Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Липовская средняя общеобразовательная школа за 2010-2011 учебный год
| скачать Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Липовская средняя общеобразовательная школа за 2010-2011 учебный год
Муниципальное общеобразовательное учреждение Липовская средняя общеобразовательная школа, является муниципальным общеобразовательным учреждением. Организационно-правовая форма – муниципальное учреждение. Тип – общеобразовательное учреждение. Вид – средняя общеобразовательная школа. Учредителем школы является Управление образованием Администрации Туринского городского округа. Юридический и фактический адрес школы: 623907, Свердловская область, Туринский район, с.Липовское, ул. Петеренко, 25. Телефон (34349) 4-41-19 Наша школа оказывает образовательные услуги на основе лицензии: серия РО № 011549, регистрационный номер 12856, действительна по 27 декабря 2016 года. Адрес сайта:lipovkatur.narod.ru ^  В 2010 году в результате реорганизации в школе появился дошкольный отдел, расположенный по адресу: ^ 
Образовательные программы: - основная общеобразовательная программа дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности, нормативный срок освоения 4 года (с 3 до 7 лет); - основная общеобразовательная программа начального общего образования, нормативный срок освоения 4 года; - основная общеобразовательная программа основного общего образования, нормативный срок освоения 5 лет; - основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, нормативный срок освоения 2 года; ^ (по направленностям), охват обучающихся данными услугами.
Охват кружковой деятельностью обучающихся начальной школы – 51%, основной школы – 56%, средней школы – 65%. ^ Таблица № 16
^ В школе разработана программа развития школьного самоуправления. Действует Совет старшеклассников. Активизировалась в этом году работа отделов: - образования; - культуры и досуга; - здравоохранения и спорта; - труда, дисциплины и порядка; - СМИ. Актив Совета старшеклассников выступили инициаторами проведения Дня самоуправления, были активными участниками подготовки и проведения праздничных программ к 140-летию школы, Месячника добровольческих усилий. В школе широко применяются следующие образовательные технологии:
Внутришкольная система оценки качества В школе разработана система оценки качества результатов образовательной деятельности и отражена в следующих локальных актах: Положение об оценке результатов обучения и развития учащихся первого класса в МОУ Липовской СОШ. Положение о текущем контроле, промежуточной аттестации и переводе обучающихся в следующий класс. Положение о системе оценок (критерии оценки устных и письменных работ учащихся). Положение о внутришкольной системе оценки качества образования. Оценка качества образования осуществляется посредством: - системы внутришкольного контроля; - общественной экспертизы качества образования, которая организуется силами общественных организаций и объединений, независимых гражданских институтов, родителей учащихся школы; - профессиональной экспертизы качества образования, организуемой профессиональным образовательным сообществом по заявке школы (внешний аудит). Организационная структура, занимающаяся внутришкольной оценкой, экспертизой качества образования и интерпретацией полученных результатов, включает: - администрацию школы (директор, заместители директора); - методические объединения; - педагогический совет; - целевые аналитические группы (комиссии); - совет школы; - родительский комитет; Администрация школы (директор и его заместители): - формирует концептуальные подходы к оценке качества образования, утверждает критериальную базу ШСОКО; - обеспечивает реализацию процедур контроля и оценки образования, нормативное обеспечение порядка и процедуры оценивая; - координирует работу различных структур, деятельность которых связана с вопросами оценки качества образования; - рассматривает результаты оценочных процедур в рамках ШСОКО, утверждает рейтинг педагогов по результатам реализации ШСОКО; - определяет состояние и тенденции развития школьного образования; - принимает управленческие решения по совершенствованию качества образования. Методические объединения педагогов школы: - разрабатывают методологические основы, инструментарии оценки качества образования в школе; - проводят содержательный анализ оценки качества образования; - разрабатывают методические рекомендации для учителей по повышению качества образования; - обеспечивают помощь отдельным педагогам в формировании собственных систем оценки качества обучения и воспитания; - проводят экспертизу индивидуальных систем оценки качества образования, используемых учителями; - разрабатывают и формируют портфолио профессиональных достижений педагогов. Целевые аналитические группы (комиссии) участвуют в оценке продуктивности и профессионализма педагогов. Совет школы: - участвует в обсуждении отчёта администрации школы по реализации ШСОКО; - участвует в определении системы стимулирования качественного труда педагогов школы, участвует в распределение средств стимулирующей части оплаты труда работников образовательного учреждения; - осуществляет контроль соблюдения здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и труда в школе, принимает меры к их улучшению; - рассматривает вопросы текущей успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, состояние их здоровья и уровень воспитанности; - даёт оценку деятельности администрации и педагогов школы по достижению запланированных результатов в реализации программы развития школы. Педагогически совет школы участвует: - в обсуждении и выборе учебных планов, программ, учебников, форм, методов, образовательного процесса и способов их реализации; - в организации работы по повышению квалификации педагогических работников, по развитию их творческих инициатив, распространению передового опыта; - в решении вопросов о допуске учащихся к экзаменам, переводе обучающихся в следующий класс или об оставлении их на повторный курс, выдаче аттестатов об образовании; о поощрениях и взысканиях учащихся; о создании кружков, студии, клубов и других объединении учащихся и т.п.; - в проведении аттестации педагогических работников с учетом мнения учащихся и их родителей; - в организации и проведении опытно – экспериментальной работы; - в определении направлений взаимодействия учебного заведения с государственными и общественными организациями. Итоги оценки качества образования используются: - для стимулирования педагогов школы к достижению высоких результатов (в соответствии с положением о материальном стимулировании работников образовательного учреждения); - для стимулирования учащихся школы (в соответствии с положением о правилах поощрения и взыскания обучающихся) Механизм внутришкольной системы оценки качества образования включает в себя: - сбор данных посредством процедур контроля и экспертной оценки качества образования; - первичную обработку данных; - анализ и оценку качества образования; - обеспечение статистической и аналитической информацией всех субъектов образовательного процесса. Данные процедур контроля и экспертной оценки качества образования включают: - данные мониторинга образовательных достижений обучающихся на разных ступенях обучения; - анализ творческих достижений школьников; - результаты аттестации педагогических работников; - результаты самоанализа педагогами школы результативности своей деятельности; - результаты самоанализа в процессе государственной аккредитации школы; - результаты статистических и социологических исследований; - результаты медицинских обследований школьников; - мониторинг физического развития и уровня сохранения здоровья учащихся. Периодичность проведения оценки качества образования: - образовательные и творческие достижения учеников – 1 раз в четверть; - различные виды мониторинга -1-2 раза в год; - мониторинг физического развития – 2 раза в год; - статистические, социологические исследования по различным направлениям внутришкольного контроля – не реже 1 раза в год; - 1медицинские обследования учащихся по различным направлениям – не реже 1 раза в год; - самоанализ педагогами результатов своей деятельности – 1 раз в четверть. Оценка качества образования осуществляется на основе существующей системы показателей и параметров, характеризующих его основные аспекты (качество результата, качество условий и качество процесса).
В школе 5-ти дневная учебная неделя, в субботу проводятся соревнования, внеклассные воспитательные мероприятия. Условия пребывания обучающихся, воспитанников и работников в Муниципальном общеобразовательном учреждении Липовская средняя общеобразовательная школа соответствуют требованиям нормативных и законодательных актов РФ к организации образовательного процесса. Недельная нагрузка обучающихся не превышает гигиенических требований к предельно допустимой аудиторной учебной нагрузке. Количество проводимых учебных занятий по общеобразовательным программам соответствует Федеральному базисному учебному плану (Приказ Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.2004г.). Продолжительность учебных занятий соответствует Уставу школы и составляет 40 минут; продолжительность перемен 10 минут, две перемены по 20 минут. В режим дня начальной школы включены динамические паузы продолжительностью 40 минут с обязательным проведением их на свежем воздухе. Учебный план и расписание занятий в дошкольном отделе утверждены директором школы, режимные моменты соблюдаются, что в достаточной степени обеспечивает реализацию прав участников образовательного процесса в части максимального объема учебной нагрузки на воспитанников. Продолжительность и количество занятий в дошкольном отделе в неделю: возраст детей от 3 до 4 лет – 11 занятий продолжительностью не более 15 минут; возраст детей от 4 до 5 лет – 11 занятий продолжительностью не более 20 минут; возраст детей от 5 до 6 лет – 15 занятий продолжительностью не более 25 минут; возраст детей от 6 до 7 лет – 15 занятий продолжительностью не более 30 минут. Для реализации образовательных программ в Липовской средней общеобразовательной школе оборудовано 14 учебных кабинетов и 2 групповые комнаты в дошкольном отделе. В школе имеются кабинеты: физики-химии (67 кв. м), биологии-географии (48 кв. м), обслуживающего труда (50 кв. м), информатики и ИКТ(50 кв. м), русского языка (49 кв. м), литературы (49 кв. м), математики (49 кв. м), иностранного языка (49 кв.м), истории (48 кв.м), ОБЖ (35 кв.м), мастерская (столярная (70 кв.м) и слесарная (66 кв.м), спортивный зал (168 кв.м.), библиотека (44,5 кв.м.) на 6 читальных мест, 3 начальных класса (148 кв. м), музей (50 кв. м), актовый зал (90 кв.м). В дошкольном отделе имеются музыкальный зал (70 кв.м.), физкультурный зал (60 кв. м), музейная комната (17 кв. м), методический кабинет (23 кв. м), 2 групповые комнаты (100 кв. м), 2 спальных помещения (112 кв.м). Занимаемые помещения для организации образовательного процесса оснащены достаточным количеством мебели, соответствующей ростовозрастным особенностям обучающихся.  Имеются технические средства обучения: компьютеры - 16, телевизоры -3, интерактивные системы, магнитофоны, музыкальные центры - 6, DVD–плееры - 2, мультимедийные проекторы - 3, принтеры - 5, сканер, видеокамера, фотоаппарат. Кабинет информатики имеет 11 компьютеров с лицензионным программным обеспечением. Выход в Интернет обеспечен с 12 персональных компьютеров. В кабинете физики-химии установлен вытяжной шкаф. Кабинет оснащён учебно-наглядными пособиями, лабораторным оборудованием, химическими реактивами. Кабинет обслуживающего труда оборудован электроплитой «Мечта». Имеются: швейные машины - 5 штук, утюг, гладильная доска, наборы столовой и кухонной посуды. Кабинет технического труда (мастерская) оснащен достаточным количеством оборудования: станок токарный по дереву, станок сверлильный, настольный наждачный станок – 3 штук, циркулярно-фуговочный станок ФГШ – 5М, верстаки столярные – 12 штук, станок токарный ТД -3 штук, фрезерный станок, станок сверлильный – 4 штук, верстак по обработке металла вручную – 6 штук, тиски слесарные – 6 штук. Имеются наборы столярных и слесарных инструментов для проведения практических занятий по всем разделам программ. Спортивный зал школы оснащён достаточным количеством спортивного оборудования: оборудование для занятий гимнастикой имеется в полном объеме, канат для лазания, баскетбольные щиты, волейбольные сетки, 35 пар лыж, акробатическая дорожка, волейбольные, баскетбольные и футбольные мячи, стойка для прыжков в высоту, теннисный стол. На земельном участке школы (32784 кв.м) расположен стадион, две спортивные площадки, оборудована полоса препятствий, зона отдыха, учебно-опытный участок. На земельном участке дошкольного отдела (4020 кв.м) имеются игровые и спортивная площадки, зона отдыха, теневые навесы, оборудован учебно-тренировочный перекресток по ПДД, детский огород. В приемных имеется выставочный комплекс для размещения выставочных материалов художественно-эстетической направленности. Все помещения оборудованы с учетом гигиенических и педагогических требований. Имеется разнообразное физкультурное оборудование: традиционное и нетрадиционное. Питание обучающихся образовательного учреждения Липовская средняя общеобразовательная школа организовано в школьной столовой (262 кв.м.), имеющей обеденный зал на 60 посадочных мест, питание воспитанников – в групповых комнатах (обеденная зона), оборудован пищеблок (42,3 кв.м). Пищеблоки оснащены технологическим оборудованием в полном объеме, имеется достаточное количество столовой и кухонной посуды. Оборудованы горячие и мясные цеха, моечные и склады. Поставка продуктов в учреждение осуществляется на основании ежемесячных договоров с ПО «Пореченское», СПК «Урал», ООО «Тенант», витаминов – с МУП Центральной районной аптекой. В соответствии с Постановлением Правительства Свердловской области от 20.06.2006 № 535-ПП учащиеся начальных классов (34 человек), ученики льготных категорий 5-11 классов (46 человек) получают бесплатное питание. Правом на компенсационные выплаты на питание пользуются 15 человек. Охват горячим питанием составляет 100%. Горячее питание школьников организовано во время 20 минутных перемен в соответствии с десятидневным меню, согласованным с Территориальным отделом Управления Роспотребнадзора по Свердловской области в Тавдинском районе, Таборинском районе и Туринском районе. Имеется ассортимент блюд, технологические карты, ведется накопительная ведомость по расходованию продуктов и бракеражный журнал. Ежедневно проводится забор суточных проб. Имеется программа производственного контроля, утвержденная 20.01.2010 года. Питьевой режим соблюдается. Медицинское обслуживание осуществляется по договору с МУЗ Туринская центральная районная больница на медицинское обслуживание учащихся от 01.10.2010 года. В школе имеется медицинский кабинет, в дошкольном отделе - медицинский кабинет и изолятор, оснащенные медицинскими аптечками для оказания первой доврачебной помощи. Все работники образовательного учреждения имеют личные медицинские книжки. Вакцинация и медицинский осмотр персонала и обучающихся проводится регулярно и в полном объёме. В учреждении созданы условия для обеспечения охраны жизни и здоровья, труда, техники безопасности участников образовательного процесса: - нормативно-правовая документация; - планы эвакуаций, информационные стенды о соблюдении правил пожарной безопасности и дорожного движения для педагогов, родителей и детей: «Знай и соблюдай», «Пожарная безопасность», «Безопасность дорожного движения», «Все имеет смысл, пока мы здоровы»; - заполнены листы здоровья в классных журналах; - организована работа по пропаганде здорового образа жизни и профилактике наркомании, алкоголизма и курения; - здания оборудованы АПС, имеется договор об оказании услуг по техническому обслуживанию автоматической пожарной сигнализации и системы оповещения и управления эвакуацией от 01.08.2009 г. - разработан паспорт антитеррористической и противодиверсионной защищённости образовательного учреждения, согласованный со старшим участковым милиции ОВД по Туринскому городскому округу; - дежурный пост из числа технических работников. Руководитель образовательного учреждения, учителя химии, технологии, преподаватель – организатор ОБЖ за последние два года прошли обучение по охране труда. Документация, регулирующая деятельность по охране труда и обеспечению безопасности образовательного процесса, имеется в полном объеме. Во всех специализированных кабинетах имеются медицинские аптечки для оказания первой доврачебной помощи. Обучение по индивидуальным учебным планам (ИУП) началось только в 2009-2010 учебном году, но с каждым годом увеличивается количество учащихся, занимающихся по ИУП. Обучались в форме экстерната в 2009-2010 учебном году Кац В, 9 класс, и Фотеева О., 10 класс. Кац Вероника закончила 9 классов, Фотеева Ольга закончила 10 класс на «4» и «5». Эту же форму обучения в 2010-2011 учебном году выбрали 2 учащихся: Налобин К., 8 класс и Хомутов Ю, 9 класс. Для каждого из них были составлены расписания консультаций, индивидуальные программы по всем предметам, но к занятиям юноши так и не приступили. В апреле-мае 2011 года были отчислены из школы. По специально-коррекционной программе, по заключению ПМПК, обучается с 2009-2010 учебного года Коркин Артём. В 2010-2011 учебном году была разработана индивидуальная учебная программа и для ученицы 1 класса Загайновой Татьяны, у которой по результатам ПМПК в 2010 году был поставлен диагноз «умственная отсталость». В 2010 году родители девочки отказались от устройства дочери в коррекционную школу. С 2009 года обучается на дому ребёнок-инвалид Луцев Антон. По получению образования в форме экстерната и индивидуальному обучению имеется нормативно- правовая база. Большой проблемой была организация социально-коррекционного обучения. Для решения данной проблемы социальный педагог организовала поиск информации и её обсуждение на педагогическом консилиуме, где и был утверждён ИУП для Коркина Артёма, а в 2010 году на педагогическом консилиуме обсуждались вопросы организации коррекционного обучения Коркина Артёма и Загайновой Татьяны. В работе консилиума принимали участие и медицинские работники Липовского ФАПа. Отбор содержания образования для таких обучающихся осуществлялся педагогами школы на основе требований к уровню подготовки учащихся различных ступеней обучения. Штат педагогических работников Липовской средней общеобразовательной школы составляет 18 человек, из них 6 педагогических работников (33%) имеют высшее профессиональное образование, 11 (61%) - среднее профессиональное образование, 1(6%) – неоконченное высшее образование. По итогам аттестации 94 % педагогов аттестовано, из них 6 (33%) имеют первую квалификационную категорию, 11 (61%) педагогов - вторую квалификационную категорию. Не имеет квалификационной категории 1 (6%) педагог (музыкальный руководитель пенсионного возраста). За период с 2008 по 2010 гг. прошли обучение на курсах повышения квалификации 14 (78 %) педагогов. 10 педагогов (55,5 %) имеют педагогический стаж более 20 лет. Укомплектованность педагогическими кадрами составляет 100%, в том числе штатных педагогических работников - 18 человек (100%). Совместителей нет. Директор школы Коркина Н.Т. имеет высшее педагогическое образование, первую квалификационную категорию по должности руководитель. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе имеет первую квалификационную категорию, заместитель директора по дошкольному отделу имеет вторую квалификационную категорию. Образовательный ценз педагогических работников позволяет реализовывать заявленные основные общеобразовательные программы. Средняя наполняемость классов:12 человек за счет обучения в классах-комплектах (2-4; 5-6; 10-11 кл.) Для подвоза 25 обучающихся из д. Петрово, д. Чернышово, п. Увельки используется школьный автобус, соответствующий требованиям безопасности. Имеется полный пакет нормативных документов по организации перевозки детей, согласованный с начальником ГИБДД Туринского ГОВД.
Традиционная система анализа успеваемости.
В 11 классе обучалось 12 человек, 11 из которых успешно справились с ЕГЭ. ^
Медалисты.
Выпускники школы в течение последнего десятилетия заканчивали школу с золотыми медалями. Это в 2003 г., 2005 г., 2008 г., 2011 г.. Выпускница 2004 года закончила школу с серебряной медалью. Все выпускники достойно выдержали итоговую аттестаци В 9 классе обучалось 7 человек, из них 6 человек допущены к сдаче итоговой аттестации, 1 (Захаров Н.) из-за систематических пропусков уроков оставлен на повторный курс обучения. ^
Результаты итоговой аттестации выпускников основной ступени общего образования в традиционной форме.
Соответствие результатов новой формы ГИА-9 и традиционной формы по русскому языку – 50%, по математике – 17%. Не справились с итоговой аттестацией в новой форме по русскому языку – 17% выпускников (в прошлом году – 46%) , по математике – 33% (в прошлом году – 61%). Вырос процент успешно сдавших выпускной экзамен в новой форме и по русскому языку, и по математике. Но педагогам необходимо тщательно проанализировать причины неудовлетворительных оценок, полученных на ГИА, учесть их в дальнейшей работе. Достижения обучающихся. (1 полугодие 2010- 2011 учебного года)
(2 полугодие 2010- 2011 учебного года)
^ В школе разработана программа «Здоровье», срок её реализации - 2011 – 2016 г.г.
В школе разработана программа «Здоровье», в рамках которой планомерно проводится работа по пропаганде здорового образа жизни, проводятся спортивные соревнования и турниры, месячники профилактики болезненных пристрастий. Традиционным стал праздник «Весенние старты» с участием родителей, учащихся и педагогов. Медицинское обслуживание детей производится медработниками Липовского ФАП, так как в школе нет штатной единицы медицинского работника. Ежегодно в начале учебного года проводятся медицинские осмотры учащихся работниками ФАПа, в течение года - вакцинопрофилактика, профилактические беседы с учащимися. Углублённые осмотры производятся специалистами ЦРБ г. Туринска. В школьной столовой организовано горячее питание. ^
В 2010-2011 учебном году наблюдается рост удовлетворённости качеством предоставляемых образовательных услуг и среди педагогов, и среди обучающихся, и среди родителей.
Для координации действий участников социально-педагогического комплекса Липовского сельского управления в Липовской школе разработана Программа взаимодействия всех субъектов образовательного сообщества. На уровне Туринского городского округа школа взаимодействует с МОУ Коркинской СОШ (организация профильного обучения), с МОУ ДОД Детской юношеской спортивной школой, Центром дополнительного образование детей «Спектр» (организация работы кружков и спортивных секций).  Липовский ФАП Липовский ДК, сельская библиотека Липовское сельское управление         МОУ Коркинская СОШ Участковый инспектор милиции Туринского РОВД МДОУ Липовский детский сад МОУ ДОД ДЮСШ, ^ Управление образованием Администрации ТГО ООО «Росток», магазин «Экспресс» ИП Пазуха А.В., магазин «Визит» ^ В процессе работы любого образовательного учреждения формируется общественное мнение о событиях и мероприятиях происходящих внутри образовательного процесса школы. Родители обучающихся и другие члены местного сообщества принимают активное участие в жизнедеятельности школы, в работе родительских собраний, клуба для родителей «Вера, Надежда, Любовь», часов общения. Традиционными стали праздники с участием представителей различных трудовых коллективов села: «Весенние старты», смотр талантов «Минута Славы», праздничные программы, посвящённые Дню матери и международному женскому дню 8 Марта. Родители принимают участие в проведении краеведческих экспедиций и походов в летние каникулы, оказывают помощь в косметическом ремонте классных кабинетов в ходе подготовки к новому учебному году.
Годовой бюджет школы 9339019 рублей в том числе: - школа- 7490911 рублей, - дошкольный отдел – 1848078 рублей. Динамики привлечения спонсорских по сравнению с прошлым годом не наблюдается, т.к. для ремонта спортивного зала было привлечено средств больше, чем удалось привлечь в этом учебном году. Финансовую помощь оказывают в основном: СПК «Урал», м-н «Визит», ООО «Экспресс». Дополнительных предприятий на территории сельского управления нет. Школа платные услуги не оказывает. За последние три года смета расходов образовательного учреждения исполняется почти полностью. Остаются неосвоенными средства, выделяемые на организацию питания школьников, т.к. не выполняются детодни из-за пропусков учащимися занятий в школе. Замечания контролирующих органов отсутствуют ^ Ожидаемые результаты развития школы В сфере общего образования учащихся: * Создание условий, обеспечивающих доступность, качество и эффективность образования в системе общего образования, посредством обеспечения и последовательной реализации бесплатного начального, основного и среднего общего образования. *Продолжение педагогических традиций школы по развитию и углублению интереса учащихся к языку, культуре и традициям родного края. *Проектирование образовательного процесса на основе принципов развития творческой личности. *Обновление содержания и форм дополнительного образования детей. В сфере сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесс: * Формирование потребности в здоровом образе жизни участников образовательного процесса. * Сокращение количества учащихся, имеющих вредные привычки. * Увеличение количества учащихся, занимающихся в спортивных и туристических кружках и секциях. В сфере воспитательной работы: *Формирование духовно богатой, толерантной, физически здоровой, граждански сознательной, социально активной личности. *Развитие комплексного подхода к детям в воспитательной работе, учет их интересов, профессиональной ориентации. *Расширение самоуправления в школе, развитие традиций школы, совершенствование диагностики уровня воспитанности учащихся. В сфере педагогических кадров: *Создание и развитие эффективного механизма повышения квалификации педагогов в области информатизации образовательного процесса, использования информационных и коммуникативных технологий в обучении учащихся и управлении школой. *Создание условий для обучения педагогов компьютерной грамотности. *Совершенствование научно-исследовательской и инновационной деятельности педагогов школы. Участие в районных, региональных и областных конференциях, конкурсах педагогического мастерства. В сфере управления школой: *Нормативно-правовое обеспечение государственно-общественного управления школой. Повышение эффективности управленческой деятельности школы за счет совершенствования системы информационного сопровождения. *Повышение роли общественности в управлении школой. Привлечение педагогов, учащихся и родителей в управление школой. Развитие тесных контактов с социальными партнерами. *Развертывание в школе экспериментальной работы по отработке модели «Школа – социокультурный центр села». Директор школы Н.Т.Коркина
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
отлично
1 