Публичный доклад заведующего icon

Публичный доклад заведующего


Смотрите также:
Доклад заведующего мдоу «Детский сад комбинированного вида №92»...
Публичный доклад заведующего муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад...
Публичный доклад заведующего...
Публичный доклад заведующего...
Публичный доклад...
Публичный доклад заведующего мдоу «Детский сад «Журавленок» п. Пангоды Эльтаровой О. М...
Публичный доклад заведующего...
Публичный доклад заведующего...
Публичный доклад заведующего муниципального дошкольного образовательного учреждения...
Публичный отчет за 2010 2011 учебный год Открытый доступный для всех желающих (С. И. Ожегов)...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад заведующего...



Загрузка...
скачать
Управление образования администрации

Старооскольского городского округа Белгородской области

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 24 «Берёзка»





ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ЗАВЕДУЮЩЕГО

муниципального дошкольного образовательного учреждения

детский сад комбинированного вида № 24 «Берёзка»

Нечепуренко Надежды Ивановны

за 2009-2010 учебный год


Представлен на общем

собрании коллектива

28 октября 2010 г.,

протокол № 2


Старый Оскол – 2010

Общая характеристика заведения

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 24 «Берёзка» является некоммерческой, бюджетной организацией в форме муниципального учреждения, имеет следующий государственный статус: тип – муниципальное дошкольное образовательное учреждение, вид – детский сад комбинированного вида, категория – вторая, относится к муниципальной системе образования Старооскольского городского округа.

В 2010 году МДОУ детский сад № 24 «Берёзка» прошло государственную аккредитацию и подтвердило свой статус дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида второй категории, получив «Свидетельство о государственной аккредитации» ДД № 001692.

Учреждение имеет Лицензию на право осуществления образовательной деятельности А № 344672 регистрационный № 3918 от 29 марта 2010 года.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 24 «Берёзка» расположено в юго-западной части города на территории микрорайона Лебединец.

Детский сад – отдельно стоящее здание, расположенное внутри жилого комплекса микрорайона Лебединец, 29. Ближайшее окружение – МОУ «СОШ №12», МОУ ДОД «ЦДЮТ № 2», ДК и Т «Комсомолец», филиал библиотеки № 4.

Учреждение функционирует в режиме 5-дневной рабочей недели с двумя выходными днями (суббота, воскресенье); длительность работы – 12 часов; график работы групп – с 7.00 до 19.00 часов.

В 2009 – 2010 году дошкольное образовательное учреждение посещало 229 детей в возрасте от 2 лет до 7 лет. Из них:

- 2 первые младшие группы (дети с 2 до 3 лет) – 40 детей;

- 2 вторые младшие группы (дети с 3 до 4 лет) - 48 детей;

- 2 средние группы (дети с 4 до 5 лет) – 50 детей;

- 2 старшие группы (дети с 5 до 6 лет) – 50 детей;

- 1 подготовительная группа (дети с 6 до 7 лет) – 25 детей;

- 1 группа компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи - 16 детей.

Социальный статус семей представлен различными категориями:

82,6 % детей воспитываются в полных семьях; 17,4 % - дети разведённых родителей; 7,2 детей воспитывают одинокие мамы; 1 ребёнок-сирота, воспитывается бабушкой; 63,3 % детей единственные дети в семье; 31,9 % воспитываются в семьях с двумя детьми; 4,8 % детей из многодетных семей.

Формами самоуправления Учреждения являются: Совет Учреждения, педагогический совет, общее собрание коллектива, общее собрание трудового коллектива, родительский комитет.

Высшим органом управления Учреждения является Общее собрание коллектива Учреждения.

Компетенция Общего собрания коллектива: разработка и принятие устава учреждения (изменений и дополнений в устав); внесение предложений Учредителю по улучшению финансово-хозяйственной деятельности Учреждения; определение приоритетных направлений деятельности Учреждения.

Компетенция Педагогического совета Учреждения: определение направлений образовательной деятельности Учреждения; утверждение образовательных программ; утверждение плана работы Учреждения на учебный год.

Совет Учреждения – это коллегиальный орган Учреждения, реализующий установленные законодательством принципы демократического, государственно-общественного характера управления образованием, наделенный полномочиями по осуществлению управленческих функций в соответствии с настоящим Уставом и Положением о Совете Учреждения.

Основными задачами Совета являются: определение направления развития Учреждения; повышение эффективности его финансово-хозяйственной деятельности; содействие созданию оптимальных условий и форм организации образовательного процесса; контроль за соблюдением здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и труда.

Трудовой коллектив Учреждения составляют все граждане, участвующие своим трудом в его деятельности на основе трудового договора. Полномочия трудового коллектива Учреждения определяются Положением об общем собрании трудового коллектива Учреждения.

Родительский комитет – осуществляет защиту прав и законных интересов детей и родителей (законных представителей); принимает участие в организации и проведении мероприятий, не предусмотренных учебным планом.

Непосредственное управление Учреждением осуществляет прошедший соответствующую аттестацию заведующий муниципальным дошкольным образовательным учреждением детский сад комбинированного вида Нечепуренко Надежда Ивановна, образование – высшее, высшая квалификационная категория, стаж педагогической работы – 28 лет, в должности заведующего с 2008 года. (т. 24-52-08). Заведующий Учреждением осуществляет управление Учреждением на основе единоначалия, организует работу Учреждения и несет ответственность за свои действия или бездействие в соответствии с законодательством Российской Федерации, настоящим Уставом и заключенным с ним трудовым договором.

  • Старший воспитатель — Карданова Наталия Валерьевна, образование высшее, первая квалификационная категория, стаж педагогической деятельности 11 лет.

  • Завхоз — Грицких Любовь Александровна, образование среднее специальное, стаж работы в должности 15 лет.

  • Шеф-повар — Птахина Галина Фёдоровна, образование среднее специальное, стаж работы в должности 11 лет.

  • Старшие медсестры — Суркова Валентина Петровна, образование среднее специальное, вторая квалификационная категория, стаж работы в должности 30 лет; Аржанова Юлия Фёдоровна — образование среднее специальное, вторая квалификационная категория, стаж работы в должности 2 года.

^ Основные направления развития:

- Обновление качества и форм организации образовательного процесса, обеспечение устойчивого развития учреждения на основе удовлетворения образовательных потребностей детей, родителей и социума.

- Привлечение общественности в управление дошкольным учреждением. Введение в структуру управления детским садом Попечительского совета.

- Обеспечение условий безопасного и комфортного пребывания детей в дошкольном учреждении. Приобщение детей к ценностям здорового образа жизни и к общечеловеческим ценностям.

- Поиск новых эффективных форм работы с родителями.

- Развитие практики социального партнёрства.

- Усиление в образовательном процессе ДОУ познавательно-речевого компонента как приоритетного для дошкольного возраста .

- Повышение профессиональной компетентности педагогов в процессе овладения ими современными педагогическими технологиями, активизация процесса популяризации передового опыта.

  • Использование информационного ресурса в системе дошкольного образования как в разрезе управления образовательным учреждением, так и в образовательном процессе.

Учитывая результаты работы за прошедший учебный год, данные диагностики на конец учебного года, педагогический коллектив считает целесообразным взять следующие задачи на 2010 – 2011 учебный год:

  • Оптимизация условий для сохранения и укрепления здоровья детей посредством внедрения инновационной модели двигательного режима в условиях ДОУ.

  • Повышение интереса у дошкольников к явлениям и объектам природного мира через реализацию вариативных форм образовательной работы.

  • Формирование у детей элементарных математических представлений посредством использования традиционных и нетрадиционных форм и методов работы.

В рамках семинара планируется провести теоретическую и практическую работу по повышению компетенции воспитателей в вопросах гендерного подхода к образовательной деятельности, так как в течение прошлого учебного года были выявлены во многих группах недостатки в организации предметно-развивающей среды с точки зрения реализации данного подхода.

Детский сад имеет электронный почтовый ящик: st-dou24@yandex.ru

и информационную страничку в Интернете http://sad24.oskoluno.ru/

^ Особенности образовательного процесса

Образовательный процесс в ДОУ строится с учетом требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных образовательных учреждениях, его характерными качествами являются рациональность организационной структуры, развивающее разнообразие форм обучения, взаимосвязь между организационными формами. Для организации индивидуальной, творческой деятельности детей предоставлено достаточно времени в режиме дня.

Содержание образовательного процесса в Учреждении определяется образовательной программой, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой Учреждением самостоятельно в соответствии с федеральными государственными требованиями и с учётом особенностей психофизического развития и возможностей детей.

Образовательная деятельность коллектива ДОУ реализуется в соответствии с нормативными документами и годовым планом, образовательный процесс осуществляется на основе поставленных задач, которые решаются с помощью соответствующих методов, приёмов. Каждому из разделов программы отводится определённое место в течение учебного процесса. Педагоги стремятся сделать жизнь детей в детском саду насыщенной, интересной и познавательной. Предметом пристального внимания педагогического коллектива являются следующие образовательные области: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка».

Учреждение реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования «Детство» Т.И.Бабаевой, В.И.Логиновой и коррекционно-развивающую программу для детей с нарушением в развитии речи (авторы Т.Б. Феличева и Г.В. Чиркина). На основании лицензии МДОУ реализует дополнительные образовательные программы следующих направлений: познавательно-речевого, социально-личностного и физического:

  • программа физической направленности «Физическая культура — дошкольникам!» Л.Д.Глазыриной;

  • программа познавательно – речевой направленности «Английский язык для самых маленьких» под редакцией Н.А.Бонк;

  • программа познавательно – речевой направленности «Английский язык для малышей» под редакцией Н.А.Бонк;

  • программа социально - личностной направленности «Я, Ты, Мы» О.А.Князевой

С целью поиска оптимальных форм повышения двигательной активности детей в апреле 2010 года МДОУ участвует в муниципальном эксперименте «Педагогические условия оптимизации двигательной активности детей старшего дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении», научный руководитель Гамова С.Н., доцент кафедры дошкольной и коррекционной педагогики Елецкого государственного университета им. И.А. Бунина, к.п.н.

Охрана здоровья детей относится к числу приоритетных задач ДОУ. Для сохранения физического и психического здоровья большое внимание уделяется режиму работы, расписанию занятий, соблюдению санитарно-гигиенических норм. Учебная нагрузка не превышает предельно допустимой нормы. Ежегодно дошкольники проходят углубленный медицинский осмотр, систематически проводится комплексная диагностика уровня физического развития и состояния здоровья дошкольников.
^
В МДОУ имеется процедурный кабинет, изолятор, функционирует психолого-медико-педагогический консилиум.

Медицинское обслуживание детей в Учреждении обеспечивается медицинским персоналом учреждения (медицинскими сёстрами), а также медицинским персоналом, закрепленным управлением здравоохранения администрации Старооскольского городского округа. Медицинский персонал наряду с администрацией Учреждения несет ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно - профилактических мероприятий, соблюдение санитарно - гигиенических норм, режима и обеспечение качества питания.

Мониторинг заболеваемости за 3 последних года показывает положительную динамику, что свидетельствует об эффективной работе МДОУ по снижению уровня заболеваемости. Уровень заболеваемости за 2009 – 2010 год составил 5,5 дня, что ниже среднетерриториального показателя.

Одним из показателей работы по охране жизни и здоровья детей является то, что в 2009 – 2010 учебном году не зафиксировано ни одного случая травматизма воспитанников и персонала на занятиях, прогулках и во время проведения режимных моментов.

Одной из важнейших задач педагогического коллектива в 2009 -2010 учебном году являлось обеспечение оптимального режима и психологического комфорта каждому ребенку детского сада через организацию разных форм оздоровительной работы. В рамках решения данной задачи были проведены следующие мероприятия:

  • консультации для педагогов;

  • в методическом кабинете оформлена выставка методической литературы о здоровьесберегающих технологиях;

  • проведён тематический контроль «Формы оздоровления детей в течение дня»,

  • тематический педагогический совет «Организация разнообразных форм оздоровительной работы с дошкольниками»;

  • организован и проведён семинар-практикум «Коррекционно-оздоровительная работа в детском саду»;

  • обобщён опыт работы инструктора по физической культуре Румянцевой Н.Н. «Повышение двигательной активности дошкольников посредством использования вариативных форм проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий», в апреле внесён в муниципальный банк данных АПО.

^ Коррекционно-развивающая работа

В дошкольном образовательном учреждении функционирует группа компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи.

Комплектование данной группы проводится на основании решений городской психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК). Дети с общим недоразвитием речи зачисляются в группу на 2 года обучения.

Анализ динамики речевого развития детей групп компенсирующей направленности за три учебных года показывает стабильно высокие показатели коррекции звукопроизношения.

^ Динамика речевого развития детей, обучающихся в группах компенсирующей направленности


^ Учебные

годы

Динамика речевого развития

(количество детей, выпущенных с дифференцированной оценкой)

С исправленной речью

(количество детей и

% от общего числа)

Со значительным улучшением

(количество детей и % от общего числа)

Без значительного улучшения

2007-2008

5 (80%)

1(20%)

-

2008-2009

7(86%)

1(14%)




2009-2010

10 (90%)

1(10%)

-

^ Психолого-педагогическая деятельность в ДОУ строится на создании условий, способствующих охране психического, соматического, социального благополучия детей и осуществляется в следующих направлениях:

- психодиагностика,

- развивающая деятельность,

- консультативная работа с педагогами и родителями.

В основу психологической работы были положены следующие задачи:

  • профилактика дезадаптации вновь поступающих детей;

  • психологическое сопровождение детей на этапе дошкольного детства;

  • развитие когнитивных умений старших дошкольников;

  • психологическое просвещение взрослых.

Ежегодно в начале и конце учебного года педагог-психолог проводит диагностику уровня готовности детей 6-7 лет к систематическому школьному обучению.

Результаты диагностики по готовности детей к школьному обучению:

2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

готовы к обучению

95 %

93 %

условно готовы

5 %

7 %

условно не готовы

0 %

0 %

не готовы к обучению

0 %

0 %

Результаты диагностики готовности детей к систематическому школьному обучению показали, что практически все дети готовы к обучению в массовой школе. Качественный анализ позволяет сделать вывод, что хорошо развиты и сформированы: уровень школьной зрелости, компоненты учебной работы, мелкая моторика, внимание, память, эмоционально-волевая готовность, социально-психологическая готовность.

Одним из показателей работы дошкольного учреждения является мониторинг успехов и результатов учёбы детей в школе.

^ Анализ успеваемости выпускников ДОУ


Год


Количество выпускников


Обучаются на «отлично»

Обучаются на «отлично» и «хорошо»


Обучаются на «удовлетворительно»

2007

56

19 чел – 34 %

29 чел – 52 %

8 чел – 14 %

2008

26

9 чел — 35 %

14 чел – 54 %

3 чел – 11 %

По результатам муниципального мониторинга, проходившего в октябре 2009 года, наши выпускники набирают в среднем 2,6 балла из 3 возможных.

Основные проблемы в развитии умения классифицировать предметы, в сравнение двух множеств, а также выявлен низкий уровень развития произвольного внимания.

^ Дополнительные услуги представлены в нескольких направлениях:

-Физкультурно - оздоровительное: кружок «Весёлая ритмика».

- Художественно - эстетическое: кружки «Палитра», «Умелые ручки», «Всезнайки»

- Музыкально – театрализованное: фольклорный кружок “ Завалинка“,

- Раннее обучение английскому языку.

Образовательный процесс в ДОУ строится с учетом требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных образовательных учреждениях, его характерными качествами являются рациональность организационной структуры, развивающее разнообразие форм обучения, взаимосвязь между организационными формами. Для организации индивидуальной, творческой деятельности детей предоставлено достаточно времени в режиме дня.


^ Условия осуществления образовательного процесса

Площадь территории МДОУ (земельного участка) составляет 10939,9 кв.м.

Индивидуально за каждой группой закреплена игровая площадка с естественным грунтом и частичным асфальтовым покрытием, отделённая от других площадок кустарником. Для защиты детей от солнца и осадков на территории каждой групповой площадки установлены веранды, огороженные с трёх сторон с деревянным полами, площадью 24 кв.м каждая. Каждая площадка оборудована песочницей. Ежегодно, весной производится полная смена песка.

Для обеспечения осуществления физического развития на территории МДОУ имеется спортивная площадка с травяным покрытием, оборудованная спортивными сооружениями, яма для прыжков, беговая дорожка, плескательный бассейн.

Образовательный процесс осуществляется в одном типовом здании. Здание детского сада двухэтажное, общая площадь 1264,8 кв.м.

Каждая из 10 детских групп располагается в изолированном помещении – групповой ячейке. В состав групповой ячейки каждой группы входят: раздевальная (для приёма детей и хранения верхней одежды); групповая (для проведения игр, занятий, приёма пищи); буфетная (для подготовки готовых блюд к раздаче и мытья посуды); спальня; туалетная комната.

Групповые помещения оформлены в соответствии с возрастными особенностями детей и требованиями программы «Детство» (В.И.Логинова). Во всех группах, в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей выделены центры развития: игровой центр, литературный центр, центр речевого творчества, центр науки, центр строительно-конструктивных игр, центр занимательной математики (игротека), центр искусства, центр физической культуры и спорта, творческая мастерская, центр повседневного бытового труда.

Учебно-методический комплекс представлен следующими кабинетами: кабинет заведующего, методический кабинет, кабинет педагога-психолога, кабинет учителя-логопеда, музыкальный зал, физкультурный зал, кабинет английского языка, комната русского быта, комната православия

Оздоровительный лечебно-профилактический комплекс представлен медицинским кабинетом, процедурной и изолятором.

Имеется пищеблок, прачечная и ряд служебно-бытовых помещений.

Все кабинеты на 80 % оснащены современным оборудованием, обеспечены необходимым учебно-наглядным и дидактическим материалом, техническими средствами обучения.

Обеспеченность методическими комплектами и пособиями по реализуемой комплексной программе и парциальным программам, периодической печатью, детской художественной литературой – 93%.

Наличие оборудования для физкультурно-оздоровительной работы, оборудование и пособия для коррекционной работы имеются в соответствии с требованиями СанПин - 95 %.

Для осуществления образовательного процесса имеются технические средства обучения: телевизор – 1, музыкальный центр – 3, магнитофоны – 8, видеомагнитофон – 1, проигрыватель – 1.

Наличие компьютерной техники: 3 персональных компьютера, 1 принтер, 1 многофункциональное устройство (сканер-принтер-копир).

^ Обеспечение безопасности

Деятельность по охране труда сотрудников ведётся согласно нормативно-правовой базе, локальным актам образовательного учреждения, должностным инструкциям работников МДОУ и инструкциям по технике безопасности.

В детском саду разработан паспорт безопасности (антитеррористической защищённости), согласованный с секретарём Совета безопасности администрации, начальником УВД, начальником ГУ МЧС, начальником отдела ФСБ г. Старый Оскол.

Учреждение оборудовано: «тревожной» кнопкой (кнопкой экстренного вызова милиции), сигнал которой выведен на пульт дежурной части УВД; датчиками срабатывания автоматической пожарной сигнализации; телефоном.

Согласно нормам пожарной безопасности помещения детского сада оснащены: датчиками автоматической пожарной сигнализации, срабатывающими на задымление и повышение температуры; кнопками включения пожарной сигнализации. Все устройства автоматической пожарной сигнализации (АПС) замыкаются на пульт дежурной Единой службы спасения (ЕСС).

В МДОУ установлен противопожарный режим, создана добровольная пожарная дружина, регулярно проводятся мероприятия по соблюдению правил пожарной безопасности, по ознакомлению детей с правилами пожарной безопасности.

Для отработки правильного поведения во время чрезвычайных ситуаций сотрудники и воспитанники участвуют в тренировочных плановых мероприятиях по гражданской обороне.

Вопросы безопасности регулярно обсуждаются с детьми с целью формирования у них сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.

^ Организация питания детей в детском саду - немаловажный фактор сохранения здоровья дошкольников. Данному вопросу в МДОУ уделяется большое внимание. Организация питания детей в МДОУ осуществляется самостоятельно с учетом централизованного обеспечения продуктами питания, в соответствии с нормативно-методическими документами законодательства по разделу «Гигиена питания», а также санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.

В 2009 – 2010 учебном году дети обеспечивались сбалансированным 4-х разовым питанием, необходимым для нормального роста и развития, обеспечивающим 95 % суточного рациона. При этом завтрак составляет 20 – 25 % суточной калорийности, обед — 35 %, полдник — 15 %, ужин 20 %.

Ежедневно в детский рацион включаются: молоко, мясо, картофель, овощи, хлеб, крупы, сметана, сливочное и растительное масло, сахар, соль. Творог, рыба, сыр, яйцо и др. включаются в меню 2 – 3 раза в неделю. Объем пищи и выход блюд строго соответствует возрасту ребёнка.

Питание в МДОУ осуществляется в соответствии с примерным 10-дневным меню, разработанным на основе физиологических потребностей в пищевых веществах и норм питания детей дошкольного возраста, согласованного в ТО ТУ Роспотребнадзора и утвержденного заведующим МДОУ.

На основе примерного 10-дневного меню ежедневно составляется меню-требование на следующий день и утверждается заведующим МДОУ.

Для детей в возрасте от 2 до 3 лет и от 3 до 7 лет меню – требование составляется отдельно. Дети, имеющие рекомендации по специальному питанию, получают диетическое питание.

Контроль качества питания, витаминизации блюд, закладки продуктов питания, кулинарной обработки, выхода готовых блюд, вкусовых качеств пищи, санитарныого состояния пищеблока, правильности хранения и соблюдения сроков реализации продуктов осуществляет заведующий, медицинский персонал, а также бракеражная комиссия. Члены бракеражной комиссии присутствуют при закладке основных продуктов в котёл и проверяют блюда на выходе, снимают пробу. Готовая пища выдаётся детям только с разрешения бракеражной комиссии, после снятия пробы и записи в бракеражном журнале результатов оценки готовых блюд.

Накопительная ведомость за 2009 – 2010 учебный год свидетельствует о выполнении на 100 % ежедневных норм питания, утверждённых СанПиН.

^ Результаты деятельности ДОУ

Мониторинг результативности образовательного процесса в ДОУ проводится для оценки уровня и качества развития ребёнка дошкольного возраста в трёх аспектах: медицинском, психологическом, педагогическом. Предметом пристального внимания педагогического коллектива являются следующие основные блоки анализа: интеллектуальный блок, эстетический блок и коррекционно-развивающий блок.

Интеллектуальный блок.

Программой «Детство» предусмотрена методика проведения пе­дагогической диагностики по таким разделам, как «Игра», «Изобразительное искусство и художественная деятельность», «Ребёнок и книга», «Ребёнок и музыка», «Ребёнок входит в мир социальных отношений», «Речевое развитие», «Ребёнок открывает мир природы», «Ребёнок познает предметный мир, приобщается к труду», «Первые шаги в математику».

Диагностика познавательного развития по разделам программы показала следующие результаты:

Раздел «Ребёнок познаёт предметный мир, приобщается к труду»:

2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

25

49

23,5

51,5

42

41

50

46

33

10

26,5

2,5

В данном разделе в сравнении с прошлым годом наблюдается положительная динамика, то есть поставленная задача по активизации исследовательской деятельности детей выполнена.

Раздел «Ребёнок открывает мир природы»:

2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

19

48

21

40,5

41

38

59

45

40

14

20

14,5

Наряду с положительной динамикой в познании предметного мира наблюдается отрицательная динамика в разделе «Мир природы», поэтому одной из годовых задач на следующий год будет являться повышение интереса у дошкольников к природному миру через реализацию вариативных форм работы в ДОУ.

В течение года педагогический коллектив наряду с решением поставленных задач активно работал по реализации основных разделов программы. Данные сравнительной диагностики по разделам таковы:

Раздел «В игре ребёнок развивается, познаёт мир, общается»:

2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

31

53

25,5

57,5

42

35

59

41,5

27

12

15,5

1

Раздел «Развиваем речь детей»

2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

18

39

17,5

46,5

50

50

57,5

48

32

11

25

5,5

Раздел «Первые шаги в математику»

2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

17

41

6,5

40,5

50

48

57

50

33

11

26,5

9,5

На основании данных сравнительной диагностики можно сделать вывод, что в усвоении детьми основных разделов программы наблюдается положительная динамика, но сравнивая результаты по другим разделам программы за 2009-2010 год, педагоги выявили, что в разделе «Первые шаги в математику» знания детей на среднем уровне. Поэтому в течение следующего года детский сад планирует реализовать задачу по повышению у детей уровня усвоения элементарных математических представлений.

Анализ работы по этим разделам определил, что с целью дальнейшего повышения результативности педагогического процесса, главной целью которого является развитие всесторонне развитой, творческой личности, необходимо:

- совершенствовать формы организации занятий с детьми путем вне6дрения нетрадиционных форм работы;

- уделять особое внимание индивидуальной работе с детьми;

  • осуществлять оптимальный выбор средств и технологий организации образовательного процесса.

Эстетический блок.

  • Педагогическая диагностика по выявлению творческих способностей предусматривает мониторинг реализации следующих разделов: «Изобразительное искусство и художественная деятельность», «Ребёнок и музыка», «Ребёнок и книга».

  • Диагностика по разделу «Ребёнок в мире художественной литературы, изобразительного искусства и музыки» показала следующие результаты:

2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

17,5

43,5

17

42

52,5

49,5

64

54

30

7

19

4

Данные сравнительной диагностики свидетельствуют о положительной динамике в развитии художественно-эстетических способностей у детей.

Кроме работы в рамках годовых задач ДОУ на 2009-2010 учебный год, педагоги детского сада принимали активное участие в городских методических объединениях, конкурсах. С докладами на городских педагогических чтениях выступили: 2 воспитателя и педагог-психолог, общим голосованием опыты данных педагогов работы рекомендованы для внесения в городской банк данных. Опыты работы музыкального руководителя и инструктора по физической культуре занесены в городской банк данных. На базе ДОУ были проведены городские методические объединения музыкальных руководителей и воспитателей групп компенсирующей направленности. С докладами выступили: музыкальный руководитель, воспитатель группы компенсирующей направленности, педагог-психолог Также в рамках ММО педагогом группы компенсирующей направленности было показано занятие. В апреле 2010 года воспитанница Евпатова Света с педагогами Семенихиной Г.А. и Николаевой С.С. участвовали и стали лауреатами городского конкурса «Почемучка» (подготовительная к школе группа № 8). В рамках городского смотра-конкурса «Зелёный огонёк - 2008» в ДОУ была проведена большая работа: заведующая и старший воспитатель в соавторстве обобщили опыт работы по предупреждению дорожно-транспортного травматизма; анкетирование родителей, с 2006 года реализуется проект «Ребёнок на улицах города», в котором определены цели, задачи, формы работы с детьми старшего дошкольного возраста по формированию навыков безопасного поведения на улицах города. Также был подготовлен консультативный материал в помощь воспитателям, подобраны наглядные пособия, сценарии праздников, фотоальбомы, поделки, организована выставка детских рисунков и т.п. В рамках второго тура конкурса для членов жюри городского конкурса были показаны занятие (воспитатель старшей группы № 5) и музыкальное развлечение (музыкальные руководители).

Педагогический коллектив строит свою работу по воспитанию и обучению детей в тесном контакте с семьёй. Родители принимают активное участие в проведении оздоровительных и профилактических мероприятий, сами с удовольствием участвуют в мероприятиях с детьми. По результатам анкетирования на предмет удовлетворённости образовательной работой ДОУ – удовлетворены 95 % родителей.

В течение года ДОУ осуществлял взаимодействие с социумом: с ЦПМСС, со школой № 12, с библиотекой (филиал № 4). С данными организациями заключены договора, составлены планы взаимодействия, подведены итоги. Все запланированные мероприятия реализованы.

^ Наши достижения за 2009-2010 года

Год

Название мероприятия

Уровень

Результативность участия

2009


2010



Педагогический коллектив ДОУ - 3 место по итогам развития образования в номинации «Организация всестороннего воспитания дошкольников»

Муниципальный



Дипломат



Городской смотр — конкурс «Дочки — матери»

Муниципальный


1 место — победитель

Городской конкурс «Почемучка»

Муниципальный


Участник


Турнир по художественной гимнастике на первенство СДЮСШОР «Юность»

Межрегиональный



3 место — Ефимова Карина


Медальные испытания спортивного танца «Оскольские Звездочки»

Муниципальный



2 место — Евпатова Света

3 место — Лаптева Эвелина

Педагогический коллектив ДОУ — лауреат по итогам комплексной оценки деятельности образовательных учреждений Старооскольского городского округа

Муниципальный



Лауреат



Медальные испытания спортивного танца «Оскольские Звездочки»

Муниципальный

1 место — Евпатова Света

3 место — Лаптева Эвелина

Городской конкурс «Почемучка»

Муниципальный


Участник

^ Кадровый потенциал

Учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами. Из 28 педагогов высшее образование имеет 14 человек, что составляет 50 %;

среднее специальное образование у 14 педагогов (50 %).

В соответствии с планом педагоги МДОУ повышают свою квалификацию в Старооскольском городском институте усовершенствования учителей.

Большинство педагогов имеет большой стаж педагогической деятельности и высокий уровень квалификации:

I квалификационная категория – 9 педагогов;

II квалификационная категория – 18 педагогов

Молодой специалист – 1 .

Педагогический стаж

до 5 лет

от 5 до 10 лет

от 10 до 15 лет

от 15 до 20 лет

20 лет и более

3

4

3

5

13

^ Финансовые ресурсы ДОУ и их использование

Источниками формирования финансовых ресурсов Учреждения являются:

- бюджетные средства - это финансы, выделяемые из муниципального бюджета. В 2009-2010 учебном году из муниципального бюджете финансировались:

- заработная плата работников ДОУ;

- ремонт технологического оборудования;

- установка тревожной кнопки;

- ежемесячное обслуживание пожарной сигнализации и тревожной кнопки ;

- обеспечение первичными средствами пожаротушения;

- чистящие и моющие средства;

- лекарственные средства;

- оплата коммунальных услуг (тепло, вода, электроэнергия, телефонные разговоры, вывоз ТБО);

- продукты питания;

- мягкий инвентарь;

- и ряд других позиций.

- добровольные пожертвования и целевые взносы юридических и физических лиц. В 2009-2010 учебном году силами родителей было приобретено:

  • приобретение досок магнитно-маркерных в количестве 2 штук (4754 руб)

  • приобретение мебели игровой (10300)

  • приобретение коврового покрытия в 3 группы (6000 руб.)

  • средства, взимаемые с родителей (законных представителей) в качестве платы за содержание ребенка в Учреждении;

  • иные источники в соответствии с законодательством Российской Федерации.

^ Решения, принятые по итогам общественного обсуждения

Учитывая результаты работы за прошедший учебный год, данные диагностики на конец учебного года, педагогический коллектив считает целесообразным взять следующие задачи на 2010 – 2011 учебный год:

  • Оптимизация условий для сохранения и укрепления здоровья детей посредством внедрения инновационной модели двигательного режима в условиях ДОУ.

  • Повышение интереса у дошкольников к явлениям и объектам природного мира через реализацию вариативных форм образовательной работы.

  • Формирование у детей элементарных математических представлений посредством использования традиционных и нетрадиционных форм и методов работы.

В рамках семинара планируется провести теоретическую и практическую работу по повышению компетенции воспитателей в вопросах гендерного подхода к образовательной деятельности, так как в течение прошлого учебного года были выявлены во многих группах недостатки в организации предметно-развивающей среды с точки зрения реализации данного подхода.

Анализ деятельности МДОУ, оценка реализации выбранной стратегии позволили выявить ряд проблем в организации функционирования учреждения: сложность выстраивания отношений дошкольного учреждения и части родителей воспитанников как социальных партнёров; недостаточная активность педагогов в популяризации своих педагогических находок, актуального педагогического опыта; недостаточная оснащённость образовательного процесса современными техническими средствами; недостаточность финансирования МДОУ для развития материально-технической базы.

^ Перспективы и планы развития

- Обновление качества и форм организации образовательного процесса, обеспечение устойчивого развития учреждения на основе удовлетворения образовательных потребностей детей, родителей и социума.

- Привлечение общественности в управление дошкольным учреждением. Введение в структуру управления детским садом Попечительского совета.

- Обеспечение условий безопасного и комфортного пребывания детей в дошкольном учреждении. Приобщение детей к ценностям здорового образа жизни и к общечеловеческим ценностям.

- Поиск новых эффективных форм взаимодействия с родителями.

- Усиление в образовательном процессе ДОУ познавательно-речевого компонента как приоритетного для дошкольного возраста.

- Повышение профессиональной компетентности педагогов в процессе овладения ими современными педагогическими технологиями, активизация процесса популяризации передового опыта.

- Использование информационного ресурса в системе дошкольного образования как в разрезе управления образовательным учреждением, так и в образовательном процессе.




Скачать 288.36 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер288.36 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх