План воспитательной работы моу мировской сош на 2009/2010 Учебный год icon

План воспитательной работы моу мировской сош на 2009/2010 Учебный год


Смотрите также:
План воспитательной работы моу «Алексеевская оош» на 2009 2010 учебный год Месяц...
План работы моу сош им. А. Н. Арапова на 2009-2010 учебный год Введено в действие...
Приказ №109 от 05. 09. 2011г...
План воспитательной работы моу «сош №6 г. Чебоксары» на 2010 2011 учебный год Мероприятие...
Анализ воспитательной работы моу собинского района сош №2 г. Собинки за 2009/2010 учебный год...
План воспитательной работы моу сош №47 на 2008 2009 учебный год Цель воспитательной деятельности...
План воспитательных мероприятий с учащимися моу сош №123 на 2010-2011 учебный год Цель...
Анализу воспитательной работы моу сош имени А. В. Каляпина с...
Программа Воспитательной работы в группе по досмотру за детьми в начальных классах моу сош №1 г...
План учебной работы моу «Загваздинская средняя общеобразовательная школа» на 2009-2010 учебный...
Анализ воспитательной работы моу новомихайловской сош за 2009 2010 учебный год...
План воспитательной работы с учащимися моу гимназии №1 на 2010/2011 учебный год Анализ...



Загрузка...
скачать
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МОУ МИРОВСКОЙ СОШ

На 2009/2010

Учебный год


ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА

ПО ВР

Рогатнева Оксана Алексеевна


Алое Поле 2009

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы

____________А.И. Карамышева

«____» _________________________ 2009 год


ПЛАН

воспитательной работы с учащимися МОУ МИРОВСКОЙ СОШ на 2009/2010 учебный год


  1. Анализ воспитательной работы МОУ Мировской СОШ 6 за 2008/2009 учебный год.

  2. Цели и задачи воспитательной работы на 2009/2010 учебный год.

  3. Содержание воспитательной работы на 2009/2010 учебный год:

  1. развитие творческих возможностей и способностей учащихся;

  2. формирование гражданственности и патриотизма;

  3. развитие демократической культуры;

  4. развитие общественно – полезной деятельности;

  5. формирование экологической культуры;

  6. формирование здорового образа жизни;

  7. профилактика асоциальных явлений в детской и подростковой среде;

  8. работа с родителями;

  9. руководство и контроль.



Анализ воспитательной работы

МОУ Мировской СОШ

За 2008/2009 учебный год


Воспитательный процесс в школе построен на основе следующей нормативно-правовой базы:

^ 1. ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА ОБ ОБРАЗОВАНИИ.

2. ПОСТАНОВЛЕНИЯ ПРАВИТЕЛЬСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 19.03.2001.

3.КОНВЕНЦИИ О ПРАВАХ РЕБЕНКА.

4. УСТАВА ШКОЛЫ.

^ 6. ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА О ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ГАРАНТИЯХ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЕ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ.

08.02.98 №17- Ф 3

7. ОБЛАСТНЫХ И ГОРОДСКИХ ПРОГРАММ И ПОДПРОГРАММ ВОСПИТАНИЯ.

^ 8. ШКОЛЬНЫХ ПРОГРАММ ВОСПИТАНИЯ:

  1. Программа развития МОУ Мировской СОШ

  2. Программа «Здоровье».

  3. Устав детской организации «Истоки».



«Воспитание – великое дело: им решается участь человека».

Эти хорошо всем известные слова В.Г. Белинского не только не теряют своей актуальности, но и приобретают еще большую значимость в наше тревожное и нестабильное время.

В школе реализуется методическая тема «Разностороннее развитие личности через эффективное использование информационно-коммуникационных технологий» (в рамках модернизации Российского образования)

В текущем учебном году перед педагогическим коллективом были поставлены следующие цель:

- формирование личности, способной к творческому самовыражению, к активной жизненной позиции в самореализации и самоопределении учебной и профессиональной деятельности, вооруженной для этого необходимыми современными знаниями в области информационно-коммуникационных технологий»

и задачи:

- повышение уровня воспитанности учащихся посредством:

  • формирования гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций;

  • создания условий, необходимых для обеспечения психолого-педагогической поддержки обучающихся;

  • формирования здорового образа жизни школьника через реализацию комплексной программы «Здоровье»;

  • совершенствования ученического самоуправления, развития и упрочнения детской организации как основы для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого ученика.

Решение всех вышеперечисленных задач способствовало развитию воспитательной системы школы.


^ Воспитательная система школы является гуманистической. Она ориентирована на личность ребенка, на развитие его способностей, задатков, индивидуальности; на подготовку его к жизни среди людей, взаимодействию с ними.

Воспитательная работа – это часть (подсистема) учебно-воспитательного процесса, направленная на развитие нравственно-этического, правового, эстетического сознания ребенка, на привитие навыков культуры поведения. Традиционно воспитательную работу ведут классные руководители, педагоги школы

Основу развивающей воспитательной системы школы педагогический коллектив видит в воспитании личности в коллективной деятельности. Учитывая необходимость актуализации учения как главного вида деятельности школьников, школа строит воспитательную систему на базе постоянного совершенствования коллективной деятельности. Положительными предпосылками для этого является то, что большинству членов педагогического коллектива присущи высокое профессиональное мастерство, значительный творческий потенциал, стремление к новым начинаниям.

Главным условием становления личности в воспитательной системе является ранее выявление способностей детей с последующей дифференциацией обучения. Все дети школьного возраста проходят психолого-диагностическое обследование, что позволяет получить более полную информацию о них и использовать ее при планировании мероприятий по основным направлениям воспитательной работы.

При такой организации учебно-воспитательного процесса в центре стоит личность ученика, его интересы, успехи. Основная задача педагогического коллектива создать в школе такие условия, при которых успех к учебе становится реальным делом, а дети могут учиться успешно, им создается благоприятная психологически комфортная атмосфера, существует уважительное отношение к детям, терпимость к их мнению и недостаткам. Школа ставила и ставит цель: через процесс обучения воспитывать мыслящего, творческого, смелого человека, не боящегося проблем, которые ставит перед ним жизнь.


  1. Духовно-нравственное направление.

Наш педагогический коллектив рассматривает нравственность, духовность как основу личности, поэтому формированию целостной научно-обоснованной картины мира, развитию познавательных способностей, приобщению к общечеловеческим ценностям и присвоению этих ценностей уделяет особое, приоритетное место в воспитательной деятельности. Идея гуманизма, человеколюбия – одна из основополагающих в работе гимназии. Уровень воспитанности, этика, вопросы нравственности постоянно являются предметом обсуждения на классных и внеклассных мероприятиях. С этой задачей учпешно справляются все классные руководител.;

Участие в Месячнике пожилого человека, помощь ветеранами войны и труда, празднование Дня матери 26 ноября, Дня борьбы с курением, Дня борьбы со СПИДОМ 1 декабря – стало традицией.

В течение учебного года проводились диагностики проявления формирующегося нравственного деятельно-волевого характера подростков, результаты которых в сравнении с предыдущими годами показали следующее:

Отношения




Растет бережное отношение к собственности, к учебному труду, к людям, к себе. Положительное отношение к обществу и природе остается примерно на одном уровне. Такие результаты говорят о воспитательном воздействии классных руководителей, уделяющих особое внимание этим вопросам.


^ Критерии нравственности




Растет уровень готовности прийти на помощь и готовности вести здоровый образ жизни. Все это благодаря тому вниманию к данным направлениям в воспитании, которое уделяют все без исключения классные руководители. Расту положительного отношения к здоровому образу жизни способствует реализация комплексной программы «Здоровье». Много внимания уделяют воспитанию здорового образа жизни, профилактике вредных привычек классные руководители Мищенко З.А., Рогатнева О.А., Казимирова И.В., Бузин В.В., Боева Т.Н. и др.

В этом учебном году были проведены по классам диагностики уровня воспитанности учащихся. Результаты показали следующее:




Всего было диагностировано около 57 учащихся.


Положительные результаты:

  1. Качественно изменился подход классных руководителей к разработке и внедрению в практику программ духовно-нравственного воспитания учащихся.


Проблемное поле:

  1. Формирование у учащихся средних классах волевых качеств, стремления учиться успешно.

  2. Недостаточное внимание классных руководителей к изучению этики..

  3. Недостаточное использование классными руководителями различных методик диагностирования нравственного уровня учащихся и коррекции воспитательного воздействия на них в соответствии с полученными результатами.


Возможные пути преодоления недостатков:

  1. Классным руководителям совершенствовать методы стимулирования успешности в преодолении трудностей учащимися; уделять больше внимания в общеобразовательных классах различным интеллектуальным турнирам, занимательным предметным материалам, которые помогли бы заинтересовать учащихся; а также проводить тренинги, помогающие сформировать необходимые качества характера для успешного обучения.

  2. Администрации своевременно направлять, отслеживать, стимулировать работу классных руководителей по использованию различных методов диагностики уровня воспитанности учащихся, коррекции в связи с полученными результатами своей воспитательной деятельности в этом направлении.




  1. Гражданско-патриотическое воспитание.


Приоритетные направления в работе:


2001-2002

Поиск и внедрение активных форм работы с детьми

Ведущей становится тема малой родины, тема природы. Акция «Марш парков»

2003-2004

Расширение форм работы с детьми: поисковая работа.

Работа направлена на формирование любви к родной школе, интереса к ее истории, выпускникам.

2004-2005

Вовлечение как можно большего количества детей в изучение событий, связанных с Великой Отечественной войной

Подготовка к празднованию 60-летия Победы, разработка программы, участие в городских и всероссийских конкурсах рисунков, в конкурсе военно-патриотической песни.

2005-2006

Разработка новых направлений в гражданско-патриотическом воспитании.

Участие в акции «Я – гражданин России»

2006-2007

Поиск и разработка новых направлений в гражданско-патриотическом воспитании.

Активизация работы по краеведению

2007-2008

Реализация намеченных направлений в гражданско-патриотическом воспитании.

Участие в акции «Цветущая планета»

2008-2009

Реализация намеченных направлений в гражданско-патриотическом воспитании.

Годовщина вывода войск из Афганистана. Анкетирование «Что значит быть патриотом Родины»


Патриотическому воспитанию в школе уделяется большое внимание. Успешно решается проблема воспитания любви к своей малой родине в работе следующих классных руководителей: Бузина В.В., Шатоха В.И., Шеменевой Н.И. Мищенко З.А. и др..

Результаты работы в этом направлении можно показать в следующих таблицах:


^ Итоги мониторинга гражданской зрелости.

Младшие школьники




Воспитание чувства патриотизма, трудолюбия, уважительного отношения к себе у младших школьников дает положительные результаты. Анализ показывает, что растет патриотизм, трудолюбие, отношение к обществу. Любознательность, отношение к себе практически остаются стабильными у младших школьников, что является показателем успешности воспитательной работы.

Старшеклассники




У старшеклассников растет правовая культура, чувство интернационализма, любовь к Отечеству. Политическая культура остается стабильной.

Итоги мониторинга показывают, что гражданская зрелость учащихся не имеет резких колебаний, что свидетельствует о стабильности воспитательной работы в школе.

Результаты участия в городском конкурсе военно-патриотической песни


2006-2007

Третье место

2007-2008

Четвертое, пятое из 38 участников

2008-2009

Первое место

В рамках патриотического месячника в феврале была проведена классным руководителем 9 класса совместно со старшей вожатой конкурсная игровая программа «Будем в армии служить» для 4-11 классов .

В мае в честь Дня Победы прошел концерт для ветеранов Великой Отечественной войны, подготовленный Рогатневой О.А. вместе с учащимися 5-11 класса, где присутствовали ветеран ВОВ. 2008 год был объявлен президентом страны Годом Семьи. В течение года в классах были проведены различные мероприятия, родительские собрания, посвященные этому. Очень интересным было родительское собрание «О родных и близких людях» в 9 классе (кл.руководитель Шатоха В.И..) и классный час в 8 классе «Помни корни свои» (Шеменева Н.И..). К декабрю были подготовлены газеты.

Положительные результаты:

  1. Гражданско-патриотическому воспитанию уделяется все больше внимания.

  2. Учащиеся школы принимают участие во всех районных мероприятиях данного направления и занимают призовые места.

Проблемное поле:

  1. Недостаточное материально-техническое обеспечение программы военно-патриотического воспитания.

  2. Накопленный опыт по данному направлению недостаточно систематизирован.

Возможные пути устранения недостатков:

  1. Пополнение материально-технической базы по военно-патриотической работе.

  2. Активизация поисковой работы с привлечением учителей-историков и других заинтересованных лиц через внедрение новых форм (операция «Чердак», «В бабушкином сундучке» и др.)


Частью патриотического воспитания является формирование экологических знаний, бережного отношения к родной природе. В гимназии проводится ряд мероприятий в этом направлении: классные часы, конкурсы рисунков, праздники. Хорошо поставлена воспитательная работа по экологическому направлению всех классных руководителей. Осенью были проведены классными руководителями традиционные осенние праздники для 1-4 классов.

В школе организован экологический музей (руководитель Шатоха В.И.)

Положительные результаты:

1. Благодаря работе музея дети лучше узнали природу, замечательные уголки нашего края.

2. Активное участие в районных мероприятиях по данному направлению.

Проблемное поле:

  1. Работа по этому направлению не систематизирована.

  2. Недостаточное финансирование.

Возможные пути преодоления недостатков:

  1. Приведение работы в систему, разработка программы экологического воспитания.

  2. Привлечение спонсорских средств для разбивки зимнего сада.



3.Художественно-эстетическое.

В реализации задач, связанных с данным направлением, помогает созданное единое воспитательное пространство школы.


^ Организация досуга учащихся

Как видно из схемы, учащиеся гимназии могут заниматься не только в школьных кружках и творческих объединениях, но и в кружках учреждений дополнительного образования.

В гимназии работают кружки следующих направлений: спортивное, художественно-эстетическое, художественно-прикладное, интеллектуальное.

^ Количество кружков и занятость детей по годам

Учебный год

Количество кружков

^ Количество детей

2006-2007

9

135

2007-2008

8

120

2008-2009

7

105

Как видно из таблицы количество кружков в школе стало меньше в связи с сокращением количества часов, но все-таки у детей есть возможность выбрать себе занятие по интересам и развивать свои творческие способности. Хорошо работал в этом учебном году спортивный кружок (Боев Н.И.), с удовольствием посещают дети кружок «Мозаика» (Пордшибякина Т.Н..), Руководитель хореографического Казимирова И.В. готовила и проводила замечательный праздник танцев.


^ Занятость в школе кружковой работой в процентах от общего количества детей:





Система дополнительного образования прежде всего способствует развитию творческих способностей, поддержке индивидуальности ребенка. Решение данной задачи требует огромного внимания к изучению личности ребенка, выявлению творческих способностей. Создать условия для реализации личности ребенка – задача не только руководителей кружков, но и классных руководителей, которые занимались диагностикой интересов школьников и вовлечением детей в кружковую работу.


^ Диагностика изучения интересов школьников 2008/2009 учебный год:




Диагностика проводилась впервые, поэтому динамику проследить невозможно.Наибольший интерес учащиеся проявляют к технике, музыке и компьютерным технологиям, что является актуальным на современном этапе развития общества. Низкий интерес к книгам объясняется наличием телевидения, видео и компьютеров.

Классные руководители наряду с руководителями кружков стараются разнообразить способы и приемы привития учащимся различных интересов: поездки в театры, чтение, рукоделие, рисование и др. Все это просматривается в планировании. Наиболее разнообразны в этом плане классные руководители начальных классов Ершова М.А., Подшибякина Т.Н и Мищенко З.А.

Основные направления деятельности педагогического коллектива:


2006-2007

Активизация работы по вовлечению школьников в кружки по интересам.

2007-2008

Расширение сети кружков в школе, создание более широкого выбора занятий по интересам.

2008-2009

Освоение методик диагностирования, изучения интересов школьников.

Все общешкольные дела, праздники, конкурсы, игры проводились на должном уровне. Хорошо проходят у нас традиционные праздники: торжественный линейка первого звонка для 1-11х классов, осенние балы, из «Капелек» в «Алые Паруса», новогодние представления, праздник последнего звонка и прощания с начальной школой, выпускной 11 классов.

Все общешкольные мероприятия, подготовленные старшей вожатой Казимировой И.В., Рогатневой О.А.., Шатохой В.И., Шеменевой Н.И. были подготовлены и проведены качественно, на высоком методическом уровне. Нужно отметить качественную подготовку к школьным праздникам, конкурсам, фестивалям классных коллективов. Все классные руководители старались подготовить своих воспитанников к школьным мероприятиям.

В течение года проводились конкурсы рисунков, плакатов и газет.

Кроме того, всегда тщательно готовилось участие школьников в районных мероприятиях, где они занимали призовые места.


Результат:

  1. Увеличение занятости детей во внеурочное время.

  2. Рост мастерства, творческой активности учащихся.

  3. Развитие и укрепление школьных традиций.

Проблемное поле:

    1. Отсутствие необходимой материально-технической базы.

    2. Сокращение часов, ставок на внеурочную занятость детей.

    3. Отсутствие индивидуальных программ по осуществлению развития особо одаренных детей.

Возможные пути решения проблем:

    1. Привлечение спонсорских средств для проведения различных мероприятий художественно-эстетического направления.

    2. Привлечение как можно большего числа классных руководителей к участию в подготовке общешкольных мероприятий.

    3. Создание индивидуальных программ развития одаренных детей.




  1. Саморазвитие, развитие школьного самоуправления


Задачи: формирование самосознания, активной жизненной позиции, потребности в самоусовершенствовании и саморазвитии.

Возросла творческая активность, сознательная заинтересованность и гражданская зрелость старшеклассников благодаря успешной работе школьного самоуправления, которое является школой ученического актива. Успешной воспитательной работе способствовала работа детских организаций школьников.

В гимназии существует детская организация «Капельки» 1-4 классы), подростковая – «Алые паруса» (5-9 классы), старшая «Романтики». Каждая из этих организаций имеют свои структуру, символы и атрибуты, отрядные уголки.

Работа в этих организациях ведется по специально созданным программам. Руководство осуществляется Советами организаторов, друзей малышей, старшеклассников. Совет старшеклассников, возглавляемый президентом учащейся 11 класса Калининой Валентиной, решает все школьные проблемы, планирует и организует жизнь детского коллектива, занимается подготовкой и проведением школьных мероприятий и т.д.

Главная задача организации – забота о духовном здоровье растущего человека, всестороннем его развитии, приобщении к общечеловеческим ценностям.

Активисты детских организаций совместно со старшей вожатой Казимировой И.В.. ежегодно успешно выступают на районном празднике детских организаций района.

Учащися 10 класса приняли участие в районном конкурсе «Лидер».

Результат:

  1. Успешно работает школьное самоуправление.

  2. Увеличилась заинтересованность учащихся в школьных делах.

  3. Классные руководители активнее участвуют вместе с учащимися в работе детских организаций.


Проблемное поле:

  1. Остается проблема слабой заинтересованности в работе детских организаций у некоторых классных руководителей.

  2. Слабая самостоятельность и инициативность учащихся.

Возможные пути преодоления недостатков:

  1. Заинтересовать классных руководителей работой детских организаций через МО классных руководителей.

  2. Воспитывать самостоятельность и инициативность у учащихся, привлекать большее их число для активного участия в самоуправлении.


5. Работа с педагогическими кадрами, направленная на совершенствование педагогического мастерства учителя в осуществлении воспитательного процесса


В школе каждую четверть проводится совещание классных руководителей. В связи с организацией наркопоста эти совещания стали проводится чаще.

В марте прошел педагогический совет, посвященный воспитательным проблемам.

Результат:

  1. Качественной была работа совещаний классных руководителей.

  2. Увеличилась заинтересованность классных руководителей в работе, их участие в различных мероприятиях в школе, в педагогических конкурсах.

Проблемное поле:

  1. Недостаточно обобщен опыт передовых классных руководителей;

  2. Слабое участие классных руководителей в работе Интернет-сообществ, методических журналов.

Возможные пути преодоления недостатков:

  1. Активнее привлекать классных руководителей к подготовке заседании и участию в конкурсах.

  2. Администрации найти пути стимулирования классных руководителей в подготовке и проведении открытых воспитательных мероприятия, публикации своего опыта на страницах методических журналов.


6.Работа по охране прав детства

В школе четко выстроена система работы по обеспечению защиты и реализации прав и законных интересов несовершеннолетних, профилактике противоправного поведения подростков, социального сиротства, отраженная в педагогическом планировании; плане работы школы по профилактике преступлений и правонарушений; плане школьной профилактической комиссии; плане совместной работы с ПДН ОВД; планах классных руководителей. В 2008 учебном году особое внимание уделено семье в связи с вниманием к этому вопросу общественности. Президентом России подписан указ о признании 2008 года годом семьи, материнства, детства.

Работа всех служб школы строится в соответствии с нормативно-правовыми документами, регламентирующими деятельность образовательного учреждения, Уставом школы, локальными актами и должностными инструкциями. Ведется необходимая документация.

Право детей на образование реализуется в общеобразовательных классах.

Социально-педагогическая защита прав ребенка выражается в таких формах работы как: выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите (дети-сироты, дети, находящиеся под опекой, дети из многодетных, малообеспеченных семей и других категорий).

Основной сферой деятельности этого направления являлся процесс адаптации детей в социуме.

На начало года проведена социальная паспортизация классов и составлен социальный фон школы. Проанализирован образовательный уровень родителей учащихся, создан банк данных учащихся, нуждающихся в социальной защите, опеке, составлены списки многодетных семей, опекаемых детей. Проводится социально-педагогическая диагностика с целью выявления личностных проблем учащихся, семей; ведётся ежедневный учёт посещаемости учебных занятий учащимися, находящимися в социально-опасном окружении; посещаются семьи; проводятся беседы с родителями; анкетирование, тестирование; социологические опросы.

В школе обучается 2 детей, находящихся под опёкой, из 2 семей. Все закончили учебный год удовлетворительно – Некрасов Николай сдал экзамены за 11 класс, а Крюкова Аня перешла в 11. Семьи, где живут дети, находящиеся под опекой, в течение года получали помощь и поддержку со стороны государственных органов, материальную и моральную со стороны образовательного учреждения. Традиционными стали посещения всех семей и заполнение актов жилищных условий в октябре, апреле. Документы остаются у классных руководителей.

В актах обследования содержится оценка условий воспитания, выводы и предложения по устранению выявленных недостатков, отражается, какая работа была проведена в семье и какая помощь в воспитании ребенка была оказана.

На начало и конец года в школе не было зарегистрировано неблагополучных семей.
^

21 учащийся имел возможность отдохнуть в детском оздоровительном лагере при школе на каникулах в июне.



7.Работа по профилактике правонарушений среди учащихся

В школе в системе на протяжении всего учебного года велась работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия:

- составлялись списки;

- своевременно ставились такие дети на внутришкольный контроль;

- велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними.

Велось обследование жилищно-бытовых условий учащихся, находящихся в социально-опасном положении не менее 2-х раз в год, составлялись акты;

Разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни. Для бесед со старшеклассниками приглашаются представители ПДН.

В школе осуществляется контроль получения образования несовершеннолетними. Строгий учет пропущенных уроков. Работа по ликвидации пропусков без уважительной причины, деятельность на микроучастке школы по выявлению необучающихся детей, правовое просвещение подростков и их родителей – основные формы деятельности школы в этом направлении.

На внутришкольном учете на 1 сентября 2007- 2008уч. году состояло 1 учащийся. В течение года он были снят с учета. По итогам года на ВШУ были посталены учащиеся 8 класса Беляев Николай и Стрельцов Владимир. Классному руководителю завести дневник наблюдений.

Для родителей систематически проводятся родительские лектории. Они способствуют повышению педагогической культуры родителей, их психолого-педагогической компетентности в семейном воспитании, выработке единых подходов семьи и школы к воспитанию детей.

В течение года целенаправленно велась работа по вовлечению несовершеннолетних во внеурочную деятельность (кружки, секции, клубы и т.д.).

План работы школы по профилактике правонарушений и преступлений выполнен в полном объеме. С сентября в школе начал работу наркопост. За год была проделана огромная работа. В течении года работа наркопоста проверялась дважды. Один раз в области и один раз в районе. План работа наркопоста выполнен на 87 %, что является хорошим показателем. Основной проблемой недовыполнения является большая загруженность учащихся.

Результат:

  1. Работе с трудными подростками в школе уделяется достойное внимание. Меньше становится случаев нарушения дисциплины и порядка такими детьми в школе.

  2. Оказывается необходимая помощь детям из малообеспеченных семей. Ведется необходимая работа с детьми-инвалидами.

Проблемное поле:

    1. Снижается ответственность родителей за воспитание детей.

    2. Нет необходимых средств для оказания более действенной помощи детям из малообеспеченных семей.

Возможные пути преодоления недостатков:

  1. Обеспечение социально, психолого-педагогического сопровождения таких детей.

  2. Полное выполнение совместного плана работы всех служб района и школы и его реализация.

  3. Привлечение спонсорских средств для оказания помощи остронуждающимся детям.



8. Состояние здоровья и физического развития учащихся

В течение последних лет много усилий педагогический коллектив прилагает для формирования у школьников понятия о здоровье как об одной из главных жизненных ценностей.

Эта работа приобрела системный характер.

Приоритетные направления по годам:

2006-2007

Доработка и внедрение в практику комплексной программы «Здоровье». Введение новых нетрадиционных форм работы с детьми по данной проблеме: тренинги, практическое закрепление основ жизнеобеспечения (эвакуация школьников при чрезвычайном происшествии, демонстрация фильмов, тренинг одевания индивидуальных средств защиты).

2007-2008

Разрабатывается и принимается Программа «Здоровье»

2008

Анализ выполнения программы «Здоровья», подведение итогов, разработка нового содержания программы на 2007-2010 г.

2008-2009

Реализация новой, доработанной программы «Здоровье»

Укрепление и расширение новых форм работы с учащимися и родителями по формированию мотивации здорового образа жизни:

  • Организация Дня здоровья

Ведется не только просветительская работа, но и закрепление навыков организации свободного времени для укрепления здоровья (используются игровые формы во всех возрастных категориях: «Зарничка» (нач.кл.), «Веселые старты» (средние классы) и «А ну-ка, парни!» (старшие класы).

Формированию потребности учащихся в здоровом образе жизни способствуют спортивные секции, ежегодная активная спортивная жизнь школы, участие в спортивной жизни района. Учащиеся школы стабильно занимают в районных соревнованиях призовые места. Кроме того, в школе регулярно проводятся различные соревнования между классами.

Вопросы здоровья учащихся рассматриваются на административных советах, на совещаниях классных руководителей, на совещаниях и педагогических советах. Медицинский работник постоянно выходит с беседами на медицинские темы, по личной гигиене, о здоровом образе жизни, правильном питании на классные часы, родительские собрания, совещания педагогов. В этом учебном году, выступая с результатами врачебных осмотров учащихся на школьном родительском комитете, медработник выразила сожаление по поводу того, что некоторые родители не обращают своевременно внимания на ее сигналы и не показывают своих детей необходимым специалистам.

Много внимания уделяется вопросам здоровья и классными руководители: во всех классах запланированы мероприятия, направленные против вредных привычек. Учащиеся активно принимают участие в различных школьных и районных, областных конкурсах по данной тематике.


Результат:

  1. Реализация новой программы «Здоровье» систематизирует работу педагогического коллектива в данном направлении.

  2. Стабильны результаты спортивных достижений.

Проблемное поле:

    1. Недостаточное материально-техническое обеспечение для полноценного развития спортивно-массового воспитания.

    2. Наличие достаточно большого количества малообеспеченных семей, дети из которых требуют обеспечения бесплатным питанием, нехватка дотационных средств для его полноценной организации.

Возможные пути решения проблем:

  1. Привлечение и в дальнейшем спонсорских средств для улучшения материально- технического обеспечения спортивной работы.

  2. Систематический контроль выполнения программы «Здоровье» всеми членами педагогического и ученического коллективов со стороны администрации.

^ 9. Организация летнего труда и отдыха учащихся

Задачи: поиск наиболее эффективных путей совершенствования организационных форм летнего отдыха, способствующих творческому развитию личности, консолидации усилий всех заинтересованных лиц в полноценном отдыхе и труде учащихся.

При школе работал оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Бригантина». В нем отдохнуло 21 учащихся. Оздоровительный лагерь работал по продуманной программе.

В результате компенсированной физической нагрузки у детей значительно улучшилось самочувствие, появилось бодрое настроение, улучшился аппетит, показатели скорости, выносливости, силы.

В течение смены дети получали двухразовое полноценное питание. В меню, утвержденном СанЭпидНадзором, ежедневно были включены свежие овощи и фрукты, натуральные соки. Проводилась витаминизация пищи витамином «С».

Проводилась работа по профилактике правонарушений:

- профилактические беседы, просмотр видеофильмов, беседа о вреде курения, вовлечение в трудовую деятельность и в творчество.

Трудовая бригада мальчиков 10 класса под руководством Боева Н.И. выполняла работу по ремонту здания школы. Все учащиеся 5-11 классов прошла практику на пришкольном участке под руководством Шатоха В.И.

Результат:

  1. Дети имеют возможность оздоровиться в школе.

  2. Учащихся 5-11-х классов, выполняет большой объем работ по подготовке здания школы к новому учебному году и благоустройству территории школы.

Проблемное поле:

  1. Нежелание некоторых подростков проходить практику.

  2. Трудности в организации отдыха детей из малообеспеченных семей по той же причине: финансирование.

Возможные пути решения проблем:

  1. Воспитательная работа с подростками по привлечению их к организованному летнему отдыху, к участию в трудовых бригадах.


^ 10. Уровень взаимодействия ученического и педагогического коллектива с внешней средой. Работа с родителями.


Школа расположена в микрорайоне, где отсутствуют учреждения культуры (имеется филиал библиотеки, работает 2 часа в день) отсюда возникают трудности занятости учащихся во внеурочное время.

Сотрудничество школы и семьи начинается с изучения условий и микроклимата семейного воспитания, индивидуальных особенностей детей и родителей. Изучение семьи ученика позволяет педагогу ближе познакомиться с ним, понять стиль жизни семьи, ее уклад, традиции, духовные ценности, воспитательные возможности, взаимоотношения ученика с родителями. При этом классные руководители используют комплекс традиционных методов психолого-педагогической диагностики: наблюдение, беседу, тестирование, анкетирование, деловые игры, материалы детского творчества и др. Результаты перечисленных методов помогают классным руководителям спроектировать воспитательную работу как в целом с классом, так и индивидуально с каждым ребенком. Разработана примерная тематика родительских собраний по классам с учетом возрастных категорий учащихся.

Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается возможная помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации, лекции, родительские собрания, т.е. педагогическое просвещение родителей.

Содержание работы с родителями включает три основных блока: повышение психолого-педагогических знаний родителей, вовлечение их в учебно-воспитательный процесс, участие родителей в управлении школой. Каждый блок можно представить как систему форм и видов деятельности.


Повышение уровня психолого-педагогических знаний

-университет педагогических знаний

-лекции, семинары, практикумы, конференции, открытые уроки

и классные мероприятия, индивидуальные, тематические консультации.


-родительские собрания

-организация кружков, секций, клубов, совместные творческие дела

-помощь в укреплении материально-технической базы

-индивидуальное шефство над неблагополучными семьями, трудными подростками


-совет школы

-классные советы, классные родительские комитеты

-совет содействия семье и школе










Вовлечение родителей

в учебно-воспитательный процесс






Участие родителей в

управлении школой




Чаще всего в системе работы классных руководителей нашей школы с родителями учащихся используются такие формы психолого-педагогического просвещения, как лекции, практикумы, тематические и индивидуальные консультации.

В системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания по параллелям, которые проходят в различных формах: лекции, встречи, вечер вопросов и ответов и т.д.

Анализ посещаемости родителями школьных собраний показал, что посещаемость классных собраний остается низкой, а посещаемость общешкольных родительских собраний, что показывает отсутствие у родителей заинтересованности в общих проблемах воспитания.


Результат:

  1. Не удается улучшить посещение родителями школьных собраний, степень удовлетворенности педагогическим просвещением.

  2. Разработана тематика родительских собраний по возрастным категориям школьников.


Проблемное поле:

  1. Слаба заинтересованность родителей учащихся старшего звена в школьных проблемах.

  2. Не всегда на должном уровне проводятся родительские собрания.

  3. Слабо привлекаются родители к участию во внеурочной деятельности.


Возможные пути преодоления недостатков:

  1. Классным руководителям активнее привлекать родителей к участию во внеурочной деятельности.

  2. Заинтересовывать родителей в школьных делах.

  3. Классным руководителям продумывать новые формы проведения родительских собраний, качественно улучшить их содержание.



^ ПЛАНЫ НА БУДУЩЕЕ

  1. Совершенствование воспитательной системы на основе традиционных классических и новейших достижений в этой области, выход на качественно новый уровень воспитательной работы по всем направлениям.

  2. Создание условий для творческой реализации, как педагогов, так и учащихся через поиск новых форм взаимодействия.

  3. Широкое использование в воспитательном процессе в соответствии с программой развития учреждения информационно-коммуникационных технологий..




Цели и задачи воспитательной работы на 2009/2010учебный год


  1. Поддерживание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива и укрепляющих его жизнь.

  2. Гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для всестороннего развития личности, для побуждения ее к самоанализу, саморазвитию, самовоспитанию.

  3. Воспитание высокой нравственности, патриотизма, культуры поведения и общение, любви к прекрасному, способности к сохранению и воспроизводству общечеловеческих ценностей.

  4. Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни.

  5. Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание детей, правовая и экономическая защита личности ребенка.


Содержание воспитательной работы на 2009/2010 учебный год




Запланированные мероприятия

Сроки исполнения

^ 1. Развитие творческих возможностей и способностей учащихся

I.

Проведение традиционных общешкольных мероприятий:

  1. Праздник Первого звонка «Звени, звонок все громче, все сильней»

  2. День учителя «Учитель, перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени»

  3. День матери «Самая прекрасная из женщин – женщина с ребенком на руках»

  4. Вечер встречи с выпускниками «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!»

  5. День Победы «Песни военных лет»

  6. Праздник Последнего звонка «Из школьной гавани уходят корабли»

  7. Выпускной бал «Школа – верный друг наш навсегда»



сентябрь


октябрь


ноябрь


февраль


май

май


июнь

II.

Проведение традиционных классных мероприятий:

  1. Праздник осени

  2. Новогодний карнавал

  3. День защитника Отечества

  4. Международный женский день


октябрь

декабрь

февраль

март

III.

Проведение развлекательных мероприятий:

  1. Переход из «Капелек» в «Алые Паруса»

  2. Рождественские праздники

  3. День Святого Валентина «Поговорим немного о любви»

  4. Широкая масленица


сентябрь

январь

февраль


март

IV.

Организация выставки рисунков:

  1. «Осенние мотивы»;

  2. «Здравствуй, гостья зима»;

  3. «Весна, весна и все ей радо»;

  4. «Мир детства, мир красок».


октябрь

декабрь

март

май

V.

Участие в конкурсе рисунков:

  1. «Светофор»;

  2. «В гостях у улыбки и смеха»;

  3. «Наследники Великой Победы».


январь

апрель

май

VI.

Участие в конкурсе осенних букетов.

сентябрь

VII.

Участие в конкурсе скульптур из снега.

январь - февраль

VIII.

Участие в конкурсе стихов о маме.

март

IX.

Участие в школьных и районных предметных олимпиадах.

в течение года

X.

Участие детских коллективов и отдельных учащихся в школьных, областных, районных конкурсах.

в течение года

^ 2. Формирование гражданственности и патриотизма

I.

Изучение государственной символики (флаг, герб, гимн), Конституции РФ, Устава школы, свода школьных правил.

в течение года

II.

Изучение традиций, истории, культуры своего народа, края, страны.

в течение года

III.

Изучение важнейших событий и этапов в истории нашей Родины, культурных особенностей нашей страны.

в течение года

IV.

Организация встреч учащихся с участковым инспектором.

в течение года

V.

Организация экскурсий в краеведческий музей.

в течение года

VI.

Организация просмотра кинофильмов на патриотическую тематику.

в течение года

VII.

Создание выставочных композиций ко Дню города, ко Дню Победы.

в течение года

VIII.

Изучение биографий выдающихся граждан села, области, страны.

в течение года

IX.

Проведение операции «Согреем ладони, разгладим морщины» (организация поздравлений учителям-пенсионерам)

октябрь

X.

Организация встреч с ветеранами военных действий.

февраль, май

XII.

Участие в городском митинге, посвященном Дню Победы.

май

XIII.

Проведение операции «Ветераны» (организация поздравлений ветеранам).

май

XIV.

Проведение конкурса сочинений на тему «Дети – будущее России».

ноябрь

XV.

Обеспечение организованного участия старшеклассников в учебно-полевых сборах.

май

XVI.

Проведение конкурсов среди учащихся на лучший реферат, сочинение, рассказ, стихотворение по патриотическим тематикам.

февраль, май

XVII.

Проведение конкурсов рисунков на темы:

  1. «Сердцу милая родина»;

  2. «Мой дом и двор»;

  3. «Моя семья».

в течение года

XVIII.

Проведение читательских конференций по книгам о

Великой Отечественной войне.

в течение года

XIX.

Освещение опыта работы школы по военно-патриотическому воспитанию в средствах массовой информации.

в течение года

XX.

Организация походов по родному краю.

в течение года

XXI.

Проведение тематического вечера «Терпимость и дружелюбие».

ноябрь

^ 3. Развитие демократической культуры

I.

Организация выборов Совета учащихся в классах.

сентябрь

II.

Организация Дня самоуправления.

октябрь

III.

Организация дежурства по школе.

в течение года

IV.

Организация Совета Старшеклассников.

сентябрь

V.

Участие школьников в работе детской юношеской организации.

в течение года

VI.

Организация выпусков стенных газет:

1. «Учитель - нестареющее слово»

2. «О матери можно говорить бесконечно»

3. «Новый год шагает по планете»

4. «Любви все возрасты покорны»

5. «Защитник Отечества, слава тебе!»

6. «Милые женщины»

7. «В неведомые дали»

8. «Эхо войны»


октябрь

ноябрь

декабрь

февраль

февраль

март

апрель

май

VII.

Организация дискотек для учащихся:

  1. «Очей очарование»;

  2. «Новогодний огонек»;

  3. «Весенние мотивы».


октябрь

декабрь

март

VIII.

Проведение музыкальных перемен.

последняя пятница месяца

^ 4.Формирование экологической культуры учащихся

I.

Обучение учащихся бережному отношению к природе:

  1. озеленение кабинетов и рекреации школы;

  2. проведение операции «Зеленый наряд школы»;

  3. изготовление кормушек и скворечников для птиц на уроках технологии.



в течение года

в течение года

ноябрь - декабрь


II.

Конкурс "Живой мир ждет твоей помощи"(на лучшее сочинение, плакат для старших классов и лучший рисунок для младших классов об охране природы)

январь

^ 5. Формирование здорового образа жизни учащихся

I.

Организация и проведение общешкольного Дня Здоровья.

апрель

II.

Обеспечение школьников полноценным горячим питанием.

в течение года


III.

Организация встреч с работниками больницы.

в течение года

IV.

Организация спортивных игр на свежем воздухе в группах продленного дня.

в течение года


V.

Организация экскурсий на природу в каникулярное время.

каникулярное время

VI.

Участие в спортивных соревнованиях.

в течение года

VII.

Организация и проведение праздника «Папа, мама, я – спортивная семья».

ноябрь

VIII.

Проведение акции «Не курил бы в детстве дядя, был бы сильный и большой».

январь

IX.

Конкурс плакатов «Всемирный день борьбы со СПИДом».

декабрь

X.

Проведение акции «Убитое детство».

март

^ 6. Развитие общественно – полезной деятельности

I.

Посадка овощей и цветов на пришкольном участке.

май

II.

Уборка пришкольной территории.

в течение года

III.

Ремонт школьной мебели и классных комнат.

в течение года

IV.

Подготовка классных комнат и школы к праздникам

в течение года

^ 7. Профилактика асоциальных явлений в детской и подростковой среде

I.

Организация встреч с работниками прокуратуры, комиссии по делам несовершеннолетних, детской комнаты милиции с целью предупреждения правонарушений среди учащихся.

в течение года

II.

Проведение заседаний Совета профилактики.

1 раз в месяц

III.

Привлечение учащихся, стоящих на учете в кружки и секции.

в течение года

IV.

Контроль за посещение учащихся, стоящих на учете школы, на дому с составлением актов жилищно – бытовых условий.

в течение года

V.

Распознавание, диагностирование и разрешение конфликтов, трудных жизненных ситуаций, затрагивающих интересы ребенка.

в течение года

VI.

Организация социального сопровождения процесса образования и воспитания учащихся, стоящих на учете.

в течение года

VII.

Привлечение учащихся к укреплению правопорядка в школе.

в течение года

VIII.

Участие в подготовке и проведении мероприятий и классных часов по вопросам улучшения правовых знаний учащихся и профилактике правонарушений.

в течение года

^ 8. Работа с родителями

I.

Организация и проведение общешкольных родительских собраний.

по плану

II.

Организация встреч родителей со специалистами, работающими в школе.

в течение года

III.

Организация и проведение классных родительских собраний.

в течение года

IV.

Проведение праздника «Семейные посиделки»

ноябрь

^ 9. Руководство и контроль

I.

Проверка планов работы классных руководителей, руководителей кружков.

сентябрь

II.

Осуществление консультаций для учителей-предметников и классных руководителей по вопросам внеурочной деятельности учащихся.

в течение года

III.

Обучение новых классных руководителей использованию различных методик воспитательной деятельности.

в течение года

IV.

Проверка качества проводимых классных часов и мероприятий.

в течение года

V.

Выполнение распоряжения Отдела образования. Опеки и попечительства.

в течение года

VI.

Осуществление контроля за планированием работы классных руководителей.

в течение года

VII.

Осуществление контроля за работой с детьми, стоящими на учете школы.

в течение года

VIII.

Осуществление контроля за проведением общешкольных и классных родительских собраний.

в течение года

IX.

Осуществление контроля за работой Совета старшеклассников, Совета профилактики, методических объединений.

в течение года

X.

Осуществление контроля за работой групп продленного дня.

в течение года


Заместитель директора по ВР: О.А. Рогатнева


«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы

____________А.И. Карамышева

«____» _________________________ 2009 год


Индивидуальный план работы в МОУ Мировской СОШ

на 2009/2010 учебный год


Направления воспитательной деятельности

Мероприятия

СЕНТЯБРЬ

Методическая работа

  1. Проверка планов воспитательной работы классных руководителей, руководителей кружков и секций

  2. Заседание Совета старшеклассников

  3. Заседание Совета профилактики

  4. Посещение классных часов и уроков

  5. Составление расписания кружковой работы

  6. Составление и коррекция общешкольного плана воспитательной работы на новый учебный год

Индивидуальная работа с педагогами

  1. Консультирование по планированию воспитательной деятельности «Диагностика в планирование воспитательной работы с учащимися»

  2. Постановка новых воспитательных целей на учебный год

  3. Индивидуальное психологическое и педагогическое консультирование

  4. Оказание методической помощи молодым учителям и вновь назначенным классным руководителям

Организация общешкольных дел

1. Проведение праздника Первого звонка «Звени, звонок, все громче, все сильней!»

Индивидуальная работа с обучающимися

1. Диагностика уровня воспитанности учащихся

Организация взаимодействия с родителями обучающихся

  1. Посещение классных родительских собраний

  2. Стартовое анкетирование по изучению воспитательных потребностей родителей к образовательному учреждению.

ОКТЯБРЬ

Методическая работа

  1. Совещание классных руководителей

  2. Заседание Совета старшеклассников

  3. Заседание Совета профилактики

  4. Посещение классных часов и уроков

  5. Проверка планов классных руководителей с учащимися на осенние каникулы

Индивидуальная работа с педагогами

  1. Индивидуальное психологическое и педагогическое консультирование «Методика работы с учащимися с девиантным поведением»

Организация общешкольных дел

  1. Проведения праздника День учителя «Учитель перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени»

  2. Проведение Дня самоуправления

Индивидуальная работа с обучающимися

1. Собеседование по вопросам воспитанности


Организация взаимодействия с родителями обучающихся

  1. Контроль за посещение семей на дому

  2. Посещение классных родительских собраний

НОЯБРЬ

Методическая работа

  1. Заседание Совета старшеклассников

  2. Заседание Совета профилактики

  3. Посещение классных часов и уроков

Индивидуальная работа с педагогами

1. Индивидуальное психологическое и педагогическое консультирование

Организация общешкольных дел

1. Проведения праздника День матери «Самая прекрасная из женщин – женщина с ребенком на руках»

Индивидуальная работа с обучающимися

1. Индивидуальные беседы воспитательного характера

Организация взаимодействия с родителями обучающихся

  1. Контроль за посещением семей на дому

  2. Посещение классных родительских собраний

ДЕКАБРЬ

Методическая работа

  1. Заседание Совета старшеклассников

  2. Заседание Совета профилактики

  3. Посещение классных часов и уроков

  4. Совещание классных руководителей

  5. Проверка планов работы классных руководителей с учащимися на зимние каникулы

Индивидуальная работа с педагогами

1. Индивидуальное психологическое и педагогическое консультирование

Организация общешкольных дел




Индивидуальная работа с обучающимися

1. Собеседование по вопросам воспитанности

Организация взаимодействия с родителями обучающихся

  1. Контроль за посещение семей на дому

  2. Посещение классных родительских собраний

  3. Проведение общешкольного родительского собрания

ЯНВАРЬ

Методическая работа

  1. Заседание Совета старшеклассников

  2. Заседание Совета профилактики

  3. Посещение классных часов и уроков

Индивидуальная работа с педагогами

1. Индивидуальное психологическое и педагогическое консультирование

Организация общешкольных дел




Индивидуальная работа с обучающимися

1. Собеседование по вопросам воспитанности

Организация взаимодействия с родителями обучающихся

  1. Контроль за посещение семей на дому

  2. Посещение классных родительских собраний

ФЕВРАЛЬ

Методическая работа

  1. Заседание Совета старшеклассников

  2. Заседание Совета профилактики

  3. Посещение классных часов и уроков

  4. Совещание классных руководителей

Индивидуальная работа с педагогами

1. Индивидуальное психологическое и педагогическое консультирование

Организация общешкольных дел

1. Проведение вечера встречи с выпускниками «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались»

Индивидуальная работа с обучающимися

1. Собеседование по вопросам воспитанности

Организация взаимодействия с родителями обучающихся

  1. Контроль за посещением семей на дому

  2. Посещение классных родительских собраний

МАРТ

Методическая работа

  1. Заседание Совета старшеклассников

  2. Заседание Совета профилактики

  3. Посещение классных часов и уроков

  4. Проверка планов работы классных руководителей с учащимися на весенние каникулы

Индивидуальная работа с педагогами

1. Индивидуальное психологическое и педагогическое консультирование

Организация общешкольных дел




Индивидуальная работа с обучающимися

1. Собеседование по вопросам воспитанности

Организация взаимодействия с родителями обучающихся

  1. Контроль за посещение семей на дому

  2. Посещение классных родительских собраний

АПРЕЛЬ

Методическая работа

  1. Заседание Совета старшеклассников

  2. Заседание Совета профилактики

  3. Посещение классных часов и уроков

  4. Совещание классных руководителей

Индивидуальная работа с педагогами

1. Индивидуальное психологическое и педагогическое консультирование

Организация общешкольных дел




Индивидуальная работа с обучающимися

1. Собеседование по вопросам воспитанности

Организация взаимодействия с родителями обучающихся

  1. Контроль за посещение семей на дому

  2. Посещение классных родительских собраний

МАЙ

Методическая работа

  1. Заседание Совета старшеклассников

  2. Заседание Совета профилактики

  3. Посещение классных часов и уроков

  4. Проверка планов работы классных руководителей с учащимися на летние каникулы

  5. Изучение анализа воспитанности классных коллективов (по отчетам классных руководителей)

Индивидуальная работа с педагогами

1. Индивидуальное психологическое и педагогическое консультирование «Методика анализа воспитательной работы в классе»

Организация общешкольных дел

  1. Проведение праздника Последнего звонка «Из школьной гавани уходят корабли»

  2. Проведение праздника День Победы «Песни военных лет»

Индивидуальная работа с обучающимися

1. Диагностика уровня воспитанности учащихся

Организация взаимодействия с родителями обучающихся

  1. Контроль за посещение семей на дому

  2. Посещение классных родительских собраний

  3. Проведение общешкольного родительского собрания

  4. Организация летнего отдыха учащихся



Заместитель директора по ВР: О.А. Рогатнева




Скачать 408.04 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер408.04 Kb.
ТипАнализ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх