Программа инновационного развития школы «Экошкола школа будущего» icon

Программа инновационного развития школы «Экошкола школа будущего»


Смотрите также:
Программа развития «Школа здоровья школа будущего»...
Программа развития школы «Школа развитого информационного общества»...
Программа инновационного развития «Наша новая школа»...
О реализации программы развития инновационного развития муниципального общеобразовательного...
Программа развития школы на 2011 2015 годы «Школа современных компетенций»...
Программа развития разработана коллективом муниципального общеобразовательного учреждения...
Адаптированная типовая программа «Школа будущего первоклассника» (для детей 5,5-7 лет)...
Образовательный менеджмент и развитие высшей школы (книги)...
Программа «Школы будущего первоклассника» муниципального общеобразовательного учреждения...
Программа развития школы на 2010 2015 годы |...
Программа развития моу «Основная общеобразовательная школа №1 имени Бабакина Г. О...
Паспорт программы 1 Наименование программы Школа будущего первоклассника «Школа будущего...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6
скачать
Муниципальное образовательное учреждение

Б. Терсенская средняя общеобразовательная школа

Уренского муниципального района Нижегородской области


Программа инновационного развития школы

«Экошкола – школа будущего»

(на 2010-2015 гг.)


Программа принята на Конференции

«08» декабря 2009 г.


д. Б. Терсень

2009

ОГЛАВЛЕНИЕ


ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ 3

1. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ. АНАЛИТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ 6

Общая характеристика школы и условия её функционирования 6

Состав учащихся, воспитанников 6

Социальный состав семей 7

Структура управления школой 8

Условия осуществления образовательного процесса 8

Кадровое обеспечение 8

Материально-техническая база 10

Режим обучения. Организация питания. Обеспечение безопасности 10

Учебный план школы 11

Обновление методов обучения 12

Учебно-исследовательская деятельность 15

Результаты воспитания, достижения учащихся 16

Ученическое самоуправление 16

Результаты воспитания учащихся 17

Дополнительное образование школьников 18

Гражданское становление школьников 19

Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья 20

Социальная активность и социальное партнёрство школы 21

Основные проблемы школы 21

^ 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ 22

3. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ 23

4. СРОКИ И ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 28

5. ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 30

^ 6. МЕХАНИЗМ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СТРУКТУРЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММОЙ 32

7. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 33

8. СИСТЕМА КОНТРОЛЯ НАД ВЫПОЛНЕНИЕМ ОСНОВНЫХ РАЗДЕЛОВ ПРОГРАММЫ 34

9. ЛИТЕРАТУРА 36



^

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ




п/п

Наименование Программы

Программа развития Муниципального образовательного учреждения Б. Терсенской средней общеобразовательной школы Уренского муниципального района Нижегородской области на 2010 - 2015 годы «Экошкола – школа будущего» (далее – Программа)

1

Законодательная база для разработки Программы развития школы



  • Закон «Об образовании» (в редакции Федерального Закона от 22. 08. 2004г. № 122–ФЗ)

  • Закон РФ «О внесении изменений и дополнений в Федеральный закон «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов РФ»

  • Материалы государственного Совета РФ «Образовательная политика России на современном этапе»

  • Национальная доктрина образования РФ до 2025 г.

  • Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г

  • Конституция Российской Федерации

  • Конвенция о правах ребенка

  • Закон РФ «О правах ребенка»

  • Устав школы

  • Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования

2.

Основные разработчики Программы

Стратегическая команда: Соколова Н.Г., директор школы,

Гаврилова Т.Б. – зам. директора по УВР

Селезнева Н.В. – зам. директора по ВР

Жуков Ф.А. – учитель химии и биологии

3

^ Идея Программы

Проектирование образовательного пространства школы как системы связей участников образовательного процесса и социального окружения, построенных на принципах экологической культуры

4

^ Миссия школы

Создание образовательной среды, обеспечивающей комфортные условия для осуществления образовательного процесса в соответствии с индивидуальными потребностями и возможностями личности ребенка, формирование ноосферного мировоззрения как основы для тесного взаимодействия участников образовательного процесса

5

^ Концепция Программы

Переориентация структуры и содержания образования на природосообразное, здоровьесберегающее обучение и воспитание учащихся, готовых к успешной социализации в информационном обществе, в рамках модернизации учебно-воспитательного процесса посредством создания единого образовательного пространства на основе тесного взаимодействия участников образовательного процесса, построенного на принципах ноосферного мышления, экологической культуры

6

^ Цель Программы

Создание новой модели «Экошкола – школа будущего», которая позволит обеспечить право учащегося на всестороннее развитие способностей и задатков в условиях творческих, продуктивных взаимоотношений участников образовательного процесса и социального окружения школы, обеспечивающих здоровьесбережение, высокий уровень коммуникативности, открытость, информационную насыщенность и способствующих успешной реализации ребенка в информационном обществе.

7

^ Основные задачи Программы

  • Разработать и внедрить сетевую модель профильного обучения

  • Активизировать деятельность педагогов по внедрению здоровьесберегающих, информационно-коммуникационных, природосообразных, гуманистических образовательных технологий в процесс воспитания и обучения

  • Систематизировать работу по формированию и развитию индивидуальности ребенка, раскрытию его способностей, творческого потенциала в различных видах деятельности

  • Расширить ИКТ – возможности учащихся и педагогов через активную работу школьного сайта, блога, электронного журнала, организацию дистанционного обучения для учащихся, по тем или иным причинам временно не посещающих школу, создание и размещение в открытом доступе цифровых образовательных ресурсов, обеспечивающих информационное, методическое и дидактическое сопровождение образовательного процесса

  • Формировать позитивное отношение родительской общественности к школе через школьный сайт, блог, эстетическое оформление школы, активное участие родителей в общественных формах управления,

  • Создать условия для повышения ответственности родителей за эффективность образовательного процесса через организацию дистанционного обучения.

8

^ Сроки реализации

2010-2015 гг.

9

Исполнители основных

мероприятий

  • Администрация, педагогический коллектив школы

  • Коллектив обучающихся

  • Родители (законные представители) учащихся школы

10

Механизм управления и контроля за

исполнением и корректировкой Программы

Исполнители отвечают за своевременное проведение мероприятий и реализацию Программы и ежегодно отчитываются на сайте школы, перед Советом образовательного учреждения, общественностью.

  • Корректировка программы осуществляется стратегической командой с последующем обсуждении на педагогическом совете и Совете школы;

  • Управление реализацией программы осуществляется директором и заместителями директора школы по учебно-воспитательной работе и воспитательной работе

11

Ожидаемые

результаты Программы

Школа – открытое, информационно насыщенное образовательное пространство, построенное на принципах творческого, продуктивного сотрудничества участников образовательного процесса, дающее право на комфортное пребывание, реализующее процесс социализации личности как носителя ноосферного мышления в информационном обществе.

Педагоги:

  • глубоко знают свой предмет;

  • строят образовательный процесс на основе результатов психолого-педагогического мониторинга личности учащихся и ученических коллективов;

  • владеют здоровьесберегающими, гуманистическими, природособразными, информационно-коммуникационными образовательными технологиями;

  • легко ориентируются в инновациях, психологических процессах;

  • на высоком уровне владеют современными информационно-коммуникационными технологиями и применяют их в своей образовательной практике

  • реализуют демократический стиль общения с детьми и их родителями (законными представителями), вовлекают их в образовательный процесс как равных партнеров, разделяющих успех и ответственность за результат воспитания и обучения;

  • обладают высоким уровнем профессиональной культуры.

Учащиеся:

  • соотносят свое поведение с принципами ноосферного мышления, экологического мировоззрения

  • понимают и принимают здоровье как личную и социальную ценность,

  • обладают коммуникативными навыками и умения (ведут диалог, участвуют в дискуссии, активно слушают, выступают по теме);

  • обладают интеллектуальными умениями;

  • владеют способами и приемами самостоятельного поиска, анализа и оценки информации;

  • владеют приемами и способами здоровьесберегающей, учебно-исследовательской и проектировочной, природоохранной деятельности;

  • обладают активной жизненной позицией гражданина нашего общества.

Родители (законные представители):

  • разделяют ответственность за процесс воспитания и обучения с педагогами и учащимися,

  • находятся в поле тесного творческого, плодотворного сотрудничества с остальными участниками образовательного процесса

  • понимают и принимают здоровье как личную и социальную ценность, организуют деятельность по сохранению и укреплению здоровья своих детей, прививают навыки здорового образа жизни,

  • обладают информацией о дистанционном обучении для учащихся, временно не посещающих школу и применяют ее

  • понимают и принимают принципы экологического мировоззрения и способствуют их формированию у детей

Ожидаемые результаты:

  • Сетевая модель профильного обучения

  • 100% педагогов используют здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные, природосообразные, гуманистические образовательные технологий в процессе воспитания и обучения

  • Система работы по формированию и развитию индивидуальности ребенка, раскрытию его способностей, творческого потенциала в различных видах деятельности

  • Эффективная работа школьного сайта, блога, электронного журнала. Дистанционное обучение одаренных детей и учащихся, по тем или иным причинам временно не посещающих школу. Школьная медиатека по всем предметам учебного плана в сети Интернет

  • Высокий уровень информированности и удовлетворенности родителей и социального окружения работой школы

  • Не менее 85% родителей активно участвуют в жизни школы и образовании своих детей.







оставить комментарий
страница1/6
Дата15.10.2011
Размер0,53 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх