Приказ №37 от 09. 2010 г директор Миннегалиев Р. М. Зам директора по увр цыганова Э. Г icon

Приказ №37 от 09. 2010 г директор Миннегалиев Р. М. Зам директора по увр цыганова Э. Г


Смотрите также:
Приказ №37 от 09. 2010 г директор Миннегалиев Р. М. Зам директора по увр цыганова Э. Г...
Приказ №37 от 09. 2010 г директор Миннегалиев Р. М. Зам директора по увр цыганова Э. Г...
Приказ №37 от 09. 2010 г директор Миннегалиев Р. М. Зам директора по увр цыганова Э. Г...
Приказ №37 от 09. 2010 г директор Миннегалиев Р. М. Зам директора по увр цыганова Э. Г...
Приказ №37 от 09. 2010 г директор Миннегалиев Р. М. Зам директора по увр цыганова Э. Г...
Приказ № от директор Чернов П. А зам директора по увр мингазова Л. М...
Приказ № от моу «Большеусинская средняя общеобразовательная школа» рабочая программа по учебному...
Публичный доклад о результатах деятельности муниципального учреждения средней...
Протокол заседания Управляющего совета...
Приказ № от Согласовано Зам директора по увр а. А. Антонова...
Рабочая программа Штуленко Светланы Николаевны Высшая квалифкационная категория...
Приказ № от директор Наседкина Р. Н. Зам директора по увр хитрых Л. А...



Загрузка...
скачать




Муниципальное общеобразовательное учреждение «Кадыровская средняя общеобразовательная школа» Заинского муниципального района РТ

Согласована Утверждена

приказ № 37 от 1.09.2010 г..

директор Миннегалиев Р.М._______

Зам.директора по УВР Цыганова Э.Г. _________

^ Рабочая программа

по русской литературе (6 класс)

на 2010-2011 учебный год

(Базовый уровень)

количество часов в неделю: 2часа

Составлена в соответствии с программой М.Г.Ахметзянова на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основного) общего образования по русской литературе, программы по русской литературы 6 класс/ под редакцией Ф.Ю.Ахмадуллиной/, издательство «Магариф», 2009 год

Учебник русской литературы, 6 класс, под редакцией Ф.Ю.Ахмадуллиной, издательство «Магариф», 2006 год

, Прошла экспертизу на заседании

методического объединения

«___» ______________ 2010г

Рассмотрено на заседании педагогического совета,

протокол №1 от 27 августа 2010 г.


^ 6 класс

Пояснительная записка


Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы для 5-11 классов татарской средней общеобразовательной школы под редакцией М.Г. Ахметзянова – Казань, «Магариф», 2009.

На изучение курса отводится 70 часов из расчета 2 часа в неделю.

При разработке программы учитывались специфичность контингента школы, а также низкая мотивация к обучению у учащихся. Учащиеся приходят в школу с очень слабой подготовкой. У них, как правило, большие пробелы в знаниях.

Характерная черта программы – снижение нагрузки на память учащихся, уменьшение номенклатуры исторических терминов и понятий.

В данной программе преобладают требования: назвать, показать, определить, описать, приводить примеры и практически отсутствуют: анализировать и прогнозировать.

В преподавание предмета целесообразно использовать такие формы и методы обучения как: словесный, наглядный, практический, репродуктивный.

Программа предусматривает различные формы и способы проверки и контроля знаний: открытые и закрытые тесты, задания на установление соответствия, ответы на вопросы.

При работе по данной программе с использованием определенных правил и приёмов у учащихся формируется и развивается потребность в самообразовании. Формирование и развитие этой потребности окажут им в последствии существенную помощь.


Дети данного класса плохо читают, а некоторые учащиеся читают с трудом. Поэтому программа предполагает систематическое чтение текстов художественных произведений на уроках, их осмысление, пересказ, различные виды работ по развитию устной и письменной речи:

  • составление планов;

  • краткие и подробные пересказы текста;

  • изложение с элементами сочинения;

  • устные и письменные сочинения-характеристики героев;

  • анализ художественного богатства языка писателя на примере небольших отрывков из изучаемых произведений;

  • развитие художественной фантазии у детей;

  • прогнозирование поведения героев в других жизненных ситуациях;

  • придумывание финала, опираясь на логику развития образа и событий.

Поэтому, на чтение и работу с художественными произведениями есть необходимость отводить больше часов, чем в дневной школе. Отсюда возможно некоторое сокращение количества тем в программе и количества произведений, но принцип вариативности остается.

Измерители, по сравнению с общеобразовательной школой, другие. Применяется более щадящая проверка и оценка знаний и умений учащихся.

Курс литературы 6 класса включает в себя знакомство с наиболее значительными произведениями русской литературы, начиная с древнерусской и заканчивая современной литературой.

^ Программа призвана обеспечить:

  • приобщение учащихся к богатствам отечественной и мировой художественной литературы;

  • развитие у учащихся способности эстетического восприятия и оценки художественной литературы и воплощенных в ней явлений жизни;

  • воспитание высокого эстетического вкуса и гражданской идейно-нравственной позиции у учащихся;

  • формирование представлений учащихся о литературе как о социокультурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человечества;

  • воспитание речевой культуры учащихся.

Задача курса литературы 6 класса:

  • развить у школьников устойчивый интерес к чтению, любовь к литературе;

  • совершенствовать навыки выразительного чтения;

  • сформировать первоначальные умения анализа с целью углубления восприятия и осознания идейно-художественной специфики изучаемых произведений;

  • использовать изучение литературы для повышения речевой культуры учащихся;

  • расширить кругозор уч-ся через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике.

В программу включен региональный компонент, представленный произведениями коми писателей и поэтов. Через чтение произведений, беседы, рассказы об авторах, познакомить учащихся с лучшими произведениями коми литературы.

^ Задачи курса:

  • воспитывать у учащихся гуманное отношение к людям разных национальностей;

  • формировать личность ученика как представителя и умелого хранителя социокультурных ценностей и традиций Республики Татарстан;

  • помочь учащимся войти в мир национальной культуры;

  • приобщить учащихся к духовным ценностям народов Татарстана через литературу республики;

  • пробудить уважение к малой Родине.



Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы

frame1

3. Учебно-тематическое планирование уроков литературы в 6 классе ( 70 часов).





1.

Любите книгу

Расск-ть о значении худ.лит-ры в жизни чел-ка. Подготовить уч-ся к изучению произведений 6 класса, о роли чтения в жизни человека

Выставка произведений, портреты

^ Рассказ о прочитанных книгах

Окрыляет ум и сердце

Любимая книга




2.

Мифы древних славян

Подг.к восприятию мифов, раскрыть вечную борьбу м/у добром и злом

Выставка картин, ил-ций

выраз. чтение отд-х отрывков

Виды мифов, обожествление

Пересказ мифов о солнце




3.

Былины

Продолжить знак-во с жанрами, подготовить к эмоц. восприятию былин

Ил-ции, тексты, картины Васнецова, Репина

выраз. чтение отд-х отрывков

былины, герои, метафора

выразительно читать, стр.13., ответы на вопросы 1-4




4.

Вольга и Микула Селянинович

Выражение в былинах мечты народа о счастл.жизни, восп-ть у уч-ся сознат.отн-ие к труду, как к основе счастья и жизни

Ил-ции, тексты былины

выраз. чтение отд-х отрывков

оратай, сошка, омешики

выразительно читать, стр.13., ответы на вопросы 1-4




5.

В/Ч. «Илья Муромец и Соловей-разбойник»

Раскрыть основн.черты Ильи Муромца, показать своеобразие былин

Ил-ции, тексты, картины Васнецова, Репина

выраз. чтение отд-х отрывков

Зачин, повторы, концовка.

Пересказ былины.




6.

Русская летопись.

Подг.к восприятию летописи, связь с унт, раскрыть отражение подл. истор. событий

Ил-ции, тексты летописи

выраз. чтение отд-х отрывков

Жанр древнерусского сказания.

Пересказ «Повести временных лет»




7.

И.А.Крылов «Лебедь, рак да щука», «Квартет»

Расш-ть представление учеников о басне. Научить раскрыть аллегорию и идейный смысл басни

Текст басни, ил-ции, словари


выраз. чтение

согласие, мораль, иносказание

выразительно читать




8.

«Волк и ягненок»

Раскрыть аллегорию и идейный смысл басни, подготовить к эмоц. восприятию басни

Ил-ции, тексты

выраз. чтение

Светлейший, отроду, кум иль сват, досуг

выучить наизусть




9.

А.С.Пушкин «Узник»

Подготовить к эмоц. восприятию стих-я «Узник», научить выразительно читать

Портрет, ил-ции, тексты.

выраз. чтение, ответы на вопросы

Темница, вскормленный

выучить наизусть




10.

«Песнь о вещем Олеге»

Раскрыть интерес Пушкина к русской истории, помочь уч-ся перенестись в ту далекую эпоху, рассказать красоту поэтич.слова Пушкина

Ил-ции, тексты.

выраз. чтение, ответы на вопросы

Вещий, кудесник, Перун, жребий

выразительное чтение




11.

«Метель» Чтение и анализ

Подготовить к эмоц. восприятию тв-ва Пушкина, расск-ть основную тему любви в произв-ии. Показать авторское отношение к этому чувству

Ил-ции, тексты, музыка Свиридова

выраз. чтение

Бостон, радушие, сетовали

выразит. описание метели, пересказ близко к тексту




12.


«Метель» Чтение и анализ

рассказать, какое решающее знач-е сыграла Метель в жизни героев. Раскрыть тему Родины и патриотизма русских людей

текст произв-я, ил-ции

беседа по прочитанному

Корнет, гусар.

ответы на вопросы




13.

В/Ч. А.С.Пушкин «Выстрел».

Раскрыть тему и идею повести.




беседа по прочитанному




ответы на вопросы




14.

О теме и идее художеств. произведения

помочь уч-ся осмыслить понятие тема и идея




беседа по опред.теме, идее проч.произ-ий

Тема, идея

стр.45 зад. 3, выучить наизусть




15.

М.Ю.Лермонтов «Тучи», «Утес»

прод-ть знак-во с биографией и твор-вом Лермонтова; рассказать стихотворение Тучи, темы трагич. одиночества поэта

Текст, ил-ции.

выраз. чтение

Странника, лазурный, клевета, изгнанники.

выучить наизусть




16.

17.

«Листок», «Горные вершины»



рассказать красоту пейзажных зарисовок Лермонтова, выражение чув-ва одиночества через олицетворение природы

тексты, ил-ции.

выраз. чтение

Чинара, антитеза, олицетворение

Выразительное чтение стихов




18.

Н.В.Гоголь «Ночь перед рождеством»

Подготовить к эмоц. восприятию тв-ва Гоголя. Важно, чтоб уч-ся уловили иронич. отн-е писателя к своим персонажам

Портрет, тексты, ил-ции

выраз. чтение, составление плана.

Заутреня, проповедь, околоток, парубок

главы 1-2




19.

«Ночь перед рождеством», чтение и анализ

Раскрыть глав. Образы повести, воспитать симпатие к этим героям повести, прод-ть работу по развитию речи

Тексты, ил-ции.

составление плана.

Чуртом, волокитство, кокетка.

главы 3-4




20.

«Ночь перед рождеством», чтение и анализ

составление плана повести, научить опред-ть начало и конец худ. пересказа, сосредоточить внимание на элементах хар-ки героев

Портрет, текст, ил-ции.

ответы на вопросы, план.

Пейзаж, юмор и сатира, черевички, панночка.

главы 5-6




21.

«Ночь перед рождеством»

Вакула в царском дворце

продолжить работу над композицией повести, научить ребят выд-ть главные существенные пункты, рассказать осуждение жадности, глупости деревенских «властей», показать юмор и сатиру в повести

Тексты, ил-ции, картины.

ответы на вопросы, составление плана.

Галушки, кутья, повредился, контракт.

главы 7-8




Тексты, картины

составление плана, пересказ.

Панство, ветреная, очи потупила, в ус не дул.

главы 9-10




22.

И.С.Тургенев «Бежин луг», описание летней ночи

Подготовить уч-ся к эмоц. восприятию тв-ва Тургенева, воспитать интерес к его тв-ву, расск-ть мастерство писателя в пейзаж. зарисовках

Текст, ил-ции, портрет

выраз. чтение

Мещанин, лучезарное, светило, глухарь, лощина.

стр 84-89, перескажи описание ночи




23.

Чтение и анализ рассказа, описание мальчиков

показать духовный мир крестьянских детей, их отношение к миру, природе.

Текст, словари, ил-ции.

пересказ

Русалка, зелье, нечисть, баил, портрет

стр 90-94, опишите портрет мальчика




24.

Чтение и анализ рассказа

рассказать психологизм писателя в раскрытии характеров персонажей, пок-ть любовь писателя к крестьянск. детям

Текст, словари, ил-ции.

выраз. чтение




стр 95-99, ответы на вопросы




25.

Чтение и анализ рассказа

Воспитать чувство гордости за крест.детей, и чувство ненависти к любому проявлению произвола и крепостнич.права

Иллюстрации, тексты.

пересказ, выраз. чтение

Сугибель, бучило, леший, погань

стр 100-104




26.

О пейзаже в литературном произведении

дать уч-ся начальное представление о пейзаже, уметь находить в тексте опис-ие природы и видеть красоту окруж.мира

Иллюстрации, тексты, картины

составление конспекта

пейзаж

стр. 105-106, Выразит.читать сцены описания пейзажа




27.

Н.А.Некрасов «Крестьянские дети»

Подготовить уч-ся к эмоц. восприятию тв-ва Некрасова, воспитать чувство жалости и отчывчивости к крест.детям

Текст, ил-ции, портрет

выраз. чтение

вирши

выраз. чтение




28.

«Крестьянские дети»

Воспитать интерес к тв-ву Некрасова, расск-ть любовь поэта к крест.детям

Иллюстрации, тексты.

выраз. чтение

черница

выраз. чтение




29.

Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза»

Воспитать интерес к творчеству поэта. Показать выразит-ть и богатство красок в пейзаж-х зарисовках весны

Воспитать интерес к творчеству поэта. Показать выразит-ть и богатство красок в пейзаж-х зарисовках зимы.

Портрет, тексты, ил-ции.

выраз. чтение

перлы дождевые, мещет







30.

И.С.Никитин «Встреча зимы»

Текст, портрет, ил-ции.

выраз. чтение, беседа

Сумрачный лес, милости

выучить наизусть




31.

А.Н.Майков «Пейзаж»

Воспитать любовь и интерес к пейзажной лирике, рассказать точность и лаконичность поэта в описании осени.

Текст, картина «Осень», портрет

выраз. чтение

Верба, станица, шорох, папоротник

выраз. чтение




32.

А.А.Фет «Уж верба вся пушистая»

Рассказать своеобразие и красоту каждого времени года, прод-ть работу по нахож-ю метафор, эпитетов и сравнений

Портрет, текст, картина «Весна»

выраз. чтение

Станица, ивы, периллы, метафоры

выучить наизусть




33.

Л.Н.Толстой «Петя Ростов», чтение и анализ 1 главы

Подготовить к эмоц.восприятию тв-ва Толстого. Воспитать любовь и интерес к его тв-ву

Портрет, текст, выставка

размышления Пети

ординарец, есаул, маркитант, фунт

пересказ




34.

Чтение и анализ 2 главы. Долохов и Денисов

Расск-ть мастерство писателя в изображении партиз.войны, расск-ть главные черты гл.героя Пети Ростова

Тексты, ил-ции.

выраз. чтение

кафтан, вьюк

пересказ




35.

Чтение и анализ 3 главы. В разведке

Воспитать любовь к Родине и чувство отзывчивости по отношению к военнопленным. Показать смелость и решительность Пети в разведке.

Тексты, ил-ции.

^ Озаглавить и составить план

Наобум Лоуара, шомпол, лощина

Анализ




36.

Петя Ростов- каким я его представляю.

« Смелый скачет, а трус плачет»

«Спасти товарища- себя спасти»

Дописать













37

А.П.Чехов «Смерть чиновника»

Воспитать любовь и интерес к тв-ву Чехова, рассказать его смех над самоунижением и чинопочитанием, воспит-ть чувство собств-го достоинства.

Портрет, ил-ции, текст.

выраз. чтение

понятие портрета литературного героя, говорящие фамилии

пересказ




38.

«Лошадиная фамилия»

Рассказать комические ситуации, в которые попадают герои, рассказать юмор и сатиру в творчестве Чехова

Текст, словари.

выраз. чтение по ролям

Акцизный, пользует, давеча, смех, юмор

ответы на вопросы




39.

в/ч «Толстый и тонкий»

Воспитать чувство ненависти к любому проявлению рабства, самоунижения и чинопочитания

Текст, словари, ил-ции

^ Выраз. чтение

Смех, юмор

пересказ




40.

И.А.Бунин «Лапти»

^ Подготовить к эмоц.восприятию тв-ва Бунина,раскр.идею р-за

Текст, словари, ил-ции

Выраз. чтение




пересказ

41

В/Ч И.А.Бунин «Танька»

Показать своеобразие рассказов Бунина.

Ил-ции, тексты.

^ Выраз. чтение




пересказ




42.

Лирика Бунина. «Полевые цветы»

Раскрыть своеобразие лирики Бунина.

Тексты стихов, ил-ции

^ Выраз. чтение

Метафора. Выразит.средства языка

выучить наизусть




43.

А.И.Куприн «Чудесный доктор»

Раскрыть милосердие и помощь людям как главные цели врача, гуманистический пафос р-за.

Ил-ции, тексты

Выраз.чтениеПересказ

Гуманистический пафос рассказа

Пересказ.




44.

К.Д.Бальмонт «Осень», «У чудищ»

Подготовить к эмоц.восприятию тв-ва Бальмонта, рассказать красоту и лаконичность языка поэта в описании пейз-х зарисовок

Текст, словари.

выраз. чтение

Брусника, благовоние, пасть

выучить наизусть




45.

В.Я.Брюсов «Вечером в дороге», «Опять сон»

Подготовить к эмоц.восприятию тв-ва Брюсова, рассказать красоту описания поэтических картин описания природы.

Ил-ции, тексты.

выраз. чтение

Дебри, гиппопотам, заросль, тальма

выраз. чтение




46.

Б.Л.Пастернак «Июль», «Золотая осень»

Показать воздействие красоты природы на внутренний мир человека, рассказать образность и выразительность стихотворной речи.

Картина Левитана «Золотая осень», текст

выраз. чтение

чертог, просека, флигель, сгусток, каталог.

выучить наизусть




47.

Л.Н.Андреев «Петька на даче»

Продолжить знаком-во с биографией Андреева, воспитать любовь к книге, к чтению, как к сознательному труду.

Портрет, текст, ил-ции.

^ Цитатный план

двугривенник.

пересказ




48.

«Петька на даче»

Подготовить к эмоц.восприятию тв-ва, раскрыть контраст как ср-во выраж-я автора к героям

Текст, ил-ции.

выраз. чтение, пересказ

контраст, мир богатых и бедных

Ответы на вопросы




49.

В/Ч. «Кусака»

Воспитать любовь к «братьям меньшим»

Тексты

^ Пересказ отрывков, выразит.чтение

«братья меньшие»

Пересказ от 1 лица




50.

М.М.Зощенко «Галоша»

Подготовить к эмоц.восприятию тв-ва, раскрыть роль сатиры на бюрократов

Портрет, ил-ции, текст.

^ Пересказ отрывков, выразит.чтение

бюрократ, мещане

Пересказ от 3 лица




51.

М.М.Пришвин «Кладовая солнца»

Подготовить к эмоц.восприятию тв-ва Пришвина, воспитать интерес к его творчеству

Ил-ции, текст, портрет

^ Пересказ отрывков, выразит.чтение

лохань, смекает, эпитет и сравнение, портрет

стр.185, 1-3 вопросы,




52.

Чтение и анализ эпизодов «Слепая елань»

р-ть одухотворение природы и участие в жизни людей

Ил-ции, текст.

^ Пересказ отрывков, выразит.чтение

погибельный, поганый,

стр.191, ответы на вопросы.




53.

Спасение Митраши

познакомить с ид.-худ.особ-стями сказки-были

Ил-ции, текст.

^ Пересказ отрывков, выразит.чтение

сказка-быль

Пересказ от лицаНасти и Митраши о спасении




54.

Ю.П.Казаков «Оленьи рога»

Подготовить к эмоц.восприятию тв-ва Казакова, воспитать интерес к его творчеству

Портрет, ил-ции, текст.

^ Пересказ отрывков, выразит.чтение

пробуждение природы

Пересказ




55.

Н.А.Заболоцкий «Некрасивая девочка»

Подготовить к эмоц.восприятию тв-ва, воспитать интерес к его творчеству

Текст, ил-ции.

^ Пересказ отрывков, выразит.чтение

Этап, бурелом, ухаб, поблажка

Выуч.наизусть




56.

Стихотворения о войне

Подготовить к эмоц.восприятию лирики военного периода,Воспитать чувство восхищ-я перед сов.народом

Текст, ил-ции.

выразит.чтение анализ стихотв-ий

Лирика

Выуч.наизусть по выбору




57.

Н.М.Рубцов «В горнице»

Подготовить к эмоц.восприятию тв-ва, воспитать интерес к его творчеству

Ил-ции, текст.

выразит.чтение анализ стихотв-ий

Горница, символическое

Выучить наизусть




58.

А.П.Платонов «Корова»

Подготовить к эмоц.восприятию тв-ва, воспитать интерес к его творчеству

Текст, ил-ции.

^ Пересказ отрывков, выразит.чтение

Тема детства в рассказе

Пересказ от лица мальчика




59.

В/Ч.Рассказ «Юшка»

Р-ть осознание необходимости сострадания

Текст.

^ Пересказ отрывков, выразит.чтение

милосердие, сострадание

Пересказ эпизодов




60.

В.Распутин «Уроки французского»

Подготовить к эмоц.восприятию тв-ва, воспитать интерес к его творчеству

Портрет, тексты

^ Пересказ отрывков, выразит.чтение




Пересказ эпизодов по выбору




61.

Смысл заглавия рассказа

р-ть душевную щедрость учительницы, воспитать уважение к учительск.труду.

Текст.

^ Пересказ и анализ эпизодов

Совращение, отперлась

Ответы на вопросы




62.

Даниэль Дефо «Робинзон Крузо»

Р-ть гимн человеческому труду и мужеству через гл.героя

Текст, ил-ции

^ Пересказ отрывков, выразит.чтение

частокол, пудинг

стр.262, ответы на вопросы




63.

Марк Твен «Приключения Тома Сойера»

Р-ть глубокое знание писателя детской психологии

Портрет, текст, ил-ции.

^ Пересказ отрывков, выразит.чтение

отшельник, ярд, провиант

стр.282, ответы на вопросы




64.

Э. Сетон-Томсон «Чинк»

Подготовить к эмоц.восприятию тв-ва, воспитать интерес к его творчеству

Текст,ил-ции.

^ Пересказ отрывков, выразит.чтение

миля, скунс, койот, фургон

стр.292, ответы на вопросы.




65.

Э.Сетон-Томсон «Снап»

р-ть верность собаки своему хозяину, готовность до последнего защищать хозяина

Текст, фонохрестоматия.

выразит.чтение, Ответы на вопросы

добродушный юмор автора

Пересказ от 1 лица




66.67

Рассказ «Арно»

р-ть верность собаки своему хозяину, готовность до последнего защищать хозяина

Текст.

выразит.чтение, Ответы на вопросы

добродушный юмор автора

Пересказ от 1 лица




68.

Повторение




Портреты, тексты.







69

Р.с.р. сочинение. Мое любимое произведение













70.

Заключение. Рекомендуемая литература на лето








Скачать 175,5 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер175,5 Kb.
ТипРабочая учебная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх