Доклад моу лицея №120 г. Челябинска «Об образовательной деятельности лицея в 2009-2010 учебном году» icon

Доклад моу лицея №120 г. Челябинска «Об образовательной деятельности лицея в 2009-2010 учебном году»


Смотрите также:
Доклад моу лицея №120 г...
Публичный отчет о деятельности лицея Анализ и оценка стратегического потенциала лицея по итогам...
Итоги работы лицея 2010-2011 учебный год в 2010-2011 уч году педагоги лицея начали работать по...
М. Л. Оксенчук план работы эколого-биологической лаборатории моу лицея №102 г...
Анализ инновационной деятельности в первом полугод...
Эл Лицей "Мегатех"...
Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №21 Публичный доклад о состоянии и...
Анализ методической деятельности педагогического коллектива. В 2009-2010 учебном год...
Публичный отчет моу лицея №102 по итогам работы за 2010-2011 учебный год...
Работы лицея в 2009-2010 учебном году...
Финансовый отчёт, мтб...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Лицея №36» (г. Осинники)...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение

лицей № 120


Публичный доклад

МОУ Лицея №120 г. Челябинска

«Об образовательной деятельности лицея

в 2009-2010 учебном году»


Челябинск


Публичный доклад о деятельности МОУ лицея №120

г. Челябинска

2009-2010 учебный год


Содержание:


  1. Введение

  2. Общая характеристика МОУ лицея №120

  3. Инновационная деятельность МОУ лицея № 120

  4. Состав обучающихся в 2009-2010 учебном году

  5. Структура управления МОУ лицеем №120, органы самоуправления

  6. Финансово-хозяйственная деятельность и материально – техническая база, обеспечивающие развитие образовательной среды лицея

  7. Учебный план МОУ лицея №120 на 2009-2010 учебный год и режим работы

  8. Кадровое обеспечение образовательного процесса

  9. Результаты образовательной деятельности

  10. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья

  11. Организация питания учащихся. Количественные показатели охвата горячим питанием и использование буфетной продукции

  12. Обеспечение безопасности участников образовательного процесса

  13. Создание условий для воспитательной и внеурочной деятельности обучающихся и организация дополнительного образования

  14. Социальное партнерство МОУ лицея №120

  15. Основные сохраняющиеся проблемы



1.Введение


Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения лицея №120 г. Челябинска печатается в соответствии с письмом Управления по делам образования г. Челябинска «О подготовке публичных докладов общеобразовательных учреждений» от 10.04.2007 г. № 16-05/559 .

Разработчики публичного доклада: Пашкова М.Ю., Горбачева И.В., Булыго Е.А., Терентьева Т.П., Чильчагова В.П., Шихова Н.А.. Под общей редакцией зам.директора по НМР Горбачевой И.В..

Публичный доклад МОУ лицея 120 является формой обеспечения информационной открытости и прозрачности школы. Доклад отражает состояние дел в общеобразовательном учреждении и результаты его деятельности за 2009-2010 учебный год. В подготовке доклада участвовали представители различных групп общешкольного коллектива.

^ Цель публичного доклада – дать значимую информацию субъектам образовательного сообщества МОУ лицея № 120(педагогам, родителям, обучающимся, учредителю, местной общественности, спонсорам и др.) о положении дел, успехах и проблемах школы, способствовать увеличению социальных партнеров и повышению их взаимодействия с образовательным учреждением.

Для достижения поставленной цели определены следующие задачи:

1. Информировать субъектов образовательного сообщества МОУ лицея № 120 об образовательной деятельности, основных результатах и проблемах функционирования школы 2009-2010 учебном году.

2. Способствовать обеспечению активного диалога субъектов образовательного сообщества МОУ лицея № 120 по различным аспектам деятельности лицея.

3. Способствовать расширению круга социальных партнеров МОУ лицея № 120 и повышению эффективности их деятельности в интересах школы.

Особенностями публичного доклада является его объективность, документальность и доступность.


2. Общая характеристика МОУ лицея №120


М^ УНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛИЦЕЙ № 120

Г. ЧЕЛЯБИНСКА


Адрес: 454074 г. Челябинск, ул. Бажова 32

Телефон: 772-25-73, 772-26-44

e-mail: mou-lic120@rambler.ru

сайт: www.tehnolic120.ucoz.ru

Директор лицея: Пашкова Марина Юрьевна,

Заслуженный учитель Российской Федерации,

Отличник просвещения Российской Федерации,

^ Победитель конкурса «Человек года-2002» в номинации «Образование».


Школа №120 открыта в сентябре 1963 года. В 2002 году она получила статус лицея с технологическим профилем обучения, в 2007 году, в ходе государственной аккредитации, лицей подтвердил свой статус.

С 2004 по 2009 гг. лицей являлся Федеральной инновационной площадкой по теме «Формирование системы предпрофильного и профильного образования в условиях технологического лицея».

В 2006 году стал победителем конкурса общеобразовательных учреждений Челябинской области, внедряющих инновационные образовательные программы, в рамках национального проекта «Образование» и получил грант Президента РФ.

В данный момент лицей является муниципальной инновационной площадкой по теме «Современная модель технологического образования».

Лицей - член Российской ассоциации содействия в развитии Советов образовательных учреждений. кола 120 открыты в сентябре 1963 года. ния ю Президента Российской Федерации

В 2006, 2009 годах лицей был представлен на региональной выставке «Учение с увлечением», в 2010 году – на выставке «Образование и карьера. Книга-2010».

Лицей – лауреат Всероссийского конкурса «Школа года – 2000», с 2003 года является Ассоциированной школой ЮНЕСКО.

В 2008 году образовательной учреждение стало победителем конкурса на создание предметной лаборатории для работы с одаренными детьми. Решением Челябинской городской Думы № 38/16 от 2.12.2008 года на базе лицея открыта муниципальная лаборатория «Технология» в рамках городской целевой программы приоритетного национального проекта «Образование».

^ Должностные лица:

п/п

Должность

Ф.И.О.

Квалификационная категория

Телефон рабочий



Директор

Пашкова Марина Юрьевна

Высшая

772-25-73



Зам. директора по УВР

Булыго Елена Анатольевна

Первая

772-26-44



Зам. директора по УВР

Терентьева Татьяна Павловна

Высшая

772-26-44



Зам. директора по ВР

Чильчагова Вера Павловна

Высшая

772-26-44



Зам. директора по НМР

Горбачева Ирина Васильевна

Высшая

772-26-44



Зам. директора по АХЧ

Ипатова Елена Геннадьевна

Первая

772-26-44


В лицее обучается 870 человек, образовательный процесс обеспечивают 53 педагога, из них 96% имеют высшую и первую категории.

Удостоены:

  • почетного звания Заслуженный учитель РФ – 4 (за период существования лицея);

  • нагрудного знака «Отличник просвещения РФ» - 6;

  • нагрудного знака «Почетный работник общего образования РФ» - 5;

  • почетной грамоты Министерства образования РФ – 7;

  • премии Губернатора Челябинской области - 1;

  • почетного знака Главы Администрации Тракторозаводского района г. Челябинска «За заслуги в развитии образовательной системы района» - 3;

  • звания «Почетный гражданин Тракторозаводского района» - 1;

  • звания «Победитель конкурса лучших учителей Челябинской области в рамках приоритетного национального проекта «Образование» - 5;

  • медали «100 лет профсоюзам России» - 1.

По результатам единого государственного экзамена лицей неоднократно был включен в список 100 лучших школ Челябинской области.

По результатам итоговой аттестации 2009-2010 учебного года все выпускники 9 и 11 классов благополучно сдали экзамены в новой форме и в форме ЕГЭ, что позволит им успешно выстроить траекторию дальнейшего самообразования.

Лицей расположен в жилом массиве Тракторозаводского района. Проезд осуществляется троллейбусами маршрутов № 6, 19, 21, 26 до остановки «Магазин «Россия».

Постановлением Главы Администрации Тракторозаводского района № 487-у от 05.04.2010г. за МОУ лицеем №120 закреплен микрорайон:

- ул. Бажова, дома №№ 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32, 34, 36, 36а, 38;

- ул. 3-я Арзамасская, дома №№ 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 21, 23, 23а, 25, 27, 28, 29, 30, 31, 33.

В лицее оборудованы учебные кабинеты физики, химии, информатики (2), биологии, географии, общественных наук, иностранного языка, математики, музыки, черчения, русского языка и литературы, начальной школы. База технологического образования представлена швейным цехом, кабинетом домоводства, состоящим из кухни – лаборатории, и кабинета по обработке ткани, комбинированной столярно-слесарной мастерской, токарной мастерской, автоклассом с двумя боксами для автомашин, кабинетом ручного труда, мастерской по раскрою ткани, ткачеству и фелтингу.

Спортивная база состоит из спортзала, малого гимнастического зала, футбольного поля и баскетбольной площадки.

Основные направления деятельности:

  • Лицей реализует общеобразовательные программы начального, основного (общего), среднего (полного) образования.

  • осуществлен переход на четырехлетнее начальное образование;

  • в начальной школе успешно внедрены в практику работы программы развивающего обучения дидактической концепции Л.В. Занкова, позволяющие добиваться высоких результатов обученности учащихся;

  • со 2 класса ведется преподавание английского языка и информатики;

  • реализуются программы предшкольного образования, содействующие обеспечению равных стартовых возможностей для всех детей, поступивших в 1 класс;

  • созданы условия для успешной реализации вариативной части школьного учебного плана;

  • преподавание ведется по образовательным программам, утвержденным МОиН РФ, и по учебникам, включенным в федеральный перечень учебников, рекомендованных МОиН РФ;

  • осуществлен полный переход на концентрическую систему образования с учетом обязательной реализации принципа преемственности;

  • апробированы и внедрены новые учебно-методические комплексы по всем предметам учебного плана средней школы (10-11 классы);

  • достигнут оптимальный уровень результатов государственной (итоговой) аттестации в основной школе в ходе эксперимента по введению новых форм итоговой аттестации в 9 классе;

  • наблюдается положительная динамика результатов единого государственного экзамена;

  • достигнуты высокие результаты участия учащихся в конкурсах, олимпиадах, в акциях социального характера;

  • выстроена вертикаль технологического образования с 2-11 классы;

  • отсутствует отрицательная динамика выбытия из лицея учащихся, не достигших 15 – летнего возраста.

В лицее созданы условия для обеспечения доступности качественного образования. Образовательный процесс в лицее ориентирован на обеспечение образовательных интересов учащихся и подготовку социально адаптированных выпускников.

    • Лицей реализует образовательную программу «Формирование системы предпрофильного и профильного образования в условиях технологического лицея»:

  • сформирована нормативная база предпрофильного и профильного образования;

  • разработаны содержательные компоненты деятельности по профильному и предпрофильному образованию учащихся технологического лицея;

  • в старшей школе (10-11 кл.) обучение ведется в профильных классах (технологический профиль, социально-экономический профиль)

  • отрабатывается механизм реализации индивидуальных учебных планов учащихся старшей школы;

  • действует система психолого-педагогического сопровождения профильного образования;

  • разработаны различные формы сетевого взаимодействия;

  • внедрена система начального профессионального обучения (Сфера сервиса. Направление: «Индивидуальный пошив одежды»).

  • построена и функционирует система элективных курсов для учащихся 9,10,11 классов. 5 программ элективных курсов, разработанных педагогами лицея, допущены для экспериментальной апробации в образовательных учреждениях Челябинской области;

  • отрабатывается и внедряется в 4,8,9,10,11 классах новая система оценки достижений учащихся – «Портфолио»;

Социальными партнерами для реализации профильного обучения в лицее являются учебные заведения города: УрАГС, ЮУрГУ, ЧГПУ, ЧИ экономики и права им. М.В. Ладошина; Технологический колледж сервиса при ЮУрГу, Монтажный колледж, колледж Комитент, техникум легкой промышленности, Педагогические училища №1,2; ПУ №5, ПУ №112, компания «АвтоМир», ЗАО «МАЗсервис».

  • Лицей является федеральной экспериментальной и муниципальной инновационной площадкой, ресурсным центром по следующим направлениям учебно-воспитательной деятельности:

  • внедрению инновационной оценки деятельности учащихся «Портфолио» (портфеля личных достижений учащихся);

  • реализации проекта «Современная модель технологического образования школьников»;

  • проектной деятельности учащихся;

  • организации профориентационной деятельности.

  • В лицее внедрен региональный компонент государственного стандарта и апробированы образовательные программы по предметам: информационные технологии, основы графической грамотности (5 кл.), технология (программа подготовки учащихся по профессии «Портной», 8-11 кл.), технический труд (деревообработка, металлообработка, 5-9 кл.), компьютерное моделирование и индустриальные технологии (10-11 кл.), леготехнологии (5-8 кл.);

  • ведется преподавание информатики, иностранного языка со 2 класса начальной школы, реализуются инновационные программы основного общего и среднего образования по предметам: экономика, технология, информационные технологии;

  • используются современные образовательные технологии: проектные методы обучения, проблемное и разноуровневое обучение, исследовательские методы, технология решения изобретательских задач, модульное и блочно - модульное обучение, система инновационной оценки учащихся - «портфолио», технология критического мышления, эвристического обучения и т.д..

  • В лицее целенаправленно обновляется материально – техническая база:

  • приобретено за счет бюджетных средств современное учебное и лабораторное оборудование кабинетов физики, технологии, информатики, химии, русского языка, общественных дисциплин, географии, черчения, биологии;

  • Лицей активно участвует в программе «Информатизация системы образования» в рамках приоритетного национального проекта «Образование»:

  • разработана Программа информатизации МОУ лицея №120.

  • разработана программа непрерывного курса информатики и ИКТ со 2 по 11 класс, обучение ведется с делением на группы;

  • 100% учителей используют ИКТ в своей профессиональной деятельности, оборудовано 22 автоматизированных рабочих мест учителя;

  • подключен выход в Интернет, действует электронная почта;

  • разработан школьный сайт: www.tehnolic120.ucoz.ru;

  • пополнен библиотечный фонд электронными учебниками, методическими и дидактическими пособиями (200 дисков);

  • действует проект электронных школьных СМИ;

  • разработан проект «Интернет – кафе»;

  • организованы рабочие компьютерные зоны для учащихся в кабинетах физики, химии черчения, географии, технологии, экономики и обществознания, работают 2 кабинета информатики;

  • осуществляется информационная поддержка деятельности служб сопровождения: информационно – аналитической, социально – психологической, бухгалтерии, библиотеки;

  • В лицее развиваются формы государственно-общественного управления:

  • созданы мотивационные условия активного участия школьников в органах самоуправления (Школы «Лидер», «Актив»);

  • разработан пакет документов, обеспечивающих правовую и организационную основу общественного самоуправления в лицее.

  • Созданы условия для повышения профессионального мастерства педагогов:

  • лицей успешно представлен на Всероссийском конкурсе педагогических инноваций «Доживем до понедельника», на областных конкурсах образовательных программ элективных курсов и программ трудовой подготовки учащихся;

  • в 2008-2009, 2009-2010 уч. г. педагоги лицея заняли 1 место в районном и городском смотрах-конкурсах учебных кабинетов (мастерских) образовательной области «Технология», стали лауреатами городского конкурса педагогического мастерства «Мы – занковцы!», финалистами и лауреатами районного и городского конкурсов профессионального мастерства «Сердце отдаю детям», «Учитель года», одержали победу в городском конкурсе лидеров и руководителей детских и молодежных общественных объединений «Лидер XXI века». Стали победителями областного конкурса школьных команд образовательных учреждений, участниками Всероссийского открытого конкурса «Педагогические инновации».

  • все педагоги вовлечены в систему повышения квалификации на базе ЧИППКРО, УМЦ; лицей является базовой площадкой для курсов повышения квалификации ЧИППКРО, педагогической практике студентов ЧГПУ, педагогического училища №2.

  • В лицее созданы условия для реализации интеллектуальной инициативы и индивидуальных способностей учащихся.



Достижение

целевых индикативных показателей реализации национального проекта «Образование» в 2010 г.

(по состоянию на 30.05.2010)





п/п

Наименование индикативного показателя

Плановое значение показателя по состоянию на:

Фактическое значение показателя по состоянию на:

2009 год

30.05.2010г.

1.

Количество педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию, работающих в образовательном учреждении:

- всего педагогических работников, работающих в образовательном учреждении, чел.

53

53

- количество педагогических работников общеобразовательного учреждения, имеющих высшую квалификационную категорию, чел.

34

34

- доля от общего количества педагогических работников общеобразовательного учреждения, %

64%

64%

2.

^ Количество педагогических работников в возрасте до 30 лет, работающих в образовательном учреждении:

- всего педагогических работников, работающих в образовательном учреждении, чел.

53

53

- количество педагогических работников в возрасте до 30 лет, работающих в образовательном учреждении, чел.

8

8

- доля от общего количества педагогических работников, работающих в образовательном учреждении, %

15%

15%

3.

^ Количество педагогических работников общеобразовательного учреждения, освоивших информационно-коммуникационные технологии:

- всего педагогических работников образовательного учреждения, чел.

53

53

- количество педагогических работников образовательного учреждения, освоивших информационно-коммуникационные технологии, чел.

53

52

- доля от общего количества педагогических работников образовательного учреждения, %

100%

97%

4.

^ Количество девятиклассников образовательного учреждения, освоивших информационно-коммуникационные технологии:

- всего девятиклассников образовательного учреждения, чел.

71

71

- количество девятиклассников образовательного учреждения, освоивших информационно-коммуникационные технологии, чел.

71

71

- доля от общего количества девятиклассников образовательного учреждения, %

100%

100%

5.

^ Количество автоматизированных рабочих мест:

- всего автоматизированных рабочих мест учителя, применяющихся в образовательном процессе, ед.

22

22

- всего автоматизированных рабочих мест библиотекаря, ед.

1

1

- всего автоматизированных рабочих мест администрации образовательного учреждения, ед.

10

10

6.

^ Наличие в образовательном учреждении сформированной воспитательные системы:

да

да

7.

^ Количество учащихся образовательного учреждения в среднем на один компьютер:

- количество учащихся образовательного учреждения, чел.

866

866

- количество компьютеров, используемых в образовательном процессе, ед.

51

51

- количество учащихся в среднем на один компьютер

17

17

8.

^ Наличие регулярно (не реже двух раз в месяц) обновляемого сайта в сети «Интернет»:

да

да

9.

^ Количество уроков, пропущенных обучающимися общеобразовательного учреждения по болезни за год в среднем на одного человека (2009-2010 уч.год):

- количество уроков, пропущенных обучающимися общеобразовательного учреждения по болезни за год всего, ед.


28578


24 248

- количество обучающихся в общеобразовательном учреждении, чел.

866

866

- количество уроков, пропущенных обучающимися общеобразовательного учреждения по болезни за за год в среднем на одного человека:

33

28

10.

^ Количество обучающихся общеобразовательных учреждений, охваченных дополнительным образованием в ОУ:

-всего обучающихся в образовательном учреждении, чел.

866

866

- количество обучающихся в общеобразовательном учреждении, охваченных дополнительным образованием в ОУ, ед.

220

220

-доля от общего количества, %

25%

25%

11.

^ Количество педагогов-молодых специалистов:

- всего педагогов-молодых специалистов, ед.

0

1

- количество педагогов-молодых специалистов, получающих ежемесячную надбавку в размере 40% к заработной плате, ед.

0

1

-доля от общего количества, %

0

1,9

12.

^ Количество классных руководителей

-всего педагогов в образовательном учреждении, чел.

53

53

- количество классных руководителей, получающих дополнительное денежное вознаграждение за классное руководство, ед.

35

35

-доля от общего количества, %

66

66

13.

^ Количество обучающихся и воспитанников, получивших материальное вознаграждение в виде стипендий, чел.

1

3

14.

^ Количество педагогов, принимающих участие в городских конкурсах профессионального мастерства, чел.

1

2

15.

^ Количество педагогов, получивших грант Президента, чел

-

-

16.

Количество педагогов, получивших грант Губернатора, чел.

1

1

17.

Грант Президента, полученный учреждением

-

-

18.

Грант Губернатора, полученный учреждением

-

-

19.

Количество обучающихся 9-11 классов общеобразовательного учреждения, участвовавших в третьем (областном) этапе Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам, от общего количества обучающихся 9-11 классов общеобразовательных учреждений муниципального образования (в процентах):

-всего обучающихся 9-11 классов общеобразовательного учреждения по состоянию на 30.05.2010 г., чел.

142

142

-Количество обучающихся 9-11 классов общеобразовательного учреждения, участвовавших в третьем (областном) этапе Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам по итогам 2010 года, чел.

15

22

-доля обучающихся 9-11 классов общеобразовательного учреждения, участвовавших в третьем (областном) этапе Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам, от общего количества обучающихся 9-11 классов, %

10,5%

15,5%



3. Инновационная деятельность МОУ лицея № 120




Пункт

Содержание

1.

Наименование образовательного учреждения

Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №120

2.

ФИО руководителя образовательного учреждения

Пашкова Марина Юрьевна

3.

Почтовый адрес

454074, г. Челябинск, ул. Бажова д.32

4.

Телефон, факс

83517722573

5.

Сайт школы

www.tehnolic120.ucoz.ru

6.

Электронный адрес школы

mou-lic120@rambler.ru

7.

Направление инновационного проекта

Современная модель трудового воспитания школьников и развития технического творчества

8.

Тема инновационного проекта

Современная модель технологического образования школьников

9.

Цель проекта

Создание модели образовательного учреждения с технологическим профилем обучения, предполагающей повышение уровня технологической культуры и подготовку учащихся к самостоятельной жизнедеятельности в условиях индустриального мегаполиса.

10.

Задачи проекта

  1. Введение в ШУП профильных технологических предметов и элективных курсов, способствующих адаптации учащихся к жизни в условиях индустриального мегаполиса.

  2. Создание вертикали технологического образования.

  3. Усиление технологической компоненты в преподавании предметов. Интеграция технологии с предметами ШУПа.

  4. Создание системы допрофессионального и начального профессионального образования, формирование навыков профессионального самоопределения.

  5. Интеграция технологии с формами дополнительного образования.

  6. Вовлечение учащихся в научно-техническое творчество (НТТ), создание системы методического сопровождения НТТ.

  7. Организация проектной деятельности учащихся как основной дидактической единицы.

11.

Результаты реализации проекта

  • Разработаны программы специальных технологических курсов: «Основы графической грамотности», «Технология обработки пищевых продуктов», «Профессиональное обучение по профессии «Портной», «Основы профессионального самоопределения», «Художественная обработка материалов», «Металлообработка», «Информационные технологии», «Лего-моделирование», «Компьютерное моделирование и индустриальные технологии», «Основы робототехники».

  • Создана вертикаль технологического образования, предусматривающая непрерывное технологическое образование на основе углубления, расширения и интеграции знаний.

  • Сформирована современная материально-техническая база, позволяющая осваивать новейшие практические способы деятельности.

  • Интеграция технологии с формами дополнительного образования, вовлечение учащихся в НТТ, традиционные сессии лицея по защите авторских проектов учащихся способствуют развитию творческих способностей школьников, что проявляется в результативности участия в выставках, олимпиадах, конкурсах.

  • Система профильного образования способствует дальнейшему развитию профессиональной карьеры выпускников, большинство из которых (64%) выбирают инженерные специальности.

12.

Апробация опыта

Опыт апробируется в ряде школ Горного Алтая, Петрозаводске, Нижнем Тагиле, Екатеринбурге, Челябинске, Челябинской области. Проведены межрегиональные, областные, городские и районные семинары по распространению опыта.

13.

Список публикаций по теме проекта

Пашкова М.Ю. Содержательные компоненты предпрофильной подготовки учащихся в условиях ОУ //В кн. «Предпрофильная подготовка учащихся 9 классов. Итоги эксперимента и перспективы развития» – М.: Альянс-Пресс, 2004.

Пашкова М.Ю. Содержательные компоненты предпрофильной подготовки // Директор школы, 2005, №10.

Пашкова М.Ю. Положение об элективных курсах предпрофильного обучения учащихся 9 классов МОУ лицея №120 // Вестник образования. Профильное обучение 4. II, 2005, №1.

Пашкова М. Ю., Стаценко Л. В., Подобряева Н. Л. Технологический профиль в ОУ// Школа и производство – М.: Школа-Пресс, 2008.

Кононова О. П. Исследование синтетических моющих средств // Школа и производство – М.: Школа-Пресс, 2008, № 1.

Полторак Т. Ю. Национально-региональный компонент на уроках технологии в начальной школе // Школа и производство – М.: Школа-Пресс, 2008, № 1.

Барабанова Г. А. Метод проектов на уроках черчения // Школа и производство – М.: Школа-Пресс, 2008, № 1.

Федянин П. П. Проект «Круглоточильный шлифовальный станок» // Школа и производство – М.: Школа-Пресс, 2008, № 1.

Подобряева Н.Л. Организация профильного обучения и профессиональной подготовки учащихся по профессии «Портной» // В сб. «Актуальные проблемы преподавания предметов естественно-математического цикла и технологии» - ЧИППКРО, 2009.

Кононова О.П. Исследование безалкогольных газированных напитков // Школа и производство - М.: Школа-пресс, 2009, №1.

Организация экспериментальной деятельности по предпрофильной подготовке и профильному обучению учащихся (Из опыта работы МОУ лицея №120)– Ч.: Изд-во Марины Волковой, 2006.

14.

Наименование методических продуктов, готовых для широкого распространения

Пашкова М.Ю. Пути повышения качества технологического образования в школе.

Подобряева Н.Л. Формирование ключевых компетенций в образовательной области «Технология» на основе метода проектов.

Система оценивания технологической подготовки учащихся.

Метод проектов: сущность и условия применения.

Общие вопросы методики обучения технологии.

Подобряева Н.Л., Горбачева И.В. Создание условий для профессионального самоопределения учащихся.



4. Состав обучающихся 2009-2010 учебный год





^ Начальная школа

1-4 кл.

Основная школа

5-9 кл.

Средняя (полная) школа

10-11 кл.

Всего по ОУ

Общее

количество обучающихся

388

407

71

866

^ Общее количество классов

15

17

3

35

Средняя

наполняемость классов

26,5

24,8

27

24,7

^ Количество классов во второй смене

7

3

-

10


Условия комплектования классов





1-е классы

5-е классы

По микрорайону

+

+

Районный набор

(на свободные места)

+

+


Набор в профильные 10 технологические классы осуществляется на основе рейтинга по итогам сдачи обязательных экзаменов (алгебра, русский язык) и экзаменов по профильным предметам (технология, черчение), а также с учетом достижений учащихся в предметных олимпиадах и в программе «Шаг в будущее», НОУ, представлении «портфолио».


^ Сведения о профильных классах 2009-2010 учебного года


^ Направление профиля

Профильные предметы

Ф.И.О. учителя профильного предмета

Категория учителя

Класс

Количество учащихся

Технологический

Технология

(сфера сервиса: индивидуальный пошив одежды)

Подобряева Н.Л.

Высшая

10а

12

Технология (сфера сервиса: вождение автомобиля)

Зацепин А.И.

Высшая

10а

11

Экономика

Полякова О.Н.

Высшая

10а

23

Социально-экономический

Экономика, обществознание

Полякова О.Н.

Высшая

11б

27

Технологический

Технология

(сфера сервиса: индивидуальный пошив одежды)

Подобряева Н.Л.

Высшая

11а

12

Технология (сфера сервиса: вождение автомобиля)

Зацепин А.И.

Высшая

11а

11

Экономика

Полякова О.Н.

Высшая

11а

23


Социальные особенности семей обучающихся


Деятельность лицея осуществляется с учетом ориентации на конкретную социально – профессиональную группу, в состав которой, согласно проведенному исследованию, входят:


^ Родители учащихся по уровню образования распределились следующим образом:





^ По количественному составу семей:


Система взаимодействия педагогического коллектива лицея с семьей


Цель: создание оптимальных условий для результативного взаимодействия лицея и семьи в развитии личности ребенка, мотивов его изучения, ценностей ориентации, раскрытия творческого потенциала


^ Принципы взаимодействия: системность, целесообразность, гуманность


С
Участие родителей в учебно-воспитательном процессе лицея
одержательные аспекты взаимодействия



Участие родителей в управлении образовательной системы



Критерии эффективности деятельности системы:

  • наличие нормативно-правовой базы, регулирующей деятельность школьного самоуправления;

  • сформированность органов школьного самоуправления;

  • устойчивая мотивация педагогов на успех детей и доброжелательное отношение к родителям;

  • знание каждым родителем Устава, Программы развития, Концепции развития, Образовательной программы лицея;

  • сформированность устойчивой мотивации родителей на участие в организационных и информационных формах совместной деятельности;

  • сформированность и обеспеченность родительского фонда финансовой поддержки образовательного процесса лицея

Условия эффективности взаимодействия:

  • Организация нормативно-правового регулирования взаимодействия;

  • плановое ведение совместной деятельности;

  • высокий уровень информированности родителей о всех аспектах образовательного процесса;

  • знание и совместная выработка перспективных линий развития образовательной системы лицея;

  • диагностика затруднений семейного воспитания и оказание психолого-педагогической поддержки;

  • эффективная работа социально-психологической службы лицея по психолого-педагогической коррекции асоциальных поведенческих явлений учащихся лицея и их семей.







Организация и участие в воспитательных мероприятиях класса, лицея


Работа общешкольного родительского собрания



Ведение кружков, клубов по интересам


Работа общешкольного родительского комитета



Помощь в создании внешних коммуникативных связей лицея



Работа

родительского комитета класса





Участие в школьных тематических родительских собраниях, конференциях







Временные группы по решению проблем образовательного процесса





Участие в экспериментальной деятельности





Обеспечение реализации целевых программ: “Школьный учебник”, “Санитарная комната”, “Школьный двор”, “Медицинский кабинет”, Классная комната





Совместная с учащимися проектная деятельность

В результате положительного взаимодействия педагогического коллектива и родителей создается устойчивая воспитательная среда, основанная на взаимопонимании и доверии.

^ Анализ развития форм взаимодействия


Формы взаимодействия

2007-2008

2008-2009

2009-2010

Участие родителей в разработке пакета нормативных документов, регулирующих образовательную политику лицея (конференции, собрания, “круглые столы”)

+

+

+

Участие родителей в деятельности Совета лицея, ШРК, родительских комитетов классов, рабочих группах

+

+

+

Организация родительским активом социальных практик учащихся в внешней социокультурной среде

+

+

+

Дни открытых дверей. Презентации форм допобразования

+

+

+

Совместное проведение субботников

+

+

+

Районная конференция отцов “Серьезный мужской разговор”

+

+

-

Спортивные соревнования “Мама, папа, я – спортивная семья”

+

+

+

Школьный туристический слет




+

+

Церемония последнего, первого звонка

+

+

+

Церемония чествования лучших лицеистов




+

+

Благотворительный марафон “Торопись на добрые дела”

+

+

+

Организация благотворительной новогодней рождественской ярмарки

+

+

+

Акция “Теплый дом”. Шефская помощь детскому дому № 7

+

+

+

Родительский лекторий

-

-

+


Показателем наличия атмосферы доверия и взаимопонимания в лицее является отсутствие жалоб в органы управления образования родителей учащихся. Был отработан механизм действий педагогического коллектива, служб сопровождения, обеспечивающих быстрое реагирование на различные по видам проблемы. В течение 3-х лет популярной формой общения с родителями стал «телефон доверия».


5. Структура управления МОУ лицеем №120, органы самоуправления


Сочетание принципов единоначалия с демократичностью школьного уклада в МОУ лицей № 120 мы видим в переходе от парадигмы государственного управления образованием к демократическому, государственно-общественному управлению через внедрение и развитие следующих содержательно-деятельностных компонентов:

  • создание органов общественного управления всех участников образовательного процесса, введенных в структуру управления МОУ лицея № 120;

  • обеспечение условий их результативного взаимодействия;

  • демократизация стиля руководства.

Для успешного функционирования и развития системы демократического, государственно-общественного управления в лицее:

  • создан благоприятный психологический климат, позволяющий раскрыть индивидуальные, творческие способности участников образовательного процесса;

  • отработаны компоненты информационного обеспечения процессов реализации государственно-общественного управления;

  • сформирована структура управления МОУ лицея № 120, органов общественного самоуправления;

  • созданы мотивационные условия активного участия школьников в органах самоуправления (стипендии, чествование лучших лицеистов школы «Лидер». Организовано психолого-педагогическое сопровождение образовательного и воспитательного процессов;

  • создается система обучения участников образовательного процесса правовым и организационным основам общественного управления;

  • разрабатывается пакет организационно-методического инструментария по вопросам самоуправления и общественного управления (положения, памятки, рекомендации);

  • отрабатывается механизм взаимодействия органов ученического, педагогического и родительского соуправления в образовательном пространстве лицея.

Деятельность всех органов самоуправления лицея регламентируется локальными актами и зафиксирована в Уставе лицея. Нет ни одного глобального вопроса, к решению которого не привлекались бы все участники учебно-воспитательного процесса.


^ Характеристика организационной структуры управления лицеем








- субъекты управления и их взаимодействия являющиеся ресурсно-приоритетными для дальнейшего развития лицея.

Данная организационная структура:


  • соответствует поставленным задачам развития лицея;

  • соответствует провозглашенным ценностям и миссии лицея;

  • представляет интересы всех участников образовательного процесса;



Система самоуправления в МОУ лицее № 120


Задача: Реализация образовательных потребностей и интересов обучающихся и их родителей (законных представителей)



Директор

Конференция родителей (законных представителей)

Собрание трудового коллектива

Оптимальное сочетание, использование в деятельности


Методов:

  • общественного поручения;

  • общественной экспертизы;

  • общественного воздействие

  • позитивного стимулирования деятельности педагогов, учащихся;

  • запроса в государственные органы управления образования.

Формы:

  • совет;

  • общественная приемная;

  • конференция;

  • собрания;

  • круглый стол;

  • отчеты;

  • самоотчеты, самоанализ;

  • обсуждение проектов


Принципы:

  • законности;

  • открытости и гласности;

  • свободы и самодеятельности;

  • целевой направленности;

  • рациональное сочетание







Совет президентов класса

Совет школы “Лидер”

Совет лицея

Совет клуба по месту жительства

Совет школы “Актива”


Педагогический совет





Профком работников ОУ

Школьный родительский комитет


Родительский комитет классов


Временные группы по проблеме

Ученическая конференция







Структура ученического самоуправления в лицее


Общую координацию и контроль за деятельностью классных коллективов осуществляет заместитель директора по воспитательной работе, возглавляющий совещательный орган Школа «Лидер» в которую входят лидеры каждого класса.

Школа «Лидер» осуществляет тесную связь со всеми субъектами образовательного процесса.


^ Взаимодействие школы «Лидер» с субъектами образовательного процесса






^ Педагогическое сопровождение


Орган самоуправления

Компетенции

Состав

Способ формирования

Совет класса

  • принимает решения об участии в общешкольных делах;

  • координирует и контролирует классные дела;

  • рассматривает внутриклассные конфликты

Школьники, родители, классный руководитель

Выборы в классе (среди учащихся и родителей)

Совет президентов классов

  • информирует учащихся о поправках к Уставу лицея;

  • участвует в планировании общешкольных дел;

  • способствует реализации общешкольного плана в классах и лицее;

  • выход в совет лицея с инициативами об изменении школьного законодательства

Председатели советов классов

Выборы в классах

Педагогический совет

  • участвует в разработке школьного компонента содержания образования и в организации его преподавания;

  • совместно с администрацией лицея решает текущие вопросы учебно-воспитательного процесса и т.д.

Педагоги и члены администрации

Входят все педагоги, директор лицея и его заместители

Родительский комитет класса

  • участвует в определении интересов класса;

  • выходит с инициативами на общешкольный уровень;

  • поддерживает деятельность совета класса;

  • помогает развитию самоуправления класса

Родители (законные представители)

Выборы на родительском собрании класса

Родительский комитет лицея

  • выражает и защищает интересы детей и родителей в других органах самоуправления;

  • вырабатывает решения, приемлемые на всех уровнях управления;

  • контролирует деятельность администрации;

Председатели родительских комитетов классов

Выборы на родительском собрании класса

Совет лицея

  • обсуждает и принимает нормы и правила жизни лицея;

  • представляет интересы

лицея за ее пределами (в том числе на уровне государственной власти);

  • заслушивает отчет директора лицея о состоянии образовательного процесса;

  • участвует в разработке стратегии развития лицея;

  • контролирует реализацию выработанной стратегии, формировании и распределении материальных средств;

  • выносить консультативно- экспертное решение

  • дает общественные поручения администрации;

  • проводит общественную экспертизу ситуации, действия в отношении участников образовательного процесса;

  • посылает общественные запросы в государственные органы управления образования и т.д.

Школьники, педагоги, родители, технический персонал, учащиеся 8-11 кл.

Выбирается всеми участниками образовательного процесса на конференции учащихся, конференции родителей; собрании трудового коллектива

Общая конференция родителей

  • вырабатывает основные направления деятельности органов самоуправления на новый учебный год;

  • осуществляет выборы;

  • заслушивает и дает оценку деятельности органов общественного управления за учебный год и т.д

Учителя, учащиеся, родители, члены органов соуправления

На основе положения о конференции


В результате оценивания деятельности развивающейся системы демократического, государственно-общественного управления лицея можно выделить: динамику положительной мотивации учащихся и педагогов на участие в органах школьного самоуправления; удовлетворенность родителей процессами демократизации управления в лицее.

Об этом свидетельствуют результаты социологических опросов, проходящее не реже 2 раза в учебный год:

83% родителей считать, что все организационные мероприятия по развитию государственно-общественного управления в МОУ лицей № 120 соответствуют процессам демократизации общества, помогают решать проблемы защиты прав, доступности участия каждого в деятельности общественных органов управления, формируют активную жизненную позицию

10% родителей считают такую парадигму управления излишней, делегируют все полномочия директору, педколлективу. В случае возникновения проблем склоняются к обращению в органы управления образования

7% родителей не высказали своего отношения к этому вопросу

(показатель диаграммы усредненный, по итогам соцопросов).


Социологические исследования относительно развития мотивации участия в органах общественного управления среди учащихся лицея показывает следующую положительную динамику:

Параметр

2007-2008

2008-2009

2009-2010

учащиеся среднего звена

старшеклассники

учащиеся среднего звена

старшеклассники

учащиеся среднего звена

старшеклассники

Высокий уровень мотивации учащихся

58%

23%

42%

38%

64%


44%

68%


56%

68%


62%

70%


78%

Средний

26%


52%

51%


49%

26%


37%

26%


38%

34%


32%

28%


16%

Низкий

16%


25%

7%


13%

10%


19%

6%


6%

-%


6%

2%


6%



% участия в работе органов самоуправления в классе % участия в работе органов самоуправления в лицее

Выводы:

  • самоуправление в тесном сотрудничестве педагогов, родителей и учащихся способствует образовательному процессу;

  • наш лицей – это школа, где существуют порядок и дисциплина, имеются традиции;

  • родители и учащиеся, как участники образовательного процесса, активно включены в управление лицеем и его жизнь.



6. Финансово-хозяйственная деятельность и материально – техническая база, обеспечивающие развитие образовательной среды лицея


Организационная структура управления процессом, обеспечивающая развитие МТБ лицея


^ Социальные партнеры


Разработана нормативно-правовая база, обеспечивающая формирование внебюджетного фонда, направленного на развитие МТБ лицея: “Положение о родительской конференции”, “Положение о школьном родительском комитете”, “Положение о Совете лицея”, “Положение о школьном родительском фонде”. Определены основные ресурсные источники, позволяющие решать проблемы развития: бюджет, родительский фонд, помощь социальных партнеров.

^ Привлечение внебюджетных средств для развития лицейского образовательного пространства


Параметры

2009-2010

Денежные средства из них:

- за счет добровольных родительских денежных средств

- за счет социальных партнеров (спонсоры, депутаты)

- за счет дарения

1 078 773 руб.


100 000 руб.


-


Б
юджетное
обеспечение лицея, способствующее развитию образовательного пространства

МТБ за счет бюджетных средств 2009-2010 учебный год

Работа с бюджетными средствами проводится в нескольких направлениях:

  • обеспечение эффективного использования бюджетных средств;

  • составление штатного расписания с учетом приоритетности задач развития, выделение ставок на обеспечение научно-методического сопровождения инновационной деятельности;

  • соблюдение принципа соразмерности между потребностями и возможностями;

  • осуществление контроля за использованием бюджетных средств (финансово-экспертные комиссии при проведении плановых проверок не обнаружили перерасход бюджетных средств в условиях усеченного финансирования);

В результате целенаправленной деятельности по развитию материально-технической базы и финансовой политики можно констатировать следующие результаты:

  • устойчивая динамика участия родителей в формировании родительского школьного фонда:

  • устойчивая динамика привлечения дополнительных финансовых средств за счет социальных партнеров;

  • активное взаимодействие с внешней социосредой и активное развитие принципов демократического, государственно-общественного управления (через общественные формы управления), дает положительную динамику по вложению материальных средств для благоустройства коммунального окружения лицея;

  • устойчивая динамика создания новых кабинетов, лабораторных, учебно-познавательных зон, дающих реальную возможность интеграции дополнительного и общего образования на базе лицея.


^ Динамика привлечения внебюджетных средств

для развития образовательного пространства лицея




^ Расходование внебюджетных средств


Параметры

2009-2010 уч. год

Приобретение учебной мебели

273 556 р.

Ремонт и оборудование кабинетов, школьного здания

1 350 866 р.

Спортивный инвентарь

3 507 р.

Пополнение библиотечного фонда, справочный словарь

11 644 р.

Медицинское оборудование, лекарство

5 265 р.

Санитарная комната

-

Поддержка безопасных условий пребывания (охрана в лицее, пожарная безопасность, моющие средства и т.д.)

289 335 р.

Канцелярские товары

126 136 р.

Приобретение оргтехники и ПК

29 729 р.

Расходы на содержание здания

(бойлер, опрессовка и т.д.)

33 350 р.



^ Список приобретенного и поступившего из бюджетных средств оборудования



^ Приобретенные основные средства

Количество

Стоимость, руб.

Система ADEM на 5 сетевых рабочих мест, постпроцессор

1

65 000

Автомобиль ВАЗ-21061

1

136 345, 44

Доска аудиторная

3

7 500

Доска аудиторная

1

4 600

Доска аудиторная

2

16 200

Комплект компьютерного управления

1

92 000

Минигабаритный фрезерный станок

1

98 000

Настольный токарный станок УТС

1

97 000

Программно-методическое обеспечение для преподавания информатики и технологии

1

58 000

Пенал

1

4 700

Система компьютерного управления тремя координатами

1

37 000

Системный блок

1

14 145

Стол канцелярский

1

3 000

Стол-приставка

1

2 300

Стул «Аскона»

24

10 861, 06

Телефон Siemens

1

1 643, 14

Тумба под оргтехнику

1

2 500

Часы Reiter

1

838, 94

Шкаф

1

7 800

Цифровая лаборатория «Архимед». Сборник лабораторных работ

по химии

1

210

Цифровая лаборатория «Архимед». Методические материалы

1

1 800

Цифровая лаборатория «Архимед». Справочное пособие

1

420

Датчик турбидиметр

1

6 800

Компьютер 3-цветный

1

7 000

Компьютер

4

95 600

Кресло «Престиж»

14

17 362

Настольный токарный станок с ЧПУ и компьютерными имитаторами токарного и фрезеровочного станков

2

250 000

Ноутбук HP

1

30 000

Парта

8

9 600

Парта

4

8 000

Регистратор данных

1

41 650

Роботозированный сборочный стенд на базе 5-степенного работа с компьютерным управлением

1

200 000

Станок с ЧПУ класса PCNC

1

264 890

Стол компьютерный

5

6 000

Стол с полем

1

8 500

Стол учителя

1

3 200

Ткацкий станок настольный

1

8 910

Робот - Robonoba

1

49 850
^ Количество обучающихся в общеобразовательных учреждениях,

отвечающих современным требованиям, предъявляемым к условиям образовательного процесса

в МОУ лицее № 120 г.Челябинска





п/п

Параметры показателя

Нормативный документ, устанавливающие нормы и требования

Способ определения соответствия (несоответствия) установленным требованиям

Отметка о фактически достигнутом значении параметров для общеобразовательного учреждения

(да/нет)

1

2

3

4

5




Количество обучающихся:







866

1.

Обеспечение температурного режима в соответствии с СанПиН

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.1178-02», утвержденные Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 25 ноября 2002 г. (далее – СанПиН)

п.2.5.6.



Акт приемки ОУ от

20.08.2009

да

2.

Наличие работающей системы холодного и горячего водоснабжения (включая локальные системы), обеспечивающей необходимый санитарный и питьевой режим в соответствии с СанПиН

СанПиН

п. 2.7.1, 2.7.2,2.7.3, 2.7.5



Акт б/н от 17.08.09

да

3.

Наличие работающей системы канализации, а также оборудованных в соответствии с СанПиН туалетов

СанПиН

п. 2.7.1, 2.7.2, 2.3.23, 2.4.9, 2.5.9

Акт от 17.08.09

да

4.

Наличие оборудованных аварийных выходов, необходимого количества средств пожаротушения, подъездных путей к зданию, отвечающих всем требованиям пожарной безопасности

Приказ Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий от 18.06.2003 г. №313 «Об утверждении правил пожарной безопасности в Российской Федерации (ППБ 01-03)

п.23, 42, 51, 52, 53, 54, 108

Акт № 100 от 25.05.09; акт от 22.05.09

да

5.

Соответствие электропроводки здания современным требованиям безопасности

Приказ Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий от 18.06.2003 г. №313 «Об утверждении правил пожарной безопасности в Российской Федерации (ППБ 01-03)

п. 57

Имеющиеся акты замера сопротивления изоляции:

Технический отчет ООО «Уралспецком» от 04.06.09

да

6.

Наличие у учреждения собственной (или на условиях договора пользования) столовой или зала для приёма пищи площадью в соответствии с СанПиН

СанПиН

п. 2.3.25, 2.3.26, 2.5.9

Закон РФ «Об образовании»

статья 32 пункт 2 подпункт19

Дог. № 48/09-ау от 24.03.09 ООО «ДОП»

да

7.

Наличие у учреждения собственного (или на условиях договора пользования) безопасного и пригодного для проведения уроков физической культуры спортивного зала площадью не менее 9х18 м. при высоте не менее 6 м. с оборудованными раздевалками, действующими душевыми комнатами и туалетами

СанПиН

п. 2.3.17


Имеющийся акт готовности спортзала к использованию в текущем учебном году и осмотр: акт от 19.08.09

да

8.

Наличие у учреждения действующей пожарной сигнализации и автоматической системы оповещения людей при пожаре

Приказ Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий от 20 .06.2003 г. № 323 «Об утверждении норам пожарной безопасности «Проектирование систем оповещения людей о пожаре в зданиях и сооружениях (НПБ 104-03)»;

Приказ Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий от 18.06.2003 г. №313 «Об утверждении правил пожарной безопасности в Российской Федерации (ППБ 01-03)

п. 98, 102, 104

Акт приемки в эксплуатацию и опробования АПС; договор на обслуживание АПС: акт № С 015329 от 22.06.07;

дог. № 04 от 01.01.09 на обслуживание

да

9.

Наличие у учреждения действующей охраны (кнопка экстренного вызова милиции, охранник или сторож)

Закон РФ «Об образовании»

статья 32 пункт 3, подпункт 3

Договор на обслуживание с лицензированным охранным предприятием или трудовые договоры со сторожами: дог. № 13/236 от 01.01.09



да

10.

Наличие в учреждении собственных (или на условиях договора пользования) компьютерных классов, оборудованных металлической дверью, электропроводкой, кондиционером или проточно-вытяжной вентиляцией, немеловыми досками, и площадью, обеспечивающей установку компьютеров в количестве не менее m/2 + 2, включая компьютер учителя (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) из расчета не менее 1 кабинета на 400 учащихся (но не менее 1 класса в учреждении)

СанПиН п.2.4.6;

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы. СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30 мая 2003 года № 118



Имеющееся заключение:

2 компьютерных класса, протокол № 267, 267-1 от 14.02.07

Да/671уч-ся

11.

Наличие в учреждении кабинета физики с подводкой низковольтного электропитания к партам учащихся (включая независимые источники) и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го)

СанПиН

п. 2.4.4, 2.7.5, 2.3.14

Осмотр: акт от 19.08.09

да

12.

Наличие в учреждении кабинета химии с вытяжкой и подводкой воды к партам учащихся и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го)

СанПиН

п. 2.4.4, 2.7.5, 2.3.14

Осмотр: акт от 19.08.09

да

13.

Благоустроенность пришкольной территории (озеленение территории, наличие оборудованных мест для отдыха)

СанПиН

раздел 2.2

Осмотр: акт от 19.08.09

да

14.

Организация горячего питания

Закон РФ «Об образовании»,

ст.32 п.2 п.п. 19,

ст.51 п.5;

СанПиН .2.12.1;

Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 г. № 196 (далее – Типовое положение) раздел II, п.24


Осмотр: соответствует нормативам и правилам:; акт приемки ОУ от 20.08.09

да

15.

Наличие в здании, где расположено учреждение, собственного (или на условиях договора пользования) лицензированного медицинского кабинета

Закон РФ «Об образовании» ссст.32 п.2 п.п.19

СанПиН п. 2.3.22

Типовое положение раздел II, п.23

Лицензия: дог. От 01.09.08

да

16.

Наличие у учреждения компьютеров для осуществления образовательного процесса из расчета 1 компьютер на 25 учащихся

Санитарно эпидемиологические правила и нормативы «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы. СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 30.05.2003 г. № 118, п.2.1

Подсчет количества сертификатов качества

27/671 уч-ся

17.

Наличие у учреждения комплекта лицензионного или свободно распространяемого общесистемного и прикладного программного обеспечения (операционная система, офисные программы (редакторы текстов, таблиц), СУБД, навигаторы) для каждого установленного компьютера

Распоряжение Правительства РФ от 18.10.2007 г. № 1447

Имеющийся полный пакет лицензий (или копий) или перечень программ, не требующих лицензирования, установленных на компьютеры в учреждении, утвержденный руководителем учреждения, и выборочная проверка соответствия этому перечню не менее, чем на трех случайно выбранных компьютерах: Пакет «Первая помощь»

да

18.

Наличие у учреждения собственной (или на условиях договора пользования) оборудованной территории для реализации раздела «Легкая атлетика» программы по физической культуре (размеченные дорожки для бега со специальным покрытием, оборудованный сектор для метания и прыжков в длину)

СанПиН

Осмотр: акт от 19.08.09

да

19

Наличие по каждому из разделов физики (электродинамика, термодинамика, механика, оптика, ядерная физика) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по физике в 7-11 классах) в количестве не менее m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)

Письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования от 01.04.2005 г. № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений

Осмотр: перечень наличия лабораторного оборудования в паспорте кабинета

Да/323 уч-ся

20

Наличие по каждому из разделов химии (неорганическая химия, органическая химия) лабораторных комплектов оборудования и препаратов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по химии в 7-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)

Письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования от 01.04.2005 г. № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений

Осмотр: перечень наличия лабораторного оборудования в паспорте кабинета

Да/236 уч-ся

21

Наличие по каждому из разделов биологии (природоведение (окружающий мир), ботаника, зоология, анатомия, общая биология) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по биологии в 5-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)

Письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования от 01.04.2005 г. № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений

Осмотр: перечень наличия лабораторного оборудования в паспорте кабинета

Да/478 уч-ся

22.

Наличие всех карт в соответствии с реализуемыми программами по географии или наличие лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из разделов географии

Письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования от 01.04.2005 г. № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений

Осмотр: перечень наличия карт в паспорте кабинета

Да/404 уч-ся

23

Наличие всех карт в соответствии с реализуемыми программами по истории или лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из курсов истории

Письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования от 01.04.2005 г. № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений

Осмотр: перечень наличия карт в паспорте кабинета

Да/478 уч-ся

24.

Наличие скоростного выхода в Интернет (скорость канала не ниже 128 кб/с)




Имеющийся акт приема-сдаточных испытаний

да

25.

Полная обеспеченность образовательного процесса учителями в соответствии со специальностью

Закон РФ «Об образовании»

ст.32 п.2 п.п.4

Тарификационный список прилагается

да

26

Обеспеченность программ профильного обучения и предпрофильной подготовки учителями не ниже второй квалификационной категории




Тарификационный список

прилагается


да

27.

В общеобразовательном учреждении отсутствуют классы наполняемостью более 25 человек

СанПиН

п. 2.3.1

Типовое положение раздел II п.26

Классные журналы, автоматизированный расчет

да

28.

Наличие у директора общеобразовательного учреждения управленческой подготовки, подтвержденной документами о профессиональном образовании (специальность менеджер) и/или профессиональной переподготовке

Документ о высшем профессиональном образовании (Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) (утверждено постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 г. № 71)

Диплом о прохождении профессиональной переподготовки в объеме свыше 500 часов аудиторных занятий (Положение о порядке и условиях профессиональное переподготовки специалистов (утверждено приказом Минобразования России от 06.09.2000 г. № 2571)

Подтверждающие документы о профессиональном образовании и/или профессиональной переподготовке

нет



7. Учебный план МОУ лицея №120

на 2009-2010 учебный год


1. Общие положения

Учебный план лицея № 120 разработан на основе областного базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Челябинской области (приказ ГУОиН № 02-678 от 01.07.2004г.), приказа МОиН Челябинской области «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на 2008-2009 учебный год» от 05.05.08 № 04-387, приказа МОиН Челябинской области «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на 2009-2010 учебный год» от 06.05.2009 № 01-269 и в соответствии с действующими с 01.09.2003 санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами (СанПиН 2.4.2 1178-02).

Учебный план лицея обеспечивает реализацию целей и задач образования, которые определены федеральными и региональными документами: Закон РФ «Об образовании», «Типовое положение об общеобразовательном учреждении», «Национальная доктрина развития образования», «Концепция модернизации российского образования» на период до 2010г. При его разработке учтены рекомендации МОиН Челябинской области, Управления по делам образования г.Челябинска, Управления образования Тракторозаводского района г.Челябинска.

Учебный план позволяет сохранить единство образовательного пространства и реализовать национально-региональный компонент государственного образовательного стандарта общего образования. В школьном учебном плане конкретизирован вариативно-индивидуальный (школьный) компонент, направленный на реализацию общих целей и задач образовательного процесса в лицее: создание оптимальных условий для развития индивидуальных способностей ребенка через личностно-ориентированный подход в организации учебно-воспитательного процесса и выстраивание системы гражданского и технологического образования в лицее, проведение экспериментальной работы в образовательной области “Технология”, внедрение информатизации образовательного процесса, реализацию предпрофильного и профильного обучения, развитие системы работы по освоению учащимися рабочих специальностей и получения квалификации: портной 1,2 разряда.

В школьном учебном плане определен состав образовательных областей и предметов, объем учебной нагрузки по ним, последовательность изучения образовательных областей и учебных предметов в соответствии с областным базисным учебным планом, разработан вариативный (школьный) и ученический компонент, который используется с учетом интересов и возможностей учащихся, проявляемых при усвоении образовательных областей, учебных предметов инвариантной части учебного плана, а также для удовлетворения образовательных потребностей учащихся в профильной и профессиональной подготовке.

Учебный план лицея разработан в соответствии с образовательными потребностями учащихся на основе:

 анализа результатов обучения на основе личностно-ориентированного подхода и реализации индивидуальных учебных планов учащихся старшей школы;

 анализа выбора экзаменов учащимися 9,11 классов;

 анализа итогов единого государственного экзамена по русскому языку, литературе, математике, обществознанию, химии, истории, биологии, физике, географии, иностранному языку, информатике,

 анализа итогов сдачи экзаменов в новой форме в 9 классах в условиях предпрофильной подготовки учащихся;

 анализа итогов сдачи экзаменов по выбору;

 анализа итогов сдачи экзаменов по технологии; квалификационного экзамена по начальной профессиональной подготовке;

 анализа инновационной деятельности по предпрофильной подготовке учащихся 9 классов и профильному обучению учащихся 10, 11 классов;

 анализа образовательных потребностей учащихся и родителей.


^ 2. Цели и задачи образовательного процесса на 2009/2010 учебный год.

Цель: Создание оптимальных условий для развития познавательных и созидательных способностей личности, ее успешной адаптации в современной социокультурной среде.

Задачи:

  1. Обеспечить непрерывность и преемственность образования на всех ступенях обучения на основе вариативных программ; обеспечить дифференциацию и индивидуализацию образования, которые результативно развивают ключевые компетенции учащихся;

  2. Совершенствовать систему гражданского и технологического образования в лицее как одного из условий повышения социальной мобильности личности;

  3. Совершенствовать систему предпрофильной подготовки учащихся 9 классов и профильного обучения в старшей школе в условиях лицейского образования;

  4. Обеспечить обучение с использованием информационных технологий для решения задач подготовки школьников на профильном уровне;

  5. Обеспечить соблюдение и совершенствование здоровьесберегающих условий для всех участников образовательного процесса;

  6. Совершенствовать модель воспитательной деятельности, ориентированной на целенаправленную социализацию личности.


^ 3. Специфика организации образовательного процесса в соответствии с Уставом лицея.

3.1 Период образования:

- начальная школа - четыре года (1,2,3,4 класс по системе 1-4);

- основная школа - 5 лет (5-9 класс), (9 кл. – в режиме деятельности по предпрофильной подготовке учащихся);

- средняя (полная) школа - 2 года (10-11 класс) (10, 11 - профильное обучение).

Режим функционирования:

- школа работает по графику шестидневной рабочей недели с одним выходным днем в 2 смены, 6-дневная неделя – 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 классы; 5-дневная - 1классы;

- продолжительность академического часа в 1 классе - 35 минут, в последующих классах - 45 минут;

- максимальная учебная нагрузка учащихся определяется нормативными документами Министерства образования РФ;

- продолжительность учебного года в 1-х классах -33 недели, во 2-4 классах – 34 недели, 5-8,10 – 35 недель, 9,11 – 35 недель.

Учебный год для 1-9-х классов делится на учебные четверти, для 10-11 классов - на два полугодия.

Продолжительность каникул - 31 календарный день в течение учебного года, летом не менее 8 календарных недель.

Для обучающихся в 1-х классах в середине учебного года устанавливаются дополнительные недельные каникулы.

3.2. Уровневая и профильная дифференциация в процессе обучения.

Начальная школа (3,4 классы):

  • организовано дифференцированное обучение учащихся в уровневых группах-модулях по предметам:

- труд (100% учебного времени в 3,4 классах);

  • литературное чтение (50% учебного времени в 3,4 классах);

Основная школа (9 кл.):

  • организовано обучение на предпрофильных элективных курсах (за счет часов вариативного школьного компонента);

Средняя (полная) школа (10-11 кл.):

  • организовано обучение учащихся 10 –11 кл. в профильных технологических и социально-экономическом классах.

3.3. Деление классов на группы при изучении отдельных предметов

- 2, 3, 4 класс – иностранный язык, информатика и ИКТ; 3-4 кл. – труд, литературное чтение;

- 5-9 класс - иностранный язык, технология, информатика и ИКТ;

- 10-11 класс – информатика и ИКТ, физическая культура, технология, иностранный язык.


^ 4. Характеристика структуры учебного плана лицея.

Содержание образования в лицее направлено на формирование общей культуры личности обучающихся, развитие функциональной грамотности, ключевых компетенций учащихся, их адаптации к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и освоения профессии с учетом запросов социума, воспитание гражданственности, патриотизма, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

Учебный план лицея выполняет инвариантный компонент областного базисного учебного плана приказ ГУОиН от 01.07.2004 № 02-678, приказов МОиН Челябинской области от 05.05.2008 № 04-387 и от 06.05.2009 № 01-269. В 9 классах ведется предпрофильная подготовка учащихся за счет часов вариативной части учебного плана. реализуется профильное обучение в 10, 11 классах.


Структура школьного учебного плана лицея по ступеням обучения и

образовательным областям
^

Начальное общее образование


Начальное общее образование обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Преподавание в начальной школе ведется по системе Л.В. Занкова (1-4 класс). Образовательные области: «Филология», «Математика, «Человек и окружающий мир», «Искусство», «Физическая культура», «Технология» представлены предметами, рекомендованными Федеральным БУП и Областным БУП. Образовательная область «Филология» представлена предметами: русский язык, литературное чтение, иностранный язык. Учебный предмет «Иностранный язык» изучается во 2-4 классах. Основной целью обучения иностранным языкам является развитие способностей младшего школьника к общению на иностранном языке через формирование у учащихся коммуникативных умений. При проведении учебных занятий по иностранному языку осуществляется деление класса на две группы.

«Информатика и ИКТ» изучается во 2-4 классах в качестве учебного предмета образовательной области «Технология». Основной целью обучения информатике является формирование представлений о свойствах информации, способах работы с ней с помощью компьютера.

Вариативный школьный компонент в начальных классах используется

  • на изучение технологии, информатики, физической культуры во 2 классах;

  • на изучение литературного чтения, информатики, физкультуры в 3,4 классе;

  • на организацию дифференцированного обучения учащихся по труду и чтению в уровневых группах в 3,4 классах.

В третьих, четвертых классах деление на группы-модули на уроке чтения решает задачи формирования навыков грамотного чтения как межпредметного умения для создания благоприятных условий дальнейшего обучения в среднем звене.

Ручной труд с использованием техник “оригами”, «изонить», бумагапластика, пластилиновая живопись, граттаж, изготовление изделий гофрокартона и соленного теста, имеет прикладную направленность. С целью реализации принципа дифференцированного обучения уроки труда в 3, 4 классах ведутся в группах-модулях. Это дает возможность создать благоприятные условия для умственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка, совершенствовать мелкую моторику, впрямую влияющую на развитие интеллекта. С учащимися, испытывающими трудности в освоении учебного материала, ведется работа по развитию пространственных представлений, слухового и зрительного внимания, отрабатывается умение выполнять действие по алгоритму. В группе, где учащиеся успешно овладевают учебными умениями и навыками, помимо всех перечисленных выше, используются приемы развития творческого воображения, выполняются задания повышенной сложности, способствующие развитию логического мышления учащихся, осваивается проектная технология.

Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» как отдельный в 1-4 классах не изучается, но вопросы предмета ОБЖ включены в курс «Окружающий мир». Введен третий дополнительный час на предмет «Физическая культура» во 2-4 классах.

Содержание национально-регионального компонента интегрировано в содержание инвариантной части ШУП в объеме не менее 10% от общего количества часов инвариантной части.

Учебный план начальной школы рассчитан на пятидневную неделю для учащихся первых классов и шестидневную для учащихся вторых, третьих, четвертых классов.
^

Основное общее образование


Основное общее образование обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, создает условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению.

Образовательные области «Филология», «Математика», «Обществознание», «Естествознание», «Искусство» представлены предметами, рекомендованными федеральным БУП и областным БУП.

На предмет «Информатика и ИКТ» в образовательной области «Математика» за счет школьного вариативного компонента отводится по 1 часу в 5,6,7 классах; в 8, 9 классах в соответствии с инвариантной частью областного базисного учебного плана. До 50% учебного времени предмета «Информатика и ИКТ» отведено на освоение информационных технологий, выстроена вертикаль изучения предмета со 2 по 11 класс.

Образовательная область “Обществознание” включает изучение предметов исторического, обществоведческого, социально-экономического и краеведческого циклов, представлена предметами: природоведение (5 кл.), краеведение (6,7кл.), история, обществознание, география (5- 9 кл.). Историческое образование в основной школе в соответствии с концентрической структурой представлено курсами всеобщей истории и истории Отечества с древности по настоящее время (история 5-9 класс). Учебный предмет «Обществознание» является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные модули: «Общество», «Человек», «Экономика», «Социальная сфера», «Политика и право».

Предмет «Краеведение» изучается в 6,7 классах. Содержание национально-регионального компонента предметов: география, биология, химия, физика, история, технология, физическая культура - интегрировано в их содержание в объеме не менее 10% от общего количества часов.

Содержание регионального компонента предмета “Русский язык” представлено в 5-9 классах модульными курсами, направленными на обучение родному языку как средству коммуникации. Региональный компонент по литературе в 5-8 классах дополнен курсом “Вокруг тебя - Мир...”, в 9 – «Литература России. Южный Урал». Цель данных модульных курсов - освоение учащимися норм гуманитарного права, воспитание нравственности, гражданственности.

Предмет “Основы безопасности жизнедеятельности”, представленный в виде самостоятельного учебного предмета по 1 часу в 5,6,7,8 классах (за счет часов вариативного компонента ШУП в 5,6,7 кл.), призван раскрывать вопросы безопасной деятельности человека, охране и укреплению его здоровья. Ведение курса ОБЖ в 5-8 классах целесообразно связано с основным положением концепции образовательного процесса, здоровьесберегающей направленностью обучения и воспитания.

Образовательная область “Технология” представлена учебными предметами: технология, черчение, основы графической грамотности. Содержание этой образовательной области включает деятельность учащихся, направленную на приобретение основных трудовых умений и навыков в различных условиях деятельности человека, допрофессиональную подготовку, направленную на реализую задач профильного и профессионального обучения в старшей школе в соответствии с Уставом лицея.

В 5-7 классах обучение технологии ведется по направлениям: обслуживающий труд, технический труд. Углубленное изучение технологии представлено в 5 классе предметом «Основы графической грамотности», в 5-7 классах – интегрированным курсом «Информатика и ИКТ». В 8-9 классах углубленное изучение технологии ведется по направлениям: допрофессиональная подготовка по профессии «Портной», технический труд «Металлообработка» и дополняется изучением предмета «Черчение» (в 8,9 классах – за счет вариативной части ШУП).

Изучение предмета черчение в 8-9 классах направлено на формирование у учащихся графических навыков, необходимых для профессиональной подготовки в старшей школе и обеспечивает выполнение федерального компонента государственного стандарта по технологии.

Курс «Твоя профессиональная карьера», способствующий самоопределению и самореализации учащихся, является модульным курсом предмета «Технология» в 9 классе.

Элективный курс «Основы профессионального самоопределения» (в рамках предпрофильной подготовки учащихся 9 классов), являющийся обязательным для всех учащихся, и элективные курсы технологической направленности обеспечивают выполнение требований к углубленному изучению образовательной области «Технология».

Таким образом, исходя из анализа результатов обучения, запросов учащихся и родителей, школьный вариативный компонент учебного плана направлен

5 класс - математика, информатика и ИКТ, основы графической грамотности, ОБЖ

6 класс – математика, ОБЖ, информатика и ИКТ, биология

7 класс - ОБЖ, алгебра, русский язык, информатика и ИКТ

8 класс – русский язык, математика, технология, черчение

9 класс – технология, черчение.

Увеличение количества часов на изучение математики в 5-8 классах (на 1 час по сравнению с ОБУП) обусловлено необходимостью достижения целей по совершенствованию естественно-математического образования.

Вариативно-индивидуальная часть ШУП в 9 классах составляет 1 час и направлена на организацию предпрофильной подготовки учащихся. Эти часы отведены на изучение элективных курсов предпрофильного обучения (предметные и ориентационные). Информационная деятельность по предпрофильной подготовке выведена за рамки учебного плана.

В 5,6,7,8,9 классах учебный план рассчитан на 6-дневную учебную неделю.
^

Среднее (полное) общее образование


Среднее (полное) общее образование обеспечивает развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе профилизации обучения, обеспечивает функциональную грамотность и социальную адаптацию учащихся, содействует их общественному и гражданскому самоопределению. На третьей ступени общего образования организуется обучение в профильных технологических и социально-экономическом классах на базе общеобразовательной подготовки с учетом потребностей, склонностей, способностей и познавательных интересов учащихся. Учебный план лицея в 10-11 классах разработан на основе анализа образовательных потребностей учащихся, материально-технического обеспечения, кадрового потенциала и результатов многолетней экспериментальной работы в образовательной области «Технология", учитывая нормативы учебного времени, установленные действующими санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.

В соответствии с областным БУП (приказ ГУОиН № 02-678 от 01.07.2004г., приказ МОиН Челябинской области № 04-387 от 05.05.2008 г. и № 01-269 от 06.05.2009) учебный план 10, 11 технологических классов и 11 социально-экономического класса содержит базовые общеобразовательные учебные предметы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся, предметы, изучающиеся на профильном уровне, национально-региональный компонент и компонент образовательного учреждения.

Предметы русский язык и литература изучаются на базовом уровне. Национально-региональный компонент реализуется в курсе русского языка введением модуля «Русская словесность», в курсе литературы - введением модуля «Литература России. Южный Урал».

На базовом уровне изучаются предметы «Алгебра и начала анализа», «Геометрия». Из часов, отведенных на компонент образовательного учреждения, один час выделяется на увеличение количества часов, отведенных на преподавание математики с целью реализации в полном объеме программ по алгебре (3 часа в неделю) и геометрии (2 часа в неделю), позволяющих подготовить учащихся к сдаче экзамена по математике в форме ЕГЭ.

Для реализации задачи «Обеспечение освоения выпускниками школы иностранного языка на функциональном уровне» («Концепция модернизации российского образования на период до 2010г.») на обязательный учебный предмет «Иностранный язык» отведено 3 часа на базовом уровне. Предметы: обществознание (10-11 технологические классы), история, право, биология, физика, химия, география, ОБЖ также изучаются на базовом уровне. Содержание национально-регионального компонента этих предметов интегрировано в их содержании в объеме не менее 10% от общего количества часов. Учебный предмет «Право» изучается в 11 классе в объеме 35 учебных часов.

В 10, 11 классе технологических классах предмет «Технология» изучается на профильном уровне в соответствии с технологическим профилем лицея по направлениям: сфера сервиса - «индивидуальный пошив одежды» (4ч), сфера сервиса - «вождение автомобиля» (4ч). Предмет «Экономика» изучается как самостоятельный на профильном уровне.

Национально-региональный компонент ШУП полностью выдерживает требования областного БУП. В связи с этим на предмет «Физическая культура» отводится 3 часа, в 11 классах на предмет «Информационные технологии» - 1 час. В 10, 11 классе часы регионального компонента предмета «Технология» направлены на изучение этого предмета на профильном уровне.

Компонент образовательного учреждения, обеспечивающий индивидуальные запросы учащихся, составляет: в 10 технологическом классе – 2 часа, в 11 технологическом классе - 3 часа. За счет часов компонента образовательного учреждения организуются элективные курсы:


10, 11 класс

  • «Профессиональная подготовка по профессии «Портной» (практическая часть- 2 часа);

  • «Информационные технологии» (1 ч.)

  • «Художественная обработка материалов» (1ч)

  • «Мой выбор» (1 ч.)

  • «Алгебра плюс: элементарная алгебра с точки зрения высшей математики» (1ч)

- «Основы русской словесности» (От слова к словесности) (1ч.)

В 11 социально-экономическом классе на профильном уровне изучаются предметы обществознание, экономика. Предмет «Технология» преподается на базовом уровне по направлению: сфера управления - основы менеджмента, что полностью выполняет требования национально-регионального компонента ОБУП (приказ МОиН Челябинской области № 01-269 от 06.05.2009 г.). Компонент образовательного учреждения, обеспечивающий индивидуальные запросы учащихся 11 социально - экономического класса составляет 3 часа, за его счет организуются элективные курсы:

  • «Информационные технологии» (1 ч.)

  • «Художественная обработка материалов» (1ч)

  • «Алгебра плюс: элементарная алгебра с точки зрения высшей математики» (1ч)

- «Основы русской словесности» (От слова к словесности) (1ч.)

Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» является обязательным предметом и изучается на базовом уровне в 10,11 классе. Программа предмета рассчитана на 110 учебных часов, из них 40 часов отводится на учебные сборы в конце учебного года в 10 классе.

При проведении занятий по иностранному языку, технологии, физической культуре, информатике и ИКТ осуществляется деление классов на две группы. Для изучения элективных курсов предусмотрено деление 2-х классов на большее количество групп.

Учебная нагрузка каждого учащегося 10,11 класса составляет 36 часов. Из них в 10 классах 34 часа отводятся на обеспечение базового и профильного уровня и выполнение национально-регионального компонента, 2 часа отводится на элективные курсы по выбору; в 11 классах 33 часа отводятся на обеспечение базового и профильного уровня и выполнение национально-регионального компонента, 3 часа отводится на элективные курсы по выбору.

Учебные планы 10-11 классов рассчитаны на 6-дневную учебную неделю. Структурообразующим звеном школьного учебного плана является технологическое образование.

Целью технологического образования в лицее является создание оптимальных условий для творческого и активного приобретения учащимися технологических знаний, умений и навыков, развитие индивидуальных способностей ребенка для формирования технологической культуры, которая выражается в готовности к осознанной преобразовательной деятельности.

Технологическое образование позволяет решить комплекс задач: формирование знаний о мире труда и профессий, технике и технологических процессах в материальной и нематериальной сферах; развитие профессионально важных качеств личности, способностей; осознание учащимися необходимости быстро осваивать новые виды труда; воспитание потребности в труде, самостоятельности, инициативности, предприимчивости, готовности принимать решения в нестандартных ситуациях.

Технологическое образование в школе осуществляется на основе культурологического подхода и является реальным средством гуманизации образования.

Учебный план

МОУ Лицея № 120 г. Челябинска

на 2009-2010 учебный год


^ Образовательные области

Перечень учебных предметов

1 класс

Всего

Инвариант


Вариат.




Филология

Русский язык

Литературное чтение

Иностранный язык

5

4

-

-

-

-

5

4

-

Математика

Математика

4

-

4

Человек и окружающий мир

Окружающий мир

(человек, природа, общество)

2


-


2


Искусство

Музыка Изобразительное искусство

1


1

-


-

1


1

Технология

Труд

1

-

1

Физическая культура

Физическая культура

2

-

2




^ Предельно-допустимая учебная нагрузка при пятидневной неделе

20

-

20



Примечание: система Занкова Л.В., пятидневная учебная неделя. Учебный план составлен на основе областного базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Челябинской области, приказ ГУОиН № 02-678 от 01.07.2004 г.


Учебный план

МОУ Лицея № 120 г. Челябинска

на 2009-2010 учебный год



^ Образовательные области

Перечень учебных предметов

2 класс

Всего

Инвариант


Вариат. школьный компонент




Филология

Русский язык

Литературное чтение

Иностранный язык

5

4

2

-

-

-

5

4

2/2

Математика

Математика

4

-

4


Человек и окружающий мир

Окружающий мир (человек, природа, общество)

2

-

2

Искусство

Музыка Изобразительное искусство

1


1

-


-

1


1

Технология

Труд

Информатика и ИКТ

1

-

1

1

2

1/1

Физическая культура

Физическая культура

2

1

3




^ Предельно-допустимая учебная нагрузка при шестидневной учебной неделе

22

3

25



Примечание: система Занкова Л.В., шестидневная учебная неделя.

Учебный план составлен на основе областного Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Челябинской области

(приказ ГУОиН № 02-678 от 01.07.2004г.)


Учебный план

МОУ Лицея № 120 г. Челябинска

на 2009-2010 учебный год



^ Образовательные области

Перечень учебных предметов

3 класс

Всего

Инвариант


Вариат. школьный компонент




Филология

Русский язык

Литературное чтение

Иностранный язык

5

3

2

-

1

-

5

4/2

2/2

Математика

Математика

4

-

4


Человек и окружающий мир

Окружающий мир (человек, природа, общество)

2

-

2

Искусство

Музыка Изобразительное искусство

1


1

-


-

1


1

Технология

Труд

Информатика и ИКТ

2

-

-

1

2/2

1/1

Физическая культура

Физическая культура

2

1

3




^ Предельно-допустимая учебная нагрузка при шестидневной учебной неделе

22

3

25



Примечание: система Занкова Л.В., шестидневная учебная неделя.

Учебный план составлен на основе областного Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Челябинской области

(приказ ГУОиН № 02-678 от 01.07.2004г.)


Учебный план

МОУ Лицея № 120 г. Челябинска

на 2009-2010 учебный год



^ Образовательные области

Перечень учебных предметов

4 класс

Всего

Инвариант


Вариат. школьный компонент




Филология

Русский язык

Литературное чтение

Иностранный язык

5

3

2

-

1

-

5

4/2

2/2

Математика

Математика

4

-

4


Человек и окружающий мир

Окружающий мир (человек, природа, общество)

2

-

2

Искусство

Музыка Изобразительное искусство

1


1

-


-

1


1

Технология

Труд

Информатика и ИКТ

2

-

-

1

2/2

1/1

Физическая культура

Физическая культура

2

1

3




^ Предельно-допустимая учебная нагрузка при шестидневной учебной неделе

22

3

25



Примечание: система Занкова Л.В., шестидневная учебная неделя.

Учебный план составлен на основе областного Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Челябинской области

(приказ ГУОиН № 02-678 от 01.07.2004г.)


Учебный план

МОУ Лицея № 120 г. Челябинска

на 2009-2010 учебный год



^ Образовательные области

Перечень учебных предметов

5 класс

Всего

Инвариант


Вариат. школьный компонент




Филология

Русский язык

Литература

Английский, немецкий язык

6

2

3

-

-

-


6

2

3/3

Математика

Математика

Информатика и ИКТ

5

-

1

1


6

1/1

Обществознание

История

Обществознание

2

1

-

-

2

1

Природоведение

2

-

2

Искусство

Изобразительное искусство

Музыка

1


1

-


-

1


1

Физическая культура

Физическая культура

Основы безопасности жизнедеятельности

2

-

-

1

2

1

Технология

Технология

Основы графической грамотности

2



-

1



2/2

1




^ Предельно-допустимая учебная нагрузка при шестидневной учебной неделе

27

4

31



Примечание: шестидневная учебная неделя.


Учебный план составлен на основе областного базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Челябинской области, приказ № 02-678 от 01.07.2004 г. и приказа МОиН Челябинской области № 04-387 от 05.05.2008 г.


Учебный план

МОУ Лицей № 120 г. Челябинска

на 2009-2010 учебный год



^ Образовательные области

Перечень учебных предметов

6 класс

Всего

Инвариант


Вариат. школьный компонент




Филология

Русский язык

Литература

Английский/немецкий язык

6

2

3

-

-

-


6

2

3/3

Математика

Математика

Информатика и ИКТ

5

-

1

1

6

1/1

Обществознание

История

Обществознание

География

Краеведение (НРК)

2

1

1

1

-

-

-

-

2

1

1

1


Естествознание

Биология

1

1

2

Искусство

Изобразительное искусство

Музыка

1


1

-


-

1


1

Физическая культура

Физическая культура

Основы безопасности жизнедеятельности

2

-

-

1

2

1

Технология

Технология


2



-



2/2





^ Предельно-допустимая учебная нагрузка шестидневная учебная неделя

28

4

32



Примечание: шестидневная учебная неделя.


Учебный план составлен на основе областного базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Челябинской области, приказ № 02-678 от 01.07.2004 г. и приказа МОиН Челябинской области № 04-387 от 05.05.2008 г.


Учебный план

МОУ Лицей № 120 г. Челябинска

на 2009-2010 учебный год



^ Образовательные области

Перечень учебных предметов

7 класс

Всего

Инвариант


Вариат. школьный компонент




Филология

Русский язык

Литература

Английский, немецкий язык

4

2

3

1

-

-


5

2

3/3

Математика

Алгебра

Геометрия

Информатика и ИКТ

3

2

-

1

-

1

4

2

1/1

Обществознание

История

Обществознание

География

Краеведение

2

1

2

1

-

-

-

-

2

1

2

1

Естествознание

Биология

Физика

2

2

-

-

2

2

Искусство

Изобразительные искусство

Музыка

1


1

-


-

1


1

Физическая культура

Физическая культура

Основы безопасности жизнедеятельности

2

-

-

1

2

1

Технология

Технология


2


-


2/2





^ Предельно-допустимая учебная нагрузка шестидневная учебная неделя

30

4

34



Примечание: шестидневная учебная неделя.


Учебный план составлен на основе областного базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Челябинской области, приказ № 02-678 от 01.07.2004 г. и приказа МОиН Челябинской области № 04-387 от 05.05.2008 г.


Учебный план

МОУ Лицей № 120 г. Челябинска

на 2009-2010 учебный год



^ Образовательные области

Перечень учебных предметов

8 класс

Всего

Инвариант


Вариат. школьный компонент




Филология

Русский язык

Литература

Английский, немецкий язык

3

2

3

1

-

-


4

2

3/3

Математика

Алгебра

Геометрия

Информатика и ИКТ

3

2

1

0,5

0,5

-

3,5

2,5

1/1

Обществознание

История

Обществознание

География

2

1

2

-

-

-

2

1

2

Естествознание

Биология

Физика

Химия

2

2

2

-

-

-

2

2

2

Искусство

Мировая художественная культура

1

-

1

Физическая культура

Физическая культура

Основы безопасности жизнедеятельности

2

1

-

-

2

1

Технология

Технология

Черчение


2

-


1

1


3/3

1






^ Предельно-допустимая учебная нагрузка шестидневная учебная неделя

31

4

35




оставить комментарий
страница1/7
Дата15.10.2011
Размер1.62 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх