Учебно-методический комплекс по дисциплине «Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование» для специальности 050720. 65 «физическая культура» Утвержден на заседании icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование» для специальности 050720. 65 «физическая культура» Утвержден на заседании



Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине «ф изкультурно-спортивные сооружения» для...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Педагогическое физкультурно-спортивное...
Учебно-методический комплекс по специальности 050720. 65 «Физическая культура»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Подвижные игры» для специальности 050720...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Национальные игровые виды» для специальности 050720...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Спортивные игры: волейбол» для специальности 050720...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Спортивные игры: баскетбол» для специальности 050720...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Спортивные игры: гандбол» для специальности 050720...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Специальность 033100 (050720) «Физическая культура»...
Учебно-методический комплекс Учебная практика по дисциплине «Спортивные игры футбол» для...
Учебно-методический комплекс Физкультурно-спортивное совершенствование Футбол Для направления...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Спортивные игры: бадминтон, теннис...



скачать
Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический

университет»


Кафедра спортивных игр


Учебно-методический комплекс

по дисциплине «Педагогическое физкультурно-спортивное

совершенствование»


для специальности – 050720.65 «физическая культура»


Утвержден на заседании

Совета факультета физической

культуры и БЖ

« 18 » октября_______ 2007 г.

Протокол № __2___


Воронеж - 2007


Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

^ Высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический

университет»


Кафедра спортивных игр


Программа учебной дисциплины


«Педагогическое физкультурно-спортивное

совершенствование»


для специальности – 050720.65 «физическая культура»


Составитель:

доцент Гусев С.В.


Воронеж - 2007

^ Выписка из госстандарта по дисциплине

ДПП.Ф.16 Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование (ПФСС)

Направленность на формирование основных составляющих профессионализма педагога по физической культуре и в соответствии с дополнительной специальностью (на основе избранного физкультурно-спортивного вида): освоение технологии обучения двигательным действиям и развития физических качеств; освоение системы профессионально значимых двигательных действий и повышении уровня спортивных достижений. Интегрирующая роль ПФСС в формировании профессиональной готовности будущего педагога по физической культуре.


^ I. Пояснительная записка

Программа учебного курса «Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование» составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 050720 Физическая культура. Данная дисциплина представляет собой блок предметной подготовки (ДПП.Ф.16.).

Курс ПФСС призван существенно усилить профессиональную подготовку студентов на модели одной из спортивно-педагогических дисциплин, включенных в учебный план, а также повысить уровень практической подготовленности студентов по избранному виду спорта. «Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование» изучается в течение 3 – 5 курсов. Это создает благоприятные условия для интегрирования в процессе профессиональной подготовки студентов полезной информацией из других дисциплин учебного плана, прежде всего, предметного цикла. Курс ПФСС тесно связан с ТМФВ и С в обеспечение у студентов целостного представления о профессиональной деятельности специалиста физической культуры и спорта, реализации общих положений спортивной подготовки через специфику отдельного вида спорта. Помимо ТМФВиС в реализации межпредметных связей при изучении ПФСС большое место отводится другим дисциплинам, например педагогика, психология, физиология и др.

Целью ПФСС является формирование основных составляющих профессионализма педагога по физической культуре и спорту (на основе избранного физкультурно-спортивного вида). Таким образом, можно выделить основные задачи данной дисциплины: освоение технологии обучения двигательным действиям и развития физических качеств; освоение системы профессионально значимых двигательных действий и повышение уровня спортивных достижений.

Структуру курса составляют наиболее важные общие вопросы спортивной подготовки, далее – более конкретные средства, методы, принципы, формы спортивной подготовки на разных этапах тренировки

Содержание лекционного материала составляют основные сведения о сущности вида спорта, о технологии труда тренера, педагога по физической культуре и спорту, теории и методике обучения спортивным навыкам, о системе спортивной подготовки, о соревнованиях, спортивном отборе, управлению спортивной подготовкой и т.д.

В содержание семинарских занятий входит материал для углубления знаний и развития познавательных, творческих способностей студентов, проверки их знаний, материал для эвристических бесед, учебно-познавательные задачи, дискуссий, деловых обобщающих игр, письменных контрольных работ.

В содержание самостоятельных занятий входит работа с литературой, документами, их обобщения и анализ; наблюдение и анализ полученных данных, их оформление; составление планов, отчетов и т. п.


^ ДПП.Ф. 16 Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование (ПФСС) – дневное отделение 3 и 4 курс


Вид учебной работы



Всего часов



Семестры

3

4

5

6

7

8

9

10

Общая трудоемкость

42

























Аудиторные занятия

42










18




24







Лекции

42










18




24







Самостоятельная работа




























Вид итогового контроля

экз.
















экз.








^ ДПП.Ф. 16 Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование (ПФСС) – заочное отделение 3, 4 и 5 курсы


Вид учебной работы



Всего часов



Семестры

3

4

5

6

7

8

9

10

Общая трудоемкость

40

























Аудиторные занятия

30










12




8




10

Лекции

10










4




2




4

Самостоятельная работа




























Вид итогового контроля

экз.










зач.




зач.




экз.


^ II. Тематический план

№ п/п

Наименование

разделов тем

Всего часов в трудоемкости

Из них аудиторных

СРС

всего

лекц.

семин.

л/б

^ Дневное отделение – 3 курс

1

Спорт в современном обществе, тенденции его развития

2

2

2










2

Соревнования и соревновательная деятельность

4

4

4










3

Спортивная техника, стратегия и тактика

2

2

2










4

Тренировка и тренировочная деятельность

4

4

4










5

Особенности спортивной работы в школе, спортивной школе

4

4

4










6

Научно-исследовательская, учебно-исследовательская и методическая работа студентов

2

2

2










^ Дневное отделение – 4 курс

7

Тренировочные и соревновательные нагрузки

4

4

4










8

Деятельность тренера, преподавателя физической культуры

4

4

4










9

Особенности многолетней подготовки спортсменов

4

4

4










10

Спортивный отбор в системе многолетней подготовки

2

2

2










11

Особенности подготовки спортсменов различной квалификации

4

4

4










12

Управление процессом подготовки спортсменов

4

4

4










13

Средства восстановления в спорте

2

2

2













Итого:

42

42

42










^ Заочное отделение – 3 курс

1

Спорт в современном обществе, тенденции его развития

4

4

2

2







2

Соревнования и соревновательная деятельность

4

4

2

2







3

Спортивная техника, стратегия и тактика

4

4




4







4

Тренировка и тренировочная деятельность

4

4




4










Итого

16

16

4

12







4 курс

1

Научно-исследовательская, учебно-исследовательская и методическая работа студентов

2

2

2










2

Особенности спортивной работы в школе, спортивной школе

4

4




4







3

Тренировочные и соревновательные нагрузки

4

4




4










Итого:

10

10

2

8































5 курс

1

Деятельность тренера, преподавателя физической культуры

2

2

2










2

Особенности многолетней подготовки спортсменов

4

4

2

2







3

Спортивный отбор в системе многолетней подготовки

2

2




2







4

Особенности подготовки спортсменов различной квалификации

2

2




2







5

Управление процессом подготовки спортсменов

2

2




2







6

Средства восстановления в спорте

2

2




2










Итого

14

14

4

10








III. Содержание учебной дисциплины

дневное отделение

ЛЕКЦИИ 3 курс

  1. спорт в современном обществе, тенденции его развития

Спорт как исторически сложившаяся, специфическая человеческая деятельность. Спорт в структуре современного общества. Функции спорта и их направленность: соревновательная, повышения физической активности, оздоровительная и рекреационно-культурная, производственная, познавательная, укрепления мира, зрелищная, экономическая, престижная. Типы спорта, спорт высших достижений. Установка на победу, призовое место. Критерии эффективности – по итогам крупнейших соревнований. Массовый спорт. Критерии эффективности по факту – по факту регулярных занятий, участие в соревнованиях, личных достижениях. Детско-юношеский спорт. Два направления: первое – подготовка спортивных резервов, связь со спортом высших направлений; второе – использование средств и методов из спорта для эффективного решения задач физического воспитания подрастающего поколения, связь с массовым спортом. Критерии эффективности – массовость охвата занимающихся; подготовка резервов. Профессиональный спорт. Источники существования. Разнообразие видов спорта, отличительные признаки.

Организация спорта на международном, региональном и национальном уровнях.

Правила, положения, календари соревнований и классификационные системы как организующие факторы в спорте.

  1. ^ Соревнования и соревновательная деятельность

Соревнования, соревновательная деятельность (СД) – основная черта спорта. Классификация соревнований по признакам цели, состава и характера соревновательных действий соперников, контингента, способа ведения соревновательного противоборства, условий проведения, характера судейства.

Характер и величина соревновательных нагрузок. Характеристика ЕВСК.

Структура СД. Состав ТТД для ведения соревновательной борьбы. Физические и психические качества, функциональные возможности.

Факторы, обеспечивающие эффективность СД. Оснащенность спортсмена тактико-техническим арсеналом. Уровень развития физических и психических качеств, свойства личности. Возраст и спортивный стаж спортсмена. Комплекс средств и методов тренировки, качество соревновательной подготовки. Динамика тренировочных и соревновательных нагрузок в многолетней подготовке. Способность к восстановлению и система восстановительных мероприятий.

Соревнования как подведение итогов тренировочной деятельности, как форма повышения спортивного мастерства. Основные, подводящие, контрольные соревнования. Роль правил соревнований.

Построение соревнований в спорте для различного уровня спортсменов. Планирование, организация и проведение соревнований.

Современные требования к подготовленности спортсменов. Понятие "спортивная подготовка". Спортивная подготовка как многолетний процесс. Этапы многолетней спортивной подготовки. Структура системы подготовки спортсменов.

  1. ^ Спортивная техника, стратегия и тактика

Спортивная техника. Системно-структурный подход к изучению спортивных двигательных действий. Кинематические, динамические, ритмические, анатомические характеристики техники. Критерии эффективности техники.

Спортивная стратегия и тактика как компонент СД. Единство тактики и техники. Организация коллективных и индивидуальных действий. Функции спортсменов в процессе СД. Критерии оценки тактики.

Понятие "спортивная ориентация". Связь ориентации с детско-юношеским и массовым спортом. Понятие "спортивный отбор". Место отбора в многолетней подготовке спортсменов. Связь со спортом высших достижений, массовым и детско-юношеским спортом. Уровни отбора. Организация отбора на всех уровнях. Методика отбора на всех уровнях.

  1. ^ Тренировка и тренировочная деятельность

Тренировка как составная часть подготовки спортсменов. Роль тренировки в подготовке спортсменов. Факторы, определяющие эффективность тренировки. Принципы тренировки. Основные стороны тренировки. Тренировочные нагрузки.

Техническая подготовка: задачи, средства, методы. Ошибки при освоение техники, их предупреждение и устранение. Критерии технического мастерства.

Тактическая подготовка: задачи, средства, методы. Повышение тактических действий в условиях сбивающих факторов. Критерии тактического мастерства.

Физическая подготовка: задачи, средства, методы. ОФП и СФП. Специфические особенности физических качеств силы, быстроты, выносливости, гибкости, ловкости. Реализация физических качеств в двигательных действиях, спортивных навыках.

Методика развития двигательных качеств, интегральный подход в методике совершенствования двигательных навыков и развития физических качеств. Критерии физической подготовленности спортсменов.

Теоретическая подготовка. Средства и методы повышения интеллектуального уровня спортсменов на всех этапах многолетней подготовки.

Психологическая подготовка в системе тренировки: задачи, средства, методы. Психические качества в структуре СД. Развитие морально-волевых качеств и совершенствование специфических психических процессов (внимания, восприятии, регулирования психического состояния перед и во время соревнований). Связь психологической подготовки с другими сторонами спортивной подготовки.

  1. ^ Особенности спортивной работы в школе, спортивной школе

Место работы спортивных секций в школе и ДОЛ. Комплектование групп и организация занятий в спортивных секциях. Режим дня спортсменов. Учет возрастных особенностей школьников. Особенности организации занятий, дозирования нагрузок. Меры предупреждения травм. Врачебно-педагогический контроль.

Особенности организации учебно-тренировочной работы в ДЮСШ. Многолетнее, годичное и текущее планирование тренировок. Воспитательная, методическая, тренировочная работа. Построение тренировки, дозирование нагрузок в процессе многолетней подготовки. Врачебно-педагогический контроль.

  1. ^ Научно-исследовательская, учебно-исследовательская и методическая работа студентов

Роль науки в повышении эффективности процесса подготовки спортсменов. Умение тренера использовать в своей работе данные научных исследований. Роль УИРС в решении задач научно-методической подготовки студентов, задачи и содержание.

Основные направления НИР в спорте. Актуальные проблемы подготовки спортсменов высокого класса, спортивных резервов, средств и методов тренировки. Направленность методических работ в спорте.

Методы научных исследований в спорте. Выбор темы, определение цели, задач, методов исследований. Внедрение результатов исследования в практику подготовки спортсменов. Умение работать с литературой. Совместная работа тренера и ученика.

ВКР и КР студентов. Требования к ВКР и КР. Содержание, структура и методика написания.


ЛЕКЦИИ 4 курс


  1. ^ Тренировочные и соревновательные нагрузки

Характеристика тренировочных нагрузок. Направленность тренировочного воздействия. Интенсивность и объем тренировочных нагрузок. Характер и продолжительность отдыха. Планирование нагрузки.

Соревновательные нагрузки и их характеристика на всех этапах спортивной подготовки у спортсменов различной квалификации. Планирование соревновательных нагрузок. Связь соревновательных и тренировочных нагрузок.

  1. ^ Деятельность тренера, преподавателя физической культуры

Факторы, обуславливающие эффективность работы тренера и педагога. Профессиональные компетенции. Сферы приложения труда тренера. Соответствие человека требованиям профессии тренера и педагога.

Управление воспитанием спортсменов в процессе тренировки. Развитие положительных качеств и руководство самовоспитанием спортсменов.

Специфика различных команд: детских, взрослых, мужских, женских. Управление взаимоотношениями в командах, создание положительного микроклимата.

  1. ^ Особенности многолетней подготовки спортсменов

Этапы многолетней подготовки спортсменов – от начала занятий в детском возрасте до прекращения активных выступлений в спорте высших достижений. Составные части системы подготовки спортсменов (подсистемы), их взаимосвязь.

Специфика видов спорта и продолжительность подготовки спортсменов. Особенности соревновательной и тренировочной деятельности, тенденций развития видов спорта, прогнозирование и моделирование в процессе построения многолетней подготовки спортсменов.

  1. ^ Спортивный отбор в системе многолетней подготовки

Понятия спортивной ориентации и отбора, сходство и различия в сущности этих понятий, связи со спортом высших достижений и спортом для всех, физическим воспитанием.

Уровни отбора, особенности методики и организации отбора на основных этапах многолетней подготовки спортсменов.

Связь отбора с модельными характеристиками соревновательной и тренировочной деятельности.

Начальный отбор для занятий спортом. Углубленный отбор на основе изучения индивидуальных особенностей спортсменов: задачи, средства, методы. Отбор в сборные команды и для выступления в ответственных соревнованиях.

  1. ^ Особенности подготовки спортсменов различной квалификации

Подготовка спортсменов высших разрядов: задачи и организация. Особенности подготовки сборных команд. Особенности тренировочного процесса спортсменов высокой квалификации.

Подготовка спортивных резервов. Этапы многолетней подготовки резервов и направленность в работе. Оценка уровня подготовленности юных спортсменов в процессе многолетней подготовки. Оценка качества работы тренеров.

Подготовка спортсменов в сфере массовой физкультурно-спортивной работы. Занятия в общеобразовательных и профессиональных школах, вузах, производственных коллективах, по месту жительства. Содержание и организация работы. Критерии оценки качества работы.

  1. ^ Управление процессом подготовки спортсменов

Роль управления и его основные функции. Информационное обеспечение управления. Комплексный и перспективный аспект планирования. Содержание планирования. Комплексный подход к разработке планов. Перспективные, годичные планы и в пределах годичного цикла (средние и малые циклы, тренировочные занятия). Комплексный контроль как служба периодического или непрерывного сравнения фактически полученных результатов с намеченными планами и последующей корректировкой процесса подготовки спортсменов и самих планов. Основные виды контроля и его формы. Методы контроля.

Программирование и комплексный контроль в подготовке спортсменов.

Место программирования (планирования) и комплексного контроля в системе управления подготовкой спортсменов.

Содержание планирования и контроля на различных этапах многолетней подготовки спортсменов, включая подготовку спортивных резервов и подготовку спортсменов на уровне спорта высших достижений.

Модельные характеристики тренировочной и СД. Модельные показатели спортсменов высших разрядов и юных спортсменов.

Роль и значение специальной информации в работе тренера и спортсмена. Информационные документы тренера и спортсмена.

Коллективное и индивидуальное управление подготовкой спортсменов. Реализация документов программирования подготовки спортсменов.

  1. ^ Средства восстановления в спорте

Определение понятий «утомление» и «восстановление». Характеристика фазы «суперкомпенсации». Дифференцирование тренировочных нагрузок на основе сроков восстановления.

Классификация средств восстановления: педагогических, психологических, медико-биологических. Питание спортсменов. Использование фармакологии. Душ, сауна, массаж как средство восстановления в спорте.


^ Заочное отделение

3 курс

1. спорт в современном обществе, тенденции его развития

Спорт как исторически сложившаяся, специфическая человеческая деятельность. Спорт в структуре современного общества. Функции спорта и их направленность: соревновательная, повышения физической активности, оздоровительная и рекреационно-культурная, производственная, познавательная, укрепления мира, зрелищная, экономическая, престижная. Типы спорта, спорт высших достижений. Установка на победу, призовое место. Критерии эффективности – по итогам крупнейших соревнований. Массовый спорт. Критерии эффективности по факту – по факту регулярных занятий, участие в соревнованиях, личных достижениях. Детско-юношеский спорт. Два направления: первое – подготовка спортивных резервов, связь со спортом высших направлений; второе – использование средств и методов из спорта для эффективного решения задач физического воспитания подрастающего поколения, связь с массовым спортом. Критерии эффективности – массовость охвата занимающихся; подготовка резервов. Профессиональный спорт. Источники существования. Разнообразие видов спорта, отличительные признаки.

Организация спорта на международном, региональном и национальном уровнях.

Правила, положения, календари соревнований и классификационные системы как организующие факторы в спорте.

  1. ^ Соревнования и соревновательная деятельность

Соревнования, соревновательная деятельность (СД) – основная черта спорта. Классификация соревнований по признакам цели, состава и характера соревновательных действий соперников, контингента, способа ведения соревновательного противоборства, условий проведения, характера судейства.

Характер и величина соревновательных нагрузок. Характеристика ЕВСК.

Структура СД. Состав ТТД для ведения соревновательной борьбы. Физические и психические качества, функциональные возможности.

Факторы, обеспечивающие эффективность СД. Оснащенность спортсмена тактико-техническим арсеналом. Уровень развития физических и психических качеств, свойства личности. Возраст и спортивный стаж спортсмена. Комплекс средств и методов тренировки, качество соревновательной подготовки. Динамика тренировочных и соревновательных нагрузок в многолетней подготовке. Способность к восстановлению и система восстановительных мероприятий.

Соревнования как подведение итогов тренировочной деятельности, как форма повышения спортивного мастерства. Основные, подводящие, контрольные соревнования. Роль правил соревнований.

Построение соревнований в спорте для различного уровня спортсменов. Планирование, организация и проведение соревнований.

Современные требования к подготовленности спортсменов. Понятие "спортивная подготовка". Спортивная подготовка как многолетний процесс. Этапы многолетней спортивной подготовки. Структура системы подготовки спортсменов.

  1. ^ Спортивная техника, стратегия и тактика

Спортивная техника. Системно-структурный подход к изучению спортивных двигательных действий. Кинематические, динамические, ритмические, анатомические характеристики техники. Критерии эффективности техники.

Спортивная стратегия и тактика как компонент СД. Единство тактики и техники. Организация коллективных и индивидуальных действий. Функции спортсменов в процессе СД. Критерии оценки тактики.

Понятие "спортивная ориентация". Связь ориентации с детско-юношеским и массовым спортом. Понятие "спортивный отбор". Место отбора в многолетней подготовке спортсменов. Связь со спортом высших достижений, массовым и детско-юношеским спортом. Уровни отбора. Организация отбора на всех уровнях. Методика отбора на всех уровнях.

  1. ^ Тренировка и тренировочная деятельность

Тренировка как составная часть подготовки спортсменов. Роль тренировки в подготовке спортсменов. Факторы, определяющие эффективность тренировки. Принципы тренировки. Основные стороны тренировки. Тренировочные нагрузки.

Техническая подготовка: задачи, средства, методы. Ошибки при освоение техники, их предупреждение и устранение. Критерии технического мастерства.

Тактическая подготовка: задачи, средства, методы. Повышение тактических действий в условиях сбивающих факторов. Критерии тактического мастерства.

Физическая подготовка: задачи, средства, методы. ОФП и СФП. Специфические особенности физических качеств силы, быстроты, выносливости, гибкости, ловкости. Реализация физических качеств в двигательных действиях, спортивных навыках.

Методика развития двигательных качеств, интегральный подход в методике совершенствования двигательных навыков и развития физических качеств. Критерии физической подготовленности спортсменов.

Теоретическая подготовка. Средства и методы повышения интеллектуального уровня спортсменов на всех этапах многолетней подготовки.

Психологическая подготовка в системе тренировки: задачи, средства, методы. Психические качества в структуре СД. Развитие морально-волевых качеств и совершенствование специфических психических процессов (внимания, восприятии, регулирования психического состояния перед и во время соревнований). Связь психологической подготовки с другими сторонами спортивной подготовки.

^ 4 курс

Особенности спортивной работы в школе, спортивной школе

Место работы спортивных секций в школе и ДОЛ. Комплектование групп и организация занятий в спортивных секциях. Режим дня спортсменов. Учет возрастных особенностей школьников. Особенности организации занятий, дозирования нагрузок. Меры предупреждения травм. Врачебно-педагогический контроль.

Особенности организации учебно-тренировочной работы в ДЮСШ. Многолетнее, годичное и текущее планирование тренировок. Воспитательная, методическая, тренировочная работа. Построение тренировки, дозирование нагрузок в процессе многолетней подготовки. Врачебно-педагогический контроль.

^ Научно-исследовательская, учебно-исследовательская и методическая работа студентов

Роль науки в повышении эффективности процесса подготовки спортсменов. Умение тренера использовать в своей работе данные научных исследований. Роль УИРС в решении задач научно-методической подготовки студентов, задачи и содержание.

Основные направления НИР в спорте. Актуальные проблемы подготовки спортсменов высокого класса, спортивных резервов, средств и методов тренировки. Направленность методических работ в спорте.

Методы научных исследований в спорте. Выбор темы, определение цели, задач, методов исследований. Внедрение результатов исследования в практику подготовки спортсменов. Умение работать с литературой. Совместная работа тренера и ученика.

ВКР и КР студентов. Требования к ВКР и КР. Содержание, структура и методика написания.

^ Тренировочные и соревновательные нагрузки

Характеристика тренировочных нагрузок. Направленность тренировочного воздействия. Интенсивность и объем тренировочных нагрузок. Характер и продолжительность отдыха. Планирование нагрузки.

Соревновательные нагрузки и их характеристика на всех этапах спортивной подготовки у спортсменов различной квалификации. Планирование соревновательных нагрузок. Связь соревновательных и тренировочных нагрузок.


5 курс

^ 1. Деятельность тренера, преподавателя физической культуры

Факторы, обуславливающие эффективность работы тренера и педагога. Профессиональные компетенции. Сферы приложения труда тренера. Соответствие человека требованиям профессии тренера и педагога.

Управление воспитанием спортсменов в процессе тренировки. Развитие положительных качеств и руководство самовоспитанием спортсменов.

Специфика различных команд: детских, взрослых, мужских, женских. Управление взаимоотношениями в командах, создание положительного микроклимата.

  1. ^ Особенности многолетней подготовки спортсменов

Этапы многолетней подготовки спортсменов – от начала занятий в детском возрасте до прекращения активных выступлений в спорте высших достижений. Составные части системы подготовки спортсменов (подсистемы), их взаимосвязь.

Специфика видов спорта и продолжительность подготовки спортсменов. Особенности соревновательной и тренировочной деятельности, тенденций развития видов спорта, прогнозирование и моделирование в процессе построения многолетней подготовки спортсменов.

  1. ^ Спортивный отбор в системе многолетней подготовки

Понятия спортивной ориентации и отбора, сходство и различия в сущности этих понятий, связи со спортом высших достижений и спортом для всех, физическим воспитанием.

Уровни отбора, особенности методики и организации отбора на основных этапах многолетней подготовки спортсменов.

Связь отбора с модельными характеристиками соревновательной и тренировочной деятельности.

Начальный отбор для занятий спортом. Углубленный отбор на основе изучения индивидуальных особенностей спортсменов: задачи, средства, методы. Отбор в сборные команды и для выступления в ответственных соревнованиях.

  1. ^ Особенности подготовки спортсменов различной квалификации

Подготовка спортсменов высших разрядов: задачи и организация. Особенности подготовки сборных команд. Особенности тренировочного процесса спортсменов высокой квалификации.

Подготовка спортивных резервов. Этапы многолетней подготовки резервов и направленность в работе. Оценка уровня подготовленности юных спортсменов в процессе многолетней подготовки. Оценка качества работы тренеров.

Подготовка спортсменов в сфере массовой физкультурно-спортивной работы. Занятия в общеобразовательных и профессиональных школах, вузах, производственных коллективах, по месту жительства. Содержание и организация работы. Критерии оценки качества работы.

  1. ^ Управление процессом подготовки спортсменов

Роль управления и его основные функции. Информационное обеспечение управления. Комплексный и перспективный аспект планирования. Содержание планирования. Комплексный подход к разработке планов. Перспективные, годичные планы и в пределах годичного цикла (средние и малые циклы, тренировочные занятия). Комплексный контроль как служба периодического или непрерывного сравнения фактически полученных результатов с намеченными планами и последующей корректировкой процесса подготовки спортсменов и самих планов. Основные виды контроля и его формы. Методы контроля.

Программирование и комплексный контроль в подготовке спортсменов.

Место программирования (планирования) и комплексного контроля в системе управления подготовкой спортсменов.

Содержание планирования и контроля на различных этапах многолетней подготовки спортсменов, включая подготовку спортивных резервов и подготовку спортсменов на уровне спорта высших достижений.

Модельные характеристики тренировочной и СД. Модельные показатели спортсменов высших разрядов и юных спортсменов.

Роль и значение специальной информации в работе тренера и спортсмена. Информационные документы тренера и спортсмена.

Коллективное и индивидуальное управление подготовкой спортсменов. Реализация документов программирования подготовки спортсменов.

  1. ^ Средства восстановления в спорте

Определение понятий «утомление» и «восстановление». Характеристика фазы «суперкомпенсации». Дифференцирование тренировочных нагрузок на основе сроков восстановления.

Классификация средств восстановления: педагогических, психологических, медико-биологических. Питание спортсменов. Использование фармакологии. Душ, сауна, массаж как средство восстановления в спорте.


^ Список литературы

Основная:

  1. Железняк, Ю.Д., Спортивные игры. Техника, тактика, обучение / Ю.Д. Железняк, Ю.М. Портнов. – М.: Академия, 2001.

  2. Беляев, А.В. Волейбол. Учеб. для институтов и академий физической культуры / А.В.Беляев , М.В.Савин . - М.: ФОН, 2000. – 131с.

  3. Волейбол: Учебник для высших учебных заведений физической культуры / Под ред. А.В.Беляева, М.В.Савина. – М.: СпортАкадемПресс, 2002. - 368с.

  4. Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учеб. пособие. – М.: Академия, 2001.

  5. Гусев С.В. Программная самоподготовка судей по баскетболу и организация проведения соревнований. ВГПУ, учебно-методич. пособие. – Воронеж, 2000.

  6. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. – М.: ФиС, 1991. – 542 с.

  7. Озолин, Н.Г. Настольная книга тренера. Наука побеждать / Н.Г.Озолин. - М.;ООО "Изд-во Астрель" (профессия - тренер), 2003. - 863 с.

  8. Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов. – М.: ФиС, 2002.

  9. Правила соревнований по видам спорта: футбол, баскетбол, волейбол, ручной мяч, спортивная гимнастика. Последнее издание.

  10. Программа для ДЮСШ по видам спорта.

  11. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие. - М.: Академия, 2000.-180 с.



Дополнительная:

  1. Баскетбол. Теория и методика обучения. / под общ. ред. Д.С. Нестеровского. – М.: Академия, 2004 – 336с.

  2. Верхошанский, Ю.В. Основы специальной физической подготовки / Ю.В. Верхошанский – М., ФИС, 2001 – 243с.

  3. Выдрин В.М. Введение в профессиональную деятельность. – СПб., 2001. – 138 с.

  4. Джон Р., Вуден. Современный баскетбол / Джон Р. Вуден - М.: Физкультура и спорт, 2002 – 143с.

  5. Клещев Ю.Н. Волейбол. Подготовка команды к соревнованиям. Учебное пособие - М.; Спорт. Академия. Пресс 2002. - 192 с.

  6. Тригорлов, Д.В. Баскетбол. Для всех и каждого: Электронное учебно-методическое пособие / // http:www.sportlib.ru/basket/trigorov/

^ IV. Зачетные требования

3 курс

1. По теоретическому курсу - знания в объеме программы.

2. Уметь выполнить изученные упражнения по программе третьего года обучения.

3. Знать особенности средств и методов тренировки спортсменов различной квалификации.

4. Знать вопросы организации и проведения соревнований по виду спорта.

5. Участвовать в соревнованиях, показать результат выше прошлогоднего.

6. Уметь выполнить функции главного судьи, главного секретаря и др.

7. Знать методы научного исследования и уметь их использовать в педагогической практике.

8. По учебной практике - в объеме программы.

9. Выполнять нормативы по физической и технико-тактической подготовки.

4 курс

1. По теоретическому курсу - знания в объеме программы.

2. Уметь выполнить изученные упражнения по программе четвертого года обучения.

3. Знать содержание деятельности тренера по всей «технологической линии» многолетней подготовки спортсменов.

4. Знать и владеть практическими навыками организации и проведения соревнований по спортивным играм.

5. Участвовать в соревнованиях, показать результат выше прошлогоднего.

6. Уметь осуществить практическое судейство на соревнованиях в масштабах региона.

7. Знать и уметь ставить задачи исследования в виде спорта, выбрать и применить методы исследования, обработать данные при помощи вычислительной техники.

8. По учебной практике - в объеме программы.

9. Выполнять нормативы по физической и технико-тактической подготовки.

^ V. Вопросы к экзамену

  1. Критерии технического мастерства спортсмена

  2. Критерии тактического мастерства спортсменов

  3. Критерии физической подготовки спортсменов

  4. Психические качества в структуре соревновательной деятельности спортсмена

  5. Развитие координационных способностей в виде спорта

  6. Установка на игру, ведение игры, разбор игры

  7. Спортивная тренировка как основная форма подготовки спортсмена

  8. Физическая подготовка в процессе начального обучения спортивным навыкам

  9. История возникновения вида спорта

  10. Планирование, организация и проведение соревнований

  11. Задачи и содержание тренировочного процесса в подготовительном этапе

  12. Требования к педагогической деятельности современного тренера

  13. Методы обучения в виде спорта

  14. Структура учебно-тренировочного процесса

  15. Роль судьи в спортивных играх

  16. Спортивная стратегия и тактика

  17. Задачи и содержание тренировочного процесса в соревновательном периоде

  18. Место соревнований в системе подготовки спортсменов различного возраста и спортивной квалификации

  19. Требования к технике безопасности в виде спорта. Состояние спортивных сооружений, инвентаря, оборудования

  20. Организация процесса спортивной тренировки

  21. Правила соревнований и их значение

  22. Составные части тренировки

  23. Методы обследования соревновательной деятельности. Обработка полученных данных и анализ

  24. Психологическая подготовка в спортивных играх

  25. Задачи и содержание тренировочного процесса в переходном периоде

  26. Характеристика основных средств восстановления

  27. Особенности организации учебно-тренировочной работы в ДЮСШ

  28. Характеристика основных средств и методов спортивной тренировки

  29. Факторы, обуславливающие эффективность СД в виде спорта.

  30. Оборудование и инвентарь для проведения занятий и соревнований по виду спорта

  31. Характеристика тренировочных нагрузок

  32. Начальный отбор для занятий видом спорта

  33. Тактическая подготовка в спортивных играх.

  34. Спортивная работа в ДОЛ

  35. Комплектование групп и организация занятий в спортивных секциях

  36. Педагогический и врачебный контроль на занятиях

  37. Характеристика технической подготовка в системе тренировки

  38. Подготовительные и подводящие упражнения при обучении ДН

  39. Функции игроков в виде спорта. Основные требования к игрокам

  40. Принципы спортивной тренировки

  41. Дозирование нагрузок в разные возрастные периоды

  42. Методы спортивной тренировки

  43. Возрастные особенности развития выносливости у спортсменов

  44. Массовые формы спортивной работы по специализации.

  45. Объем и интенсивность нагрузки в зависимости от взрослых особенностей занимающихся.

темы курсовых работ

  1. Научно-исследовательская работа студента в системе подготовки специалиста физической культуры по спортивным играм.

  2. Причины ошибок в технике выполнения физических упражнений и пути их предупреждения в спортивных играх.

  3. Методика овладения учащимися двигательными умениями высшего порядка в спортивных играх.

  4. Система познавательной деятельности учащихся (студентов) на уроках спортивных игр в школе (вузе).

  5. Формирование специальных знаний в процессе обучения двигательным действиям учащихся в процессе игровой деятельности.

  6. Сущность ловкости и методика ее развития (быстроты, силы, скоростно-силовой подготовки, выносливости, гибкости) в различных игровых видах спорта.

  7. Обоснование урока спортивных игр как основной формы организации физического воспитания учащейся молодежи.

  8. Личность специалиста физической культуры и возможности ее формирования в системе школа-вуз-школа.

  9. Нравственное воспитание личности в системе занятий спортивными играми (умственное, эстетическое, трудовое).

  10. Коммуникативно-организаторская деятельность специалиста физической культуры и возможности освоения ею студентами в процессе учебно-игровой деятельности.

  11. Спортивная ориентация и отбор перспективных спортсменов в игровые виды спорта.

  12. Пути приобретения физкультурно-педагогических умений в процессе занятий спортивными играми.

  13. Мотивация физкультурно-педагогической деятельности тренера, педагога по спортивным играм, условия ее формирования у будущих специалистов физической культуры.

  14. Формирование индивидуального стиля деятельности тренера по спортивным играм.

  15. Современные подходы к оценке физической (технической, тактической, психологической) подготовленности спортсменов - игровиков.

  16. Современные подходы к организации тренировочной работы в спортивных играх.

  17. Моделирование спортивной тренировки в спортивных играх.

  18. Построение тренировочного процесса в различные возрастные периоды с учетом соревновательной деятельности в спортивных играх.

  19. Особенности проведения различных форм занятий спортивными играми.

  20. Прогнозирование надежности соревновательной деятельности спортсменов-игровиков.

Примечание: при окончательном выборе темы необходимо ее уточнение по конкретному виду спорта, возрастной группе и т.д.


^ IX. Методические рекомендации по изучению

дисциплины


Осознать значимость ПФСС в системе профессиональных дисциплин специальности "физическая культура", место в ней творческих умений по использованию многообразных знаний и двигательных навыков; проявлять необходимые усилия при ознакомлении с содержанием предстоящей лекции, самостоятельно конспектировать ее сути, последующей доработки конспекта, в том числе и в процессе дискуссии на семинаре; искать "свою" тему в содержании теории и методики физического воспитания, педагогики, психологии, системно разрабатывать ее путем сочетания теоретических положений с практикой внедрения в учебно-тренировочный процесс в своем виде спорта, формировать индивидуальный стиль учебно-познавательной и практической деятельности по успешному овладению избранной профессией.




Скачать 305,48 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер305,48 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх