Методические рекоммендации для преподавателя дисциплина «логистика» Специальность 080507 «Менеджмент организации» icon

Методические рекоммендации для преподавателя дисциплина «логистика» Специальность 080507 «Менеджмент организации»


Смотрите также:
Методические рекомендации для преподавателя дисциплина «История менеджмента» Специальность...
Методические рекоммендации для преподавателя дисциплина «логистика» Специальность 080111...
Методические рекомендации для преподавателя Дисциплина «Антикризисное управление» специальность...
Учебно-методический комплекс Специальность: 080507 «Менеджмент организации» Согласовано...
Методические рекомендации для преподавателя дисциплина «Международный менеджмент» Специальность...
Методические указания для студентов специальности 080507 «Менеджмент организации»...
Методические рекомендации для заочного отделения по дисциплине «Краеведение» Специальность:...
Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы специальность 080507...
Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы специальность 080507...
Методические указания к дипломному проектированию специальность 080507...
Учебная программа по дисциплине: «Управление качеством» Специальность: 080507 Менеджмент...
Учебно-методический комплекс Специальность: 080507 Менеджмент организации Москва 2009...



Загрузка...
страницы: 1   2   3
вернуться в начало
скачать
Тема 1. Предмет и содержание дисциплины. Основные понятия логистики. Логистические потоки, операции, системы.

^ Практическое занятие 1 – Логистика как наука и хозяйственная деятельность.

Цель занятия – формирование представления о месте логистики в сфере общественного производства, выработка первоначального навыка по построению логистической системы.

Задачи:

  1. сформировать представление о предмете, объекте и содержание логистики, ее месте и роли в сфере общественного производства;

  2. обучить характеристике основных и сопутствующих логистических потоков по классификационным признакам;

  3. обучить методике построения схем логистических систем.


Средства обучения: мультимедийное и видеооборудование.

Методы обучения: опрос, выполнение индивидуальных аудиторных работ, конкретная ситуация.

Структура занятия:

  1. Блиц – опрос – 20 мин.

  2. Построение логистических схем – 25 мин.

  3. Конкретная ситуация – 45 мин.

Студент должен знать:

- до изучения темы – основные положения и понятийный аппарат дисциплин естественно-научного и общепрофессионального блоков дисциплин учебного плана;

- после изучения темы – предмет и содержание дисциплины; сущность, целей и задач логистики; историю возникновения логистики; этапы развития и причины развития логистики; понятие логистики как науки и хозяйственной деятельности; понятие логистической функции и их классификацию; понятие и классификацию логистических потоков; особенности материальных, финансовых потоков и потоков услуг; понятие и классификацию логистических операций; логистические системы, особенности макросистем, микросистем, мезосистем.

Студент должен уметь использовать теоретические знания для анализа структуры и состава логистических потоков и выявления их особенностей, определения типа логистической системы и их основных функций, вида логистической операции.

Приобрести навыки построения модели (схемы) логистического потока, а также его состава с учетом специфики производимой (реализуемой) продукции, выполнении конкретных услуг (работ); определения основных элементов логистической системы, отразив основные признаки и свойства системы, выполняемые функции и осуществляемые операции в рамках заданной системы.

При изучении данной темы студент должен пользоваться соответствующей литературой, ответить на поставленные контрольные вопросы и контрольные тесты, выполнить индивидуальные задания.


^ Контрольные вопросы и практические задания для студентов.

Вопросы для обсуждения на практических занятиях и конкретные практические задания приведены в «Методических указаниях по проведению практических занятий по дисциплине «Логистика» (2008г.)


^ Рекомендуемая литература: [1-6, 8, 11, 13, 18-22, 24].


Практическое занятие 2 – Управление материальными потоками на основе пооперационного учета логистических издержек. Конкретная ситуация.

^ Цель занятия — изучение возможностей повышения эффективности функционирования склада, которые открывает пооперационный учет значимых логистических издержек.

Задачи:

  1. обучить основам пооперационного учета логистических издержек;

  2. ознакомить с основными направлениями повышения эффективности функционирования логистических систем.


Практическое занятие знакомит обучающихся с возможностями, которые открывает применение логистического подхода к управлению материальными потоками на складе предприятия оптовой торговли. Однако следует отметить, что пооперационный учет логистических издержек позволит оптимизировать материальные потоки в любой логистической системе.


^ Средства обучения: мультимедийное и видеооборудование.

Методы обучения: конкретная ситуация.

Структура занятия:

  1. изучение предложенных материалов – 20 мин.

  2. разбор конкретной ситуации – 70 мин.


^ Студент должен знать:

- до изучения темы – основные положения и понятийный аппарат логистики;

- после изучения темы – направления повышения эффективности логистических систем при использовании пооперационного учета логистических издержек.

При изучении данной темы студент должен пользоваться соответствующей литературой, ответить на поставленные контрольные вопросы и контрольные тесты, выполнить индивидуальные задания.

^ Контрольные вопросы и практические задания для студентов.

Вопросы для обсуждения на практических занятиях и конкретные практические задания приведены в «Методических указаниях по проведению практических занятий по дисциплине «Логистика» (2008г.)


^ Рекомендуемая литература: [1, 2, 3, 6, 10, 11, 13, 20, 21, 22, 35, 36].


Практическое занятие 3 – Методологический аппарат логистики.

Цель занятия – закрепление знаний студентов в области решения логистических задач. Изучение возможности применения тех или иных методов в различных ситуациях.

Задачи:

1. обучить использованию методов решения логистических задач в различных ситуациях.

^ Средства обучения: классная доска, методические указания, раздаточный материал.

Методы обучения: индивидуальные задания, практические тесты, контрольные вопросы, задачи.

Структура занятия:

  1. блиц-опрос – 20 мин.

  2. разбор практических задач – 50 мин.

  3. тест – 20 мин.


Студент должен знать:

  • до изучения темы – основные методы решения задач в логистике; сущность моделирования и классификацию моделей, применяемых в логистике;

  • после изучения темы – основы использования различных методов при решении конкретных практических задач логистики.


^ Студент должен умет решать логистические задачи с использованием различных методов, использовать моделирование для описания логистических систем, потоков, операций, экспертным путем оценивать эффективность управленческих решений.

^ Приобрести навыки принятия управленческих решений, связанных с логистикой, на основе использования основных методов решения логистических задач и моделирования.

При изучении данной темы студент должен пользоваться соответствующей литературой, ответить на поставленные контрольные вопросы и контрольные тесты, выполнить индивидуальные задания.


^ Контрольные вопросы и практические задания для студентов.

Вопросы для обсуждения на практических занятиях и конкретные практические задания приведены в «Методических указаниях по проведению практических занятий по дисциплине «Логистика» (2008г.)


^ Рекомендуемая литература: [2, 8, 11, 13, 20, 24, 31].


Практическое занятие 4 – Изучение информационных потоков. Конкретная ситуация.

Цель занятия – на базе изученного материала исследовать логику построения и организации информационных систем и потоков.

Задачи:

  1. обучить методике построения информационных систем;

  2. привить практические умения характеристики информационных потоков, систем и процессов;

  3. обучить оценке информационных потоков и систем с использованием основных количественных и качественных показателей.


^ Средства обучения: классная доска, методические указания, мультимедийное и видеооборудование.

Методы обучения: конкретная ситуация, контрольные вопросы, тесты.

Структура занятия:

  1. блиц-опрос – 10 мин.

  2. разбор практической ситуации – 60 мин.

  3. тест – 20 мин.


Студент должен знать:

  • - до изучения темы – основные термины и определения по информационной логистике; классификацию информационных потоков и показатели, их характеризующие;

  • после изучения темы – принципы построения информационных систем; основные направления повышения эффективности информационных систем и сетей.

^ Студент должен уметь классифицировать информационные потоки предприятия, по основным качественным и количественным параметрам оценивать их эффективность, выделять подсистемы информационной системы предприятия и оценивать ее эффективность.

^ Приобрести навыки построения информационных систем, анализа информационных потоков, разработки решений по совершенствованию информационных систем.

При изучении данной темы студент должен пользоваться соответствующей литературой, ответить на поставленные контрольные вопросы и контрольные тесты, выполнить индивидуальные задания.


^ Контрольные вопросы и практические задания для студентов.

Вопросы для обсуждения на практических занятиях и конкретные практические задания приведены в «Методических указаниях по проведению практических занятий по дисциплине «Логистика» (2008г.)

^ Рекомендуемая литература: [2, 6, 8-11, 13, 22].


Практическое занятие 5 – Закупочная (заготовительная) логистика.

Цель занятия – закрепление изученного материала по данной теме. Определение значимости закупочной логистики в деятельности предприятий, а также при формировании затрат.

Задачи:

  1. закрепить первоначальные теоретические знания в области закупочной логистики;

  2. изучить основные затраты, формируемые при осуществлении закупочной, снабженческой деятельности.


Средства обучения: классная доска, методические указания, проектор, экран, компьютер.

Методы обучения: практические задачи, контрольные вопросы, тесты.

Структура занятия:

  1. блиц-опрос – 10 мин.

  2. тест – 20 мин.

  3. решение практических задач – 60 мин.

Студент должен знать:

  • - до изучения темы – основные термины и определения закупочной логистики, цели, задачи и функции закупочной логистики; методы снабжения, методы закупок, методы определения потребности в закупках;

  • после изучения темы – структуру логистических затрат и способы их расчета при осуществлении закупочной деятельности.


^ Студент должен уметь рассчитывать логистические издержки при осуществлении закупочной деятельности.

Приобрести навыки использования полученных знаний в практической деятельности.

При изучении данной темы студент должен пользоваться соответствующей литературой, ответить на поставленные контрольные вопросы и контрольные тесты, выполнить индивидуальные задания.


^ Контрольные вопросы и практические задания для студентов.

Вопросы для обсуждения на практических занятиях и конкретные практические задания приведены в «Методических указаниях по проведению практических занятий по дисциплине «Логистика» (2008г.)


^ Рекомендуемая литература: [1 – 6, 9, 10, 11, 13, 14, 18, 20, 22, 25, 36].


Практическое занятие 6 – Контроль в сфере закупочной деятельности и принятие решения по размещению заказов.

^ Цель занятия — ознакомление с методами контроля процесса поставки товаров, а также с методом использования результатов контроля для принятия решения о продлении договора с поставщиком.

Задачи:

  1. изучить рейтинговый метод выбора поставщика;

  2. приобрести навыки контролирования поставок на основе рейтингового метода выбора поставщика;

  3. закрепить знания и умения использования основных критериев при реализации основной функции закупочной логистики.


Средства обучения: проектор, экран, методические указания, классная доска.

Методы обучения: групповая работа, конкретная ситуация.

Структура занятия:

  1. блиц-опрос – 10 мин.

  2. изучение методических рекомендаций – 20 мин.

  3. решение конкретной ситуации – 60 мин.

Студент должен знать:

  • - до изучения темы – основные термины и определения закупочной логистики, цели, задачи и функции закупочной логистики; методы снабжения, методы закупок, методы определения потребности в закупках; структуру логистических затрат и способы их расчета при осуществлении закупочной деятельности

  • после изучения темы – варианты организации службы снабжения предприятия; этапы работы с поставщиками; основные критерии выбора поставщика для компании; способы использования рейтингового метода оценки поставщиков.

^ Студент должен уметь проводить анализ системы снабжения и закупок предприятия, проводить анализ работы с поставщиками, оценивать потенциальных поставщиков, определять потребность в закупках, оценивать их эффективность, на основе выбора методов снабжения и закупок проектировать систему закупочной логистики и оценивать ее эффективность.

^ Приобрести навыки анализа снабженческо-закупочной деятельности предприятия, а также разработки решений по ее совершенствованию.

При изучении данной темы студент должен пользоваться соответствующей литературой, ответить на поставленные контрольные вопросы и контрольные тесты, выполнить индивидуальные задания.


^ Контрольные вопросы и практические задания для студентов.

Вопросы для обсуждения на практических занятиях и конкретные практические задания приведены в «Методических указаниях по проведению практических занятий по дисциплине «Логистика» (2008г.)

^ Рекомендуемая литература: [1 – 6, 9, 10, 11, 13, 14, 18, 20, 22, 25, 36].

Практическое занятие 7 – Оптимизация производственных процессов.

Цель занятия расчет длительности отдельной операции по сборке сборочной единицы; расчет длительности цикла обработки партии деталей при последовательном, параллельном и последовательно-параллельном способе календарной синхронизации процесса; расчет длительности цикла сборки; расчет длительности производственного цикла изделия.

Задачи:

  1. обучить расчету длительности цикла обработки отдельных операций, длительности производственного цикла при различных вариантах календарной синхронизации производственного процесса, а также длительности производственного цикла изготовления изделия в целом.


^ Средства обучения: контрольные вопросы, классная доска, методические указания.

Методы обучения: блиц-опрос, групповая аудиторная работа, контрольный тест.

Структура занятия:

  1. блиц-опрос – 10 мин.

  2. решение практических задач в группах – 50 мин.

  3. контрольное тестирование – 20 мин.


Студент должен знать:

- до изучения темы – понятие производственной логистики; задачи ПЛ; гибкость производственной мощности; подсистемы производственной системы; целеполагание в производственной логистике; законы организации производственных систем; методы оптимизации производственных потоков в непоточном производстве; правило 80-20; метод АВС.

- после изучения темы – способы решения задач по расчету длительности обработки отдельных операций, обработки партии деталей при различных вариантах календарной синхронизации, по определению длительности цикла изготовления изделия.

^ Студент должен уметь проводить анализ производственной системы, рассчитывать длительность производственного цикла изготовления изделия, используя различные способы календарной синхронизации технологических операций, оценивать эффективность основных и вспомогательных производственных операций, а также моделировать работу производственной системы.

^ Приобрести навыки анализа производственной деятельности предприятия, разработки решений по ее совершенствованию, моделирования производственных процессов и систем.

При изучении данной темы студент должен пользоваться соответствующей литературой, ответить на поставленные контрольные вопросы и контрольные тесты, выполнить индивидуальные задания.


^ Контрольные вопросы и практические задания для студентов.

Вопросы для обсуждения на практических занятиях и конкретные практические задания приведены в «Методических указаниях по проведению практических занятий по дисциплине «Логистика» (2008г.)


^ Рекомендуемая литература: [2, 6, 8, 11, 13, 14, 18, 24, 33, 35, 36].


Практическое занятие 8 – Распределительная (сбытовая) логистика. Конкретная ситуация.

Цель занятия — ознакомление с различными методами определения места расположения распределительного центра (склада) на обслуживаемой территории.

Задачи:

  1. обучить использованию различных методов определения места расположения склада (складов) в системе распределения;

  2. закрепить полученные на лекции теоретические навыки.


Средства обучения: классная доска, экран, проектор, видеооборудование, методические указания.

Методы обучения: групповая работа, конкретная ситуация.

Структура занятия:

  1. работа с методическими указаниями – 15 мин.

  2. решение конкретной ситуации в группах – 75 мин.


Студент должен знать:

    • до изучения темы - понятие распределительной логистики, ее функции и задачи; классификацию посредников; порядок формирования логистических каналов и цепей; варианты организации системы распределения;

    • после изучения темы – методы определения количества распределительных центров в системе распределения и месторасположения распределительных центров; методы управления прохождением материального потока по обслуживаемой территории.

^ Студент должен уметь проводить анализ системы сбыта и работы с потребителями, оценивать потенциальные рынки сбыта, с точки зрения количества и места расположения распределительных центров, определять эффективность каналов и цепей распределения и всей распределительной системы в целом.

^ Приобрести навыки проведения анализа и решения задач распределительной системы, разработки решений по ее совершенствованию, а также моделирования распределительных систем.

При изучении данной темы студент должен пользоваться соответствующей литературой, ответить на поставленные контрольные вопросы и контрольные тесты, выполнить индивидуальные задания.

^ Контрольные вопросы и практические задания для студентов.

Вопросы для обсуждения на практических занятиях и конкретные практические задания приведены в «Методических указаниях по проведению практических занятий по дисциплине «Логистика» (2008г.)


^ Рекомендуемая литература: [1-13, 19-21, 22, 23, 25, 26, 30, 33].


Практическое занятие 9 – Сбытовая и закупочная логистика.

Цель занятия – закрепление теоретических знаний и практических навыков, приобретенных в процессе изучения закупочной и сбытовой логистики, определение связи между закупочной и сбытовой логистикой.

Задачи:

  1. рассмотреть связь распределительной и закупочной логистики;

  2. обучить методике формирования схем движения материального потока в сфере обращения;

  3. изучить схожие и отличительные черты закупочной и сбытовой логистики.


Средства обучения: классная доска, методические указания, контрольные вопросы.

Методы обучения: блиц-опрос, мозговой штурм, групповая работа, контрольный тест.

Структура занятия:

  1. блиц-опрос – 15 мин.

  2. групповая работа – 25 мин.

  3. тестирование – 25 мин.

  4. решение практических задач – 25 мин.


Студент должен знать:

- до изучения темы – основные положения закупочной и распределительной логистики, методы решения задач закупочной и распределительной логистики;

- после изучения темы – отличительные и схожие принципы и способы управления закупочной и сбытовой логистикой, связь закупочной и сбытовой логистики в процессе управления логистическим потоками.


^ Студент должен уметь проводить анализ эффективности функционирования систем сбыта и закупок, выстраивать схемы продвижения логистических потоков в процессе закупок и сбыта.

^ Приобрести навыки решения задач коммерческой составляющей логистической системы, разработки решений по ее совершенствованию, а также моделирования систем сбыта и закупок.

При изучении данной темы студент должен пользоваться соответствующей литературой, ответить на поставленные контрольные вопросы и контрольные тесты, выполнить индивидуальные задания.

^ Контрольные вопросы и практические задания для студентов.

Вопросы для обсуждения на практических занятиях и конкретные практические задания приведены в «Методических указаниях по проведению практических занятий по дисциплине «Логистика» (2008г.)


^ Рекомендуемая литература: [1-13, 19-21, 22, 23, 25, 26, 30, 33].


Практическое занятие 10 – Управление запасами.

Цель занятиязакрепление изученного материала и овладение навыками расчета параметров различных систем управления запасами и контроля за их состоянием.

Задачи:

  1. закрепить полученные на лекции теоретические знания в области управления запасами на основе логистического подхода;

  2. обучить методике построения систем управления запасами и контроля за их состоянием;

  3. приобрести умения расчета основных параметров систем управления запасами.


^ Средства обучения: классная доска, методические указания, контрольные вопросы, тест, видеооборудование.

Методы обучения: блиц-опрос, тестирование, решение практических задач.

Структура занятия:

  1. блиц- опрос – 15 мин.

  2. тестирование – 25 мин.

  3. решение практических задач – 50 мин.


Студент должен знать:

  • до изучения темы – определение запасов и их классификацию; двойственное значение запасов для процессов производства и обращения; системы управления запасами, нормирования и контроля за их состоянием;

  • после изучения темы – структуру издержек на содержание и управление запасами; методы определения нормы запаса и его различных уровней; основные отклонения в системах управления запасами.

^ Студент должен уметь рассчитывать норму и уровни запаса при использовании различных систем управления запасами и контроля за их состоянием, параметры систем управления запасами, определять условия использования различных систем управления запасами и эффективность их функционирования.

^ Приобрести навыки оценки эффективности системы управления запасами, разработки решений по ее совершенствованию, а также построения и моделирования систем управления запасами.

При изучении данной темы студент должен пользоваться соответствующей литературой, ответить на поставленные контрольные вопросы и контрольные тесты, выполнить индивидуальные задания.

^ Контрольные вопросы и практические задания для студентов.

Вопросы для обсуждения на практических занятиях и конкретные практические задания приведены в «Методических указаниях по проведению практических занятий по дисциплине «Логистика» (2008г.)


^ Рекомендуемая литература: [1-11, 13, 14, 16-23, 26, 31, 34, 36].


Практическое занятие 11 – Организация складского хозяйства. Деловая игра.

Цель занятия – закрепить знания студентов в области логистики складирования. Разобрать практические ситуации, возникающие при организации и управлении складским хозяйством.

Задачи:

  1. способствовать формированию навыков управления складским хозяйством.

  2. выявить факторы и источники, способствующие повышению темпов функционирования всех звеньев логистической цепи в системе управления складским хозяйством.

  3. способствовать формированию знаний, умений и навыков проверки и рационализации информационных потоков и коммуникационных сетей, которые должны обеспечивать как прямую, так и обратную связь между складским комплексом и оптовыми потребителями.


^ Средства обучения: методические указания, классная доска, раздаточный материал.

Методы обучения: групповая работа, деловая игра.

Структура занятия:

  1. ознакомление с методическими указаниями – 20 мин.

  2. деловая игра – 70 мин.


Студент должен знать:

    • до изучения темы – определение складов, их классификацию и функции; значение складов в системе логистики; складские затраты; систему складирования и ее элементы; показатели работы складов и пути повышения эффективности функционирования складских комплексов;

    • после изучения темы – элементы системы складирования; основное складское технологическое и подъемно-транспортное оборудование; методы определения эффективности функционирования системы складирования.

^ Студент должен уметь обосновывать решения по выбору элементов системы складирования, проводить анализ эффективности работы складского комплекса, проектировать систему складирования и оценивать ее эффективность.

^ Приобрести навыки анализа функционирования складской системы, а также разработки решений по ее совершенствованию.

При изучении данной темы студент должен пользоваться соответствующей литературой, ответить на поставленные контрольные вопросы и контрольные тесты, выполнить индивидуальные задания.

^ Контрольные вопросы и практические задания для студентов.

Вопросы для обсуждения на практических занятиях и конкретные практические задания приведены в «Методических указаниях по проведению практических занятий по дисциплине «Логистика» (2008г.)


^ Рекомендуемая литература: [1-11, 13, 14, 16-23, 26, 31, 34, 36].


Практическое занятие 12, 13, 14 и 15 – Технико-эксплуатационные показатели работы транспорта. Разработка маршрутов и составление графиков доставки товаров автомобильным транспортом. Деловая игра «Транспорт». Определение оптимального срока замены транспортного средства. Конкретная ситуация.


^ Цель занятия 12 – закрепление навыков по определению основных технико-эксплуатационных показателей работы автомобильного транспорта.

Цель занятия 13 – разработка маршрутов и графиков движения автомобильного транспорта в процессе товароснабжения с использованием критерия минимума стоимости доставки.

Цель занятия 14 – изучение метода определения срока (точки) замены транспортного средства, основанного на точном учете затрат на ремонт в процессе его эксплуатации, а также на маркетинговых исследованиях рынка транспортных средств, бывших в употреблении.

Цель занятия 15 – выявление главных слагаемых повышения эффективности работы транспорта и автотранспортных предприятий.

Задачи:

  1. изучить основные технико-эксплуатационные показатели работы транспорта;

  2. способствовать формирования навыков и умений по разработке маршрутов и составлению графиков работы транспорта;

  3. закрепить теоретические знания в области транспортной логистики, полученных на лекциях;

  4. изучить методы решения транспортных задач.


^ Средства обучения: контрольные вопросы, методические указания, тест, экран, проектор, видеооборудование.

Методы обучения: блиц-опрос, тестирование, групповая работа, практические задачи, конкретная ситуация, деловая игра.

Структура практического занятия 12:

  1. изучение методических указаний – 10 мин.

  2. решение практических задач – 80 мин.

Структура практического занятия 13:

  1. изучение методических материалов – 25 мин.

  2. самостоятельная работа студентов в группах – 130 мин.

  3. подведение итогов деловой игры – пленарная дискуссия – 25 мин.

Структура практического занятия 14:

  1. изучение методических указаний – 15 мин.

  2. разбор конкретной ситуации – 30 мин.

Структура практического занятия 15:

  1. блиц-опрос – 15 мин.

  2. контрольное тестирование – 30 мин.


Студент должен знать:

    • до изучения темы – понятийный аппарат транспортной логистики, основные виды транспорта и их характеристики, преимущества и недостатки; показатели, характеризующие работу транспорта; методы организации и планирования перевозок, методы выбора перевозчика; транспортную маркировку, принципы формирования и основные транспортные тарифы; классификацию типов транспортных средств; показатели работы автотранспортных предприятий.

    • после изучения темы – методы решения транспортных задач, технико-эксплуатационные и финансово-экономические показатели работы транспортных предприятий и перевозок.

^ Студент должен уметь характеризовать основные элементы транспортной системы (транспортные коридоры и транспортные цепи), проводить анализ эффективности перевозок различными видами транспорта, различать транспортную маркировку и составлять транспортную характеристику груза), разрабатывать рациональные маршруты перевозки грузов автомобильным транспортом, а также в случае смешанных перевозок, рассчитывать основные показатели работы транспорта.

^ Приобрести навыки решения проблем перемещения материальных потоков в логистических системах, а также решения транспортных задач с использованием логистического подхода.

При изучении данной темы студент должен пользоваться соответствующей литературой, ответить на поставленные контрольные вопросы и контрольные тесты, выполнить индивидуальные задания.

^ Контрольные вопросы и практические задания для студентов.

Вопросы для обсуждения на практических занятиях и конкретные практические задания приведены в «Методических указаниях по проведению практических занятий по дисциплине «Логистика» (2008г.)


^ Рекомендуемая литература: [1-7, 11, 13, 14, 15, 18, 23, 24, 28, 29, 33].


Практическое занятие 16 – Логистическое управление.

Цель занятия – закрепить знания студентов в области применения различных организационных логистических структур, а также методов управления.

Задачи:

  1. обучить характеристике организационно-управленческих структур, используемых для управления логистической деятельностью;

  2. рассмотреть основные методы управления, используемые в логистике.





оставить комментарий
страница2/3
Дата15.10.2011
Размер0,5 Mb.
ТипМетодические рекомендации, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх