Г.А.

Протокол № ___ от «__»

__________________200___г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МОУ «Верхнеуслонская СОШ»

Борисова И.В

«__»________________200___г.


«Утверждаю»

Директор МОУ « Верхнеуслонская СОШ»

________________




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по русскому языку в 6 классе


Учитель : Борисова И.В.


2010-2011 уч. год.




Скачать 326,1 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер326,1 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх