скачать
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины, учебного модуля) ^ Гимназия» г. Мензелинска Республики Татарстан наименование ОУ Шайдуллина Р.К., учитель I квалификационной категории Ф. И. О., категория по физике, 9 класс предмет, класс и т.п.
Пояснительная записка Рабочая программа по физике в 9 классе составлена на основе - федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), -примерной программы основного общего образования по физике (составители: Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев; М., Дрофа, 2007.), -Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. /сост. В.А.Коровин. В.А.Орлов. - М.: Дрофа, 2008.), где включена авторская программа: А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. Физика. 7-9 классы. -Письма МО и Н РТ «Об особенностях преподавания учебного предмета «Физика» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования» №1292/ 9 от 02.03.09; -федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2010-2011 учебный год (Физика. 9 кл.: учебник для общеобразоват. учреждений /А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. – М.: Дрофа, 2008), - с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования; -базисного учебного плана 2010-2011 года. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на базовом уровне; дает конкретное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся; определяет минимальное количество лабораторных работ, выполняемых учащимися. Цели и задачи изучения физики в 9 классе:
Место предмета в учебном плане МОУ «Гимназия». Согласно Федеральному базисному учебному плану на изучение физики в 9 классе отводится 2 ч в неделю. ^ В год -70 часов (2 часа в неделю) В том числе: контрольных работ -7, лабораторных работ -6. Формы промежуточной и итоговой аттестации: Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных, самостоятельных работ. Итоговая аттестация предусмотрена в виде административной итоговой контрольной работы в форме ГИА. ^ – один учебный год. В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, обучение с применением опорных схем, ИКТ. Краткая характеристика сформированных общеучебных умений, навыков на начало учебного года учащихся 9 класса: Знают - смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле; - смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы. - смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света. Умеют - описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, отражение, преломление и дисперсию света. - использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока. - представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света. - выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы. - приводить примеры практического использования физических знаний. - решать задачи на применение изученных законов. - осуществлять самостоятельный поиск информации с использованием различных источников. ^ Основное содержание 1. Законы взаимодействия и движения тел(26ч) Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Инерциалъная система отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона. Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Фронтальные лабораторные работы 1.Исследование равноускоренного движения без начальной скорости. 2.Измерение ускорения свободного падения. ^ Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь, длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой). Звуковые волны. Скорость звука. ^ Эхо. Звуковой резонанс. Фронтальные лабораторные работы 3.Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити. ^ Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. ^ Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения. ^ Дисперсия света. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров. Фронтальные лабораторные работы 4.Изучение явления электромагнитной индукции. ^ Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд. Фронтальные лабораторные работы 5.Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков. 6.Измерение естественного радиационного фона дозиметром. 5.Повторение(4ч) 6.Резервные уроки(2 ч). ![]() знать/понимать - смысл понятий: магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение; - смысл физических величин: ускорение, импульс. - смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса. уметь - описывать и объяснять физические явления: равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, электромагнитную индукцию. -представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины. - выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы. - приводить примеры практического использования физических знаний. - решать задачи на применение изученных законов. - осуществлять самостоятельный поиск информации с использованием различных источников. ^ для:
^ по физикеКласс 9Учитель: Шайдуллина Р. К.Количество часов всего: 70, в неделю: 2 Плановых контрольных уроков: 7, лабораторных-6 Административных контрольных уроков: 1 ч. Планирование составлено на основе: 1.Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. /сост. В.А.Коровин. В.А.Орлов. - М.: Дрофа, 2008.), где включена авторская программа: А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. Физика. 7-9 классы. Учебник : 1. Физика. 9 кл.: учебник для общеобразоват. учреждений /А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. – М.: Дрофа, 2008), Дополнительная литература: 1.Гутник Е.М., Шаронина Е.В., Доронина Э.И. Физика. 9 кл.: Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В.Перышкина, Е.М.Гутник «Физика. 9 класс». - М.: Дрофа, 2001. 2.Марон А.Е.9 класс: учебно-методическое пособие / А.Е.Марон, Е.А.Марон.-М.: Дрофа, 2005.(Дидактические материалы). 3.Волков В.А. Поурочные разработки по физике к учебным комплектам С.В.Громова и А.В.Перышкина. 9 класс. – М.: ВАКО, 2005. 4.Громцева О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс: к учебнику А.В.Перышкина, Е.М.Гутник «Физика. 9 класс». - М.: Издательство «Экзамен», 2010.(Серия «Учебно-методический комплект»). 5. Громцева О.И. Тесты по физике. 9 класс: к учебнику А.В.Перышкина, Е.М.Гутник «Физика. 9 класс». - М.: Издательство «Экзамен», 2010.(Серия «Учебно-методический комплект»). 6. Перышкин А.В. Сборник задач по физике: 7-9 кл.: к учебникам А.В. Перышкина и др. «Физика. 7 класс», «Физика. 8 класс», «Физика. 9 класс» / А.В.Перышкин; сост. Н.В.Филонович.- М.: Издательство «Экзамен», 2009. 7. Минькова Р.Д. Рабочая тетрадь по физике: 9-й кл.: Учебное пособие к учебнику А.В.Перышкина «Физика. 9 кл.» / Р.Д.Минькова. – М.: АСТ, Апрель, 2010. 8. Кабардин О.Ф. Физика. 9 кл.: сборник тестовых заданий для подготовки к итоговой аттестации за курс основной школы / О.Ф. Кабардин. – М. : Дрофа, 2008. 9. Орлов В.А., Татур. О.А. Сборник тестовых заданий для тематического итогового контроля. Физика. Основная школа (7-9 класс) /Орлов В.А., Татур О.А. – Интеллект – Центр, 2006. 10. Куперштейн Ю.С. Опорные конспекты и дифференцированные задачи. 9, 10 класс. – 3-е изд. – СПб.: БХВ – Петербург, 2009. 11. Волков В.А. Тесты по физике: 7-9 классы. – М.: ВАКО, 2009. 12. Демкович В.П., Демкович Л.П. Сборник задач по физике для 8-10классов средней школы.: Пособие для учащихся. – 5-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1981. 13. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике: Для 9-11 кл. для общеобразоват.учреждений. – 16 –е изд. – М.: Просвещение, 1996. 14. Монастырский Л.М. Физика. ГИА – 2011. Тематические тесты: базовый и повышенный уровни. Учебно-методические пособие. – Ростов-на-Дону: Легион, 2010. Литература
Учебно-тематическое планирование по физике 9 класс
|