Учебно-методический комплекс дисциплины инженерная психология и эргономика для студентов психологического факультета Специальность 020400, квалификация специалиста icon

Учебно-методический комплекс дисциплины инженерная психология и эргономика для студентов психологического факультета Специальность 020400, квалификация специалиста



Смотрите также:
Учебно-методический комплекс дисциплины содержание и методика психосоциальной работы в системе...
Учебно-методический комплекс дисциплины социология для студентов психологического факультета...
Учебно-методический комплекс дисциплины «психологическое консультирование» для студентов...
Учебно-методический комплекс дисциплины основы арттерапии для студентов психологического...
Учебно-методический комплекс дисциплины социальная психология для студентов исторического...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Эргономика» Специальность Психология...
Учебно-методический комплекс дисциплины психология лиц с нарушениями речи специальность 031900...
Учебно-методический комплекс дисциплины практикум по профориентации дс специальность 030301...
Учебно-методический комплекс дисциплины психология лиц с нарушениями зрения для студентов...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Юридическая психология специальность «Юриспруденция»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине психология искусства по направлению 521000...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Патопсихология» Специальность: 020400...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7
вернуться в начало
скачать
^

Тема 5. Напряженность труда оператора и информационный стресс.



Вопросы к семинарским занятиям:


  1. В чем состоит специфика профессионального стресса?

  2. Факторы, вызывающие стресс в операторской деятельности. Почему такой стресс назван информационным?

  3. Исследования и оценка информационного стресса.

  4. Качества личности, способствующие и препятствующие развитию стресса в деятельности операторского типа.

  5. Профилактика стресса в профессиональной деятельности.


Задании ядля самостоятельной работы:


  1. Рассмотрите профессиограммы для профессий операторского типа.

  2. Выберите для оценки конкретную профессиональную деятельность, ответьте на вопросы Эргономической контрольной карты (Приложение 6) и заполните таблицу.

  3. Сформулируйте требования к субъекту деятельности и профессионально-важные качества специалиста рассмотренной профессии.



Психологический анализ профессиональной среды [по 5]

№ п.

Название фактора профессиональной среды

Общая характеристика фактора в профессиональной деятельности

Оценка нагрузки в профессиональной деятельности

Требования к субъекту труда

I.

I.1.

I.2

I.2.1

I.2.2

I.2.3

I.2.4


II.

II.1

II.2

III.

III.1

III.2

III.3


IY.

Y.


YI.



Рабочее место

Физическая нагрузка

Психическая нагрузка

Органы зрения

Органы слуха

Другие органы чувств

Приборы, средства сигнализации

Методы работы

Физическая нагрузка

Психическая нагрузка

Окружающая среда

Микроклимат

Акустические свойства

Другие вредные факторы

Организация труда

Рабочая и полная нагрузка

Производительность системы












Литература:


  1. Бодров В.А. Информационный стресс. - М.: ПЕР СЭ, 2000.

  2. Лебедев В.И. Экстремальная психология. - М.: Медицина, 2000.

  3. Леонова А.Б. Основные подходы к изучение профессионального стресса // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. - 2000. № 3.

  4. Леонова А.Б., Кузнецова А. С. Психопрофилактика стресса. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1993.

  5. Романова Е.А., Суворова Г.А. Психологические основы профессиографии. – М., 1990.


Дополнительная литература:


  1. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. М.: ПЕР СЭ:2001.

  2. Леонова А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека. – М., 1984.

  3. Марищук В.Л., Платонов К.К.. Плетницкий Е.А. Напряженность в полете. – М.: Воениздат, 1969.

  4. Наенко Н.И. Психическая напряженность. – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1976.


Семинары 7-8.


Тема 6. Психологические проблемы взаимодействия человека с новыми информационными технологиями.


Вопросы к семинарским занятиям:


  1. Что такое «человеко-компьютерный интерфейс» и в чем состоит его «дружественность»?

  2. Какие психологические проблемы возникают при взаимодействии с компьютером на естественном языке?

  3. Какие новые категории пользователей компьютеров появились в последнее время? Каковы психологические особенности их деятельности?

  4. Что нового вносит Интернет в жизнь современных детей, подростков, взрослых людей?

  5. Преимущества и опасности «виртуальной реальности» и «виртуального общения».


Задания для самостоятельной работы:


  1. Сформулируйте инженерно-психологические требования к диалогу человека и компьютера. Какие требования не всегда выполняются в операционной системе WINDOWS ?

  2. Оцените с точки зрения инженерной психологии некоторые сайты по своему выбору.


Литература:


  1. Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е. Одаренный ребенок за компьютером. – М.: Сканрус, 2003.

  2. Моргунов Е.Б. Человеческие факторы в компьютерных системах. – М., 1994.

  3. Тихомиров О.К, Бабанина Л.Н. ЭВМ и новые проблемы психологии. М., МГУ, 1986.

  4. Шнейдерман Б. Психология программирования: человеческие факторы в вычислительных и информационных машинных системах. М., «Радио и связь», 1984.



Дополнительная литература:


  1. Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е. Психологические последствия информатизации // Психологический журнал, 1998, № 1.

  2. Мунипов В.М., Зинченко В.П. Эргономика: человекоориентированное проектирование техники, програмных средств и среды. – М.: Логос, 2001.

  3. Пономаренко В.А., Турзин П.С., Рысакова С.Л. Проектирование диалога «оператор-ЭВМ» (психологические аспекты). – М.: Машиностроение, 1993.

  4. Человек и ЭВМ. / Под ред. Тихомирова O.K. - М., «Экономика», 1974.



Примеры тестов для самоконтроля


  1. Эргономика – это:

а) наука об информационном взаимодействии человека и автоматизированной системы управления;

б) правила учета человеческих факторов при проектировании программных средств;

в) комплексная дисциплина, изучающая человека в конкретных условиях его деятельности в современном производстве;

г) наука о закономерностях трудовой деятельности.


  1. ^ Множество сигналов, несущих оператору информацию об управляемом объекте и организованных в соответствии с определенной системой правил, это:

а) образно-концептуальная модель;

б) обратная связь;

в) образ-цель;

г) информационная модель.


  1. ^ Оптимальное расстояние от глаз человека до экрана монитора:

а) 30 см;

б) 70 см;

в) 110 см;

г) не имеет значения.


  1. Признаками Интернет-зависимого поведения не являются:

а) пренебрежение здоровьем, в частности, временем на сон, ради общения в Интернете;

б) неспособность человека отвлечься от работы в Интернете;

в) владение в совершенстве многими прикладными программами и правилами работы в Интернете;

г) склонность забывать о деловых и личных планах во время работы в Интернете.


Задания для студентов заочного отделения


1. Оцените с помощью психодиагностических методик (Приложения 1, 2) особенности технического интеллекта и пространственного воображения.

2. Проведите анализ профессиональных задач с точки зрения стратегий принятия решений (Приложение 3). Опишите ситуации в деятельности операторского типа, требующие разных стратегий мышления.

3. Проведите психологический анализ профессиональной деятельности операторского типа и заполните таблицу: «Психологический анализ профессиональной деятельности и средств ее выполнения».

  1. Подготовьте протокол инженерно-психологической оценки одного из технических или программных средств по Вашему выбору.

  1. Выберите для оценки конкретную профессиональную деятельность, ответьте на вопросы Эргономической контрольной карты (Приложение 6) и заполните таблицу.

  2. Сформулируйте требования к субъекту деятельности и профессионально-важные качества специалиста рассмотренной профессии.

  3. Оцените с точки зрения инженерной психологии некоторые сайты по своему выбору.



^ МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ




оставить комментарий
страница3/7
Дата15.10.2011
Размер0,88 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7
плохо
  1
средне
  1
хорошо
  1
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх