Рабочая программа специальность 351500 математическое обеспечение и администрирование информационных систем статус дисциплины icon

Рабочая программа специальность 351500 математическое обеспечение и администрирование информационных систем статус дисциплины


Смотрите также:
Рабочая программа специальность 351500 математическое обеспечение и администрирование...
Рабочая программа специальность 351500 математическое обеспечение и администрирование...
Рабочая программа специальность 351500 математическое обеспечение и администрирование...
Рабочая программа специальность 351500 математическое обеспечение и администрирование...
Рабочая программа специальность 351500 математическое обеспечение и администрирование...
Рабочая программа специальность 351500 математическое обеспечение и администрирование...
Рабочая программа специальность 351500 математическое обеспечение и администрирование...
Рабочая программа специальность 351500 математическое обеспечение и администрирование...
Рабочая программа специальность 351500 математическое обеспечение и администрирование...
Рабочая программа специальность 351500 математическое обеспечение и администрирование...
Рабочая программа специальность 351500 математическое обеспечение и администрирование...
Рабочая программа специальность 351500 математическое обеспечение и администрирование...



Загрузка...
скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ


ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета информатики

С.П.Сущенко

« » 2010 г.

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Специальность 351500 – МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И АДМИНИСТРИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ


Статус дисциплины:

ГСЭ дисциплина по выбору

Томск - 2010 г.

ОДОБРЕНО кафедрой прикладной информатики


Протокол №50 от 01.12.2010


Зав. кафедрой, профессор _________________С.П.Сущенко


РЕКОМЕНДОВАНО методической комиссией факультета информатики


Председатель комиссии, профессор _____________________ Б.А.Гладких


“___”_____________2010 г.


Рабочая программа по курсу “^ Психология и педагогика” составлена на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 351500 – МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И АДМИНИСТРИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ, утвержденного 10 марта 2000 г. Общий объем курса 100 часов. Из них: лекции – 36 часов, лабораторные занятия – 20 часов, самостоятельная работа студентов – 34 часа. Зачет в восьмом, девятом семестре. Общая трудоемкость курса 4,8 зач. ед.


СОСТАВИТЕЛЬ:

Поддубная Тамара Николаевна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры прикладной информатики



  1. Организационно-методический раздел

Выписка

ГСЭ Ф.07 Психология и педагогика

Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.

Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности.

Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.

Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.

Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения.

Воспитание в педагогическом процессе. Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация.

Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.

Управление образовательными системами.

  1. ^ Цель курса: освоение психолого-педагогических требований к построению компьютерных обучающих программ.

  2. Задача курса: изучение педагогических технологий, используемых для создания обучающих программ.

  3. Требования к уровню освоения курса: умение написать компьютерную обучающую программу, удовлетворяющую заданным психолого-педагогическим требованиям.

II. Содержание курса

  1. Темы и краткое содержание

Тема 1. Познавательные психические процессы

Восприятие – виды, характеристики (предметность, обобщенность, целостность, константность). Ограниченность человеческого восприятия. Внимание – виды внимания, основные характеристики, механизмы, условия возникновения. Качества внимания – направленность, объем, переключаемость, предметность. Управление вниманием. Память – виды памяти (образная, символическая). Формы памяти – кратковременная, промежуточная, модели организации долговременной памяти. Способы управления памятью. Мышление – формы мышления, мыслительные операции. Виды мышления. Особенности допонятийного мышления. Понятийное мышление: этапы мыслительного процесса.

Тема 2. Теории обучения

Психология как наука о поведении (возникновение и суть подхода). Программированное обучение – классическое (Скиннера), разветвленное (Краудера), гибкое (Стоунса). Поэтапное управление формированием умственных действий – обучение с использованием учебных карт с ориентировочной основой действия. Структура кадров обучающей программы. Формы организации ответа учащегося. Обучающие алгоритмы – научение “в целом” и “по частям”. Сравнительный анализ алгоритмов программированного обучения.

Тема 3. Учебное тестирование

Оценка научения – способы организации учебного тестирования. Тестируемые навыки. Разработка теста. Формы ввода ответа – “конструируемый” и “многоальтернативный выбор”. Классификация учебных заданий – тесты “на завершение”, “на соответствие”, тесты кратких ответов, психологически и логически зашумленные тесты и др. Валидность и надежность учебных тестов.


Тема 4. Функциональные характеристики обучающей программы

Общая функциональная схема обучающей программы. Блоки предъявления учебного материала, задания темпа продвижения по программе, организации ввода ответа учащегося и диалога с ним, сравнения с эталоном ответа, обеспечения навигации учащегося по обучающей программе, статистической обработки результатов учебного тестирования, адаптации к характеристикам работы отдельного учащегося. Психолого-педагогические требования к педагогическим программным инструментариям. Обучающие среды. Дидактическая игра и ее структура. Игровые обучающие программы (латентное научение).


Тема 5. Интеллектуальные обучающие системы

Общая схема интеллектуальной обучающей системы. Способы представления предметной области – фреймовые и продукционные системы, семантические сети. Модель обучаемого. Реализация обучающих алгоритмов. Примеры интеллектуальных обучающих систем – SCHOOLAR (система для обучения географии), LISPTUTOR (система для обучения программированию на алгоритмическом языке ЛИСП), GUIDON (система для обучения медицинской диагностике на основе экспертной системы MYCIN) и др.


^ Примерная тематика рефератов, курсовых работ

Психолого-педагогические концепции исследователей, работавших и работающих в направлениях теории и практики программированного обучения и учебного тестирования.

Создание фрагментов и законченных педагогических программных продуктов по самостоятельно выбранной или рекомендованной преподавателем учебной теме – “Таблица умножения”, “Правильные многоугольники”, “Семь чудес света”, “Списки и списковые структуры” и т.д.

Ш. Распределение часов курса по темам и видам работ



№№ пп



Наименование тем



Всего часов



Аудиторные занятия (час)

Самостоятельная

в том числе

работа

лекции

семинары

лабораторные занятия




1

Познавательные психические процессы

18

10

2




6

2

Теории обучения

20

10




4

6

3

Учебное тестирование

16

4

2

4

6

4

Функциональные характеристики обучающей программы

32

6

4

12

10

5

Интеллектуальные обучающие системы

14

6

2




6

ИТОГО




100

36

10

20

34

IV. Форма итогового контроля – зачет

V. Учебно-методическое обеспечение курса

  1. Рекомендуемая литература (основная)

Стоунс Э. Психопедагогика – психологическая теория и практика обучения. – М.: Педагогика, 1984. – 470 с.

Томас К., Дэвис Дж. И др. Перспективы программированного обучения. М.: Мир, 1966. – 247 с.

Кручинин В.В. Разработка компьютерных учебных программ. – Томск.: изд-во Томского ун-та, 1998. – 211 с.

Представление и использование знаний. Под ред. Х. Уэно, М. Исидзука. – М.: Мир, 1989. – 220 с.

Нейлор К. Как построить свою экспертную систему. – М.: Энергоатомиздат, 1991.- 286 с.

Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. Изд-во МГУ, 1975. – 343 с.

Пейперт С. Переворот в сознании: дети, компьютеры и плодотворные идеи. – М.: Мир, 1989. – 222 с.


  1. Рекомендуемая литература (дополнительная)


Грановская Р.М. Элементы практической психологии. Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. – 560 с.


Вертгеймер М. Продуктивное мышление. М.: Прогресс, 1987. – 336 с.


Возрастная и педагогическая психология. Под. Ред. Гамезо М.В. и др. М.: Просвещение, 1984. – 256 с.


Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы программированного обучения. М.: Изд-во МГУ, 1969. – 132 с.


Левин Р. Практическое введение в технологию искусственного интеллекта. М.: Финансы и статистика, 1990. – 239 с.


Брунер Дж. Психология познания. М.: Прогресс, 1977. – 412 с.




Скачать 76,15 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер76,15 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх