Доклад о результатах работы моу «нш-д/С №6 пос. Кировский» icon

Доклад о результатах работы моу «нш-д/С №6 пос. Кировский»


Смотрите также:
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 пос...
Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся...
Основная образовательная программа моу сош пос...
Публичный доклад...
Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности моу «Королевщинская средняя...
Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности моу щучейская основная...
Вдокладе представлена деятельность школы, особенности её работы и перспективы развития...
Доклад о результатах деятельности моу «Средняя общеобразовательная школа №6»...
Составлен план работы по организации и проведению собрания...
«Мой путь в профессию»...
Положение о публичном докладе о состоянии и результатах развития муниципального...
Публичный доклад о результатах деятельности школы за 2009-2010 учебный год пос. Гравийный Карьер...



Загрузка...
скачать
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД О РЕЗУЛЬТАТАХ РАБОТЫ

МОУ « НШ-Д/С №6 пос. Кировский» за 2010-11 уч.год


1.Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа - детский сад №6 пос. Кировский Кировского района», сокращенное название МОУ «НШ-Д/С №6 пос. Кировский Кировского района» учреждена постановлением администрации Кировского района № 44 от 21 января 1993 года.

2.Юридический и фактический адрес школы - детского сада: 692091, Приморский край, Кировский район, пос. Кировский, ул. Пролетарская, 3.

3. Тип школы - детского сада – образовательное учреждение,

вид – начальная школа - детский сад.

4. В своей деятельности школа - детский сад руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании». Указами Президента Российской Федерации, постановлениями Правительства Российской Федерации, Федеральными законами, Уставом Приморского края. Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении. Типовым положением об общеобразовательном учреждении, нормативными актами субъекта Российской Федерации, уставом Кировского муниципального района, правилами и нормами охраны труда и техники безопасности, настоящим уставом, а также локальными правовыми актами школы - детского сада и договором с учредителем.

5.Школа является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс и смету, печать установленного образца, штамп и бланки со своим полным наименованием, обладает обособленным имуществом и отвечает по своим обязательствам, находящимся в ее распоряжении денежными средствами и принадлежащей ей собственностью. Школа вправе иметь расчетные и другие счета в органах казначейства, от своего имени заключать договоры, приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом, ответчиком и третьим лицом в суде.

6. Право на ведение образовательной деятельности и льготы, установленные законодательством Российской Федерации, возникают у школы - детского сада с момента выдачи ей лицензии (разрешения).

Лицензия - № 318296, рег. № 517 от 30.12.2008 года

Свидетельство о государственной аккреддитации - АА048130, рег. № 90 от 26.05.2004 года.

Школа функционирует с 1 сентября 1993 года.

Помещения школы имеют следующее предназначение:

- начальные классы - 2 класса (с помещение раздевалки при каждом классе)

- музыкальный зал

- спортивный зал.

Численность контигента обучающихся - 24 человека. На 31.01.2011 г. в школе обучается 24 учащихся: 18 мальчиков, 12 девочек.

Средняя наполняемость классов - 12 человек, Занятия в школе проводятся в первую и вторую смену.

Материально-техническая оснащенность школы позволяет успешно осуществлять учебно-воспитательный процесс. Учителя ведут работу по созданию и накоплению дидактического материала, имеющийся материал

систематизирован, имеет эстетический вид. В коридорах школы создана галерея

карти, оформлены стенды с периодически меняющимися материалами.

^ Анализ созданных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся

Санитарное состояние кабинетов, школы и территории отличное. Тепловой режим соблюдается и соответствует санитарным нормам.

Школа работает по шестидневной рабочей неделе. Школьное расписание соответствует санитарным нормам и составлено по индивидуальному учебному плану школы. Количество часов по учебному плану соответствует записям в классных журналах. Учебное расписание не нарушает хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности учащихся.

В школе организовано бесплатное питание школьников из расчета 15 рублей в день, которым обеспечен весь контингент учащихся. Количество посадочных мест - 32. Питание обучающихся осуществляется на переменах, продолжительностью 30 минут и после основных уроков. График питания вывешен в столовой, учащиеся с графиком ознакомлены. Организовано дежурство по столовой, учащиеся питаются в присутствии классного руководителя. Питьевой режим и режим мытья рук организованы.

Ответственный за организацию питания учащихся - директор школы Григорук Т.Л. На начало учебного года в школе изданы все необходимые приказы по организации питания, создана комиссия по контролю за питанием. Вся необходимая документация имеется и заполняется в соответствии с требованиями. Санитарное состояние пищеблока соответствует нормам. В обеденном зале уютно и чисто. Контроль за санитарным
состоянием пищеблока осуществляется директором школы. Температурный режим холодильного оборудования соблюдается. Хранение продуктов осуществляется в соответствии с санитарными нормами. Технологические карты на приготовление блюд имеются. Меню вывешивается ежедневно на стенде в столовой. Анализ меню позволяет сделать вывод, что ассортимент блюд разнообразен. Оборудование и уборочный инвентарь промаркированы.

^ Анализ учебной деятельности

Цель: Выявить педагогические проблемы для нового учебного года на основе сравнения реального состояния педагогического процесса в школе с прогнозируемым.

Применяя в своей работе разнообразные формы и методы обучения, учителя создали все необходимые условия для реализации обучения учащихся с разной степенью усвоения учебного материала. Коррекция методов и приемов обучения проводилась в соответствии с рекомендациями психолога. Анализ ЗУН проводился в различной форме: административные контрольные работы, самостоятельных работ, контрольные работы.

В 2010 -2011 учебном году 2 класса комплекта. Средняя наполняемость классов 12 учащихся.



Результаты успеваемость

2010 - 2011 уч.г.

1.

Успеваемость

87,15

2

Качество знаний

37,3


^ Характеристика воспитательного потенциала социального окружения


Муниципальное образовательное учреждение МОУ НШ - Д/С № 6 удалено от центра поселка. Замкнутость социального пространства, удаленность от культурных центров, ограниченность сферы социальных связей учащихся до недавнего времени создавали трудности в организации образовательной и воспитательной работы в школе. Но эту проблему мы стараемся решать.

Школа стала основным очагом культуры в микрорайоне, что позволяет сосредоточить передовое влияние на систему отношений в социуме, целенаправленно регулировать не только воспитательный процесс в школе, но и привлекать учащихся к активному участию в решении экологических и культурных проблем, с ранних лет приобщать их к делам поселка, тем самым формировать у детей чувство принадлежности к своей малой Родине и ответственности за нее.

Основная масса семей учащихся - семьи со средним материальным достатком. Социокультурная среда поселка более консервативна, устойчива и традиционна. Вследствие этого родители, односельчане оказывают большое влияние на воспитание детей. В нашем поселке в большей степени, чем в городе, сохранилась целостность национального самосознания, внутреннее духовное богатство, отношение к Родине и природе. Нравственно-этическая среда относительно устойчива. В таких условиях у детей значительно раньше формируется уважение к семейным традициям, почитание старших, уважение к людям труда, стремление к оказанию взаимопомощи.

Опыт старших поколений передается с помощью конкретного примера, поэтому естественно забота о старших, пожилых и младших односельчанах. Интенсивно развивается народное творчество, а школа, объединяя интеллигенцию, становится не только образовательным, но и культурным центром, оказывает значительное влияние на формирование духовного облика его жителей.

При формировании воспитательной системы школа сотрудничает и взаимодействует с рядом предприятий и организаций:

  • районный методический кабинет - оказание методической помощи школе, проведение совместных мероприятий;

  • ВПК «Патриот» - организация дополнительного образования детей (кружки), совместные мероприятия;

  • детская юношеская спортивная школа - организация дополнительного образования детей (секции), совместные мероприятия

  • дом культуры - проведение совместных мероприятий;

  • Кировская поликлиника - проведение совместных мероприятий по здоровому образу жизни учащихся (беседы, классные часы, праздники), беседы с медработниками о состоянии здоровья детей;

  • Инспекция по делам несовершеннолетних - наблюдение и контроль учащихся, состоящих на внутришкольном учете.

Со всеми вышеперечисленными учреждениями и организациями установлена связь, ведется работа.

Сотворчество детей, родителей, учителей, вышеперечисленных учреждений - благодатная почва для развития личности ребенка, всех его туманных, интеллектуальных и нравственных качеств. Только в совместной деятельности ребенок раскрывает себя, проявляет свои личностные качества, инициативу, ответственность, трудолюбие, смекалку, выдержку, волю. В такой деятельности зарождаются и проявляются организаторские способности детей.


^ Стратегия реализации концепции новой модели


Расширилась база методического материала. Разработана и реализовывалась программа воспитательной системы, концепции воспитания школы - сад. Педагоги школы сад применяли в учебный процесс современные педагогические технологии обучения и воспитания. Применяемые педагогами методы обеспечили сотрудничество учителя и учащихся, сотрудничество между учащимися.Уровень достижения триединой дидактической цели достаточно высок. В школе использовалась технология портфолио как способ внутришкольного контроля.


Дошкольное учреждение работает по 5-ти дневной рабочей неделе.

Режим работы дошкольного учреждения с 7-30 до 18-00.

Проектная мощность детского сада - 120 детей

Фактический списочный состав - 89 детей-дошкольников.

Учреждение предназначено для охраны жизни и укрепления здоровья

детей, интеллектуального, личностного и физического развития.

В детском саду 4 группы дневного пребывания.

Группы комплектовались по возрастному принципу:

- 1 группа - дети в возрасте от 2-х до 3-х лет

- 1 группа - дети в возрасте от 3- до 4-х лет

- 1 группа - дети в возрасте от 4-х до 5 лет

- 1 группа - дети в возрасте от 5 до 7 лет.

В связи с реорганизацией МОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа - детский сад» в муниципальное

дошкольное учреждение с сентября 2011 года планируется открытие 5-ой

дошкольной группы.

В детском саду созданы условия для всестороннего развития детей. Имеются 5 групповых помещений, музыкальный зал, физкультурный зал. Все группы изолированы, спальные комнаты расположены отдельно, в каждой возрастной группе имеются буфетные. Все возрастные группы оснащены инвентарем и оборудованием.


Дошкольное учреждение полностью укомплектовано педагогическими

кадрами, имеющими педагогическое образование, средний возраст - 32-45 лет.

В соответствии с планом аттестации педагогических работников на 2011-12гг продолжается процесс аттестации педработников.

Количественный состав персонала на 10.08.11г. - 23 чел.

В дошкольном учреждении применяется, как основная типовая программа «Воспитание и обучение в детском саду» под редакцией Васильевой М.А. с

методическими пособиями к этой программе, так и парциальные программы «Юный эколог» С.Н.Николаевой, «Основы безопасности» Р.С.Стеркиной,

«Обучение грамоте в детском саду» А.Е.Журовой, «Физическая культура - дошкольникам» Л.Д.Глазыриной с целью обогащения знаниями детей сверх стандарта образовательной программы.

Решается поставленная цель: «Организация совместно деятельности

детского сада и семьи, направленной на всестороннюю подготовку дошкольников к обучению в школе, через укрепление здоровья детей и речевое развитие», определены задачи:


1. Воспитывать сознательное отношение ребенка к сохранению и укреплению

своего здоровья в процессе физкультурно - оздоровительной работы

2. Улучшить условия для повышения познавательной активности для

развития умственных способностей детей.

В целом, за учебный год достигли хороших результатов. Воспитательно-образовательная работа строилась на основе планирования.

Планы учебно-воспитательной работы велись систематически в полном объеме. Планировалась индивидуальная работа с детьми.

Укрепление здоровья детей и снижение заболеваемости в ДОУ -

первостепенная задача педагогического коллектива.

Физическое воспитание дошкольников представляет собой комплекс

оздоровительно-образовательных мероприятий, основу которых составляет двигательная активность:

- физкультурные занятия;

- физкультурно-оздоровительная работа в течение дня:

а) утренняя гимнастика

б) подвижные игры и физические упражнения на прогулке

в) закаливающие процедуры - воздушные, солнечные ванны, обливание ног

в летний период и босохождение

- активный отдых (физкультурные досуги и праздники здоровья: «Спортивные развлечения», «День здоровья», веселые эстафеты «Творчество, фантазия, красота», конкурсы веселых и находчивых для родителей и воспитанников» и т.д.

- самостоятельная двигательная деятельность;

- индивидуальная работа с детьми.

Для этого создаются специальные условия для занятий спортом, оборудован спортивный зал, имеется стандартный и нетрадиционный набор спортивного инвентаря, который пополняется по мере возможности.

На участке детского сада также есть спортивное оборудование.

Организация специальных лечебно - оздоровительных и профилактических мероприятий: качественное приготовление и разнообразие детского питания, употребление в пищу чеснока и лука, контроль за пребыванием детей на свежем воздухе и проведение физкультурных занятий,

создание благоприятного морально-психологического климата способствовало снижению числа заболеваемости органов дыхания, снижению числа заболеваемости ОРЗ.

В детском саду питание в основном осуществляется за счет родительской оплаты. Расходы на 1 ребенка - 37 руб. + 7 руб. - местный бюджет.

8 рублей - отчисление на хозяйственные нужды дошкольного учреждения.

6 детей - льготников /многодетные семьи - 50% род. плата.

Дополнительных платных услуг нет.

В детском саду ведется анализ заболеваемости детей с последующим обсуждением педагогического коллектива на педсоветах, на 5-ти минутках. Сравнительный анализ за последние 2 года показал, что в 2011 году число случаев заболеваемости снизилось на 0,2%, имеем высокие , стабильные показатели посещаемости детей.

В результате выполнения санитарно-гигиенических требований кишечные инфекции в 2006 - 2011 годах отсутствуют.

Воспитанники детского сада принимают активное участие в районных спортивных мероприятиях, где показывают неплохие результаты.


Совместная работа воспитателя подготовительной группы и учителя начальных классов (взаимопосещения уроков и занятий, совместные праздники, собрания, консультации), занятия с детьми подготовительной группы учителем дают положительными результат на обучение детей в 1 классе, дети легко переносят адаптационный период перехода из детского сада в школу.


Большую роль в укреплении взаимосвязи родителей и ДОУ сыграли:

- совместная работа с родителями по адаптации детей в детском саду;

- оформление стендов «Информация для родителей»;

- различные формы проведения групповых собраний.

- индивидуальное консультирование по итогам диагностики в начале,

в конце года.


В течение учебного года для родителей были представлены открытые занятия с детьми по основным разделам программы, развлечений, праздники, выставки.

Продолжает улучшаться материально-техническое оснащение

учреждения за счет внебюджетных средств (смена линолеума в группах, в музыкальном зале, приобретение детских столиков и стульчиков во всех дошкольных группах, установка водонагревателя в подготовительную группу).

На группах активно работали родительские комитеты, родители

принимали активное участие в оборудовании, в оформлении игровых уголков, приобретении игрушек для сюжетных игр, спортивных развлечений, дидактических игр, проведение выставок /детские поделки, рисунки/.

Конфликтные ситуации родителей и воспитателей отсутствуют.

Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что организация

совместной деятельности детского сада и семьи, направленной на всесторон-

нюю подготовку дошкольников к обучению в школе, через укрепление их здоровья осуществлялось на должном уровне.

Таким образом, деятельность детского сада за истекший год по решению годовых задач можно считать удовлетворительной.


ВЫВОД: В 2010-2011 учебном году коллектив работал результативно,

выявлены проблемы, приняты во внимание и включены в годовой

план 2011-2012 учебного года.




Скачать 116,35 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер116,35 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх