Приказ № от 20 г. Директор /Гончаренко М. Н./ Рабочая учебная программа по истории 11 класс icon

Приказ № от 20 г. Директор /Гончаренко М. Н./ Рабочая учебная программа по истории 11 класс


Смотрите также:
Приказ № от 20 г. Директор /Гончаренко М. Н./ Рабочая учебная программа по истории 8 класс...
Приказ № от 20 г. Директор /Гончаренко М. Н./ Рабочая учебная программа по истории 9 класс...
Приказ № от 20 г. Директор /Гончаренко М. Н...
Приказ № от 20 г. Директор (М. Н...
Приказ № от 20 г. Директор (М. Н...
Приказ № от 20 г. Директор Ф. И. О. М. п. Рабочая учебная программа по истории 6 класс...
Приказ № от 20 г. Директор Ф. И. О. М. п. Рабочая учебная программа по истории 8 класс...
Приказ № от 20 г. Директор Ф. И. О. М. П. Рабочая учебная программа по химии Класс 10...
Приказ № от 2011 г. Директор М. Н. Гончаренко рабочая учебная программа по музыке 5-7 классы...
Приказ № от 20 г. Директор М. Н гончаренко М. П...
Приказ № от 20 г. Директор рабочая учебная программа по физике класс 10-11...
Приказ №95 от 01. 09. 2010 директор моу а. В. Смирнов рабочая программа по истории 5 класс...



Загрузка...
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение города Мурманска

Средняя общеобразовательная школа № 43


Утверждено

решением педагогического совета

протокол № ______________________

от «___»__________________20____ г.


Приказ №______ от «___»_____20__ г.

Директор _______/Гончаренко М.Н./


РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


по истории

11 класс


Программа разработана на основе Примерной программы среднего /полного/ общего образования по истории. Базовый уровень. /МО РФ. Сборник нормативных документов. Федеральный компонент государственного стандарта. Москва, Дрофа, 2007


Программу разработала Карасева В.А.

учитель истории и обществознания


Программа рассмотрена на заседании МО учителей истории и обществознания

МОУ СОШ № 43

Протокол № ___ от «____» _______2010г.

Руководитель МО __________Карасева В.А.


Согласовано

«____»________2010г. Зам.директора МОУ СОШ № 43

_____________Майорова Г.Е.


^ Пояснительная записка


Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы среднего /полного/общего образования по истории. Базовый уровень. 11 класс. / Сборник нормативных документов. История /сост.Э.Д. Днепров, А.Г.Аркадьев .-М.: Дрофа, 2007.


Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса всеобщей истории, истории России и края с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Тематическое планирование рассчитано на 68 часов и реализует второй концентр школьного исторического образования.


Изучение истории в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданственности, формирование национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

  • развитие исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности;

  • освоение комплекса систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

  • овладение умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации, работы с различными типами исторических источников, критического анализа исторической информации;

  • формирование способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами.




В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен

знать

  • основные факты, процессы и явления, позволяющие понимать целостность и системность отечественной и всемирной истории;

  • периодизацию всемирной и отечественной истории, пространственные и временные рамки изучаемых исторических событий;

  • современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

  • историческую обусловленность современных общественных процессов;

  • особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь

  • проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

  • критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

  • анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

  • различать в исторической информации факты и мнения, исторические сюжеты и исторические объяснения;

  • устанавливать причинно-следственные связи между явлениями и на этой основе реконструировать образ исторического прошлого;

  • участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

  • представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, исторического сочинения, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • определять собственную позицию по отношению к явлениям современной жизни, опираясь на свое представление об их исторической обусловленности;

  • критически оценивать получаемую извне социальную информацию, используя навыки исторического анализа;

  • уметь соотносить свои действия и поступки окружающих с историческими формами социального поведения;

  • осознавать себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.



^ Учебно-методический комплект


Н.В. Загладин «История России и мира в 20 веке» 11 класс: Москва «Русское слово» 2006г.


В.И. Буганов, П.Н. Зырянов, А.Н. Сахаров «История России 17-19 вв.»

10 класс : Москва «Просвещение» 2006г.

А.А. Левандовский, Ю.А.Щетинов « История России 20-начало21 вв.»

11 класс: Москва «Просвещение» 2005г.


А.А. Данилов, А.И.Уткина, А.В. Филиппов « История России 1945-2008гг»

11 класс: М., «Просвещение» 2008г.


С.Ш. Казиев, Е.Н. Бурдина «История России в таблицах и схемах»

М., «Лист» 2002г.


^ Учебно-тематический план



Наименование раздела , тем

Количество часов

^ Формы контроля

всего

уроки

лабораторные работы

практические работы

Раздел1: От новой к новейшей истории: пути развития индустрии-

ального общества.

5

4

1







Раздел 2: История России с сер.Х1Х-нач. ХХ вв.

9

6

2

1




Раздел 3: Революция 1917 г. и

Гражданская война в России.

5

2

2

1




Раздел 4: Модели ускоренной модернизации в ХХ в.

11

9

1

1

Контр.

тест

Раздел 5: Советское общество в 1922 – 1941 гг.

7

4

3




Зачет

Раздел 6: Советский Союз в годы

Великой Отечественной войны

1941-1945 гг.

7

4

1

2




Раздел 7: СССР в первые послевоенные десятилетия.

4

2

1

1

Контр.

тест

Раздел 8: СССР в сер.1960-х –

начале 1980-х гг.

3

1




2




Раздел 9: Советское общество

в 1985 – 1991 гг.

4

4







Контр.

тест

Раздел 10: Человечество на этапе

перехода к информационному обществу.

8

6

2







Раздел 11: Российская Федерация

с 1992- нач. ХХ1 в.

5

5










Итого по курсу


68

47

13

8






^ Календарно-тематическое планирование по истории

11 класс / 68 часов


Учебники – А.А.Левандовский, Ю.А.Щетинов «История России ХХ-нач.ХХ1 вв»,11класс,

М., «Просвещение», 2008г.

- Н.В.Загладин «Всемирная история, история России и мира в ХХ веке»,11класс

М., « Русское слово», 2006г.

Программа – МО РФ «Сборник нормативных документов. История», «Дрофа», М., 2007г.


урока

дата

пров

название раздела, темы

домашнее

задание

Раздел 1 : От новой к новейшей истории: пути развития индустриального общества/5 чсаов/

1/1




Основные направления научно-технического прогресса.

§ 1/Нов.ист.

2/2




Монополистический капитализм и противоречия его развития.

§2,13,36,37

3/3




Социально-политические последствия модернизации.

§3,38,39

4/4




Кризис классической идеологии на рубеже Х1Х-ХХ вв.

Поиск новых моделей общественного развития.

конспект ур.,

обществозн.

5/5




Формирование социального правового государства.

консп., общ-е

Раздел 2 : История России с сер.Х1Х – нач.ХХ вв./9 часов/

6/1




Отмена крепостного права. Реформы 1860-70-х гг.

§ 68-71,схема

7/2




Выступление разночинной интеллигенции. Контрреформы А III

§ 76-79

8|3




Утверждение капиталистической модели экономического развития.

§ 1 - 3 сост.тез. план § 3

9/4




Обострение социальных и экономических противоречий в

условиях форсированной модернизации.

§ 4-6

10/5




Идейные течения. Политические партии и общественные

движения в России на рубеже XIX-XX вв.

§ 7-9

11/6




Революция 1905-1907гг. и ее итоги. Становление российского парламентаризма. ^ Кольский край в начале ХХ века.

§ 10, 13

12/7




Реформы С.Ю.Витте. Аграрная реформа П.А.Столыпина.

§ 14-18, сост.

сравн. табл.

13/8




Россия в первой мировой войне 1914-1918 гг.

§ 19

14/9




Духовная жизнь российского общества на рубеже веков.

§ 22,23

Раздел 3: Революция 1917 г. и Гражданская война в России /5 часов/

15/1




Революция 1917г. Падение самодержавия, временное правительство и советы.

§24,26-29

16/2




Политическая тактика большевиков, их приход к власти.

§30,31,35

Эссе

17/3




Гражданская война и интервенция: причины, этапы, участники.

§36,39, презентации

18/4




Гражданская война. ^ Кольский край в период войны.

§36-39,

рефераты

19/5




Начало новой экономической политики.

§ 40,42

Раздел 4: Модели ускоренной модернизации в ХХ в./11 часов/

20/1




Модели ускоренной модернизации в ХХ в: дискуссии о

«догоняющем развитии» и «особом пути».

конспект,

обществозн.

21/2




Фашизм. Национал-социализм.

§ 14,15Нов.ист

22/3




Формирование и развитие мировой системы социализма.

§ 30,31

23/4




Тоталитарные и авторитарные черты «реального социализма».

консп.,общ-е

24/5




Новые индустриальные страны Латинской Америки и

Юго-Восточной Азии.

§ 50,51

25/6




Страны Азии и Африки в современном мире.

§4,50,51

26/7




Мировые войны в истории человечества.

§8,9,22,26

27/8




Складывание международно- правовой системы.

§ 30,31

28/9




Духовная культура в период Новейшей истории.

§ 27-29

29/10




Повт-обобщ. урок по темам раздела 4.




30/11




Урок контроля знаний по разделу 4. Контр. тестирование.




Раздел 5: Советское общество в 1922-1941 гг./ 7 часов/

31/1




Образование СССР. Партийные дискуссии о путях и методах построения социализма в СССР.

§43,44

32/2




Индустриализация. ^ Кольский Север в период ускоренной модернизации.

§ 47

33/3




Коллективизация: источники и результаты.

§ 48

34/4




Идеологические основы советского общества и

культура 1920-1930 гг.

§ 49,50

35/5




Советская внешняя политика.

§ 52,53

36/6




Повт-обощ. урок по р 5: Советское общество в 1922-1941 гг.




37/7




Зачет по р 5: Советское общество в 1922-1941 гг.

§43,44

Раздел 6 : Советский Союз в г. Великой Отечественной войны 1941-1945гг./7 часов/

38/1




Начало Великой Отечественной войны.

§ 54

39/2




Боевые действия на фронтах.

§ 55

40/3




Освобождение территории СССР и военные операции Красной

Армии в Европе.

§ 57

41/4




Борьба за линией фронта.

§ 56

42/5




СССР и союзники.

§57

43/6




^ Мурманская область в годы Великой Отечественной войны.

презентации

44/7




Итоги Великой Отечественной войны.

рефераты

Раздел 7: СССР в первые послевоенные десятилетия /4 часа/

45/1




Восстановление и развитие народного хозяйства. ^ Восстановление экономики края в послевоенный период.

§ 59,60

46/2




Попытки реформирования советской системы.

§ 60

47/3




Внешняя политика.

§ 58

48/4




Духовная жизнь в послевоенные годы.

§ 61

Раздел 8: СССР в сер. 1960-х-нач.1980-х гг./3 часа/

49/1




Нарастание кризисных явлений в обществе 1965-1985гг.

§ 66,67

50/2




Внешняя политика СССР.

§ 68

51/3




Советская культура сер.1960-нач.1980-х гг.

конспект

Раздел 9: Советское общество в 1985-1991 гг./4часа/

52/1




Попытки модернизации в экономике и политике.

§ 67

53/2




Политика «гласности».

§ 67

54/3




Августовские события 1991 г.

§ 70

55/4




«Новое политическое мышление». Контрольный тест.

§ 68

Раздел 10: Человечество на этапе перехода к информационному обществу/8 часов/

56/1




Становление информационного общества.

§ 41,42Нов.ист

57/2




Глобализация общественного развития на рубеже ХХ-ХХ1 вв.

§43, общ-е

58/3




Система международных отношений на рубеже ХХ-ХХ1 вв.

§ 44,45

59/4




Интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после

окончания «холодной войны».

§ 51

60/5




Особенности развития политической идеологии и представительной демократии на рубеже ХХ-ХХ1 вв.

§ 46,47

61/6




Попытки формирования идеологии «третьего пути».

Антиглобализм.

общ-е

62/7




Особенности духовной жизни современного общества.

§ 53,54

63/8




Повт-обобщ. урок по разделу 10.




Раздел 11: Российская Федерация с 1992-н.ХХ1 в/5 часов

64/1




Становление новой Российской государственности.

§ 70, 71

65/2




Переход к рыночной экономике.

§ 72, 73

66/3




Россия на рубеже ХХ-ХХ1 веков.

§ 74, 75

67/4




^ Россия и Кольский край в современном мире.

§ 76

68/5




Повт-обобщ. урок: Советское общество, Россия с 1985-2010гг.






^ Рабочая программа по истории


11 класс, 68 часов


урока

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

учащихся

Дом

зад

Дата

прове

Раздел 1: От новой к новейшей истории: пути развития индустриального общества /5часов/

1/1

Основные направления

научно-технического

прогресса.

Лекция

Причины ускорения НТР, технический прогресс в первые десятилетия ХХ в. ,

переход к индустриальному производству.

Выделять своеобразие исторического периода.

Составлять тезисы лекции.

§ 1

Всем.

история




2/2

Монополистический капитализм и противоречия его развития.

Лекция

Образование монополий,

гос-во и монополистический

капитализм, опыт индустр. развития стран Зап.Европы, США, Японии.

Знать важнейшие методологические концепции

темы, уметь вести дискуссию.



§ 2,13,

36, 37




3/3

Социально-политические

последствия модернизации

Урок изучения нового

материала

Эволюция собственности,

трудовых отношений и

предпринимательства во

2-й.пол. XIX- сер.XX вв.


Уметь объяснять причины кризиса «общества потребления»

в конце 1960-х гг .


§ 3, 38,

39




4/4

Кризис классической идео-

логии на рубеже Х1Х-ХХ в

и поиск новых моделей

общественного развития.

Комб. урок

с элемент.

лабор.раб

Социальный либерализм,

социал-демократия,

христианская демократия.

Объяснять смысл понятий темы,

уметь составлять таблицу.



конспект

урока




5/5

Формирование социального правового

государства.

Комбиниро

ванный

урок

Изменение принципов

конституционного строи-

тельства, демократизация

общественно-политической

жизни.

Представлять результаты изучения темы в форме конспекта.

конспект

урока,

общест-

вознание




Раздел 2: История России с сер. XIX- нач. XX вв. / 9 часов /

6/1

Отмена крепостного права.

Реформы 1860-1870-хгг.

Урок изуч.

нового материала

Отмена крепостного права.

Судебная, земская, военная,

городская реформы.

Знать причины отмены крепост -ного права. Анализировать

осн. положения реформ, их

характер, значение.

§68-71




7/2

Выступление разночинной

интеллигенции. Политика контрреформ Александра III.

Лекция

Общественные движения в к.Х1Х в. Идеология и прак-

тика народничества, зарож-

дение рабочего движения.



Проводить сравнительный анализ

осн.направлений общественного движения, их идеологий, соц. сос-

тава, способов деятельности.

Анализировать внутреннюю и

внешнюю политику Ал.III.

§ 76-79




8/3

Утверждение капиталистической модели

экономического развития.

Урок изуч.

нового материала

Завершение промышленного

переворота в России. Особен

ности росс. монополистичес

кого капитализма.

Знать материал темы, называть

характерные черты развития экономики в пореформенное

время.

§ 1-3,

сост. тез.план § 3




9/4

Обострение социальных и

экономических противоре-

чий в условиях форсирова

нной модернизации.

Комбиниро

ванный

урок

Внутренняя политика само-

державия . Крестьянский

вопрос. «Зубатовщина».

Русско-японская война.

Уметь анализировать экономиче-

ские и социальные противоречия

в условиях форсированной

модернизации.

§ 4-6




10/5

Идейные течения. Политические партии и

общественные движения

в России на руб.Х1Х-ХХ в.


Комб. урок

с элемент.

лабор.ра

Политические партии, их

программы, социальная база

и способы достижения целей.

Уметь составлять сравнительную таблицу.

§ 7-9




11/6

Революция 1905-1907гг. и

ее итоги. Становление

российского парламентаризма.

Комбиниро

ванный

урок

Причины, характер, особенности революции.

Манифест 17 октября 1905г.

Дума и радикальные партии.

^ Кольский край в нач.ХХ в.

Уметь работать с различными

источниками информации,

анализировать, обобщать мате-

риал, предъявлять доклады.

§10-13

доклад

по истории

края




12/7

Реформы С.Ю.Витте.

Аграрная реформа П.А.Столыпина.

Комбиниро

ванный

урок

Становление российского

парламентаризма. 1 и 2 гос.

Думы: состав, деятельность.

Реформы Столыпина.

Уметь работать с различными

источниками информации,

анализировать, обобщать мате-

риал.

§ 14-18

сост.

сравн.

табл.




13/8

Россия в первой мировой

войне 1914-1918 гг.

Урок- исследование

Проблемы, поставленные

войной.

Уметь работать с историческими

документами, систематизировать материал, обобщать, делать выводы, аргументировать свою точку зрения.

§19-21




14/9

Духовная жизнь российского общества

на рубеже Х1Х-ХХ вв.

Урок-

семинар

Идейные искания росс.интел

лигенции в нач. ХХ в.

«Серебряный век» русской

поэзии. Критический реализм. Декаданс.

Уметь работать с кейс-технологиями, предъявлять мультимедийные презентации и их защиту.

§ 22-23




Раздел 3 : Революция 1917 года и Гражданская война в России / 5 часов /

15/1

Революция 1917г. Падение

самодержавия, временное правительство и советы.

Лаборат.

работа с

учебником

Влияние войны на российс-

кое общество. Общественно

-политический кризис1917г.

Февральская революция.

Кризисы власти.

Уметь работать с различными

источниками информации,

анализировать, обобщать мате-

риал, составлять хронограф

событий.

§24,

26-29




16/2

Политическая тактика большевиков, их приход к

власти.

Комб. урок

с элемент.

лабор.ра

Политическая тактика большевиков.Первые декреты советской власти.

Созыв и роспуск Учредитель

ного собрания. Брестский

мир и его итоги.

Уметь устанавливать причинно-следственные связи между собы

тиями и явлениями. Уметь вести дискуссию, аргументировать свою точку зрения.

§30,31,

35 Эссе

в.5/§32/




17/3

Гражданская война и

интервенция: причины, этапы, участники.

Лекция

Цели и идеология противоборствующих сторон «Белый» и«красный»

террор. Итоги Гражданской

войны.Причины поражения

белых.

Умение писать лекцию.

Работать с различными источниками информации.

Мультимедийный учебник.

§36-39




18/4

Гражданская война.

Урок-практикум

Политика военного коммунизма. Последствия

Гражданской войны. ^ Кольский край в Гр. войну.

Уметь работать с различными

источниками информации,

анализировать, обобщать мате-

риал, предъявлять доклады,

презентации.

Доклады

презентации оГр.

войне в

крае.




19/5

Начало новой экономической политики.

Комб. урок

с элемент.

лабор.ра

Экономическое и политиче-

ское положение России после Гр.войны. Кронштад-

ский мятеж.Переход к НЭПу


Уметь работать с уч-м, докумен-

тами, статистическим материалом

Анализировать, обобщать, делать

выводы.

§40-42




Раздел 4 : Модели ускоренной модернизации в ХХ веке /11 часов /

20/1

Модели ускоренной модернизации в ХХ веке.

Лекция

Дискуссии о «догоняющем развитии» и «особом пути».

Дискуссия об ист. природе

тоталитаризма и авторита-

ризма Новейшего времени.


Уметь устанавливать причинно-следственные связи между собы-

тиями и явлениями.

конспект

обществознание




21/2

Фашизм. Национал-социализм.


Лекция

Особенности тоталитарных

режимов, их политика во

всех областях жизни.

Уметь составлять опорный конспект.

Всемирн ист.

§14,15




22/3

Формирование и развитие

мировой системы социализма.

Комбиниро

ванный

урок

Опыт социализма в странах

Восточной Европы и Азии.

Уметь работать с различными

источниками информации.


§30,31




23/4

Тоталитарные и авторитарные черты

«реального социализма».

Комбиниро

ванный

урок

Попытки демократизации

социалистического строя.

Уметь устанавливать причинно-следственные связи между собы-

тиями и явлениями.

конспект

урока,

общ-е




24/5

Новые индустриальные

страны Лат. Америки и

Юго-Восточной Азии.

Практическая работа

Экономические реформы в

странах Лат. Америки и Юго-Восточной Азии, авто-

ритаризм и демократия в

политической жизни.


Уметь работать с различными

источниками информации,

анализировать, обобщать мате-

риал, составлять хронограф

событий.

§ 50,51

Интер-

нет




25/6

Страны Африки и Азии в

современном мире.

Комбиниро

ванный

урок

Национально-освободитель-

ные движения и региональ-

ные особенности процесса

модернизации в странах

Азии и Африки.


Развивать историческое

мышление, участвовать в

дискуссии.

§4, 51




26/7

Мировые войны в истории

человечества.

Комб. урок

с элемент.

лабор.ра

Основные этапы развития

системы международных

отношений в посл.третиХ1Х

-сер.ХХ вв.

Объяснять причины и последствия мировых войн.

Предъявлять доклады,

презентации.

§8,9,22,

26




27/8

Складывание международно-правовой

системы.


Лекция с элементами

беседы

Лига наций и ООН. Биполя-

рная модель международных

отношений, период

«холодной войны».


Умение писать лекцию.

Работать с различными источниками информации.

§30, 31




28/9

Духовная культура в период Новейшей истории.

Комбинир.

урок с эл.

дискуссии

Жанровые особенности

искусства 50-80-х гг.,

массовая культура, особен-

ности духовной жизни

общества в конце ХХ века.

Уметь работать с дополнительной

информацией.

§27, 29




29/10

Модели ускоренной модернизации в ХХ веке.

Повт-обощ

урок

Модели ускоренной модернизации в ХХ веке.


Обобщать и систематизировать знания по теме раздела 4.







30/11

Модели ускоренной модернизации в ХХ веке.

Урок контр.

знаний

Контрольный тест : Модели ускоренной модернизации в ХХ веке.


Знать основные факты, процессы

и явления по темам раздела 4.







Раздел 5 : Советское общество в 1922 – 1941 гг. /7 часов /

31/1

Образование СССР.

Комбинир.

урок с эл.

лабор.

работы

Концепция построения социализма в отдельн взятой стране. Партийные дискус-

сии о путях и методах постр-

оения социализма вСССР. Причины свертывания НЭП

Уметь составлять тезисный план,

проводить сравнительный анализ

ситуации в стране.

Мультимедийный учебник.

§43, 44




32/2

Индустриализация.

Комбинир.

урок с эл.

лабор.

работы

Индустриализация, ее источ-

ники, результаты. Кольский

^ Север в период ускоренной

модернизации.


Уметь формулировать собственную позицию по вопро-

сам темы.

§ 47




33/3

Коллективизация:

источники и результаты.

Комбиниро

ванный

урок

Коллективизация, ее соци-

альные и экономические последствия.

Характеризовать противоречия социалистической модернизации

Знать понятия: пятилетка, колхоз,

раскулачивание, модернизация.

§ 48




34/4

Идеологические основы

советского общества и культура в 1920-1930 гг.

Лабораторное работа с учебником

Утверждение метода

социалистического реализма

Задачи и итоги «культурной

революции». Наука в СССР

в 1920-1930-е гг.

Умение составлять тезисный план

результата индивид. и групповой

исследовательской работы предъ-

являть в таблице.

§ 49, 50




35/5

Советская внешняя политика.

Проблемная лекция

Внешне-политическая стра-

тегия СССР м/у двумя миро-

выми войнами. Рост военной

угрозы в н.30-х гг. и пробле-

мы коллективной безопасно-

сти.

Объяснять суть советско-герман-

ских отношений в 1939-1940гг.

Осн. понятия: фашизм, система

коллективной безопасности,

секретные протоколы, план

« Барбаросса».

§52, 53




36/6

Советское общество в

1922-1941 гг.

Повт-обощ

урок

Советское общество в

1922-1941 гг.

Закрепление умений выработанных при изучении

раздела 5.

повт.

§43-53





37/7

Зачет по разделу 5: Советское общество в

1922-1941 гг.

Урок контроля

знаний

Советское общество в

1922-1941 гг.

Знать основные факты , явления и понятия, характеризующие этот

период.








Раздел 6 : Советский Союз в годы Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг. /7 часов /

38/1

Начало Великой Отечественной войны.

Комбиниро

ванный

урок

Нападение Германии на СССР. Великая Отечествен-

ная война:основные этапы,

военные действия.


Знать понятия: блицкриг, страте-

гическая оборона.

Называть основные военные

операции.

§ 54




39/2

Боевые действия на фронтах.

Лабораторная работа

с уч-м

Смоленское сражение, блокада Ленинграда, победа

под Москвой, коренной перелом в ходе войны.


Развитие умений самостоятельной работы с

текстом учебника.

§ 55




40/3

Освобождение территории

СССР и военные операции

Красной Армии в Европе.

Лекция

Капитуляция нацистской

Германии. Участие СССР в

войне с Японией. Развитие

советского военного искусства.

Составление опорного

конспекта по теме урока.

Мультимедийный учебник.

§ 57




41/4

Борьба за линией фронта

Урок-практикум

Мобилизация страны на

войну. Перевод экономики

на военные рельсы.

Уметь самостоятельно работать с

текстом учебника, справочной и другой литературой, делать выводы, составлять вопросы к теме и отвечать на них.

§ 55,56




42/5

СССР и союзники.

Лекция

СССР в антигитлеровской

коалиции. Конференции

союзников в Тегеране, Ялте

и Потсдаме и их решения.

Знать понятия: антигитлеровская

коалиция, ленд-лиз, капитуляция.

Уметь сост. хронологическую и

синхронистическую таблицу.


§ 57




43/6

^ Мурманская область в годы Великой Отечественной войны.

Комбиниро

ванный

урок

Этапы войны в Заполярье.

Петсамо-Киркенесская

операция.

Способствовать развитию чувства

патриотизма, отрицания насилия,

неприятия зла.

презентации




44/7

Итоги Великой Отечественной войны.

Урок-семинар

Цена Победы. Роль СССР

во второй мировой войне и

решение вопросов послево-

енного устройства мира.

Умение работать с дополнитель-

ной литературой, готовить сообщение и выступать с ним.

Подг.

доклады




Раздел 7 : СССР в первые послевоенные десятилетия / 4 часа /

45/1

Восстановление и развитие

народного хозяйства.

Комбиниро

ванный

урок

Мобилизационные методы восстановления хозяйства.

Усиление режима личной

власти И.В.Сталина. Новая

волна репрессий в обществе.

Анализировать политику, уметь

делать аргументированные

выводы. Знать о восстановлении

экономики края в послевоенный

период.

§64




46/2

Попытки реформирования

советской системы.

Комбиниро

ванный

урок

Борьба за власть после смерти Сталина. ХХ съезд

КПСС и осуждение культа

личности. Экономические реформы 1950-нач.60-х гг.

Уметь делать выводы, обобщения. Основные понятия:

десталинизация, диссиденты,

«оттепель», волюнтаризм.

§ 62,63




47/3

Внешняя политика.

Лаборат. работа с уч-ми

Формирование мировой социалистической системы.

«Холодная война», ее влия- ние на эк-ку и политику.

Карибский кризис.

Знать понятия: социалистический

лагерь, «холодная война», страны

«третьего мира». Овладение

умениями историко-исследовательской работы с уч-ми Ист.России и Всеобщей ист.

§ 58,65




48/4

Духовная жизнь в послевоенные годы.

Урок-практикум

Ужесточение партийного

контроля над сферой культуры. «Оттепель».

Научно-техническое разви-

тие СССР, достиж.в космосе

Знать понятия: «директивная экономика», экстенсивный метод

развития. Уметь переводить

статистические данные в графики

и диаграммы. Контрольный тест.

§ 60,63




Раздел 8 : СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг. /3 часа /

49/1

Нарастание кризисных явлений в обществе

1965-1985 гг.

Комбиниро

ванный

урок

Экономические реформы

сер.1960-х гг. Замедление

темпов НТП. Конституция СССР.

Знать особенности процессов

периода «застоя». Раскрывать суть диссидентского движения.

§66




50/2

Внешняя политика СССР.

Урок-практикум

СССР в глобальных и регио-

нальных конфликтах сер.60х

-нач.80-х гг. Достижение

военно-политического пари-

тета СССР и США.

Раскрывать особенности происходящих процессов в

письменной работе-эссе.

§ 68




51/3

Советская культура сер.

1960-х –нач. 1980-х гг.

Практическая работа

Особенности культуры в сер. 1960-х –нач. 1980-х гг.

Уметь работать с кейс-технологиями, предъявлять мультимедийные презентации.


консп.

урока




Раздел 9 : Советское общество в 1985 – 1991 гг. /4 часа /

52/1

Попытки модернизации

в экономике и политике.

Комбиниро

ванный

урок

Попытки модернизации сов.

экономики и политической

системы во вт.пол. 1980-х гг.

Введение принципов само-

окупаемости и хозрасчета,

начало разв.предпринимат-а.

Объяснять противоречия стратегии «ускорения» и причины забастовочного

движения в 1989 г.

§ 67






53/2

Политика «гласности».

Комбиниро

ванный

урок

Отмена цензуры и развитие плюрализма в СМИ. Форми-

рование многопартийности.

Знать основные понятия темы.

Уметь работать с печатными СМИ.

§ 67




54/3

Августовские события 1991 года.

Комбиниро

ванный

урок

Подъем национальных дви-

жений в союзных респ-х и

политика руководства СССР.

Объяснять причины распада

СССР.

§ 70




55/4

«Новое политическое

мышление».

Комбинир.

урок

Советско-американский диалог во второй половине

1980-х гг. Распад мировой

системы социализма.

Знать основные факты, процессы

и явления по темам раздела 9.

Контрольное тестирование по

теме раздела 9.

§ 68




Раздел 10 : Человечество на этапе перехода к информационному обществу /8 часов/

56/1

Становление информацио-

нного общества.

Лекция

Информационная революция конца ХХ в.

Характеризовать отношения собственности, труда и творчества в информационном обществе.

§ 41, 42

/Всеобщ.

ист./




57/2

Глобализация общественного развития

на рубеже ХХ-ХХ1 вв.

Комбинир.

урок с эл.

лабор.

работы

Интернационализация эк-и

и формирование единого

информационного пространства.

Уметь осуществлять межпредмет-

ные связи: история- обществознание-география.

§ 43,

общ-е




58/3

Система международных отношений на рубеже ХХ-ХХ1 вв.

Комбинир.

урок

Распад «биполярной» моде-

ли международных отноше-

ний и становление новой

структуры миропорядка.

Развивать историческое мышление.

§ 44,45




59/4

Интеграционные и дезин-

теграционные процессы

в мире после окончания

«холодной войны».

Комбинир.

урок с эл.

лабор.

работы

Европейский Союз.

Локальные конфликты в современном мире.

Уметь работать с различными

источниками информации: СМИ,

Интернет.


§51




60/5

Особенности развития политической идеологии

и представительной демо-

кратии на рубежеХХ-ХХ1в

Лекция

Мировоззренческие основы

«неоконсервативной револю

-ции». Современная социал-демократическая и

либеральная идеология.


Уметь составлять конспект лекции, работать с различными источниками информации.

§ 46,47




61/6

Попытки формирования

идеологии «третьего пути». Антиглобализм.

Лекция

Антиглобализм.

Идеология «третьего пути».

Характеризовать роль политичес-

ких технологий в информацион-

ном обществе.

консп.

урока,

общ-е




62/7

Особенности духовной жизни современного общества.

Комбинир.

урок

Изменения в научной картине мира. Хай-тек.

Постмодернизм.

Определять роль элитарной и массовой культуры в информаци-

оном обществе.

§ 53,54




63/8

Повторительно-обобщающий урок по темам раздела 10.


Повт-обобщ. урок

Повторительно-обобщающий урок по темам раздела 10.

Знать основные факты, процессы

и явления по темам раздела 10.








Раздел 11 : Российская Федерация с 1992 – нач. ХХ1 в. / 5 часов /

64/1

Становление новой российской государственности.

Лекция

Общественно-политическое развитие России во второй половине 1990-х гг.

Конституция РФ 1993 г.

Уметь раскрывать особенности

происходящих процессов.

§ 70, 71




65/2

Переход к рыночной экономике.

Комбинир.

урок

Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия.

Знать и называть последствия

структурной перестройки экономики в к.ХХ-нач.ХХ1 вв.

§ 72, 73




66/3

Россия на рубеже

ХХ-ХХ1 вв.

Лекция с эл. беседы

Россия в мировых интеграционных процессах.

Развивать историческое

мышление, участвовать в

дискуссии.

§ 74, 75




67/4

Россия и ^ Кольский край в современном мире.

Комбинир.

урок

Новая концепция внешней политики. Россия и страны ближнего зарубежья.

Уметь раскрывать особенности

происходящих процессов.

§ 76




68/5

Советское общество,

Россия в 1985-2010 гг.

Повт-обобщ.

урок

Советское общество,

Россия в 1985-2010 гг.

Знать основные факты, процессы

и явления по темам раздела 11.











Скачать 283,45 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер283,45 Kb.
ТипРабочая учебная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх