скачать МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Р ![]() ОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ![]() Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕЧАТИ» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе ______________Т.В. Маркелова «_____» ___________2010 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Наименование дисциплины Теория литературы Направление подготовки издательское дело , 030901.65 издательское дело, Профиль подготовки __030901.65 «Издательское дело и редактирование» Факультет издательского дела и журналистики Кафедра истории литературы ( дипломированный специалист) Форма обучения очная, очно-заочная, заочная Москва 2010 Разработчики: Профессор, доктор филологических наук,Т.Т.Давыдова. Рецензенты: доктор филологических наук, профессор кафедры литературной критики факультета журналистики МГУ В.И Новиков. Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры истории литературы МГУП «_______________________» ____________ 20 г, протокол № . Зав. кафедрой ____проф. В.А. Пронин________________/ Одобрена Советом факультета (дата) ____________ 2010 г, протокол № Председатель___А.А. Столяров______________ /
1. Цели и задачи дисциплины: владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать информацию (ОК-1); - логически верно, ясно и аргументированно выражать мысли в устной и письменной форме (ОК-2); - осознавать идейную и эстетическую значимость литературы как словесного искусства, то место, которое она занимает в ряду других видов искусства (ОК-3); - использовать основные положения и методы смежных гуманитарных наук (лингвистики, философии, прежде всего эстетики, культурологии) при решении ряда филологических задач (ОК-4); - знать основные виды искусства и место в их ряду литературы, тропы, стилистические (синтаксические) фигуры (ОК-5); -знать ведущие академические школы в литературоведении, наиболее важные и актуальные методологические и теоретические проблемы, идейные и эстетические течения в литературной критике, их основных представителей и их труды (ОК-6); - использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9). б) профессиональные (ПК): Уметь: использовать в практической деятельности эти знания, с помощью анализа и синтеза отличать произведения разных литературных родов и жанров друг от друга, совершенные в художественном отношении тексты от несовершенных (ПК-7); Владеть: навыками выбора авторов, произведений разных родов и жанров, стилей для составления литературно-художественных изданий, обосновывать концепцию издания (ПК-8); - участвовать в формировании тематического плана и издательского портфеля (ПК-9); - оценивать авторские заявки и авторские оригиналы в единстве их содержания и формы (ПК-10); - редактировать авторские оригиналы книжных, газетно-журнальных, рекламных изданий, контент цифровых документов (ПК-11); - совершенствовать содержание и форму литературных произведений (ПК-12); - использовать современные достижения разных литературоведческих школ в практической издательской деятельности (ПК-13); - представлять результаты исследования в форме рефератов, статей, рецензий (ПК-14). Основные задачи курса: выявить глубинную связь литературы с отечественной и зарубежной философией; изучить основные понятия теории литературы: образность и знаковость, роды и виды (жанры) литературы, целостность литературного текста, компоненты содержания и формы произведения, системы стихосложения и размеры, типы рифмовки, изобразительно-выразительные средства (тропы), стилистические /синтаксические фигуры. ^ исциплина филологического модуля, раздела литературоведческих дисциплин, вариативная (общепрофессиональная) часть «ФГОС по направлению подготовки ВПО «Издательское дело». Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в результате обучения в средней общепрофессиональной школе и в результате изучения дисциплин «История зарубежной литературы» и «История отечественной литературы» . Данная учебная дисциплина взаимосвязана с другими дисциплинами, входящими в базовую (общепрофессиональную) часть: «Современный русский язык», «Практическая и функциональная стилистика русского языка» для формирования представлений о исторических типах и стилевых разновидностях литературных текстов; «Основы редактирования» - для создания общефилологических представлений о теории и практике редактирования как о значительной области гуманитарной и культурной деятельности, о принципах редактирования произведений разных стилей и жанров; «Логика» - для знания основных законов логики, типологии умозаключений и операций доказательства и опровержения, специфики проблемы, гипотезы и теории как форм развития знания. «Теория литературы» – один из ведущих предметов филологического образования, скоординированный с русским языком, зарубежной и отечественной литературой, философией, в первую очередь, эстетикой, логикой, культурологией. Дисциплина ориентирует на все виды профессиональной редакторской деятельности: подготовку к изданию книжных, газетно-журнальных, рекламных изданий, контента цифровых документов. ^ Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: общекультурные (ОК): - владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать информацию (ОК-1); - логически верно, ясно и аргументированно выражать мысли в устной и письменной форме (ОК-2); - иметь четкие представления о родах и видах литературы, образности, сюжете, композиции, языке, теории стиха, уметь пользоваться научно-критической и справочной литературой, анализировать литературно-художественные произведения в единстве их составляющих — содержания (эстетического объекта) и формы (артефакта)(ОК-3); - использовать основные положения и методы смежных гуманитарных наук (лингвистики, истории, философии, культурологии) при решении ряда филологических задач (ОК-4); стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6); - использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9). Профессиональные компетенции: ПК-7 — с помощью анализа и синтеза отличать совершенные в художественном отношении тексты от несовершенных; ПК-8 — уметь выбирать авторов, произведения для составления литературно-художественных изданий, обосновывать концепцию издания; ПК-9 — обосновать концепцию издания; ПК-13 — участвовать в формировании тематического плана и издательского портфеля; ПК-14 — представлять результатыв исследования в форме рефератов, статей, рецензий; ПК-16 — оценивать авторские заявки и авторские оригиналы; ПК-17 — редактировать авторские оригиналы книжных, газетно-журнальных, рекламных изданий, контент цифровых документов; ПК-18 — совершенствовать форму литературных произведений, обосновывая виды правки авторского текста. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: особенности содержания и поэтики литературно-художественных художественных текстов (ОК-5), (ПК-17); основные академические школы в литературоведении, идейные течения в литературной критике (ОК-6), ( ПК-8). Уметь: использовать в практической деятельности эти знания, с помощью анализа и синтеза отличать совершенные в художественном отношении тексты от несовершенных (ПК-7); участвовать в формировании тематического плана и издательского портфеля (ПК-9); - оценивать авторские заявки и авторские оригиналы (ПК-10); - совершенствовать форму литературных произведений (ПК-12); - использовать современные достижения литературоведения в практической издательской деятельности (ПК-13); ПК-14 — представлять результаты исследования в форме рефератов, статей, рецензий. Владеть навыками: выбора авторов, произведений для составления литературно-художественных изданий, обосновывать концепцию издания (ПК-8); - обоснования концепции издания (ПК-9); - участия в формировании тематического плана и издательского портфеля (ПК-13); - редактирования авторских оригиналов книжных, газетно-журнальных, рекламных изданий, контента цифровых документов (ПК-17); - представления результатов исследования в форме рефератов, статей, рецензий (ПК-14). ^
^ 5.1 Содержание разделов дисциплины Теория литературы изучает основные внутренние закономерности искусства слова: присущие ему образность и знаковость, типы художественного обобщения, особенности содержания и формы его произведений, роды и виды (жанры) литературы, сюжет, композицию, язык, теорию стиха. Освещаются основные тенденции литературного процесса разных историко-культурных эпох, жанровые и эстетические системы, стили.
(Содержание указывается в дидактических единицах. По усмотрению разработчиков материал может излагаться не в форме таблицы) ^ (последующими) дисциплинами
^ Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 70 часов.
^ Не предусмотрен. 7. Практические занятия (семинары) Не предусмотрены. 8. Примерная тематика курсовых работ (проектов)
1.Теория литературных родов Аристотеля, Шеллинга, Гегеля и В.Белинского.
23.Русская фантастика на перекрестье эпох и культур. ^ а) основная литература__ 1. Давыдова Т.Т., Пронин В.А. Теория литературы. М., 2003. 2. Пронин В.А. Теория литературных жанров. М., 1999. 3. Тюпа В.И. Анализ художественного текста. М., 2006. 4. Хализев В.Е. Теория литературы. М., 2007. б) дополнительная литература Аристотель. Поэтика // Аристотель. Сочинения: В 4 т. М., 1984. Т.4. С.645-680. Белинский В. Г. Герой нашего времени, сочинение М. Лермонтова; Стихотворения М. Лермонтова // Белинский В. Г. Собр. соч.: В 9 т. М., 1979. Т. 4. С. 479–547. Белинский В. Г. О русской повести и повестях Гоголя // Белинский В. Г. Собр. соч.: В 9 т. М., 1976. Т. 1. С. 259–307. Белинский В. Г. Разделение поэзии на роды и виды // Белинский В. Г. Избр. соч. М.-Л.,1949. Белинский В.Г. Стихотворения Баратынского // Белинский В.Г. Полн. собр. соч.: В 13 т. М., 1955. Т.6. С.479. Гегель Г.В.Ф. Эстетика: В 4 т. Т.1, 3. М., 1968-1971. Теория литературы: Роды и жанры (основные проблемы в историческом освещении). М., 2003. Т.3.С.11-32. Гиршман М.М. Литературное произведение: Теория и практика анализа. М., 1991. С.13-92. Драма и театр. II. Сб. научных трудов. Тверь, 2001. Теоретическая поэтика: Понятия и определения: Хрестоматия для студентов / Автор-составитель Н. Тамарченко. М., 2001. Шеллинг Ф. Философия искусства. Спб., 1996. Шиллер Ф. Письма об эстетическом воспитании человека // Шиллер Ф. Собрание сочинений: В 7 т. М ., 1957. Т.6. С.325-326. в) справочная литература Ильин И.П. Постмодернизм: Словарь терминов. М.: Интрада, 2001. Литературная энциклопедия терминов и понятий. М., 2001. Литературный словарь. М., 2007. Пави П. Словарь театра. М., 2003. Поэтика: слов. актуал. терминов и понятий / [гл. науч. ред. Н.Д. Тамарченко]. М., 2008. Поэтический словарь. М., 2008. Руднев В.П. Энциклопедический словарь культуры XX века: Ключевые понятия и тексты. М.: Аграф, 2001. в) программное обеспечение_ М. Л. ГАСПАРОВ. Столетие как мера, или Классика на фоне современности // [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://magazines.russ.ru/nlo/2003/62/ Герменевтика // Материал из Википедии — свободной энциклопедии // [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/Герменевтика ВИКТОР ЖИВОВ. Московско-тартуская семиотика: ее достижения и ее ограничения // [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://magazines.russ.ru/nlo/2009/98/zh5-pr.html В.В. Кожинов. Понимание трагедии и разрушенное сознание // [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://kozhinov.voskres.ru/articles/traged.htm Ян Мукаржовский. К вопросу об эстетике кино. Пер. с чешского В.А. Каменской // [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://philologos.narod.ru/texts/mukar1.htm Александр Эткинд. Новый историзм, русская версия // [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://magazine/nlo/n47/sod.htm Интернет-ресурсы. ^
Компьютерные презентации (наборы слайдов) по следующим разделам и темам: Электронный банк данных тестов ^ Данная дисциплина входит в модуль «Профессионально-издательский 1» и «Профессионально-издательский 2». В лекционном курсе используется традиционная академическая методика, подчиненная строгому логическому принципу, и мастер-классы для будущих специалистов по издательскому делу (встречи с современными прозаиками, поэтами), технические средства обучения: просмотр фрагментов кинофильмов, представляющих собой экранизации классических литературных произведений, опер, балетов (тема «Литература в ряду искусств. Изобразительные и временные виды искусства»); прослушивание романсов, написанных на произведения лирики (тема «Литературное произведение как художественное целое»). Удельный вес занятий, на которых используются ТСО, определяется особенностью контингента обучающихся – будущих редакторов – и содержанием дисциплины теории литературы. В целом в учебном процессе они составляют не менее 30% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 70% аудиторных занятий. В качестве оценочных средств текущего контроля за успеваемостью целесообразно использовать рефераты и электронные презентации по отдельным темам программы, а для промежуточной аттестации – тесты по дисциплине. Основной формой итогового контроля образовательных результатов по всему курсу дисциплины предусматривается зачет. ^
^ Образ и знак в художественном произведении, соотношение этих понятий. Конфликт и образы героев в трагедии. Аристотелевская теория мимесиса и теория символизации. Понятие об архетипе. Жизнеподобный и условный типы изображения. Роды и жанры произведений А.С. Пушкина. Художественная фантастика и ее разновидности. Понятие о сюжете и композиции. Место литературы в ряду искусств. Рифма и ее разновидности. Соотношение кино и телевидения с литературой в художественной культуре второй половины ХХ-XXI вв. Поэтика народной и литературной сказки . Литературное произведение как развернутое в мир целое. Жанровая эволюция эпиграммы и эпитафии. Содержание и форма литературного произведения. Целостный анализ стихотворения (по выбору экзаменующегося). Роды художественной литературы. Теория литературных родов Аристотеля. Жанр элегии: генезис, эволюция. Виды искусства пространственные и временные. Сравнение, метафора, олицетворение. Теория литературных родов Гегеля и В.Белинского. Лирический цикл как художественное целое. Межродовые и универсальные литературные формы. Трагедия как жанр. Понятие катарсиса. Виды и жанры литературы. Комедия характеров и положений. Словесная живопись и музыка в лирике. Утопия и антиутопия — мировоззренческие и художественные формы. Лирический род. Жанр поэмы. Эпос как литературный род. Стансы и сонет. Жанры и жанровые модификации. Эволюция баллады. Трехсложные размеры. Эпопея и роман как эпические жанры. Двусложные размеры. Жанровые особенности повести. Герой, персонаж, рассказчик. Новелла и рассказ. Драма как литературный род. Белинский об эпопее и романе. Трагическое и трагедия. Белый стих и верлибр. Комическое и комедия. Жанр оды в аспекте исторической поэтики. Пейзаж в литературе. Драма как жанр. Понятие лирического героя. Эпитет, гипербола. Очерк и эссе. Жанровое своеобразие притчи. Период как стилистическая фигура. Основные системы стихосложения. В. Белинский о трагедии. Силлабическая система стихосложения. Метонимия и синекдоха. Силлабо-тоническая система стихосложения. Символ и его содержательное своеобразие. Концепция родов и жанров В. Белинского (статья «Разделении поэзии на роды и виды»). Стилистические фигуры (анафора, эпифора). Л. Выготский о корреляции содержания и формы в литературном произведении. Протокол согласования рабочей программы с другими дисциплинами специальности на 20 /20 учебный год
^ на 20 / 20 учебный год В рабочую программу вносятся следующие изменения: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры « »______ __________________________ 20 г, протокол № . Заведующий кафедрой __истории литературы_____________________________________________________ ____Проф. В.А. Пронин________________/ / Внесенные изменения утверждаю Проректор по учебной работе _______________Т.В. Маркелова «_____»___________201 г.
|