Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки icon

Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки



Смотрите также:
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...
Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление...
Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...
Основная образовательная программа Основная образовательная программа высшего профессионального...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16
вернуться в начало
скачать
^

Место курса среди других дисциплин учебного плана


Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла учебного плана, обеспечивает формирование гуманитарного мировоззрения будущего специалиста, является базой необходимым элементом его компетентностной модели. Изучение дисциплины должно быть увязано с изучением таких дисциплин как «Культурология», «Философия», «Социология», «Основы этики и религиоведения», «История Коми», «История промышленного освоения Севера»
^

Требования к уровню освоения содержания


Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций Ок-1; ОК-2; Ок-13; Ок-14; Ок-16; Ок-17; Ок-18; Ок-19; Ок-20

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

  • основные направления, проблемы, теории и методы истории;

  • движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;

  • различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

  • основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

Уметь:

  • логически мыслить, вести научные дискуссии;

  • работать с разноплановыми источниками;

  • осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

  • получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

  • преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

  • формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

  • извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.

Владеть:

  • представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;

  • навыками анализа исторических источников;

  • приемами ведения дискуссии и полемики.


Аннотация примерной программы дисциплины

«Иностранный язык»

^ Цели и задачи преподавания дисциплины "Иностранный язык (основной уровень)": Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

• повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;

• развитие когнитивных и исследовательских умений;

• развитие информационной культуры;

• расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

• воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.
^

Место курса среди других дисциплин учебного плана


Дисциплина относится к базовой части цикла ГСЭ учебного плана. Изучение дисциплины должно быть увязано с изучением дисциплин «История», «Русский язык», «История экономики, финансов и кредита и др.

^

Требования к уровню освоения содержания


Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-14.

Минимальные требования к уровню иноязычной коммуникативной компетенции студентов по завершению курса обучения не выходят за рамки Основного уровня (в диапазоне уровней А1 – А2+ по Общеевропейской шкале уровней владения иностранными языками). Таким образом, по окончании курса обучения иностранному языку в неязыковом вузе обучающиеся должны уметь в рамках обозначенной проблематики общения:

- в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию

- в области чтения:

понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера

- в области говорения:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.); расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение

- в области письма:

заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т.д.).

Рецептивные (аудирование и чтение) и продуктивные (говорение и письмо) виды деятельности развиваются в следующих сферах и темах общения:

1.Бытовая: Я и моя семья. Дом, жилищные условия. Досуг и развлечения в семье. Еда, покупки.

2. Учебно-познавательная: Высшее образование в России и за рубежом. Мой вуз. Студенческая жизнь в России и за рубежом. Студенческие международные контакты: научные, профессиональные, культурные.

3. Социально-культурная: Язык как средство межкультурного общения. Образ жизни современного молодого человека в России и за рубежом. Общее и различное в странах и национальных культурах. Мировые достижения в искусстве. Здоровый образ жизни. Мир природы. Глобальные проблемы человечества. Информационные технологии 21 века.

4. Профессиональная: Избранное направление профессиональной деятельности. История, современное состояние и перспективы развития изучаемой науки.


Аннотация примерной программы дисциплины

«Психология и педагогика»

Цель дисциплины – дать студентам представление о природе психики человека, ознакомить с основными психическими функциями и их физиологическими механизмами, ознакомить с закономерностями межличностных отношений в быту и организованном коллективе.

Задачи дисциплины:

- научить студентов владеть простейшими приемами психической саморегуляции,

- владеть навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций,

- знать формы, средства и методы психологической деятельности.

- приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;


Место курса среди других дисциплин учебного плана

Дисциплина относится к базовой части цикла ГСЭ. Структура и содержание соотносится и дополняет дисциплины «Философия», «Социология».

Требования к уровню освоения содержания

Процесс изучения дисциплины направлен на формирования следующих компетенция……

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

Знать: основные направления развития психологической и педагогической науки; основные понятия и категории, описывающие познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического; проблемное поле вопросов личности, мышления, общения и деятельности, образования и саморазвития;

Уметь: анализировать профессиональные и учебные проблемные ситуации; организовывать профессиональное общение и взаимодействие;

Владеть: навыками использования индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности в своей работе; методами воспитательной работы с персоналом; методами развития профессионального мышления.


^ Аннотация примерной программы дисциплины

«Документоведение»

Цель дисциплины – повышение уровня практического владения современным языком делового общения и совершенствование навыков в области составления, оформления, учёта и хранения различных видов документов, обеспечивающих управленческую деятельность.




оставить комментарий
страница3/16
Дата15.10.2011
Размер2,3 Mb.
ТипОсновная образовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16
хорошо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх