Рабочая программа по литературе для 9 класса на 2010-2011 учебный год icon

Рабочая программа по литературе для 9 класса на 2010-2011 учебный год


Смотрите также:
Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по литературе для 10 класса на 2010-2011 учебный...
Рабочая учебная программа по литературе для 11 класса на 2010-2011 учебный год базовый уровень...
Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по литературе для 8 класса на 2010-2011 учебный год...
Рабочая программа учителя, по литературе для 6 класса 2010 2011 учебный год...
Рабочая программа по литературе для 9 класса на 2010-2011 учебный год...
Рабочая программа по русской литературе для 10-го класса на 2011-2012 учебный год...
Рабочая программа по литературе для 7 класса на 2010-2011 учебный год...
Рабочая программа по литературе для 9 класса на 2010-2011 учебный год...
Рабочая программа по литературе 9 класс...
Рабочая программа по литературе для 6-л класса на 2009-2010 учебный год...
Рабочая программа по литературе для 7 класса на 2011/2012 учебный год...
Приказ №218 от «1» сентября 2010 г...



Загрузка...
скачать
Муниципальное образовательное учреждение Килпъяврская средняя общеобразовательная школа имени А.С. Хлобыстова муниципального образования Кольский район Мурманской области


«Утверждаю»

Директор школы:_________________/Петренко С.В.

«____»__________________2010г.


Рабочая программа по литературе

для 9 класса

на 2010-2011 учебный год

срок реализации 1 год


Разработчик:

Косарева С.В.

учитель русского языка и литературы


Обсуждена и согласована Принята на педагогическом совете

на методическом объединении Протокол №___________

Протокол №___________ от «____»_____________2010г от «____»_____________2010г.


2010

^ Пояснительная записка


При составлении данной рабочей программы

были учтены требования официальных нормативных документов:

  • Федеральный базисный учебный план 1998г.;

  • Региональный базисный учебный план 1998г.;

  • Обязательный минимум содержания основного общего образования по литературе;

  • Программа по литературе для 5-11 классов (базовый уровень)» под редакцией В.Я.Коровиной (Москва «Просвещение».2007), допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации.

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2010/2011 учебный год, утвержденным Приказом МО РФ №№ 822 от 23.12.2009 г.


^ Уровень и направленность рабочей программы.


Содержание школьного литературного образования концентрично. Внутри первого большого концентра (5-9 классы) старшая возрастная группа – 9 класс.

В 9 классе подводятся итоги работы за предыдущие годы, расширяются сведения о биографии писателя, происходит знакомство с новыми темами, проблемами, писателями, углубляется работа по осмыслению прочитанного, активно привлекается критическая, мемуарная и справочная литература.

Одна из ведущих проблем в курсе 9 класса – литература в духовной жизни человека, шедевры отечественной литературы.

Изучение предмета в 9 классе готовит учащихся к восприятию линейного историко-литературного курса 10-11 классов.


^ Цели и задачи


Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи уча­щихся;

• освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

• овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением ба­зовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направленииприоритетами для учебного предмета «Литература» на этапе основного общего образования являются:

  • выделение характерных причинно-следственных связей;

  • сравнение и сопоставление;

  • умение различать понятия: факт, мнение, доказательство, гипотеза, аксиома;

  • самостоятельное выполнение различных творческих работ;

  • способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;

  • осознанное беглое чтение, использование различных видов чтения (ознакомительное, про­смотровое, поисковое и др.);

  • владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

- составление плана, тезиса, конспекта;

  • подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных;

  • самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.


^ Межпредметные связи

Учебный предмет «Литература» - одна из важнейших частей образовательной области «Фи­лология». Взаимосвязь литературы и русского языка обусловлена традициями школьного образова­ния и глубинной связью коммуникативной и эстетической функции слова. Искусство слова раскрывает все богатство национального языка, что требует внимания к языку в его художественной функции, а освоение русского языка невозможно без постоянного обращения к художественным произведениям. Освоение литературы как учебного предмета - важнейшее условие речевой и лингвистической грамотности учащегося. Литературное образование способствует формированию его речевой культуры.

Литература тесно связана с другими учебными предметами и, в первую очередь, с русский языком. Единство этих дисциплин обеспечивает, прежде всего, общий для всех филологические наук предмет изучения - слово как единица языка и речи, его функционирование в различные сферах, в том числе эстетической. Содержание обоих курсов базируется на основах фундаментальных наук (лингвистики, стилистики, литературоведения, фольклористики и др.) и предполагает постижение языка и литературы как национально-культурных ценностей. И русский язык, и литература формируют коммуникативные умения и навыки, лежащие в основе человеческой деятельности, мышления. Литература взаимодействует также с дисциплинам! художественного цикла (музыкой, изобразительным искусством, мировой художественно! культурой): на уроках литературы формируется эстетическое отношение к окружающему миру Вместе с историей и обществознанием литература обращается к проблемам, непосредственно связанным с общественной сущностью человека, формирует историзм мышления, обогащает культурно-историческую память учащихся, не только способствует освоению знаний по гуманитарным предметам, но и формирует у школьника активное отношение к действительности к природе, ко всему окружающему миру.


Преемственность


Примерная программа составлена с учетом преемственности с программой начальной школы, закладывающей основы литературного образования. На ступени основного общего образования необходимо продолжать работу по совершенствованию навыка осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения, развитию восприятия литературного текста, формированию умений читательской деятельности, воспитанию интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы.


^ Методический блок

В качестве технологии обучения по данной рабочей учебной программе используется традиционная технология.

В рамках традиционной технологии применяются частные методы следующих педтехнологий:

  • технология развития критического мышления через чтение и письмо;

  • уровневая дифференциация;

  • проблемное обучение;

  • компьютерные технологии (создания презентаций POWER POINT по некоторым темам курса; использование CD-дисков по предмету);

  • технологии проектной деятельности.

  • исследование (экспресс-исследование при анализе текста)

При реализации данной рабочей учебной программы применяется классно – урочная система обучения. Таким образом, основной формой организации учебного процесса является урок. Кроме урока, используется ряд других организационных форм обучения:

  • лекции, беседы, дискуссии;

  • обучение сочинению составлению различных видов плана, конспектов;

  • домашняя самостоятельная работа (включает работу с текстом учебника и дополнительной литературой для учащихся, подготовку к сочинению, вдумчивое прочтение произведений);


Система контроля за уровнем учебных достижений учащихся в процессе реализации данной рабочей учебной программы включает проверку выполнения программы по заучиванию произведений и чтению наизусть, классные и домашние сочинения, создание презентаций, проектов, исследований.


^ Организация учебного процесса

При обучении учащихся по данной рабочей учебной программе используются следующие общие формы обучения:

  • индивидуальная (консультации);

  • групповая (учащиеся работают в группах, создаваемых на различных основах: по темпу усвоения – при изучении нового материала, по уровню учебных достижений – на обобщающих по теме уроках);

  • фронтальная (работа учителя сразу со всем классом в едином темпе с общими задачами);

  • парная (взаимодействие между двумя учениками с целью осуществления взаимоконтроля).



^ Дополнительная литература


Слово о полку Игореве. Повесть временных лет.

Д. И. Фонвизин. Бригадир.

Стихотворения М. В. Ломоносова, Г Р. Державина, В. А. Жуковского, К. Ф. Рылеева, К.Н.Батюшкова, Е. А. Баратынского.

А. Н. Радищев. Путешествие из Петербурга в Москву.

Н. М. Карамзин. История государства Российского.

А. С. Пушкин. Стихотворения. Борис Годунов. Маленькие трагедии.

М. Ю. Лермонтов. Стихотворения.

Н. В. Гоголь. Петербургские повести.

А. Н. Островский. Пьесы.

Стихотворения Н. А. Некрасова, Ф. И. Тютчев а, А. А. Фета,

А. Н. Майкова, Я. П. Полонского.

И. С. Тургенев. Первая любовь. Стихотворения.

Л. Н. Толстой. Отрочество. Юность.

Ф. М. Достоевский. Белые ночи.

А. П. Чехов. Рассказы. Водевили.

И. А. Бунин. Рассказы. Стихотворения. Жизнь Арсеньева.

М. Горький. Мои университеты.

Стихотворения А. А. Блока, С. А. Есенина, В. В.Мая­ковского,

М. И. Цветаевой, А. А. Ахматовой, Н. А. За­болоцкого,

А. Т. Твардовского, Н. М. Рубцова, Б.А. Евтушенко,

А. А. Вознесенского, Б.А. Слуцкого, И.А. Брод­ского и др.

М. А. Булгаков. Рассказы.

Повести и рассказы Н. С. Лескова, В. В. Гаршина, Г. И. Успенского,

М. А. Шолохова, Ю.В.Трифонова, В. П. Астафьева.

Исторические произведения А.Н.Толстого, Ю.Н.Ты­нянова,

М. Алданова, М. А. Осоргина, К. Г Паустов­ского и др.

Сатирические произведения А.Т.Аверченко, Тэффи, М. М. Зощенко, И. Ильфа и Е.Петрова, Ф. Исканде­ра и др.

Научная фантастика А.Р.Беляева, И.А. Ефремова,

братьев Стругацких, К. Булычева и др.

Пьесы А. В. Вампилова, В. С. Розова.

Повести о Великой Отечественной войне Г. Я. Баклано­ва, Ю. В. Бондарева, В. В. Быкова и др.

^ Из зарубежной литературы

У. Шекспир. Комедии и трагедии.

Ж.-Б. Мольер. Комедии.

Дж. Г. Байрон. Стихотворения.

О. де Бальзак. Отец Горио. Евгения Гранде.


^ Произведения для заучивания наизусть

На протяжении каждого учебного года должно быть выучено примерно 10-12 стихотворений или отрывков из прозаических произведений.

Выбор их осуществляет учитель вместе с учениками.


Слово о полку Игореве (Вступление или «Плач Ярославны»).

М.В.Ломоносов. Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния (отрывок по выбору учащихся).

Г. Р. Державин. Властителям и судиям. Памятник (на вы­бор).

А.С.Грибоедов. Горе от ума (один из монологов Чац­кого).

А.С.Пушкин. К Чаадаеву. Анчар. Мадона. Пророк. «Я вас любил...» (по выбору учащихся).Евгений Онегин (отрывок по выбору учащихся, например «Письмо Татьяны», «Письмо Онегина»).

М. Ю. Лермонтов. Смерть Поэта. «И скучно и грустно». Родина. Пророк. Молитва (по выбору учащихся).

A. А. Блок. «Ветер принес издалека...». «О, весна без конца и без краю...», «О, я хочу безумно жить...» (на выбор).

С. А. Есенин. «Край ты мой заброшенный...». «Не жалею, не зову, не плачу...». «Разбуди меня завтра рано...». «Отгово­рила роща золотая...» (по выбору учащихся).

B.В. Маяковский. Люблю (отрывок).

М. И. Цветаева. «Идешь, на меня похожий…». «Мне нравится, что вы больны не мной...». Стихи о Москве. Стихи к Блоку. Из циклов «Ахматовой», «Родина» (по выбору уча­щихся).

Н. А. Заболоцкий. «Я не ищу гармонии в природе...». «Где-то в поле возле Магадана...». О красоте человеческих лиц. Можжевеловый куст. Завещание (по выбору).

А. А. Ахматова. Сероглазый король. Молитва. «Не с те­ми я, кто бросил землю...». «Что ты бродишь неприкаянный.,.». Муза. «И упало каменное слово...» (по выбору).

А.Т.Твардовский. Весенние строчки. «Я убит подо Ржевом...» (отрывок).


^ КОМПЛЕКТЫ УЧЕБНИКОВ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ ПОСОБИЙ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ ПРОЦЕСС ЛИТЕРАТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ДАННЫМ ПРОГРАММАМ



Учебники

Учебные пособия

^ Методические пособия

Коровина В. Я, Журавлев В. П., Збарский И. С, Коровин Б. И. Литература: 9 кл.: Учеб.: В 2 ч. — М.: Просвещение, 2007.

Коровина В. Я, Коровин В. И., Збарский И. С. Читаем, дума­ем, спорим...: 9кл. -М.: Просвещение, 2004.

Литература. 9 кл.: Хресто­матия / сост. В. Я. Коровина, В. П. Журав­лев, В. И. Ко­ровин. — М.: Просвещение, 2007.

Коровина В. Я., Збарский И. С, Коровин В. И. Литература: 9 кл.: Метод, советы. — М.: Просвещение, 2000, 2001, 2003.



^ Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение

I.

- Мультимедийный комплекс.

- Цифровые образовательные ресурсы.

-DVD-проигрыватель.


II.


  • Таблицы по литературе (по литературным направлениям).

  • Иллюстративный материал (альбомы) к биографиям и произведениям русских писателей.

  • Портреты русских писателей.

  • Презентации биографии и творчества А.С. Пушкина, С.А. Есенина, М.А. Булгакова…

  • Кинофрагменты и фильмы ( DVD ), созданные по произведениям русских писателей ( «Обломов», «Война и мир», «Преступление и наказания», «Горячий снег»…).

  • Аудиозаписи авторских песен.



Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения литературы ученик должен знать/понимать:

  • образную природу словесного искусства;

  • содержание изученных литературных произведений;

  • основные факты жизни и творческого пути А. С. Грибоедова, А. С. Пушкина, М. Ю. Лер­монтова, Н. В, Гоголя;

  • изученные теоретико-литературные понятия; уметь:

  • воспринимать и анализировать художественный текст;

  • выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

  • определять род и жанр литературного произведения;




  • выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать ха­рактеристику героев;

  • характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

  • сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев; выявлять авторскую позицию.

выражать свое отношение к прочитанному;

выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, со­блюдая нормы литературного произношения;

  • владеть различными видами пересказа;

  • строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;




  • участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

  • писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения (сочинения -только для выпускников школ с русским (родным) языком обучения);


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни:

для создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (спра­вочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).


^ Учебно-тематическое планирование

9 класс



Содержание

Кол-во

часов

РР

Сочинение

Наизусть


1.

2.

3.

4.


5.

6.


7.

8.

9.

10.

11.


12.

13.

14.

15.

16.

17.


18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.



Введение.

Катулл.

Данте.

Древнерусская литература.

Шекспир.

Литература XVIII в. (обзор)

М. В. Ломоносов.

Г. Р. Державин.

А. Н. Радищев.

И. В. Гёте.

Литература XIX в. (обзор)

В. А. Жуковский.

А. С. Грибоедов.

Д. Байрон.

А. С. Пушкин.

М. Ю. Лермонтов.

Поэты пушкинской поры.

Н. В. Гоголь.

А. А. Фет.

Н. А. Некрасов.

А. П. Чехов.

А. А. Блок.

С. А. Есенин.

А. А. Ахматова.

М. А. Шолохов.

А. И. Солженицын.

Национально-региональный компонент.


1

1

2

6


2

1


1

2

2

2

1


1

9

1

20

14

3


15

2

1

2

1

1

1

2

2

8



1


3


3


1


3


1



КС


КС


КС

ДС

КС


КС


ДС



Х


Х


Х


Х


Х

Итого: 105 22


Сочинения


I. Классные:

1. Образ русской земли в «Слове о полку Игореве».

2. Сочинение – обобщающая характеристика фамусовского общества.

3. Сочинение по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин».

4. Интерпретация лирического произведения.

5. Анализ эпизода (по поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души»).


II. Домашние:

1. Сочинение по роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».

2. Русский характер (по рассказам М.Шолохова, А.Солженицына).




Скачать 161,05 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер161,05 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх