Образовательный стандарт республики беларусь

страницы: 1 2 3 4 5

вернуться в начало

скачать
^

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности Системы распределения мультимедийной информации обеспечивает получение профессиональной квалификации инженер по телекоммуникациям.

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011-2001 относится к профилю Техника и технология подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-45 01 05.

^ 4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам:

белорусский язык или русский язык (на выбор);
математика;
физика.

^ 4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование навыков профессиональной деятельности, заключающейся в умении ставить задачи, вырабатывать и принимать решения с учетом их социальных, экологических и экономических последствий, планировать и организовывать работу коллектива;

- формирование навыков исследовательской работы, заключающейся в планировании и проведении научного эксперимента, в умении проводить научный анализ полученных результатов, осуществлять творческое применение научных достижений в области телекоммуникаций.

^ 4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы: очная (дневная, вечерняя); заочная.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет, не менее 300 зачетных единиц.

Нормативный срок подготовки специалиста по заочной и вечерней формам обучения увеличивается соответственно на 1 год.

^

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности специалиста на основе совокупности естественнонаучных, фундаментальных, общепрофессиональных и специальных знаний:

- разработка, производство, монтаж и техническая эксплуатация систем распределения мультимедийной информации;

- осуществление научных, опытно-экспериментальных и проектно-конструкторских работ в области систем и сетей распределения мультимедийной информации;

- обучение и подготовка специалистов в области систем распределения мультимедийной информации.

^ 5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются: стационарные и мобильные сети телекоммуникаций различного уровня и принадлежности (ведомственные, общего пользования, городские, сельские, зоновые, внутризоновые, междугородные, международные); системы передачи, узлы коммутации каналов и пакетов, реализованные с использованием различных телекоммуникационных технологий, включая узлы интегральных, интеллектуальных и мультисервисных сетей; инфокоммуникационные системы, предоставляющие услуги по хранению, обработке, распределению и передаче информации различного типа, включая мультимедийную.

^ 5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза после адаптации до 1 года должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- научно (экспериментально)- исследовательской;

- производственно-технологической;

- проектно-конструкторской;

- ремонтно-эксплуатационной;

- образовательной;

- организационно-управленческой;

- инновационной.

^ 5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- постановка задач;

- выработка и принятие решений;

- планирование деятельности;

- организация обеспечения деятельности;

- организация взаимодействия;

- организация управления;

- организация производства, ремонта и эксплуатации устройств, систем и сетей телекоммуникаций;

- обучение технического персонала.

^ 5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических, включающих способность и умение учиться, знания и умения, приобретенные в результате изучения дисциплин, предусмотренных учебным планом;

социально-личностных, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства, умение следовать им;

профессиональных, включающих знания и умения формулировать проблемы и решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

^ 6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей профессиональной деятельности и жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

^ 6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

уметь работать самостоятельно и постоянно повышать свой профессиональный уровень;
применять полученные базовые научно-теоретические знания для решения научных и практических задач в области создания и совершенствования инновационных технологий систем распределения мультимедийной информации;
иметь навыки организации проведения исследования, информационного обеспечения, а также системного и сравнительного анализа;
осуществлять комплексный подход к решению профессиональных проблем;
разрабатывать бизнес-планы технологических задач;
использовать технические и программные средства компьютерной техники;
уметь создавать и использовать в своей деятельности объекты интеллектуальной собственности;
применять методы математической статистики при обработке данных эксперимента в своей области научных исследований;
уметь грамотно оформлять различные документы и излагать результаты исследований;
формулировать и выдвигать новые идеи.

^ 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

иметь высокую гражданственность и патриотизм, знать права и соблюдать обязанности гражданина;
иметь способность к социальному взаимодействию и межличностным коммуникациям;
знать и соблюдать нормы здорового образа жизни;
иметь способность к критике и самокритике;
уметь работать в коллективе;
использовать знания основ социологии, физиологии и психологии труда;
иметь способность находить правильные решения в условиях чрезвычайных ситуаций.

^ 6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в научно (экспериментально)-исследовательской:

- работать с научно-технической литературой;

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять научно-исследовательскую и отчетную документацию по установленным формам (графики работ, планы, отчеты о научно-исследовательских работах (НИР) и опытно-конструкторских работах (ОКР));

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы;

- готовить статьи, доклады, материалы к конференциям и представительствовать на них;

- владеть современными методами и средствами программного моделирования;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- владеть современными средствами телекоммуникаций.

в производственно-технологической:

- работать с технической литературой и документацией;

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять документацию по установленным формам (графики работ, инструкции, планы, заявки);

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- владеть современными средствами телекоммуникаций.

в проектно-конструкторской:

- работать с технической литературой и документацией;

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять документацию по установленным формам (графики работ, инструкции, планы, заявки);

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- владеть современными средствами телекоммуникаций.

в ремонтно-эксплуатационной:

- работать с технической литературой и документацией;

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять документацию по установленным формам (графики работ, инструкции, планы, заявки);

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- владеть современными средствами телекоммуникаций.

в образовательной:

- работать с технической документацией и литературой, а также научно-технической литературой;

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять учебную, научно-исследовательскую и отчетную документацию по установленным формам (графики работ, планы, отчеты о НИР и ОКР, учебные и учебно-методические пособия);

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы;

- готовить статьи, доклады, материалы к конференциям и представительствовать на них;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- владеть современными средствами телекоммуникаций.

в организационно-управленческой:

организовывать собственный труд и работу других исполнителей в соответствии с поставленными задачами, условиями и сроками их выполнения, планировать фонды оплаты труда;
контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;
эффективно взаимодействовать со специалистами других подразделений и предприятий, разрабатывать и оформлять соответствующую документацию;
оценивать затраты труда, результаты и качество работы исполнителей;
анализировать работу по установленному заданию, оформлять отчеты, готовить материалы и информацию для руководства;
пользоваться глобальными информационными ресурсами;
владеть современными средствами телекоммуникаций.
работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

в инновационной:

разрабатывать бизнес-планы создания новых технологий в области информатики и радиоэлектроники;
оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых технологий;
проводить опытно-технологические работы при освоении новых технологий, опытно-промышленную проверку и испытания разрабатываемых материалов и изделий;
составлять договора на выполнение научно-исследовательских работ, а также договора о совместной деятельности по освоению новых технологий;
готовить проекты лицензионных договоров о передаче прав на использование объектов интеллектуальной собственности.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

^ 7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных, производственных и преддипломной практик, порядок выполнения курсовых и дипломного проектов (работ), программу государственной аттестации, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

социально-гуманитарных дисциплин;
естественнонаучных дисциплин;
общепрофессиональных и специальных дисциплин.

Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24-36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин – в пределах 5 %, для дисциплин, входящих в цикл, в пределах 10 % без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

^ 7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 256 недель, включая 4 недели отпуска после окончания вуза. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности – в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

Виды деятельности, установленные учебным планом	Продолжительность обучения - 5 лет
Виды деятельности, установленные учебным планом	недель	часов
Теоретическое обучение. Практические занятия	150	8100
Экзаменационные сессии	32	1728
Практика	16	864
Дипломное проектирование	12	648
Итоговая государственная аттестация	3	162
Каникулы (включая 4 недели последипломного отпуска)	43

7.3.2 При заочной форме обучения студентам должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателями в объеме не менее 160 часов в год.

^ 7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план – в соответствии с таблицей 2.

Таблица 2

№ пп	Наименование дисциплины	Объем работы (часов)			Зачетные единицы
		Всего	из них
		Всего	аудиторные занятия	самостоя-тельная работа
1	2	3	4	5	6
1.	Цикл социально-гуманитарных дисциплин	1568	704	864	42
	Обязательный компонент
1.1	История Беларуси	102	68	34	4
1.2	Основы идеологии белорусского государства	36	24	12	2
1.3	Философия	102	68	34	4
1.4	Экономическая теория	102	68	34	4
1.5	Социология	54	34	20	2
1.6	Политология	102	68	34	4
1.7	Основы психологии и педагогики	102	68	34	4
1.8	Иностранный язык	272	136	136	8
1.9	Физическая культура	544	68	476	4
1.10	Дисциплины по выбору студента (3)	152	102	50	6
2	Цикл естественнонаучных дисциплин	1434	852	582	50
	Обязательный компонент
2.1	Высшая математика	630	374	256	22
2.2	Теория вероятностей и математическая статистика	116	68	48	4
2.3	Физика	370	222	148	13
2.4	Химия	88	52	36	3
	^ Вузовский компонент	170	102	68	6
	Дисциплины по выбору студента	60	34	26	2
3	Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин	5098	2918	2180	177
	Общепрофессиональные дисциплины	2878	1658	1220	100
	Обязательный компонент
3.1	Основы алгоритмизации и программирования	226	136	90	8
3.2	Теория электрических цепей	260	152	108	9
3.3	Начертательная геометрия и инженерная графика	116	68	48	4
3.4	Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность	120	72	48	5
3.5	Охрана труда	74	48	26	3
3.6	Основы экологии	54	34	20	2
3.7	Основы энергосбережения	54	34	20	2
3.8	Технологии управления предприятиями, системами и сетями телекоммуникаций	106	64	42	4

Окончание табл. 2

1	2	3	4	5	6
3.9	Экономика предприятия	106	64	42	4
3.10	Основы управления интеллектуальной собственностью	42	24	18	2
3.11	Основы защиты информации	60	32	28	2
3.12	Теория электросвязи	350	204	146	12
3.13	Цифровые и микропроцессорные устройства	224	128	96	8
	^ Вузовский компонент	998	546	452	32
3.14	Дисциплины по выбору студента	88	52	36	3
	Специальные дисциплины	2220	1260	960	77
	Обязательный компонент
3.15	Функциональные устройства и электропитание систем телекоммуникаций	174	102	72	6
3.16	Измерения в телекоммуникациях	98	56	42	3
3.17	Цифровая обработка и защита мультимедийной информации	234	132	102	8
3.18	Теория кодирования	120	68	52	4
3.19	Основы теории телетрафика, сетей и систем телекоммуникаций	238	132	106	8
3.20	Направляющие среды и транспортные сети телекоммуникаций	270	162	108	10
3.21	Цифровая коммутация каналов, пакетов, IP-телефония	230	128	102	8
3.22	Терминальные устройства мультимедиа	112	64	48	4
3.23	Системы подвижной радиосвязи и компьютерные сети	228	128	100	8
3.24	Программная обработка мультимедийной информации	152	80	72	5
3.25	Защита программного обеспечения и баз данных	58	32	26	2
3.26	Системы видеоконференцсвязи, телемедицины, дистанционного образования и геоинфокоммуникаций	166	96	70	6
	^ Вузовский компонент	82	48	34	3
	Дисциплины по выбору студента	58	32	26	2
	Всего	8100	4474	3626	269
4	Экзаменационные сессии	1728		1728	41
	Итого	9828	4474	5354	310
5	Практики 16 недель	864		864	24
5.1	Общеинженерная (учебная) практика 4 недели	216		216	6
5.2	Технологическая (производственная) практика 4 недели	216		216	6
5.3	Преддипломная практика 8 недель	432		432	12
6	Дипломное проектирование 12 недель	648		648	18
7	Итоговая государственная аттестация 3 недели	162		162	4
	Факультативы	200	162	38	10

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с УМО, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

^ 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ

и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине – в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

^ 7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Высшая математика

Аналитическая геометрия и линейная алгебра. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Векторные и комплексные функции скалярного аргумента. Многочлены. Функции многих переменных. Интегральное исчисление функций одной переменной. Интегралы, зависящие от параметра. Интегральное исчисление функций многих переменных. Векторный анализ. Дифференциальные уравнения и системы. Числовые и функциональные ряды. Фурье – анализ. Функции комплексной переменной. Операционное исчисление. Уравнения математической физики. Разностные уравнения. Дискретные преобразования. Численные методы.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, теории поля;
численные методы решения инженерных задач;
операции над комплексными числами и формы их представления;

уметь:

дифференцировать и интегрировать функции;
производить операции над матрицами и комплексными числами: разлагать функции в степенные ряды и ряды Фурье;
решать простейшие обыкновенные дифференциальные уравнения.

^ Теория вероятностей и математическая статистика

Теория вероятностей: Аксиомы теории вероятностей. Классическое определение вероятности. Геометрическое определение вероятностей. Теоремы сложения и умножения вероятностей. Формула полной вероятности. Формула Байеса. Формула Бернулли. Теорема Пуассона. Локальная и интегральная теоремы Муавра-Лапласа. Функция и плотность распределения случайной величины. Ряд распределения вероятностей. Математическое ожидание, дисперсия, среднее квадратическое отклонение. Начальные и центральные моменты. Мода, медиана, квантиль. Закон распределения и числовые характеристики функций случайного аргумента. Характеристическая функция. Функция распределения, матрица вероятностей и плотность распределения двумерных случайных величин. Условные законы распределения. Корреляционный момент и коэффициент корреляции. Регрессия. Теоремы о математическом ожидании и дисперсии суммы и произведения случайных величин. Закон больших чисел. Неравенство и теорема Чебышева. Теорема Бернулли. Центральная предельная теорема.

^ Математическая статистика: Вариационный ряд. Эмпирическая функция распределения. Интервальный статистический ряд. Гистограмма. Точечные и интервальные оценки числовых характеристик случайных величин. Метод моментов и метод наибольшего правдоподобия оценки параметров распределения. Критерии согласия Пирсона и Колмогорова. Статистические критерии двумерных случайных величин Оценка регрессионных характеристик. Метод наименьших квадратов.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

основные положения, формулы и теоремы теории вероятностей для случайных событий, одномерных и многомерных случайных величин;
основные методы статистической обработки и анализа случайных опытных данных;

уметь:

строить математические модели для типичных случайных явлений;
использовать вероятностные методы в решении важных для инженерных приложений задач;
использовать вероятностные и статистические методы в расчетах надежности радиотехнических систем и сетей.

Физика

Физические основы механики, молекулярная физика и термодинамика: кинематика, динамика материальной точки, законы сохранения, неинерциальные системы отсчета (НСО), механика твердого тела, колебания, волны, специальная теория относительности (СТО), движение в микромире, основы молекулярной физики и термодинамики, жидкое состояние вещества. Электричество, магнетизм и электромагнитные волны: электростатическое поле в вакууме, электрическое поле в диэлектрике, постоянный электрический ток, магнитное поле в вакууме, магнитное поле в веществе, явление электромагнитной индукции, электромагнитные колебания, уравнения Максвелла, электромагнитные волны. Оптика: интерференция, дифракция, поляризация, взаимодействие электромагнитного излучения с веществом. Квантовая физика: квантовая природа электромагнитного излучения, волновые свойства микрочастиц, операторы квантовой физики, уравнение Шредингера, элементы квантовой статистики. Строение и физические свойства вещества: элементарные частицы, физика ядра, физика атома, двухатомная молекула, физика твердого тела.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

основные понятия, законы и физические модели механики, электричества и магнетизма, термодинамики, колебаний и волн, квантовой физики, статистической физики;
новейшие достижения в области физики и перспективы их использования для создания технических устройств;

уметь:

использовать основные законы физики в инженерной деятельности;
использовать методы теоретического и экспериментального исследования в физике;
использовать методы численной оценки порядка величин, характерных для различных прикладных разделов физики.

Химия

Основные количественные законы химии. Строение вещества. Современная теория строения атома. Периодичность свойств элементов. Химическая связь, ее разновидности и реализация в структуре твердых тел. Общие закономерности физико-химических процессов. Энергетика химических реакций, элементы химической термодинамики. Кинетика физико-химических процессов, основные кинетические законы и уравнения. Химическое и фазовое равновесие. Физико-химический анализ. Электролиты и их основные характеристики. Гетерогенные окислительно-восстановительные реакции. Кинетика и термодинамика электрохимических процессов. Химические источники тока, процессы электролиза и использование их в технике. Электрохимическая коррозия металлов и методы защиты от коррозии. Химия конструкционных материалов: химия металлов, полупроводников, полимеров. Новые материалы в энергетике, микро -, нано - и оптоэлектронике.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

основные понятия и законы химии, химической кинетики и химической термодинамики;
закономерности, отражающие взаимосвязь состав - условия синтеза - структура - свойства конструкционных материалов;
суть физико-химических процессов и явлений, составляющих основу технологии производства радиоэлектронных средств, оптоэлектронных систем, микро- и наноэлектронных систем;

уметь:

использовать достижения химической технологии при производстве и конструировании радиоэлектронных средств и систем твердотельной электроники;
использовать методы теоретического и экспериментального исследования в химии в практической деятельности и решении экологических проблем.

^ 7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

Основы алгоритмизации и программирования

Основы алгоритмизации и возможности языков программирования высокого уровня: общие сведения об алгоритмах и электронных вычислительных машинах (ЭВМ), общая характеристика языка программирования высокого уровня, программирование разветвляющихся алгоритмов, программирование циклических алгоритмов, работа с массивами, динамическое распределение памяти, подпрограммы, использование строк, использование записей (структур), работа с файлами, графическое отображение информации, объектно-ориентированное программирование. Программная реализация алгоритмов на структурах данных: программирование рекурсивных алгоритмов, программирование алгоритмов поиска и сортировки в массивах, динамические структуры данных в виде связанных линейных списков, алгоритмы на связанных линейных списках, алгоритмы на древовидных структурах данных. Программная реализация алгоритмов вычислительной математики: алгоритмы линейной алгебры, алгоритмы аппроксимации функций, алгоритмы численного интегрирования, алгоритмы решения нелинейных уравнений, алгоритмы оптимизации. Теоретические основы алгоритмизации и программирования: основы теории и некоторые проблемы алгоритмов, технологии программирования.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

современное состояние одного из алгоритмических языков высокого уровня;
основные динамические структуры данных и алгоритмы их обработки;
наиболее эффективные и часто используемые на практике вычислительные алгоритмы решения инженерных задач;
теоретические основы алгоритмизации и проектирования программ;

уметь:

выполнять алгоритмизацию и программирование инженерных задач;
использовать имеющееся программное обеспечение;
анализировать исходные и выходные данные решаемых задач и формы их представления;
отлаживать программы.

Теория электрических цепей

Теория электрических цепей и электромагнитного поля: законы теории электрических и магнитных цепей, основные понятия и законы электромагнитного поля. Теория линейных электрических цепей: свойства и эквивалентные параметры электрических цепей при синусоидальных токах, методы расчета электрических цепей при установившихся синусоидальном и постоянном токах, резонансные явления и частотные характеристики, расчет трехфазных цепей, расчет электрических цепей при периодических несинусоидальных токах, переходные процессы в электрических цепях с сосредоточенными параметрами и методы их расчета, четырехполюсники и многополюсники, синтез электрических цепей, электрические цепи с распределенными параметрами. Теория нелинейных электрических и магнитных цепей: элементы нелинейных электрических цепей, установившиеся процессы в нелинейных цепях и методы их расчета, методы расчета переходных процессов в нелинейных электрических цепях, электрические машины.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

свойства и методы анализа линейных и нелинейных электрических цепей;
методы синтеза линейных электрических цепей;
свойства и методы анализа магнитных цепей;

уметь:

использовать методы расчета и анализа электрических цепей;
составлять и анализировать схемы замещения электротехнических устройств и систем;
выполнять экспериментальные исследования процессов в электрических и магнитных цепях.

^ Начертательная геометрия и инженерная графика

Метод проецирования. Чертежи основных геометрических фигур. Позиционные задачи. Способы преобразования чертежа. Метрические задачи. Поверхности. Решение задач начертательной геометрии на ЭВМ. Графическое оформление чертежей. Изображение предметов на чертежах. Изображение соединений деталей. Чертежи деталей. Чертеж сборочной единицы. Схемы. Автоматизация графических работ.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

теоретические основы построения графических моделей (изображений) методом прямоугольного проецирования (включая аксонометрические проекции);

уметь:

решать позиционные и метрические задачи с пространственными формами на плоскости;
строить изображения (виды, разрезы, сечения, аксонометрические проекции) на чертежах и эскизах изделий с натуры и по чертежу сборочной единицы с учетом правил и условностей, изложенных в стандартах;
наносить размеры на чертежах и эскизах деталей и сборочных единиц по правилам стандартов;
читать чертежи деталей и сборочных единиц и оформлять их в соответствии с требованиями стандартов;
работать с графическими редакторами на персональных ЭВМ.

^ Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность

Опасность для человека и окружающей среды. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Безопасность и экологичность технических систем. Защита населения в чрезвычайных ситуациях. Устойчивость и управление безопасностью объектов хозяйствования. Методы и средства ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Энергетические установки и экологическая безопасность.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

о возможных чрезвычайных ситуациях и экологической безопасности;
основные способы ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

уметь:

анализировать и оценивать опасности в чрезвычайных условиях и принимать основные меры ликвидации последствий;
определять параметры, характеризующие состояние окружающей среды.

^ Охрана труда

Законодательные акты в области охраны труда. Производственный травматизм. Классификация и статистика. Организация охраны труда на производстве. Производственная санитария. Гигиена труда. Освещение. Шум и ультразвук. Метеоусловия в помещениях. Вибрации. Электромагнитные поля, ионизирующее, лазерное, ультрафиолетовое и инфракрасное излучения. Электробезопасность. Виды электропоражений и их причины. Защитные средства. Технические и организационные мероприятия по обеспечению безопасности в электроустановках различного напряжения. Грузоподъемные механизмы. Сосуды под давлением. Пожарная безопасность. Пожарная охрана и профилактика. Горение и причины пожаров. Эвакуация людей. Средства пожаротушения. Электрооборудование пожаро- и взрывоопасных помещений. Пожаротушение в действующих электроустановках. Вентиляция и противодымная защита путей эвакуации. Молниезащита, ее виды и параметры. Организация пожарной безопасности на производстве. Эргономические основы безопасности труда.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

основы охраны труда и техники безопасности на объектах радиоэлектронной промышленности;
причины и условия возникновения опасных и вредных факторов на рабочих местах;
правила техники безопасности при производстве работ в электроустановках;
нормативно-технические документы по охране труда;

уметь:

проводить организационные и технические мероприятия по обеспечению безопасности персонала при работах на объектах радиоэлектронной промышленности;
проектировать оборудование с учетом требований охраны труда персонала и техники безопасности;
использовать приемы, способы и устройства безопасной работы в электроустановках.

Скачать 0,72 Mb.

оставить комментарий

страница	2/5
Дата	15.10.2011
Размер	0,72 Mb.
Тип	Образовательный стандарт, Образовательные материалы

Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1 2 3 4 5

плохо

не очень плохо

средне

хорошо

отлично

Ваша оценка этого документа будет первой.

Ваша оценка:

Разместите кнопку на своём сайте или блоге:

Загрузка...

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации