Тематическое планирование по естествознанию 11 класс icon

Тематическое планирование по естествознанию 11 класс


Смотрите также:
Календарно-тематическое планирование по курсу: «Новая история века» для 7 класс...
Календарно-тематическое планирование по химии утвержден приказом по школе № от календарно...
Тематическое планирование Физика 11 класс...
Тематическое планирование Физика 10 класс...
Тематическое планирование по геометрии 9 класс...
Тематическое планирование по литературе 8 класс...
Тематическое планирование по русскому языку 9 класс...
Тематическое планирование по учебнику-хрестоматии Литература 9 класс...
Календарно-тематическое планирование по курсу «История средних веков» для 6 класс...
Тематическое планирование по учебникам «Новая история» 8 класс...
Тематическое планирование по истории для 10 класс...
Календарно-тематическое планирование 10 класс Пояснительная записка...



Загрузка...
скачать
Примерное поурочное и тематическое планирование по естествознанию

11 класс (4) часа.

Автор программы: Физика. 10-11 кл. Мякишев Г.Я. и др. – М., Дрофа, 2004.

Рекомендуемый учебник: Г.Я. Мякишев, Буховцев Б.Б, Сотский Н.Н..Физика.11 кл. .- М.: Просвещение,2001-2003,2005

2. Источник: А.В. Авдеева, А.Б. Долицкий. Тематическое и поурочное планирование к учебникам «Физика. 10 кл.». Под редакцией Мякишева Г.Я.- М.: Дрофа, 2003

Сборник задач: Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений /Рымкевич А.П. 7-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2003.192 с.

^ Дополнительная литература:

1.Единый государственный экзамен: Физика: Тестовые задания для подг.

к Единому гос. Экзамену: 10-11 кл. / Н.Н. Тулькибаева, А.Э. Пушкарев,

М.А. Драпкин, Д.В. Климентьев. … М.: Просвещение, 2004. … 254 с.

2.Кабардин О.Ф. и др. Задания для итогового контроля знаний учащихся по физике в 7 - 11 классах общеобразовательных учреждений: дидакт. материал. 2- е изд. -М.: Просвещение, 1995 -223 с.


^ НОРМАТИВНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРЕДМЕТА ФИЗИКИ

1.Приказ Минобразоваия РФ № 302 от 07.12.2005 г. “Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования, на 2009-2010 учебный год”.

2.О преподавании учебного предмета “Физика” в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования // Физика в школе. - 2004. - № 6. - С. 18.

3.Примерная программа основного общего образования по физике. VII-IX классы // Физика в школе. - 2004. - № 6. - С. 27.

4.Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике. Базовый уровень.// Физика в школе. – 2004. - №7. С.17.

5.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Физика. // Физика в школе. -2004. - №4. С.19.


Цели изучения физики

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


Общие требования к учащимся в соответствии с требованиями стандарта образования:

  1. Владеть методами научного познания
    1.1. Собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку или схеме и проводить наблюдения изучаемых явлений.
    1.2. Измерять: температуру, массу, объем, силу (упругости, тяжести, трения скольжения), расстояние, промежуток времени, силу тока, напряжение, плотность, период колебаний маятника, фокусное расстояние собирающей линзы.
    1.3. Представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять эмпирические закономерности:
    - изменения координаты тела от времени;
    - силы упругости от удлинения пружины;
    - силы тяжести от массы тела;
    - силы тока в резисторе от напряжения;
    - массы вещества от его объема;
    - температуры тела от времени при теплообмене.
    1.4. Объяснять результаты наблюдений и экспериментов:
    - смену дня и ночи в системе отсчета, связанной с Землей, и в системе отсчета, связанной с Солнцем;
    - большую сжимаемость газов;
    - малую сжимаемость жидкостей и твердых тел;
    - процессы испарения и плавления вещества:
    - испарение жидкостей при любой температуре и ее охлаждение при испарении.
    1.5. Применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин, характеризующих ход физических явлений:
    - положение тела при его движении под действием силы;
    - удлинение пружины под действием подвешенного груза;
    - силу тока при заданном напряжении;
    - значение температуры остывающей воды в заданный момент времени.
    2. Владеть основными понятиями и законами физики
    2.1. Давать определения физических величин и формулировать физические законы.

2 2. Описывать:
- физические явления и процессы;
- изменения и преобразования энергии при анализе: свободного падения тел, движения тел при наличии трения, колебаний нитяного и пружинного маятников, нагревания проводников электрическим током, плавления и испарения вещества.
2.3. Вычислять:
- равнодействующую силу, используя второй закон Ньютона;
- импульс тела, если известны скорость тела и его масса;
- расстояние, на которое распространяется звук за определенное время при заданной скорости;
- кинетическую энергию тела при заданных массе и скорости;
- потенциальную энергию взаимодействия тела с Землей и силу тяжести при заданной массе тела;
- энергию, поглощаемую (выделяемую) при нагревании (охлаждении) тел;
- энергию, выделяемую в проводнике при прохождении электрического тока (при заданных силе тока и напряжении).
^ 3. Воспринимать, перерабатывать и предъявлять учебную информацию в различных формах (словесной, образной, символической)
3.1. Называть:
- источники электростатического и магнитного полей, способы их обнаружения;
- преобразования энергии в двигателях внутреннего сгорания, электрогенераторах, электронагревательных приборах.
3.2. Приводить примеры:
- относительности скорости и траектории движения одного и того же тела в разных системах отсчета;
- изменения скорости тел под действием силы;
- деформации тел при взаимодействии;
- проявления закона сохранения импульса в природе и технике;
- колебательных и волновых движений в природе и технике;
- экологических последствий работы двигателей внутреннего сгорания, тепловых, атомных и гидроэлектростанций ;
- опытов, подтверждающих основные положения молекулярно-кинетической теории.
3.3. Читать и пересказывать текст учебника.
3.4. Выделять главную мысль в прочитанном тексте.
3.5. Находить в прочитанном тексте ответы на поставленные вопросы.
3.6. Конспектировать прочитанный текст.
3.7. Определять:
- промежуточные значения величин по таблицам результатов измерений и построенным графикам;
- характер тепловых процессов: нагревание, охлаждение, плавление, кипение (по графикам изменения температуры тела со временем);
- сопротивление металлического проводника (по графику зависимости силы тока от напряжения);
- период, амплитуду и частоту (по графику колебаний);
- по графику зависимости координаты от времени: координату времени в заданный момент времени;
промежутки времени, в течение которых тело двигалось с постоянной, увеличивающейся, уменьшающейся скоростью; промежутки времени действия силы.
3.8. Сравнивать сопротивления металлических проводников (больше-меньше) по графикам зависимости силы тока от напряжения.

^

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ


В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь:

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды.



^ Тема №1 Магнитное поле

Обязательный минимум

Взаимодействие токов. Магнитные силовые линии. Индукция магнитного поля. Проводник с током в магнитном поле. Сила Ампера. Действие магнитного поля на движущиеся заряды. Сила Лоренца. Движение заряженной частицы в магнитном поле. Магнитное поле Земли.

знать источники электростатического и магнитного полей, способы их обнаружения;

^ ОСНОВНЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны знать:

Понятия: магнитное поле, магнитная индукция, магнитный поток. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Явление электромагнитной индукции.

Электромагнитные волны. Интерференция света.

^ Законы: Ампера.

Формулы: FA = IBlsin, FL = qvBsin

Учащиеся должны уметь: решать задачи на расчет магнитной индукции, силы Ампера.


Дата


№ п\п

№ п\т

Тематическое планирование

Особенности

урока

ТСО

Домашнее

задание

^ Тема №1 Магнитное поле 3 часов




1

1

Магнитное поле его свойства.

Магнитное поле постоянного электрического тока. Магнитная индукция. Вихревое поле. Сила Ампера.




Презентация

§ 1-2

§ 3







2

Лабораторная работа № 1

«Наблюдение действия магнитного поля на ток»

ЛБ № 1




Рымкевич




2

3

Действие электрического поля на движущийся электрический заряд. Сила Лоренца. Сравнительные характеристики электрического и магнитного поля. тест




Презентация

§6

Рымкевич

Тема №4

Магнитное поле тока. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле.

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Электромагнит. Взаимодействие магнитов. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея.

Дата


№ п\п

№ п\т

Тематическое планирование

Особенности

урока

ТСО

Домашнее

задание

^ Тема № 2 «Электромагнитная индукция» 6 часов




4

1

Явление электромагнитной индукции.

Направление индукционного тока. Правило Ленца. Магнитный поток.

Презентация

§ 8

§9,10




5


2


Закон электромагнитной

индукции( в движущихся

проводниках)

Вихревое

электрическое поле.




§12

§11,13




6

3

Самоиндукция. Индуктивность. Электрический микрофон.







§15




7

4

Лабораторная работа №2

« Изучение явления электромагнитной индукции»

ЛБ №2











8

5

Энергия магнитного поля. Решение задач. Электромагнитное поле.







§16

§17




9

6

Контрольная работа №2

«Магнитное поле. Электромагнитная индукция»

КР №1









^ Тема №3

Обязательный минимум.

.

Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны. Динамик. Микрофон. Электрогенератор. Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Принципы радиосвязи и телевидения.

^ Наблюдение и описание:

действия магнитного поля на проводник с током, электромагнитной индукции,

Измерение физических величин:

силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности тока, фокусного расстояния собирающей линзы.

^ Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению:

электростатического взаимодействия заряженных тел, действия магнитного поля на проводник с током, последовательного и параллельного соединения проводников, зависимости силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения света от угла падения, угла преломления света от угла падения.

^ Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электробытовыми приборами;

предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока и электромагнитных излучений.

^ Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: электродвигателя и электрогенератора, трансформатора,


Дата


№ п\п

№ п\т

Тематическое планирование

Особенности

урока

ТСО

Домашнее

задание

^ Тема № 3 «Электромагнитные колебания» 4 часа




10

1

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур.




Презентация

§ 27,28




11

2

Уравнения, описывающие процессы в колебательном контуре.

Формула Томсона.







§30




12

3

Аналогия между механическими и электрическими колебаниями.







§29




13

4

Переменный электрический ток.







§31

Тема №4

Дата


№ п\п

№ п\т

Тематическое планирование

Особенности

урока

ТСО

Домашнее

задание

^ Тема № 4« Производство, передача и использование электрической энергии».- 4 часа




14

1

Генерирование электрической энергии. Трансформаторы.




Презентация

§ 38




15

2

Производство и использование электрической энергии.







§ 39-41




16

3

Контрольная работа №2 по теме «Электромагнитные колебания»

К/Р №2









Тема №5


Дата


№ п\п

№ п\т

Тематическое планирование

Особенности

урока

ТСО

Домашнее

задание

^ Тема № 5 «Электромагнитные волны -3 часа.




17

1

Электромагнитная волна. Свойства э\м волн.(ОБЖ)




Презентация

§ 48,49




18

2

Принцип радиотелефонной связи. Простейший радиоприёмник.





Презентация

§ 51,52




19

3

Распространение радиоволн. Радиолокация. Понятие о телевидение. Развитие средств связи.




Презентация

§ 55-57


Тема « ОПТИКА»

Обязательный минимум

Свет, как электромагнитная волна. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Закон преломления света. Призма. Дисперсия света. Формула тонкой линзы. Основы специальной теории относительности

Инвариантность скорости света. Принцип относительности Эйнштейна. Пространство и время в специальной теории относительности. Связь массы и энергии.


Тема №6


Дата


№ п\п

№ п\т

Тематическое планирование

Особенности

урока

ТСО

Домашнее

задание

^ Тема №6 « Световые волны» 8 часов.




20


1


Развитие взглядов на природу света. Скорость света.

Свет э \\ м волна

Принцип Гюйгенса. Отражение света.

Закон преломления света. Полное отражение.




Презентация


§ 59

§ 60

§ 61

§62; у.8 (12,13)




21

2

Лабораторная работа №3

« Измерение показателя преломления стекла».

ЛР№3











22


3


Линза. Формула тонкой линзы.

Построение изображений даваемых линзами.




Презентация


§63-64;у.9(5,6,8)

тетрадь




23

4

Лабораторная работа №4

« Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы».


ЛР№4




Рымкевич




24

5

Дисперсия света. Интерференция механических и световых волн.




Презентация

§66; №1046-1053

§67-69№у.10(1,2)




25


6


Дифракция механических и световых волн.

Дифракционная решетка.

Поляризация света.

Поперечность световых волн.






Презентация


§70-72;у.10(4)

§73-74




26

7

Контрольная работа № 3

«Световые волны»

КР№3




Повторить

Дата


п\п

п\т

Тематическое планирование

Особенности

урока

ТСО

Домашнее

задание

^ Тема № 7 Излучения и спектры (2часов)





27

1

Виды излучений. Источники света. Спектры и спектральный анализ.




Презентация

§81,вопросы




28


2


Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения.

Рентгеновское излучение.

«Шкала электромагнитных излучений»




Презентация


§85;вопросы

§86-87; итоги главы X

Повторить принцип относительности Галилея.

Дата


№ п\п

№ п\т

Тематическое планирование

Особенности

урока

ТСО

Домашнее

задание

^ Тема № 8 Элементы теории относительности ( 2 ч)




29

1

Элементы теории относительности. Постулаты Эйнштейна. Следствия Законы электродинамики и принцип относительности.




Презентация

§75-78;у.11(1)




30

2

Элементы релятивисткой динамики







§79;у11(2-3,4)


Связь между массой и энергией.

^

КВАНТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ


Обязательный минимум

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.

Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. ^ Период полураспада.

Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами.

Состав атомного ядра. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции^ . Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика. Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций.


Учащиеся должны: Наблюдать и описывать оптические спектры различных веществ, их объяснение на основе представлений о строении атома.

^ Практическое применение физических знаний для защиты от опасного воздействия на организм человека радиоактивных излучений; для измерения радиоактивного фона и оценки его безопасности


Дата


№ п\п

№ п\т

Тематическое планирование

Особенности

урока

ТСО

Домашнее

задание

^ РАЗДЕЛ. Квантовая физика


Тема №9 Световые кванты( 3ч)





31

1

Зарождение квантовой теории. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна.

Фотоны. Решение задач.




Презентация


§90;у.12(4.5,7)

§92-93;у.12(6)




32


2


Давление света. Химическое действие света

Явление фотоэффекта и его применение.




Презентация

Рымкевич

1683,1685

§93




33

3

^ Контрольная работа №4«Квантовая теория электромагнитного излучения»

К/Р №4










Дата


№ п\п

№ п\т

Тематическое планирование

Особенности

урока

ТСО

Домашнее

задание

^ Тема № 13 Атомная физика (5ч )





34

1

Строение атома. Опыты Резерфорда.

Квантовые постулаты Бора. Модель атома по Бору




Презентация

Презентация

§94;у.13(1)

§95-96;.у.13(2)




35


2


Испускание и поглощение света атомами.

Вынужденное излучение света. Лазеры.

тест

Презентация

Презентация

У.13(3)

§97




Дата


№ п\п

№ п\т

Тематическое планирование

Особенности

урока

ТСО

Домашнее

задание

^ Тема № 14 Физика атомного ядра (13ч )





36


1


Открытие радиоактивности. Альфа-, бета-, гамма- излучения. Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц..

Состав ядра атома. Открытие нейтрона.




Презентация

Презентация

§98-100

§104-105




37

2


Радиоактивные превращения.

Лабораторная работа №5 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям».

ЛБ№5

Презентация

Мобильный класс

§101

Повторить

§98-105




38

3

Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер.

Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций.




Презентация

Презентация

§105-106;у.14(5)

§107У.14(1,6,7);№1191-Р,у.14(7)




39

4

Изотопы. Получение. Их применение..

Закон радиоактивного распада.

Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор




Презентация

Презентация

Презентация

§103;113

§102;14(2-3)

§108-110




40

5

Биологическое действие радиоактивных излучений

Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии.

КР №6

Презентация

Презентация

§114;вопросы

§111-112; вопросы

21.05

21.05 Физическая картина мира




Скачать 227,49 Kb.
оставить комментарий
Г.Я. Мякишев
Дата27.09.2011
Размер227,49 Kb.
ТипТематическое планирование, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх