Рабочая программа учебного курса «География России. Население и хозяйство» icon

Рабочая программа учебного курса «География России. Население и хозяйство»


Смотрите также:
Рабочая программа курса «география россии» для 9 го класса...
Календарно тематический план по курсу География России / Население и хозяйство / для 9 класса...
Рабочая программа курса «география россии» для 8 го класса...
Программа модифицирована...
Рабочая программа Гончаровой Зинаиды Петровны...
Рабочая программа учебного курса «География России. Природа»...
Программа по курсу «География России» для общеобразовательных учреждений 8 9 классы (136 часов...
Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе...
Конспект урока по теме: «Географическое положение. Границы Челябинской области»...
Рабочая программа учебного курса География России...
Рабочая программа учебного курса География России...
Рабочая программа учебного курса «География материков и океанов»...



Загрузка...
скачать
МОУ Беллыкская средняя общеобразовательная школа


Утверждено

Директор ОУ

Красикова Г.В.


Рабочая программа учебного курса «География России. Население и хозяйство»

9 класс


Учитель: Вишталюк Л.С.учитель географии


Беллык 2009 – 2010 учебный год


Пояснительная записка

Рабочая программа основного общего образования по географии, «География России. Население и хозяйство.» разработана на основе примерной программы по географии. Рабочая программа данного курса подготовлена в соответствии с образовательным стандартом по географии и полностью реализует Федеральный компонент основного общего образования по географии в 9 классе

Курс «География России» занимает центральное место в географическом образовании в школе. Содержание предлагаемого курса полностью соответствует образовательному стандарте в области географии и концепции географического образования в основной школе. Курс «География России. Население и хозяйство» опирается на систему географических знаний, полученных учащимися в 6 – 8 классах. С другой стороны, он развивает общие географические понятия, определения, закономерности на новом, более высоком уровне, используя как базу географию своей страны. Особое значение этого курса определяется тем, что он завершает цикл географического образования в основной школе.

Все это определяет особую роль данного курса: помимо раскрытия основных знаний, формирования географических умений и навыков, он влияет на мировоззрение учащихся, имеет огромное воспитательное значение

^ Основные цели и задачи курса:

- сформировать целостный географический образ своей Родины;

- закрепить знания об особенностях природы России;

- дать представления об особенностях населения и хозяйства нашей страны;

-Сформировать образ нашего государства как объекта мирового сообщества, дать представление о роли России в мире;

-сформировать необходимые географические умения и навыки;

- воспитывать патриотическое отношение на основе познания Красноярского края, его истории, культуры, экономики; понимания его роли и места в жизни страны и мира в целом;

-Воспитывать грамотное экологическое поведение и отношение к окружающему миру.

^ Структура курса «География России. Население и хозяйство»

- Общая часть курса. В этой части изучается; политико – государственно устройство Российской Федерации. Географическое положение России; население Российской Федерации; экономика, важнейшие межотраслевые комплексы России и их география.

- Региональная часть курса включает общественную географию крупных регионов России; территориальную организацию и районирование России; Западный макрорегион – Европейская Россия, Центральная Россия, Северо – Западная Россия, Европейский Север, Европейский Юг, Поволжье, Урал, Восточный макрорерион – азиатская часть

- География Красноярского края ( этапы заселения, формирование культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов)

Учебник: В.Д.Дронов, В.Я.Ром, География России. Население и хозяйство. Учебник для общеобразовательных учебных заведений. Рекомендовано Министерством образования Р,Ф.М.: Дрофа 2004.

УМК:В.Н. Дронов, В.Я. Ром рабочая тетрадь к учебнику География России. Население и хозяйство.9 класс.М.: - Дрофа, 2005.

Сиротин В.И. Практические работы по географии 6 -10 классы. М.: 2000.

Сиротин В.И. Тесты для итогового контроля. 8 – 9 классы. – М.: Дрофа,2003.

Дополнительная литература: В.П.Дронов, В.Я.Ром, География России. Население и хозяйство. Рекомендации к планированию

уроков- М.: Дрофа,2004.

О.В. Антушева. География 9 класс. М.: - Волгоград. 2007

Лисенкова Г.Я. Разноуровневые практические работы по географии России. М.: Просвещение 2002

Интернет – ресурс, СД - диски

^ Всего 68 часов в год, 2-часа в неделю

Практических работ -14

Внесенные изменения в рабочую программу: В рабочую программу внесена тема «Политико – государственное устройство Российской Федерации». Учащиеся класса ранее эту тему не изучали и не оценивали территорию России с точки зрения влияния ЭГП на экономику и политику государства .Внесены в программу учебного курса уроки на темы: «Экономические системы в историческом развитии России», «Социально – экономические реформы в России» учащиеся должны знать виды экономических реформ происходящие в стране.

^ Календарно – тематический план

Тема: Политико - государственное устройство Российской Федерации-4часа

Цели и задачи Сформировать знания о федеративном устройстве и административно – территориальном делении России; понятие «государственная территория», «геополитическое положение». Показать особенности отдельных субъектов Р.Ф.; изменения географического положения после распада СССР; геополитического положения России в процессе исторического развития, особенности геополитического и экономического положения России.

Актуализировать знания о природных богатствах России.

Научить описывать положение Р.Ф. на карте мира. Закрепить умение показывать и называть пограничные государства России.

Воспитывать чувство у учащихся чувства ответственности

№ Дата

Тема урока

Формы изучения

Способы деятельности

Практические работы

Планируемый результат

Контроль

Творческое

домашнее задание

1

Политико – государственное устройство Российской Федерации

Фронтальная работа

Частично –поисковый на основе анализа карт, схем, таблиц

.

Знать определение « суверенное» государство., политико-административное устройство Р.Ф.

Работа с картами Экспресс- опрос




2

-Географическое положение Российской Федерации

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа по картам в парах

Характеристика географического положения РФ

Знать основные особенности ГП России.

Самостоятельная работа




3

Государственная территория РФ

Фронтальная работа

Работа с опорой на системы карт




Оценить влияние природный условий на экономику России

Тезисы




4

Экономико -географическое положение Российской Федерации

Фронтальная работа

Работа с картой, определение особенностей ЭГП России и направлений изменения ГП во времени и пространстве

Характеристика экономико-географического положения

Основные особенности ЭГП России, следствия ЭГП и значительных размеров территории

Стр 21 Проблема




^ Требования к знаниям и умениям по теме «Политико-государственное устройство Российской Федерации»

Знать федеративное устройство и административно – территориальное деление России; понятие «государственная территория», «геополитическое положение».

Уметь объяснять особенности отдельных субъектов Р.Ф.; изменения географического положения после распада СССР; геополитическое положение России в процессе исторического развития, особенности геополитического и экономического положения России.

Оценивать природные богатства России.

Уметь описывать положение Р.Ф. на карте мира. Уметь показывать и называть пограничные государства России

^ Тема: Население Российской Федерации –8часов (10 по примерной программе)

Цели и задачи: Дать знания о населении Р., о её заселении с VIII- ХХI век. Познакомить с проблемами русского населения в странах ближнего зарубежья. Развивать учебные навыки работы с картами и тестом учебника Определить причины, влияющие на изменение численности населения. Дать определение понятий «демографический кризис», «воспроизводство». Развивать умение работать со статистическим материалом. Изучить особенности миграции в России. Дать определение понятиям «миграция», «иммиграция», «беженцы», «вынужденные переселенцы», «сальдо миграций». Выявить проблемы, возникающие при активной миграции населения и определить пути решения проблем. Развивать умение анализировать статистические материалы

Изучить плотность населения России. Познакомить с основными типами сельских поселений, образом жизни жителя города, с особенностями городской культуры. Выяснить влияние урбанизации на деревню, последствия и возможные пути решения проблемы.

Изучить, как проходил процесс урбанизации в России, типологию городов и функции городов. Развивать творческие способности уч-ся, умение анализировать статистические данные. Показать значение городов в материальной и духовной жизни населения. Учить уч-ся дискуссировать по проблемам городов. Дать понятияя6 урбанизация, агломерация, мегаполис.

Сформировать представление о рынке труда, причинах безработицы, о требованиях к современному работнику. Дать понятие о «трудовых ресурсах» и «экономически активном населении». Способствовать профессиональному самоопределению учащихся.

Закрепить знания об административно-территориальном делении России, дать знания об языковых семьях, группах. Изучить особенности национального и религиозного состава населения. Развить умение анализировать статистический материал, работать с дополнительными источниками информации.

Обобщить и закрепить знания по теме, проверить уровень усвоения знаний; сформированность умений по теме.




№ Дата

Тема урока

Формы и методы изучения

Практические работы

Планируемый результат

Контроль

Творческое домашнее задание

1

Исторические особенности заселения и освоения территории России

Самостоятельная работа с источниками информации




Этапы заселения и освоения России

Вопрос 3 стр29




2

Численность и естественный прирост населения


Частично – поисковая работа беседа учителя с учащимися

Определение по статистическим данным тенденции изменения прироста населения. Оценка прогнозов численности населения в перспективе

Понятия:численность населения, естественный прирост населения, рождаемость, смертность, демографические показатели, тип воспроизводства, демографическая

Термины




3


Половозрастной состав населения



.Комбинированный

. ида

. половозрастная пирамида

Чтение и анализ половозрастной пирамиды.




4

Национальный состав России

Объяснение нового материала. Решение проблемных задач с использованием статистики

Оценка по картам и статистическим данным особенностей размещения народов РФ

Понятия: языковые семьи и группы, основные религии верующего населения в РФ, Размещение народов, и политико- территориальное деление – республики и автономии.

Тестовые задания




5

Миграции населения

Работа со схемами учебника, картами. Решение проблемных задач с использованием статистики

Анализ статистических таблиц, карт, характеризующих миграции.

Знать термины: миграция, иммиграция, эмиграция, реэмиграция,.Внутренние миграции: насильственные переселения, депортация народов, ГУЛАГ, беженцы и вынужденные переселенцы.. Миграционный прирост.

Индивидуальные задания




6

Городское и сельское население

Анализ учащимися иллюстративного материала учебника, карт атласа.

Определение по картам ЭГП городов –миллионеров

Знать понятия и уметь их объяснять городские агломерации, урбанизация, города миллионеры, системы расселения, города и их функции, типы городов.

Составление диаграмм




7

Трудовые ресурсы. Количество и качество трудовых ресурсов, их роль в экономической жизни страны.

Лекция




рынке труда, причинах безработицы, о требованиях к современному работнику. Дать понятие о «трудовых ресурсах» и «экономически активном населении».

таблица

конспект

8

Итоговый урок по теме:«Население России»

Контрольная работа




Систематизация знаний

Индивидуальные задания




^ Требования к знаниям и умениям по теме «Население Российской Федерации»

Знать: заселение России с VIII- ХХI век. проблемах русскоязычного населения в странах ближнего зарубежья; знать причины, влияющие на изменение численности населения; определение понятиям «демографический кризис», «воспроизводство». Изучить особенности миграции в России. Дать определение понятиям «миграция», «иммиграция», «беженцы», «вынужденные переселенцы», «сальдо миграций»;. проблемы, возникающие при активной миграции населения и определять пути решения проблем; плотность населения России. Знать основные типы сельских поселений, образ жизни жителя города, с особенности городской культуры;влияние урбанизации на деревню, последствия и возможные пути решения проблемы

Уметь работать с тематическими картами и тестом учебника, со статистическим материалом,. анализировать статистические материалы

^ Раздел. Хозяйство России – 30 часов

Тема: Экономика Российской Федерации – 28 часов ( по примерной программе – 30ч)

Цели и задачи: Познакомить с содержанием понятий «хозяйство», «отрасль», «сфера», «географическое разделение труда», «межотраслевой комплекс». Сформировать представление об особенностях структуры хозяйства России. Дать понятие об отраслевой и территориальной структуре экономики Формировать умения работать со статистическими материалами, развивать умение работать с учебниками, составлять логические схемы. об

Совершенствовать умение работать со статистическими материалами, картосхемами, строить столбиковые диаграммы, анализировать их, делать выводы.

Воспитывать у учащихся любовь к своей стране.



Тема урока

Формы изучения

Способы деятельности

Практические работы

Планируемый результат

Контроль

Творческое

домашнее

задание

1

Экономические системы в историческом развитии России

фронтальная

Лекция




Знать понятия и уметь их объяснять: зоны производящая и потребляющая национальный доход, Проблемы в экономике, решаемые в любой стране. Главная задача экономики. Традиционная экономика, командная экономика.

Индивидуальный опрос




2

Командная экономическая система СССР. Рыночная и смешанная экономика.

Работа в парах

Лекция, работа с таблицей




Многоступенчатая централизованная командная система. Концентрация производства, Ручной труд. Рыночная экономика. Теневая экономика. Государственный сектор.

ПАР. 11, стр 66, вопр. 2




3

Социально – экономические реформы в России.

Индивидуальная

Рассказ учителя об особенностях проводимых реформ. Работа с таблицами.

Анализ серии статистических таблиц

Распад СССР и его экономические последствия. Либерализация. Приватизация. Малые и средние предприятии. Добывающие и обрабатывающие отрасли экономики.

Письменная работа




4

Структурные особенности экономики

Первичный сектор экономики.

Индивидуальная

Объяснение учителем нового материала. Заполнение таблицы

Определение по статистическим данным тенденций изменения доли занятых в современном хозяйстве.

Отраслевая структура экономики.

Таблица




5

Проблемы природно – ресурсной основы экономики.

Фронтальная

Объяснение учителем нового материала. Работа с картами атласа.

Выявление по картам атласа особенностей размещения ресурсных баз

Типы и виды природных ресурсов. Ресурсные базы.

Проблема. Стр 79.




6

РФ в современной мировой экономике.

Фронтальная

Объяснение учителем нового материала.. Диспут

Оценка «Больших циклов Кондратьева»

Информационная революция, постиндустриальная стадия развития. Роль интеллектуальных ресурсов. Русский потенциал России. Три пути развития экономики. Технопарки и наукограды.

Проблема Стр 83




























Требования к знаниям и умениям

Знать понятия «хозяйство», «отрасль», «сфера», «географическое разделение труда», «межотраслевой комплекс»; особенности структуры хозяйства России; отраслевой и территориальной структуры экономики.

Уметь работать со статистическими материалами, с текстом учебниками, составлять логические схемы. Анализировать их и делать выводы

. ^ Тема: Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география-

Цели и задачи: Показать значение основных отраслей промышленности и агропромышленного комплекса в развитии экономики России, факторы размещения комбинатов, металлургических баз, предприятий АПК.

Сформировать знания о факторах и закономерностях размещения предприятий по территории страны, экономических и социальных проблемах в отраслях экономики, путях их решения.

Развивать умение работать с экономическими картами, со статистическим материалом. Формировать умение составлять схему межотраслевых связей хим. промышленности, анализировать географией научного комплекса России.

Воспитывать бережное отношение к лесу, как богатству России и месту обитания фауны




Тема урока

Формы изучения

Способы деятельности

Практические работы

Планируемый результат

Контроль

Творческое домашнее задание

1

Научный комплекс

Фронтальная работа

Объяснение учителем нового материала..




Знать структура научного комплекса. Главные научные центры. Технополисы.

Вопросы и задания стр 93




2

Роль, значение и проблемы развития машиностроения. Факторы размещения машиностроения.

Парная работа

Объяснение учителем нового материала.. Анализ карт атласа.

Анализ роли машиностроения в промышленности России(по статистическим данным). Главные районы трудоемкого и металлоемкого машиностроения.

Знать значение машиностроительного комплекса .Наукоемкость.Военно – стратегический фактор. Метало – и трудоемкость. Специализация и кооперирование. Транспортный фактор. Ориентация на потребителя. Номенклатура.

Номенклатура.




3

География машиностроения

Работа в группах

Объяснение учителем нового материала.. Работа с картами атласа.

Определение роли машиностроительного комплекс в промышленности районов России.

Знать: основные районы концентрации производств. Машиностроительная специализация районов РФ. Номенклатура

Анализ табл.25, стр102




4

ВПК

Работа в парах

Самостоятельная работа в парах по плану.




Знать: ВПК, состав. Конверсия производства .закрытые административно – территориальные образования.

Вопр стр 111




5

Роль значении и проблемы ТЭК

Фронтальная работа

Составление схемы




ТЭК. Три звена ТЭК. Условное топливо. ТЭбаланс.

Индивидуальные задания.




6

Нефтяная и газовая промышленность




Сообщения

Характеристика –одного из нефтяных бассейнов страны по картам и стат. Материалам.

Знать основные нефте – и газодобывающие базы страны. Нефтегазоперерабатывающие заводы, нефте – и газопроводы. Единая газопроводная система страны.

Номенклатура




7

Угольная промышленность

Работа в парах

Работа в парах

Составление характеристики одного угольного бассейна по картам и статистическим данным

Знать географическую номенклатура

Характеристики одного угольного бассейна по картам и статистическим данным




8

Электроэнергетика

Работа в парах

Объяснение учителем нового материала. Запись основных выводов в тетрадь.




Знать отраслевой состав электроэнергетики. ТЭС .ГЭС. АЭС. Геотермальные, ветровые. солнечные. Каскад ГЭС. ЕЭС страны.

Оставление характеристики отрасли.




9

Итоговый урок по теме «Топливно –энергетический комплекс России».

Индивидуальная работа

Семинар







Зачет




10

Комплексы производящие конструкционные материалы. Металлургический комплекс

Комбинированный урок

Объяснение учителем нового материала. Запись основных выводов в тетрадь




Знать состав, значение ,факторы размещения , проблемы и пути решения в металлургическом комплексе .Черная и цветная металлургия.. Концентрация и комбинирование производства.

Работа по карте




11

Черная металлургия

Работа в парах

Частично – поисковая деятельность уч –ся на основе анализа карт, текста учебника.




Знать металлургическае базы.

К/карта




12

Цветная металлургия

Работа в парах

Практикум

Определение главных факторов размещения металлургии меди и алюминия

Знать географическую номенклатуру

Проверочная работа




13

Химико – лесной комплекс. Химическая промышленность.

Работа в парах

Исследование




Уметь составлять характеристику комплексу по плану

Таблица




14

Факторы размещения химической промышленности.

Работа в парах

Частично – поисковая деятельность уч –ся на основе анализа карт, текста учебника

Составление характеристики одной из баз на химической промышленности по картам и статистическим материалам.

Уметь анализировать карты и составлять характеристику одной из баз химической промышленности.

Проверочная работа




15

Состав и значение АПК

Работа в парах

Частично – поисковая деятельность уч –ся на основе анализа карт, текста учебника




Знать состав АПК значение

Индивидуальные задания




16

Земледелие и животноводство

Работа в парах

Выполнение практической работы Сообщение

Определение по картам районов выращивания зерновых , технических культур, главных районов животноводства.

Уметь определять по картам районы выращивания зерновых , технических культур, главных районов животноводства.




Сообщение

«Животноводство и

растениеводство в ООО»

Возрождении»

17

Пищевая и легкая промышленность

Работа в парах

Работа в тетради с источником информации.




Знать значение пищевой и легкой промышленности, их отраслевой состав и факторы размещения., центры

Работа по вопросам




18

Состав инфраструктурного комплекса.

Работа в парах

Репродуктивный




Знать инфраструктурный комплекс: услуг, коммуникационная система. Виды транспорта. Транспортная система. Транспортные узлы. Грузо – и пассажирооборот.

Проверочная работа




19

Сухопутный транспорт

Работа в группах

Практикум




Знатьвиды транспорта: автомобильный, железнодорожный транспорт, главные проблемы его развития. Строительство новых ж.дорог Недостаточный уровень автомобилизации России.

Тест




20

Водный транспорт

Фронтальная работа

Практикум




Знать специфику морского, речного транспорт. Флот. Порты.

Номенклатура




21

Связь. Обслуживание

Фронтальная работа

Практикум




Знать отрасль хозяйства :связь, виды и линии. Санитарно – курортные и рекреационные районы.




Сообщения

«Санитарно –

Курортные

и рекреационные районы».

22

Подготовка к зачету «Хозяйство РФ»

Индивидуально –групповая работа

Самостоятельная работа по вопросам




Знание фактического материала

Индивидуальные задания




23

Зачет «Хозяйство РФ»

Индивидуальная работа

Зачет




Знание фактического материала

Контрольное тестирование





Требования к знаниям и умениям по теме «Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география»

Знать значение основных отраслей промышленности и агропромышленного комплекса в развитии экономики России, факторы размещения комбинатов, металлургических баз, предприятий АПК; о факторах и закономерностях размещения предприятий по территории страны, экономических и социальных проблемах в отраслях экономики, путях их решения.

Уметь работать с экономическими картами, со статистическим материалом, составлять схему межотраслевых связей химической . промышленности, анализировать географией научного комплекса России.


^ Тема : Общественная география крупных регионов России. – 32 часов

Цели и задачи: Сформировать знания учащихся о крупных регионах России. Выяснить специфические черты хозяйства, населения, быта народов основных регионов России. Влияние на развитие экономики ЭГП, природных условий и ресурсов, исторических особенностей заселения территорий. Знать отрасли специализации и важнейшие центра производства товаров.





Тема урока

Формы изучения

Способы деятельности

Практические работы

Планируемый результат

Контроль Творческое дом. зад.

Творческое домашнее задание

1

Экономическое районирование

Фронтальная работа

Работа в тетради

Анализ разных видов районирования

Знать виды районирования, экономические районы России.

Фронтальной опрос




2

Общая характеристика Западного микрорегиона

Фронтальная работа

Работа в тетради




Знать основные характеристики Макрорегиона.

Письменный опрос




3

Население и трудовые ресурсы Центральной России.

Работа впарах

Проблемная беседа







Фронтальной опрос




4

Экономика и территориальная структура Центральной России

Фронтальная работа

Проблемная беседа




Район «кузница» научных кадров.

Заполнение таблицы




5

Экономика и территориальная структура Центральной России

Фронтальная работа

Выполнение практической работы на контурной карте

Выделение на контурной карте крупнейших машиностроительных центров с оценкой их главной специализации.

Старопромышленный район, точного машиностроения, район «локомотив»

Заполнение таблицы




6

Узловые районы Центральной России

Москва.

Работа в парах

Проблемная беседа. Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт




Характеристика узловых районов Центральной России

Город Москва.

Индивидуальные задания

ИКТ-сообщение «Характеристика Москвы»




7

Северо - Западная Россия. Санкт- Петербург узловой район.

Работа в парах

Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, дополнительных источников информации




Санкт- Петербург узловой район

Работа с картами




8

ЭГП, природные условия, ресурсы. Население Европейского Севера.

Работа в парах

Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, дополнительных источников информации




Европейский Север. Его специализация на добыче и переработке ресурсов. Проблемы развития Европейский Север. Его специализация на добыче и переработке ресурсов. Проблемы развития

Составление картосхем




9

Хозяйство Европейского Севера

Работа в парах

Проблемная беседа. Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт

Сравнительная характеристика 2-х подрайонов Европейского Севера.

Особенности жизни и хозяйственной деятельности населения районов.

Заполнение таблицы




10

ЭГП, природные условия, ресурсы Европейского Юга

Индивидуальная работа

Проблемная беседа. Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт

Выявление особенностей ЭГП Европейского Юга

Знать основные особенности ЭГП, природных условий, ресурсов Европейского Юга

Письменный опрос




11

Население Европейского Юга

Работа в парах

Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, материала учебника




Знать: Многонациональный район, «горячие» точки России

Работа с карточками




12

Хозяйство Европейского Юга

Работа в парах

Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, материала учебника

Определение отраслей специализации Европейского Юга

Уметь объяснять -«житница России», развитый АПК

конспект




13

ЭГП, природные условия, ресурсы Поволжья

Работа в группах

Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, материала учебника

Выявление особенностей ЭГП, природных условий и ресурсов Поволжья.

Знать основные особенности ЭГП, природных условий, ресурсов Поволжья

Сообщения учащихся

Сообщения учащихся

13

Население Поволжья

Индивидуальная работа

Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, материала учебника

Сравнение ГП регионов и его влияние на природу и жизнь людей и хозяйство.

Роль реки Волги в становлении района.

Проверочная работа




14

Хозяйство Поволжья

Работа в группах

Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, материала учебника

Определение отраслей специализации Поволжья

Знать отрасли специализации. Нефтяная и машиностроительная база страны

Письменный опрос




15

ЭГП, природные условия, ресурсы Урала

Работа в группах

Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, материала учебника




Знать основные особенности ЭГП, природных условий, ресурсов Поволжья

Проверочная работа




16

Население Урала

Работа в группах

Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, материала учебника




Уметь оценить роль населения Урала в развитии хозяйства района.

Фронтальный опрос




17

Хозяйство Урала

Работа в группах

Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, материала учебника




Знать и уметь объяснять Урал -основная металлургическая база страны

таблица




18

Итоговый урок по теме «Западный макрорегион

Индивидуальная работа

Зачет




Знание фактического материала

Зачет




19

Общая характеристика Восточного макрорегиона

Индивидуальная работа

Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, материала учебника

Сравнение и оценка особенностей природы Дальнего, Ближнего Севера и южной части макрорегиона для жизни, работы и быта человека

Уметь Сравнивать и оценить особенности природы Дальнего, Ближнего Севера и южной части макрорегиона для жизни, работы и быта человека

Результат практической работы




20

Этапы, проблемы, перспективы развития макрорегиона

Фронтальная работа

Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, материала учебника, таблиц




Знать этапы, проблемы, перспективы развития макрорегиона

конспект




21

Западная Сибирь

Фронтальная работа

Дискуссия

Разработка туристического маршрута по западной Сибири, интересно в природно – хозяйственном отношении.

Знать особенности хозяйства региона, основные отрасли специализации

Сообщение

ИКТ презентация «Разработка туристического маршрута по западной Сибири, интересно в природно – хозяйственном отношении» Разработка туристического маршрута по западной Сибири, интересно в природно – хозяйственном отношении




22

Восточная Сибирь. ЭГП, природные условия, ресурсы. Население

Работа в парах

Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, материала учебника, таблиц

Анализ взаимодействия природы и человека на примере Восточной Сибири.

Уметь оценить ЭГП, природные условия, ресурсы Восточной Сибири для развития экономики региона

Письменный опрос







23

Восточная Сибирь. Хозяйство.

Фронтальная работа

Семинар ИКТ

Анализ проблем формирования ТПК Восточной Сибири.

Знать особенности хозяйства региона, основные отрасли специализации










24

Дальний Восток

Работа в группах

Семинар

Анализ свободных экономических зон Дальнего Востока

Знать особенности хозяйства региона, основные отрасли специализации

сообщение

Сообщение

ИКТ «Анализ

Свободных

экономических зон Дальнего Востока»




25

Итоговый урок по теме «Восточный макрорегион»

Индивидуальная работа

Контрольная работа




Знание фактического материала

Контрольная работа







26

Красноярский край. . ЭГП, природные условия, ресурсы

Работа в группах

ИКТ -сообщение




Знать особенности ЭГП, ресурсной базы края;

- численность, плотность, воспроизводство и состав населения края;

- специализацию хозяйства;

-проблемы взаимодействия природы и общества

Показывать край на карте часовых поясов, мира, России.

сообщение

ИКТ –сообщение

«Красноярский край. . ЭГП, природные условия, ресурсы»




27

Население Красноярского края

Работа в группах

ИКТ фильм




Объяснять многонациональность края. Знать коренные народы края, проблемы и пути решения.

конспект

Сообщение учащихся «Население Красноярского края»




28

Хозяйство Красноярского края

Работа в группах

Видио - фильм




Знать отрасли специализации Красноярского края.

Сообщение







29

Хозяйство Красноярского края

Работа в группах

лекция




Знать крупнейшие проекты в Красноярском крае

тестирование







30

Экологические проблемы на территории Красноярского края

Работа в группах

Сообщения учащихся




Оценивать экологическую ситуацию

номенклатура







31

Итоговый урок по теме «Восточный макрорегион»

Индивидуальная работа

Зачет




Знание фактического материала

тестирование







32

Итоговый урок по теме «Регионы России»

Индивидуальная работа

зачет




Знание фактического материала

Защита проектов








^ Требования к знаниям и умениям по теме «Общественная география крупных регионов России».

Знать крупные регионы России, специфические черты хозяйства, населения, быта. Знать отрасли специализации и важнейшие центра производства товаров.

Уметь объяснять влияние на развитие экономики ЭГП, природных условий и ресурсов, исторических особенностей заселения территорий.


^ Россия в современном мире – 4часа (по программе -4ч)

Цели и задачи: Сформировать знания учащихся о роли России в современном мире, показать достижения в мировой экономике, в международном разделении труда о внешнеэкономических, политических и культурных связях России со странами ближнего зарубежья





Тема урока

Формы изучения

Способы деятельности

Практические работы

Планируемый результат

Контроль

Творческое домашнее задание

1

Россия в мировой экономике. Россия в международном географическом разделении труда.

Работа в группах

Семинар

Сформировать представление о роли России в мировой экономике и в международном разделении труда. Формировать умения работать со статистическими материалами, составлять логические схемы

геополитическое положение России,

хозяйственную специализацию, место России на мировом рынке.

Экономические связи России со странами мира.

.


Индивид. карточки




2

Россия и ближнее зарубежье. Внешнеэкономические, политические и культурные связи России со странами ближнего зарубежья

Работа в парах

Запись в тетрадь

Познакомить со странами ближнего зарубежья – соседями России. Углубить знания о геополитическом положении России, сформировать представления о взаимоотношениях России со странами ближнего зарубежья. Развивать творческие способности уч-ся, умение самостоятельно работать с дополнительной литературой

Знать соседей России, основных торговых партнеров.

Оценивать расширение внешних экономических связей с другими государствами

Фронтальный опрос




3

Объекты мирового природного и культурного наследия

Работа в группах

Запись в тетрадь




Знать объекты мирового природного и культурного наследия

ИКТ сообщение

ИКТ

Сообщениия

Объекты


Мирового

природного и культурного

наследия е

4

Обобщающее повторение «Россия в современном мире»

Индивидуальная работа

Контрольная работа




Определить уровень знаний учащимися основных терминов и понятий, основных географических объектов, активизировать познавательный интерес.

Контрольная работа





^ Требования к знаниям и умениям по теме «Россия в современном мире»

Знать роль России в современном мире, достижения России в мировой экономике, в международном разделении труда, внешнеэкономические, политические и культурные связях России со странами ближнего и дальнего зарубежья, объекты мирового природного и культурного наследия

^ Требования к уровню подготовки учащихся


  1. Называть и (или) показывать: предмет изучения географии России;

— основные средства и методы получения геогра­фической информации;

— субъекты Российской Федерации;

— пограничные государства;

__особенности географического положения, раз­меры территории, протяженность морских и сухо­путных границ России;

крупные ледники;

— зональные типы почв, их главные свойства, примеры мелиорации земель в разных зонах и ре­гионах;

— основные виды природных ресурсов и примеры их рационального и нерационального использова­ния;

— важнейшие природно-хозяйственные объекты страны, в том числе центры: промышленные, транспортные, научно-информационные, финансо­вые, торговые, рекреационные, культурно-истори­ческие, районы нового освоения, старопромыш­ленные и депрессивные;

— народы, наиболее распространенные языки, ре­лигии;

— примеры рационального и нерационального раз­мещения производства;

— объекты Всемирного культурного и природного наследия России (список ЮНЕСКО);

— районы, подверженные воздействию стихийных природных явлений (засухи, наводнения, сели, землетрясения и т. д.);

— экологически неблагополучные районы России;

— маршруты и территории первооткрывателей и исследователей территории России.

2. Определять

— географическое положение объектов;

— параметры природных и социально-экономиче­ских объектов и явлений по различным источни­кам информации.

3. Описывать:

— географическое положение страны, отдельных регионов и географических объектов, его виды (эко­номико-географическое, геополитическое и т. д.);

— образы природно-хозяйственных объектов, в том числе одного из районов нового промышленно­го, сельскохозяйственного, городского, транспорт­ного или рекреационного строительства;

— особенности быта и религий отдельных народов.

4. Объяснять:

— роль географических знаний в решении со­циально-экономических, экологических проблем страны;

— влияние географического положения на хозяйства и жизнь населения Рос­сии;

--- зако­номерности размещения наиболее крупных место­рождений полезных ископаемых;

— влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека;

— влияние многолетней мерзлоты, на состояние природных комплексов и ос­воение территории человеком;

— различия в естественном приросте населения, темпах его роста и уровня урбанизации отдельных территорий, направления миграций, образование и развитие разных форм городского и сельского расселения;

— изменение пропорций между сферами, сектора­ми, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства, особенности Размещения ос­новных отраслей хозяйства и основную специали­зацию районов, факторы и условия размещения предприятий;

— особенности природы, населения, хозяйства от­дельных регионов, различия в уровнях их социаль­но-экономического развития;

— роль географического фактора в развитии чело­веческого общества на примере РФ;

— уникальность и общечеловеческую ценность па­мятников природы и культуры;

— причины изменения природных и хозяйствен­ных комплексов регионов;

— особенности орудий труда, средств передвиже­ния, жилищ, видов хозяйственной деятельности, возникших как результат приспособления челове­ка к окружающей среде в разных географических ус­ловиях;

— объяснять причины географических явлений на основе применения понятий: «мелиорация», «агломерация», «мегаполис», «трудовые ресурсы», «концентрация», «специали­зация», « кооперирование », « комбинирование », «топливно-энергетический баланс», «интенсив­ный» и «экстенсивный» пути развития хозяйства,

«районирование», «географическое положение», «природные ресурсы», «экологический кризис».

5. ^ Оценивать и прогнозировать:

— природно-ресурсный потенциал страны, региона;

— экологическую ситуацию в стране, регионе;

— изменения природных и социально-экономических объектов под воздействием природных и антропогенных факторов;

— изменения в численности населения, изменения! соотношения городского и сельского населения, развитие системы городских поселений;

— развитие и проблемы хозяйства районов страны, | своего региона и своей местности.


6. 6. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для пропаганды среди населения экологической культуры, сохранению окружающей среды и социально – ответственному поведению в ней, самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности, применять знания в выборе будущей профессии




Скачать 354,11 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер354,11 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх