Публичный доклад директора муниципального образовательного учреждения Верхнетатарскомайнская основная общеобразовательная школа Алексеевского муниципального района Республики Татарстан за 2010 – 2011 учебный год Содержание доклада icon

Публичный доклад директора муниципального образовательного учреждения Верхнетатарскомайнская основная общеобразовательная школа Алексеевского муниципального района Республики Татарстан за 2010 – 2011 учебный год Содержание доклада


Смотрите также:
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Кадетская школа интернат...
Публичный доклад моу «Куркачинская средняя общеобразовательная школа Высокогорского...
Публичный доклад директора муниципального образовательного учреждения «Шухободская основная...
Публичный доклад директора Муниципального образовательного учреждения средняя...
Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения Шаминская средняя...
Публичный доклад Автономного Муниципального Общеобразовательного Учреждения основная...
Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения основная...
Приказ №187 от 12. 08. 2011 г...
Открытый информационный доклад содержит отчет о работе Муниципального общеобразовательного...
Доклад муниципального образовательного учреждения «Истьинская муниципальная основная...
Доклад директора Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...



Загрузка...
скачать
Публичный доклад

директора муниципального образовательного учреждения Верхнетатарскомайнская основная общеобразовательная школа Алексеевского муниципального района Республики Татарстан за 2010 – 2011 учебный год


Содержание доклада:



  1. Обращение к читателю

  2. Структурная модель школы

  3. Информационная справка

  4. Анализ работы педагогического коллектива

  5. Анализ учебной работы

  6. Анализ итоговой аттестации учащихся 9-х классов за 2009-2010 учебный год

  7. Анализ методической работы школы

  8. Сведения о качестве знаний по итогам 2009/2010 учебного года

  9. Достижения учащихся школы

  10. Достижения учителей школы

  11. Анализ воспитательной работы

  12. Организация питания



Уважаемые учителя, родители и гости школы!

Предлагаем вашему вниманию Открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2010-2011 учебный год. В докладе содержится информация о том, чем живет школа, как работает, какие у нее потребности, чего она достигла. Знакомство с отчетом позволит каждому получить интересующую информацию и осознать свою роль в развитии школы, получив основание для продолжения сотрудничества. МОУ Верхнетатарскомайнская ООШ работает по шестидневной неделе для 2-9 классов и по пятидневной неделе для 1 класса. Школьные занятия начинаются в 8 часов 30 минут. Длительность уроков – 45 минут (2-9 класс) и 35 минут в 1 классе. Продолжительность недельной нагрузки соответствует санитарным нормам: 1кл. – 20 часов, 2 – 4 кл.– 25 часов, 5 кл. – 31 час, 6 кл. – 32 часа, 7 кл. – 34 часа, 8-9 кл. -35 часов. Режим занятий – односменный. Вторая половина дня предоставлена для дополнительного образования и досуговой деятельности.

^ Структурная модель школы

I ступень - начальная школа – 3 класса

II ступень – основная школа – 5 классов

Первая ступень обучения (1-4 классы)

На первой ступени обучения (всего 3 класса-комплекта, 9 учащихся) педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

  • Заложить фундамент начальной образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на второй ступени обучения.



Вторая ступень обучения ( 5-9 классы)

На второй ступени обучения (всего 5 классов-комплектов, 17 учащихся), продолжающей формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

  • Заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения обучения на третьей ступени обучения

  • Создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях.



^ Количество учащихся:

классы

2009/2010 учебный год

2010/2011 учебный год

1-4 классы

5

9

5-9 классы

21

17

Итого

26

26

^ Информационная справка

МОУ Верхнетатарскомайнская ООШ расположена в селе Верхняя Татарская Майна Алексеевского района Республики Татарстан. Филиалов у школы нет. Школа прошла аттестацию и аккредитацию. Здание приспособленное, рассчитано на 50 ученических мест, общая площадь школы 290 квадратных метров . В школе имеется 8 учебных кабинетов:

- 2 кабинета начальных классов; - кабинет русского языка и литературы; - кабинет татарского языка и литературы; - кабинет математики; - кабинет географии; - кабинет биологии.

Обеспеченность кабинетов наглядными пособиями и оборудованием 50%. В каждом кабинете имеются ноутбуки. В школе имеется мастерская на 5 рабочих мест. Имеется 5 верстаков и 5 комплектов инструментов по столярному делу. В школе имеется библиотека. Общее число учебников, книг, брошюр и журналов 6643, в том числе школьных учебников 1227. Школа получает периодические издания.

Имеется школьная столовая на 20 мест. Здание бревенчатое, построено в 1999 году. Обеспеченность необходимым инвентарем 100%. В школе имеются следующие технические средства:

- компьютеры – 2шт.

- швейная машина – 1шт.

- телевизор - 1 шт.

- музыкальный центр – 1шт.

- магнитофон кассетный – 1шт.

- ноутбуки – 9 шт.

Отопление школы и столовой газовое, имеется 3 котла:

  1. АОГВ – 1шт.

  2. КТС – ТГ 16 – 2 шт.

В столовой имеется газовая плита. Школа имеет спортивную площадку, оснащённую разновозрастными перекладинами, футбольными воротами, щитами для игры в баскетбол. Обеспеченность школы лыжами 50%.

При школе имеется участок площадью 0,18 га, где выращивается для школьной столовой лук, морковь, свекла и другие овощи.

Обеспеченность педагогическими кадрами 100%. За последние 5 лет на курсах повышения квалификации повысили квалификацию все педагоги школы. Жильем обеспечены все.

В школе работает один кружок от ЦДТ «Умелые руки», эстетической направленности.

Педагоги школы участвовали в республиканском проекте «Ноутбук – учителю». В начале 2010 – 2011 учебного года 8 педагогам были переданы во временное безвозмездное пользование ноутбуки. Учитель английского языка (молодой специалист) получил ноутбук в апреле месяце 2011 года.

^ Сведения о присвоении квалификационных категорий педагогическим и руководящим работникам МОУ Верхнетатарскомайнская ООШ

Общее

кол-во

работников

Имеют квалификационные категории:

В том числе аттестовано в 2010-2011 учебном году

высш.

1

2

всего

в %

высш.

1

2

всего

в %

9

0

5

3

8

88,8%

0

1

1

2

22,2%





































^ Анализ кадрового состава по стажу

Стаж работы

2008-2009 учеб. год

2009-2010 учеб. год

2010-2011 учебный год

человек

в %

человек

в %

человек

в %

До 1 года

0

0

0

0

1

11,1

1-3 года

0

0

0

0

-

-

3-5 лет

0

0

0

0

-

-

5 -10 лет

0

0

0

0

-

-

10 -15 лет

0

0

0

0

-

-

15 -20 лет

2

22,2

2

22,2

1

11,1

Свыше 20 лет

7

77,7

7

77,7

7

77,7

Итого:

9

100

9

100

9

100%

Возрастной состав педагогов

Возрастной состав

2009-2010 учебный год

человек

%

от 19 до 25 лет

1

11,1

от 25 до 35 лет

-

-

от 35 до 45 лет

6

66,6

от 45 до 55 лет

2

22,2

от 55 до 60 лет

0

0

из них пенсионеры

0

0

свыше 60 лет

0

0

Итого

9

100%
^

Качественный состав администрации школы


Педагогическая должность

Прохождение последних курсов

Плановое обучение

Административная категория

Педагогическая категория

Директор

2006 г.

ИРО РТ

+

Первая

Первая

Зам. директора по УВР

2007 г.

ИНПО РТ

+

Первая

Первая

Педагог-организатор

2007 г.

Республиканский Центр внешкольной работы

+

_

Вторая



^ Анализ работы педагогического коллектива

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Министерства образования и науки РТ и РФ, внутренними приказами, в которых определён круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы на 2010-2011 учебный год был составлен на основе регионального базисного учебного плана (БУП РТ – 2008) и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы общего образования с изменениями и дополнениями на 2008 – 2009 учебный год и сохраняет в необходимом объёме содержание образования, которое является обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдена преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность предметами внутри образовательных областей. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышает предельно допустимого. Учебный план корректировался в зависимости от кадровой обеспеченности. Были введены часы английского языка и информатики со 8 по 9 классы. Школьный компонент был распределён на изучение предметов по базисному учебному плану с целью увеличения количества часов, отведённых на образовательные области базового и регионального компонента.


На второй ступени обучения был расширен и обогащён учебный план путём введения курсов по выбору в 9 классе:

  • Деловые бумаги по русскому языку

  • Животный и растительный мир Татарстана

  • Ввод в профессию

Часы школьного компонента распределены по основным предметам:

- математика – 4 ч.

- русский язык – 1 ч

- татарский язык – 2 ч

- биология – 1ч

- география – 1 ч

Выводы

Учебный план на 2010 – 2011 учебный год в основном выполнен, учебные программы пройдены. Если имелись отставания по предмету, каждый учитель ликвидировал его за счёт повторения и обобщения пройденного материала. Деятельность школы была направлена на вооружение учащихся базовыми знаниями по предупреждению неуспеваемости. Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости и второгодничества. За последние три года учащиеся 9 класса все получили аттестаты.

Основным элементами контроля учебного процесса в 2009 - 2010 учебном году явились:

  • Выполнение всеобуча

  • Качество ЗУН учащихся

  • Качество ведения школьной документации

  • Выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ

  • Подготовка к проведению итоговой аттестации за курс основной школы

  • Выполнение решений педагогических советов и совещаний

Для осуществления контролирующей функции использовались формы контроля:

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Основными направлениями посещений и контроля уроков являлись:

    • формы и методы, применяемые на уроках

    • самостоятельная работа учащихся, её содержание и организация

    • дифференцированный подход к обучению учащихся при ведении урока и на контрольных и самостоятельных работах

Итоги контроля оформлялись справкой, по которой следовал приказ. Все итоги подводились на совещаниях при директоре, анализировались на заседаниях МО учителей-предметников.


Анализ учебной работы

Перед педагогическим коллективом школы была поставлена цель, над которой работал коллектив: «Формирование у учащихся способности к успешной социализации и активной адаптации в школе».

Реализация данной цели достигается в результате решения ряда задач:

1. Внедрение в учебно-воспитательный процесс современных информационных технологий, проектную и исследовательскую деятельность.

2. Повышение уровня теоретической (предметной), психолого-педагогической подготовки учителей.

3. Организация работы по изучению новых образовательных программ, вариантов учебных планов, изменений в государственных образовательных стандартах.

4.Обогащение новыми педагогическими технологиями, формами и методами обучения и воспитания.

С какими же результатами школа подошла к концу учебного года?

Абсолютная успеваемость по школе составляет 100%.

Качественная успеваемость составляет 56%. Отличная успеваемость по школе составляет 8%. Оставленных на повторный год обучения нет, переведённых учащихся с оценкой «2» нет.

Обучаются на «отлично»:



Класс

ФИО классного руководителя

ФИ ученика

4

Ахметова Н. А.

Ахметова Гульфина

8

Шигапова Е. С.

Шагиева Миляуша



В течение 2010 - 2011 учебного года в школе проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку, татарскому языку, математике в виде административных контрольных работ:

- стартовый (входной) контроль, цель которого определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;

- промежуточный (полугодовой), целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекции деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости и второгодничества;

- итоговый (годовой), цель которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, прогнозировании результатов дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга.


^ Анализ итоговой аттестации учащихся 9-х классов за 2009-2010 учебный год


В 2009-2010 учебном году в школе был один выпуск девятого класса. Учителя математики, татарского языка и русского языка учащихся подготовили достойно.
^

Результаты итоговой аттестаций 9 класса




Учащиеся на 01.09.2009 года 5 учащихся

Учащиеся по списку на конец учебного года 5 учащихся

Прервал обучение в 9-м классе нет

Не допущено до экзаменов ( имеют «2» по двум или более предметам) нет

Допущено с «2» по одному предмету нет

Сдавали экзамены в щадящем режиме нет

Сдавали экзамены в общих основаниях 5 учащихся

Получили аттестат 5 учащихся

В т.ч. окончили на «отлично» (аттестат особого образца) нет

Получили справки нет

^ Анализ методической работы школы

за 2010-2011 учебный год

Методическая работа – средство повышения педагогического мастерства учителей, связующее в одно целое всю систему работы школы.

В 2010-2011 учебном году продолжалась работа над методической темой школы: «Формирование у учащихся способности к успешной социализации и активной адаптации в школе».

Основное назначение методической службы нашей школы на современном этапе связано с созданием условий для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных особенностей и состоит в следующем:


Отсюда следуют ЗАДАЧИ методической работы:

1. Внедрение в учебно-воспитательный процесс современных информационных технологий, проектную и исследовательскую деятельность.

2. Повышение уровня теоретической (предметной), психолого-педагогической подготовки учителей.

3.Организация работы по изучению новых образовательных программ, вариантов учебных планов, изменений в государственных образовательных стандартах.

4.Обогащение новыми педагогическими технологиями, формами и методами обучения и воспитания.

5.Организация работы по изучению нормативных документов.

6. Оказание консультативной помощи учителям в организации педагогического самообразования.

7.Повышение общей педагогической культуры учителя.

 

За последние годы в школе сложился высокопрофессиональный педагогический коллектив: из 9 членов педагогического коллектива 5 учителей имеют первую, 3 учителя – вторую квалификационную категорию, молодой специалист не аттестуется. В ходе изучения педагогического коллектива и диагностики профессиональных качеств учителей были выявлены следующие особенности нашего коллектива: хорошее знание предмета, творческое отношение к работе, стремление к новому в методике и психологии обучения; но вместе с тем неудовлетворённость результатами обучения: с одной стороны, учителя озабочены тем, как дать обязательный минимум всем учащимся; с другой стороны, дать глубокие знания, которые позволили бы учащимся занимать призовые места на олимпиадах разных уровней и поступать в высшие учебные заведения. Решение данной проблемы возможно при овладении учителями школы новыми, современными технологиями. Этому уделяется особенное внимание в нашей школе в течение нескольких лет.

Поставленные задачи перед коллективом школы реализовывались через совершенствование методик проведения учебных занятий, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности предметника, освоение педагогических технологий через организацию самообразовательной работы, участие в работе семинаров, методических школьных объединениях учителей, педагогических советах. Соответственно был составлен план методической работы школы на 2010-2011 учебный год, который был направлен на информатизацию системы образования, проводилась корректировка тематического планирования учителей-предметников и планов МО по предметам с указанием мероприятий, связанных с коррективами учёбы и прохождения курсов ИКТ.

Проблемы и задачи, стоящие перед школой, педколлектив решал через следующие формы методической работы:

  • тематические педагогические советы

  • работа методического совета

  • работа учителей в школьных и районных методических объединениях

  • открытые уроки

  • методические (предметные) недели

  • семинары

  • аттестация



В школе работает 3 методических объединений учителей: классных руководителей, учителей-предметников и учителей начальных классов. Каждое МО работает над темой, тесно связанной с методической темой школы, ориентируясь на организацию методической помощи учителю.

Методическая тема школы и вытекающие из неё темы МО соответствуют основным задачам, стоящими перед школой. Все учителя вовлечены в методическую систему школы.

Работа ШМО велась по следующим направлениям:

  • совершенствование контроля за качеством знаний учащихся;

  • использование эффективных форм работы на уроках и вне урока

  • развитие творческих способностей учащихся: подготовка к участию в олимпиадах, конкурсах;

  • развитие интеллектуальной грамотности учащихся средствами предметов образовательных областей учебного плана;

  • работа с материалами экзаменов, совершенствование форм проведения итоговой аттестации учащихся 9-го класса;

  • повышение педагогического мастерства учителей;

  • работа учителей над темами самообразования;

  • открытые учебные занятия, их самоанализ с применением компьютерных технологий;

  • взаимопосещение и анализ уроков;

  • индивидуальные беседы по организации и проведению учебных занятий;

  • организация и контроль курсовой подготовки учителей;

  • аттестация педагогических работников;

Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет. В 2010-2011 учебном году было проведено два тематических педсовета, связанных с методической темой школы.

На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы:

  • анализ результатов работы за предыдущий год и утверждение плана работы на новый учебный год;

  • изучение нормативных документов;

  • обогащение методических копилок;

  • отчёты учителей-предметников по темам самообразования;

  • анализы результатов вводного, промежуточного и итогового контроля за качеством обучения и итоговой аттестации;

  • проведение государственной аттестации учащихся 9 класса;

  • изучение новых технологий;

  • анализ и самоанализ урока;

  • эффективные методы и приёмы проведения уроков

Все рассмотренные вопросы служили ориентиром в работе, способствовали повышению методического мастерства учителей и повышению качества знаний учащихся. Показателями успешности работы являются выполнение Закона об образовании, результаты успеваемости учащихся.


В августе 2010 года наша школа была участником районной методической выставки в рамках августовской конференции учителей. Методические разработки учителей (Гатауллиной Ф. Х., Гатауллиной Г. А.) имели место в брошюрах, изданных ИМЦ района, а работа директора школы Шагиевой Г. И. вошла в республиканский Сборник «Коммуникативность как фактор конкурентоспособности знаний школьников».

Предложения:

Руководителям МО тщательно спланировать работу на следующий учебный год. Большую работу в прошедшем учебном году проделали МС и руководители МО. Был составлен и утверждён план МС на 2010-2011 учебный год, который включал в себя следующий круг задач:

  • инструктивно-методические совещания (организация контроля за ЗУН учащихся выпускного класса, подготовка к экзаменам 9 класса);

  • организация работы по повышению педагогического мастерства;

  • обобщение передового опыта;

  • проведение контрольных работ;

Все заседания МС направлены на оказание помощи при подготовки к педсоветам, на выполнение решений педагогических советов. Было проведено 4 заседания методического совета.

^ Сведения о качестве знаний по итогам 2009/2010 учебного года

Численность уч-ся 2-9 классов

обучающихся на «4»


%

обучающихся на «5»

%

Итого ударников и отличников

%

25

11

44

12

12

14

56



^ Достижения учащихся школы

Олимпиады

Название олимпиады

ФИО ученика- участника

(полностью)

Класс

ФИО педагога руководителя

Результат

по биологии


по татарскому языку


по русскому языку


по русской литературе

Гатауллина Илюза Ирековна

9

Галимова Рима Фоатовна – учитель биологии, первая квалификационная категории

3 место

Гатауллина Илюза Ирековна

9

Шигапова Екатерина Степановна- учитель татарского языка и литературы, первая квалификационная категории

2 место

Гатауллина Илюза Ирековна

9

Гатауллина Гулия Амировна – учитель русского языка и литературы, первая квалификационная категории


3 место

Гатауллина Илюза Ирековна

9

Гатауллина Гулия Амировна – учитель русского языка и литературы, первая квалификационная категории

3 место

5-ая Международная (Всесоюзная) олимпиада в Интернете «Экология и энергетика– 2011»

Гатауллина Илюза Ирековна

9

Галимова Рима Фоатовна – учитель биологии, первая квалификационная категории

1 место



  • ^ Участие в конкурсах общего развития

Ф.И.О ребёнка

Ф.И.О.

руководителя

место

Название конкурса,

мероприятия

Галимова Инзиля Илгизовна

Ахметова

Нурзида

Амировна

участие

Районный «Атласный завиток» - вышивка лентами

Галимов Ильгам

Галимова Рима Фоатовна

участие

Республиканский конкурс творческих работ «Космос глазами детей»: стихотворение «Гагаринга хат»


Галимов Ильгам

Галимова Рима Фоатовна

II место в районе

Районный конкурс сочинений «История моей семьи в истории страны» на тему «Дәһшәтле елларның бүген дә Төзәлми йөрәктә ярасы”

Галимова Инзиля

Галимова Рима Фоатовна

3 место

Районный конкурс ЦДТ «Забавные поделки» по сюжетам мультфильмов, связанные крючком и спицами на тему «Петя, Петя петушок, Загорелся гребешок»

Галимов Ильхам

Галимова Инзиля

Галимова Рима Фоатовна

3место

Историко-краеведческая экспедиция «Тайны родного края»

16 учеников

Галимова Рима Фоатовна

участие

Межрегиональный игровой конкурс «Зирэк тиен» 2011г.

15 учеников

Галимова Рима Фоатовна

участие

Межрегиональный игровой конкурс «Зирэк тиен» 2010г

Камалеев Радик Ахатович

Ахметова

Нурзида

Амировна

призёр, работа представлена в Казань

Всероссийский конкурс «Обаятельный Шурале» в номинации «Художественная обработка дерева, резьба по дереву

Шакирова Адиля Адиповна

Галимова Рима Фоатовна

призёр, работа представлена в Казань

Всероссийский конкурс «Обаятельный Шурале» в номинации «Народная игрушка – скульптура малых форм»

Шакирова

Адиля

Адиповна

Шигапова Екатерина

Степановна

Участие

Районный конкурс «Конкурс чтецов», посвящённый

к 125 летию Г.Тукая




  • ^ Достижения учителей в 2010 – 2011 учебном году




^ ФИО, должность

Название конкурса, результаты

Год

1


Шагиева Гузелия Ильдусовна – директор, учитель начальных классов


Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» «Открытый урок» изд. дома «1 Сентября», Диплом, сертификат

2010

IX республиканский конкурс «Использование современных иформационно-коммуникационных технологий в образовательной деятельности» - участие на муниципальном этапе


2011

2


Гатауллина Гулия Амировна – учитель русского языка и литературы


IX республиканский конкурс «Использование современных иформационно-коммуникационных технологий в образовательной деятельности» - участие на муниципальном этапе


2011

Участие в районном Фестивале «Любознательные исследователи окружающего мира в лаборатории «Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Элективные курсы», Диплом I cтепени

2010

3



Галимова Рима Фоатовна – учитель истории


Заочный республиканский конкурс «Экознание»

2011

Участие в районном конкурсе «Неделя классного руководителя»

2010

Участие в Республиканском конкурсе рисунков-открыток «Мы ценим, мы дорожим», посвящённой к 65-летию Победы, (http://galimova.ucoz.ru/index/portfolio/0-4 )

2010

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» изд. дома «1 Сентября Диплом

2010

Районный конкурс «Лучший библиотекарь года», лауреат

2011

5

Шигапова Екатерина Степановна – учитель татарского языка и литературы

Участие в районном конкурсе «Учитель года Алексеевского муниципального района РТ– 2010», Диплом участника

2010

6

Ахметова Нурзида Амировна – директор, учитель начальных классов


Участие в республиканском конкурсе «Навстречу универсиаде» (итоги не подведены)

2010

Участие в районном конкурсе «Модель ученика 4 класса» Диплом

2010

7

Шакирова Алия Файзрахмановна, учитель географии

Участие в районном конкурсе «Я учитель…» Разработка урока по химии с использованием ИКТ, Диплом участника

2010


Большим достижением всего педагогического коллектива является участие в Республиканской акции “Компьютер – учителю”, результатом которого явилось получение восьми ноутбуков для безвозмездного пользования учителями.


Также учащиеся школы приняли участие в интеллектуальных республиканских конкурсах:

- интернет тестирование КГУ по предметам:

РЕЗУЛЬТАТЫ

тестирований в формате on-lain учащихся 6 классов 19, 21, 23, 26, 28 апреля 2011 года




^ Количество учащихся

6 класса

ФИО обучающегося, прошедшего тестирование



Результат по русскому языку




^ Результат по математике

Набранный балл

оценка

Набранный балл

оценка

В.Т.Майнская оош

4

Ахметзянов Алмаз

14 из 25

(56%) 4

6 из 12

(50%) 3

Галимова Инзиля

13 из 25

(52%) 4

12 из 12

(100%) 5

Гатауллин Нурислам

16 из 25

(64%) 4

12 из 12

(100%) 5

Хуснеев Халиль

10 из 25

(40%) 3

8 из 11

(73%) 5






^ Количество учащихся

6 класса

ФИО обучающегося, прошедшего тестирование



Результат по татарскому языку




^ Результат по английскому языку

Набранный балл

оценка

Набранный балл

оценка

.

В.Т.Майнская оош

4

Ахметзянов Алмаз

13 из 15

(87%) 5

22 из 30

(73%) 5

Галимова Инзиля

12 из 15

(80%) 5

20 из 30

(67%) 4

Гатауллин Нурислам

13 из 15

(87%) 5

14 из 30

(47%) 3

Хуснеев Халиль

12 из 15

(80%) 5

24 из 30

(80%) 5






^ Количество учащихся

6 класса

ФИО обучающегося, прошедшего тестирование



Результат по истории

^ Набранный балл

оценка

В.Т.Майнская оош

4

Ахметзянов Алмаз

9 из 20

(45%) 3

Галимова Инзиля

9 из 20

(45%) 3

Гатауллин Нурислам

7 из 20

(35%) 3

Хуснеев Халиль

10 из 20

(50%) 3



РЕЗУЛЬТАТЫ

тестирований в формате on-lain учащихся 8 классов 4,6,8,11,13,15,18 апреля 2011 года

^ Количество учащихся

8 классов

ФИО обучающегося, прошедшего тестирование



Результат по русскому языку




^ Результат по математике

Набранный балл

оценка

Набранный балл

оценка

4

Ахметова Ильсия

24 из 30

(80%) 5

6 из 12

(50%) 3

Гатауллин Риназ

23 из 30

(77%) 5

6 из 12

(50%) 3

Салахов Альмир

24 из 30

(80%) 5

6 из 12

(50%) 3

Шагиева Миляуша

28 из 30

(93%) 5

10 из 12

(83%) 5



^ Количество учащихся

8 классов

ФИО обучающегося, прошедшего тестирование



Результат по биологии




^ Результат английскому языку

Набранный балл

оценка

Набранный балл

оценка

4

Ахметова Ильсия

12 из 20

(60%) 4

7 из 30

(23%) 3

Гатауллин Риназ

12 из 20

(60%) 4

9 из 30

(30%) 3

Салахов Альмир

12 из 20

(60%) 4

8 из 30

(27%) 3

Шагиева Миляуша

10 из 19

(53%) 4

16 из 30

(53%) 4



^ Количество учащихся

8 классов

ФИО обучающегося, прошедшего тестирование



Результат по татарскому языку




^ Результат по истории

Набранный балл

оценка

Набранный балл

оценка

4

Ахметова Ильсия

13 из 17

(76%) 5

12 из 22

(55%) 4

Гатауллин Риназ

12 из 17

(71%) 5

12 из 22

(55%) 4

Салахов Альмир

14 из 17

(82%) 5

12 из 22

(55%) 4

Шагиева Миляуша

14 из 17

(82%) 5

13 из 22

(59%) 4



Класс

ФИО обучающегося , прошедшего тестирование

Результат по русскому языку

Результат по математике

9

Гатауллина Илюза Ирековна

14 баллов (из 15) – оценка 5

8 баллов (из 10) – оценка 5

9

Камалеев Радик Ахатович

10 баллов (из 15) – оценка 4

5 баллов (из 10) – оценка 3

9

Хуснутдинов Разит Фаритович

9 баллов (из 15) – оценка 4

9 баллов (из 10) – оценка 5



- Межрегиональный игровой конкурс «Мудрая белка – Зирәк тиен»;

- открытая Российская математическая олимпиада.

Предложение

  • организовать целенаправленную работу учителей с учащимися, мотивированными на учёбу, через индивидуальный подход на уроках, консультации;

  • МО организовать участие учащихся школы во всевозможных предметных олимпиадах и конкурсах, проводимых в районе и республике, через Интернет.



Выводы по методической работе:

Методическая тема школы и вытекающие из неё темы МО соответствуют основным задачам, стоящими перед школой. В основном поставленные задачи методической работы на 2010-2011 учебный год были выполнены. Повысился профессиональный уровень учительского коллектива – практически все члены педколлектива проводят уроки с использованием ИКТ, что позволило уже на протяжении всего года работать с учителями, составляя отчёты на электронных носителях, создавать методическую копилку открытых уроков-презентаций, проводимых педагогами школы. 8 педагогов из 9 имеют квалификационные категории. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству. В ходе проведённых открытых уроков, предметных недель, учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения, вызвали повышенный интерес у учащихся.

Предложения:

  • продолжить работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта;

  • в работе МО по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий;

  • изменение материально-технических условий реализации образовательных процессов создало основу для достижения определенных образовательных эффектов, поэтому педагогам школы следует использовать при подготовке уроков ресурсы Интернет, сети «Педагогические сообщества»;



  • работу педагогического коллектива над методической темой школы «Формирование у учащихся способности к успешной социализации и активной адаптации в школе» признать удовлетворительной.



Анализ воспитательной работы


Воспитательная работа школы в 2010-2011 учебном году была ориентирована на реализацию общешкольной учебно-воспитательной цели «Формирование у учащихся способности к успешной социализации и активной адаптации в школе», которая совершенствуется и развивается уже несколько лет, а также реализацию цели воспитательной работы методического объединения классных руководителей «Обеспечение необходимых условий для реализации государственной политики в области воспитания детей», руководствуясь нормативно-правовой базой, регулирующей учебно – воспитательную деятельность ОУ:


* Закон Российской Федерации об образовании;

* Конвенция о правах ребёнка;

* Конституция Российской Федерации;

* Концепция модернизации российского образования до 2010 года;

* Методические рекомендации и приказы Алексеевского муниципального района;

* Устав школы;

* Локальные акты.

Использование основных положений данных документов помогают грамотно отлаживать воспитательную работу школы, решать задачи, которые ставили в начале учебного года:

- усиление ведущей роли классного руководителя в организации работы актива отряда по самоуправлению;

- рост методического мастерства классного руководителя через систему работы по основным воспитательным направлениям в рамках МО;

- проведение внеклассных мероприятий, родительских собраний с использованием ИКТ, с последующим внесением материала в методическую копилку.

Реализация воспитательной деятельности в школе осуществляется результативностью целевой программы «Наполним душу», «Здоровье и здорового образа жизни». Педагоги, исполняющие функции классных руководителей, это люди с большим стажем работы и профессиональным мастерством:


Количество

Классов-комплектов

Классные руководители

Уровень

образования кл. руководителей


Квалификационная

категория педагогов

^ Стаж работы

8

Всего-5

Из них:

Начальные классы – 1;

Средние классы – 2;

Старшие классы – 1.

Имеют высшее образование – 3 человека;

Среднее специальное – 1 человек.

1 кв. категория – 3 человек.

2 кв. категория – 1 человек

Свыше 25 лет – 1 человека;

20-25 лет – 2 человека;

15-20 лет – 1 человек


Эти данные свидетельствуют о том, что воспитанием детей в нашей школе занимаются профессиональные, квалифицированные педагогические кадры. Несмотря на такой высокий уровень педагогического мастерства и стажа педагогической работы, классные руководители постоянно совершенствуют методики и формы работы с подростками через самообразование, участие в работе МО классных руководителей школы, курсы классных руководителей при ИМЦ Алексеевского муниципального района.

Воспитательная работа в школе строится через совместное взаимодействие детской общественной организации наследников Татарстана «города Цветов», деятельности ШМО классных руководителей, учителей-предметников и родителей.

Школьное методическое объединение классных руководителей (руководитель Гатауллина Ф. Х.) в начале каждого месяца планирует свою деятельность, расписывает конкретные дела, назначает ответственных, дату проведения мероприятия. Каждое дело имеет «выход», после завершения проводится его анализ. Учитывая малокомплектность классов, большинство дел проводится совместно с несколькими классами (в двух или трёх возрастных группах). Так, были проведены общешкольное родительское собрание «Роль семьи и школы в профилактике употребления несовершеннолетними психоактивных веществ», декада инвалидов, Неделя школьных библиотекарей, тематическая Неделя, посвящённая 66-летию Победы в Великой Отечественной войне, месячник гражданско-патриотического воспитания. О последнем хочу остановиться подробней.

В рамках месячника проведён цикл открытых уроков, посвящённых данной теме. На уроках истории, русской литературы, чтения в начальных классах была затронута тема Великой Отечественной войны 1941 – 1945 годов. Учащиеся воспроизвели не только отдельные моменты этого исторического события, но и говорили о конкретном участии своих прадедов в этих событиях. Был привлечён интересный краеведческий материал, использована Книга Памяти, «Они вернулись с победой» (по Алексеевскому району). Конкретным результатом этих уроков стали составленные мини-проекты «История моей семьи – страница многовековой истории Отечества», генеалогическое дерево своего рода. На уроках обществознания, ОБЖ, татарской литературы учащиеся работали над понятиями «гражданин» и «патриот», определяли сходства и различия в этих понятиях, приводили примеры конкретных исторических лиц, которых можно считать патриотами. Учителем истории Галимовой Р. Ф. оформлены стенды «И мой отец служил…», «Ветераны, ветераны…» Для первого стенда каждый ученик принёс фотографию своего отца в годы службы в рядах Советской Армии, нашёл информацию о том, кем и где служил его отец. Второй стенд посвящён единственному ветерану войны нашего села Гатауллину Магсуму Габдулловичу. Далее были проведены мероприятия военно-прикладного, игрового характера. Футбол среди родителей прошёл среди отцов учеников нашей школы.

В каждом месяце учебного года проводится единый классный час по школе. Например, «Педагогические требования к учащимся» – сентябрь, «Политическая жизнь в Татарстане» – октябрь, «Государственная символика» – декабрь, «Пожарная безопасность в школе и дома» – январь, «Правила выживания в экстремальных ситуациях» – апрель.

Планомерно проводятся в школе Дни здоровья на свежем воздухе (всего – 9, один раз в месяц) с участием каждого школьника и всего педагогического коллектива.

В воспитательной работе значительная роль отводится детской общественной организации «городу Цветов». Организация состоит из звеньев, каждое звено носит название цветка. Руководит организацией мэр Города. Он имеет своих помощников – министров (министр образования, министр культуры, министр физической культуры и спорта). Каждый из министров имеет свою программу действия, отстаивает интересы учащихся по своему направлению. В начале ноября ежегодно отмечается День города с торжественной линейкой, атрибутикой, устраивается ярмарка. Каждая улица открывает свой павильон, зарабатывает деньги, продавая изделия, сделанные своими руками. Вырученные деньги используются классным коллективом, советуясь с классным руководителем и родителями. Вся эта работа ведётся педагогом-организатором Хуснутдиновой Л. С. Вместе с тем, деятельности организации не хватает системности; не все министры проявляют инициативность, самостоятельность и творчество.

В организации функционирует также Отряд по профилактике правонарушении. Он был создан в данной школе впервые в 2007/08 учебном году. Он создан с целью пропаганды правовых знаний и здорового образа жизни среди учащихся. Эти отряды (1 отряд в каждом учебном году) имеют план работы и имеют Совет отряда. В состав Совета отряда, кроме командира отряда и командиров отделения, входят и педагоги: педагог-организатор, школьный инспектор по делам несовершеннолетних. Свою работу отряд по профилактике правонарушений осуществляет через сборы детской организации города Цветов, через общешкольные внеклассные мероприятия, через работу классных руководителей. По плану работы, были проведены классные часы о правилах поведения в общественных местах, единый классный час по школе с приглашением участкового уполномоченного милиции, общешкольные спортивно-оздоровительные мероприятия (игры, соревнования). Члены отряда по профилактике правонарушений дежурят в школе во время дискотек и обеспечивают порядок во время общешкольных походов. В октябре 2010 года проведён по школе Парламентский урок с приглашением главы Майнского сельского поселения. Вся эта работа позволяет работать Верхнетатарскомайнской основной общеобразовательной школе без правонарушений.

Следующий фактор, формирующий развитие личности ребёнка, - система дополнительного образования. Кружковой работой охвачены все учащиеся школы. В школе действовал 1 кружок от ЦДТ «Умелые руки» (руководитель – Ахметова Н. А.), 1 кружок – от роо (общефизической подготовки). Посещаемость в кружках высокая. Вместе с тем необходимо отметить то, что кружковцы, принимая участие в различных конкурсах районного и республиканского уровня, заняли мало призовых мест. Так, члены кружка «Умелые руки» из 6-и районных конкурсов ЦДТ заняли 1 призовое место. Необходимо поднять качество кружковой работы, индивидуально работать с сильными учениками, создавать условия для самовыражения каждого ребёнка.

Таким образом, результативность воспитательной работы зависит от слаженной и системной работы всего коллектива: и от деятельности классных руководителей, детской общественной организации, учащихся и их родителей. Лишь при взаимопонимании, определении общей линии деятельности можно добиться положительного результата.

Совершенствование педагогического мастерства через систему самообразования и её практический выход на педагогических советах, методических объединениях, родительских собраниях дают большой развивающий эффект в работе классного руководителя.

Это реализация задач, которые мы ставили в своей работе в начале года:

- рост методического мастерства классного руководителя через систему работы по основным воспитательным направлениям в рамках МО;

- проведение внеклассных мероприятий, родительских собраний с использованием ИКТ, с последующим внесением материала в методическую копилку.

- Высокий уровень работы с планами воспитательной работы наблюдается у 80% классных руководителей: соответствие разделам, оформление в печатном формате, методические новинки… Замечания бывают только по срокам сдачи планов на проверку, но это единичные случаи.

- Каждый учитель начал работу по оформлению портфолио на каждого ученика.

- Повысился уровень оформления и накопления материала по проведённым воспитательным мероприятиям в классе.

- Степень участия в КТД, уровень подготовки и степень творческого проведения общешкольных мероприятий – по этим параметрам к классным руководителям ещё есть замечания. Не всегда вовремя и добросовестно относятся к своим обязанностям по подготовке такого рода мероприятий, в результате есть недоработки в номерах, представленных на праздники.


Вопросы совершенствования педагогического мастерства классного руководителя рассматриваемые на совещаниях при директоре, завуче, на МО такой тематики:

- Обсуждение организации воспитательной работы на новый учебный год;

- циклограмма работы по целевым воспитательным программам и активом;

- эффективность проведения открытых мероприятий в рамках МО, методическая копилка классного руководителя;

- методика подготовки и проведения внеклассных мероприятий. Проблемы и находки.

- система работы классного руководителя с активом класса, современные технологии самоуправления…

Такая тематика заседаний предусматривает диалог, обмен опытом, дискуссии, практическое представление своих находок, реализация выбранной методики в своей работе с классом. Здесь происходит представление реализации поставленных целей и задач по воспитанию детей педагогами, выполняющими функции классного руководителя


Выводы по воспитательной работе школы в 2010-2011 учебном году

Воспитательная работа в 2010-2011 учебном году проведена очень большая, целенаправленная, что позволило выполнить её в основном. Кроме запланированных мероприятий, мы приняли участие в различных конкурсах и дополнительных мероприятиях по рекомендациям ИМЦ, ЦДТ Алексеевского муниципального района и республиканским конкурсам.

Использование современных технологий в работе по организации воспитательных мероприятий позволили сделать их более интересными, познавательными, зрелищными, доступными и творческими. 100% классных руководителей ИКТ компетентны и представляют методическую копилку в электронном виде. Воспитательная работа осуществлялась планомерно, творчески, результативно.

Исходя из итогов анализа воспитательной работы, считаем логичным продолжение реализации цели УВ работы школы по «Формирование у учащихся способности к успешной социализации и активной адаптации в школе».

Обозначить воспитательные задачи на новый учебный год:

- продолжить методическую работу по совершенствованию педагогического мастерства классного руководителя через систему внеклассных мероприятий в рамках МО и КТД;

- принимать участие в районных конкурсах классных руководителей;

- повысить уровень работы классных руководителей с активом класса по реализации основных направлений воспитательной работы.


^ Организация питания

Организация питания в школе возлагается на школу и организацию, оказывающую услугу питания ООО «Эдем». Взаимодействие школы и данной организации осуществляется на основе договора. Школа имеет помещение столовой на 20 посадочных мест. Питание школьников организовано в 2 смены. В первую смену (после второго урока) – 1-4 классы, во вторую смену (после третьего урока) 5-9 классы.

Администрация школы в целях охраны и укрепления здоровья, обучающихся и работников осуществляет контроль деятельности предприятия общественного питания, оказывающего услуги питания.

Питание, поставляемое в школу, отвечает санитарно- эпидемиологическим нормам, соблюдается калорийность, витаминизация и разнообразие в приготовлении обедов. Обед учащихся компенсируется бюджетными средствами в размере 4 рублей 90 копеек на учащегося.

Оплата оставшейся части питания производится за счет родителей. Горячим питанием охвачены 100% учащихся.


Спасибо за внимание.




Скачать 367,83 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер367,83 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх