Отчет о работе школы-лаборатории инновационного развития моу тулиновской средней общеобразовательной школы icon

Отчет о работе школы-лаборатории инновационного развития моу тулиновской средней общеобразовательной школы


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Решение о слиянии двух общеобразовательных школ (моу средней общеобразовательной школы №42 и моу...
Программа развития моу федуловской средней общеобразовательной школы на 2010 2013 год...
Программа развития средней общеобразовательной школы №2 (на 2011-2016 год) «школа гармоничного...
Публичный отчет моу бутурлиновской средней общеобразовательной школы №4 за 2010-2011 учебный год...
Вдокладе представлены общие сведения о состоянии школы и её работе по различным направлениям...
Публичный отчет о работе муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Паспорт программы развития школы на 2011-2015 годы. I...
Публичный отчет о состоянии и результатах деятельности директора моу кировской средней...
Паспорт Программы развития школы информационная справка о школе общая информация...
Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Программа развития моу средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных...
О реализации программы развития инновационного развития муниципального общеобразовательного...



Загрузка...
скачать
ОТЧЕТ

о работе школы-лаборатории инновационного развития

МОУ Тулиновской средней общеобразовательной школы

за 2009-2010 учебный год


май 2010 г


В 2009-2010 учебном году МОУ Тулиновская средняя общеобразовательная школа продолжала работу в рамках школы-лаборатории инновационного развития по теме «Информационное сопровождение образовательного процесса в условиях сельской школы», созданной в 2008 году в соответствии с приказом №18 от 18.02.2008г. отделом образования администрации Тамбовского района.

Работа школы-лаборатории инновационного развития осуществлялась в соответствии с планом и охватывала следующие направления деятельности:

  • научно-методическое обеспечение

  • информационно-аналитическое обеспечение

  • мониторинговые исследования

  • редакционно-издательская деятельность

В результате анализа работы школы-лаборатории за 2009-2010 учебный год были собраны и систематизированы следующие статистические данные:

^ 1. Участие педагогов школы в научно-практических семинарах, конференциях, конкурсах

Таблица 1


п/п

Проблема

Статус

Форма участия

Ф.И.О., тема

Конференции

1

Всероссийская конференция «Информатизация образования. Школа XXI века»

^ 30 сентября-2 октября 2009 г

Всероссийская, научно-практическая

Публикация тезисов «Внедрение инновационных образовательных технологий в процесс обучения»


Левина Н.Г. (заместитель директора по УВР)

2

Региональная научно-практическая конференция «Современные педагогические технологии и достижение метапредметных результатов в сфере современного образования»

Региональная, научно-практическая

  • Доклад на пленарном заседании

«Интерактивные средства обучения в образовательном процессе»

  • Выступление «Использование ИКТ в преподавании географии»

Левина Н.Г. (заместитель директора по УВР)


Загороднева В.М. (учитель биологии и географии)



3*

Видеоконференция «Информационно-образовательная среда «Сферы» как инструмент реализации требований федерального государственного образовательного стандарта второго поколения»

Веб – конференция (10.02.2010г)

Выступление «Использование УМК «Сферы в преподавании географии»


Загороднева В.М. (учитель биологии и географии)

Мастер-классы

1

Использование электронных образовательных ресурсов

Региональный

Мастер-класс

Левина Н.Г. (заместитель директора по УВР)

2

Использование ресурсной базы кабинета начальных классов для формирования ключевых компетенций обучающихся

Муниципальный

Мастер-класс

Антюфеева М.Н.

3

Использование ресурсной базы кабинета химии для формирования ключевых компетенций обучающихся

Муниципальный

Мастер-класс

Воложанина Л.Е.


_____________________________________________________________________________


* Педагог представлял опыт работы по реализации проектной и исследовательской деятельности учащихся с использованием УМК «Сферы».



4

Использование ресурсной базы кабинета математики для формирования ключевых компетенций обучающихся

Муниципальный

Мастер-класс

Юминова З.А.

5

Использование ресурсной базы кабинета информатики для формирования ключевых компетенций обучающихся

Муниципальный

Мастер-класс

Фетисов Р.А.

6

Использование ресурсной базы кабинета русского языка для формирования ключевых компетенций обучающихся

Муниципальный

Мастер-класс

Левина Н.Г.

Семинары

1

Семинар зам.директоров по УВР «Интерактивные формы обучения»

Муниципальный

Выступления, открытые уроки

Выступления:

  • Левина Н.Г. (зам. директора по НМР) «Интерактивные формы обучения)

  • Воложанина Л.Е. (зам.директора по УВР) «Сетевые педагогические сообщества»

^ Открытые уроки:

Воложанина Л.Е.

Левина Н.Г.

Шибкова Г.В.

Фетисов Р.А.




2*

Семинар директоров школ Липецкой области

Региональный

Выступление

«Инновационные формы методической работы»

Воложанина Л.Е. (зам.директора по УВР)

3

Актуальные проблемы и тенденции развития географического образования


Региональный

Выступление

«Использование ИКТ и космических технологий в преподавании географии»

Загороднева В.М. (учитель биологии и географии)

4

Информационно-образовательная среда «Сферы»


Региональный

Выступление «Использование УМК «Сферы в преподавании географии»

Загороднева В.М. (учитель биологии и географии)

5*

Семинар директоров школ Пензенской области «Совершенствование методической работы в условиях модернизации образования»


Региональный

Выступление

«Инновационные формы методической работы»

Воложанина Л.Е. (зам.директора по УВР)

Конкурсы

1

Конкурс VCT -проектов

Региональный




Левина Н.Г.

Воложанина Л.Е.

Загороднева В.М.

Фетисов Р.А.

Попова И.В.

2

Конкурс учебных проектов

Региональный

«Здоровье человека в XXI веке» (Победитель)

Загороднева В.М. (учитель биологии и географии)



_____________________________________________________________________________* Заместитель директора по УВР Воложанина Л.Е. представила опыт работы педагогического коллектива в области использования ИКТ, проектной методики и использования ЭОР нового поколения для построения индивидуальной образовательной траектории учащихся


3

Конкурс «Проектная деятельность с использованием ИКТ»

Региональный

Лауреат

Загороднева В.М. (учитель биологии и географии)

4*

Конкурс «Лучший педагогический коллектив 2010»

Региональный







Публикации

1

«Внедрение инновационных образовательных технологий в процесс обучения»


Федеральный

Тезисы (электронное издание)

Левина Н.Г. (заместитель директора по НМР)

2

Проектная деятельность с использованием ИКТ. Здоровье человека в XXI веке (сборник материалов областного конкурса), Тамбов 2009 г.

Региональный

Тезисы «Учебный проект «Природа и человек в современном мире. Население мира». Творческое название проекта «Как стать долгожителем?» (стр.6)


Загороднева В.М.

(учитель биологии и географии)



_____________________________________________________________________________* На конкурс были представлены материалы из опыта работы школы-лаборатории



^ Экспериментальная работа

1

Семинар директоров школ Пензенской области «Совершенствование методической работы в условиях модернизации образования»


Региональный

Выступление

«Организация дистанционного обучения на базе школы»

Воложанина Л.Е. (зам.директора по УВР)

2

Семинар директоров школ Липецкой области

Региональный

Выступление

«Организация дистанционного обучения на базе школы»

Воложанина Л.Е. (зам.директора по УВР)



^ 2. Проведенные мероприятия

Таблица 2




Мероприятие

Результат

Конференции

1

(На базе школы) Районная научно-практическая конференция «Инновационная деятельность учителя – основа развития современной школы»

Трансляция опыта работы педагогов школы

2

Научно-практическая конференция по проектной методике

Пополнение школьного банка исследовательских работ учащихся, банка учебных проектов. Участие в районной научно-практической конференции

3

Семинар зам.директоров по УВР «Интерактивные формы обучения»

Трансляция опыта работы педагогов школы

Конкурсы

1

Конкурс исследовательских работ учащихся

Активизация исследовательской деятельности учащихся, их участие в муниципальных и региональных конкурсах

2

Смотр-конкурс медиауроков

Активизация деятельности педагогов по использованию ИКТ в преподавании предметов, создание на уроках информационно насыщенной среды

Мастер-классы

1

Использование электронных образовательных ресурсов (мастер-класс для педагогов Кирсановского района)

Трансляция передового педагогического опыта

2

Использование ресурсной базы кабинета начальных классов для формирования ключевых компетенций обучающихся

Трансляция передового педагогического опыта

3

Использование ресурсной базы кабинета химии для формирования ключевых компетенций обучающихся

Трансляция передового педагогического опыта

4

Использование ресурсной базы кабинета математики для формирования ключевых компетенций обучающихся

Трансляция передового педагогического опыта

5

Использование ресурсной базы кабинета информатики для формирования ключевых компетенций обучающихся

Трансляция передового педагогического опыта

6

Использование ресурсной базы кабинета русского языка для формирования ключевых компетенций обучающихся

Трансляция передового педагогического опыта

7

Использование ресурсной базы кабинета географии для формирования ключевых компетенций обучающихся

Трансляция передового педагогического опыта

Мониторинги

1

Мониторинг физического развития школьников с использованием электронного комплекса «Paediatrist». Сравнительный анализ полученных результатов

Отслеживание уровня физического развития обучающихся


^ Консалтинговые мероприятия

1

Предоставление консультативной помощи педагогам. Тьюторская поддержка




2

Пополнение и обновление школьного сайта




3

Публикация статей в педагогической прессе




4

Освещение результатов работы школы в СМИ




5

Информирование родителей, общественности о задачах, результатах работы школьной лаборатории инновационного развития






^ 3. Сравнительные данные участников мероприятий

Таблица 3





Семинары

Конференции

Круглые столы

Дни открытых дверей

Всего

1 пол

6

3

1

-

6

2 пол

1

5




15

15

Всего

6

5

1

15

15


^ 4. Показатели качества знаний и обученности выпускников школы в рамках дистанционного обучения





^ Информационно-методическое направление - одно из основных в работе школы-лаборатории. За истекший период на базе школы проходили семинары, конференции, круглые столы, на которых педагоги школы делились опытом использования инновационных технологий и методик в образовательном процессе. Имея большой опыт применения информационно-коммуникационных технологий, проектной методики, использования электронных образовательных ресурсов нового поколения, создания школьных видеофильмов, педагоги и администрация школы активно транслируют свой опыт на федеральном, региональном и муниципальном уровнях. Результатом работы в данном направлении стало участие педагогов и учащихся в школьных и региональных конкурсах проектов. В этом учебном году педагогический коллектив принял участие в конкурсе VCT – проектов.

Учителя русского языка и литературы, математики, информатики, биологии, географии, педагоги начальных классов проводили мастер-классы по использованию ресурсной базы кабинетов для формирования ключевых компетенций учащихся.

Инновационным в методической работе школы в 2009-2010 учебном году стало создание и активная работа творческих групп педагогов по следующим направлениям:

  • Разработка и создание медиауроков

  • Использование возможностей интерактивной доски в преподавании предметов

  • Оптимальное использование цифровых образовательных ресурсов (в том числе и ЭОР нового поколения) в образовательном процессе.

Результаты работы педагогов были представлены на муниципальном, региональном и федеральном уровнях в рамках научно-практических конференций, семинаров, мастер-классов, родительских собраний. Итоги работы творческих групп были подведены на педагогическом совете. В результате проделанной работы был создан банк медиауроков, пополнилась школьная методическая копилка, началось формирование кейсотеки (с кейсами для учебной и воспитательной работы), в региональных педагогических изданиях опубликованы материалы из опыта работы педагогов школы. Для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе в рамках районного семинара «Интерактивные формы обучения» педагогами школы были даны открытые уроки по литературе, химии, информатике, МХК, получившие высокую оценку коллег.

Воложанина Л.Е., зам., директора по УВР представляла систему методической работы школы на семинарах директоров Липецкой и Пензенской областей. Опыт школы был высоко оценен участниками семинаров, наметились связи для сотрудничества и обмена опытом.

На качество информационного сопровождения образовательного процесса оказывает существенное влияние созданный в 2009-2010 учебном году пользовательский центр на базе школьной библиотеки. Он оснащен не только необходимой художественной, научной, научно-популярной и методической литературой, но и современным оборудованием. Проекционная аппаратура, 9 современных компьютеров, подключенных к сети Интернет, принтеры, сканеры, ксерокс обеспечивают доступность информации, представленной в различном виде, возможность ее обработки, хранения и разнообразные способы ее представления. Таким образом, учащиеся имеют возможность качественной подготовки домашних заданий, рефератов, исследовательских работ. В пользовательском центре систематизирован материал постоянно пополняющейся школьной методической копилки, что позволяет педагогам использовать передовой опыт коллег.

Еще одним важным источником получения информации для организации образовательного процесса является школьный краеведческий музей, который в этом году был оснащен современной компьютерной техникой и проекционной аппаратурой. Это позволяет сохранять и использовать информацию в электронном виде. Электронный банк информации школьного музея представлен видеофильмами, созданными педагогами и учащимися школы, исследовательскими работами, проектами, рефератами, фото, видео и аудиоматериалами по истории и культуре родного края.

С февраля 2008 года на базе МОУ Тулиновская средняя общеобразовательная школа действует экспериментальная площадка по теме «Реализация индивидуального образовательного плана старшеклассника в условиях малочисленной сельской школы средствами дистанционного обучения». Вопрос об удовлетворении образовательных потребностей старшеклассников остро стоит в сельских школах с малочисленным контингентом обучающихся. Возможность дистанционного обучения в рамках индивидуального учебного плана ученика позволит сельской школе приблизиться к профильному обучению, организация которого затруднена в силу объективных причин. Этим обусловлена актуальность указанного процесса и активность учащихся старшей ступени обучения. В 2009-2010 уч. году дистанционно обучалось 22 чел (10 чел. 11-го и 12 чел. 10-го класса)

Для сельской школы с малым наполнением - это значительный показатель, т.к. доля обучающихся дистанционно в 2009-2010 учебном году составила 66,7% от общего числа старшеклассников. Охват дистанционным обучением в 10 классе составил в 2009-2010 уч. году 100%.

Информационное сопровождение дистанционного обучения осуществляется следующими средствами:

  • кейсами по учебным дисциплинам

  • электронными учебниками

  • общение с преподавателями через электронную почту

Экспериментальный процесс по дистанционному обучению старшеклассников в рамках индивидуального учебного плана имеет положительный промежуточный результат. Опыт работы образовательного учреждения в данном направлении активно транслируется в регионе. Выстроенной в ходе эксперимента моделью дистанционного обучения воспользовались восемь образовательных учреждений области. Школа осуществляет консультативную помощь по данному вопросу, освещает работу в педагогических изданиях, на школьном сайте, в СМИ.

Члены школьного коллектива проходят курсовую подготовку на базе ТОИПКРО, которая позволит не только улучшить качество образовательного процесса, но и построить работу в составе сельского социокультурного комплекса.

Материалы из опыта работы школы-лаборатории были изданы в региональных и Всероссийских изданиях (Таблица 1).

Членами школы-лаборатории разрабатываются и реализуются педагогические проекты, по теме школы-лаборатории. Так, в 2009-2010 учебном году были реализованы проекты «Формирование информационной культуры школьников на уроках русского языка и литературы на основе ИКТ», «Формирование информационно-коммуникационной компетенции обучающихся средствами ИКТ». Результаты работы по реализации данных проектов представлены на муниципальном и региональном уровнях.

Большой опыт педагогов в сфере использования инновационных методик обучения, профессионализм и творческий потенциал педагогического коллектива стали предпосылками для открытия в 2010 году на базе школы стажерской площадки по темам: «Информационное сопровождение образовательного процесса в условиях сельской школы», «Управление проектной культурой в образовательном учреждении».

В направлении информационно-аналитического обеспечения школы-лаборатории следует отметить регулярную работу по обновлению школьного сайта, информированию родителей, членов Управляющего совета, общественности о результатах деятельности образовательного учреждения.

На заседаниях Управляющего совета обсуждались перспективы развития школы как основного звена сельского социально-культурного комплекса, открытие которого состоялось 1 сентября 2009 года; всесторонне анализировалась деятельность образовательного учреждения, давалась оценка ее результатам.

Работа школы-лаборатории в области мониторинговых исследований охватывала учебно-воспитательный процесс, психолого-педагогические аспекты школьной деятельности.

В течение 2009-2010 учебного года были проведены следующие мониторинговые исследования:

  • изучение комфортности пребывания учащихся в школе (был проведен сравнительный анализ за несколько лет исследований)

  • изучения качества знаний по отдельным предметам с последующим сравнительным анализом

  • изучение уровня физического развития школьников

Мониторинг физической подготовленности учащихся осуществлялся при помощи автоматизированного диагностического комплекса «Здоровый ребенок». Использование данного комплекса помогло не только проводить мониторинг уровня физического развития и подготовки учащихся, но и регулировать индивидуальную физическую нагрузку школьников, осуществлять индивидуальный подход. Родители своевременно получали информацию о физическом развитии ребенка.

Результаты мониторинга обсуждались на заседании МО классных руководителей, проанализированы данные, полученные за два года проведения исследований.

Результаты всех мониторинговых исследований были представлены в ежегодном публичном докладе о результатах деятельности образовательного учреждения.

^ Редакционно-издательская деятельность школы-лаборатории представлена несколькими направлениями:

  • Наличие школьной газеты «Бригантина», которая выходит один раз в четверть и имеет тематические приложения, посвященные важным событиям в жизни школы, знаменательным датам и праздникам.

  • Сотрудничество школы с районными средствами массовой информации. На страницах районного печатного органа газеты «Притамбовье» освещается деятельность образовательного учреждения, печатаются статьи педагогов и учащихся школы.

  • Педагоги школы размещают материалы из опыта работы в сетевых сообществах сети Интернет (Сеть творческих учителей) и региональных педагогических изданиях.

Анализ деятельности образовательного учреждения ежегодно освещается в публичном докладе, который размещается на страницах школьного сайта, публикуется в средствах массовой информации.

Деятельность школы-лаборатории внесла вклад в развитие региональной системы образования:

  • Передовой опыт педагогов школы транслируется на муниципальном, региональном и федеральном уровне

  • Школа является региональной экспериментальной площадкой по теме «Реализация индивидуальной учебной траектории учащегося в условиях малочисленной сельской школы средствами дистанционного обучения»

  • Опытом работы школы по удовлетворению образовательных потребностей старшеклассников средствами дистанционного обучения воспользовались 8 образовательных учреждений области (Новолядинская СОШ, Сатинская СОШ, Мичуринская СОШ №1, Мичуринская СОШ №18, Пичаевская СОШ, Инжавинская СОШ, Мучкапская СОШ, Рассказовская СОШ №10)

  • В 2009 году в соответствии с приказом управления образования и науки Тамбовской области от 07.05.2009 г. №1216 на базе школы открыта стажерская площадка по темам: «Информационное сопровождение образовательного процесса в условиях сельской школы», «Управление проектной культурой в образовательном учреждении».

В 2010-2011 учебном году планируется активизировать работу информационно-методического направления деятельности школы-лаборатории:

  • Разработка Программы развития образовательного учреждения

  • Разработка образовательной программы начальной школы

  • Организация предшкольной подготовки

  • Изучение и использование в образовательном процессе дополнительных возможностей интерактивных досок


По итогам работы школы за прошедший год на основании предложения Управления образования и науки Тамбовской области МОУ Тулиновская средняя общеобразовательная школа включена в Национальный Реестр «Ведущие образовательные учреждения России – 2009».


Заместитель директора по УВР Левина Н.Г.







Скачать 154.45 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер154.45 Kb.
ТипОтчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх