Доклад рассчитан на самую широкую аудиторию: родителей, обучающихся, учителей, общественные организации, депутатов, управленческие структуры, органы местного самоуправления и т д., опубликован на сайте образовательного учреждения icon

Доклад рассчитан на самую широкую аудиторию: родителей, обучающихся, учителей, общественные организации, депутатов, управленческие структуры, органы местного самоуправления и т д., опубликован на сайте образовательного учреждения


Смотрите также:
Доклад рассчитан на самую широкую аудиторию: родителей, обучающихся, учителей...
Доклад рассчитан на самую широкую аудиторию: родителей, обучающихся, учителей...
Доклад рассчитан на широкую аудиторию: родителей, студентов, абитуриентов...
Айрис пресс
Красноярский городской совет депутатов...
Оназначении досрочных выборов...
Заседание консультативного Совета: Оходе подготовки выборов депутатов в Законодательное Собрание...
Положение об общественной палате > Положение об уличных комитетах > Положение о молодежном...
Доклад опубликован на сайте школы...
Публичный доклад по итогам образовательной деятельности за 2010-2011 учебный год бюджетного...
Доклад руководителя муниципального образовательного учреждения «Стексовская средняя...
Доклад опубликован на сайте гимназии...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать



ОТКРЫТЫЙ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ДОКЛАД


о состоянии и результатах системы общего образования в муниципальном общеобразовательном учреждении,

средней общеобразовательной школе № 33

г. Томска


Томск 2011


Журавлева Д.Д. Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах системы общего образования в муниципальном общеобразовательном учреждении, средней общеобразовательной школе № 33 г. Томска – Томск, 2011.


Доклад рассчитан на самую широкую аудиторию: родителей, обучающихся, учителей, общественные организации, депутатов, управленческие структуры, органы местного самоуправления и т.д., опубликован на сайте образовательного учреждения http://school33.tomsk.ru.


СОДЕРЖАНИЕ


  1. Общая характеристика школы……………………………………………………….4

    1. Миссия школы ……………………………………………………………………….… 8

1.2 Содержание инновационной деятельности …………………………………….10

1.3. Традиции школы………………………………………………………………….10


  1. Характеристика образовательного процесса………………………………………...11

    1. Основные направления работы школы……………………………………………….….11

    2. Характеристика учебных планов 1 – 3 ступеней…………………………………………………………………………………..…...12

    3. Результаты учебных достижений обучающихся ……………………………………...12

    4. Дополнительные образовательные услуги……………………………………………..16

    5. Здоровьесберегающая деятельность…………………………………………………….22




  1. Управление школой…………………………………………………………………..25

    1. Реализация государственно-общественного принципа управления образованием……………………………………………………………………………….....25

    2. Социальное взаимодействие и партнерство . . . ..………………………………….…...27




  1. Ресурсное обеспечение образовательного процесса………………………………..29

    1. Финансовые ресурсы школы………………………………………………………….….29

    2. Материально-технические ресурсы школы……………………………………………..29

    3. Кадровые ресурсы школы………………………………………………………………..29

  2. Достижения школы…………………………………………………………………...29

  3. Заключение……………………………………………………………………………32

  4. Перспективы школы…………………………………………………………………..32




  1. Общая характеристика школы

Полное наименование

в соответствии с Уставом

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 33

Юридический адрес

634526, г. Томск (д. Лоскутово), ул. Ленина, 27а

Телефон

(382) 94-35-62

Е -mail

loskutovo@rambler.ru

Сайт

http://school33.tomsk.ru

Учредитель

ДО администрации г. Томска

Начальник департамента – Васильева О.В.

Адрес: ул. Пушкина 12

Организационно-правовая форма

Учреждение

Свидетельство о государственной регистрации

Серия АА 144389 №472 от 14.02.2006г.

Департамент общего образования Администрации Томской области


Лицензия

Серия А № 258812, регистрационный № 4603 от 22.09.08 до 21.09.13

Сведения о руководителях школы

Директор – Журавлева Дина Дмитриевна (высшая квалификационная категория)

Заместители директора:

Васильева С.Н. (заместитель директора по учебно-воспитательной работе; 1 квалификационная категория);

Крюкова М.Н. (заместитель директора по воспитательной работе, высшая квалификационная категория);

Черемисина Л.Г. (заместитель директора по АХЧ; 1 квалификационная категория)



Свободный, образованный,

здоровый человек – это главное,

что определяет развитие

страны, ее перспективы

Д.А.Медведев.


Главной задачей современной школы является подготовка выпускников, способных гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретать необходимые знания, умело применяя их на практике для решения разнообразных возникающих проблем, чтобы на протяжении всей жизни иметь возможность найти в ней свое место.


МОУ СОШ № 33 г. Томска (ранее Лоскутовская средняя общеобразовательная школа Томского района Томской области) находится в двенадцати километрах от города Томска. Школа основана в 1985 году как средняя общеобразовательная школа, является единственным образовательным учреждением деревни Лоскутово г. Томска, её социально-культурным центром.

Школа размещается в двух зданиях: типовое двухэтажное блочно-панельное школьное здание, рассчитанное на 250 мест и одноэтажное кирпичное здание столярной мастерской.

В здании расположено 13 учебных классных комнат, актовый (137 кв. м) и спортивный (240 кв. м) залы, столовая на 70 мест, слесарная мастерская, оборудованная промышленными станками для металлообработки, кабинет социального педагога и психолога, кабинет логопеда, библиотека с общим фондом около 20800 единиц хранения (10149 экземпляров художественной литературы, методической литературы для учителей 3801 экземпляров, учебников 6399, справочной литературы 170, печатных изданий 13, медиаресурсов 271 диска). В 2008 учебном году оборудован медицинский кабинет. Оснащены помещения для группы продленного дня, кабинет логопедической службы, комната детской организации «Республики Детства», Центра гражданского образования, имеется оборудованная тренажёрная комната, лыжная база.

Оборудован современный компьютерный класс на 10 рабочих мест обучающихся. Школа подключена к сети Интернет (Томский и внешний), подключены спутниковые тарелки, обеспечивающие дистанционное образование, осуществляющие учебное вещание, методическое обеспечение участникам образовательного процесса. В целях систематического использования ИКТ и ТСО в образовательном процессе установлены персональные компьютеры, находящиеся в единой внутришкольной сети, для учителей-предметников, заместителей директора, старшего вожатого, библиотекаря в количестве 18 штук; в учебных кабинетах телевизоры - 11 штук; экраны - 11 штук (один переносной), дивиди - проигрыватели - 8 штук; видеодвойка в 206 кабинете, в 103 кабинете – интерактивная доска; для проведения учебных и внеурочных мероприятий активно используются педагогами и обучающимися 8 мультимедийных проекторов.

На территории школы расположены деревянный игровой городок, две детские площадки для игр на свежем воздухе и одна для игры в баскетбол, летняя эстрада, спортивная беговая дорожка. По инициативе молодежи микрорайона и финансовой поддержке депутатов Государственной Думы города Томска В.Т. Резникова и Т.Р. Хисматуллина на территории построена хоккейной коробка.





Здание школы находится в хорошем состоянии.


Набор учащихся в образовательное учреждение осуществляется из ближайших населённых пунктов: п. Апрель, п. Просторный, п. Аэропорт, с. Богашёво, д. Плотниково, д. Большое Протопопово по желанию детей и родителей. Из МДОУ «Центра Развития ребёнка – детский сад №23 г. Томска» поступает примерно более 50% первоклассников. В 2010-2011 учебном году в школе обучалось 98 человек (30% от общего количества обучающихся), не проживавших в д. Лоскутово, что на 32 человека больше, чем в 2008-2009 учебном году и на 69 человек больше, чем в 2007-2008 учебном году.

Наибольшая численность школьников наблюдалась в 1995 году (703 обучающихся в 32 классах-комплектах). На конец 2010-2011 учебного года в школе обучалось 329 школьника в 17 классах-комплектах, из них в начальной школе - 168 человек (8 классов-комплектов), в основной школе – 144 (8 классов-комплектов), в старшей школе 21 (1 класс-комплект).

За последние 5 лет наблюдается повышение общей численности обучающихся с 250 до 324 человек, а на 1 сентября 2010 года - 335 школьников. Показателем увеличения количества обучающихся в школе является показатель роста числа детей, поступающих в 1-е и другие классы из близлежащего микрорайона.




Динамика обучающихся начальной школы показывает:

2006-2007 учебный год –6 классов-комплектов, в которых обучалось 91 человек;

2007-2008 учебный год – 6 классов-комплектов, в которых обучалось 120 человек;

2008-2009 учебный год – 8 классов-комплектов, в которых обучается 144 человека;

2009-2010 учебный год – 8 классов-комплектов, в которых обучается 158 человек.

2010-2011 учебный год – 8 классов-комплектов, в которых обучается 168 человек.

В настоящее время динамика обучающихся на всех трех ступенях общего образования характеризуется так:



Изменялось и число сотрудников школы: в 1995 году в ОУ работало 53 педагога; в 2010 и 2011 годах – 32 преподавателя. Кадровый состав позволяет проектировать, организовывать и поддерживать инновационный режим развития ОУ.

Субъекты социума, родители обучающихся, (менее 50%) трудятся на местных предприятиях: ОАО «Лоскутовское», ОАО «Агрохимик», ОАО «ЖКХ Лоскутовское», ТГДРСУ «Томское»; в учреждениях здравоохранения: МУЗ Лоскутовская центральная поликлиника, аптека № 82, образования, культуры: МДОУ № 23 , МОУ ДОД № 8, МУ ДК «Настроение», библиотека; около 50% работают на предприятиях, в учреждениях и организациях города Томска.

Объективную характеристику семей и родителей обучающихся дает социальный паспорт, в котором отражены основные характеристики семей обучающихся школы.


^ Социальный паспорт учреждения:

^ Учебный год

Всего

Занято в

школьных кружках

Занятово внеуч. время вне школы

Не занято

Под опекой

Дет с ограниченными возможностями

^ Семей в социально опасном положении

Многодетные

Малообеспеченные

Неполные семьи

2006-2007

251

145 (58%)

103 (41%)

47 (19%)

5

6

20 (8%)

11 (4%)

122 (49%)




2007-2008

281

164 (58%)

127 (45%)

34 (12%)

10

7

14 (5%)

23 (8%)

109 (39%)

75 (27%)

2008-2009

294

197 (67%)

153 (52%)

32 (11%)

10

6

8 (5%)

23 (9%)

100 (34%)

76 (26%)

2009-2010

324

239 (73%)

248 (77%)

76 (23%)

13

4

18

47

103

65

2010-2011

329

158(54%)

138 (42%)

105 (32%)

11

4

10

45

90

86

Анализ социального паспорта показывает, что наблюдается снижение количества семей, которые не могут оказывать положительное воспитательное воздействие на ребенка и помочь в процессе самореализации, успешной адаптации к условиям жизни современного общества; наблюдается снижение количества обучающихся, занятых дополнительным образованием; снижение количества малообеспеченных семей свидетельствует о незначительном росте благосостояния семей обучающихся, наблюдается отрицательная динамика неполных семей.

Данная социально-профессиональная структура семей, социальный образовательный заказ родителей и обучающихся учитывается педагогическим коллективом школы при осуществлении образовательного процесса, определении стратегии развития учреждения.

Анализ образовательного заказа родителей и обучающихся в 2010-2011 учебном году выявил и одну из приоритетных составляющих образовательного запроса заказчиков: предоставление качественного, доступного образования, обеспечивающего успешную конкурентоспособность выпускников школы на рынке образовательных услуг; обеспечение качественного дополнительного образования, успешной социализации личности. На протяжении нескольких лет у обучающихся сохраняется потребность получения именно высшего образования после окончания среднего образовательного учреждения. Это подтверждается данными в приведенных ниже таблицах, отражающих динамику трудоустройства выпускников.




Всего

ВУЗЫ

На бюджетной основе в вузы

ВУЗы

Училища

Работают

Не устроены

2004 – 2005

20

12 (60%)

10 (83%)

7










2005 – 2006

14

14 (100%)

12 (86%)












2007-2008

19

17 (89%)

13 (72%)

2

-

1

-

2008-2009

14

12 (86%)

8 (66%)

1

-

1

-

2009-2010

21

15 (74%)

9 (60%)

6 (26%)

-

-

-

2010-2011

Выпуска не было


^ Показатели поступления в ВУЗы:




в ТГУ

в ТПУ

в ТГПУ

в ТГАСУ

в др. вузы

2004 – 2005

1

2

4

3

2

2005 – 2006

1

2

4

4

3

2007-2008

3

6

-

4

4

2008-2009

4

6

-

-

2

2009-2010

3

1







11(4-ТУСУР. 2-Сиб ГМУ)

2010-2011

Выпуска не было

За 25 лет существования школы 583 человека получили полное среднее образование; из них 300 закончили ВУЗы или продолжают в них обучение; с серебряной медалью закончили школу – 36, с золотой – 8, на «4» и «5» - 257 выпускников. 3 ученика – лауреаты премии Губернатора Томской области в сфере образования и науки, 1 - лауреат премии Государственной Думы Томской области, 3 человека – лауреаты именной стипендии администрации г. Томска талантливой и одаренной молодежи в номинации «Умники и умницы»; 1 человек – общественный эксперт в области гражданского образования, включена в кадровый состав молодёжи Томской области.

В 2008 году как участник конкурса лучших школ России, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках приоритетного национального проекта «Образование» школа стала победительницей в числе восьми школ города.

В 2010 году школа победитель областного конкурса на получение денежного поощрения коллективами областных государственных и муниципальных образовательных учреждений Томской области, внедряющих инновационные образовательные программы.

^ МИССИЯ ШКОЛЫ

МОУ СОШ № 33 г. Томска с 2004 года развивается как общественно-активная школа. Модель развития школы определяет и миссию образовательного учреждения:

- школа – социо-культурный центр д. Лоскутово;

- место образования и развития детей и взрослых членов местного сообщества, имеющее возможность привлечения всех ресурсов (материальных, социальных, духовных) местного сообщества для развития школы, выхода в открытое образовательное и воспитательное пространство обучающихся, создания благоприятных условий для реализации добровольческих гражданских инициатив.

Одной из задач образовательной деятельности школы является решение проблемы потребительского отношения обучающихся к жизни и обществу, инертности, гражданской пассивности школьников через ориентацию на гуманистическую, гражданско-правовую, социально-нравственную составляющую образования, в основе которой принципы единства систем воспитания и обучения, гуманизации и демократизации образовательного процесса, концентрации воспитания на развитие социальной, гражданской и общекультурной компетентностей личности.

Результатом решения данной задачи является развитие системы образования в школе как открытой и единой государственно-общественной системы, в которой расширяется участие всех субъектов образования (родителей, обучающихся, педагогов), общественности в выработке, принятии и реализации правовых и управленческих решений, школа стала действующей моделью открытого гражданского общества, в которой формируется и развивается демократический уклад школьной жизни, выражающийся:

    • в атмосфере толерантности, сотрудничества и открытости;

    • в развитии партнёрства школы и сообщества;

    • реализации принципа государственно-общественного характера управления ОУ (действует Управляющий совет ОУ);

    • поддержке и развитии добровольческих инициатив детей и взрослых, гражданской активности через деятельность Центра гражданского образования «Социальное проектирование», детской общественной организации «Республика Детства», объединений дополнительного образования социально-педагогической направленности;

    • в стремлении школы стать социо-культурным центром, д. Лоскутово, оказывать преобразующее влияние на местное сообщество;

    • в развитии ученического самоуправления модели «Демократическая Республика», местного ученического самоуправления модели «Класс-город»;

  • в соблюдении участниками образовательного процесса сформированных норм школьной жизни, включении в разработку и поддержание этих норм родителей, обучающихся, педагогов;

  • в наличии деятельных структур школьного самоуправления.

Школа как ОАШ имеет достаточно успешный опыт социального взаимодействия и сотрудничества:

- с 2005 года базовое учреждение ОГУ РЦРО по апробации и внедрению моделей гражданского образования в Томской области: «Центр гражданского образования», «Ученическое самоуправление»;

- с 2008 года школа – ресурсно–внедренческий центр инноваций: Тема инновационной деятельности: подготовка школьников к взрослой жизни в условиях демократического общества, характеризующегося высоким темпом изменений во всех сферах жизни.

- с 2009 года школа – муниципальная инновационная площадка «Развитие общественных инициатив через взаимодействие управляющего совета общеобразовательного учреждения с общественностью, местным самоуправлением и система подготовки школьных управляющих».

^ Ведущей идеей осуществления инновационной деятельности в ОУ является идея социализации образования: формирование в рамках системы урочной и внеурочной деятельности социальных отношений, наиболее благоприятных для развития каждого человека и страны в целом, развития гражданского общества; обеспечение через образование необходимых социальных отношений в обществе. Предметом инноваций стали следующие направления образовательной деятельности: гражданско-патриотическое воспитание школьников; здоровьесберегающая деятельность ОУ; государственно-общественное управление образованием и расширение общественного участия в управлении:

-осуществляется партнёрское сотрудничество в рамках интегрированной модели дополнительного образования с Образовательным Центром «Школьный университет ТУСУРа», МОУ ДОД «Школа искусств», МУ ДК «Настроение», УДО ДЮКФП №4 г. Томска, МБ «Лукоморье» д. Лоскутова г. Томска;

-сложилась система социального взаимодействия школы и сообщества; на базе школы действует НОУ «Вираж», осуществляющее подготовку водителей категории В; целевая группа – жители п. Богашёво, п.Лучаново, п.Лоскутово;

-школа - место отдыха для детей и родителей (деревянный игровой городок, спортивные площадки);

-ОУ - место встреч жителей Лоскутова с представителями органов власти, проведения схода граждан, избирательные участки № 91, № 92, место проведения открытых городских и областных мероприятий для обучающихся и педагогов (открытые образовательные события, семинары, мастер-классы, коммуникативные сборы и т. д.); проведения традиционных поселковых мероприятий, добровольческих акций, сетевых мероприятий общественно-активных школ: «Декады добровольцев», «Весенней недели добра», Международного дня ОАШ.

-реализуются социальные проекты школьников, направленные на улучшение жизни местного сообщества, жизнедеятельности образовательного учреждения;

-реализуется система сложившихся традиционных школьных дел, «ключевых дел» обучающихся, педагогов, родителей и жителей местного сообщества:

  • «Здравствуй, школа и прощай»;

  • День школьного единства (общешкольный осенний поход);

  • «Нет ничего святее слова «мать»;

  • волейбольный турнир памяти А. Неустроева, выпускника школы, погибшего на атомной подводной лодке «Курск»;

  • акция «Внимание, дети!»;

  • школьная конференция проектно-исследовательских работ обучающихся;

  • игра-путешествие «Из искры возгорится пламя»;

  • спортивно-военизированная программа «Только вперед – и ни шагу назад»;

  • школьная олимпиада;

  • предметные декады;

  • добровольческие акции: «Дети – детям», «Дети – ветеранам», декада добровольцев», «Весенняя неделя добра», «Милосердие» и др.;

  • гражданско-патриотический месячник;

  • «Учителями славится Россия»;

  • День знаний;

  • акция «Наше здоровье в наших руках»;

  • военно-патриотический месячник, посвященный Дню Победы;

  • фестиваль «Это все о нас»;

  • Новогодние праздники;

  • Вечер встречи выпускников и др.




  1. Характеристика образовательного процесса

Основные направления работы школы:

  • создание условий для реализации гражданами Российской Федерации гарантированного государством права на получение общедоступного и бесплатного общего образования всех ступеней;

  • реализация государственной и муниципальной политики в области образования;

  • обеспечение условий адаптации школы к изменениям, инициированным процессом модернизации образования, развитием демократического общества;

  • выбор оптимального содержания основного и дополнительного образования с учетом образовательного заказа родителей, детей, педагогов, общественности и государства для обеспечения качества образовательных услуг;

  • осуществление здоровьесберегающей деятельности и гражданско-патриотического воспитания школьников;

  • развитие ресурсной базы школы с целью обеспечения эффективности деятельности образовательного учреждения;

  • укрепление сложившейся системы социального партнёрства и расширение взаимодействия школы, родителей, социальных партнёров в контексте развития школы;

  • формирование и развитие позитивного имиджа школы как общественно-активной, социально-культурного центра.

Деятельность школы основывается на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности и светского характера образования.

В наше учреждение принимаются дети, проживающие на территории микрорайона, закрепленного за школой и имеющие право на получение образования соответствующего уровня. Не проживающим на данной территории может быть отказано в приеме только по причине отсутствия свободных мест в школе. Обучение детей в школе начинается с 6 лет и 6 месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста 8 лет. По заявлению родителей (законных представителей) может быть разрешен прием ребенка для обучения в более раннем возрасте.

Прием документов для зачисления ребенка в 1-ый класс начинается за 3 – 4 месяца до начала учебного года. Прием обучающихся в 10-й класс производится после окончания государственной (итоговой) аттестации на основании личных заявлений родителей на имя директора школы и аттестатов об основном общем образовании.

^ Учебный год составляет 35 учебных недель, в первых классах – 34 недели, и делится на 4 четверти:

- 1-9 классы – пятидневная учебная неделя (с 1 сентября 2009 года)

- 10-11 классы – шестидневная учебная неделя.

Продолжительность академического часа в первом классе составляет 35 минут, в последующих классах – 45 минут.

Школа работает в 2 смены:

1 смена: 1аб, 3а, 5а, б, 7, 8, 9аб, 10 классы (192 обучающихся)

2 смена: 2аб, 3б, 4аб ,6 классы (137 обучающихся).

Начало занятий 1 смены – 8-30

Начало занятий 2 смены – 13.25

Работает группа продленного дня для обучающихся начальной школы (1-х классов).

Основной формой организации обучения является классно-урочная система.

В соответствии с Уставом и лицензией школа реализует программы:

- начального общего образования;

- основного общего образования;

- среднего полного образования;

- дополнительные образовательные программы

Сегодня обучение в школе ведется в 17 классах-комплектах при средней наполняемости 19 человек.

Начальная школа работает по учебно-методическим комплексам:

  • шесть общеобразовательных классов по программе «Школа России»;

  • 3а класс общеобразовательный по программе «Начальная школа XXI века»,

  • 1а класс общеобразовательный по программе «Перспективная начальная школа».

С целью качественной подготовки школьников по базовым предметам в начальной школе из компонента образовательного учреждения дополнительно выделены часы на изучение русского языка, литературного чтения, математики. Со 2-го класса изучаются иностранный язык (английский и немецкий), «Шахматы», в 4–ых классах введён курс «Основы религиозных культур и светской этики», с 3-го – информатика.

Учебные планы школы сформированы на основе Базисного учебного плана 2004года с определенным региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения.

Учебный план школы 2 – 3 ступени обеспечивает выполнение базового компонента по образовательным областям: филология, искусство, математика, история, обществознание, естествознание, физическая культура, технология, иностранный язык.

^ В основной школе за счет регионального компонента выделены часы на изучение:

0,5 часа – на ОБЖ в 5, 6, 7, 9 кл.;

1 час – на историю Сибири в 5 кл.;

0,5-1 час – на экологию Томской области в 6, 7 кл.;

0,5 часа - на географию Томской области в 8,9 кл.

^ За счет компонента образовательного учреждения выделяются часы:

1 час — на информатику в 5,6 кл.;

1 час – на элективные курсы;

0,5-1 час– в дополнение к базовым предметам.

В 9-х предпрофильных классах также вводятся дополнительные часы за счет регионального компонента и компонента образовательного учреждения, так называемые элективные курсы по выбору. Всего учащимся 9-х классов предложено более 15 элективных курсов различной направленности, которые изучаются, в основном, в течение одного полугодия на основании анкетирования девятиклассников по их личному выбору.

В 10 классе обучение происходит в рамках универсального профиля в связи их малой наполняемостью и отсутствия у учреждения возможности открытия профильных классов. Базовые общеобразовательные предметы и предметы регионального компонента сохранены в учебном плане, кроме того, добавлены часы из школьного компонента на преподавание математики, физики, русского языка, литературы, биологии, экономики, черчения в целях расширения и углубления знаний на основании анкетирования выпускников 9-х классов.

В процессе образовательной деятельности (учебной и внеурочной) реализуются 27 экспериментальных (авторских) программ.


^ Результаты учебных достижений обучающихся

Критериями успешности работы школы являются конечные результаты учебной деятельности, тенденции развития основных образовательных процессов.

Анализ учебной деятельности обучающихся 2-11 классов дает основания говорить о стабильности успеваемости в переводных, выпускных классах. Абсолютная успеваемость по школе по итогам 2008-2011 года составила 95%.

Абсолютная успеваемость по школе




Абсолютная успеваемость по ступеням обучения




Повышение абсолютной успеваемости на 2% по школе становится одной из приоритетных задач образовательной деятельности в новом учебном году.

Качественная характеристика успеваемости в 2010-2011 году – 36% школьников закончили учебный год на «хорошо» и «отлично». Наиболее высокие результаты показали младшие школьники.


Качественная успеваемость по ступеням обучения.


Качество образования по школе


Количество отличников


На протяжении 4 лет наблюдается увеличение количества обучающихся, имеющих по итогам года только отличные и хорошие результаты обучения по учебным предметам.


Государственная итоговая аттестация

Анализ качества обученности по результатам государственной (итоговой) аттестации в 9-х классов

В 2010 – 2011 учебном году обучалось 30 обучающихся, допущены к экзаменам 28. Обязательные экзамены сдавали по русскому языку и алгебре (в новой форме).

Результаты итоговой аттестации девятиклассников

Предмет

Обученность %

Качество %

2008-

2009

2009-

2010

2010-

2011

2008-

2009

2009-

2010

2010-

2011

Русский язык (письм.)

-

3

100

8

100

-

-

0

Алгебра (письм.)

-

5

100

8

100

-

2

40

0

^ Алгебра (ГИА в новой форме)

11ч.

100

24ч.

100

20ч.

90

5ч.

38



29

12ч.

60

Русский язык (ГИА в новой форме)

11

100

24

100

20ч.

95

7ч.

54

11ч.

46

14ч

70

Русский язык

(щадящий режим)

2ч.

100

2ч.

100

0

0


1

50

0

Алгебра

(щадящий режим)

2ч.

100

2ч.

100

0

1ч.

50

1ч.

50

0

ОБЖ

4ч.

100

7ч.

100

17ч.

100

4ч.

100

7ч.

100

12ч.

71

Физика

-

3

100

0

-

2

67

0

Химия (ГИА в новой форме)

-

3

100

4

50

-

2

67

1

25

Геометрия

1ч.

100

-

1

100

0

-

-

Физкультура

5ч.

100

13ч.

100

5

100

5ч.

100

13ч.

100

5

100

Английский язык

-

-

5

100

-

-

4

80

История Россия

1ч.

100

1ч.

100

-

1ч.

100

1ч.

100

-

Биология (ГИА в новой форме)

-

2

100

3

100

-

-

2

67

Обществознание (ГИА в новой форме)

-

1

100

9

100

-

0

5

56

География (ГИА в новой форме)



100



100

-

0

1

100

-

География (ГИА в новой форме)

-

-



100

-

-



100

Информатика и ИКТ (ГИА в новой форме)

-

-

1ч.

100

-

-

1ч.

100

ИТОГО

100

100

82

79

62

56


^ Средний показатель абсолютной успеваемости за три года –94%

Средний показатель качественной успеваемости за три года –66%

В представленных результатах видна отрицательная динамика качественной успеваемости по сравнению с предыдущими годами. Это связано с тем, что сдача итоговой аттестации в новой форме представляет для выпускников наибольшую сложность. Но, тем не менее, средний тестовый балл по сдаваемым предметам выше или приближен к областным показателям.



Предмет

2009-2010

2010-2011

МОУ СОШ № 33

Томская область

МОУ СОШ № 33

Томская область

Математика

12,9

14,28

17,35

15,32

Химия

24

24,27

11,75

19,98

Биология

24,8

24,75

21,6

23,4

Русский язык

29,46

31,14

31,5

29,76

Обществознание

22

27,49

26

24,58

География







22,5

21,44

Информатика и ИКТ







15

16,75


Сравнительные показатели абсолютной и качественной успеваемости так - же указывают о результатах обучения:



Предмет

Абсолютная успеваемость

Качественная успеваемость

МОУ СОШ № 33

Томская область

МОУ СОШ № 33

Томская область

Математика

90

88,72

60

52,06

Химия

50

95,87

25

64,90

Биология

100

97,84

66,6

62,18

Русский язык

95

92,57

70

58,22

Обществознание

100

97,74

55,5

62,37

География

100

95,71

100

66,19

Информатика и ИКТ

100

96,82

100

69,19


Результаты итоговой аттестации в 11-ом классе

В 2010–2011 учебном году в 11-го класса не было.


^ Дополнительные образовательные услуги.

Формы организации внеурочной деятельности

Внеурочная работа соответствовала требованиям к содержанию, целям и задачам воспитания, установленным в федеральных нормативных документах. Кружки, секции и другие формы организации внеурочной работы по своему содержанию, целям и задачам соответствуют социально-нравственному, общеинтеллектуальному, общекультурному направлениям развития личности. ОУ имеет лицензию ДООТО на право ведения образовательной деятельности по программам дополнительного образования 4-х направленностей: научно-технической, социально-педагогической, художественно-эстетической, физкультурно-спортивной.

^ Дополнительное образование в рамках программ различного уровня. В течение года реализовывалось 36 дополнительных образовательных программ различного уровня, средний процент занятости обучающихся в мероприятиях реализуемых программ составил по школе 96%.

В 2010-2011 учебном году педагоги и школьники 1-10 классов участвовали в мероприятиях 9 городских целевых программ: «Учимся жить вместе», «Здоровье и развитие молодёжи», «Школа светофорных наук», «Мы актив», «Калейдоскоп чудес», «Общественно-активная школа», «Люби и знай свой город и край» и др. На протяжении нескольких лет обучающиеся и педагоги школы являются активными участниками мероприятий, образовательных событий Межрегионального социально-образовательного проекта «МГМ. «Россия. Образование. Демократия»», областного этапа Всероссийской акции «Я – гражданин России», третий год принимают активное участие в Фестивале «Школа Роста. Ru: время и пространство», организованным ОГУ «РЦРО» и Центром «Сотрудничество» г. Красноярска.




Результаты мониторинга вовлечённости обучающихся во внеурочную образовательную деятельность свидетельствуют, что динамика участия обучающихся в мероприятиях школьных комплексных целевых программ за последние 4 года положительная; охвата обучающихся дополнительным образованием в объединениях дополнительного образования (кружках, секциях, студиях) также положительная; занятости в мероприятиях городских целевых программ – положительная; в деятельности детской общественной организации «Республика Детства», ученического самоуправления модели «Демократическая Республика» (модели «Класс-город» - положительная; в мероприятиях областных и региональных программ – положительная).


^ Динамика занятости обучающихся МОУ СОШ № 33 г. Томска

в работе объединений дополнительного образования (кружках). Таблица № 3



Учебный год

Количество

обучающихся в ОУ

Количество обучающихся, занятых в работе кружков

Процент занятости

2006-2007

254

138

54%

2007-2008

281

164

58%

2008-2009

294

197

67%

2009-2010

324

199

61%

2010-2011

329

203

63%

Наблюдается положительная динамика охвата обучающихся ДО. За последние 4 года наблюдается увеличение числа кружков (и кружковцев) социально-педагогической направленности, художественно-эстетической направленности, но уменьшение числа кружков (и кружковцев) научно-технической, физкультурно-спортивной направленностей. Уменьшение обусловлено, во-первых, приоритетностью гражданско-патриотического и социально-педагогического направлений внеурочной деятельности школы как общественно-активной; во-вторых, отсутствием кружка «ЛФК»: занятия по ЛФК включены как один из разделов в программы по физической культуре для обучающихся 1-10 классов.

^ Динамика занятости обучающихся МОУ СОШ № 33 г. Томска в работе спортивных секций

Учебный год

Количество обучающихся в ОУ

Количество обучающихся, занятых в работе спортивных секций

Процент занятости

2006-2007

254

30

12%

2007-2008

281

30

11%

2008-2009

300

30

10%

2009-2010

324

25

7%

2010-2011

329

47

14%




оставить комментарий
страница1/3
Дата15.10.2011
Размер0,6 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх