Темы вашего учебного проекта icon

Темы вашего учебного проекта


Загрузка...
скачать
Шаблон «Визитной карточки» проекта


Автор проекта




Фамилия, имя, отчество

Титов Пётр Егорович, Деревнина Оксана Владимировна





Город, область

г. Белгород




Номер, название школы

МОУ «Северная СОШ № 1 Белгородского района Белгородской области», МОУ «Ивнянская СОШ № 1» Ивнянского района Белгородской области




Описание проекта







Название темы вашего учебного проекта



^

Учебный проект "ЗВУКОВЫЕ КОЛЕБАНИЯ"








Краткое содержание проекта




^ Дидактические цели учебного проекта: расширение кругозора; формирование навыков работы на компьютере и в Интернете; формирование умений выделять главное из большого объема информации; приобретение навыков коллективной и самостоятельной работы; сформировать знания по данной теме. Методические задачи учебного проекта: применение звуковой терапии; борьба с шумом; использование энергии звука; показать, какую роль играет звук в жизни людей и животных; научиться обрабатывать и обобщать информацию, полученную в результате проведенных опытов и экспериментов; дать школьникам представление о понятиях: акустика, звук, громкость, высота звука, реверберация, эхо, звуковая волна, ультразвук, инфразвук




Предмет(ы)




Физика




Класс(-ы)




9 класс




Приблизительная продолжительность проекта




1-2 урока




Основа проекта




Образовательные стандарты




  • Изучение данной темы направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о механических колебаниях и звуковых волнах, тепловых, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения звуковых природных явлений и процессов.

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

  • воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности жизнедеятельности.






^ Планируемые результаты обучения




После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

- личностные:

  • Ответственность и адаптивность

  • Коммуникативные умения

  • Творчество и любознательность

  • Критическое и системное мышление

  • Умения работать с информацией, медиасредствами, приборами по физике

  • Межличностное взаимодействие и сотрудничество

  • Умения ставить и решать проблемы


- метапредметные:

Образовательные области приоритетного освоения: физика, естественнонаучные дисциплины.


  • предметные:

    • дать ответ на вопрос что является источником звуковых колебаний;

    • осуществлять опыты по получению колебаний разной частоты;







Вопросы, направляющие проект




Основополагающий вопрос

Что мы слышим?




Проблемные вопросы учебной темы

Что может излучать звуковые волны?

Знаете ли вы какие-либо источники звуковых колебаний, представляющих живую и неживую природу?

Какой раздел физики изучает звуковые колебания?

Каков диапазон слышимости человеческого уха?

Что такое ультразвук и инфразвук?

Применение инфразвука.

Вред и польза ультразвука?

Как применяется резонанс звуков в музыке?

Музыкотерапия, что это такое?

От чего зависит громкость звука?

Каким параметром задаётся тон звучания?

От чего зависит скорость распространения звуковых волн?





Учебные вопросы

  • Какие звуки издаёт природа?

  • Какова физика звука?







План оценивания







График оценивания




^ До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом




Раздать вопросы, провести тест по делению на группы, рекомендовать литературу по проекту

Презентация учащихся по теме: "Ультразвук, инфразвук" , создание статьи, проведение опытов и их описание.


Оценивается активность участников, достигнутый уровень понимания данной темы. Работы, выполненные самостоятельно, должны быть достаточно красочны, в презентации должны присутсвовать аннимации, материал должен быть доступным для понимания. Работы должны быть четко написаны: тема, проблемный вопрос, цель, задачи и в конце работы итог. Итоговая оценка при защите результатов проведенных работ.





Описание методов оценивания




Оценивается активность участников, достигнутый уровень понимания данной темы.

В ходе освоения данной темы учащиеся овладевают разнообразными способами деятельности, приобретают и совершенствуют опыт:

- планирование и проведение экспериментов; опытов;

- решения различных задач, требующих поиска пути и способов решения;

ясного, точного и грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи;

обобщения, постановки и формулирования новых задач;

- проведения доказательных рассуждений, аргументации и выдвижения гипотез;

поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии





Сведения о проекте




Необходимые начальные знания, умения, навыки




Что такое колебание? Определение и формула для вычисления скорости




Учебные мероприятия




Четкое описание учебного цикла – объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения. 1. Выбор и обсуждение темы проекта. 2. Составление плана проекта. 3. Обсуждение направляющих вопросов. 4. Создание статьи, презентаций, проведение экспериментов, опытов. 5. Обсуждение, групповая оценка. 6. Обзорная статья и написание выводов. 7. Письменные и устные тесты.





Материалы для дифференцированного обучения




Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах. Также опишите изменения в том, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов). Дидактические материалы для проблемных детей направлены на создание ситуации успеха, задания дифференцированы, при работе в группах у каждого такого ученика есть наставник, более сильный ученик. В данной ситуации организуется поддержка ученика, сроки его работы расширяются.




Ученик, для которого язык преподавания не родной

Для ученика, у которого язык преподавания не родной опишите, как можно организовать языковую поддержку. Дать адаптивные материалы, например, тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода.




Одаренный ученик

Планировать разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты. Человеческое мышление, способность к творчеству - величайший дар природы. Одаренным детям дается возможность творческого подхода к выполнению проекта, исследовательская работа.




Материалы и ресурсы, необходимые для проекта










Звукоизлучающие приборы, лазерный диск, компьютер(ы), принтер, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор




Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)




Программы обработки изображений, браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM10:. Виртуальная школа «Кирилла и Мефодия» Уроки физики 7-9 класс.




Материалы на печатной основе

^ 1. Элементарный учебник физики под редакцией Г.С. Ландсберга том III.

Колебания и волны. Оптика. Атомная и ядерная физика – Репринт 10 изд перераб, 1995

2.«Физика» Дж. Орир том 1, Москва 1981

^ 3. Учебник по физике для 9 класса средней школы Н.М. Шахмаева, С.Н.

Шахмаева, Д.Ш. Шодиева, 1992

4. «Физика» Кикоин И. К., Кикоин А. К. Учебник для 9 кл. – 4-

е издание ,1997

^ 5. Энциклопедия для детей Аванта+ Т.16 «Физика» Ч.2 Электричество и

магнетизм. Термодинамика и квантовая механика. Физика ядра и элементарных частиц , 2000

^ 6. Энциклопедия для детей Аванта+ Т.14 «Техника» История техники. Мир

современной техники, 1999

7. Энциклопедия «Наука» Аннабел Крейг и Клифф Росни изд. «Росмен»,1997

^ 8. И.А. Галаванов «Подходы к решению задач по физике» ,1997

9. В. П . Лившевский «Физика вокруг нас» , Москва ,1974

10. И. В. Савельев «Курс общей физики» Книга 1 «Механика» ,2000





Другие принадлежности

Усилитель низкочастотный и акустические системы к нему




Интернет-ресурсы







Другие ресурсы

Договориться с посещением музыкальной школы, больницы.







Скачать 108,57 Kb.
оставить комментарий
проекта
Дата27.09.2011
Размер108,57 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх