Публичный доклад заведующего icon

Публичный доклад заведующего


Смотрите также:
Доклад заведующего мдоу «Детский сад комбинированного вида №92»...
Публичный доклад заведующего муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад...
Публичный доклад заведующего...
Публичный доклад заведующего...
Публичный доклад...
Публичный доклад заведующего мдоу «Детский сад «Журавленок» п. Пангоды Эльтаровой О. М...
Публичный доклад заведующего...
Публичный доклад заведующего...
Публичный доклад заведующего муниципального дошкольного образовательного учреждения...
Публичный отчет за 2010 2011 учебный год Открытый доступный для всех желающих (С. И. Ожегов)...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад заведующего...



Загрузка...
скачать
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ЗАВЕДУЮЩЕГО
муниципального дошкольного образовательного учреждения
детский сад комбинированного вида № 3 «Теремок»
Борминой Ольги Михайловны
за 2010-2011 учебный год

Представлен на общем
собрании коллектива
6 июля 2011 года,

протокол № 10







Старый Оскол- 2011

Общая характеристика заведения

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 3 «Теремок», функционирует с 1973 года и является некоммерческой, бюджетной организацией в форме муниципального учреждения, имеет следующий государственный статус: тип – муниципальное дошкольное образовательное учреждение, вид – детский сад комбинированного вида, категория – вторая, относится к муниципальной системе образования Старооскольского городского округа.

В 2010 году МДОУ детский сад № 3 «Теремок» прошло государственную аккредитацию и подтвердило свой статус дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида второй категории, получив «Свидетельство о государственной аккредитации» ДД № 001768, регистрационный №3000 от 26.07.10г.

Учреждение имеет Лицензию на право осуществления образовательной деятельности РО № 002860 регистрационный № 4404 от 3 декабря 2010 года.

Детский сад размещен на отдельном участке, расположенном внутри жилого комплекса микрорайона Интернациональный, удален от промышленных предприятий. Для этого района города характерна высокая концентрация образовательных учреждений, объектов культуры и спорта. Рядом с детским садом находятся МДОУ №2, №14, МОУСОШ №11, №1 и МОУ «Лицей №3», детская поликлиника, детская музыкальная школа №4, стадион «Горняк», дворец культуры «Комсомолец».

Учреждение функционирует в режиме 5-дневной рабочей недели с двумя выходными днями (суббота, воскресенье); длительность работы – 12 часов; график работы групп – с 7.00 до 19.00 часов.

В 2010 – 2011 году дошкольное образовательное учреждение посещало 220 детей в возрасте от 2 лет до 7 лет. Функционирует 11 групп: 2 группы компенсирующей направленности; 2 группы раннего возраста и 7 обычных групп.

Формами самоуправления Учреждения являются: Совет Учреждения, педагогический совет, общее собрание коллектива, общее собрание трудового коллектива, родительский комитет.

Высшим органом управления Учреждения является Общее собрание коллектива Учреждения.

Компетенция Общего собрания коллектива: разработка и принятие устава учреждения (изменений и дополнений в устав); внесение предложений Учредителю по улучшению финансово-хозяйственной деятельности Учреждения; определение приоритетных направлений деятельности Учреждения.

Компетенция Педагогического совета Учреждения: определение направлений образовательной деятельности Учреждения; утверждение образовательных программ; утверждение плана работы Учреждения на учебный год.

Совет Учреждения – это коллегиальный орган Учреждения, реализующий установленные законодательством принципы демократического, государственно-общественного характера управления образованием, наделенный полномочиями по осуществлению управленческих функций в соответствии с настоящим Уставом и Положением о Совете Учреждения.

Основными задачами Совета являются: определение направления развития Учреждения; повышение эффективности его финансово-хозяйственной деятельности; содействие созданию оптимальных условий и форм организации образовательного процесса; контроль за соблюдением здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и труда.

Трудовой коллектив Учреждения составляют все граждане, участвующие своим трудом в его деятельности на основе трудового договора. Полномочия трудового коллектива Учреждения определяются Положением об общем собрании трудового коллектива Учреждения.

Родительский комитет – осуществляет защиту прав и законных интересов детей и родителей (законных представителей); принимает участие в организации и проведении мероприятий, не предусмотренных учебным планом.

Непосредственное управление Учреждением осуществляет прошедший соответствующую аттестацию заведующий муниципальным дошкольным образовательным учреждением детский сад комбинированного вида Бормина Ольга Михайловна, образование – высшее, первая квалификационная категория, стаж педагогической работы – 14 лет, в должности заведующего с 2010 года. (т. 24-16-72). Заведующий Учреждением осуществляет управление Учреждением на основе единоначалия, организует работу Учреждения и несет ответственность за свои действия или бездействие в соответствии с законодательством Российской Федерации, настоящим Уставом и заключенным с ним трудовым договором.

  • Старший воспитатель — Дурнева Ольга Вячеславовна, образование высшее, высшая квалификационная категория, стаж педагогической деятельности « лет.

  • Завхоз — Башкатова Татьяна Витальевна, образование среднее специальное, стаж работы в должности 11 лет.

  • Шеф-повар — Рыжих Екатерина Ивановна, образование среднее специальное, стаж работы в должности 24 года.

  • Старшие медсестры — Шеховцова Надежда Николаевна, образование среднее специальное, первая квалификационная категория, стаж работы в должности 19 лет; Хачатурова Виктория Александровна — образование среднее специальное, первая квалификационная категория, стаж работы в должности 10 лет.

^ СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЕМ
КАДРЫ
 Педагогическими кадрами детский сад укомплектован полностью.
 Качественный состав педагогов на сентябрь 2010 года:
Образование:
Высшее профессиональное – 13 человек  (40 %)
Среднее специальное педагогическое – 17 человек  (53 %)
Незаконченное высшее педагогическое – 2 человека  (7 %)
Педагогический стаж:
До 5 лет –  2 человека  (7 %)
До 10 лет –2 человека  (7 %)
До 15 лет – 3 человека  (10 %)
Свыше 15 лет – 25 человек (77 %)

Возраст педагогов:
20 – 30 лет –  2 человека (7 %)
30 – 40 лет – 9 человек  (28 %)
40 – 50 лет –  12 человек  (37 %)
Свыше 50 лет –  9 человек  (28 %)

Квалификационная категория:
Высшая –  1 человек (3 %)
Первая – 15 человек  (47 %)
Вторая –  14 человек  (43 %)

Без категории – 2 человека (7 %)

Курсы повышения квалификации окончили 6 педагогов.


^ УСЛОВИЯ ОБРАЗОВАНИЯ  И ВОСПИТАНИЯ

За годы работы в учреждении создана необходимая материальная база и хорошие условия для учебной и воспитательной работы, накоплен опыт в образовании и воспитании детей, позволяющий  обеспечить уровень, соответствующий государственному стандарту образования, Закону Российской Федерации «Об образовании».   Основной задачей модернизации образования  – выдвигается качество образования,  изменяется содержание и подходы  в педагогической деятельности. Учреждение работает по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой и Т.С. Комаровой и «Воспитание и обучение детей с ОНР» Т.Б. Филичевой, В.Н. Чиркиной и по дополнительным программам:

- «Основы безопасности детей дошкольного возраста» (Р.Б. Стеркина, Н.Н. Авдеева)

- «Приобщение детей к истокам русской культуры» (О.Л. Князева, М.Д. Маханева)

- «Физическое культура – дошкольникам» (Л.Д. Глазырина)

- «Я-Ты-Мы» (О.Л. Князева)

Работа коллектива ДОУ велась в течение года в соответствии с годовым планом. В 2010-2011 учебном году воспитательно-образовательный процесс осуществлялся на основе задач:

  • Оптимизация условий для сохранения и укрепления здоровья детей посредством внедрения инновационной модели двигательного режима в условиях ДОУ.

  • Повышение интереса у дошкольников к явлениям и объектам природного мира через реализацию вариативных форм образовательной работы.

  • Формирование у детей элементарных математических представлений посредством использования традиционных и нетрадиционных форм и методов работы.

Приоритетными в работе коллектива стали следующие направления:

  • оптимизация условий для полноценного физического развития;

  • познавательно-речевое развитие детей;

  • художественно-эстетическое развитие.

В детском саду организована физкультурно-игровая среда, физкультурный зал оснащён необходимым спортивным оборудованием. Руками инструктора по физической культуре изготовлено различное нестандартное оборудование. Приобретение нового современного оборудования (самокатов, тренажёров, батута, сухого бассейна) способствовало тому, что спортивные соревнования и досуги стали более зрелищными, яркими и занимательными.

В ДОУ функционирует кружок «Юный турист», руководитель - инструктор по физической культуре помогает овладеть простейшими туристскими умениями и навыками, способствует совершенствованию двигательных умений детей и их оздоровлению. Многие воспитанники нашего детского сада посещают секции по акробатике, художественной и спортивной гимнастике в ДК и Т «Комсомолец».

Диагностика уровня развития двигательных навыков воспитанников (бег, прыжки, метание) показала следующие результаты (в %):

2009-2010 учебный год

2010-2011 учебный год

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

22,5

51,5

32,5

52

61

47,5

51,5

47

16,5

1

16

1

На основании полученных данных можно сделать вывод, что в сравнении с прошлым годом наблюдается положительная динамика в формировании двигательных навыков у детей.

Одним из приоритетных направлений деятельности МДОУ является коррекция звукопроизношения. В МДОУ функционирует 2 группы компенсирующей направленности и 2 кабинета учителей-логопедов. В текущем учебном году воспитатели группы выпустили в школу 16 воспитанников, у 14 детей на конец учебного года речь исправлена полностью, 2 детям требуются дальнейшие занятия с учителем-логопедом в школе.

В рамках познавательно-речевого направления, являющегося также приоритетным, в ДОУ осуществляется раннее обучение детей английскому языку. Оформлен кабинет английского языка, в котором имеется необходимое оборудование, видео-аудио аппаратура. Диагностика качества знаний и умений детей на конец года показала:

- во всех возрастных группах у дошкольников наблюдался интерес к изучению языка;

- практически все дошкольники изъявляли желание принять участие в познавательных играх;

- новые лексические единицы в среднем по всем группам усвоены на 60 %.

- дети умеют слушать и понимать педагога, умеют применять свои знания на практике.

Направлением работы  детского сада является укрепление  и коррекция здоровья, физическое развития детей. Наше учреждение на протяжении ряда лет занимается оздоровлением  детей.  Большое внимание коллективом учреждения  уделялось  решению задач годового плана, направленным  на сохранение и укрепление здоровья детей,  речевого развития детей, а также на усиление работы по патриотическому воспитанию. Постоянные профилактические мероприятия: занятия физкультурой на воздухе, фитопроцедуры, режим питания, закаливание, создание комфортного  психологического климата  для детей,  проведение «Дней здоровья» – все это позволяет решить задачу сохранения и коррекции физического и психического здоровья  детей.

^ РЕЖИМ ДНЯ
Режим дня является важнейшим условием успешного воспитания и образования детей. Режим  дня в нашем детском саду – это распорядок дня, предусматривающий рациональное распределение во времени и последовательность различных видов деятельности и отдыха. В режиме дня соблюден учет возрастных особенностей детей, постоянство. Правильно составленный режим дня имеет большое гигиеническое и педагогическое значение. Ежедневно повторяясь,  он приучает детей к определенному ритму, обеспечивает смену деятельности (игровой, трудовой, учебной), тем самым предохраняет детей от переутомления.  
Работа  по ознакомлению родителей с режимом дня проводится на самых ранних этапах, можно сказать при приеме ребенка в дошкольное учреждение. Родителю, согласно договора, разрешается находиться в группе до обеда в течение  первой недели, в результате ребенок быстрее адаптируется к учреждению  и самое главное с  положительными эмоциями, что благоприятно сказывается на создании комфортной обстановки в группе.  Родитель безбоязненно оставляет ребенка одного, заранее уже зная, что его ожидает. А ребенку, познакомившемуся с окружающей обстановкой, режимом дня в присутствии родителя, не так страшно вступать в новую незнакомую жизнь.

^ ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ

Для нормального роста и развития ребенка необходимо правильно организованное питание. Растущий и быстро развивающийся организм требует достаточной по количеству и полноценной по качеству пищи. Как недостаточное, так и избыточное одинаково вредно для здоровья ребенка и может привести к расстройству пищеварения, нарушению обмена веществ, снижению сопротивляемости организма, к замедлению не только физического , но и психического развития. В детском саду  этому вопросу уделяется огромное  внимание. С этой целью  в детском саду  организовано 4-х разовое питание, в котором   используются  пищевые продукты, обогащенные незаменимыми микронутриентами, как йодированная соль, витаминизированное молоко, витаминизированные соки, кисели и напитки.  

 В МДОУ строго соблюдаются санитарно – гигиенические требования, создаются

^ УСЛОВИЯ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПИТАНИЯ:
• Медицинской  службой грамотно составлялся   рацион  питания;
• Выдерживалось   достаточное обеспечение калорийности и содержания  всех жизненно важных пищевых компонентов;
• Использовалось максимальное разнообразие рациона;
• Проводилась технологическая и кулинарная  обработка продуктов и блюд;
• Пища приготовленная на пищеблоке всегда  имела хорошие вкусовые качества и привлекательный внешний вид блюд.

^ ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТЬЕВОГО РЕЖИМА:
• Питьевая вода доступна воспитанникам в течение всего времени нахождения в саду. Ориентировочные размеры потребления воды ребенком зависят от времени года, двигательной активности ребенка.

^ Охрана жизни и здоровья детей.  Физическое развитие
       Уровень физической подготовки детей – 79 %.  Овладение программой детьми улучшилось на конец года на 6 % за счёт  активизации разных типов и форм проведения физкультурных занятий.
       В результате целенаправленной оздоровительной медицинской работы улучшились показатели по посещаемости.
               ^ Анализ заболеваемости за 2010 год.
Заболеваемость, д/дни 9,3
Простудная заболеваемость, д/дни 6,3
Часто болеющие дети – 16 детей ()
Дети с хроническими заболеваниями, 11 детей -
Группы здоровья  

I – 35 детей

II – 169 детей
 III – 16 детей

      В марте 2010 года прошли диспансеризацию дети 6 – 7 лет  ( 79 детей).
Ежемесячно выполняется план по вакцинации детей. В осеннее – зимний период с целью профилактики гриппа и ОРЗ  воспитанники получали витаминные препараты.
    На родительских собраниях регулярно поднимались темы соблюдения безопасности, охраны жизни и здоровья детей.  Проведены консультации для родителей и педагогов по тематике: «Соблюдение пешеходных правил на улице», «Как сохранить здоровье и безопасность ребенка», «Как уберечь детей от травм».
   Для реализации оздоровительных задач были использованы следующие средства :
• закаливание воздухом и водой
• витаминизация
• применение здоровьесберегающих технологий
• обучение детей элементам самомассажа.

^ Подготовка к обучению в школе

   В общеобразовательную школу ушли 52 воспитанника, уровень развития которых соответствует возрастным нормам. На каждого будущего школьника заполнена индивидуальная карта развития.  Детский сад поддерживает тесный контакт со школами № 11, 1 и 3.  Учителями были проведены серии консультаций для родителей будущих первоклассников «Я готов учиться в школе» с  посещением занятий в детском саду. Педагогическим коллективом детского сада разработана и реализуется игровая  программа  «Будущий первоклассник», предусматривающая активное вовлечение родителей к подготовке детей к обучению в школе.

Усвоение программы подтверждается следующими показателями:
Речь и речевое общение 84,5%
Познание окружающего мира 87,9%
Конструирование 90,5%
Математические представления 86,5%
Обучение грамоте 87%
Игра 89,5%
Физическая развитие 89,7%

^ ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ОХРАНА ЖИЗНИ И БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ:
Систематически ведется  работа по вопросам охраны и защиты прав ребенка, сохранения жизни детей и их безопасности. Ежеквартально в течение года  проводились   рейды по созданию условий безопасной жизнедеятельности детей с подведением итогов на педагогических советах и оперативных совещаниях. В начале года была проведена аттестация рабочих мест, с оформлением последующей документации. В течение года неоднократно рассматривались вопросы профилактики травматизма. Комиссией по травматизму были вынесены   следующие предложения:  обеспечить постоянный надзор за детьми, предупреждать травматизм, путем обхода своего участка перед прогулкой детей, ежемесячно обновлять материал в  групповых уголках безопасности.

 ^ ОХРАНА ТРУДА
• разработаны новые инструкции по охране труда в соответствии с требованиями Кодекса о труде и законодательства по охране труда;
• оформлены  стенды  по охране труда;
• проводится  вводный инструктаж  с вновь  оформившимися  сотрудниками;
• проводится  противопожарный инструктаж и инструктаж по мерам электробезопасности с сотрудниками ГОУ;
• осуществляется  контроль за своевременным проведением инструктажей по охране труда на рабочем месте руководителями структурных подразделений с подчиненными, педагогами с воспитанниками,  правильности и своевременности ведения журналов учета инструктажей;
• совместно  с профсоюзной организацией  оформлен коллективный договор  и  соглашение  по охране труда;

 ^ РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ ЗА 2010 учебный год:

  • Снижение уровня заболеваемости детей;

  • В соответствие действующему законодательству РФ приведение нормативно-правовой базы в соответствие (получение лицензии на ведение медицинской деятельности);

  • Активное участие детей и родителей в спортивных Олимпиадах;

  • Сложившийся стабильный коллектив;

  • Стабильно положительные результаты освоения детьми Программы воспитания и обучения детей в детском саду под редакцией М.А. Васильевой.

^ ГЛАВНЫЕ ЗАДАЧИ НА НОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД:

Учитывая результаты работы за прошедший учебный год, данные диагностики на конец учебного года, педагогический коллектив считает целесообразным взять следующие задачи на 2011-2012 учебный год:

  • Укрепить здоровье детей и охрана жизни

  • Создание условий обеспечивающих физическое, личностное, интеллектуальное, эстетическое развитие детей; Создание атмосферы психологического комфорта;

  • Создание атмосферы психологического комфорта;

  • Взаимодействие с родителями для полноценного развития детей

  • Расширение спектра дополнительных образовательных услуг

  • Развитие наставничества для формирования у молодых педагогов своего авторского стиля

  • Повышение квалификации педагогов

  • Активизация совместных усилий специалистов детского сада по повышению роли семьи, вовлечению родителей в воспитательно-образовательный процесс




Скачать 126,27 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер126,27 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх