Рабочая программа по дисциплине «Специальное книговедение. Учебно-педагогическая книга» По специальности 030903. 65 Книгораспространение icon

Рабочая программа по дисциплине «Специальное книговедение. Учебно-педагогическая книга» По специальности 030903. 65 Книгораспространение


Смотрите также:
Рабочая программа по дисциплине Книговедение...
Рабочая программа по дисциплине "Общее книговедение" По специальности 030903...
Рабочая программа по дисциплине "Общее книговедение" По специальности 030903...
Рабочая программа по дисциплине "Книговедение. Литературно-художественная и детская книга...
Рабочая программа по дисциплине "Книговедение. Литературно-художественная и детская книга...
Рабочая программа По дисциплине «Информационная логистика» По специальности 030903...
Рабочая программа По дисциплине «Технология книгораспространения» По специальности 030903...
Рабочая программа По дисциплине Безопасность жизнедеятельности По специальности 030903...
Рабочая программа по дисциплине "История книжного дела" По специальности 030903...
Рабочая программа По дисциплине «Логистика в книжном деле» По специальности 030903...
Рабочая программа По дисциплине «Менеджмент в книжном деле» По специальности 030903...
Рабочая программа По дисциплине «Антикварное и букинистическое дело» По специальности 030903...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать
Тематика курсовой работы по дисциплине «Учено-педагогическая книга» в соответствии с логикой и последовательностью изучения материала разделена на следующие группы:


  1. Типологический анализ одного из издательств.

  2. Типологический анализ одного из разделов издательского репертуара.

3.Типологический анализ одного из разделов ассортимента книготоргового ассортимента.


Содержание курсовой работы по первой группе тем может быть раскрыто по следующему направлению: дается характеристика деятельности выбранного издательства – история и современное состояние, анализируется состав репертуара, вычленяя соответственно предметно-отраслевую (тематическую) структуру и раскрывая его типо-видовой состав; исследуется практика распространения издательской продукции.

Курсовая работа, посвященная одной из тем второй группы, мможет быть написана по следующему направлению: первоначально дается краткая характеристика области знания или практической деятельности; описывается система издательств, выпускающих литературу учебно-педагогической тематики, Анализируется тематическая структура данного предметно-отраслевого раздела, проводится анализ типо-видового состава рассматриваемого раздела репертуара, что позволяет выявить преобладающие типы и виды изданий.

Прмерное направление выполнения курсовой работы по третьей гркппе тем может быть следующим: дается краткая характеристика области знания или практической деятельности, описывается система издательств, выпускающих литературу данной тематики, приводится характеристика книготргового предприятия икультурно-экрнрмического профиля обслуживаемого района, выявляется структура ассротимента изучаемого предметно-отраслевого раздела и его типо-видовой состав в данном книготорговом предприятии.


^ Темы курсовых работ


1. Учебно-педагогическая книга в репертуаре Госиздата РСФСР («Работник просвещения», «Начатки знаний», Учпедгиза, Изд-ва Академии педагогических наук и других издательств 20-х – 50-х годов). Типологический анализ.

2. Учебно-педагогическая книга в репертуаре издательства «Просвещение» (Педагогика-Пресс, «Высшая школа», «Школьная пресса» и других издательств 50-х – 90-х годов). Типологический анализ.

3. Учебно-педагогическая книга в репертуаре издательства «Дрофа» (АСТ-Пресс, «Владос», «Мнемозима», «Вентана-Граф» и других альтернативных издательств). Типологический анализ.

4. Типологический анализ изданий по физической культуре и спорту.

5. Типологический анализ изданий по дошкольному воспитанию.

6. Типологический анализ изданий для общеобразовательной школы.

7. Типологический анализ изданий по культуре и культурному строительству.

8. Типологический анализ изданий о средствах массовой информации и пропаганды.

9. Типологический анализ учебно-педагогических справочных изданий.

10.Типологический анализ серии «Педагогическая библиотека».

11. Типологический анализ собраний сочинений А.С. Макаренко


3. Учебно-методические материалы по дисциплине


3.1. Основная и дополнительная литература


а) основная литература


1. ГОСТ 7.60.-2003. Издания. Основные виды. Термины и определения.

2.Редактирование отдельных видов литратуры. Учебник. М.: Книга, 1987. 398 с.

3. Есенькин Б.С., Майсурадзе Ю.Ф. Книжный рынок России: 1990-2000 годы. Динамика, экономика, организация. М.: МГУП. 2001.191 с.

4.Ильницкий А.М. Книгоиздание в контексте социально-экономических преобразований в современной России // Издательства России: Справочник. Вып. 5. М., 2002. С. 13-65.

5. Типология изданий. М.: Книжная палата, 1990, 232 с.

6. Книга: Энциклопедия. М.: Большая Российская энциклопедия, 1999, 799 с.

7. Книжная культура: Опыт прошлого и проблемы современности. М.: Наука, 2006.- 358с.

8. Ленский Б.В. Книгоиздательская система современной России/ Б.В. Ленский. – М.: Наука. 2001. – 321 с.

9. Немировский Е.Л., Платова М.Л. Книгоиздание в СССР: Цифры и факты. 1917 –1987. М,: Книга, 1987. 319 с.

10. Печать Российской Федерации в … году: Статистический ежегодник / РКП

11. Книги Российской Федерации: Ежегодник: Гос. Библиогр. Указ. / РКП

12. Гчечихин А.А. Типология учебно-педагогической книги: учеб. пособие. М., 1985. 60 с.

13. Юдин А.В. Учебно-педагогическое книгоиздание в 20-е – 30-е годы ХХ столетия: конспект лекций. М,: Изд-во МГУП, 1999. 32 с.

14. Юдин А.В. Современное учебно-педагогическое книгоиздание: конспект лекций. М.: Изд-во МГУП, 1999. 34 с.

б) дополнительная литература

15. Антонова С.Г., Тюрина Л. Система учебных изданий для высшего профессионального образования // Университетская книга. 2000. № 10. С, 12-16.

16. Антонова С.Г., Тюрина Л. Современная учебная книга. М., 2001. 288 с.

17. Гиттис Л.Х. Современное университетское издательство / Л.Х. Гиттис – М.: Изд-во МГТУ, 2005. – 543 с.

18. Кузнецов Б.А. Влияние рынка на культуру издания учебной книги // Университетская книга. 2003. № 8, С. 26-27.

19. Ленский Б.В., Нефедова З.А., Николаев Н.П., Розин В.М. Гуманитарное учебное книгоиздание: путь наверх? // Университетская книга. 2003. № 5. С. 24-29, № 6 С. 16-20.

20. Смирнова В.П., Волкова Н.И. Новое в типологии изданий // Книжный мир сегодня и завтра: Десятая междунар. научн. конф. по пробл. Книговедения: Тез. Докл. М., 2002. С. 50-52.

21. Справочники: Основные виды. Требования к основному тексту, аппарату издания и издательско-полиграфическому оформлению6 ОСТ 29. 133.-99. М., 1999. 8 с.

22.Энциклопедии: Основные виды. Требования к основному тексту, аппарату издания и полиграфическому оформлению: ОСТ 29. 132 –99. М.,1999. 8 с.

23. Есенькин Б.С. и др. На весах целомудрия ( О новых классификациях) // Витрина читающей России. 2000. № 12. С. 44-45.

24. Общероссийская классификация литературы для книжного дела: (2-е изд. перераб. И доп.) \ МПТР; М., 2001. 116 с

25. Прудников В.М. Рынок учебной литературы в условиях модернизации системы образования/ В.М. Прудников. – М.: РИОР, 2006.-186 с.

26. Торгово-библиографическая классификация (ТБК0; Рабочие табл. Для книготорговых предприятий. 2-е изд., перераб. И доп./ Книготорг. Предприятие «Мастер-книга», кафедра книговедения и пропаганды МГУП. М., 2001. 51 с.

27. Дедков н. Проблема учебника истории // Исторические исследования в России – 11: Семь лет спустя. М.: АИРО-ХХ, 2003. С.50-75.

28. Виды систематизации издательской продукции: Опыт, практич. использов. информ. поисковой системы «Объединенного центра МДК» / ОЦ МДК: РКП. М., 2001.64 с.

29. Буга П.Г. Вузовский учебник: создание, выпуск и распространение. М.: Книги, 1987. 160 с.

30. Гречихин А.А. Типология книги. М.: Книга, 1984. 74 с.

31. Зуев Д.Д. Школьный учебник. М.: Просвещение, 1983. 230 с.

32. Проблемы школьного учебника. М.: Просвещение, 1974-1991. Вып. 1-18.

33. Периодические издания: «Книжное обозрение», «Вузовская книга», «Университетская книга», «Книжный бизнесс», «Полиграфист и издатель» и другие.

34. Константинов Н.А. и др. История педагогики: учебник. М.: Просвещение, 1982. 448 с.

35. Кожевников Г.В. Теория и методика ассортиментной работы: учеб. пособие. М.: Изд-во МГАП, 1993. 40 с.

36. Горбунов А.В. Розничная торговля. М.: Высшая школа, 1990. 206 с.

37. Стандарты по издательскому делу/ сост. А.А.Джиго, С.Ю. Калинин.-3-е изд. – М.: Экономистъ, 2004.- . 386 с.

38.Солоненко В.К. Оптимизация книготоргового ассортимента. Опыт прошлого и современные проблемы. М.: Новый Свет, 1999. 198 с.



    1. Перечень наглядных и других пособий, методических указаний по проведению конкретных видов учебных занятий, а также методических материалов к используемым в учебном процессе техническим средствам.


^ 3.2.1. Перечень методических указаний по проведению конкретных видов учебных занятий


1. Примерная программа курса «Книговедение» // Сборник примерных программ. Цикл общепрофессиональных дисциплин. Специальность 030903.65 «Книгораспространение». М., 2007. С. 3 –27.

2. Юдин А.В. Задания для практических занятий и самостоятельной работы студентов по курсу «Учебно-педагогическая книга». М., 1997. 11 с.

3. Юдин А.В. «Учебно-педагогическая книга»: тематика контрольных работ и методические задания по их выполнению. М., 2001. 13 с.


^ 4. Учебно-методическая карта дисциплины «Учебно-педагогическая книга»



Неделя




темы


Вопросы по теме

каждой лекции










метод.

материа-ла


Задание

Для

СРС


Затраты

Времени,час


Контроль.

Мероприятия


1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

2.1.1.

Место, значение, функции УПК







14,27,3




2




2

2.1.1

Система народного образования и педагогики в РФ. Организация системы народного образования: основные виды, формы и уровни.








25,30





2




3

2.1.2

Система российских учебно-педагогических издательств. Учебное книгоиздание в 20-е – 30-е годы ХХ века. Основные современные учеебно-педагогические издательства








3,4,7,8,11,

12



2.2.2.



2




4

2.1.2.

Вузовское учебное книгоиздание. Современная система книгораспространения. Основные категории потребителей.









3,4,13,14,

25





2




5

2.1.3.

Типология учебно-педагогической книги. Понятие о типе и других уровнях систематизации.Основные типы и виды учебно-педагогической книги.









1,2,5,10,

17,20,21,

22,”4,26



2.2.1



2




6

2.1.4.

Становление и развитие педагогической библиографии.Система изданий педагогической библиографии. Деятельность научной педагогической библиотеки им. К.Д. Ушинского









6, 15,






2




7

2.1.5.

Типологическая характеристика научных изданий: преобладающие жанры, виды, темы, категории потребителей. Издательства, выпускающие научные педагогические издания.








1,2,5,7,8,

10,12,14,

17,26,33




2.2.1



2




8

2.1.6.

Учебник как вид издания. Учебна книга для общеобразовательной и профессиональной школы. Наглядные пособия и практикумы как виды учебных изданий.








1,2,5,7,8,

12,13,26,

27,28,29






2



КР

9

2.1.6.

Учебная книга для средне-специальных и высших учебных заведений. Типологическая характеристика программно-методических изданий. Учебная книга для семейногно и дошкольного воспитания.








1,2,5,12,

7,13,25,29,

33




2.2.2



2




10

2.1.7.

Типологическая характеристика научно-популярных, учебно-популярных и массово-просветительских изданий. Важнейшие серийные популярные издания.








1,2,3,5,12,

14,21.29






2




1

2

3

4

5

6

7

8

9

11

2.1.8.

Типологические особенности справочных педагогических изданий. Универсальные педагогические справочные издания. «Педагогическая энциклопедия» как вид справочного издания









1,2,6,8,14,

17,18,19





2.2.2.




2




12

2.2.8.

Специальные и отраслевые спроавочные педагогические издания. Основные виды темы, категории потребителей. Справочники по отдельным отраслям и направлениям педагогики и системы народного образования.









1,2,5,8,12,

17,18,21, 22,26,29.






2




13

2.2.9.

Формирование репертуара и ассортимента учебно-педагогической книги. Понятие об ассортиментном ядре учебно-педагогической книги.








3,4,7,8,12,

16,21,22,

29



2.2.2.



2




14

2.2.9.

Формирование ассортимента учебно-педагогической книги в книготорговых предприятиях различного типа. Особенности работы с ассортиментом учебников для общеобразовательной школы.









3,4,7, 12,

20,21,32






2




15

2.2.10.

Методика работы с учебно-педагогической книгой в книготорговом предприятии. Основные принципы и методические особенности. Книготорговая систематизация и расстановка учебно-педагогической книги на полках книжных магазинов.









14,20,21,

22,29,31,

32,34



2.2.2



2




16

2.2.11.

Особенности воздействия рекламно-пропагандистских мероприятий на различные категории читателей и покупателей. Периодические книготорговые издания как средство пропаганды учебно-педагогической книги.









3,4,21,22,

29,31,32,

34



2.2.2.



2




17

2.2.11.

Проблемные и нерешенные вопросы учебно-педагогической книги. Перспективы совершенствования издания и распространения учебно-педагогической книги в новых условиях развития общества.









3,4,12,14,

23,34



2.2.2



2



КР



ПРОТОКОЛ

согласования рабочей программы с другими дисциплинами

специальности на 2008/2009 учебный год


^ Наименование дисциплин,

изучение которых опирается

на данную дисциплину


Кафедра

Предложения об

изменениях в пропо-

рциях материала, по

рядка изложения

Принятое решение

(протокол №, дата)

кафедрой, разрабо-

тавшей программу

1

2

3

4

Литературно-художественная

и детская книга

ККиПК







Естественнонаучная и

техническая книга

ККиПК







Социальноэкономическая

Книга

ККиПК







Библиография

ККиПК







История книги

ККиПК





































































^ Дополнения и изменения в рабочей программе

на 2008/2009 учебный год


В рабочую программу вносятся следующие изменения:


1. Дополнения новых статистических материалов в развитии учебного книгоиздания за 2007 год.


2. Презентационные наглядные материалы по темам_____________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры

«_____»____________________200__г. Протокол № _________


Заведующий кафедрой «Книговедения и пропаганды книги»


__________________Беловицкая А.А.


Внесенные изменения утверждаю

Проректор по учебной работе ________________ Т.В. Маркелова


«_____»__________________200__г.




Скачать 456,1 Kb.
оставить комментарий
страница4/4
Дата15.10.2011
Размер456,1 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх