Тематическое и поурочное планирование по физике 10 класс 5 часов в неделю icon

Тематическое и поурочное планирование по физике 10 класс 5 часов в неделю


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Поурочное планирование учебного материала на 2008 2009 учебный год по физике 10 класс ( 68 часов...
Примерное поурочное планирование учебного материала по физике в 11 классе (5 часов в неделю/ 175...
Тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика...
Тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика...
Календарно-тематическое планирование по английскому языку 2 класс...
Календарно-тематическое планирование по английскому языку 2 класс...
Календарно-тематическое планирование по математике 5 класс (5 часов в неделю/ всего 170 часов) I...
Поурочное планирование изучения геометрии в 8 классе 8 класс (2 часа в неделю, всего 68 часов)...
Тематическое и поурочное планирование по химии. Кучебнику О. С. Габриеляна «Химия. 9 класс». №...
Тематическое планирование Физика 11 класс...
Тематическое планирование Физика 10 класс...
Тематическое планирование 8 класс по учебнику: А. В. Перышкина Физика. 8 класс...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7
скачать
Тематическое и поурочное планирование по физике

10 класс 5 часов в неделю

Автор программы: Физика. 10-11 кл. Мякишев Г.Я. и др. – М., Дрофа, 2008.

Рекомендуемый учебник:

Учебники: Мякишев Г.Я. и др., М.: Дрофа, 2007. Линию составляют пять учебников: «Механика», «Молекулярная физика. Термодинамика», «Электродинамика», «Колебания и волны», «Оптика. Квантовая физика».

2.Г.Я. Мякишев, Буховцев Б.Б, Сотский Н.Н..Физика.10 кл. .- М.: Просвещение,2001-2003,2005

3. Источник : А.В. Авдеева, А.Б. Долицкий. Тематическое и поурочное планирование к учебникам «Физика. 10 кл.». Под редакцией Мякишева Г.Я.- М.: Дрофа, 2003

Сборник задач: Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений /Рымкевич А.П. 7-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2003.192 с.

^ Дополнительная литература:

1.Единый государственный экзамен: Физика: Тестовые задания для подг.

к Единому гос. Экзамену: 10-11 кл. / Н.Н. Тулькибаева, А.Э. Пушкарев,

М.А. Драпкин, Д.В. Климентьев. … М.: Просвещение, 2004. … 254 с.

2.Кабардин О.Ф. и др. Задания для итогового контроля знаний учащихся по физике в 7 - 11 классах общеобразовательных учреждений: дидакт. материал. 2- е изд. -М.: Просвещение, 1995 -223 с.

^ НОРМАТИВНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРЕДМЕТА ФИЗИКИ

1.Приказ Минобразоваия РФ № 302 от 07.12.2005 г. “Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования, на 2006-2007 учебный год”.

2.О преподавании учебного предмета “Физика” в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования // Физика в школе. - 2004. - № 6. - С. 18.

3.Примерная программа основного общего образования по физике. VII-IX классы // Физика в школе. - 2004. - № 6. - С. 27.

4.Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике. Базовый уровень.// Физика в школе. – 2004. - №7. С.17.

5.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Физика. // Физика в школе. -2004. - №4. С.19.


Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


Общие требования к учащимся в соответствии с требованиями стандарта образования:

  1. Владеть методами научного познания
    1.1. Собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку или схеме и проводить наблюдения изучаемых явлений.
    1.2. Измерять: температуру, массу, объем, силу (упругости, тяжести, трения скольжения), расстояние, промежуток времени, силу тока, напряжение, плотность, период колебаний маятника, фокусное расстояние собирающей линзы.
    1.3. Представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять эмпирические закономерности:
    - изменения координаты тела от времени;
    - силы упругости от удлинения пружины;
    - силы тяжести от массы тела;
    - силы тока в резисторе от напряжения;
    - массы вещества от его объема;
    - температуры тела от времени при теплообмене.
    1.4. Объяснять результаты наблюдений и экспериментов:
    - смену дня и ночи в системе отсчета, связанной с Землей, и в системе отсчета, связанной с Солнцем;
    - большую сжимаемость газов;
    - малую сжимаемость жидкостей и твердых тел;
    - процессы испарения и плавления вещества:
    - испарение жидкостей при любой температуре и ее охлаждение при испарении.
    1.5. Применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин, характеризующих ход физических явлений:
    - положение тела при его движении под действием силы;
    - удлинение пружины под действием подвешенного груза;
    - силу тока при заданном напряжении;
    - значение температуры остывающей воды в заданный момент времени.
    2. Владеть основными понятиями и законами физики
    2.1. Давать определения физических величин и формулировать физические законы.

2 2. Описывать:
- физические явления и процессы;
- изменения и преобразования энергии при анализе: свободного падения тел, движения тел при наличии трения, колебаний нитяного и пружинного маятников, нагревания проводников электрическим током, плавления и испарения вещества.
2.3. Вычислять:
- равнодействующую силу, используя второй закон Ньютона;
- импульс тела, если известны скорость тела и его масса;
- расстояние, на которое распространяется звук за определенное время при заданной скорости;
- кинетическую энергию тела при заданных массе и скорости;
- потенциальную энергию взаимодействия тела с Землей и силу тяжести при заданной массе тела;
- энергию, поглощаемую (выделяемую) при нагревании (охлаждении) тел;
- энергию, выделяемую в проводнике при прохождении электрического тока (при заданных силе тока и напряжении).
^ 3. Воспринимать, перерабатывать и предъявлять учебную информацию в различных формах (словесной, образной, символической)
3.1. Называть:
- источники электростатического и магнитного полей, способы их обнаружения;
- преобразования энергии в двигателях внутреннего сгорания, электрогенераторах, электронагревательных приборах.
3.2. Приводить примеры:
- относительности скорости и траектории движения одного и того же тела в разных системах отсчета;
- изменения скорости тел под действием силы;
- деформации тел при взаимодействии;
- проявления закона сохранения импульса в природе и технике;
- колебательных и волновых движений в природе и технике;
- экологических последствий работы двигателей внутреннего сгорания, тепловых, атомных и гидроэлектростанций ;
- опытов, подтверждающих основные положения молекулярно-кинетической теории.
3.3. Читать и пересказывать текст учебника.
3.4. Выделять главную мысль в прочитанном тексте.
3.5. Находить в прочитанном тексте ответы на поставленные вопросы.
3.6. Конспектировать прочитанный текст.
3.7. Определять:
- промежуточные значения величин по таблицам результатов измерений и построенным графикам;
- характер тепловых процессов: нагревание, охлаждение, плавление, кипение (по графикам изменения температуры тела со временем);
- сопротивление металлического проводника (по графику зависимости силы тока от напряжения);
- период, амплитуду и частоту (по графику колебаний);
- по графику зависимости координаты от времени: координату времени в заданный момент времени;
промежутки времени, в течение которых тело двигалось с постоянной, увеличивающейся, уменьшающейся скоростью; промежутки времени действия силы.
3.8. Сравнивать сопротивления металлических проводников (больше-меньше) по графикам зависимости силы тока от напряжения.





Скачать 0.72 Mb.
оставить комментарий
страница1/7
Мякишев Г.Я
Дата27.09.2011
Размер0.72 Mb.
ТипУчебники, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7
плохо
  3
хорошо
  2
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх