Учебно-методический комплекс по дисциплине: «история русской литературы XX века ( 2 / 3 )» для 4 курса бр до учебно-методический комплекс Составитель: к ф. н icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине: «история русской литературы XX века ( 2 / 3 )» для 4 курса бр до учебно-методический комплекс Составитель: к ф. н


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине: «история русской литературы XX века ( 1 / 3 )» для 4...
Учебно-методический комплекс по дисциплине: «история русской литературы XX века ( 3 / 3 )» для 5...
Учебно-методический комплекс по дисциплине: «история русской литературы XX века ( 3 / 3 )» для 5...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История русской литературы XIX века Iполовина» для...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История русской литературы XIX века Iполовина» для...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «теория и методика преподавания русской литературы»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «теория и методика преподавания русской литературы»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине История русской литературы (1 половина ХХ в...
Учебно-методический комплекс по дисциплине История русской литературы XI-XVII веков...
Учебно-методический комплекс дисциплины ббк 83. 3 И 76. 01...
Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. В...
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины история русской литературы ХХ начала XXI века...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


СТЕРЛИТАМАКСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ

АКАДЕМИЯ ИМЕНИ ЗАЙНАБ БИИШЕВОЙ


ФАКУЛЬТЕТ БАШКИРСКОЙ ФИЛОЛОГИИ


КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине:

«ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА (2/3

для 4 курса БР ДО


Учебно-методический комплекс Составитель: к.ф.н.,

обсужден и утвержден ст. преподаватель

на заседании кафедры Мишина Г.В.

Протокол № 1. от 9.09. 2008 г.


Зав.кафедрой: Кагарманова М.Ш.


Стерлитамак 2008


ОГЛАВЛЕНИЕ

1-2. Государственный стандарт

  1. Введение

  2. Пояснительная записка

  3. Цели курса. Специфика курса.

  4. Основные виды занятий и особенности их проведения.

7.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

  1. Техническое обеспечение дисциплины. Объем и сроки учебного курса.

  2. Рабочая программа.

  3. Практические занятия.

  4. Художественная литература для обязательного чтения

  5. Основная и дополнительная литература по курсу.

  6. Темы для самостоятельного изучения.

  7. Вопросы к зачету.

  8. Лекции.

  9. Методические рекомендации преподавателям.

  10. Методические рекомендации студентам.



^

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ




Утверждаю

Заместитель Министра образования и науки Российской Федерации

А.Г.Свинаренко

____________________

«31» января 2005 г.

Номер государственной регистрации

710 пед/сп (новый)


^ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Специальность 033000.00 Родной язык и литература

с дополнительной специальностью


Квалификация учитель родного языка, литературы и _____

(в соответствии с дополнительной специальностью)





Вводится в действие с момента переутверждения

вместо ранее утвержденного (14.04.2000 г., 397пед/сп)


Москва 2005



Индекс

Наименование дисциплин и их основные разделы

ДПП.Ф.14
^

История русской литературы


Древнерусская литература: периодизация, основные жанры, стилевое развитие древнерусской литературы. Русская литература XVIII в. Барокко. Классицизм. Реформа стихосложения, эволюция жанров и стилей. Сентиментализм. Русская литература XIX в. Романтизм. Реализм. Классический русский роман. Лирика. Драматургия и театр. Русская литература рубежа XIX - XX вв. Основные направления, поиски в области художественной формы (проза, драматургия, поэзия). Феномен русского декаданса и его вклад в историю русского искусства. Понятие культуры и литературы «серебряного века». Многообразие творческих индивидуальностей. Русская литература XX в.: периодизация; социально-культурные, идеологические и типологические черты эволюции литературы, формирование новой эстетики, художественные открытия. Проблема художественных методов. Стилевые направления. Особенности поэтики. Творчество крупнейших писателей, анализ основных произведений. Проблема индивидуального художественного стиля. Взаимодействие русской и всемирной литературы. История русской литературной критики.
























Введение

Предлагаемый учебно-методический комплекс составлен на основе следующих документов:

Федеральный закон: Выпуск 28. Об образовании. М.: ИНФА – М, 2002.

Федеральный закон. Об утверждении Федеральной программы развития образования в Российской Федерации. М.: МО РФ, 2000.

Закон Республики Башкортостан об образовании. Уфа, 1993.

Закон Российской Федерации о языках народов РФ. (Русская речь. 1992. №2).

Временный государственный образовательный стандарт: Общее и среднее образование.

Русский язык как государственный язык РФ в школах с нерусским языком обучения (М., 1993).

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. М.: Госкомитет по высшему образованию. 1996.

В данном разделе содержится описание блока историко-литературных курсов, преподаваемых студентам башкирско-русского отделения. Среди дисциплин, предусмотренных по специальности «050302 Родной язык и литература; Русский язык и литература», история русской литературы входит в цикл предметной подготовки. Этим обусловлена специфика работы, проводимой с учетом как особенностей дисциплины, логики материала, так и контингента студентов.

Структурно описание программы курса включает пояснительную записку, содержание лекций и практических занятий, обозначение тем, выносимых для самостоятельной работы, списки текстов для обязательного чтения, списки научных исследований, контрольные вопросы для самопроверки, вопросы к зачету и экзамену.


^ Пояснительная записка

Актуальность изучения.

В основу данного курса положено изучение истории русской литературы ХХ века в свете основного фактора литературного процесса – концепции личности и формирующихся под ее непосредственным воздействием творческих методов. Во 2/3 ХХ века в стране завершается утверждение тоталитарного режима, предполагающего господство одной идеологии и подчиняющего своему диктату духовную жизнь общества.

В этот период в легальном пространстве культуры было установлено монопольное господство метода социалистического реализма, на основе которого складывается целое литературное направление, просуществовавшее до конца 1950-х годов. Притягательность метода социалистического реализма состояла в том, что в отличие от многих модлернистских и авангарлных парадигм, моделирующих мир как Хаос, структура соцреалистического метода вновь моделирует Космос. Художественный мир конструируется по типу государства, конкретизируясь в макрообразах завода или колхоза, под его движущими пружинами понимаются классовые антагонизмы и идеологические размежевания, в нем есть и положительный герой – самое наглядное воплощение эстетического идеала, он убеждает силой генерализующего обобщения. Конечно, это тдирективный космос, но, навязывая свой подневольный порядок, он обещал выход из хаоса в неизбежное «светлое будущее».

В противовес как соцреализму, так и авангардной тенденции, формировался другой тип мифологии Космоса, оформившийся в эстетических принципах постреализма. Впервые постреализм как художественная система проступает в 1930-е годы. В вершинных произведениях А.Платонова и М.Булгакова, «Реквиеме» А.Ахматовой и «Воронежских тетрадях» О. Мандельштама наметилась плодотворная перспективап формирования нового творческого метода, который бы снимал противоречия между космографическим и хаосмографическим мировидением на основе их полноправного диалога.

Стержневым «сюжетом» историко-литературного процесса 30-50-х годов является взаимодействие между двумя тенденциями: насаждением монополии соцреализма как метода и направления и разными художественными стратегиями, прямо или косвенно оппозиционными соцреалистическому канону. Выход из духовной стагнации наметился лишь в литературе периода Великой Отечественной войны. В этот период начинается процесс расшатывания соцреалистических догм и канонов. Огромное влияние приобретает лирика, два ее крыла – «одическое» и «элеггическое», и публицистика, благодаря которым были раздвинуты границы концепции советского человека, побуждая читателя осознавать себя защитником как исторического и легендарного прошлого великой Руси, так и ценностей мировой цивилизации и культуры.


^ Цели курса.

- дать представление об общих закономерностях и эстетических поисках в литературе конца XIX – начала XX веков;

- охарактеризовать разные концепции личности и их художественное воплощение в творчестве наиболее ярких представителей литературы данного периода;

- совершенствовать теоретические знания и навыки анализа художественных произведений;

- помочь будущему учителю в отборе, осмыслении и методической обработке материала для школьного изучения.

^ Воспитательная задача курса:

огромным воспитательным потенциалом обладает сам изучаемый литературный материал, кроме того, в ходе чтения и анализа текстов художественных произведений происходит формирование духовной, личности, осознающей гражданский и общественный долг; формируется культура умственного труда; воспитывается уважение к другим культурам.


^ Межпредметные связи:

курс истории русской литературы тесно связан с мировой историей и историей России, мировой художественной культурой, этикой и эстетикой, философией, лингвистикой и другими дисциплинами.


^ Специфика курса.

Курс имеет проблемный характер, совмещает теоретический и исторический ракурс в освоении материала. Лекции выстроены в основном монографически и предполагают значительный объем самостоятельной работы студентов. В связи с малым количеством аудиторных часов, отведенных на изучение курса дооктябрьского периода русской литературы и всей русской литературы ХХ века, отсутствует возможность рассматривать в рамках разных курсов этапы творческого пути поэтов и писателей, поэтому фактически изучаемый материал выходит за установленные хронологические границы.


Данная программа составлена на основе программ:

- МПГУ «История русской литературы». Москва. Изд-во «Флинта». Изд-во «Наука». 1999;

- Русская литература ХХ века. Ч.2. Литература 1917-1920-х годов / Сост. Н.Л. Лейдерман, О.А. Скрипова. Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т; 2002.

- Русская литература ХХ века. Ч.3. Литература 1930-1945 годов / Сост. Н.Л. Лейдерман, И.В. Петров. Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т; 2002.


Основные виды занятий и особенности их проведения

Программа курса предполагает следующие формы изучения теоретического и практического материала:

- лекции;

- практические занятия;

- чтение художественных текстов и их анализ;

- ведение читательских дневников;

- составление конспектов научных трудов.

Формами контроля усвоения учебного материала является:

- составление студентами плана лекции;

- проверка конспектов;

- собеседование по прочитанным текстам;

- анализ выступлений по темам на практических занятиях;

- контрольная работа;

- написание и защита курсовых работ.


^ Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В процессе изучения истории русской литературы студенты должны:

знать и усвоить:

  1. основной массив произведений авторов, наиболее значительных для истории литературы 2/3 XX века;

  2. основные направления и течения, тенденции развития в литературе 2/3 XX века;

  3. базовые литературоведческие категории и понятия;

  4. методологию литературоведческих учений;

уметь:

  1. ориентироваться в ключевых проблемах литературного развития;

  2. добывать и применять научную информацию, работать с исследовательской и справочной литературой;

  3. применять выработанные в вузе навыки во время педагогической практики и в перспективе преподавательской деятельности;

владеть навыками:

1. анализировать художественные произведения в аспекте течения и творческой индивидуальности писателя.

  1. анализировать критическую и научную литературу по творчеству ведущих писателей периода, освещать предмет и ход полемики по дискуссионным вопросам в истории литературы 2/3 XX века



Техническое обеспечение дисциплины

Для обеспечения преподавания курса «История русской литературы» необходимы:

  1. оборудованные аудитории;

  2. аудио-видео аппаратура, видеокассеты и диски с материалами, иллюстрирующими содержание художественных произведений и биографии авторов; интерактивная доска;

  3. мультимедийные технические средства;

  4. авторские электронные программы по курсу;

  5. прочие виды наглядности.



Объем и сроки учебного курса

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

Общая трудоемкость

42

8

Аудиторные занятия

26




Лекции

20




Практические занятия

6




Лабораторные работы

-




Контрольные работы

7




Консультации

2




Вид итогового занятия (экзамен, зачет)

7

зачет



Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Стерлитамакская государственная педагогическая академия»


Утверждено

на заседании кафедры

русского языка и литературы

(протокол № 1 от 9.09.2008 г.)

Зав. кафедрой Кагарманова М.Ш.


Рабочая программа

По дисциплине ^ История русской литературы вид дисциплины История русской литературы

(наименование дисциплины) (общий курс)


Специальность: для студентов очной формы обучения по специальности ^ 050302 – Родной (башкирский) язык и

литература; Русский язык и литература

(наименование специальности)


Учебных часов по учебному плану:

Всего 36 часов, в том числе

лекций – 10

сем. и практ. – 8

консультаций – 4

зачет – 8

Учебно-методический комплекс разработан:

^ Канд. филол. наук, ст. преподавателем Мишиной Г.В.

(Ф.И.О., должность, уч. степень)





п

/п

Тема и содержание

Форма изучения материала

(лекции, практ., семин., лабор. зан., самост. работа)

Кол-во часов

Межпредметные связи

Инновацион

ные методы обучения

Основная и доп. лит-ра (с указанием номеров глав, параграфов), рекомендуемая студентам

Задания для самостоят. работы студентов (с указани-ем лит-ры, номеров заданий)

Кол-

во час

Форма контроля самостоятельной работы студентов (коллоквиумы, контр. работы, компьютерные тесты, конспектирование, реферирование, микрозачеты и др.)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

Творчество и судьба М.И. Цветаевой

Лекция

2

История России, зарубежная литература,

Мировая художественная культура

Лекция- диалог

Разделы I, II (1 - 5)

Прочитать: учебные пособия по зарубежной литературе (раздел французской лит.), по истории России

2

Собеседование по прочитанному

2

А.А. Ахматова: художественное своеобразие лирики и поэм

Лекция

2

Философия,

Мировая художественная культура

Лекция-диалог

Разделы I, III (2-8)

Прочитать: учебные пособия по мировой художественной культуре, по истории России

2

Собеседование по прочитанному

3

Судьба личная и судьба народная в поэме А.Ахматовой «Реквием»

Практич

занятие

2

Стиховедение, стилистика

Использование Мульти-Медиа технологий

Разделы I, III (1-8)




2




4

Поэты вне литературных школ и течений. Творчество С.Есенина

Лекция

2

Фольклор

Метод погружения

Разделы I, IV (3-7)

Самостоятельно провести анализ образной системы (дерево, вода, звезда)

2

Выступление с докладом

5

Поэзия и проза О.Мандельштама

Лекция

2

Философия,

Мировая художественная культура, архитектура

Лекция-диалог

Разделы I, V (1-6)

Подготовить доклад об истории создания «Египетской марки»

2

Выступление с докладом

6

Проза и драматургия М.Булгакова

Лекция

4

История России, Философия

Лекция-диалог

Разделы I, VI (1,4,5-8)

Составить меезансцену д.1, явл.2 пьесы «Бег»

4

Выступление

8

Реальное и фантастическое в повести М.Булгакова «Собачье сердце»

Практич

занятие

2

История России, философия

Стилистический эксперимент

Разделы I, VI (3,5,8)

Прочитать: учебные пособия по философии начала ХХ в.

2

Собеседование по прочитанному

9

Сатира М.Зощенко

Лекция

2

История России, Философия, психология

Лекция-диалог

Разделы I, VII (1-7)

Составить словарь языка ранних рассказов М.Зощенко

2

Сопоставление результатов работы

10

Литература русского зарубежья. Творчество В.Набокова, Е.Замятина

Лекция

2

История России, Философия

Лекция-диалог

Разделы I, VIII (1-6)

Составить библиографический список по творчеству И. Шмелева

2

Собеседование по проделанной работе

11

А.Платонов. Рассказы. Антиутопии.

Лекция

2

Изобразительное искусство

Использование Мульти-Медиа технологий

Разделы I, IX (1-9)

Прочитать: пособия по теории литературы(раздел «антиутопия»)

2

Собеседование по прочитанному

12

Повесть А.Платонова «Котлован» как антиутопия

Практич занятие

2

История России, Философия




Разделы I, IX (2,5,6.9)




2

Письменная контрольная работа










26













26






Практическое занятие.

Тема: Судьба личная и народная в поэме А.Ахматовой «Реквием».

  1. История создания поэмы. Смысл названия.

  2. История личной жизни и истории России в поэме.

  3. Образ лирической героини. «Двойники» лирической героини.

  4. Образ Богоматери в поэме.

  5. Осмысление автором культуры России через изображение переломных эпох.

  6. Композиция поэмы.


Литература


  1. Павловский А. Анна Ахматова: Жизнь и творчество. – М., 1991.

  2. Виленкин В.Я. В сто первом зеркале. – М., 1990.

  3. Анненский Л. Серебро и чернь: русское, советское, славянское, всемирное в поэзии «серебряного века». А.Ахматова «Ты в Россию пришла ниоткуда». // Литература: Прил. К газ. «1-е сентября», № 12, 1995.

  4. Лейдерман Н. Бремя и величие скорби («Реквием» в контексте творческого пути А.Ахматовой) // Урал, № 12, 1994.

  5. Шилов Л.А. Анна Ахматова // Знание.- 1989.- № 10.



Практическое занятие

Тема: Реальное и фантастическое в повести М.Булгаков «Собачье сердце».

  1. Своеобразие рассказов М.Булгакова 20-х годов ( Роковые яйца, «Собачье сердце»).

  2. Функция научного эксперимента в рассказе «Собачье сердце».

  3. Образ профессора Преображенского и эпоха в рассказе.

  4. Особенности языка и стиля рассказа:

а) типы повествований;

б) особенности речи персонажей;

в) речевые штампы эпохи.


Литература

1. Боборыкин М. М.Булгаков. – М., 1991.

2. Берзер А. Возвращение мастера // Новый мир.1967.№9.

3.Воспоминания о М. Булгакове. М,1988.

4.Чудакова М. О. Жизнеописание М. Булгакова. М.,1988.

6ЯновскаяЛ. Творческий путь М. Булгакова. М.,1985.


Практическое занятие

Тема: Антиутопия А. Платонова «Котлован»

1.Повесть «Котлован» и другие антиутопические произведения А. Платонова.Объяснить термин антиутопия».

2.Образы дома-башни в повести. Их функции и значение.

3. Образ главного героя. Нетипичность героя. Противопоставленность его «недумающим» персонажам.

4.Особенности языка и стиля повести:

  1. «корявый» язык. Его функция;

  2. Смешение стилей;

  3. Лозунговый язык (язык штампов).

5.Символичность названия повести.


Литература

1. Чалмаев. Б. Андрей Платонов. М.,1978.

2. Шубин Л. В поисках смысла отдельного и общего существования. М.,.1987.

3. Малыгина А. Художественный мир А. Платонова. М.,.1995.

4. Кориленко Н. И мысли о России. К истории и истокам философской концепции творчества А. Платонова. // Русская литература. 1985.№1. с.110-116.

5. Васильев В. Андрей Платонов.- М, 1990.

6. Гаврилова Е. Андрей Платонов и П.Филонов. О поэтике повести «Котлован» // Литератрная учеба.- 1990.- №1.

7. Семенова С. Идея жизни Андрея Платонова // Москва – 1988.- № 3.


Основная литература по курсу

I Учебники и пособия

1. Русская литература ХХ века: В 2-х кн. Под ред. Каменцова Л.П. – Уч. пособие для ф-тов рууск. яз. и литературы педвузов. – Кн. 1. – М., ИЦ «Академия», 2002.

2. История русской литературы ХХ века (20-90-у годы): Основные имена. – Уч. пособие для филологич. ф-тов университетов. – Отв. ред. Кормилов С.И. – М., Изд-во МГУ. М., 1998.

3. Мусатов В.В. История Русской литературы персвой половины ХХ века (советский период).- Уч. пособие для ун-тов.- М., «Высшая школа», 2001.

4. Русская литература ХХ века: В 2-х частях. Учебник для 11 класса. Под ред. Агеносова В.В, - Изд. 5-е, перераб. и дополн.- М., «Дрофа», 2000.

5. Онуфриева Н.И. Русская литература ХХ века. Стерлитамак: Стерлитамак. гогс. пед. акад., 2007.

II Исследования и материалы

1. Русская литература на рубеже веков (1890-у – начало 1920-х годов): В 2-х кн. Отв. ред. Келдыш В.А. – Кн.2. – М., «Наследие», 2001.

2. История русской советской литературы: В 4 т. М ., «Наука», 1967. Т. 1.

3. История русской советской поэзии: В 2т. (1917-1941). Л., «Наука», 1983.

4. ХХ век: Закономерности литературного процесса. Кн. 1. Новые художественные стратегии. (Колл. монография). Под.ред. Н.Л. Лейдермана. Изд-во Ю-УрГУ, елябинск, 2002.

5. Русские писатели 20 века. – Биографический словарь. – Гл.ред. и составитель П.А. Николаев. – М., Изд-во «Большая Российская Энциклопедия», 2000.

6. Литературные манифесты от символистов до наших дней. Сост. Джимбинов С.Б. – М., Издат. дом XXI век-Согласие, 2000.

7. Опыт неосознанного поражения: модели революционноц культуры. Хрестоматия критических статей. Сост. белая Г.А. – М., ИЦ РГГУ, 2001.

8. Власть и художественная интеллигенция: документы ЦК РКП(б) – ВКП(б) – ОГПУ – НКВД о культурной политике. 1917-1953. – Сост. Артизов А. – М., 1999.

9. Белая Г.А. Закономерности стилевого развития советской прозы 20-х годов. – М., 1977.

10. Воронский А.К. Искусство видеть мир (Портреты. Статьи). – М., 1987.

11. Тынянов Ю.Н. Литературнрное сегодня. Промежуток // Тынянов Ю.Н. Поэтика. История литературы. Кино. – М., 1977.

12. Лежнев А.З. О литературе. – М., 1987.

13. Полонский В.П, О литературе: Избр работы.- М., 1988.

14. Скороспелова Е.Б. Идейно-стилевые течения в русской советской прозе первой половины 20-х годов. – М., 1979.

15. Голубков М.М. Русская литература ХХ в После раскола. – М., 2001.


Дополнительная литература по курсу


Литература и революция

1.Сухих С. Заблуждения и прозрения М. Горького. Нижний Новгород,1992.

2.Спиридонова Л. М. Горький: диалог с историей. М.,1994.

3.Примочкина Н. Писатель и власть. М.,1996.

4.Вайнберг И. Во имя революции и культуры. Публицистика М. Горького.// Литературное обозрение. 1988.№9-10.

5.Негретов В. В. Г. Короленко. Летопись жизни и творчества 1917-1921. М. ,1990.




оставить комментарий
страница1/4
Дата15.10.2011
Размер0,71 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх