Целевая программа развития образования в Муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №1 п. Медногорский» icon

Целевая программа развития образования в Муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №1 п. Медногорский»


Смотрите также:
Заключение по результатам аккредитационной экспертизы...
Положение о системе оценки качества образования в муниципальном  общеобразовательном учреждении...
Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Т. И. Бурцева директор моу средняя общеобразовательная школа №1...
Учебный план дополнительного образования моу «Средняя общеобразовательная школа №2»...
Администрация города Реутова...
Приказ № от 2010 г. Образовательная программа для ступеней начального...
Паспорт образовательной программы 3-5 Информационно-аналитические материалы о школе 6-16...
Заключение по результатам аккредитационной экспертизы...
1. Краткая характеристика учащихся класса, обоснование результатов диагностики...
«Наша новая школа»...
Заключение по результатам аккредитационной экспертизы...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6
скачать

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКОЙ РЕСПУБЛИКИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 П.МЕДНОГОРСКИЙ»


Согласовано

Глава администрации Урупского муниципального района

_____________ А.П. Шутов

«_____» ____________ 20___г.

Принята

На собрании трудового коллектива МОУ «СОШ №1 п.Медногорский»

________ Л.М. Рубанова

«___»__________ 20__г.

Утверждена

Советом учреждения

МОУ «СОШ №1 п.Медногорский»

___________ Л.Г. Тимашова

«_____»___________ 20___г.



^ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА

развития образования

в Муниципальном общеобразовательном учреждении

«Средняя общеобразовательная школа №1 п.Медногорский»

на 2011-2015 гг.


п.Медногорский 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ



  1. ^ ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

4

  1. ПРЕАМБУЛА

8

  1. АНАЛИЗ РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В МУНИЦИПАЛЬНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 ПОСЁЛКА МЕДНОГОРСКИЙ» НА 2005-2010 ГГ. И ОБОСНОВАНИЕ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ НА 2011-2015 ГОДЫ

10

  1. ^ ЗАДАЧИ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В ОУ

24

  1. МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

26

    1. Нормативно-правовое обеспечение развития образования.

26

    1. Развитие материально-технической базы.

27

    1. Организационно-методическое и информационное обеспечение деятельности образовательного учреждения.

28

    1. Развитие специфики учреждения.

29

    1. Повышение качества образования.

30

    1. Осуществление преемственности всех ступеней школьного образования.

33

    1. Развитие образовательной среды Для особой категории учащихся.

34

    1. Повышение эффективности кадрового обеспечения.

34

    1. Развитие воспитательной системы.

35

  1. ^ ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

37

  1. ПОТРЕБНОСТЬ В ЦЕЛЕВОМ ФИНАНСИРОВАНИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

38

  1. ^ УПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ

39

  1. ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

39

  1. РИСКИ

40

  1. ПРИЛОЖЕНИЯ

41

Приложение 1. Подпрограмма «Совершенствование содержания и технологий образования. Достижение нового качества образовательных услуг»

41

Приложение 2. Подпрограмма «Успешный ученик»

46

Приложение 3. Проект (подпрограмма)

«Образование, безопасность и здоровье школьников»


53

Приложение 4. Подпрограмма «Обратная связь»

58

Приложение 5. Инновационный проект перспективного развития школы по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» «Использование информационных технологий для выявления и поддержки одарённых детей в процессе работы общеобразовательного учреждения»

60

Приложение 6. План мероприятий по модернизации образовательной системы МОУ «СОШ №1 п.Медногорский» согласно инновационного проекта перспективного развития образовательного учреждения по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» «Использование информационных технологий для выявления и поддержки одарённых детей в процессе работы общеобразовательного учреждения»

66

^ Приложение 7. Проект (подпрограмма) «Педагогика успеха»

68

Приложение 8. Подпрограмма «Профильная и предпрофильная подготовка»

70

Приложение 9. Подпрограмма «Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса»

72

Приложение 10. Проект (подпрограмма) профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних «Будущее для всех»

76

Приложение 11. Проект «Гражданин России»

85

Приложение 12. План мероприятий по модернизации образовательной системы МОУ «СОШ №1 п.Медногорский» согласно Целевой программы развития на 2011-2015 годы

88




  1. ^ ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ




НАИМЕНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ




Целевая программа развития образования на 2011-2015 годы в Муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №1 посёлка Медногорский» Урупского района, Карачаево-Черкесской Республики.

^ ПОЛНОЕ НАЗВАНИЕ ПРОГРАММЫ




Целевая программа развития образования на 2011-2015 годы в Муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №1 посёлка Медногорский»

«Реализация идеи модернизации школы в рамках социума п.Медногорский»

^ ОСНОВАНИЕ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММЫ




Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы.

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».

Стратегия развития системы образования Российской Федерации до 2020 года

Районная Программа развития образования в Урупском районе на 2005-2010 годы.

Целевая программа развития образования в Муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №1 посёлка Медногорский» на 2005-2010 гг.

^ ЗАКАЗЧИКИ ПРОГРАММЫ




Министерство образования и науки Карачаево-Черкесской Республики, отдел образования администрации Урупского муниципального района, педагогический и ученический коллективы МОУ «СОШ №1 п. Медногорский», родительская общественность.

^ ОСНОВНЫЕ РАЗРАБОТЧИКИ ПРОГРАММЫ




Творческая группа в составе: администрации школы, руководителей школьных методических объединений, президента школьного Совета по соуправлению, председателя Управляющего совета школы.

^ ИСПОЛНИТЕЛИ ПРОГРАММЫ




Администрация школы, педагогический коллектив, школьная детская организация «Вертикаль», ученический коллектив, Управляющий совет ОУ, родители и общественность.

^ ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ, ФОРМЫ ОБСУЖДЕНИЯ И ПРИНЯТИЯ ПРОГРАММЫ




1 этап: январь-март 2011 года разработка основного содержания программы творческой группой

2 этап: март-апрель 2011 года обсуждение программы общественностью через школьный сайт и районные СМИ.

3 этап: принятие программы на общешкольной конференции и утверждение ее на заседании Управляющего совета школы

^ КЕМ ПРИНЯТА




На общешкольной конференции (Решение № ___ от

Утверждена Управляющим советом школы Протокол № ___ от ___

^ С КЕМ СОГЛАСОВАНО




Отдел образования администрации Урупского муниципального района

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ




Создание оптимальной модели общеобразовательной школы с доступным качественным образованием, соответствующей требованиям инновационного социально ориентированного развития России, способствующей интеллектуальному, нравственному, физическому, эстетическому развитию личности учащегося, формированию его ключевых компетентностей, максимальному раскрытию его творческого потенциала на базе широкого внедрения новых образовательных и воспитательных технологий путем обновления структуры и содержания образования, внедрения новых ФГОС, развития практической направленности образовательных программ в рамках требований инициативы «Наша новая школа»

^ ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ




  1. Обновить структуру, содержание и формы организации образовательного процесса и управления, поиск подходов к практической реализации поставленной цели.

  2. Создание условий для повышения качества образования за счет оптимизации учебной, психологической и физической нагрузки учащихся, сохранения и укрепления их здоровья.

  3. Определить порядок освоения продуктивных педагогических технологий на каждой ступени образования на основе диагностики социального заказа путем использования различных форм мониторинга с целью изучения уровня возможностей и потребностей педагогов, социально-психологической готовности учащихся к освоению новых программ и технологий.

  4. Разработать систему обеспечения качества образовательных услуг для жителей п.Медногорский.

  5. Определить оптимальную структуру управления учебно-воспитательным процессом в школе.

  6. Совершенствовать экономические механизмы в сфере образования, укреплять материально-техническую базу школы для эффективной реализации данной программы в соответствии с НОИ «Наша новая школа».

  7. Широко внедрять в практику работы школы результаты предшествующего эксперимента осуществляемого образовательным учреждением с 2007 по 2011 год в масштабах Урупского муниципального района по теме: «Информатизация деятельности общеобразовательной школы»

  8. Обеспечить реализацию принципа преемственности при переходе с одной ступени образования на другую:

предшкольное образование - начальная школа – основная школа – средняя( полная ) школа) при внедрении новых ФГОС в связи с тем, что школа является пилотной площадкой в данном направлении.

  1. Обновить локально-нормативную правовую базу.

  2. Развивать систему мотивации педагогических и управленческих кадров к профессиональному росту.

  3. Формировать корпоративно-профессиональную культуру педагогического коллектива.

  4. Совершенствовать работу с одаренными детьми в рамках школьного инновационного проекта перспективного развития школы по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» «Использование информационных технологий для выявления и поддержки одарённых детей в процессе работы общеобразовательного учреждения».

^ СРОКИ И ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ




Первый этап будет осуществлен в 2011 -2013 годах. В результате реализации этого этапа будут получены устойчивые модели и технологии развития образования для дальнейшего внедрения преобразований и оценки их результативности.

Второй этап (2014 -2015 годы) реализация мероприятий, направленных в основном на практическое внедрение и распространение результатов, полученных на предыдущем этапе Программы.

По завершении второго этапа будет достигнута цель и решены задачи Программы.

^ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ




  1. Кадровое обеспечение:

Самообразование, аттестация, обобщение педагогического опыта, регулярное повышение квалификации педагогов на курсах, семинарах, в творческих группах, привлечение учителей к работе с одаренными детьми в школьном научно – исследовательском обществе «Интел».

  1. ^ Научно методическое обеспечение:

использование компьютерной базы данных школы о передовом педагогическом опыте учителей, применение современных педагогических технологий.

  1. ^ Материально-техническое обеспечение:

Приобретение интерактивных кабинетов, приобретение современного учебного и спортивного оборудования, создание новой инфраструктуры школы для реализации новых ФГОС в результате проведения капитального ремонта школы.

  1. ^ Финансовое обеспечение:

Бюджетные средства, средства спонсоров, от организации дополнительных платных образовательных услуг.

  1. Организационно – управленческое:

Переход на четырехуровневое управление

^ ПОРЯДОК УПРАВЛЕНИЯ

РЕАЛИЗАЦИЕЙ

ПРОГРАММЫ




Корректировка программы осуществляется педагогическим советом и методическим советом школы. Управление реализацией программы осуществляется председателем Управляющего совета школы, директором и заместителями директора школы.

^ ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ И ИНДИКАТОРЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ ИХ ДОСТИЖЕНИЯ




  • обеспечение высокого качества образования;

  • качественное обновление содержания образования;

  • расширение перечня дополнительных услуг, предоставляемых обучающимся;

  • удовлетворение потребностей детей в занятиях по интересам;

  • совершенствование профессиональной компетентности и общекультурного уровня педагогических работников МОУ «СОШ № 1 п.Медногорский»;

  • повышение ИКТ - компетентности педагогов и учащихся;

  • создание условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование их здорового образа жизни;

  • создание здоровых и безопасных условий труда и учёбы;

  • создание обновление материально-технической базы школы, повышение уровня обеспечения информационной техникой и современным учебным оборудованием;

  • повышение эффективности государственно-общественных форм управления;

  • функционирование системы подготовки учащихся к школе как на базе ДОУ, так и на базе начальной школы для детей, не посещающих дошкольное образовательное учреждение;

  • реализация новых подходов к формированию развивающей среды, наиболее полному выявлению и развитию способностей и интересов детей;

  • обеспечение квалифицированного педагогического консультирования родителей;

  • готовность педколлектива работать в условиях новых образовательных стандартов и изменённого содержания образования;

  • функционирование совместных интегративных форм школы и учреждений дополнительного образования в районе с целью формирования и развития творческой личности;

  • создание комфортных условий пребывания учащихся в школе, а также обеспечение сохранности и укрепления здоровья детей, формирование здорового образа жизни;

  • совершенствование внутришкольного менеджмента.

^ СИСТЕМА ОРГАНИЗАЦИИ КОНТРОЛЯ ЗА ВЫПОЛНЕНИЕМ ПРОГРАММЫ




Постоянный контроль над выполнением программы осуществляет Управляющий совет ОУ.

Результаты контроля представляются ежегодно в отдел образования администрации Урупского муниципального района и общественности через Публичный доклад директора школы о результатах выполнения программы в виде информации на сайте ОУ и в районных СМИ.

^ Ф.И.О. ДОЛЖНОСТЬ, ТЕЛ. РУКОВОДИТЕЛЯ ПРОГРАММЫ




РУБАНОВА ЛИДИЯ МИХАЙЛОВА – директор Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1 п.Медногорский»

(87876) 5-28-40


^ II. ПРЕАМБУЛА


Настоящий документ представляет собой вторую программу развития МОУ «СОШ № 1 п.Медногорский» на 2011-2015 годы. Предыдущая программа определяла направления развития ОУ в периоды 2005-2010 годы. Принятие Программы развития образования в МОУ «СОШ № 1 п.Медногорский» было связано с модернизацией российского образования в свете концепций Федеральной целевой программы развития образования до 2010 года, а также с принятой Программой развития образования в Урупском районе.

Программа учитывала тенденции развития современного общества и образования, педагогический коллектив школы во многом предвидел и воплотил в жизнь идеи модернизации школы. Реализация Программы развития школы позволила создать площадку для реализации инициативы «Наша новая школа» и работать в условиях воплощения концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы. Новая Программа является логическим продолжением начатого процесса модернизации образования в свете новых поставленных задач и инициатив. В новой программе заложен принцип преемственности с прежней Программой развития и сохраняет непрерывность процесса по созданию условий для достижения современного качества образования, обеспечивающего реализацию актуальных и перспективных потребностей личности, общества и государства.

В новой программе отражена концепция развития МОУ «СОШ №1 п.Медногорский»:

  • разработанная в соответствии с основными направлениями государственной политики России в области образования, в соответствии с Законом РФ «Об образовании», с федеральными государственными образовательными стандартами второго поколения, государственными стандартами общего среднего образования, Стратегией развития системы образования Российской Федерации и Карачаево-Черкесской Республики до 2020 года, Концепцией модернизации российского образования, приоритетного национального проекта «Образование», инициативой Президента РФ «Наша новая школа», нормативными документами управления образованием и Уставом школы;

  • предусматривает совершенствование учебно-воспитательной, научно-методической, организационно-управленческой сфер деятельности школы;

  • исходит из того, что учащийся является полноценным субъектом учебно-воспитательного процесса, он живет в том микросоциуме, которым является школа, поэтому главная задача педагогического коллектива состоит не только в совершенствовании собственно образовательного процесса, но, прежде всего, - в организации полноценной, продуманной в деталях жизнедеятельности своих воспитанников.

Основной задачей программы развития нашей школы является анализ возможностей развития индивидуальных способностей и наклонностей личности в рамках личностно-ориентированного образования с использованием современных образовательных и компьютерных технологий.

Основным средством реализации предназначения нашего учреждения является усвоение учащимися обязательного минимума содержания образовательных программ, формирования у них базовых ключевых компетентностей.

Сегодня образ выпускника школы становится ориентиром для проектирования процессов и условий получения образовательных результатов, главным инструментом развития школы и педагогического коллектива.

При построении программы развития МОУ «СОШ №1 п.Медногорский» в соответствии с инициативой «Наша новая школа» должны произойти существенные изменения в следующих направлениях:

1. Обновление образовательных стандартов.

2. Система поддержки талантливых детей.

3. Развитие учительского потенциала.

4. Современная школьная инфраструктура.

5. Здоровье школьников.

Переход к Новой школе потребует специально выстроенной системы управления изменениями, а также обновления учебно-методических комплектов и методов обучения для реализации деятельностно-компетентностного подхода.

Представленная новая Программа развития обосновывает направления развития образовательного пространства учреждения в условиях модернизации образования, определяет векторы изменений и преобразований, формулирует цели и задачи, выявляет ресурсные возможности развития. В программе представлены принципы и технологии изменений, основанные на анализе различных факторов, влияющих на образовательное пространство школы.

^ III. АНАЛИЗ РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В МУНИЦИПАЛЬНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 П. МЕДНОГОРСКИЙ» НА 2005-2010 ГГ. И ОБОСНОВАНИЕ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ НА 2011-2015 ГОДЫ


В разделе I. Правовое обеспечение развития образования администрация школы ставила своей задачей привести в соответствие локально-правовые акты школы с нормативными документами обязательного и рекомендательного характера федерального, регионального, муниципального уровней, в том числе и Программой развития образования в Урупском районе.

В 2010 году школа прошла процедуру лицензирования, в результате которой была получена лицензия сроком на 5 лет. Получены документы на оперативное управление двумя зданиями школы, земельными участками.

К функционирующим локально-правовым актам, позволяющим осуществлять образовательный процесс, а также общественный и государственный контроль разработаны новые нормативно-правовые документы. Прежде всего это Положение «О новой системе оплаты труда», «О премировании работников», «О предоставлении дополнительных оплачиваемых отпусков». Согласно ТК РФ своевременно обновлялись и корректировались Коллективный договор, Договор с родителями, Положение о школьном соуправлении, о Совете учреждения. Разработана программа предшкольной подготовки детей, не охваченных дошкольным образованием. С 2006 по 2011 год разработаны 2 программы эксперимента школы муниципального масштаба «Информатизация деятельности общеобразовательной школы». Соответствующие программы эксперимента разработаны каждым участником эксперимента. Также с 2007 года в школе реализуются следующие инновационные проекты: «Здоровье», «Одаренные дети», Программа «Патриотического воспитания», «Профилактика безнадзорности». Школа является пилотной площадкой по реализации ФГОС в начальной школе. В связи с этим разработаны следующие нормативно-правовые документы: основная образовательная программа начального общего образования, программы внеурочной воспитательной деятельности, рабочие программы учителя.

Разработан инновационный проект школы: «Использование информационных технологий для выявления и поддержки одарённых детей в процессе работы общеобразовательного учреждения» перспективного развития школы по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», который позволит выявлять одарённых детей и работать с ними на базе эксперимента по информатизации деятельности школы.

Таким образом, локальная нормативно-правовая база позволяет в полной мере успешно осуществлять процесс обучения и воспитания, функционирования школы.

Вместе с тем, предстоит доработать некоторые локально-правовые акты, которые позволили бы реализовать инициативу Президента «Наша новая школа», а также обеспечить деятельность школы в рамках 83 ФЗ, исходя из которого Учредитель определил статус школы как казенного учреждения.

В связи с этим следует принять новые локально-правовые акты:

  • Устав школы;

  • Преобразовать Совет учреждения в Управляющий совет и привести в соответствии с вышеуказанными изменениями все локально-правовые акты;

  • Создать попечительский Совет;

  • Разработать положение о четырехуровневой системы управления.

  • Разработать качественные и количественные характеристики хода реализации Программы развития.

^ В разделе II. Развитие материально-технической базы в реализованной программе развития ставилась задача создание материально-технической базы для последующего внедрения новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием информационных и коммуникационных технологий. За прошедшие 5 лет школа получила грант 1 миллион рублей, который использован в основном на приобретение компьютерной техники. В школе функционирует 1 кабинет информатики, с 9 рабочими местами ученика и одним рабочим местом учителя. В предметных кабинетах оборудовано 12 рабочих мест для учителей с мультимедийным оборудованием. В двух кабинетах установлены интерактивные доски. Частично внедрен электронный документооборот. Создана локальная информационная сеть, к которой подключены школьная библиотека, бухгалтерия, административный аппарат школы. За счет средств гранта и спонсорских средств улучшена материальная база кабинетов русского языка, биологии, химии, технологии, получен кабинет физики, оборудован медицинский кабинет. Созданы условия для внеклассной воспитательной работы: установлено мультимедийное оборудование в актовом зале, созданы студии для занятия творчеством детей в начальной школе, согласно требованиям ФГОС оборудованы две комнаты отдыха для первоклассников. Приобретены электронные образовательные ресурсы, создан сайт школы. С помощью социальных партнеров ЗАО «Урупский ГОК» ремонтируются спортивные площадки, закупается спортивный инвентарь. Реализовывались мероприятия по созданию безопасных условий для организации учебного процесса в школе: на средства спонсоров установлено 5 металлических дверей, в обеих зданиях школы установлена пожарная сигнализация. В школьную столовую приобретено новое оборудование для кухни на 100 тыс. руб.

Вместе с тем, для дальнейшего развития школы необходимо продолжить процесс расширения и обновления материально технической базы школы:

  • Провести капитальный ремонт школы с созданием новой инфраструктуры: построить универсальную спортивную площадку; отремонтировать 2 спортивных зала; создать комнаты отдыха для начальной школы; создать учебные места для учащихся обучающихся, по индивидуальным образовательным проектам.

  • Продолжить создание материально-технической базы для последующего внедрения новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса обеспечивающих эффективную реализацию новых моделей и содержания образования, в том числе с использованием ИКТ.

  • Систематически обновлять устаревшее мультимедийное оборудование, приобрести два передвижных интерактивных кабинета, оснастить 12 кабинетов интерактивными досками.

  • Обновить школьную мебель в соответствии с гигиеническими требованиями в 10 кабинетах.

  • Установить освещение по периметру земельного участка школы.

  • Установить камеры видеонаблюдения внутри и по периметру территории школы.

  • Обновить материальную базу кабинетов химии, биологии, технологии.

^ По реализации раздела III. Организационно-методическое и информационное обеспечение деятельности образовательного учреждения предыдущей программы развития учителям была предоставлена возможность внедрять программно-методические комплексы, разработанные педагогическими коллектива страны а также учителями школы. По прежнему, особое место уделялось развитию методической службы через работу над общешкольными темами: «Технология развития интеллекта школьника», «Нравственность, духовность как основа формирования личности школьника».

Педагогическим коллективом использовались созданные ранее программно-методическое обеспечение преподавания многих предметов: экономика, информатика, мировая художественная культура, «Искусство», в начальной школе разработана система внеклассной воспитательной работы «Радуга». Главным содержанием данного направления работы являлась работа школы в режиме эксперимента «Информационные технологии в процессе работы общеобразовательной школы». За данный период реализованы две программы эксперимента «Использование информационных технологий в процессе работы общеобразовательной школы» на 2006-2008 и 2008-2011г.г. Основной целю эксперимента стало создание единой образовательной информационной среды: учебной, педагогической, управленческой и обслуживающей деятельности школы, где ведущую роль играют ИКТ, позволяющие повысить качество и доступность образовательного процесса, наиболее полно развить способности учащихся, удовлетворить их потребности и подготовить к будущей самостоятельной жизни, а также разрешить проблемы, возникающие в ходе развития и трансформации школы. В ходе реализации эксперимента были проведены следующие семинары и конференции различного уровня: 2004 год - «Внедрение информационных технологий в деятельность общеобразовательной школы», республиканский уровень; май 2006 года - научно- практическая- конференция «Совершенствование методической работы учителя в ходе эксперимента по внедрению ИКТ в процессе обучения» декабрь 2006 года - семинар-практикум районного уровня, «Моделирование урока с использованием ИКТ», районная конференция «Использование ИКТ и ресурсов Интернет в системе работы учителя общеобразовательной школы» октябрь 2009 года, семинар «Информатизация управленческой деятельности образовательных учреждений района» февраль 2010 г.- республиканский уровень. Данный эксперимент позволил существенно улучшить материальную базу школы, стали активнее использоваться возможности сети Интернет как в урочной, так и внеурочной деятельности, в штатном расписании появились новые должности заместителя директора по информатизации и лаборанта, все учителя школы регулярно повышают компьютерную грамотность, создан школьный сайт, работает школьная интерактивная газета, учащиеся школы активно участвуют в интернет-олимпиадах различного уровня.

Учитель информатики Иващенко Александр Николаевич продолжал работать по разработанным программам для уроков технологии в 10-11 классах «Техническое обслуживание и ремонт ПЭВМ».

Информатизация деятельности школы захватил весь коллектив. Основная масса учителей подготовлена для работы по внедрению ИКТ в процесс обучения и воспитания учащихся. Этому способствует и материальная база учебных кабинетов. Школа является базовой по информатизации в масштабах Урупского района и КЧР. Об этом свидетельствуют конференции и семинары проведенные на базе школы.

В школе накоплен богатый учебный и воспитательный материал на электронных носителях. Методические объединения учителей фактически стали сообществом профессиональных творческих групп. Удалось стимулировать работу руководителей МО, в связи с переходом на НСОТ.

Принято ряд управленческих решений направленных на оптимизацию учебного процесса: широко используется Интернет; усовершенствован электронный документооборот.

Проводились мониторинги по изучению влияния эксперимента на здоровье учащихся и учителей.



Данная диаграмма отражает уровень здоровья учащихся по результатам медосмотров 2008, 2009, 2010 годов.

Негативного влияния ИКТ на здоровье учащихся и учителей не наблюдается. Уровень физического здоровья учащихся остается примерно на одинаковом уровне.

Одним из важнейших проблем современного образования является процесс эффективного использования ИКТ в сфере образования. ОУ удалось уйти от эпизодического характера использования ИКТ к более системному. Решить полностью этот вопрос пока не удалось, в связи с тем, что пока не создано целостная электронная образовательная среда, как фактор повышения качества образования в масштабах страны.

Вместе с тем, следует отметить проблемы, которые предстоит решить в данном направлении:

  • Завершить эксперимент по информатизации в 2011 г.

  • Каждому участнику эксперимента оформить результаты эксперимента в виде ИА УМК.

  • Распространить опыт своей работы в рамках района и республики.

  • Работать над созданием технических и технологических условий, которые позволят преподавателям и учащимся получить эффективный доступ к источникам достоверной информации по всем отраслям науки и техники.

  • Шире использовать новые электронные образовательные ресурсы и пособия, в том числе, дистанционные.

^ По реализации раздела IV. Развитие специфики учреждения в предыдущей Программе ставилась задача определить профилизацию в 10-11 классах по экономическому и информационному направлению. Однако, в условиях сложившегося социума п. Медногорский, в связи с тем, что не произошло увеличение жителей поселка, не увеличилось количество учащихся 10-11 классов, наличия рядом профильного лицея, с учетом мнения родителей и учащихся школа остается универсальным образовательным учебным заведением. А по решению учредителя с 2011 года казенным учреждением.

Школа имеет специфический режим работы: большая перемена в 45 минут позволяет учащимся отдохнуть, принять пищу.

Выполняя социальный заказ, школа развивает свою специфику с учётом ранее приобретённого опыта.

В связи с этим продолжалось:

- преподавание экономики с 5 по 9 классы;

- экономическое образование учащихся в 10-11 классах в рамках предмета технология по направлению «Основы предпринимательства»;

- предоставлено учащимся 10-11 классов право выбора в рамках предмета «Технология» другие направления «Обслуживание и ремонт ПЭВМ»;

- расширена и укреплена материальная база кабинетов технологии по вышеуказанным профилям;

- расширена сеть образовательных услуг через договорную систему с учреждениями дополнительного образования района;

- совершенствовалось предпрофильное обучение: увеличено количество элективных курсов до 15;

- в условиях универсальной школы предоставлено учащимся 10-11 классов возможность через серию элективных курсов углубить знания по отдельным предметам;

- организованы условия для получения дистанционного обучения учащимся и учителям;

-осуществляется поэтапный переход к школе полного дня с целью расширения поля выбора учащихся в культурно-образовательном пространстве, творческой и учебной деятельности в системе учреждений дополнительного образования, расширения воспитательного пространства и системы детского соуправления;

-созданы условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся через серию валеологических мероприятий, улучшения качества питания;

-разработана и реализуется программа информатизации всех направлений деятельности школы, обеспечив высокую конкурентоспособность выпускников;

-продолжается работа педагогического коллектива по формированию высокого уровня интеллектуального развития школьников, через выбор предметов, темпов их усвоения, форм выполнения работ, вариантов поведения в ходе групповой, фронтальной, индивидуальной учебной деятельности;

-развивается воспитательная система школы в направлении нравственности, духовности как основы развития личности школьников.

Развивается специфика школы, позволяющая создать модель образовательной и воспитательной системы, обеспечивающей органическое сочетание урочной и внеурочной воспитательной работы.

Так, за последние три года в школе не совершалось правонарушений, ни один ребенок не стоит на учете в детской комнате милиции и в комиссии по делам несовершеннолетних.

Вместе с тем, следует отметить проблемы, которые предстоит решить в данном направлении:

  • Продолжить работу по формированию специфики школы по вышеуказанным направлениям предыдущей программы.

  • В рамках перехода на профильное обучение создать для учащихся 9 классов в рамках универсальной школы возможности для выбора профиля обучения.

  • Совершенствовать модель государственного общественного управления образовательным учреждением преобразовать Совет школы в Управляющий Совет.

  • Продолжить работу по разработке программ разноуровневого обучения по предметам.

  • Создать оздоровительный центр.

^ По реализации раздела V. Повышение качества образования в предыдущей программе решались следующие вопросы.

- осуществлялась психологическая, социальная и педагогическая поддержка школьников, учителей, родителей;

- в рамках универсальной школы предоставлена возможность учащимся углублённо изучать отдельные предметы;

- разработана общешкольная программа «Здоровье»;

- организованы уроки физической культуры с учётом состояния обучающихся и возрастных групп, вовлечь максимальное количество учащихся в спортивные секции;

- проводилась просветительская работа с родителями по вопросам сохранения здоровья;

- создаются индивидуальные карты каждого обучающегося;

- обеспечивается эффективность профилактики асоциального поведения детей, молодёжи;

- увеличено количество творческих объединений учителей в школе;

- совершенствуется контроль и управление качеством образования;

- разработана модель участия учащихся в научных объединениях через школьное общество «Интел»;

-создается инновационный потенциал за счет участия в конкурсах, грантах, инновационных программах и проектах;

-развивается система дополнительного образования детей.

За прошедшие годы реализации программы развития, динамика успеваемости и качества знаний по циклам предметов остается стабильной: 100 %-ная успеваемость на всех ступенях обучения, качество знаний 58%.


Динамика успеваемости и качества знаний за последние 4 года выглядит следующим образом:

^ Результаты обученности

Год

Успеваемость

общая

качественная

2006 – 2007 учебный год

100%

49,4%

2007 – 2008учебный год

99%

61%

2008 – 2009 учебный год

100%

57%

2009 – 2010 учебный год

100%

57%


Сравнительный анализ успеваемости обучающихся позволяет сделать вывод об относительной стабильности общей и качественной успеваемости.

Анализ результатов ЕГЭ обязательных экзаменов свидетельствует о положительной динамике учебных достижений обучаемых школы по русскому языку и математике.

^ Сравнительный анализ результатов ЕГЭ обязательных экзаменов

Предмет

2007 – 2008

учебный год

2008 – 2009

учебный год

2009 – 2010

учебный год

успеваемость


качество

успеваемость


качество

успеваемость


качество

Русский язык

91%

58%

95%

58%

100

58%

Математика

91%

50%

100%

55%

100

64%


Можно отметить, что 85% выпускников поступают в ВУЗы. Многие учатся в престижных ВУЗах страны на бюджетной основе: в Санкт-Петербургском университете, Бауманском техническом университете, Высшей школе экономики, Санкт-Петербургской, Екатеринбургской горных академиях, Новочеркасском политехническом институте, Санкт-Петербургском финансовом институте, Санкт-Петербургском институте космических исследований. Около 50% выпускников учатся на экономических и юридических факультетах.


^ Количество медалистов с 2006 по 2010 год.


ГОД

Всего выпускников

Награждены медалями

золото

% от общего числа

серебро

% от общего числа

2006

28

1

3%

2

7%

2007

26







3

11%

2008

15

3

20%

2

13%

2009

21

-

-

-

-

2010

12

1

8,3%

-

-


Школа работала по учебному плану, который имеет вою специфику. Этот учебный план не претерпел существенных изменений и оказался эффективным в рамках универсальной школы. Учебный план начальной школы рассчитан на 4-х летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования.

Реализация идеи модернизации образования в начальной школе позволила продолжить изучения иностранного языка со второго класса, так как в течение семи последних лет накоплен положительный опыт работы в данном направлении.

Изучение информатики с пятого класса и имеющаяся материальная база позволила без проблем продолжить обучение основам информационно-компьютерных технологий с третьего класса.

Таким образом, соблюдая все компоненты Федерального базисного учебного плана, за счет регионального и школьного компонентов увеличено количество часов на:

  • Математика- 1 час во 2-4 классах;

  • Литературное чтение -1 час во 2 классе;

  • Литературное чтение- 1 час в 3-4 классах.

Образовательная область «Искусство» состоит из двух образовательных компонентов:

  • Музыка - 1 час;

  • ИЗО - 1 час.

Учебный предмет «Информатика» и «Информационные компьютерные технологии» введен в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология (труд)».

В учебном плане начальной школы отсутствует один час экономики во 2-4 классах, который раньше выделялся за счет регионального компонента. Это обосновано тем, что новый курс «Окружающий мир» содержит необходимый минимум экономических знаний.

Оставшиеся часы школьного компонента будут использованы в качестве факультативного курса «Риторика» по 1 часу во 2-4 классах.

Школьный учебный план для 5-9 классов ориентирован на пятилетний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования.

За основу взят Федеральный компонент базисного учебного плана общеобразовательных учреждений с русским (родным) языком обучения, а также рекомендации базисного учебного плана Карачаево-Черкесской Республики.

В учебном плане школы учтены особенности работы её в течение продолжительного времени по изучению таких предметов, как экономика и информатика. Так, за счет регионального и школьного компонентов, выделены часы на:

  • Экономика -1 час в 5-9 классах;

  • Информатика- 1 час в 5-7 классах;

  • Русский язык- 1 час в 7 классе;

  • Литература- 1 час в 5-7 классах;

  • Математика- 1 час в 5-9 классах;

  • Физика -1 час в 8 классе;

  • Черчение -1 час в 9 классе;

  • Химия- 1 час в 8 классе;

  • Иностранный язык -1 час в 5 классе;

  • Обществознание в 5-9 классах будет представлено экономикой, а в 8-9 классах ,наряду с экономикой, по 1 часу выделяется на обществознание, где будут изучаться социальная и духовная сферы общества (8 класс), в 9 классе - курс «Право и политика». Таким образом, в основной школе завершается первый концентр курса «Обществознание», позволяющий учащимся познакомиться с экономической, социальной, политической и духовной сферами общества.

Согласно требованиям к предпрофильной подготовке учащихся, в 9 классах выделено три часа на предпрофильное обучение.

В 8 классе введен один час ОБЖ.

1 час из образовательного компонента учреждения в 7 классе будет используется для изучения специальных курсов, предложенных учителями на выбор учащихся.

В 9 классе в образовательной области «Искусство», где изучались «Музыка» и «Изобразительное искусство», введен один обобщающий предмет «Искусство», для ведения которого в школе имеется соответствующая материальная база.

Таким образом, в основной школе полностью соблюден Федеральный компонент базисного учебного плана с учетом регионального и школьного компонентов.

В средней (полной) общеобразовательной школе увеличено количество часов за счет регионального и школьного компонентов:

  • История- 1 час в 11 классе;

  • Биология -1 час в 10 классе;

  • Химия -1 час в 10 классе;

  • Химия -1 час в 11 классе.

Один дополнительный час биологии в 10 классе позволил включить в программу раздел «Экология».

Часы школьного образовательного компонента использованы в 10-11 классах на изучение специальных курсов, которые представляют учителя на конкурсной основе для выбора учащихся.

Завершив в 9 классе первый концентр экономики, второй концентр экономических знаний учащиеся 10-11 классов получают в курсе обществознания. Учащиеся 10-11 классов, проявившие интерес к экономике, имеют возможность изучать курс «Основы предпринимательства» в образовательной области «Технология», который включает разделы бухгалтерского учета, маркетинга, менеджмента. Остальные учащиеся 10-11 классов выбирают курс «Ремонт и обслуживание компьютеров».

На предмет «Физическая культура» во всех классах выделяется 2 часа. Это объясняется тем, что спортивный зал школы загружен уроками, а рядом находится Детская юношеская спортивная школа, в которой имеют возможность заниматься дополнительно более 50% учащихся. Воспитательная работа в начальной школе позволяет дополнительно охватить всех учащихся занятиями спортом во внеурочное время.

Учащиеся школы принимают активное участие в различных конкурсах, олимпиадах, научно-исследовательской деятельности.

За последние 3 года не наблюдается «отсева» учащихся из основной школы.

Школа работает над выравниванием стартовых возможностей учащихся, поступающих в первый класс. На базе ДОУ «Колокольчик» существует первый класс, где обеспечиваются комфортные условия пребывания детей. Подготовку будущих учащихся первых классов, не охваченных дошкольным образованием, традиционно осуществляют учителя начальной школы. В течение ряда лет наблюдается улучшение подготовки выпускников начальной школы.

В прошедшее пятилетие много внимания уделялось выявлению причин школьной неуспеваемости. В этом направлении работал психолог, повышалось самообразование учителей по вопросам формирования интеллекта школьника.

Важнейшими причинами неуспеваемости так и остались отсутствие контроля со стороны родителей, ослабленное здоровье учащихся, перегрузка содержания образования, что не позволяет должным образом закрепить и отработать его на уроках, а также слабая диагностика способностей и уровня развития учащегося. В результате чего происходит перегрузка учащихся домашними заданиями.

Школа развивает свою научно-методическую базу. Каждый год совершенствуется работа Методсовета, учёба на курсах повышения квалификации при РИПКРО г.Черкесска.

Одной из форм повышения профессионализма являются открытые уроки, предметные недели, конференции по проблемным вопросам. Педколлектив завершает второй этап работы над двумя общешкольными методическими темами: «Технология развития интеллекта школьника» и «Нравственность, духовность как основа развития личности учащегося».

Спецсеминары являются одной из эффективных форм повышения теоретической и практической подготовки учителей, в ходе которых особое внимание уделяется конструированию урока, умелому сочетанию репродуктивных и продуктивных методов обучения, использованию нетрадиционных форм организации учебного процесса и умению разрабатывать рабочую учебную программу на основе существующих программ и государственных стандартов образования, формированию у учащихся положительной мотивации к учению. Второй этап работы над темами дал возможность внедрения полученных знаний в практику и повышение результативности учебно-воспитательного процесса.

Школа функционирует в условиях конкуренции за каждого ученика. В настоящий момент родители предъявляют еще более высокие требования к педколлективу.

Администрация школы организовывает работу педколлектива таким образом, чтобы освободить время учителя для повышения своего педагогического мастерства, в том числе и за счет использования ИКТ и информатизации деятельности школы. Новая система оплаты труда позволяет стимулировать труд педагога, не смотря на то что, заработная плата всех работников в школе остается низкой, особенно ее базовая часть.

Отличительной чертой школы является информатизация всех сторон ее деятельности, для этого имеется хорошо оборудованные кабинеты по всем общеобразовательным предметам, позволяющие внедрять информационные технологии в обучение и воспитание учащихся.

Администрация школы принимает меры к тому, чтобы внутришкольный контроль стал действенным, стимулирующим, прозрачным и носил общественно-государственный характер. К его проведению привлекаются члены Совета школы, профсоюза, авторитетные и компетентные учителя.

Администрация школы ведёт целенаправленную работу по сохранению и укреплению здоровья учащихся.

Согласно данным, полученным у районного педиатра Ловянниковой Л. Г., в нашей школе 5 детей-инвалидов, это составляет 2% от общего числа учащихся.

Результаты проведенных исследований позволяют судить о положительной динамике по некоторым заболеваниям. В частности, улучшилось положение с заболеваниями органов пищеварения, уменьшилось в 3 раза в связи с тем, что в школе функционирует столовая и осуществляется 100% охват желающих горячим питанием. Кроме того, в расписании уроков предусмотрена большая перемена (45 минут), во время которой школьники могут пообедать в школьной столовой или дома.

Сократилось в 3 раза количество детей, страдающих заболеваниями щитовидной железы, что связано с приемом медицинских препаратов, в частности «Антиструмина», в течение последних 3 лет.

В целях повышения правового образования учащихся, в течение многих лет ведётся курс «Правоведение». Создан банк данных об учащихся из социально-опасных и незащищённых семей, ведётся профилактика беспризорности и безнадзорности.

В школе совершенствуется система соуправления детей и взрослых. Педколлектив продолжает работу над повышением воспитательного потенциала уроков и внеклассных мероприятий, а также созданием комфортных условий пребывания учащихся в школе. Они гордятся уютным внутренним интерьером школы.

В школе имеется свой Президентский совет, Правительство, Премьер-министр.

Имеется Зал Боевой Славы, Краеведения, хорошая спортивная база, редки случаи порчи школьного имущества, облагораживается территория школы.

Школа является пилотной площадкой по внедрению ФГОС в 1 классах начальной школы. Эта работа будет продолжена в течении всего пятилетия. Будет разработана программа перехода на новые ФГОС в рамках основной школы.

Вместе с тем в рамках целевой программы развития РФ на 2011-2015 годы предстоит работать в направлении:

  • Создания единой информационной среды сферы образования.

  • Принять участие в разработке новой общероссийской модели оценки качества знаний учащихся на уровне образовательного учреждения, а также создание инструментария ее реализации с обеспечением комплексного электронного мониторинга качества общего образования.

  • Создать условия, обеспечивающие совместное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья.

  • Реализовать проект ННШ по работе с одаренными детьми: «Использование информационных технологий для выявления и поддержки одарённых детей в процессе работы общеобразовательного учреждения»,

  • Работать над созданием механизмов комплексной оценки академических достижений обучающегося, его компетенции и способности.

  • Использовать школьный сайт для минимизации затрат учителя на работу с различной документацией и отчетностью. Высвободить время учителя для развития его творческих способностей.

  • Широкое привлечение общественности и научно-педагогического сообщества, через школьный сайт, к проблемам работы школы.

  • Развивать сеть платных образовательных услуг.

  • Разработать новые варианты образовательных программ, обеспечивающих многоуровневость и вариативность обучения на базе типовых программ и новых ФГОС.

  • Разработать систему диагностики и результатов образовательного процесса, а также систему мер, позволяющих отходить от традиционных репродуктивных методов к личностно-ориентированному обучению.

  • Внедрить новые формы организации учебно-воспитательного процесса, в сочетании традиционных, развивающих, групповых, индивидуальных форм работы.

^ В разделе VI. Осуществление преемственности всех ступеней школьного образования особое внимание уделялось сотрудничеству с ДОУ п.Медногорский.

Имея своё лицо, где особыми предметами с раннего возраста изучаются экономика, информатика, школа сотрудничает с лицеем п.Медногорский, куда поступает определённая группа учащихся , проявившая интерес к углублённому изучению предметов.

Существует система в работе по реализации принципа преемственности дошкольного, начального, основного и среднего (полного) образования, что позволяет существенно улучшить качество начального обучения учащихся. Заранее согласовывается список учащихся, подготовленных для обучения на базе школы и дошкольного образовательного учреждения, ведется индивидуальная работа с родителями. Особое внимание уделяется подготовке кадров, работающих в 1-х, 5-х, 10-х классах, ведется работа по специализации учителей с учетом возрастных особенностей учащихся, накоплен материал по работе с учащимися в переходные моменты. Широко используется система совместных консилиумов учителей начальной и средней школы, разработаны новые подходы к изучению трудных тем в начальной школе, основной школе с взаимными консультациями.

В здании начальной школы во второй половине дня в группах продленного дня введен в расписание час психолога, таким образом, психологическую помощь получает каждый учащийся начальной школы.

Вместе с тем, в школе по прежнему слабо решается вопрос по созданию классов с учётом проблем развития учащихся, различного уровня способностей, физического и психического здоровья обучающихся.

В связи с вышеуказанным необходимо продолжить работу над теми же направлениями, которые являются перспективными:

  • выходить с предложениями о создании классов коррекции в масштабах района;

  • продолжить интеграционную работу с ДОУ, учебными заведениями п. Медногорский;

  • оказывать психологическую, логопедическую помощь учащимся на ранних ступенях обучения;

  • внедрять новые методики, позволяющие определять различный уровень способностей, физического и психического здоровья учащихся;

  • перевести в режим школы полного дня учащихся 5-6 классов с целью поэтапного перехода учащихся на данный режим;

  • сократить разрыв между технологиями, использующимися в начальной школе и технологиями следующих ступеней обучения;

  • открыть школы «мам и пап» для приобретения педагогических знаний;

  • создать на базе школы системы предшкольной подготовки «школа раннего развития»;

  • совершенствовать систему контроля и оценки качества образования для создания механизмов объективной оценки преемственности обучения и воспитания школьников.

^ В разделе VII. Развитие образовательной среды для особых категорий детей организовано участие одаренных детей в различных чтениях, семинарах, интеллектуальных марафонах, многочисленных конкурсах.

В своей работе школа продолжает поддерживать тесную связь с учреждениями дополнительного образования: детской художественной школой, музыкальной школой, спортивным комплексом, домом детского творчества; поощряется открытие на базе школы различных кружков и клубов.

В течение ряда лет педколлектив работал над проблемами развивающего обучения и нацелен на уменьшение репродуктивной деятельности в образовательном процессе. Завершается работа над общешкольной методической темой «Технология развития интеллекта школьника», которая способствует развитию умственных способностей учащихся, формированию разнообразных способов мышления, развитию общеучебных умений и навыков. Это большая программа работы педколлектива, которая рассчитана на широкое привлечение психологической службы, новейших достижений педагогической и психологической наук, оказание серьезной помощи учителю при работе с различными группами детей.

В своей работе учителя используют элементы методик Занкова, Эльконина-Давыдова, блочно-зачетной системы, модульного и блочно-модульного обучения, моделируют уроки с помощью компьютерных технологий. Учащиеся имеют доступ в кабинет технических средств обучения, Интернет, читальный зал.

Школа имеет высокие достижения на различных уровнях. Учащиеся школы регулярно принимают участие в конкурсах и олимпиадах всероссийского и регионального уровня, где показывают высокие результаты. Так, учащиеся начальной школы ежегодно принимают участие в олимпиадах конкурсах всероссийского и международного уровней ЭМУ, «Русский медвежонок – языкознание для всех» и «Кенгурёнок», на которых добивались 3,4, 7 призовых мест. Традиционным для школы стало участие во всероссийских олимпиадах, проводимых центром дистанционного образования «Эйдос» научной школы А.В.Хуторского при АН РФ. И здесь наши учащиеся показали высокий уровень эрудированности и образования. Так, например, в 2007г. учащаяся 11 класса Сыроваткина Мария заняла 12 место по обществознанию, в 2008г. учащаяся 7 класса Суханова Екатерина заняла 7 место в олимпиаде по английскому языку, а в 2010г. учащаяся 10 класса Титова Елизавета заняла 4 место по алгебре в пяти номинациях. Уже много лет учащиеся школы участвуют в межрегиональной заочной физико-математической олимпиаде, проводимой Всероссийской школой математики и физики «Авангард». Результатом участия становятся набранные ими бонусы, которые позволят (при желании) продолжить обучение в данной школе. Также учащиеся школы имеют высокие результаты и в традиционной ежегодной предметной олимпиаде. Например, в 2010-2011 учебном году победителями муниципального уровня стали 25 человек: 1 место – 12, 2 место – 7, 3 место – 6. Победителями республиканского уровня стали учащиеся 11 класса Гусева Алина (литература) и Фугаев Александр (физкультура).

Разработан проект ННШ «Использование информационных технологий для выявления и поддержки одарённых детей в процессе работы общеобразовательного учреждения», который предусматривает:

- внедрение в практику работы учителей программно-методических материалов, методик по работе с одарёнными детьми;

- создание консультативно-диагностической службы для одарённых детей и их родителей;

- стимулирование труда учителей, работающих с одарёнными детьми, создание условий для повышения квалификации педагогов;

- расширение сети кружков, клубов, мероприятий для одарённых детей, а также поощрение и стимулирование их деятельности;

- создание информационных центров в масштабах района;

-создание условий для исследовательской и проектной работы одаренных детей.

Серьёзной проблемой остаётся в посёлке работа с детьми из социально опасных и незащищённых семей, детей с девиантным поведением.

Таким учащимся нужны классы коррекции. Слабо работает механизм привлечения к ответственности родителей, не уделяющих должное внимание воспитанию детей.

В рамках школы эту проблему трудно решить. В связи с этим необходимо продолжить обращаться с предложениями в вышестоящие руководящие органы по следующим вопросам:

  • создать в районном масштабе службу по оказанию помощи таким семьям, раннему диагностированию детей;

  • создать классы коррекции;

  • изучать социальный состав и экономическое положение семей;

  • оказывать необходимую поддержку детям из малообеспеченных и многодетных семей из бюджетных и внебюджетных средств;

  • создать возможность для получения детьми из малообеспеченных семей начального профессионального образования.


^ В соответствии с разделом VIII. Повышение эффективности кадрового обеспечения велась определенная работа. В настоящее время в школе работают учителя:

-высшей категории – 14 человек;

- первой категории – 13 человек;

- второй категории – 1 человек

- «Отличники просвещения РСФСР»-2 человека;

-«Заслуженный учитель РФ»-1 человек;

- «Заслуженный учитель К-ЧР»- 4 человека;

-«Ветеран труда» – 5 человек.

Коллектив стабильный. Общее количество учителей сократилось с 36 до 28 человек. В коллективе из 28 человек 10 человек - выпускники школы. В настоящее время наблюдается снижение учебной нагрузки учителей. Произошло омоложение руководящего состава, так в прошедшем году тремя заместителями директора стали молодые учителя. Введена должность заместителя директора по информатизации. В штатное расписание введена должность лаборанта кабинета информатики. В школу желают перейти работать учителя из других учебных заведений района.

Для повышения квалификации учителя существует банк информации в методическом кабинете школы, возможность пользоваться системой «Интернет», кабинетом технических средств обучения, кабинетом информатики.

В школе обучаются учащиеся не только, проживающие на территории поселка Медногорский, но и села Уруп и станицы Преградной. Это объясняется высоким рейтингом учреждения в районе.

Благоприятный морально-психологический климат в коллективе, создание комфортных условий для работы, демократический стиль общения способствует тому, что в условиях учительского дефицита учреждение обеспечено педагогическими кадрами по всем предметам.

В методическом кабинете школы имеется возможность получить сведения об опыте работы коллег. Собран оценочный материал на каждого учителя в виде портфолио.

На базе школы проводятся семинары, мастер-классы для учителей района и республики. В настоящее время педагогический коллектив увлечен идеей информатизации урока и внеклассной работы. Многие учителя моделируют уроки с помощью компьютерных технологий.

Задачи, выдвинутые в данной области в прежней программе развития, актуальны и сегодня. Поэтому сохраняя преемственность программ необходимо:

  • укрепить научно-методическое обеспечение материалами, способствующими работе учителя в новых условиях модернизации образования;

  • работать над оптимизацией управления, способствующей разгрузке учителя, сохранению его здоровья;

  • улучшать жилищные условия учителей;

  • разработать программу потребностей в педкадрах до 2015 года;

  • обеспечить подготовку выпускников школы через целевые приемы в педагогических ВУЗах;

  • создать систему социально-психолого-педагогического сопровождения деятельности учителя;

  • создать комфортные условия пребывания учителя в школе;

  • эффективно использовать систему мер стимулирующего и компенсирующего характера для педагогов и других работников школы;

  • поддерживать микроклимат сотрудничества в коллективе;

  • обеспечить с помощью новых технологий возможность самосовершенствования и профессионального роста учителя.

В разделе IX Развитие воспитательной системы продолжалась работа по использованию накопленного опыта детской организации «Вертикаль». Школьная организация носит имя воина-интернационалиста Юрия Фаляхова, выпускника школы, погибшего в Афганистане. 23 февраля 1988 года школе присвоено имя Юрия Фаляхова, и эта дата стала Днём школы. В этот день подводятся итоги работы за год по всем направлениям.

В школе разработаны перспективные программы: героико-патриотического воспитания, краеведческой работы, установлены тесные связи с Урупским горно-обогатительным комбинатом. Учащиеся и педагоги активно участвуют во всех мероприятиях посёлка, готовят концерты, массовые праздники, участвуют в многочисленных районных, республиканских и общероссийских конкурсах.

Так, в 2008г, участвуя во Всероссийском конкурсе, посвященном юбилейной дате со дня рождения А.С.Пушкина, учащиеся 6 класса Романенко Светлана и Григорьева Валерия стали победителями в номинации «По страницам сказок А.С.Пушкина», а Глебова Анастасия, ученица 9 класса, вышла победителем в литературном конкурсе. Победители были приглашены на фестиваль детского творчества «Юные таланты», который проходил в г. Геленджик.

Во Всероссийском конкурсе «Маска из сказки», проходившем в 2009г, дипломы получили: Фомичева Николь(6кл), и Харичкина Мария(8 кл), грамотами были награждены Дорожкина Виктория(7кл), Иващенко Елена(7 кл.), Романенко Светлана(7 кл.), Михайленко Екатерина(5 кл.).

В 2010г по результатам участия во Всероссийском конкурсе «Чудеса своими руками» (изготовление новогодней игрушки) учащаяся 7 класса Фомичева Николь и ученица 6 класса Текеева Алина были удостоены дипломами, а ученица 6 класса Красникова Олеся была награждена грамотой.

Хорошие результаты показывают учащиеся в спортивных соревнованиях, проводимых на разных уровнях.

Так в 2008г Министерство К-ЧР по физической культуре, спорту и туризму наградило класс-команду школы, занявшую 1 место в беге на 1000м и 1-2 места в прыжках в длину с места, 1 место в беге на 30 м , 1 место в дисциплине «Подтягивание и сгибание рук в упоре лежа» на 14 республиканском оздоровительном фестивале школьников «Президентские соревнования», посвященные «Году семьи». На районных соревнованиях допризывной и призывной молодежи команда школы заняла 1 место, 1 место было присуждено и в районных соревнованиях по баскетболу (команда девушек и команда юношей), 3 место в республиканских соревнованиях среди школ городов и районов по волейболу, 1 место в соревнованиях по футболу в рамках всероссийской акции «Спорт- вместо наркотиков»., 1 место заняла команда девушек в районных соревнованиях по волейболу под знаком «Семья, дети и закон».

В 2009 году команды девушек и юношей заняли 1 место на районных соревнованиях по баскетболу, посвященных Новому году, 2 место в районных соревнованиях допризывной и призывной молодежи, 3 место было присуждено в ежегодном Кубке казачьего генерала Н.П.Слепцова среди казаков и казачьей молодежи Баталпашинского казачьего отдела. 1 место заняли и в соревнованиях по футболу на кубок «Медногорского» среди школьников в рамках акции «Спорт – вместо наркотиков»

В 2010 году по результатам участия в республиканской Спартакиаде допризывной молодежи участники были награждены дипломом 2 степени, как команда юношей, так и команда девушек, заняли 1 место в соревнованиях по баскетболу среди школьников Урупского района в честь 65-летия Победы в ВОВ, 2 место было присуждено в соревнованиях по баскетболу в честь Дня шахтера.

В 2011 году команда юношей заняла 1 место. А команда девушек 3 место в районных соревнованиях по волейболу среди учащихся ДЮСШ.

По-прежнему функционирует система соуправления: выбирается Президент, Премьер-министр, которые формируют органы школьного соуправления – Президентский Совет и Совет Министров. Ежегодно проводится общешкольная конференция «Школа - наш общий дом». Создаются условия для социализации детей и подростков на основе сотрудничества обучающихся, учителей и родителей в системе ученического соуправления. По сути дела, школа выполняет социальный заказ общества в духе времени, восполняя пробелы, связанные с реализацией воспитательной функции современной семьи.

Воспитательная работа школы нацелена на выработку нравственных позиций , толерантности в атмосфере доброты, доверия, радостных ожиданий и совместных проектов. В связи со сменой приоритетов в воспитательной системе, организована система работы по повышению профессионализма классных руководителей и педагогов дополнительного образования.

Организовано изучение уровня воспитанности учащихся, разработана система мер для его повышения, с использованием новейших воспитательных методик. В школе функционирует клуб «Правовед», имеются стенды по тематике «Закон и я», разработана комплексная программа по профилактике правонарушений.

Динамика правонарушений за 2008-2010 годы

Год

2008

2009

2010

Количество правонарушений

0

0

0


Школа показывает высокие результаты в смотрах художественной самодеятельности, спортивной работе. Пишется летопись школы. Установлена тесная связь с социальными партнерами ЗАО «Урупский ГОК». Руководство комбината организует совместную работу с родителями, поощряет семьи, воспитывающие хороших детей, принимающие активное участие в жизни школы. Проводятся совместные спортивные праздники, конкурсы различного характера, оказывается помощь в организации летнего отдыха детей.

Установлены деловые связи с воинской частью, базирующейся в ст. Сторожевой-2, проводятся интересные совместные мероприятия.

В системе воспитательной работы особое место занимают традиционные праздники, трудовые, спортивно-оздоровительные мероприятия. Во всех сферах внеклассной работы активно используются информационные технологии, накоплен большой арсенал воспитательных мероприятий на электронных носителях.

Вместе с тем, в области воспитательной работы необходимо:

  • создать систему работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни;

  • освоить и использовать в работе педагогического коллектива здоровьесберегающие педагогические технологии;

  • разработать карты здоровья учащихся;

  • добиваться полного искоренения из жизни детей курения, алкоголя, наркотиков;

  • оказывать помощь учащимся в адекватном профессиональном самоопределении;

  • помочь учащимся успешно адаптироваться к изменениям в Российском обществе;

  • разработать программы совместных действий семьи и школы по воспитанию и образованию детей;

  • провести профилактические меры среди несовершеннолетних по предупреждению преступлений;

  • обучать педколлектив по вопросам личной и коллективной безопасности;

  • реализовать обновленную систему воспитания и поддержки с целью наиболее успешной социализации обучающихся;

  • расширить сеть дополнительного образования детей в школе, позволяющую увеличить возможности по развитию у школьников опыта творческой деятельности на основе добровольного выбора;

  • разработать методики изучения механизма формирования проблемного поведения подростков.


^ IV. ЗАДАЧИ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В ОУ.


Учитывая проведенный анализ программы развития за 2006-2010 годы образовательное учреждение ставит перед собой следующие задачи и направления работы на 2011-2015:


  • Анализ возможностей развития индивидуальных способностей и наклонностей личности в рамках личностно-ориентированного образования с использованием современных образовательных и компьютерных технологий

  • Обеспечить успешную подготовку педагогического коллектива к переходу на стандарты второго поколения.

  • Актуализировать нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность школы в соответствии с рекомендациями республиканских и муниципальных органов управления по реформированию школы.

  • Содействовать повышению мотивации педагогов к обобщению и представлению педагогического опыта работы.

  • Активизировать взаимодействие учителей начальной школы и второй ступени обучения, обеспечивая преемственность в преподавании учебных дисциплин и организации воспитательного процесса.

  • Обеспечить более эффективное взаимодействие классных руководителей, учителей-предметников и родителей в воспитании сознательной дисциплины и в повышении мотивации обучающихся к учебной деятельности.

  • Совершенствовать методы формирования и воспитания гражданской ответственности участников процесса обучения.

  • Создать условия для раннего раскрытия способностей учащихся к исследовательской деятельности.

  • Способствовать дальнейшему развитию органов ученического самоуправления и детских общественных организаций.

  • Модернизировать формы сотрудничества семьи и школы.

  • Завершить перевод библиотеки на электронную каталогизацию библиотечного фонда.

  • Создать систему работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни;

  • Работать над оптимизацией управления, способствующей разгрузке учителя, сохранению его здоровья;

  • Обновить структуру, содержание и формы организации образовательного процесса и управления, поиск подходов к практической реализации поставленной цели.

  • Создание условий для повышения качества образования за счет оптимизации учебной, психологической и физической нагрузки учащихся, сохранения и укрепления их здоровья.

  • Определить порядок освоения продуктивных педагогических технологий на каждой ступени образования на основе диагностики социального заказа путем использования различных форм мониторинга с целью изучения уровня возможностей и потребностей педагогов, социально-психологической готовности учащихся к освоению новых программ и технологий.

  • Разработать систему обеспечения качества образовательных услуг для жителей п.Медногорский.

  • Определить оптимальную структуру управления учебно-воспитательным процессом в школе.

  • Совершенствовать экономические механизмы в сфере образования, укреплять материально-техническую базу школы для эффективной реализации данной программы в соответствии с НОИ «Наша новая школа».

  • Широко внедрять в практику работы школы результаты предшествующего эксперимента осуществляемого образовательным учреждением с 2007 по 2011 год в масштабах Урупского муниципального района по теме: «Информатизация деятельности общеобразовательной школы»

  • Обеспечить реализацию принципа преемственности при переходе с одной ступени образования на другую:

предшкольное образование - начальная школа – основная школа – средняя( полная ) школа) при внедрении новых ФГОС в связи с тем, что школа является пилотной площадкой в данном направлении.

  • Обновить локально-нормативную правовую базу.

  • Развивать систему мотивации педагогических и управленческих кадров к профессиональному росту.

  • Формировать корпоративно-профессиональную культуру педагогического коллектива.

Совершенствовать работу с одаренными детьми в рамках школьного инновационного проекта перспективного развития школы по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» «Использование информационных технологий для выявления и поддержки одарённых детей в процессе работы общеобразовательного учреждения».


^ V. МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 П.МЕДНОГОРСКИЙ»

^ УРУПСКОГО РАЙОНА КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКОЙ РЕСПУБЛИКИ.


    1. Нормативно-правовое обеспечение развития образования.




№ п/п

Мероприятия Программы

этапы и сроки выполнения

исполнители


1

Совершенствовать новую отраслевую систему оплаты труда (НСОТ). Внести в нее коррективы в соответствии с переходом на ФГОСы нового поколения

2011-2015


директор



2

Разработать и принять новый Устав школы в связи с новым федеральными законам № 83 и определение статуса школы как «казенного» учреждения

До 01.09.2011

директор

3

Провести корректировку в локально-правовых актах школы.

-преобразовать Совет учреждения в управляющий Совет;

- разработать документы о функционировании управляющего Совета;

- подготовить локально-правовые акты для перехода на новые образовательные стандарты начального и основного общего образования;

Обновить содержание договоров с родителями в связи с введением новых ФГОС.

Разработать положения

Об интегративной деятельности с различными учреждениями по внедрению новых образовательных стандартов в области дополнительного образования.

Разработать положения о дистанционном обучении детей с ограниченными возможностями и для получения профильного обучения.

Разработать модель образовательной системы обеспечивающую современное качество образования в связи с необходимостью сочетания групповых индивидуальных форм занятий, выбором учащимися самостоятельной учебной траектории.

Разработать модель системы независимой оценки качества образования учащихся в связи с требованиями новых ФГОС.

по мере изменения нормативной базы

Председатель Управляющего Совета, директор школы

4

Разработать положении и критерии об инновационной деятельности.

4 квартал 2011 года

Управляющий Совет, директор

5

Разработать совместную программу интеграции с дошкольными образовательными учреждениями.

До 01.09.2012

Управляющий Совет, директор

6

Разработать основную образовательную программу для основной общеобразовательной школы в соответствии с конкурентными преимуществами школы

По мере принятия ФГОСа

Управляющий Совет, директор школы

7

Разработать следующие проекты:

  1. Образование, безопасность и здоровье школьника

  2. Совершенствование содержания и технологии образовательного процесса.

  3. Успешный ученик

  4. Я – гражданин

  5. Профилактика правонарушений

  6. Профильная и предпрофильная подготовка

  7. Педагогика успеха

  8. Использование информационных технологий для выявления и поддержки одарённых детей в процессе работы общеобразовательного учреждения.

  9. Обратная связь

  10. Психолого- педагогическое сопровождение учебно- воспитательного процесса

3 квартал 2011 года

Заместители директора

8

Разработать систему электронного документооборота

1 квартал 2013 год

Директор, заместители директора

9

Разработать и утвердить положения о функционировании:

-Проблемных семинаров;

- Научно-практических конференций;

- Консультативных советов;

1 квартал 2012 год

Директор, заместители директора

10

Регулярно обновлять должностные инструкции в связи с изменениями требований к образовательному процессу

По мере изменения условий

директор, профком


5.2. Развитие материально-технической базы.


1

Составить перспективную программу ремонта и реконструкции школьного здания Составить сметы для реконструкции и капитального ремонта двух школьных зданий.

4 квартал 2011 года

Заместитель директора по АХЧ

2

Составить сметы для реконструкции и капитального ремонта двух школьных зданий.

4 квартал 2011 года

Заместитель директора по АХЧ

3

Оборудовать с помощью спонсорских средств универсальную спортивную площадку.

4 квартал 2012 года

директор

4

Реконструировать игровые площадки в здании начальной школы

2012 год

Заместитель директора по АХЧ

5

Оборудовать 4 комнаты отдыха в начальной школе

2011-2013 годы

Заместитель директора по АХЧ

6

Приобрести комплекты разновозрастной мебели в количестве 100 парт 200 стульев

2011-2013 годы

Заместитель директора по АХЧ

7

Приобрести 2 интерактивных передвижных комплекса

2012-2013 годы

директор

8

Обновить компьютеры и интерактивное оборудование в кабинетах школы

2012-2013 годы

директор

9

Систематизировать ЦОР приобрести серверное оборудование

2013 год

директор

10

Оборудовать территорию школы и внутренние помещения системой видеонаблюдения

2012 год

директор

11

Провести ремонт школьной изгороди в соответствие с требованиями антитеррора

до 2013 года

директор

12

Оборудовать территорию колы наружным освещением

до 2013 года

директор

13

Продолжить реконструкцию территории школы и ее озеленение

Постоянно

з/д по АХЧ

14

Модернизировать школьную столовую

До 2013 года

Заместитель директора по АХЧ


^ 5.3. Организационно-методическое и информационное обеспечение деятельности образовательного учреждения.


1

Пересмотреть штатное расписание школы. Решить вопрос о введении новых единиц в соответствии с требованиями ФГОС 2 поколения:

Учитель-логопед

Социальный педагог

Системный администратор




директор


2

Обновить работу над общешкольными методическими темами:

- Выбрать направление работы над новыми методическими темами, сохранив преемственность с предыдущими методическими темами «Технология развития интеллекта школьника», «Нравственность и духовность – основа личности учащегося»

До 01.09.2011

методический совет

3

Разработать основные образовательные программы по предметам по мере внедрения новых ФГОС

По мере принятия ФГОС

методический совет

4

Обновить содержания программ путем внедрения:

- новых учебно-методических комплексов;

- авторских программ и учебных пособий, отражающих обновление содержания образования;

- учебных программ и учебно-методических пособий по реализации нового содержания образования.

По мере перехода на новые образовательные стандарты

методический совет

5

Разработать концепцию воспитательной работы школы с использованием учебной и внеурочной деятельности и системы дополнительного образования

По мере перехода на новые образовательные стандарты

методический совет

6

Разработать рекомендации по внедрению:

- нового механизма аттестации педагогов;

- распространение современных образовательных технологий;

- процедуры независимой оценки деятельности образовательного учреждения;

-новых познавательных программ на всех уровнях обучения;

- руководства деятельностью учащихся выбравших индивидуальную образовательную траекторию;

- педагогического инструментария по работе с одаренными детьми;

- индивидуальных образовательных программ в соответствии с особенностями одаренного ребенка.

2011-2013 годы

методический совет

7

Завершить второй этап эксперимента «Информационные технологии в процессе работы общеобразовательной школы». Продолжить экспериментальную работу в данном направлении расширив базу эксперимента, совершенствуя механизм «обратной связи»

I квартал 2012 года

Управляющий Совет школы

8

Для реализации проектов программы развития создать сеть действующих механизмов и разработать положение об их функционировании:

- семинары практикумы;

- педагогические консилиумы;

- лучший учитель года

- лучший ученик года;

- интеллектуал года;

- самый творческий класс;

- лучший классный руководитель;

- консультативная лаборатория «Школа после уроков»;

- консультативный цент для родителей;

- малые педагогические Советы;

- общешкольные конференции;

- информационные совещания.

До 01.01.2012 года

Управляющий Совет школы, методсовет

9

Разработать программы спецсеминаров:

- «Учись учиться»;

- Проектной и научно исследовательской деятельности учащихся» ;

- «Технология изучения и представления передового педагогического опыта»;

- «Какой он современный классный руководитель?»;

- «Психология здоровья»

До 01.12.2011 года

Директор, заместители директора

10

Продолжить создание и внедрение информационно-справочную систему по оказанию социальной, психолого-педагогической помощи учащимся, педагогам, родителям

До 2015 года

Заместитель директора по ИТ

11

Продолжить создание банка сведений о новых образовательных технологиях

Постоянно

директор, методический совет


^ 5.4. Развитие специфики учреждения.


1

Продолжить разработку мероприятий для перехода к функционированию школы продленного дня в среднем и старшем звене в связи с требованиями новых ФГОС

1 квартал 2012 года

директор

2

Продолжить работу над сохранениями традиций школы по следующим направлениям:

- школьное соуправление;

- праздник школы;

- последний урок;

- летопись школы;

- фаляховские чтения;

- кирилло-мефодиевские чтения;

- конференция отцов.

Постоянно

Директор, заместители директора

3

Продолжить совершенствовать программу воспитания «Радуга» в школе полного дня

Постоянно

методический совет

4

Определить базу учебников по экономике, информатике, а также набор электронных пособий для 5-9 классов, 10-11 классов

2011-2012 годы

методический совет

5

Расширить базу кабинета технологии по обучению «Ремонт и обслуживание ПЭВМ».

2011-2013

зав.кабинетом,

з/д по УВР

6

Создать индивидуальные программы для желающих освоить специальность дизайнер по Photoshop

2011 год

Зам. директора по ИТ

7

Пополнить кабинет иностранного языка современными средствами обучения, улучшить научно-методическую базу преподавания иностранного языка в 2-4, 5-9, 10-11 классах

До 2013 года

директор

8

Организовать платное дополнительное обучение

по иностранному языку (кружки)

До 2013 года

директор,

бухгалтер


5.5. Повышение качества образования.


.1

Провести подготовительную работу по корректировке учебного плана в условиях перехода на новые ФГОС

май 2011 года

Управляющий Совет школы

2

Расширить серию элективных курсов для предпрофильного и профильного обучения согласно проекта «Профильная и предпрофильная подготовка»

май 2011 -2013 года

з/д по НМР

3

В связи с универсальным типом учреждения, разработать мероприятия по переходу на дистанционную форму профильного и предпрофильного обучения

До 2013 года

з/д по НМР

4

Разработать механизм оценки работы по предпрофилю в связи с требованиями новых ФГОС

2 квартал 2012 года

з/д по НМР

5

Совершенствовать систему психологического сопровождения выбора образовательного маршрута обучающимися основной школы для определения дальнейшего профиля обучения

постоянно

з/д поУВР,

психолог

6

Решить вопрос о возможности посещения центра духовной культуры на базе лицея п. Медногорский

Постоянно

з/д по УВР

7

Разработать систему внутришкольного контроля за использованием учебно-методических и дидактических комплектов, материально-технической базы, профессиональной подготовкой кадров для работы по реализации ООП при переходе на новые ФГОС

весь период

з/д по УВР

8

Продолжить работу «Экспериментального совета» школы по разработке содержания и программно-методического обеспечения компонентов школьного учебного плана

постоянно

методиче- ский совет,

Управляющий Совет школы

9

Продолжить работу по программе «Детский сад-школа» для обучения детей 5-6 летнего возраста

Постоянно

методиче-ский совет

10

Провести мониторинг соответствия используемых учебников реализуемым образовательным программам в связи с введеним ФГОС:

- в начальной школе;

- в основной школе;

- средней школе.



2011 год

2014 год

2015 год

методиче-ский совет

11

Отработать модели введения элементов информационных технологий в содержание каждого предмета начальной школы в связи с введением ФГОС

2011-2012

методиче-ский совет

12

Составить долгосрочную программу работы школьных методических объединений с учетом требований модернизации школы

До 2012 года

методиче-ский совет

13

Обновить проекты участия учителей и учащихся в проектной деятельности. Определить направления работы на перспективу

До 01.01.2012 года

методиче- ский совет

14

Обновлять банк научных и методических данных и предоставить учителю возможность использовать их в практике развивающего обучения.

постоянно

методиче-ский совет

15

В рамках работы над общешкольной методической темой разработать меры, способствующие улучшению формирования УУД

1 квартал 2012 года

з/д по УВР

16

Разработать план коррекционно-адаптивной работы с младшими школьниками, старшеклассниками

май 2011-2012 года

школьная психоло-гическая служба

17

Сформировать программу внедрения в практику школы новых технологий коррекции основных трудностей обучения

IV квартал 2011г.

школьная психоло-гическая служба

18

Обеспечить координацию работы школьной психологической службы с психолого-медико-социальными службами района по предупреждению отсева, второгодничества, неуспешности обучающихся.

постоянно

Директор

19

Обновить банк набора диагностических методик для педагогов, психологов. Пополнить кабинет психолога аудио и видеотехникой.

до 2012г.

Методический совет.

20

Создать консультативный центр для родителей

2012 г.

директор

21

Разработать меры контроля объема домашних заданий обучающихся с 1-го по 11-е классы, практиковать работу в начальных классах без домашних заданий в связи с внедрением новых ФГОС.

Постоянно

зам. директора по УВР

22

Разработать систему физической подготовки учащихся с различным уровнем здоровья

2 квартал 2012 года

Директор

Учитель физвоспитания, медицинский работник

23

Обеспечить комплектование медицинским работником школы в связи с работой в режиме полного дня.

постоянно

директор

24

Разработать и внедрить комплексную программу физического воспитания

до 01.09.2011г.

зам директора по УВР и ВР

25

Создать базу учебно-методического комплекса по физическому воспитанию для следующих категорий:

- начальная школа;

- для детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья.

до 01.09.2011г.

зам. директора по УВР и ВР.

26

Обеспечить функционирование на базе школы спортивных секций от Детской юношеской спортивной школы

весь период

Управляющий Совет школы

27

Обеспечить максимальную занятость спортивного зала и площадок в учебное и не учебное время

весь период

зам. директора по УВР и ВР

28

Организовать профориентационную работу с выпускниками, разработать систему мероприятий, направленную на связь с ВУЗами республики

Постоянно

директор,

Совет школы

29

Провести мониторинг образовательной системы, выделить ее основные направления, содержание образовательных программ

До 2012 года

зам директора по ВР

30

Разработать положение о новых формах и методах деятельности классного руководителя, стимулирования его труда

До 2012 года

метод совет, зам. директора по ВР

31

Обновлять банк данных передового опыта воспитательной работы как школьных педагогов, так и педагогов страны с целью развития воспитательных технологий


постоянно

методиче-ский совет

32

Продолжить работу над совершенствованием методических рекомендаций для учителей школы по усилению воспитывающей роли урока

I квартал 2012 года

зам. директора по УВР, методсовет.

33

Обновить структуру воспитательной работы в школе в связи с новой программой воспитательной работы и перехода на ФГОС

I квартал 2012 года

зам. директора по ВР, методсовет

34

Включить в проекты школы и в образовательный процесс профилактические меры по формированию здорового образа жизни, законопослушного поведения, гражданского и патриотического воспитания учащихся

2011-2012г.

методиче-ский совет.

35

Содействовать развитию соуправления, деятельности детской организации школы по развитию лидерских качеств у учащихся: разработать программы, деловые игры, формирующие школьную элиту.

весь период

Управляющий Совет школы

36

Создать родительские общественные объединения по предварительному мониторингу заказов родительской общественности на образование и воспитание

До 01.09.2011 года

Управляющий Совет школы

37

Продолжить работу по организации и проведению родительских лекториев по проблемам образования и семейного воспитания

весь период

зам. директора по УВР, зам. директора по ВР

38

Провести мониторинг современного состояния воспитания детей и молодежи, места и роли социальных институтов в формировании единого воспитательного пространства, наметить программу координированных действий с общественными институтами района.

II квартал 2012 года

зам. директора по ВР, методиче-ский совет.

39

Внедрять современные информационные технологии в организацию гражданско-патриотического воспитания детей в связи с требованиями новых ФГОС.

весь период

Управляющий Совет школы, методсовет

40

Продолжить формирование комплекта литературы по патриотическому и гражданскому воспитанию для библиотеки школы. Собрать учебно-методические рекомендации на электронных носителях

постоянно

методиче-ский совет, библиоте- карь

41

Проводить мониторинг состояния уровня обученности учащихся, доводить ежегодно его результаты до учителей и родителей перед началом нового учебного года с использованием проекта «Обратная связь».

весь период

зам. директора по УВР, психолог

42

Обеспечить высококачественную подготовку учащихся к прохождению итоговой аттестации в форме ЕГЭ:

-создать систему обучения учителей, учащихся, родителей по подготовке и проведению ЕГЭ.

весь период



зам. директора по УВР

43

Разработать различные варианты промежуточной аттестации

до конца 2012 года

методиче-ский совет

44

Изучить систему критериев оценки результативности обучения учащихся при освоении нового содержания образования, обеспечить их реализацию

по мере разработки системы

методиче-ский совет


5.6. Осуществление преемственности всех ступеней школьного образования.


1

Обеспечить контроль за реализацией программы «Детский сад - Школа»

весь период

администрация школы

2

Создать условия для подготовки детей, не охваченных дошкольным образованием, к обучению в первом классе

весь период


администрация школы

3

Отработать модель организации и содержания адаптационного периода в 1-х, 5-х, 10-х классах

2011-2013гг.

методический совет

4

Подготовить вопрос о целесообразности специализации учителей, работающих в 1-4 классах, 5-9-х, 10-11-х классах

По мере обеспеченности кадрами

методический совет

5

Организовать консультации для родителей

- в семье первоклассник

- особые «пятые»

постоянно

психолог

6

Проводить ежегодные мониторинги уровня подготовки учащихся 4-х,9-х классов в апреле, ход адаптации учащихся 5-х, 10-х классов в сентябре-октябре

весь период

администрация школы

7

В ходе предпрофильного обучения обеспечить правильный выбор профиля учащимися 9-х классов

весь период

администрация школы

8

Продолжить формировать банк данных о продолжении образования выпускниками основной и средней школы

весь период

администрации школы

9

Создать условия выпускникам школы для посещения центров довузовской подготовки

весь период

администрация школы

10

Создать условия для продолжения профильного обучения учащимся 9-х классов на базе других образовательных учреждений района

весь период


администрация школы




оставить комментарий
страница1/6
Дата15.10.2011
Размер1,5 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх